2016年大学物理竞赛辅导安排 .doc
大学物理竞赛力学辅导2016
这样可得
maCx mg sin f r maC y N mg cos J f r r
以上三式中， aCx和 aCy是圆柱体质心在 x 轴和 y 轴方 向的加速度，是圆柱体对其通过质心的几何轴转 动的角加速度。因斜面粗糙，圆柱体下降时没有滑 动，只能在斜面上作纯粹滚动，那么此时
力 学 基 本 概 念 及 补 充
力学部分主要公式：
d P （1). 牛顿第二定律 F dt d L （2). 角动量定理 M dt
对于质点,角动量 L r P 对于刚体,角动量 L J (3). 保守力与势能关系 F E p
(4). 三种势能 重力势能
aC R 纯滚动条件为 圆柱对质心的转动惯量为
F l f R JC
1 2 J C mR 2
aC
F
联立以上四式，解得
2F (R l ) aC 3mR
由此可见
R 2l f F 3R
l<r/2, f>0, 静摩擦力向后 l>r/2, f<0, 静摩擦力向前 l=r/2, f=0
Ff 1
m2 g
FN1
l
对O点 l m2 gl cos m1 g cos 2 Ff 1l cos FN1l sin 0
m1g
FN2
O Ff 2
Ff 1 1FN1
则质心在此期间经过的距离为：
1 2 12 v s v0t aC t 2 49 g
则纯滚动时质心的速率为：
2 0
v0
Ff
5 vC v0 gt v0 7
例题 质量为m、半径为r的均质球位于倾角为θ的 斜面的底端，开始时，球的质心速度为零，球相对 于质心的转动角速度为ω0，如图所示。球与斜面之 间的摩擦系数为μ，球在摩擦力作用下沿斜面向上 运动，求解球所能上升的最大高度。 解：一开始，小球与斜面间 为滑动摩擦，有一定的质心 速度；随时间增加，质心速 度变小，当滚动角速度满足 纯滚动条件 v r ， C 即转为纯滚动。因此，整个 过程分为两步求解：
大学生物理竞赛辅导课件
模拟试题三及答案解析
01
总结词
综合性强，难度较高
02 03
详细描述
本试题是综合性较强的物理比赛模拟试题，不仅涵盖了各 个物理学科的基础知识，还包括了一些需要学生综合运用 物理知识才能解答的题目。试题的难度较高，合适于参加 高级别物理比赛的学生。
答案解析
答案解析同样非常详细，对每道题目进行了详细的解答和 分析，同时还提供了一些拓展性的知识和解答思路，帮助 学生更好地理解和应用所学知识。
代数法
对于一些简单的问题，可以通过代数法直接 求解。
图像法
对于一些抽象的问题，可以通过图像法形象 地描述物理过程。
微元法
对于一些复杂的问题，可以通过微元法将问 题分解为若干个微小过程，逐一求解。
近似法
对于一些近似的问题，可以通过近似法简化 计算过程。
实验操作与注意事项
实验前准备
认真阅读实验指点书，了解实 验目的、原理、步骤和注意事
实验误差分析
讨论实验误差的来源和减小误差的 方法。
03
02
实验数据处理
讲授如何对实验数据进行处理和分 析。
实验安全与规范
强调实验安全和规范操作的重要性 。
04
05
应试心理与时间管理
应试心理准备与调节
01
02
03
保持自信
相信自己的能力和准备程 度，相信通过努力可以取 得好成绩。
积极心态
以积极的心态面对比赛， 不恐惧失败，从失败中吸 取经验教训。
一般来说，物理比赛的 流程包括报名、初赛、 复赛和决赛等环节。
初赛通常为笔试或实验 操作，旨在评估参赛者 的基础知识和技能水平 。
复赛和决赛则通常为更 难的题目或挑战性的实 验，要求参赛者具备更 高的解决问题的能力。
关于举办湖南省第三届大学生物理竞赛的通知
关于举办湖南省第三届大学生物理竞赛的通知各普通高等学校：为进一步活跃我省高校大学生的学习和学术气氛，拓展和加深物理知识和理论，提高知识的综合运用和实际应用能力，培养创新精神，促进大学物理的课程建设和教学改革，根据省教育厅安排，定于2016年5月20日-22日在中南大学举办湖南省第三届大学生物理竞赛。
现将相关事项通知如下：一、参赛对象全省普通高等学校在籍本科生。
二、竞赛形式竞赛分两个阶段，第一阶段为基础知识竞赛，重点考核基础知识、基本概念、基本理论、基本技能及其综合运用，以闭卷笔试的方式进行。
第二阶段为创新能力竞赛，重点考核创新思维和创新能力，题量为1个题目，以实验设计和操作的方式进行。
三、竞赛组织1．举办单位：竞赛由湖南省教育厅主办，湖南省物理学会协办，中南大学承办。
竞赛各项工作由竞赛组织委员会（名单见附件2）、竞赛工作领导小组和赛务工作小组组织和具体实施。
2．组队要求：凡开设有大学物理公共课的高校和独立学院均可组队参赛。
为扩大竞赛受益面，各高校应接受所有有兴趣的大学生报名参赛，组织培训，并通过校内选拔赛确定最终参赛选手。
为确保学生安全，各校领队应带领参赛选手一同往返竞赛地点。
3．地点时间：第一阶段理论笔试竞赛报到地点为中南大学新校区物理与电子学院,报到时间为2016年5月20日全天，比赛时间为2016年5月21日上午9:00-11:30。
理论考试前70名进入第二阶段实验设计和操作竞赛，时间为5月22日上午9:00-12:00。
竞赛地点另行通知。
四、竞赛报名1．报名组织：请各参赛高校以学校为单位将参赛选手名单上报竞赛组委会，不接受学生个人报名。
报名表格式见附件3。
2．报名人数：一本院校限报20人，二本院校限报15人，独立学院限报5人。
3．报名费用：以学校为单位收取报名费，由各参赛队领队统一缴纳，不接受学生个人报名。
报名费标准：一本院校2000元/校，二本院校1500元/校，独立学院500元/校。
物理竞赛辅导(运动和力)
A 9h43min
B 9h53min
C 10h13min
D 10h23min
填空题：
1、 研究物体运动时常利用“频闪摄影”的方法， 即在暗室中采用闪光灯每隔相等的时间闪亮一次， 底片就记录下此时物体运动的位置。图3是两个 质量相同的小球甲、乙竖直下落时的频闪照片， 据此记录，两球均从位置a下落到b处时____ 球 用时较短，____球的速度基本保持不变。若两球 均只受到重力和阻力作用，则____球所受阻力较 大。（选填“甲”或“乙”）
五、力
1、力的概念：物体对物体的作用；有力时必然有 受力物体与施力物体，
