my name's Gina学案1
初中英语Unit one My name is Gina的教案
初中英语Unit One "My Name is Gina"的优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握自我介绍的基本句型，包括介绍自己的名字、年龄、来自哪里以及兴趣爱好等。
让学生学会用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍等。
2. 能力目标：培养学生能够用英语进行自我介绍的能力。
培养学生能够听懂并回应他人的自我介绍。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
二、教学内容：1. 核心句型：My name is Gina. How old am I? I am 14. I e from China. What's your name? How old are you? Where are you from?2. 重点词汇：name, age, e from, hob, friend三、教学过程：1. 导入：利用图片引入本课主题，让学生猜测图片中的人物是谁，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：教师展示自我介绍的范文，让学生跟读并模仿。
3. 实践：学生两人一组，进行自我介绍的练习，教师巡回指导。
4. 应用：学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟真实的自我介绍场景。
5. 巩固：教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内完成自我介绍的任务。
四、作业布置：让学生课后用英语给自己的朋友写一封自我介绍的信，培养学生的写作能力。
五、教学反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对知识的掌握情况如何，以及下一步的教学计划。
教师还要关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生学习英语的热情。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、回答问题、小组活动等。
2. 语言准确性：评估学生在自我介绍时的语言准确性，包括语法、词汇的正确使用。
3. 交流互动：评估学生在小组活动和角色扮演中的交流互动能力，包括倾听、回应、合作等。
七年级英语上册Unit1Myname’sGinaGrammar学案人教新目标版
福建省长泰县第一中学七年级英语上册《Unit 1 My name’s Gina》Grammar学案人教新目标版班级：姓名：日期：第组号课题Uni t 1 My name is Gina . Grammar 备课人学科主任签名课型精讲练习时间授课时间学习目标能够正确的在习题中正确的使用人称代词和物主代词，尤其要注意形容词性物主代词的用法。
学习目标一、在10分中内自学相关的语法知识，并用红笔标注出自己不能解决的问题。
知识链接：人称代词和物主代词的用法代词是代替名词的词、英语中代词按其不同的含义和作用可分为九类，这里主要讲解人称代词和物主代词的用法。
人称代词单数复数第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称主格I you he she it we you they宾格me You hi m her it us you them中文我你他她它我们你们他（她、它）们其用法如下：（1）人称代词的主格在句中作主语。
She is a good student .（2）人称代词的宾格在句中作动词、介词的宾语，也可作表语。
I don’t know him .（3）人称代词的语序。
几个人称代词并列作主语时，它们的顺序是：单数形式（2，3,1）you , he and I ; 复数形式（1,2,3）we , you and they .物主代词单数复数第一第二第三人称第一第二第三数人称类别数人称类别人称人称人称人称人称形容词性物主代词my your his her its our your their 名词性物主代词mine yours his hers its ours yourstheirs中文我的你的他的她的它的我们的你们的他（她、它）们的其用法如下：（1）形容词性物主代词在句中作定语修饰名词，一般不单独使用。
（2）名词性物主代词常用来避免和前面提及的名词重复，单独使用,相当于“形容词性物主代词+名词”。
（3）名词性物主代词可用在of 后作定语，相当于“of+名词所有格”，表示带有部分概念或有一定感情色彩。
人教七年级英语上册Unit 1 My name's Gina优秀导学案
Unit 1 My name’s Gina.Section A 1a—1c教师寄语：We soon believe what we desire.一．Learning aims(学习目标）：1、通过学习能主动问候他人和介绍自己。
2、掌握对话时的语音语调。
二．Language points(语言点)句型：1、What’s your name?Gina.I’m Gina.My name’s Gina.2、Nice to meet you!Nice to meet you, too!三．【Importance and difficulties】Greet people and introduce oneself.四．【学习过程】:（一）、 1.唱ABC字母歌，轻松课堂气氛，拉近师生关系。
2. 问候学生并自我介绍，引入课题：My name’s Gina.（二）．学习对话中主要人物英文名。
（三）．展示1a图片。
1、观察图片，了解人物活动和对话内容。
2、操练对话,完成1c。
（四）．小组PK，完成1a。
看谁能找出更多图中物品。
（五）．听力训练。
1、听录音，完成1b。
2、再听一遍，注意语音语调。
（六）. 唱歌《What’s your name？》（七）. 圈出下列名字中的元音字母，并在括号中写出该元音字母的音素。
Gina（）Jenny（）Alan（）Dale（）（八）. 将下列两组对话连线匹配。
Good morning! Nice to meet you,too!Hello, Gina! I’m Cindy.Nice to meet you! Good morning!What’s your name? Fine, thanks.How are you? Hi, Jenny!（九）补全对话，并标出对话的升降调。
1、What’s name?Alan.Hello, Alan. Ms. Brown.2、morning! I’m Cindy!Cindy! I’m D ale.Nice to you!3、Hi, name’s Gina.I’m Jenny. to meet you!Nice to meet you, .（十）家庭作业：Greet people in other classes and introduce yourself. 五. 课堂小结：。
