音乐中的故事PPT课件
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伯牙绝弦ppt课件
伯牙绝弦的历史背景
01
02
03
历史渊源
伯牙绝弦是中国古代音乐 史上的经典之作，具有深 远的历史背景和文化内涵 。
历史地位
伯牙绝弦被誉为中国古代 音乐的瑰宝之一，对中国 古代音乐的发展产生了深 远的影响。
历史影响
伯牙绝弦这首古琴曲成为 了中国音乐的经典之作， 对后世音乐创作产生了深 远的影响。
伯牙绝弦的文化背景
伯牙绝弦的国际影响
跨文化传播
随着中国文化的国际化传播，伯牙绝弦的故事也逐渐被国际社会所 了解和接受，成为跨文化交流的重要内容。
音乐文化的国际交流
在国际音乐文化交流中，伯牙绝弦的故事成为友谊与合作的象征， 促进了中国与世界各国的友好关系。
世界文化遗产
作为具有代表性的中国传统音乐文化，伯牙绝弦的故事已被列入世界 非物质文化遗产名录，彰显了其国际价值和影响力。
05
伯牙绝弦的思考与探讨
伯牙绝弦的艺术价值
详细描述
2. 意境深邃：伯牙绝弦通过音乐 表达了深厚的情感和思想，展现 了中国传统文化的博大精深，具 有很高的艺术价值。
总结词：伯牙绝弦是中国传统音 乐艺术的瑰宝，其艺术价值体现 在旋律优美、意境深邃、表演精 湛等方面。
1. 旋律优美：伯牙绝弦的旋律流 畅、婉转、和谐，具有很高的艺 术感染力，能够引起听众的强烈 共鸣。
详细描述
2. 传承和发扬了中国传统文化：伯牙绝弦是中国 传统音乐艺术的瑰宝，通过传承和发扬这种文化 ，可以促进对中国传统文化的了解和认识。
伯牙绝弦的文化价值
• 总结词：伯牙绝弦是中国传统文化的重要组成部 分，具有重要的文化价值。
伯牙绝弦的文化价值
详细描述
1. 中国传统文化的重要组成部分：伯牙绝弦是中国传统文化的重要组成 部分，通过传承和发扬这种文化，可以促进对中国传统文化的了解和认
小红帽音乐ppt课件
小红帽音乐ppt课件目录•小红帽故事背景与音乐创作•歌曲结构与旋律分析•演唱技巧与情感表达•钢琴伴奏编配与演奏技巧•舞蹈编排与舞台表演设计•课堂互动环节设置及教学方法探讨01小红帽故事背景与音乐创作小红帽是一个天真活泼、善良可爱的小女孩，她戴着外婆送的一顶红色天鹅绒帽子，因此得名“小红帽”。
故事讲述了小红帽在去探望生病的外婆路上，遇到了狡猾的大灰狼。
大灰狼诱骗小红帽走入了森林，企图吃掉她和外婆。
最终，在猎人的帮助下，小红帽和外婆得以逃脱，而大灰狼也得到了应有的惩罚。
小红帽故事简介音乐创作背景及作者简介《小红帽》是一首脍炙人口的儿童歌曲，由巴西作曲家罗德里格斯创作于20世纪初期。
这首歌曲以小红帽的故事为创作背景，通过欢快的旋律和生动的歌词，向孩子们传递了勇敢、机智和善良的品质。
罗德里格斯是巴西著名的作曲家和音乐家，他的作品风格独特，深受人们喜爱。
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如跳跃的音符、轻快的节奏和生动的音效等，营造出一种轻松愉悦的氛围。
歌词简洁明了、朗朗上口，通过生动的描绘和形象的比喻，让孩子们更容易理解和接受故事中的道理。
《小红帽》是一首具有巴西风格的儿童歌曲，旋律欢快、节奏明快。
歌曲风格与特点02歌曲结构与旋律分析简短而富有吸引力，为进入主题做铺垫。
歌曲结构剖析引子叙述故事背景，介绍小红帽的形象和行动。
主歌A1旋律上升，表达小红帽内心的喜悦和期待。
副歌B重复主歌A1的内容，加深听众对故事的理解。
主歌A2强化副歌部分的记忆点，提升歌曲感染力。
副歌B （重复）简短回顾，给歌曲一个圆满的结束。
尾声旋律中既有平稳的级进，也有大跳的旋律进行，使歌曲既流畅又富有张力。
级进与跳进相结合模进手法运用民族调式特征通过模进手法发展旋律，增强歌曲的层次感和动力。
融入民族调式元素，使歌曲具有鲜明的民族风格。
030201旋律走向与特点运用多种节奏型，如附点、切分等，使歌曲节奏生动活泼。
节奏型丰富多变通过强弱拍的对比，突出歌曲的重点和情感表达。
歌曲春天的故事ppt课件
翻唱风格
不同的翻唱者对歌曲有不同的理解和演绎，使得这首歌曲在保持原汁原味的基础上，又展现出了不同的风格和韵 味。
歌曲在流行文化中的影响