物体间力的作用是相互，受力物体同时也是施力 物体，施力物体同时也是受力物体
相互作用力是一对作用在两个不同物体上的大小 相等、方向相反的两个力
力的作用效果：①改变物体的形状
②改变物体的运动状态
2、力的测量
测量工具：弹簧测力计
原理：在一定的弹性限度内，弹簧的 伸长量与所受拉力成正比
A 刚抛出时篮球受到的合力最大
B 落地前瞬间篮球受到的合力最小
C 整个运动过程中，篮球所受合力先减小后增大
D 整个运动过程中，篮球受合力先增大后减小
15、为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置 了固定测速仪。当汽车向放置在路边的测速仪匀速驶来， 测速仪向汽车发出两次短促的信号（超声波），第一次发 出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到 测速仪接收到信号用时0.3s，若发出两次信号的时间间隔 是0.9s ，超声波的速度是340m/s，则（ ）
A、用温度计测温度 B 、用弹簧测力计测力
C、用天平测质量 D、用电子表测时间
3、家用压力锅有18cm、20cm和 22cm等型号。型号“20cm”指（ ） A 锅身的直径是20cm B 锅身的周长是20cm C 锅身的横截面积是20cm D 锅的容积是20cm
2016—2017学年度第二学期物理教研组工作计划
2016—2017学年度第二学期物理教研组工作计划一、指导思想围绕“追求卓越，永争第一”的学校精神，以培养学生自主创新学习，以人为本，科学发展的理念，大力加强师资队伍建设，广泛开展教育教学研究，提高物理教学课堂有效性，打造魅力教师，培养智慧学生，形成“教研兴校，质量求存”的意识与风气，继续深化更新教育理念，实施全员育人，规范教学常规活动，深入研究新高考，以教研促教学，全面提高全组教学教研水平，进一步提高教育教学质量。
二、本学期工作计划与措施（一）规划好教研组工作1、开好第一次教研组工作会议，让本组所以教师明确本学期工作目标及必需完成的任务，把学校布置的工作分配到各备课组，落实到人。
2、安排好本学期各项工作任务的具体时间进度（物理组工作进度附后），要求各备课组按进度完成相应工作目标。
3、共同讨论，制定本组本学期工作的目标及计划。
（二）本学期主要工作及安排1、各备课组安排好教学进度，备课组应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按教研室规定相关要求，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证计划的顺利实施。
加强集体备课力度，实现资源共享。
发挥湖北援博教师的作用，本地教师要主动虚心向援博教师学习，学习他们的敬业奉献精神，学习他们教材的处理方法及宝贵的教学经验。
充分以备课组为单位，主备人提出主要教学思路，其它教师补充完善，在此基础上按分层教学要求编制相应的教案（含课件）。
抓好课堂教学，提高课堂效率，切实落实好新老融合“1+1”活动，按月按时上报汇报课及做好此活动的总结，以教学质量月活动为契机，每位教师精心准备好观摩课、示范课、比赛课、汇报课等，按照学校教学常规要求上好平时的每一节课，多听课、多评课。
每次集备活动均要有所记录，学期结束后，要做好工作总结以及各种资料的收集整理。
努力提升教师自身的综合素质，培养成“复合型”教师。
听课要做好记录，评议课要有的放矢。
提高自己的评课能力。
2、认真制订备课组工作计划，尤其是高一和高二年级一定要依据随必考内容的调整及时调整好每学期的教学进度，确保在进入高三时或更早顺利进行一轮复习。
物理竞赛指导
基础：程稼夫《力学第二版》《电磁学》《专题讲座》,崔宏宾《热光近代物理》复习：更高更妙。
决赛：舒幼生《力学》，赵凯华《电磁学》，钟锡华《光学》，热学不很清楚。
还想看量子物理的推荐曾谨言《量子力学》。
刷题就用江四喜《物理竞赛专题精编》（备战复赛时用）《物理学难题集萃》《国际奥赛培训与选拔》决赛时用，还嫌不够可以刷中科大《物理学大题典》，不过能经国家集训队的话自己根本无需找题，自会有人给你大量题做的。
至于四大力学，有心冲集训队的可以看看，没这个实力的等到大学看也不迟。
范小辉的第六版的新编奥赛指导，张大同的通向金牌之路，不过很难受，我刚学，求指导。
建议从普通大学物理看起。
非物理专业的大学物理学比较通俗，没有过多运算和数学推导。
竞赛考纲也要看。
竞赛中同一类的题可能有不同表述，有条件的话可以找一些自招的物理笔试题，这样导向性比较好。
辅导讲义是用来结合有关知识解题的、、、完了。
但是你不看大学物理教材！！！！！复赛之路会很艰辛！！自学那就是没老师！！所以我建议你看非物理专业的大学物理学！！大学物理学是本书！！！至于哪个版本，自己挑吧、竞赛里的一大堆微积分，变分，线性回归你根本看不懂！！基础：程稼夫《力学第二版》《电磁学》《专题讲座》,崔宏宾《热光近代物理》复习：更高更妙。
决赛：舒幼生《力学》，赵凯华《电磁学》，钟锡华《光学》，热学不很清楚。
还想看量子物理的推荐曾谨言《量子力学》。
刷题就用江四喜《物理竞赛专题精编》（备战复赛时用）《物理学难题集萃》《国际奥赛培训与选拔》决赛时用，还嫌不够可以刷中科大《物理学大题典》，不过能经国家集训队的话自己根本无需找题，自会有人给你大量题做的。
至于四大力学，有心冲集训队的可以看看，没这个实力的等到大学看也不迟。
程稼夫三本书加崔宏宾《热光近代物理》已涵盖全了。