My name’s Gina全英教案
different points Teaching procedures：
Step 1 Warming up
1. Sing ABC song 2。 Greeting （Say hello between the teacher and the Ss）
zero ～ nine, telephone， number, phone, first name， last name， friend， middle
school, China
What’s your/his/her telephone number? -It’s…
-What’s your first/last name？
different points
2)Learn to get some information by reading a short passage.
Teaching procedures: Step 1 Warming up Daily greetings to the students T: Good morning， everyone。 My name is Peter。 What's your name, please？ S1： My name is Lily。 T: Hello， Lily. Nice to meet you! S1： Nice to meet you, too。 T: And what’s your name？
S1:Hello！ I'm …What's your name？
S2： My name is…。Nice to meet you。
My name’s Gina教案〔优秀篇〕
My name’s Gina教案〔优秀篇〕Unit 1: My Name's GinaThe content of this unit is focused on teaching students how to XXX and make friends。
as well as how to use XXX。
students will learn how to express phone numbers and ask for them from others.XXX objectives for this unit are:1.To teach students how to listen。
speak。
read。
and write the words "zero" through "nine," "phone number," "first name," "last name," "hi," "hello," and other related vocabulary.2.To enable students to use the following sentence structures:a。
What's your/her/his name?b。
Hello。
Nice to meet you.c。
What's her last/first name?d。
What's your phone number。
It's。
XXX XXX:1.To enable students to XXX.2.To teach students how to use XXX.3.XXX personal n such as names and phone numbers.4.To help students summarize and organize the n they obtain.5.To enable students to XXX。
英语《MynameisGina》教案（通用4篇）
英语《My name is Gina》教案（通用4篇）英语《My name is Gina》篇1教学目标1.学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学。
2.通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性。
3.通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。
4.德育目标：热爱班集体，团结同学。
教学重点和难点1.形容词性物主代词的用法2.在任务活动中掌握you 和your ，he 和his,she 和her 的用法3.重点句型(斜体字为扩展句子) ：Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.What’s your name? My name is …/I’m …What’s his/ her name? His/Her name is …课前准备1.学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗、礼仪，体会它们的不同之处; 准备硬纸片和水彩笔;用英文介绍自己的姓、名。
2.教学器材：录音机、电脑、图片。
3.教学：中英文名字展示片。
任务一：结识新朋友。
1.老师首先向学生做一个，将名字写在黑板上:My name is …,My first name is…,My last name is …同时介绍一下名字的意义，然后学生就近结组，进行自我介绍。
例如：一个学生叫徐烨，他说：Myname is Xu Ye. Ye means light;一个叫王超的学生介绍说:My name is Wang Chao. Chao means Superman.这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量。
2.“What’s your name?”传句子比赛。
Unit 1 My name’s Gina.(1a-1c)导学案
Suggest languages(建议语言)
Hi, hello, I’m… .
What’s your (Chinese/English) name?/May I have your name?
Can you spell it?
Thank you.
三、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
回答My name’s……=I’m…….
His name is……
Her name is…….
2.我们还可以单独问别人的姓或者名请看
What’s your/his /her family name你姓什么My/His/Her family name is …….
What’s your/his/her first name你叫什么My/His/Her first name is ……..
3她的名字叫Mary. ___________ name __________ Mary.