社会影响
这首歌曲以其深入的内涵和优美的旋律，成为了中国流行文化中的经典之作，深受广大 听众爱好。
文化意义
歌曲《春天的故事》不仅是一首音乐作品，更是一个时期的象征，它见证了中国改革开 放的历史进程，表达了对春天的向往和对美好生活的追求。
民谣音乐的普及
这首歌曲的广泛传播，使更多人了解和爱好 民谣音乐，扩大了民谣音乐的影响力。
对中国流行音乐的发展的推动
流行音乐的创新
歌曲《春天的故事》在创作手法和表现情势上有所创 新，为中国流行音乐的发展提供了新的思路。
促进流行音乐的多元化发展
这首歌曲的成功，鼓励了更多音乐人尝试不同风格和 元素的创作，推动了中国流行音乐的多元化发展。
05 歌曲的社会心义
对时期的记录与反思
记录改革开放
歌曲《春天的故事》以叙事的方式，生 动地描画了改革开放的历史进程，成为 时期的见证。
VS
引发对改革的思考
歌词中对改革的艰辛和成果的描写，激发 人们对改革历程的反思，对未来的思考。
对民谣音乐的影响
民谣风格的体现
歌曲《春天的故事》融会了民谣的元素，为 民谣音乐注入了新的活力，推动了民谣音乐 的发展。
韵律之美
歌词的韵律和谐，语言优 美，给人以美的享受。
节奏感强
歌曲的节奏明快，旋律动 听，能够引起听众的共鸣 和情感共振。
音乐结构
歌词与音乐的完善结合， 使得整首歌曲层次丰富， 情感表达深入。
03 音乐风格与技能
曲调与旋律
曲调
这首歌曲的曲调婉转，旋律优美，给 人以温馨、甜蜜的感觉。
不同的翻唱者对歌曲有不同的理解和演绎，使得这首歌曲在保持原汁原味的基础上，又展现出了不同的风格和韵 味。
歌曲在流行文化中的影响
社会影响
这首歌曲以其深入的内涵和优美的旋律，成为了中国流行文化中的经典之作，深受广大 听众爱好。
文化意义
歌曲《春天的故事》不仅是一首音乐作品，更是一个时期的象征，它见证了中国改革开 放的历史进程，表达了对春天的向往和对美好生活的追求。
民谣音乐的普及
这首歌曲的广泛传播，使更多人了解和爱好 民谣音乐，扩大了民谣音乐的影响力。
对中国流行音乐的发展的推动
流行音乐的创新
歌曲《春天的故事》在创作手法和表现情势上有所创 新，为中国流行音乐的发展提供了新的思路。
促进流行音乐的多元化发展
这首歌曲的成功，鼓励了更多音乐人尝试不同风格和 元素的创作，推动了中国流行音乐的多元化发展。
05 歌曲的社会心义
对时期的记录与反思
记录改革开放
歌曲《春天的故事》以叙事的方式，生 动地描画了改革开放的历史进程，成为 时期的见证。
VS
引发对改革的思考
歌词中对改革的艰辛和成果的描写，激发 人们对改革历程的反思，对未来的思考。
对民谣音乐的影响
民谣风格的体现
歌曲《春天的故事》融会了民谣的元素，为 民谣音乐注入了新的活力，推动了民谣音乐 的发展。
韵律之美
歌词的韵律和谐，语言优 美，给人以美的享受。
节奏感强
歌曲的节奏明快，旋律动 听，能够引起听众的共鸣 和情感共振。
音乐结构
歌词与音乐的完善结合， 使得整首歌曲层次丰富， 情感表达深入。
03 音乐风格与技能
曲调与旋律
曲调
这首歌曲的曲调婉转，旋律优美，给 人以温馨、甜蜜的感觉。
幼儿园中班音乐课《小红帽》PPT课件
1 2 3 4 5 67
按节奏拍手念 4 | 5 - | 5 5 | 5 - ||
<师> 小猫怎样 叫 ? <生> 喵 喵 喵
火车怎样 叫 ? 呜 呜 呜 公鸡怎样 叫 ? 喔 喔 喔
• 1 2 3 4 ︱ 5 31 ︱ⅰ 64 ︱55 3 ︱ • 我 独自 走 在 郊 外的 小路 上， • 1 2 3 4 ︱53 21 ︱ 2 3 ︱2 5 ︱ • 我把 糕点 带给 外婆 尝 一 尝。 • 1 2 3 4 ︱ 5 31 ︱ⅰ 64 ︱5 3 ︱ • 她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方， • 1 2 3 4 ︱53 21 ︱ 2 3 ︱1 1︱ • 我要 当心 附近 是否 有 大 灰 狼。 • ⅰ 64 ︱55 1 ︱ⅰ 64 ︱5 3 ︱
• 当 太阳 下山 岗 我 要赶 回 家，
• 1 2 3 4 ︱53 21 ︱ 2 3 ︱1 1︱ • 同 妈妈 一起 进入 甜 蜜 梦 想。
全班分成几个小组来 进行歌唱接龙!
