师德反思1

师德反思

从事教学也有七年了，这七年的教学生活既是我提升自身修养的机会，同时又是我持续改进教学的过程。我认为任何一个教师，不论其教学水平起点如何，都有必要通过多种途径对自己的教学实行反思，教学反思有着其现实的意义。对此，我在这几年中如下几点心得体会。

一、自身存有的问题

通过学习《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，对照师德师风承诺书，我对自己的过去做了深刻反省，深入反思,在师德师风方面仍然存有着缺陷和不足：

1.专业知识不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。

2.教育事业不够坚定，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中不能放手地展开工作。

3.对学生的思想及家庭教育等了解得还不够，所以在解决学生的一些问题上不能得心应手。

4.增强树立终身学习的观点，可持续发展的潜力还不够。

5.进一步增强自身的道德修养，即自身的素质建设。

二、整改措施

对照中小学教师职业道德规范、树立良好的师德师风和增强学校常规管理的要求，特为自己拟定以下整改措施：

1. 教师首先要严于律己。教师在学生中有光辉的形象，我们教学生什么是准确的行为，什么是应该做的，但是没有看到自身一些不好的行为正在影响到学生。所以教师要给学生树立一个光辉的榜样。只有严于律己，才能更好的育人。

2. 转变课堂教学模式，更新教育教学理念。新课程改革的一个突出特点是注重学习过程的引导。所以，教师要懂得比传授知识更重要的是教会学生如何去掌握知识，学会独立获取知识的本领。老师教学要有激情，只有有了激情的老师，才能有生活的课堂。老师必须有亲和力。教学不拘泥教材。更应该高于教材。注重师生互动，生生互动，充分调动学生积极性。

3．规范细节，细节决定成败。天下难事必作于易，天下大事必于细。从简单出发，深入研究，能够变难为易，将细节之处作规范，做成程序，能够深入浅出，便于学生有章可循，国外小学规定学生每天喝六杯水，具体到喝的时间，教师的监督，使之落到实处，可见其用心良苦，做事之细，一方面充分体恤家长的心情，另一方面大事做细，才能够做得更长久。

4. 让孩子在体验中去感悟知识。数学作为比较抽象的概念性知识，必须让学生在操作、体验中去感悟，如光用口头解释，只会事倍功半。所以，上课时候应该多列举学生熟悉的生活案例，让学生在体验中感悟到数学，深入浅出的理解知识点。

5. 教学中要捕捉亮点资源激活学生的思维。课堂中学生的回答往往会不经意地出现一些亮点，这些亮点是学生学习的

顿悟、灵感的萌发、瞬间的创造，稍纵即逝。只有即时捕捉和充分肯定，才能让学生从中感受到回答问题的快乐，获得学习的乐趣。

6. 教师要尊重学生。小学学生的身心还没有完全的成熟，所以做错事情是在所难免的，当学生犯错误时，我们就是大声训斥，甚至体罚学生，这样不但达不到最好的教育效果，还会使学生产生逆反心理。所以在育人方面，我们要注意自己语言的使用。比如说我们看到某一个学生做得不对的时候，我们批评他，生硬的告诉他你不应该做这件事，还是委婉的告诉他，你考虑一下你做这件事自己考虑一下是不是做得不对，可能产生的效果是不一样的。让学生能够在反思中领悟错与对，罪与罚，能够起到事半功倍的效果。

7.创新多媒体教学方式，创设良好的学习情境。利用现代信息技术能够打破时空的局限，开阔学生的视野，再现真实的场景，展示典型的感知材料，凸显现象的本质属性，有效地提升教学效率。小学生因为年龄特点注意力维持的时间短，教师能够利用多媒体教学手段，给学生表现多样的信息，学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲，经过长期的这种训练，学生们就会自觉养成课堂上认真听讲的良好习惯。

8.专业知识和教育技术技能方面。在今后的教学活动中，我要树立“边学边干、边干边学、终身学习”的思想观点，与

时俱进，紧跟当代知识和技术的反展步伐。要做好这个点，我必将要持续完善自己的知识结构，持续强化自己的专业知识，将教育技术与专业课程更好的整合在一起，让学生能从身边、从生活中学习，并且教会他们如何更好的学以致用。

9.教育思想方面。在展开师德师风推动年活动之前，我对教育事业理解的不够彻底，思想意志不够坚定，可能会存有“教书匠”的自我称谓。既然学习了教师道德规范等法律法规，我就应该有了新的理解，所以在今后的教育事业中，我一定会做到：爱岗敬业，尽职尽责，全心全意为学生服务；坚守岗位，尽心竭力，无论遇到任何困难，都会锲而不舍，执著追求，锐意创新，一丝不苟，出色地完成本职工作；进一步培养强烈的社会责任感和使命感，敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。

总的来说教师的工作即使平淡，但无数的平淡构筑起的精神大厦的壮丽与宏伟是无可比拟的。作为一名人民教师。我要把我反思的成果应用到我教书育人的全过程中去，让我的学生无论做什么工作都能成为一名人格健全，身心健康，对国家对社会对家庭能够做出自己贡献的人。