4我是吉姆，他是Ben。___________ Jim ___________ is Ben.
课后
反思
写下你今天学到的句式，单词和短语
写下你没掌握的知识点（实事求是）：
III.Be动词是一种特殊的动词。（p12绩优学案）
Eg: Li Ming_______ a student.
A. am B. is C.are D.be
IV.问候语
1. hello它不仅可以用于熟人、朋友之间还可用于和陌生人说话表示问好。
Hello Amy你好艾米
注意两人见面相互问候时hello意思是“你好”在打招呼或打电话时相当于汉语里的“喂”。
Hello，this is Jim.喂我是吉母。（电话用语）
新目标人教版七年级英语上册学案Unit 1 My name is Gina
新目标人教版七年级英语上册学案Unit 1 My name is Gina. 课题：Unit 1 My name is Gina.Period 1Section A 1a-4【学习目标】1. 学习并掌握自我介绍和问候别人。
2. 根据已学音标会拼读生词3. 主要句型和交际用语（1）What’s your/his/her name?My/his/her name is ……(2) Nice to meet you.(3)Hello! I’m M ary.Hi,Mary! I’m Jim.4.注意中英文姓名的差别。
【学习重难点】1.会拼读生词和问姓名的句型。
2.注意中英文姓名的差别。
【学法指导】通过已学音标拼读生词，然后读熟英文姓名。
对于不懂的句型可查阅教辅去理解。
仔细研究3a可找出中英文姓名差异。
【学习过程】一.预习检测l 根据音标会拼读课后生词。
l 写出1a中物品的单词l 预习Page1-3的内容，把下列的汉语译成英语1.你叫什么名字？______________________2.他叫什么名字？______________________3.很高兴见到你。
______________________4.姓________________5.名____________在预习过程中，你感觉最难的有哪些部分？二.课堂互动探究1.How to introduce yourself.(怎样介绍你自己)2.How to greet people.(怎样问候人)三.课堂反馈练习(一).写出你们小组每个人的姓和名(二).从B栏中找出A栏的答语A B1.What’s her name? A.Nick.2.Nice to meet you. B.Hi!I’m Mike.3.What’s his name? C.Linda.4.Hello! I’m Tony. D.Nice to meet you. （三）.选词填空1.What’s ____(he,his) name?2.She______(am,is) a driver.3._____(Her,She) is my teacher.4.Mary is_____(her,she) English name.5._____(Am,Is) your mother a worker.Period 2SectionB 1a-4【学习目标】4. 学习并掌握数字的表达。
My name’s Gina教学设计教案
My Name's Gina 教学设计教案一、教学目标1.1 知识目标学生能够正确拼读和记忆单词：name, Gina, my, is。
学生能够理解句意并运用句型"My name is " 进行自我介绍。
1.2 技能目标学生能够通过听、说、读、写的活动，熟练掌握个人信息的介绍。
学生能够在真实情境中运用所学知识，进行简单的对话交流。
1.3 情感目标学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高语言表达能力。
二、教学重难点2.1 教学重点学生能够正确拼读和记忆单词：name, Gina, my, is。
学生能够理解并运用句型"My name is " 进行自我介绍。
2.2 教学难点学生能够准确辨别单词的发音，特别是"name" 和"Gina" 的发音。
学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，进行对话交流。
三、教学方法3.1 情境教学法通过设置真实的情境，让学生在实际环境中运用所学知识，提高语言运用能力。
3.2 互动式教学法引导学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的参与感和合作意识。
3.3 任务型教学法设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
四、教学过程4.1 导入教师通过简单的自我介绍，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们有自己的名字吗？你们能告诉我你们的名字吗？”引导学生进入学习主题。
4.2 呈现教师展示图片，引导学生说出自己的名字。
教师通过动作和表情，引导学生理解并掌握句型"My name is " 的表达方式。
4.3 练习学生分组进行角色扮演，练习使用句型"My name is " 进行自我介绍。
教师通过录音或者视频，让学生听、说、模仿，提高学生的语言表达能力。
4.4 应用学生分组进行对话交流，运用所学知识进行实际应用。
七年级英语上册Unit1Myname’sGina教案新版人教新目标版
Unit 1 My name’s Gina.The First PeriodSection A (1a-2d)Ⅰ.Teaching aims:1.Knowledge aims:(1)Key words:name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not(2)Key phrases:Nice to meet you.(3)Important sentences:①—What’s your/his/her name?—My/His/Her name is ...②—Nice to meet you.—Nice to meet you,too.2.Ability aims:Introduce yourself and greet people.3.Emotion aims:Improve students’ conversation skills.II.Important points:The usage of pronouns.III.Difficult points:Grasp the usage of pronouns.IV.Teaching processStep 1 Lead-inSing along with the song“ABC Song”.Step 2 Revision1.Show some pictures about things in your room.Such as window,book,schoolbag,ruler,map,door,cup,baseball...2.Let students say them one by one.3.Work on 1a.Write English words for the things in the picture.Step 3 ListeningWork on 1b,2a and 2b.1.Play the recording for the first time.Students only listen.2.Play the recording again and ask students to complete 1b,2a and 2b.3.Check the answers in 1b,2a and 2b.Step 4 PairworkWork on 1c and 2c.1.Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.2.Practice the conversations in pairs and role-play them.A: Hello! What’s your name?B: My name’s…/I’m…A: Nice to meet you!B: Nice to meet you,too!A: What’s his name?B: His name’s…A: And what’s her name?B: Her name’s…Step 5 Role-playWork on 2d.Please let students close the books and listen to the tape.Answer some questions.1.How many people are there in the conversation?2.Who are they?Listen again and try to repeat it.After that,let students role-play the conversation and give them 4minutes to recite it.1c Make conversations about the people in the picture.Language points1.My name’s Gina.我的名字叫吉娜。
七年级英语上册《Unit_1_My_name_is_Gina[1].》教案_人教新目标版
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Unit 1 My name is Gina.教案3.numbers 0-9Period 1Content : Section A 1a. 1b 1c2a 2b 2Teaching key points:What’s your /his/ her name? Nic e to meet youWhat is =What’s, I am=I’mTeaching di fficulties:the vocabulary, the English nameLearning Methods:Yangsi Learning Mode, Cooperative LearningTeaching Methods:Yangsi Teaching Mode, Situational Approach, Task-based Teaching Approach, the teaching mode of Two-way InteractionTeaching procedures:Step 1. Warming-up.Greeting（say hello between the teacher and the Ss）.Chatting（sing ABC song to enliven the atmosphere of the class）.Step 2. Language input.The teacher is chatting with the students:①Hello / Hi! / I’m / my name’s Jun.What’s your name? (Let the Ss tell the teac her their own English names. If someone doesn’t have , choose names for them ).②Nice to meet you .( Teach these expressions to ask the Ss to make new friends ).Step 3. InterviewingGroup work： Interview the members of his / her group, and fill in the blanks.Then ask one to report the informati on of the group member（句型：What’s your name? Nice to meet you.）Report：I’m… . My friend is ….Step 4 . Listening and arranging.Listen and number the conversation（1b）.Step 5. Practice.Practice the conversation （1c）, then meet other students in their class.Step 6. Game1. Guessing game：Ask some students to show the famous persons, let others guess the name of these persons by using：Is he/she …?Each student has three chances to guess. Then see which group is the winner.2. Teaching What’s his / her name? His / Her name is … by using the photos of the students in the class. Then work in three to make a dialogue：A：What’s his name?B：His name is …A：Hi …, nice to meet you.C：Nice to meet you.Step 7. Listening.Listen and circle the names. （2b）.Step 8. Make a seat table.The Ss collect the names of the class, and make a seat table of the whole class. Step 9. Homework.Remember English names as many as possible and some interrelated exercises.教后反思：Period 2Content : Section A 3a,3b,4Teaching key points:I am/ You are/ He is/She is ；first name , last name, boy , girlWhat’s your /his/ her first（last / family ）name?Teaching difficulties:The differences between Chinese name and English nameLearning Methods:Yangsi Learning Mode, Cooperative LearningTeaching Methods:Yangsi Teaching Mode, Situational Approach, Task-based Teaching Approach, the teaching mode of Two-way InteractionTeaching procedures:Step 1. Warming-up1. Greeting.2. Chatting.①What’s your /his/ her name?② Hi / Hello !