程书高妙普物全国中学生物理竞赛内容提要（2013年开始实行）一．理论基础力学1．运动学：参考系坐标系直角坐标系※平面极坐标质点运动的位移和路程速度加速度矢量和标量矢量的合成和分解※矢量的标积和矢积匀速及匀变速直线运动及其图像运动的合成抛体运动圆周运动圆周运动中的切向加速度和法向加速度※任意曲线运动中的切向加速度和法向加速度，曲率半径相对运动伽里略速度变换刚体的平动和绕定轴的转动角速度和角加速度2．牛顿运动定律力学中常见的几种力牛顿第一、二、三运动定律惯性参考系摩擦力弹性力胡克定律万有引力定律均匀球壳对壳内和壳外质点的引力公式（不要求导出）※非惯性参考系※平动加速参考系中的惯性力※匀速转动参考系中的惯性离心力3．物体的平衡共点力作用下物体的平衡力矩刚体的平衡条件重心物体平衡的种类4．动量冲量动量质点与质点组的动量定理动量守恒定律※质心※质心运动定理反冲运动及火箭5．※角动量※冲量矩※角动量※质点和质点组的角动量定理（不引入转动惯量）※角动量守恒定律6．机械能功和功率动能和动能定理重力势能引力势能质点及均匀球壳壳内和壳外的引力势能公式（不要求导出）弹簧的弹性势能功能原理机械能守恒定律碰撞恢复系数7．在万有引力作用下物体的运动开普勒定律行星和人造天体的圆轨道运动和椭圆轨道运动8．流体静力学静止流体中的压强浮力9．振动简谐振动 x＝Acos（ωt＋Φ）振幅频率和周期相位振动的图像参考圆振动的速度 v＝－ωAsin（ωt＋Φ）（线性）恢复力由动力学方程确定简谐振动的频率简谐振动的能量同方向同频率简谐振动的合成阻尼振动受迫振动和共振（定性）10 波和声横波和纵波波长频率和波速的关系波的图像※平面简谐波的表示式 y＝Acosω（t－x/v）波的干涉※驻波波的衍射（定性）声波声音的响度、音调和音品声音的共鸣乐音和噪声※多普勒效应热学1．分子动理论原子和分子的数量级分子的热运动布朗运动气体分子热运动速率分布律（定性）温度的微观意义分子热运动的动能※气体分子的平均移动动能，玻尔兹曼常量分子力分子间的势能物体的内能2．气体的性质※温标，热力学温标，气体实验定律理想气体状态方程，普适气体恒量理想气体状态方程的微观解释（定性）3．热力学第一定律热力学第一定律理想气体的内能热力学第一定律在理想气体等容、等压、等温和绝热过程中的应用，※定容摩尔热容量和定压摩尔热容量※等温过程中的功（不要求导出）※绝热过程方程（不要求导出）※热机及其效率※致冷机和致冷系数4．※热力学第二定律※热力学第二定律的开尔文表述和克劳修斯表述※可逆过程与不可逆过程※宏观过程的不可逆性※理想气体的自由膨胀※热力学第二定律的统计意义5．液体的性质液体分子运动的特点表面张力系数※球形液面两边的压强差浸润现象和毛细现象（定性）6．固体的性质晶体和非晶体空间点阵固体分子运动的特点7．物态变化熔化和凝固熔点熔化热蒸发和凝结饱和气压沸腾和沸点汽化热临界温度固体的升华空气的湿度和湿度计露点8．热传递的方式传导※导热系数对流辐射※黑体辐射的概念※斯特藩定律9热膨胀热膨胀和膨胀系数电学1．静电场电荷守恒定律库仑定律静电力常量和真空介电常数电场强度电场线点电荷的场强场强叠加原理匀强电场※无限大均匀带面的场强（不要求导出）均匀带电球壳壳内的场强和壳外的场强公式（不要求导出）电势和电势差等势面点电荷电场的电势公式（不要求导出）电势叠加原理均匀带电球壳壳内和壳外的电势公式（不要求导出）静电场中的导体静电屏蔽电容平行板电容器的电容公式※球形电容器的电容公式电容器的连接电容器充电后的电能电介质的极化，介电常量2．稳恒电流欧姆定律，电阻率和温度的关系电功和电功率电阻的串、并联电动势，闭合电路的欧姆定律一段含源电路的欧姆定律※基尔霍夫定律电流表，电压表，欧姆表惠斯通电桥补偿电路3．物质的导电性金属中的电流欧姆定律的微观解释※液体中的电流※法拉第电解定律※气体中的电流※被激放电和自激放电（定性）真空中的电流示波器半导体的导电特性p型半导体和n型半导体※P－N结晶体二极管的单向导电性※及其微观解释（定性）三极管的放大作用（不要求机理）超导现象4．磁场电流的磁场磁感应强度磁感线匀强磁场长直导线、圆线圈、螺线管中的电流的磁场分布（定性）※无限长直导线中电流的磁场表示式※圆线圈中电流的磁场在轴线上的表示式※无限长螺线管中电流的磁场表示式（不要求导出）※真空磁导率安培力洛伦兹力电子荷质比的测定质谱仪回旋加速器霍尔效应5．电磁感应法拉第电磁感应定楞次定律※感应电场（涡旋电场）※电子感应加速器自感和互感，自感系数，※通电自感的磁能（不要求推导）6．交流电交流发电机原理交流电的最大值和有效值纯电阻、纯电感、纯电容电路感抗和容抗※电流和电压的相位差整流滤波和稳压理想变压器三相交流电及其连接法感应电动机原理7．电磁振荡和电磁波电磁振荡振荡电路及振荡频率，电磁波谱电磁场和电磁波电磁波的波速赫兹实验电磁波的发射和调制电磁波的接收、调谐、检波光学1．几何光学光的直进反射折射全反射光的色散折射率与光速的关系平面镜成像，球面镜成像公式及作图法※球面折射成像公式，※焦距与折射率、球面镜半径的关系薄透镜成像公式及作图法眼睛放大镜显微镜望远镜2．波动光学光程光的干涉双缝干涉光的衍射现象单缝衍射（定性）※分辩本领（不要求导出）光谱和光谱分析近代物理1．光的本性光电效应爱因斯坦方程光的波粒二象性光子的能量与动量2．原子结构卢瑟福实验原子的核式结构玻尔模型用玻尔模型解释氢光谱玻尔模型的局限性原子的受激辐射激光的产生（定性）和它的特性3．原子核原子核的量级天然放射现象原子核的衰变半衰期放射线的探测质子的发现中子的发现原子核的组成核反应方程质能方程裂变和聚变4．粒子“基本”粒子，轻子与夸克（简单知识）四种基本相互作用实物粒子具有波粒二象性※德布罗意关系 p＝h/λ※不确定关系?p?x≥h/4π5．※狭义相对论爱因斯坦假设时间和长度的相对论效应相对论动量相对论能量相对论动量能量关系6．※太阳系，银河系，宇宙和黑洞的初步知识．数学基础1．中学阶段全部初等数学（包括解析几何）．2．矢量的合成和分解，极限、无限大和无限小的初步概念．3．※导数及其应用（限于高中教学大纲所涉及的内容）。
物理竞赛辅导计划
物理竞赛辅导计划前言：物理竞赛作为一项学科竞赛活动，可以培养学生的科学思维能力，激发学生对物理学习的兴趣，并提高学生的实践动手能力。
为了帮助学生更好地参与物理竞赛，并取得好成绩，我们计划开展一项物理竞赛辅导计划。
一、教学主题1.培养科学思维能力在物理竞赛辅导中，我们要注重培养学生的科学思维能力。
通过解决一些复杂的物理问题，培养学生的分析和推理能力，让他们在解题过程中形成科学的思维模式，提高问题解决的能力。
2.激发学生学习兴趣物理竞赛辅导计划还要注重激发学生的学习兴趣。
我们可以通过引导学生发现物理学的奥妙和实用价值，让他们感受到物理学习的乐趣。
设置一些趣味性的实验和活动，让学生能够在实践中感受到物理的魅力。
二、活动安排1.理论学习物理竞赛辅导计划首先要进行理论学习。
我们将根据物理竞赛的重点内容，进行系统的讲解。
通过讲解，我们可以帮助学生理解物理的基本概念和原理，掌握基本的解题技巧。
同时，我们还会结合一些典型的物理竞赛题目进行讲解，让学生熟悉竞赛的题型和解题思路。