想一想
• 歌曲的速度 • 快 速? • 慢 速? • 中 速?
小红帽这首歌就像一把钥匙，开启
了我们心灵的大门，使我们受到了真、 善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪 明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们 能以她为榜样。
幼儿园中班音乐课《小红帽》 PPT课件
同学们你们都读过那些童 话故事?
快乐的旅程
•让我们一起走进童话王国吧!
白 雪公主
小红帽
欣赏故事 导课
想想故事给你什么启示? 小红帽是个怎样的小女孩？
聪明 孝顺 勇敢的小女
孩
歌曲学习
•今天我们学习 一首以童话故 事小红帽改编 的歌曲《小红 帽》
可爱的音符
梁祝ppt课件
《化蝶》舞剧
以梁祝故事为题材的大型舞剧，通过优美的舞蹈和音乐，展现了爱 情的悲欢离合，成为国内舞剧的经典之作。
《十八相送》小提琴曲
以梁祝故事中的情节为素材创作的小提琴曲，旋律优美、情感真挚 ，是国内外广受欢迎的小提琴独奏曲目。
音乐表现手法
丰富的音乐元素
梁祝音乐运用了丰富的音乐元素 ，包括弦乐、管乐、打击乐等， 通过巧妙的组合和搭配，创造出
舞蹈与音乐的结合
梁祝的舞蹈与音乐紧密结合，通过舞蹈的表现手法展现了音乐的情感 和内涵，具有很高的舞蹈艺术价值。
05
梁祝的影响与传承
对后世的影响
音乐创作
梁祝的故事激发了大量音乐创作，如小提琴协奏 曲《梁祝》、歌曲《梁祝》等。
文学作品
梁祝的故事被广泛用于文学创作，如小说、诗歌 、戏剧等，丰富了文学艺术的表现形式。
02
03
音乐
梁祝的音乐采用了中国传 统乐器，如二胡、笛子等 ，展现了浓郁的民族音乐 特色。
服饰
梁祝的服饰体现了中国古 代的服饰文化，如宽袍大 袖、绣花等，展现了传统 文化的魅力。
建筑
梁祝的场景设计采用了中 国古代的建筑风格，如亭 台楼阁、园林等，展现了 传统建筑的韵味。
爱情观的探讨
忠贞不渝
梁祝的故事表现了忠贞不 渝的爱情观，即无论在何 种情况下，爱情都应该始 终如一。
旋律优美
节奏感强
梁祝音乐的节奏感强烈，运用了丰富 的打击乐器和节拍变化，营造出紧张 、激昂的氛围，使音乐更加生动有力 。
梁祝音乐的旋律优美动听，具有很强 的感染力和情感共鸣，能够让听众沉 浸在音乐的世界中。
经典曲目介绍
《梁祝》协奏曲
这是梁祝音乐的经典之作，通过丰富的音乐表现手法，描绘了梁 山伯与祝英台的爱情故事，成为世界音乐宝库中的珍品。
以梁祝故事为题材的大型舞剧，通过优美的舞蹈和音乐，展现了爱 情的悲欢离合，成为国内舞剧的经典之作。
《十八相送》小提琴曲
以梁祝故事中的情节为素材创作的小提琴曲，旋律优美、情感真挚 ，是国内外广受欢迎的小提琴独奏曲目。
音乐表现手法
丰富的音乐元素
梁祝音乐运用了丰富的音乐元素 ，包括弦乐、管乐、打击乐等， 通过巧妙的组合和搭配，创造出
舞蹈与音乐的结合
梁祝的舞蹈与音乐紧密结合，通过舞蹈的表现手法展现了音乐的情感 和内涵，具有很高的舞蹈艺术价值。
05
梁祝的影响与传承
对后世的影响
音乐创作
梁祝的故事激发了大量音乐创作，如小提琴协奏 曲《梁祝》、歌曲《梁祝》等。
文学作品
梁祝的故事被广泛用于文学创作，如小说、诗歌 、戏剧等，丰富了文学艺术的表现形式。
02
03
音乐
梁祝的音乐采用了中国传 统乐器，如二胡、笛子等 ，展现了浓郁的民族音乐 特色。
服饰
梁祝的服饰体现了中国古 代的服饰文化，如宽袍大 袖、绣花等，展现了传统 文化的魅力。