③ Nice to meet you.3. Calling the students’ names.The teachers says “Who is Jenny /Tom ?”Let the students say：I’m here /Tom is here.Step 2. Presentation.The teacher asks the Ss to put on their false front to act as famous persons, and say（for example）：Today some friends come to our school. This is Jacky Zhang （张学友）, Then the famous persons introduce themselves to the class：Hello, my name’s （first name + family name). The Ss welcome them. Let the Ss know the differences between English names and Chinese names. Then make a short dialogue between the Ss and the famous people, let them know each other.Step 3 Making own ID card.Let the Ss make their own ID cards（including first name and last name）.First Name：__________________Last Name：__________________Step 4 Distinguish names.1. Let the Ss tell first names and last names by doing exercise in the book （3a）.Step 5. Name Game（记忆库）petition：list names as many as possible, see which group gets the most names. S1：My name is Jenny Green.S2：Her name is Jenny Green. My name is Tony White.S3：Her name is Jenny. His name is Tony White. My name is Jim King.2. 接龙游戏（以前一名字的末字母为后一名字的首字母来接名字）eg：S1：Nick S2：Kim S3：Mary……Step 6. Homework学生收集一份班级中英文名字对照表. 完成练习册Section A教后反思：Period 3Content : Section B 1a—2cTeaching key points:1．Review and master the numbers 0-92．掌握一些常用数字（如110，121，119，114，120等）的实际意义。
unit1My-name's-Gina导学案
Unit 1 My name’s Gina.导学案Period 1 (Section A 1a-2c)【学习目标】1. 掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。
2. what引导的特殊疑问句的用法。
结合各知识点，围绕―初次见面‖这一话题进行听、说、读、写训练。
【重点、难点】1.正确运用What's your name ?来询问他人的姓名和My name is…/ I’m …来介绍自己的语句。
2.大量的英语人名。
3.形容词性物主代词my/your。
【课前预习导学】I.写出缩写形式1. what is ______2. she is ______3. I am _______4. my name is ______5. it is ________II、根据句子意思，每空填一个英语单词1. What’s your n____________? My name is Mary.2. I’m Gina. Nice t___________ meet you.3. His name i__________ Tony.4. Hello, I a___________ Jenny.5. Is his n_________ Dave?【课堂练习】Ⅰ. 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________Ⅱ.写出下列单词：时钟 _______ 我的 ________ 你的_________ 名字_______ 遇见_________Ⅲ.单项选择.( )1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which( )2. Good morning , Miss Wang ! ______!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning( )3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am( )4. ______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you( )5.— _______, What's your name ? — John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me【拓展练习】Ⅰ.用所给词的适当形式填空。
Unit1 My name’s Gina导学案
Unit1 My name’s Gina第一课时 (Section A 1a-1c )【学习目标】1、复习简单的问候语，运用Hello/Hi等打招呼，学会见面后的客套用语Nice to meet you.2、掌握单数物主代词的用法和基本句型“What's your name?”，并学会用其询问周围新同学的姓名。
3、能结合各知识点，围绕“初次见面”这一话题进行听、说、读、写训练。
增加同学间情感交流，培养学生团结同学的优良品德。
【重点难点】1.见面问候语：Hi / Hello! Good morning / Good afternoon / Good evening. How are you?I’m fine, thank you.Nice to meet you. Nice to meet you, too.2. 询问名字：What’s your name? My name is …/ I’m …【学习导航】一、复习回顾1.将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母)Aa_____________________Ee_____________________Ii_____________________Oo________________Uu____________Ff________________Rr_________2.我们在预备篇中学过的问候语和称呼，你还记得吗？①.嗨；你好___________________ ②早上好___________________③下午好___________________ ④晚上好___________________⑤你（身体）好吗？___________________ ⑥我很好，谢谢。
______________⑦见到你很高兴。
______________________二、预习感知：㈠英汉互译1.我的_______ ______3.好的，令人愉快的_______4.meet __________ 5你，你们_______ 6.什么_______ 7. your _________8.也，太________ 9. and __________ 10.他的________ 11.her ________㈡写出相应的全写形式’s= _____ ______2.I’m= ____ _____3.what’s= ____ ____4.i t’s = ____ ____三、合作探究1、你了解英文名字吗？英文姓名排列顺序为先名后姓，这和中国人先姓后名的排列顺序刚好相反。
人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案