2.实验探究物理竞赛辅导中实验探究也是非常重要的环节。
通过实验探究，学生可以亲自操作实验仪器，进行物理实验，从而加深对物理原理的理解。
我们将提供一系列与竞赛相关的实验项目，让学生能够更好地掌握实验方法和技巧。
3.解题训练物理竞赛的核心是解题能力的训练。
我们会针对不同的竞赛题型，设计大量的解题训练题目。
通过反复练习，学生可以熟悉解题的思路和方法，并提高解题的速度和准确率。
我们还将组织模拟竞赛，让学生在竞赛的氛围中进行解题训练，帮助他们适应竞赛的紧张节奏。
三、教材使用在物理竞赛辅导中，选择适合的教材非常重要。
我们将选择一些权威性的物理竞赛教材，如国际物理奥林匹克竞赛教材和全国高中生物理竞赛教材等。
这些教材内容丰富，覆盖了竞赛的各个方面，可以为学生提供全面的知识背景和解题技巧。
此外，我们还将制作一些针对性的教辅材料，如竞赛历年真题分析和解析，一些解题技巧和策略，以及一些常见错误的纠正等。
物理竞赛辅导计划
物理竞赛辅导计划第一篇：物理竞赛辅导计划物理竞赛辅导计划本次辅导工作要立足长远，在完成日常教学工作的前提下，拓展学生的知识面、提高学生学习物理的能力，力争通过努力使学生在下一年度的物理竞赛中取得令人满意的成绩。
并通过物理竞赛获奖使优秀学生取得自主招生资格，让他们有更大的发展空间。
一、确定辅导对象选择语数英成绩优秀和对物理学习有兴趣的学生参加辅导．学生不仅要对物理学科的兴趣很浓，也有远大的理想，要做到持之以恒．同时学生必须具备相当的自学能力、用数学知识解决物理问题能力、将生活中的问题转化为物理模型的能力等等。
二、科学培养物理竞赛知识体系包括两个方面，一方面是高中物理学科的知识体系，另一方面课外拓展的知识体系．所以在辅导过程中，要带领学生查找资料拓展知识量，丰富学生的认识范围。
带领学生研究历年的竞赛真题，通过做题锻炼学生透彻分析问题的能力、灵活融会贯通知识的能力和解决问题的能力、提高物理素养．三、自学讨论对尖子学生的教学，可以采取两种方法，一种是由老师给物理小组的学生上课，每周活动一至二次。
另一种是自学讨论，即以同学自学，讨论、研究为主，教师仅提出要求，提供材料对同学在自学中的疑难问题进行解答和点拨。
在采用自学、讨论法时，教师必须做好以下几方面的工作：①根据不同学生的情况，给他们每人制定一个科学的学习计划，包括学习基础知识（中学阶段和部分大学内容）、综合应用训练、实验训练和赛前热身训练等几个阶段。
②选择合适的教材和参考资料。
③检查学生的学习情况，让学生接触各种风格类型的题目，经常出一些题目检查学生的学习情况。
在此基础上，在课外活动中引导学生进行小课题研究将有利于进一步培养学生的创造能力和独立工作能力。
研究的课题可以是课本内容的延伸，也可以是物理知识在生活、生产中的应用，要结合课题研究，指导学生阅读有关资料，开拓思路，设计实验方案，写出有一定质量的小论文。
第二篇：物理竞赛辅导工作总结物理竞赛辅导工作总结到温州中学事情了近三年的时间，教导学生到场天下中学有生命的物质理竞赛，取得了一些成就：倪良富同窗在本年第23届天下中学有生命的物质理竞赛决赛中喜获国度金牌、决赛一等奖、入选国度集训队。
大学物理竞赛力学辅导2016
E p (x)
Ep
(x)
1 2
kx2
AE
B
Ek
Ep
Ep(h) mgh
Ep
o H H
重力势能
h
Ep
o
x
弹性势能
E
o Ek
Ek0
x
Ep
Ep
(r)
G
Mm r
引力势能
势能曲线的作用：
（1）根据势能曲线的形状可以讨论物体的运动。
（2）利用势能曲线，可以判断物体在各个位置 所受保守力的大小和方向。
若：a0 a0 a0
r ，即：相对运动趋势向前， r ，即：相对运动趋势向后， r，即：无相对运动趋势，
f0 向后。
f
' 0
向前。
f0 0
2h
r 2h
r 2h
r
1 1 1
刚体平面平行运动的求解:
（1）求质心的运动。 利用质心运动定律，设质心在Oxy平面内运动，
RB
RB
A R A RG vC
G
车轮中心前进的距离与质心转过的角度的关系
xR
则
vc R
总结
关于“纯滚动”问题，判断静摩擦力方向：静摩擦力与相对运动趋势相反。
F F ma0 a0 m
Fh I Fh
I
此时：这样看待圆柱体的运动： O点以过O’ 点为瞬心轴转动。
a rβ
(9).转动惯量
N
J (ri2mi ) J
r 2dm
dmdl dmdS
i 1
dmdV
刚体的平面平行运动
一、刚体的平面平行运动
2016年银川能源学院大学物理竞赛方案
２０１6年银川能源学院第二届大学物理竞赛方案２０１6年银川能源学院大学生物理竞赛方案如下：一、竞赛目的吸引、鼓励广大学生增强学习物理的兴趣与积极性，提高大学生的物理知识水平和实践应用能力，加强各我校学生物理基础知识的应用提升学生对大学物理课程的兴趣。
二、命题依据竞赛命题以教育部物理学与天文学教学指导委员会大学物理基础课程教学指导分委员会编写、高等教育出版社出版发行的《理工科类大学物理课程教学基本要求》、《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》为依据。
三、组织方式本次竞赛由教务处主办，基础部物理教研室承办，采取闭卷考试的形式，以成绩高低评定获奖等级。
四、参赛条件我校各个学院2014-2016级本科非物理类专业的在校生。
五、报名工作参赛学生以所在学院为单位，由各学院学生自由报名，请参赛学生在考试之前向基础部教研室确认是否参赛。
六、奖励方法本次竞赛按组别设置个人特、一、二、三等奖，奖励名额分别为一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖5名，本次竞赛对获奖者发证书及奖品。
获奖者可直接获得参加第二届全区大学生物理竞赛名额。
另外本次比赛评出一名优秀指导教师。
七、竞赛时间、地点１、竞赛时间：２０１6年11月17日２、竞赛地点：银川能源学院（具体考场另行通知）为顺利举办第二届大学物理竞赛，需要为获奖学生发放证书、奖品以及为出卷、监考、阅卷的老师发放补助，特申请经费如下：一、对学生奖励经费如下：奖项人数每人奖金总计备注一等奖1名200 200二等奖2名150 300三等奖3名100 300优秀奖5名50 250总计11名/ 1050二、出卷、监考阅卷费用申报如下：工作工作人员经费申请总计出卷、监考、阅卷预计5人每人100元500元基础部2016年1月。