建筑
梁祝的场景设计采用了中 国古代的建筑风格，如亭 台楼阁、园林等，展现了 传统建筑的韵味。
爱情观的探讨
忠贞不渝
梁祝的故事表现了忠贞不 渝的爱情观，即无论在何 种情况下，爱情都应该始 终如一。
旋律优美
节奏感强
梁祝音乐的节奏感强烈，运用了丰富 的打击乐器和节拍变化，营造出紧张 、激昂的氛围，使音乐更加生动有力 。
梁祝音乐的旋律优美动听，具有很强 的感染力和情感共鸣，能够让听众沉 浸在音乐的世界中。
经典曲目介绍
《梁祝》协奏曲
这是梁祝音乐的经典之作，通过丰富的音乐表现手法，描绘了梁 山伯与祝英台的爱情故事，成为世界音乐宝库中的珍品。
音乐课件《春天的故事》PPT
创新音乐形式
该作品在音乐形式上进行了大胆的创新，将传统音乐元素 与现代音乐风格相结合，为后来的音乐创作提供了新的思 路和方向。
提升音乐教育价值
作为音乐课件，《春天的故事》不仅具有艺术价值，还为 音乐教育提供了丰富的素材和教学思路，有助于提升音乐 教育的质量和效果。
对文学创作的影响
01
启发文学创作灵感
05
春天的故事的音乐价值
音乐审美价值
音乐审美体验
通过优美的旋律和丰富的音乐表现力，激发听众的审美感受，使听众在欣赏过程 中获得愉悦和满足。
音乐美的表现
音乐课件《春天的故事》以春天的美景为背景，通过音乐的渲染和表现，将美妙 动人的春天景象呈现在听众面前，使听众在音乐中感受到美的力量。
音乐教育价值
音乐与情感的融合
情感的共鸣
音乐能够引发学生的情感共鸣，使他们更好地理解和感受作 品所表达的情感。
情感的升华
通过音乐的渲染和表达，学生的情感体验得到升华，能够更 好地领悟作品所传递的人生哲理和价值观念。
04
春天的故事的影响
对后世音乐创作的影响
激发创作灵感
音乐课件《春天的故事》以其独特的音乐风格和表现手法， 激发了众多音乐创作者的灵感，推动了音情感， 帮助学生更好地理解诗歌所表达的思 想和情感，提高学生的审美能力和情 感体验。
音乐与故事的融合
故事情节的展开
音乐课件通过音乐来呈现故事情节，使故事更加生动有趣，能够吸引学生的注 意力，提高他们的学习兴趣。
故事主题的深化
音乐能够更好地表达故事的主题和意义，帮助学生深入理解故事所传递的价值 观念和人生态度。
该作品所蕴含的深刻内涵和艺术魅力，为许多文学家提供了创作的灵感，
推动了文学创作的繁荣发展。
该作品在音乐形式上进行了大胆的创新，将传统音乐元素 与现代音乐风格相结合，为后来的音乐创作提供了新的思 路和方向。
提升音乐教育价值
作为音乐课件，《春天的故事》不仅具有艺术价值，还为 音乐教育提供了丰富的素材和教学思路，有助于提升音乐 教育的质量和效果。
对文学创作的影响
01
启发文学创作灵感
05
春天的故事的音乐价值
音乐审美价值
音乐审美体验
通过优美的旋律和丰富的音乐表现力，激发听众的审美感受，使听众在欣赏过程 中获得愉悦和满足。
音乐美的表现
音乐课件《春天的故事》以春天的美景为背景，通过音乐的渲染和表现，将美妙 动人的春天景象呈现在听众面前，使听众在音乐中感受到美的力量。
音乐教育价值
音乐与情感的融合
情感的共鸣
音乐能够引发学生的情感共鸣，使他们更好地理解和感受作 品所表达的情感。
情感的升华
通过音乐的渲染和表达，学生的情感体验得到升华，能够更 好地领悟作品所传递的人生哲理和价值观念。
04
春天的故事的影响
对后世音乐创作的影响
激发创作灵感
音乐课件《春天的故事》以其独特的音乐风格和表现手法， 激发了众多音乐创作者的灵感，推动了音情感， 帮助学生更好地理解诗歌所表达的思 想和情感，提高学生的审美能力和情 感体验。