人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案人教版七年级英语Unit1 My name s Gina教案1. 让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友。
2. 学会使用与他人见面时的问候语。
3. 学会电话号码的表达方法并能向他人索取电话号码。
单元教学目标1. 语言知识目标1) 学生能听、说、读、写课标内单词 zero-nine,phone number,first name /last name , hi, hello 等。
2) 学生学会运用这些句型：a. what’s your/her/his nameb. hello. nice to meet you.c. what’s her last/first named. what’s your phone number it’s…2. 语言技能目标1) 能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。
2) 能正确使用问候语。
3) 能积极主动提供并获取个人信息资料(如：名字、电话号码)4) 能对所获取的信息进行初步的整理和总结。
5) 能归纳一定的语言现象。
(如：what is =what’s he is =he’s 等 )3. 学习策略目标a) 能积极与同伴合作，共同完成学习任务。
b) 能通过网络等多种资源获得相关信息，拓展所学知识。
c) 能积极动手、动脑，培养自己的想象力和创造力。
4. 情感态度目标1. 使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。
2. 能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。
5. 文化意识目标1. 学生能了解和运用英语中常见的问候语。
2. 能初步了解英语国家的姓名。
教学重点1. 让学生学会自我介绍，学会交朋友。
2. 正确使用问候语。
3. 能听懂并说出0-9的数字。
教学难点1. 能正确使用人称代词my , your, his, her, i2. 英语名字的认读怎么学习英语最快好制定了学习英语计划，首先，从提高阅读能力开始。
七年级上册英语Unit1Myname’sGina学案
七年级上册英语Unit1Myname’sGina学案七年级上册英语Unit1ynae’sGina学案Unit1单元教材分析．话题：Introduceyourself;Greetpeople,Asforandgivetelephone nubers．功能目标：）使学生学会用英语询问、介绍他人、自己的姓名，电话号码等基本情况。
）使学生学会用英语和别人打招呼。
）学会文化目标：）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。
）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。
）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。
）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。
．认知目标：）词汇：eet,your,her,his,not,telephonenuber,friend,china,id dle,school,firstnae,lastnae)语法项目：一般现在时be的用法以特殊疑问词hat开头的问句形容词性物主代词y,your,his,herhat’s=hatisI’=Iaynae’s=ynaeis)语言目标：hat’syournae?ynaeisGina./Ia/He’s/She’s…I’Gina.Nicetoeetyou.Unit1SectionA导学案课题Unit1ynae’sGina.课时授课日期学习内容Unit1ynae’sGina.课时学习目标知识与技能：1.学会用英语自我介绍、问候他人。
掌握重点单词、短语和句子。
过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观：培养学生做一个文明人。
重点难点学会本单元重点词句，并会运用。
2、句型：ynae’sGina.I’jenny.Nicetoeetyou.学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程学生学案新教材七年级上册英语Unit1ynae’sGina.一、预学：:单词过关：会读、会默写预习课本1页翻译下列句子：a.你叫什么名字？_____________b.我叫Bob_________c.我是Bob___________d.见到你很高兴______选用上面的句子组成对话。
Unit 1 My name's Gina教案设计
Unit 1 My name’s Gina(The 1st period Section A 1a—1c)Teaching aims（教学目标）1．学会问候他人2．学会如何做自我介绍, 认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字3．从对话中学会获取更多他人的基本信息5．初步学会使用部分形容词性物主代词.Language points（语言点）1．要求掌握以下句式：（1）—What’s your name?—My name is…（2）—Hello! I’m Mary.— Hi, M ary! I’m Jim. Nice to meet you.（3）what’s ＝what is I’m ＝I am name’s ＝name is 2．要求掌握以下词汇：（1）生词：name, clock, am, nice, meet, what, hello（2）人称代词和形容词性物主代词：I, you, my, your, his, her （上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。
）Difficulties（难点）：本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。
Teaching steps（教学步骤）1. Warming-up and revision（课堂热身和复习）(1) Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together.1（2）Warm greetings to the students2T: Hello! / Hi!S: Hello! / Hi!T: You are very beautiful/cool/…S: Thank you.2. Presentation（呈现新知识）（1）T: Hello! My name is Lily. What’s your name? 3 S: (引导学生回答) My name is Tom.T: It’s a good / nice name.4I like your name.教学设计说明1．在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。
七年级英语My;name’s;Gina教案