大学物理竞赛辅导-力学
l. 水平轻绳跨过固定在质量为m 1的水平物块的一个小圆柱棒后，斜向下连接质量为m 2的小物块，设系统处处无摩擦，将系统从静止状态自由释放，假设两物块的运动方向恒如图所示，即绳与水平桌面的夹角α始终不变，试求α.21,,a a α1a .2a 1a 1m 2mα1a .2a 1a 1m 2m 解：画隔离体图，受力分析α1a 1m TT1a .2a 2m T例7. 光滑水平面上有一半径为R 的固定圆环,长为l 2的匀质细杆AB 开始时绕着C 点旋转,C 点靠在环上,且无初速度.假设而后细杆可无相对滑动地绕着圆环外侧运动,直至细杆的B 端与环接触后彼此分离,已知细杆与圆环间的摩擦系数μ处处相同,试求μ的取值范围.Rl lABC 解:设初始时细杆的旋转角速度为0ω,转过θ角后角速度为ω.由于摩擦力并不作功,故细杆和圆环构成的系统机械能守恒例8. 两个均质圆盘转动惯量分别为1J 和2J 开始时第一个圆盘以10ω的角速度旋转，第二个圆盘静止，然后使两盘水平轴接近，求：当接触点处无相对滑动时，两圆盘的角速度10ω1r 2r解：受力分析：1r 2r 10ω1N gm 1ffgm 22N 1o 2o 无竖直方向上的运动g m f N 11+=gm f N 22=+以O 1点为参考点，计算系统的外力矩：))((2122r r g m N M +-=0)(21≠+-=r r f例9: 质量为2m,半径为R 的均质圆盘形滑轮,挂质量分别为m 和2m 的物体,绳与滑轮之间的摩擦系数为μ,问μ为何值时绳与滑轮之间无相对滑动.解: 受力分析:mg1T mg22T m 2m2T 1Tββθ。
2016年全国物理竞赛决赛主要日程安排表
竞赛组委会
各省领队
10月31日
06:30-7:50
早餐、退房
洪山宾馆
所有人员
08︰00—18︰00
报到
黄冈纽宾凯酒店
竞赛委员
高校代表
李利华彭莎莎
08︰00—09︰50
清点人数，乘车赴黄冈
洪山宾馆
所有人员
08︰00准时从武汉出发
09︰50—10︰20
合影留念
黄冈中学中心广场
所有人员
王实泉
程洲平
黄冈
所住宾馆
竞赛组委会
各省领队
11月02日
08︰30—11︰30
学生自由活动
黄冈
参赛学生
08︰30—09︰30
全国物理竞赛委员会评奖组会议
黄冈
评奖组成员
纽宾凯酒店会议室
09︰30—11︰30
全国物理竞赛委员会委员全体会议
Hale Waihona Puke 黄冈竞赛委员纽宾凯酒店会议室
14︰30—15︰30
部分受邀学生会议
黄冈
参赛学生
（部分）
22:00
各省领队清点学生人数并反馈给会务组
竞赛组委会
各省领队
10月29日
06:30-07:10
早餐
洪山宾馆阳光餐厅
07:30
参赛学生点名上次送武汉大学
洪山宾馆
参赛学生
08︰30—11︰30
理论考试
武汉大学
09:30
送武汉大学
洪山宾馆
各省领队
竞赛委员
特邀代表
11:30
参赛学生点名上车送洪山宾馆
武汉大学
学生、领队住地会议室
19︰00—21︰30
大学物理竞赛辅导0061(热学部分)大学物理竞赛辅导0061(热学部分)
（四）能量按自由度均分定理 气体处于温度为T的平衡态时，分子任何一个自由
度的平均动能都相等，均为 1 kT
2
理想气体的内能：
所有分子动能与分子内原子间势能的总和
气体的内能：
所有分子相对质心参照系的动能与分子间相互作用 势能的总和
分子的平均 分子的平 分子平 平动动能 均动能 均能量
理想气体 的内能
M kT
3、如果理想气体的温度保持不变，当压强降为原来 的一半时，分子的碰撞频率为原值的（ ），分子的平 均自由程程为原值的（ ）。
z
2d 2vn
p T
1/2
kT
2
2d 2 p
8、有一个边长为10cm的立方容器，内盛有标准状态下 的He气，则单位时间内原子碰撞一个器壁面的次数的 数量级为（ ）
例：
一个系统经历的过程是不可逆的，就是说，该系统不可能 再回到原来的状态。
（二）准静态过程
无限缓慢进行的过程，有一系列依次接替的平衡态组成 的过程，可以系统状态图上一条曲线表示---过程曲线
四个等值过程：
V C; p C T
P C;V C T
T C; PV C 绝热；PV C,TV 1 C, P 1T C
kT
2d 2 p
pnkT
1 V
2d 2n
12、在下列四种情况中，何种将一定能使理想气体分子 的平均碰撞频率增大？（ ）
A增大压强,提高温度； B增大压强,降低温度；C降低压 强,提高温度；D降低压强，保持温度不变
z 2d 2vn
v 1.60
RT M
,p
nkT
2d 21.60 RT p
v2 v vp
O
v vp v2
物理竞赛辅导工作计划
工作计划：________ 物理竞赛辅导工作计划单位：______________________部门：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页物理竞赛辅导工作计划一：指导思想面对21世纪的基础教育，对物理教学提出了更高的目标，在大面积提高学生物理学科教学质量的同时，必须致力于优秀学生的培养，促使更多尖子学生脱颖而出。
这是从“应试教育”向“素质教育”转化的需要，也是充分发挥物理教学在“科教兴国”中作用的需要。
体现新课程标准的精神，渗透新世纪新的教育理念，立足于课本知识，以教学大纲所明确的系统数学知识为载体，在巩固基础知识、优化知识结构的同时，刻意为学生深刻领会、掌握和运用物理思想方法创设良好的情景，使他们具备想物理、用物理的习惯、意识和能力。
使一些对物理感兴趣，成绩优异的同学在学好课本知识的同时，进一步拓宽他们的知识面，积极推进素质教育，激发学生学习兴趣，培养学生创新精神和实践能力，提高他们对问题的分析、思考能力，发展他们学科能力，为以后的物理学习打好基础。
二：组织机构1、责任领导：代月合2、辅导老师：薛小平薛军军史斌彩剡爱君3、辅导学生:xxx三：物理竞赛辅导方法措施1、集中辅导，培养兴趣，提高能力全国初中应用物理知识竞赛和一般的学科考试不同，命题范围基本上以义务教育初中物理教学大纲规定的知识点为依据，又不拘泥于大纲要求，试题内容的设计和能力要求与平时考试有明显的区别。