音乐与故事的融合
故事情节的展开
音乐课件通过音乐来呈现故事情节，使故事更加生动有趣，能够吸引学生的注 意力，提高他们的学习兴趣。
故事主题的深化
音乐能够更好地表达故事的主题和意义，帮助学生深入理解故事所传递的价值 观念和人生态度。
该作品所蕴含的深刻内涵和艺术魅力，为许多文学家提供了创作的灵感，
推动了文学创作的繁荣发展。
中国古典音乐的故事
塞外，后来与左贤王结成夫妻，
生了两个儿女。在塞外她度过了
十二个春秋，但她无时无刻不在
思念故乡。曹操平定了中原，与
匈奴修好，派使邪路用重金赎回
文姬，于是她写下了著名长诗
《胡笳十八拍》，叙述了自己一
生不幸的遭遇。
琴篇——《胡笳十八拍 》
《胡 笳 十 八 拍 》
•
我生之初尚无为，我生之后汉祚衰。天不仁兮降乱离，
……
琵琶篇 霸王别姬——《十面埋伏》
……
琴篇——《广陵止息》
古琴曲。又名《广陵止息》，据《战 国策》及《史记》中记载：韩国大臣严仲 子与宰相侠累有宿仇，而聂政与严仲子交 好，他为严仲子而刺杀韩相，体现了一种 “士为知己者死”的情操。这是一种比较 普遍的看法，《神奇秘谱》关于此曲的标 题就是源于这个故事。今存《广陵散》曲 谱，最早见于明代朱权编印的《神奇秘谱》 (1425年)，谱中有关于“刺韩”、“冲 冠”、“发怒”、“报剑”等内容的分段 小标题，所以古来琴曲家即把《广陵散》 与《聂政刺韩王》看作是异名同曲。
•
汉军“十面埋伏”，形如天网，楚军固守垓下，
势如鸟雀。此刻，项羽军的反击好似困兽犹斗；刘邦
军的进攻捷报频传。 垓下战场，杀声震天。两军拚
搏，你死我活。著名的垓下之战就这样展开了。
项羽战败回营，汉军围困数重，到 了晚上，闻汉军四面大营皆有楚歌声，项 羽大惊：“难道汉军已占了楚地么？为何 楚人这么多呢？”满怀愁绪之下，他起身 在帐中饮酒。项羽有位很宠爱的妃子，叫 虞姬，经常跟着他；有一匹骏马，名字叫 乌骓，经常骑乘。酒过三巡，项羽感慨良 多，作歌唱道：“力拔山兮气盖世，时不 利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮 奈若何歌唱了数阕。虞姬和道：“汉兵已 略地，四面楚歌声，大王意气尽，贱妾何 聊生！” 歌罢，虞姬凄然自刎，项羽也 流下热泪，左右都不敢抬头看他，这就是 历史上的“霸王别姬”。
(整理版)苏少版音乐七下《丹顶鹤的故事》ppt课件
(整理版)苏少版音乐七下 《丹顶鹤的故事》ppt课 件
• 课程介绍 • 丹顶鹤的故事 • 音乐欣赏与学习 • 课堂互动与实践 • 总结与回顾 • 作业与延伸
01
课程介绍
课程背景
丹顶鹤是中国的珍稀鸟类，具 有独特的美感和象征意义。
《丹顶鹤的故事》是一首以丹 顶鹤为题材的歌曲，通过音乐 和故事的形式，展现丹顶鹤的 美丽和神秘。
总结词
通过课堂讨论，引导学生深入理解歌曲中的情感表达，提高学生的音乐鉴赏能力和情感认知。
详细描述
教师可提出一些问题，如“这首歌曲表达了怎样的情感？”“歌曲中的旋律和歌词是如何表达情感的？”等，引 导学生展开讨论。学生可以自由发表自己的看法，分享对歌曲的理解和感受，从而加深对歌曲情感表达的认识。
创作自己的音乐故事
歌曲的情感表达
歌词理解
深入理解歌词的含义和情感，是表达歌曲情感的重要前提。通过对歌词的解读， 可以更好地把握歌曲的情感基调和情感变化。
情感演绎