七年级英语My;name’s;Gina教案unit 1 my name’s ginalanguage functions:introduce themselves, greet people, ask for and give telephone.goals:use hello, hi. introduce themselves. the number0-9. structures:present tense to be. what question. possessive adjectives my, your, his, her.vocabulary:personal names, numbers 0-9. phone number, first name, last name, hi, hellotarget language:what’s your name? my name is… i’m gina. nice to me et you. what’s your phone number? it’s…learning strategies:practicing. listening for specific information.four periodsperiod 1step 1 revisionrevise the words and the sentences: what’s this in english?”do p1-1ateach new words and then let them read.step 2 pairworkgreet people and introduce yourselfstep 3. presentation1. look at the picture p1-1a, listen to the conversations.2. do p1-1b.3. listen and repeat the conversations.4. pairwork. do p1-1c.practise the conversations.report: self-introductionuse: my name is…i am…i want to be your good friendstep 4 listening1. look at the picture p2-2a. listen to the conversations.2. do p2-2a3. teach the class to read the names.4. do p2-2b.step 5 presentation1. using gestures and models, help the class to understand the sentences:my name is…= i amher name is…his name is…2. pairwork do p2-2c3. groupwork. do p3-4step 6 grammar focus1.let the students read and ask any questions.2. teach them how to write the sentences. homeworkdo p2-2cperiod 2step 1. revision1.revise the words p1-p2.2.groupwork: play the name game,p3-43.teach the new words p3, p5step 2. presentationi. show a photo of cheng long.t: who is this? s: it’s chenglongwhat’s his name? his name is chenglong.what’s his englis h name? his english name is jacky cheng.2. name first name(given name) last name (family name)cheng long long chengjacky cheng jacky cheng4. cheng long. his first name is long. his last name is cheng.jacky cheng. his first name is jacky. his last name is cheng.ii. show a photo of mine.who is this? my first name is… my last name is…iii. groupworkwhat’s your/his/her name?what’s your/his/her first/last name?iv. report: self-introductionmy name is… my first name is…and my last name is…i want to be your good friend.step3. book1. do p3-3a, 3b2. give yourself and english name the reportmy english name is… my first name is…and my last name is…3. do p5-3astep 4 homeworkmake a id card.period 3step 1. revision1. pairworkwhat’s your first/last nam e?2. reporttell us your personal informationstep 2 wordsdo p4-1agroupwork: read the numbers.say your favourvite number.step 3 presentation1. this is my mobile phone. my telephone number is…this is miss zhang. her telephone number is… what’s her tel ephone number? it’s…what’s your telephone number?it’s…2.pairworkwhat’s your telephone number?it’s…3. groupworkwhat’s your/his/her telephone number?it’s…do p4-2c p5-4step 4 book1. listening do p4-1b, 2a, 2b2. show their id cards3. do p5-3b, 3c4. check their id cards.step 5 homeworkmake a school id cardperiod 4step 1 revisionrevise the words and the sentences that they learned in this unit.revise the numbersstep 2 exercises1. do 1. ask them to check all the words they know. find out the m eanings of any words they don’t know.2.write five new words in their vocab-builder onp108.share their lists with other students.3 complete the questions and answers individually for the other three situations.4 read just for fun. discuss where the humor comes from. invite pairs of students to present this dialogueto the rest of the class.step 3. game1. play the name game. p3-42. find the owner. p5-4step4 homeworkremember the words and the sentences.。
七年级上册《My name’s Gina》导学案
七年级上册《My name’s Gina》导学案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Unit 1 My name's Gina.