竞赛着重第 2 页共 7 页考查学生会不会把所学知识与实际问题联系起来，会不会通过对实际问题的分析找出它所依据的物理原理，把课本上那些理想情况下的物理概念和公式，变为解决现实具体问题的工具，也就是要突出物理知识的应用，着薛晗毛浩羽重考查应用物理知识的能力和创新能力。
在不加重学生、教师、教育行政部门的负担，在不影响学校的正常教学程序下。
利用周二周四两天下午课外活动的时间，由老师组织物理竞赛小组的学生复习，以兴趣引路，形成合理的知识和能力体系。
大学物理竞赛辅导工作计划
大学物理竞赛辅导工作计划背景大学物理竞赛作为一项重要的学科竞赛，在提高学生物理研究兴趣、培养学生综合素质方面具有重要作用。
为了更好地辅导学生参与大学物理竞赛，制定一个全面有效的工作计划至关重要。
目标和目的本文档旨在提供一份大学物理竞赛辅导工作计划，以帮助指导老师和学生有效地准备和参与竞赛。
具体目标和目的如下：1. 提高学生对物理学科的兴趣和研究积极性。
2. 增强学生的物理基础知识和问题解决能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 帮助学生熟悉竞赛规则和题型，提升应试技巧。
5. 为学生提供实践机会，锻炼其动手能力和创新思维。
工作计划为了实现以上目标和目的，制定以下大学物理竞赛辅导工作计划：1. 确定竞赛目标在辅导期开始前，与学生进行讨论和交流，明确他们的竞赛目标和期望。
2. 设立研究小组组织学生成立小组，每个小组由5-6人组成，以提倡团队合作和协作研究的方式进行辅导。
3. 制定研究计划根据竞赛的时间安排和题型特点，制定详细的研究计划。
包括每周的研究内容安排、自主研究和集体研究的比例，以及每次研究的具体任务和目标。
4. 提供教学资源为学生提供丰富的教学资源，包括教材、参考书、研究资料和题集等。
同时，推荐一些高质量的研究网站和视频资源，供学生自主研究和探索。
5. 定期组织研究讨论定期组织学生进行集体研究讨论，促进彼此之间的交流和思维碰撞。
可以选择一些典型的竞赛题目进行深入的讨论和解析，帮助学生理解题目的解题思路和方法。
6. 模拟竞赛训练定期组织模拟竞赛训练，让学生熟悉竞赛环境和题型要求，提高应试能力。
可以选择一些往年的竞赛试题进行模拟训练，同时提供详细的解题思路和指导。
7. 鼓励创新和实践鼓励学生进行物理实验和项目创新，提供相关的实验器材和材料支持。
通过实践和创新，培养学生的动手能力和创造力。
8. 组织经验交流定期组织学生之间的经验交流，分享竞赛的心得和解题方法。
可以通过学生演讲、报告和讨论等形式进行，促进学生之间的交流和研究。
物理竞赛辅导活动
物理竞赛辅导活动对提高学生学习能力影响的研究杨自强作者简介：杨自强，1982年毕业于广州师院，1989年始在惠州市第一中学任教，先后任级组长、副科组长、教务处副主任等。
长期工作在教学第一线，教学成绩突出，所带领的班级多名学生考上北大、清华；所带学生在市、省、国家的物理竞赛中多次获奖。
在国家级刊物《物理教学》发表教学论文两篇；实验报告《物理竞赛辅导活动对提高学生学习能力影响的研究》获省物理论文评比一等奖。
主持两个教育科研课题，均获奖。
先后被评为“惠州市杰出教师”、“惠州市首席教师”，被授予“全国模范教师”、“广东省特级教师”等称号。
一、子课题的提出本人从事教学工作多年，深感第二课堂活动对提高学生能力有巨大作用。
92年秋蒙领导信任，担任惠州市一中高一级级长，与全级老师团结奋斗，除扎实做好常规教育教学工作外，还大力开展各科竞赛小组活动，促使优秀学生脱颖而出，结果在94年刚上高三便初战告捷，光是物理科竞赛获省一等奖就有二人，其中杨志宇同学还被选代表广东参加全国决赛，荣列全国第15名，并被选入奥林匹克物理竞赛国家集训队，创我市竞赛最好成绩；全体师生再接再厉，95年高考又传捷报，上前三批人数首破300大关，高分段学生大量涌现，在两个尖子生被免试保送入清华、中大的情况下，综合分超过800分的有9人，可谓盛况空前了。
我们总结三年的工作，深深体会到开展竞赛小组活动对培养高素质的学生作用巨大。
可惜由于经验不足，一些资料散失，光凭感觉说服力未免欠缺。
本人认为有必要开展一次专题实验，专门探索培养物理尖子生的活动对全面提高学生学习能力的影响。
刚好学校改任我为物理科组副科组长，我主动要求兼任班主任，得到主管领导批准，于是开展了一轮系统的实验工作，特别注意保留各种原始材料以利分析。
二、实验依据面向现代的教育，其核心是素质教育，江泽民同志在庆祝北大建校百年大会上强调：“教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。
第33届全国部分地区大学生物理竞赛办法
第33届全国部分地区大学生物理竞赛办法第33届全国部分地区大学生物理竞赛办法经北京物理学会、高校物理教学研究会物理竞赛工作委员会讨论，决定第33届全国部分地区大学生物理竞赛，于2016年12月11日（星期日）下午2：00—4：30在清华大学、北京大学、北理工良乡校区和北航沙河校区等四处考点举行。
竞赛由北京物理学会和北京高校物理教学研究会主办，本届竞赛由清华大学承办。
1.指导思想(1)举办竞赛的目的是激发学生的学习热情, 提高教学质量, 促进物理教育的改革，适应科技发展, 培养创新精神。
(2）参赛学生均以个人身份参加，每个学生只有一次参赛机会，不代表所在学校，不公开参赛者的竞赛成绩，也不搞学校之间的评比。
(3)学校和教师不应为了准备竞赛而打乱正常教学秩序，不要组织变相“集训队”和专门的辅导，也不要搞层层选拔。
2.命题原则竞赛将按照有利于教学改革，有利于提高学生能力，既要考察学生对课内学过的基础知识的掌握，又要考察学生自学能力、独立工作能力和灵活运用知识解决问题能力的原则命题。
因此，命题将不拘于教学大纲，也不受教材限制，原则上不出专门的实验题，但注意理论联系实际，不出偏题和繁琐题。
本次竞赛原则上用一套考题，但限制各组考生的做题范围（具体规定由试卷说明）。
3.报名对象及分组ⅰ.报名对象：A. 凡是北京物理学会会员单位院校的2015级大学本科生均可报名。
B. 当年选修大学物理课的非2015级大学本科生，参赛资格由各院校审核。
C. 所在院校必须已经交纳2016年度北京物理学会会费（￥600元）。