通过运用声音、表情、肢体语言等手段，将歌曲的情感表达出来。在演绎歌曲 时，应注重情感的传递和感染力，使听众能够感受到歌曲所表达的情感。
04
课堂互动与实践
学生演唱体验
准备一些与《茉莉花》相关的 资料，如音乐视频、图片等。
学习歌曲的节奏和旋律，尝试 跟唱《茉莉花》。
思考如何将这首歌曲应用到自 己的生活和表演中。
06
作业与延伸
课后作业
01
复习本节课所学内容：回顾《丹 顶鹤的故事》这首歌曲的旋律、 节奏、歌词含义以及表达的情感 。
02
完成课堂上的练习和作业，巩固 所学知识点。
节奏
歌曲的节奏明快，富有动感。通过学 习歌曲的节奏，可以掌握音乐的基本 节奏感和节拍感，提高对音乐的感知 和理解能力。
• 课程介绍 • 丹顶鹤的故事 • 音乐欣赏与学习 • 课堂互动与实践 • 总结与回顾 • 作业与延伸
01
课程介绍
课程背景
丹顶鹤是中国的珍稀鸟类，具 有独特的美感和象征意义。
《丹顶鹤的故事》是一首以丹 顶鹤为题材的歌曲，通过音乐 和故事的形式，展现丹顶鹤的 美丽和神秘。
总结词
通过课堂讨论，引导学生深入理解歌曲中的情感表达，提高学生的音乐鉴赏能力和情感认知。
详细描述
教师可提出一些问题，如“这首歌曲表达了怎样的情感？”“歌曲中的旋律和歌词是如何表达情感的？”等，引 导学生展开讨论。学生可以自由发表自己的看法，分享对歌曲的理解和感受，从而加深对歌曲情感表达的认识。
创作自己的音乐故事
歌曲的情感表达
歌词理解
深入理解歌词的含义和情感，是表达歌曲情感的重要前提。通过对歌词的解读， 可以更好地把握歌曲的情感基调和情感变化。
情感演绎
通过运用声音、表情、肢体语言等手段，将歌曲的情感表达出来。在演绎歌曲 时，应注重情感的传递和感染力，使听众能够感受到歌曲所表达的情感。
04
课堂互动与实践
学生演唱体验
准备一些与《茉莉花》相关的 资料，如音乐视频、图片等。
学习歌曲的节奏和旋律，尝试 跟唱《茉莉花》。
思考如何将这首歌曲应用到自 己的生活和表演中。
06
作业与延伸
课后作业
01
复习本节课所学内容：回顾《丹 顶鹤的故事》这首歌曲的旋律、 节奏、歌词含义以及表达的情感 。
02
完成课堂上的练习和作业，巩固 所学知识点。
节奏
歌曲的节奏明快，富有动感。通过学 习歌曲的节奏，可以掌握音乐的基本 节奏感和节拍感，提高对音乐的感知 和理解能力。
音乐中的故事(第1课时)
电影音乐的演奏通常采用大型交响乐团或电子合 成器，以营造出宏大、震撼的音响效果。
歌曲
歌曲是一种以歌词和旋律为主要表现 形式的艺术形式，通过歌曲的歌词和 旋律来表达情感和呈现故事情节。
歌曲的歌词通常具有文学性和诗意， 通过语言的韵律和意象来表达情感和 呈现故事情节。
歌曲通常由歌词、旋律、节奏和和声 等元素组成，通过不同的元素组合来 表达不同的情感和主题。
音乐剧
01
02
03
04
音乐剧是一种综合性的艺术形 式，通过音乐、舞蹈、戏剧和 舞台布景的结合，讲述一个完 整的故事。
音乐剧是一种综合性的艺术形 式，通过音乐、舞蹈、戏剧和 舞台布景的结合，讲述一个完 整的故事。
音乐剧是一种综合性的艺术形 式，通过音乐、舞蹈、戏剧和 舞台布景的结合，讲述一个完 整的故事。
柴可夫斯基《胡桃夹子》
这部芭蕾音乐中，通过各种乐器和旋律， 生动地表现了胡桃夹子与鼠王战斗的场景 ，以及糖果仙子魔法胜利的喜悦。
音乐故事解析与讨论
解析贝多芬《月光奏鸣曲》
这首曲子运用了钢琴的音色和演奏技巧，通过旋律和节奏的变化，表现出失恋者内心的痛 苦、挣扎和无奈。通过对曲子的解析，可以深入了解贝多芬创作这首曲子的背景和意图。