2013---2014学年度兰州交大东方中学七年级英语Unit 1 My name’s Gina. 导学案编制人: 张玉娇审核人：Unit1 Section A 1a—3c (2 课时)【学习目标】1.学会问候他人。
2.学会做自我介绍，认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字。
3.掌握形容词性物主代词及be动词的用法。
4.本课的知识点。
(1) 词汇：name, nice, to, meet, too, your, Ms., his, her, yes, she, he, no, not(2) 句型：（1）--- What’s your / his / her name?---My / His / Her name’s...---I’m / He’s / She’s ...（2）—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.（3）---Is he/she…?---Yes, he/she is. No, he/she isn’t.---Are you…?---Yes, I am. No, I’m not.What’s=what is I’m=I am name’s=name is he’s= he is she’s=she is 5.进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
【重点、难点】1.学会做自我介绍，学会交朋友。
2.正确使用问候语。
3. 形容词性物主代词及be动词的用法。
【导学指导】温故知新掌握词汇，做相关练习一、用完整形式填空1. I’m Ben._____________ Ben.2. My name’s Nick.My ________________ Nick.3. It’s a key.__________________ a key.4. What’s your name?_____________ your name?二、下列每组单词中有一个单词有拼写错误，请指出( ) 5. A. nise B. meet C. this D. good( ) 6. A. your B. pleace C. four D. my( ) 7. A. girl B. name C. whot D. am( ) 8. A. her B. last C. eighit D. first( ) 9. A. are B. three C. his D. hallo自主互助学习1.看图认一认1a 中认识的物品，并把它找出来。
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莱芜市汶水学校六年级英语Unit4 My name’s Gina.
第七周第一课时（1a-2d）【课型】听说课
【学习目标】
一.知识目标
1.掌握新单词：name nice to meet too your Ms his and her yes she he no not
2.学会介绍自己（Introduce oneself）问候他人（Greet people）
3.学会询问他人姓名及介绍他人姓名.
4.能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.
二.能力目标：培养学生结交新朋友的能力。
三.情感目标：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
【学习重点】使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:What's your/his/her name? My/His/Her name is ….”培养学生结交新朋友的能力。
【使用说明及学法指】
1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求.
2.依据导学案知识梳理，牢牢把握学习要求.
3.听力策略：A. 放松心情。
B. 注意关键字
【学习过程】
一、自学学案（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock
1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)
学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ? B: My name is Alan .
2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
3、分角色朗读1A对话.
二、小组学习学案：
学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1、听录音, 给1B 的对话编号.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛, 展示对话交际。
4、听录音完成2a,2b训练。
5、完成2c,2d 对话训练①集体3遍②个体训练（优秀示范，中等提升，弱势跟上）
③群体朗读，分组训练；④个别朗读，分角色训练
学习任务四：合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论：我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?
三、当堂训练学案：系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1、归纳你所学到的问候语.
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.
拓展学案：诊断评价
（一）单项选择.
（）1. _______ your name? My name is Gina . A. What B. What's C. Who D. which （）2. Good morning , Miss Wang ! _________!
A. Hello
B. Hi
C. Nice to meet you
D. Good morning
（）3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is
B. is , am
C. is , is
D. am, am
（）4. ______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you
（）5.—_______, What's your name ? —John Green .
A. Hi
B. Ok
C. sorry
D. Excuse me
（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.
I'm _________ __________ what's __________ ________ name's ___________ __________ （三）写出下列单词.
时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子.
1. 见到你很高兴. _________________________________.
2. 我叫王小雨. ____________________________________.
3. 你叫什么名字? ____________________________________
（五）根据情景补全对话.
A: Good afternoon ! B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ? B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
（六）从所给的词中选择适当的词填空完成对话。
(注意大小写)
(is, am, you, your, his, her, what, what’s, name, name’s) A: Hello! My _________ Wang Chong. What’s _______ name?
B: Hi! I _______ Y ang Kai. Nice to meet _________.
A: Me, too. _________ is ________ name?
B: Oh, his name ________ Alan.
A: And ________ her __________?
B: ________ name’s Mary.
A: Thank you!
（七）写出下列短语．
（１）我的电话__ __ （２）你的问题___
（３）他的名字___ _ （４）她的回答____
总结与反思。