ⅱ.竞赛按下列五个组分别报名：A. 物理类组（包括普通物理课不少于180学时的其他专业）；B. 非物理类A组（大学物理课课时少于180学时，第一批录取院校)；C. 非物理类B组（大学物理课课时少于180学时，非第一批录取院校)；D. 文科、经管类组（物理课不超过80学时）。
E. 农学、林学、医学类专业组4.奖励办法按照五个组分别评出特等、一、二、三等奖的获奖者，对获奖者授予获奖证书；在参赛院校中评团体奖，并授予团体奖证书。
【物理】湖南师范大学理与信息科学学院
【关键字】物理湖南师范大学物理与信息科学学院2016年中学生物理竞赛培训班通知湖南师范大学是国家“211”工程重点建设的大学，其物理与信息科学学院教学、科研力量雄厚，拥有物理学一级学科博士点和博士后科研流动站；拥有国家重点学科、国家“211工程”重点建设学科理论物理、低维量子结构与调控省部共建教育部重点实验室、“大学物理”国家级教学团队等；2015年“量子效应及其应用”协同创新中心获批湖南省2011协同创新中心。
湖南师范大学物理与信息科学学院是湖南省中学生物理奥林匹克竞赛培训基地。
有一批国内知名的多年进行物理奥赛和自主招生培训的高水平教练。
在中学生物理奥赛和自主招生培训方面积累了丰富经验。
从1986年开展物理奥赛培训工作以来，经培训的学生已获得奥赛金牌14块，银牌2块，铜牌2块，奖牌数全国第一。
学院也于2015年凭借优秀的师资力量和管理能力承办了第32届全国中学生物理竞赛决赛。
为了满足各中学的需求，进一步激发中学生学习物理的兴趣，提高物理学创新能力，培养他们热爱自然，崇尚科学的情操，湖南师范大学物理与信息科学学院面向高中学生举办暑期中学生物理竞赛培训班，具体事宜如下:一、培训班次培训对象及人数提高班针对：2016年上学期高一、高二的学生共300人，报满为止。
冲刺班针对：2016年上学期高二的学生，每班100人左右，报满为止。
教练培训班：物理奥赛教练。
实验班针对：有实力竞争省级赛区一等奖的学生共24人，报满为止。
四、报名须知及方式1、请认真填写“报名回执表”，并于2016年6月30日前以传真或发E-mail方式告知我处（传真号：8，邮箱地址：）。
2、缴费须知：（1）提前汇款（按汇款时间先后安排座位）。
报名截止日：2016年6月30日汇款帐号：3户名：李玉胜开户行：中国建设银行长沙师大支行注意：银行汇款建议同行汇出，为尽快查询请在汇款金额上加小数金额（如：1500.18元），汇款后请及时来电（李玉胜老师：，0）告知（汇款银行-金额-时间-学生人数信息），并保留汇款凭据以便查询。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016年大学物理竞赛辅导安排该辅导以选修课《大学物理竞赛习题课》的形式进行，共16学时，只允许参加第三十三届全国部分地区大学生物理竞赛（2016年12月11日在清华/北大举行）的同学选修，课程主要对大学物理的所有知识点进行串讲，同时讲解近几年的大学物理竞赛题。
课程具体内容安排如下：《大学物理竞赛习题课》的考试内容为课堂讲授内容，题型为选择题和填空题，只有参加考试（12月2日）的学生才有该课程的成绩。
大学物理课程组 2016年10月24日辽宁机电职业技术学院2016年单独招生考试语文考试大纲一、命题指导思想根据高职院校对新生文化素质的要求，语文科目考试注重考查考生对高中语文基础知识、基本技能的掌握程度，以及考生进入高职院校继续学习所必需的语文能力，以便更好地与职业教育对接。
二、考核目标与要求本科目考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
三、考试内容、要求及分值按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
必考和选考均可有难易不同的考查。
必考内容必考内容及相应的能力层级如下：（一）现代文阅读阅读一般论述类文章。
1.理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度（二）古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。
1.识记A默写常见的名句名篇2.理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
（4）理解并翻译文中的句子3.分析综合C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度4.鉴赏评价D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度（三）语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。
1.识记A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用E（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常用的修辞方法常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（四）写作能写论述类、实用类和文学类文章。
表达运用E作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）2.发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
选考内容选考内容及相应的能力层级如下：（一）文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3．探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读（二）实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。
了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
准确解读文本，筛选、整合信息。
