团辅策划

团辅策划
（一）热身活动
1．活动名称：虎克船长
活动目的：使相互充分认识
时间：5分钟
①全部的人自我介绍；
②全部的人围成圆圈，先搞清楚两旁人的名字；
③由其中一个人开始，说自己的名字两次，然后随便叫另一个人的名字；
④被叫到的人两边的同学必须马上说“嘿咻！嘿咻!”并做出划船的动作；
⑤接着再由被叫到的同学叫别人的名字（如3），直到有人做错或做错三次（看他们是原先是否熟悉）；
⑥做错一次记一次；
⑦进行游戏，直至时间到为止。

2．活动名称：Seven Up
活动目的：活跃气氛，增进学生的注意力和记忆力，有助于活动的进行
时间：5分钟
①全部的人围成圆圈；
②从任意一位同学开始按顺时针轮流从1开始报数；
③遇到7或七的倍数的同学必须拍手，且不可说出该数；
④做错一次记一次；
⑤进行游戏，直至时间到为止。

两个热身活动结束后，对记的次数最多3位同学进行惩罚，跳绳100下。

（5分钟）
（二）正式活动
（1）活动一：
1.活动名称：寻找有缘人
2.活动目的：①通过游戏让学生体验主动交往的乐趣；
②学生在交流中发现共同爱好，寻找志同道合的朋友。

3.活动过程：
①在背景音乐的欢快气氛下，主持人要求每个参与者到场地中央的盘子里选取一张自己喜欢的纸片；
②根据自己纸片的颜色和形状，到群体中寻找能与自己图形契合的“有缘人”；
③找到“有缘人”后，两人坐在一起，相互介绍自己，通过交谈找出彼此间三个以上的共同点。

4.活动时间：30分钟
（2）活动二：
1.活动名称：扮时钟
2.活动目的：可以活跃气氛，亦可训练表演者的判断力和反应能力，也可训练合作意识。

3.活动过程：
①在白板或墙壁上画一个大的时钟模型,分别将时钟的刻度标识出来；
②两个“有缘人”分别扮演时钟的分针和时针，手上拿着两种长度不一的棍子或其他道具（代
表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁,扮演者看不到时钟模型）；
③主持人任意说出一个时刻,比如现在是 3 小时45 分，两个人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚；
④可重复玩多次，惩罚为跳绳100下。

4．活动时间：20分钟
（3）活动三：
1．活动名称：爱在指间
2．活动目的：让学生体验人际交往中应遵循交互的原则，学会主动表达对他人的接纳、喜欢和肯定
3．活动过程：
①“有缘人”两两相视而站，站成两列，同学在领导者口令的指挥下，做出相应动作。

②当领导者发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出1 —4个手指：伸出1个手指表示“我现在还不想认识你”；伸出两个手指表示“我愿意初步认识你，并和你做个点头之交的朋友”；伸出三个手指表示“我很高兴认识你，并想对你有进一步的了解，和你做个普通朋友”；伸出四个手指表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦”。

③当领导者发出“动作”的口令，成员就按下列规则做出相应的动作：如果两人伸出的手指不一样，则站着不动，什么动作都不需要做；如果两人都是伸出一个手指，那么各自把脸转向自己的右边，并重重地跺一下脚；如果两人都伸出2个手指，那么微笑着向对方点头；如果两人都伸出3个手指，那么主动热情地握住对方的双手；如果两人都伸出4个手指，则热情拥抱对方。

④每做完一组“动作—手势”，其中一列同学就分别向右跨一步，和下一个同学相视而站，最右边的同学跑到另一头，跟随领导者的口令做出相应的手势和动作。

以此类推每两位同学都完成一组“动作—手势”为止。

⑤分享：握手和拥抱让你感觉如何？当你看到别人伸出的手指比你多时，你心中的感觉是怎样的？当你伸出的手指比别人多时，心中的感觉又是怎样的？当你们伸出的手指一样多时，感觉如何？从这个游戏中你得到什么启示？
⑥领导者点评：在人际交往中，我们有一个共同的倾向---希望别人能承认自己的价值，支持自己，接纳自己，喜欢自己。

但是任何人都不会无缘无故地喜欢、接纳我们，别人喜欢我们也是有前提的，那就是我们也要喜欢他们，承认他们的价值。

也就是说人际交往中喜欢与讨厌、接近与疏远是相互的。

一般而言，喜欢我们的人，我们才会去喜欢他；愿意接近我们的人，我们才会去接近他；而对于疏远厌恶我们的人，我们也会疏远或厌恶他。

因此在人际交往中，应遵循交互原则。

对于交往的对象，我们应首先主动敞开心扉，接纳、肯定、支持、喜欢他们，保持在人际关系的主动地位，这样别人才会接纳肯定、支持、喜欢我们。

⑦分小组讨论：人际交往中可以通过哪些方式来主动表达对他人的接纳、喜欢和肯定？
⑧领导者总结：与人主动交往的方式，如主动与人打招呼、主动帮助别人、主动关心别人、主动约别人一起出去玩等等。

4.活动时间：40分钟
（4）活动四：
1．活动名称：知己知彼
2．活动目的：帮助学生发现和欣赏别人的优点，促进学生之间的相互肯定和接纳，学会真诚的分享和表达。

3．活动过程：
①每个学生在纸上写上自己的名字，写完后按顺时针方向传给自己右边的同学，让别人写纸条主人的优点，然后再继续传下去，直到传过一圈回到纸条主人的手中。

写别人优点的时候，态度要诚恳，努力发现别人的长处，避免伤害到别人。

②从组长开始，依次坐到中间，每个学生真诚地望着他，对他说出赞美的话，并和他握手。

③分享：当有人真诚地赞美你的时候，你的感受如何？当你真诚地赞美别人，看到别人愉快的样子，你的感觉如何？在这个活动中，让你感受最深刻的是什么？
④领导者总结：人际交往中，听到别人对自己的赞美肯定是最高兴的，适时恰当的赞美可以调节人际关系。

欣赏别人是一种视角和胸怀，也是一种能力。

学会欣赏，并且不要吝惜表达你的赞美。

4.活动时间：30分钟
结束：
1.成员分享活动感想。

2.每个同学相互握手拥抱，并互送一句祝福。

（背景音乐）
3.同唱歌曲《朋友》。

4.主持人结语。