06
总结与展望
本课程总结
掌握音乐叙事的基本概念和技巧
通过本课程的学习，学生将了解音乐叙事的基本概念，包括音乐元素的运用、故事情节的构建等，并掌握相关的技巧 ，如如何通过音乐表达情感、如何构建音乐场景等。
理解音乐与故事的关系
学生将深入理解音乐与故事之间的内在联系，了解音乐如何为故事增色添彩，以及如何通过音乐来表达故事的主题和 情感。
歌曲的旋律通常具有优美和动人的特 点，通过旋律的变化和重复来营造氛 围和呈现故事情节。
歌曲
歌曲是一种以歌词和旋律为主要表现 形式的艺术形式，通过歌曲的歌词和 旋律来表达情感和呈现故事情节。
歌曲的歌词通常具有文学性和诗意， 通过语言的韵律和意象来表达情感和 呈现故事情节。
歌曲通常由歌词、旋律、节奏和和声 等元素组成，通过不同的元素组合来 表达不同的情感和主题。
音乐剧
01
02
03
04
音乐剧是一种综合性的艺术形 式，通过音乐、舞蹈、戏剧和 舞台布景的结合，讲述一个完 整的故事。
音乐剧是一种综合性的艺术形 式，通过音乐、舞蹈、戏剧和 舞台布景的结合，讲述一个完 整的故事。
音乐剧是一种综合性的艺术形 式，通过音乐、舞蹈、戏剧和 舞台布景的结合，讲述一个完 整的故事。
柴可夫斯基《胡桃夹子》
这部芭蕾音乐中，通过各种乐器和旋律， 生动地表现了胡桃夹子与鼠王战斗的场景 ，以及糖果仙子魔法胜利的喜悦。
音乐故事解析与讨论
解析贝多芬《月光奏鸣曲》
这首曲子运用了钢琴的音色和演奏技巧，通过旋律和节奏的变化，表现出失恋者内心的痛 苦、挣扎和无奈。通过对曲子的解析，可以深入了解贝多芬创作这首曲子的背景和意图。
06
总结与展望
本课程总结
掌握音乐叙事的基本概念和技巧
通过本课程的学习，学生将了解音乐叙事的基本概念，包括音乐元素的运用、故事情节的构建等，并掌握相关的技巧 ，如如何通过音乐表达情感、如何构建音乐场景等。
理解音乐与故事的关系
学生将深入理解音乐与故事之间的内在联系，了解音乐如何为故事增色添彩，以及如何通过音乐来表达故事的主题和 情感。
歌曲的旋律通常具有优美和动人的特 点，通过旋律的变化和重复来营造氛 围和呈现故事情节。
五年级音乐上册 第9课 乌鸦和狐狸课件 湘艺版(共11张PPT)
“哇，好开 心啊”
“亲爱的乌鸦，
您的羽毛真漂亮，比 孔雀还要美丽。您的 嗓子真好，比黄莺还 要好听。您唱几句 吧！”
乌鸦听了来了。狐 狸叼起肉就回洞里去了。
从歌曲中你明白了什么？
爱听好话，容易上当受骗。
作业布置：
1、回到家，将这个故事用自己的话讲给 爸爸妈妈听。 2、发挥想象编故事，任选一题完成。
这个成语中的狐狸很狡猾
狡猾的狐狸
和
聪明的乌鸦
做了邻居之后……
乌鸦在大树上做了个窝。 大树底下有个洞，洞里住着狐 狸。
有一天，乌鸦飞出 去给她的孩子找吃的。 她找到一片肉，叼了 回来，站在窝旁边的 树枝上，心里很高兴。
这时候，狐狸也 出来找吃的。他抬起 头一看，乌鸦嘴里叼 着一片肉，馋得直流 口水。
狐狸与乌鸦
乌鸦喝水
这个故事中的乌鸦很聪明