分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价D（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断3.探究F（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神（2）探讨作者的写作背景和写作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解四、考试形式和试卷结构1.答卷方式：闭卷，笔试。
2.试卷满分为150分。
3.考试时间为70分钟。
4.试卷。
包含难题约10%，中等难度题约20%，容易题约70%。
5.题型及分值比例：六、题型示例一、（满分32分，每小题4分）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A.鞭笞．（tái）天堑．（jiàn）叱咤．(zhà)风云B.刹．(chà)那寒暄．(xuān) 引吭．(kàng)高歌C.教诲．(huì) 蜷．(quán)缩刚愎．(bì)自用D.粗犷．(guǎng) 畸．(qí)形汗流浃．(jiā)背2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.膏梁蛛丝网礼上往来B.瞌睡名信片没精打彩C.造诣四合院安之若素D.诽谤摇蓝曲重山峻岭3.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（）（1）在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的。
（2）在新闻发布会上，钟南山以医学专家的渊博学识，地告诉大家，非典型肺炎并不可怕。
（3）中国作为负责任的国家，已经并将继续加入世贸组织的承诺。
A.谨慎沉静履行B.谨严沉稳履行C.谨严沉静实行D.谨慎沉稳实行4.下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（）A.翘首西望，海面上托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工．．．．。
B.西方的发达国家都指望着中国能有更好的表现，为克服全球金融危机做更多的事情，承担更多的责任，这在以前是不可想象．．．．的。
C.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓是处心积虑．．．．。
D.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛．．充栋．．。
5.对下列句子所运用的修辞方法及其表达作用理解不正确的一项是（）A.听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？（《长亭送别》）运用夸张，表现了崔莺莺在感情折磨下的身心交瘁。
B.这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
（《我的空中楼阁》）运用拟人，寄托了作者对小屋的赞美和热爱。
C.实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回响送进我们的耳鼓。
（《不自由，毋宁死》）运用夸张，说明战争中所使用的武器多种多样。
D.比埃拉抬起胳膊，那精致的皮鞭就挥起在半空中，发出水蛇般的嘶嘶声，一鞭又一鞭疯狂地落到那可怜人的肩膀上。
（《一滴眼泪换一滴水》）运用比喻，形象地写出了皮鞭对伽西莫多的毒打。
6.下列各句中，没有语病的一句是（）A.有些作家背离了大众的欣赏习惯，弄些非驴非马的东西，却自诩是在搞探索和实验。
B.近几年来，世界各地频繁发生气候异常现象，其影响范围、持续时间和危害程度比过去都严重得多。
C.加强对学生安全意识的教育，是当前非常至关重要的事。
D.经过大家几天来的教育，终于使他认识到了自己的缺点并决心改正。
7.下列句子划线词运用得体的一项是（）A.你明天在家里等着，我一定光临贵府。
B.您这礼物太珍贵了，我只好笑纳喽。
C.您老能到鄙人寒舍一聚，真可谓蓬荜生辉!D.这座大楼由于我屡建殊功，才这么美观、坚固。
8.填入下列句子空缺处的句子，语序连贯的一项是（）初秋最美的风景，在田野里。
俗话说，过了立秋，寸草结籽。
那棵发育得晚的玉米，才一尺高，也结起了指头粗细的穗子。
①草们也开起了各色的小花，结起了小小的籽实②走近看，才发现玉米的头顶还插着一个黄色的帽翅，腰里挂着一个绿色的穗子，穗子上顶着一缕或红或黄的缨子③远看，铺天盖地的绿，绿的树，绿的庄稼，绿的草，密密麻麻，层层叠叠④庄稼，杂草，都停止了生长，它们有更重要的任务，为传宗接代做着最充分最耐心最细致的准备A.①③②④B.④①②③C.②①④③D.③②①④二、（满分20分，每小题4分）9.下列文言句子的翻译不正确的一项是（）A.闻道有先后，术业有专攻。
（学习道理有早有晚，学问和技艺上各有各的专门研究。
）B.君子生非异也，善假于物也。
（君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。
）C.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
（任凭小船儿飘去，越过那旷远无边的江面。
）D.陟罚臧否，不宜异同。
（惩罚和批评不应因在皇宫中或朝廷中而有所不同。
）10.对下面这首词的赏析，不恰当的一项是（）春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有儿多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）A.“春花秋月何时了，往事知多少？”一句，表明作者仍然迷恋、沉醉在以前的锦衣玉食的富贵生活里，难以自拔。
B.“小楼昨夜又东风”中“东风”表示季节更替，“又”则说明时光飞逝，人的生命随着花谢月残而长逝不返，复国之梦随着花开月圆而逐渐破灭！C.“问君能有儿多愁，恰似一江春水向东流”一句中，运用了比喻和夸张的修辞手法，把无形的愁思赋在有形的江水上，化抽象为具体。