有（一1）天以，“第乌二鸦天飞，出狐去狸给又她看的见孩乌子鸦找叼吃了的一。片肉……”为开头，编一个小故事。 大2、树发底挥下想有象个编洞故，事洞，里任住选着一狐题狸完。成。 爱1、听回好到话家，，容将易这上个当故受事骗用。自己的话讲给爸爸妈妈听。 乌她鸦刚听 一了张狐嘴狸，的肉话就，掉得下意来极了了。，就唱起歌来。 爱她听刚好 一话张，嘴容，易肉上就当掉受下骗来。了。 2、发挥想象编故事，任选一题完成。 他乌抬鸦起 在头大一树看上，做乌了鸦个嘴窝里。叼着一片肉，馋得直流口水。 “爱亲听爱好的话乌，鸦容，易您上的当羽受毛骗真。漂亮，比孔雀还要美丽。 有“亲一爱天的，乌乌鸦鸦，飞您出的去羽给毛她真的漂孩亮子，找比吃孔的雀。还要美丽。 2、发挥想象编故事，任选一题完成。 2乌、鸦发听挥了想狐象狸编的故话事，，得任意选极一了题，完就成唱。起歌来。 “这亲个爱成的语乌中鸦的，狐您狸的很羽狡毛猾真漂亮，比孔雀还要美丽。 这1、个回成到语家中，的将狐这狸个很故狡事猾用自己的话讲给爸爸妈妈听。 她有刚一一 天张，嘴乌，鸦肉飞就出掉去下给来她了的。孩子找吃的。 （这1个）故以事“第中二的天乌，鸦狐很狸聪又明看见乌鸦叼了一片肉……”为开头，编一个小故事。
新人教版七年级上册音乐课件 第4单元：孟姜女哭长城 (共23张PPT)
桑； 五月里来是黄梅，梅雨漫天泪满腮。 又怕雨湿郎身体，又怕泪洒郎心
怀； 六月里来热难当，蚊虫嘴尖似杆枪。 愿叮奴身千口血，莫咬我夫范杞
良； 七月里来七月七，牛郎织女会佳期。 银河不见我郎面，泪流河水溅三
尺； 八月里来秋风凉， 孟姜女窗前缝衣裳。 针儿扎在手指上， 线儿绣的范杞
良； 九月里来九重阳， 高高山上遇虎狼。 命儿悬在虎口里， 心儿想着范杞
“鱼咬尾”是我国民族民间音乐曲调延 伸发展的一种手法，即前句（或前段）的 末音与后句（或后段）首音相同。
再见
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
中原地区民歌的音乐特征
体裁：小调最丰富； 调式：徴、调式最多、其次是宫调式； 音阶：六声、七声为多。
北方的音乐是：粗犷豪迈、刚劲有 力，嘹亮高亢，旋律起伏大。
南方的音乐是：比较的细腻、委婉 柔和，有着连绵不断，委婉悠长的旋 律美。
民歌的音乐特点
民歌在音乐上都具有本民族本地区的风格特色，民歌的旋 律与该民族、该地区的语言密切结合，因而最容易在本地区流 传。某民族或某地区的民歌，其音乐特点常在音阶、调式或节 拍等方面明显地表现出来。民歌的节拍、节奏形式十分丰富， 而且与生活情致、生产劳动关系密切，民歌的曲式结构一般都 比较短小，篇幅长的歌词常用同一旋律不断作反复。
良； 十月里来北风高， 霜似剑来风似刀。 风刀霜剑留留情， 范郎无衣冷难
熬； 十一月里大雪飞，我郎一去未回归。 万里寻夫把寒衣送， 不见范郎誓不
回； 十二月里雪茫茫，孟姜女城下哭断肠。 望求老爷抬贵手，放我过关见范
规则：
后面一位同学根据前面一位同学说的 词语的最后一个字，组成新的词语，要求 不重复。
怀； 六月里来热难当，蚊虫嘴尖似杆枪。 愿叮奴身千口血，莫咬我夫范杞
良； 七月里来七月七，牛郎织女会佳期。 银河不见我郎面，泪流河水溅三
尺； 八月里来秋风凉， 孟姜女窗前缝衣裳。 针儿扎在手指上， 线儿绣的范杞
良； 九月里来九重阳， 高高山上遇虎狼。 命儿悬在虎口里， 心儿想着范杞
“鱼咬尾”是我国民族民间音乐曲调延 伸发展的一种手法，即前句（或前段）的 末音与后句（或后段）首音相同。
再见
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
中原地区民歌的音乐特征
体裁：小调最丰富； 调式：徴、调式最多、其次是宫调式； 音阶：六声、七声为多。
北方的音乐是：粗犷豪迈、刚劲有 力，嘹亮高亢，旋律起伏大。
南方的音乐是：比较的细腻、委婉 柔和，有着连绵不断，委婉悠长的旋 律美。
民歌的音乐特点
民歌在音乐上都具有本民族本地区的风格特色，民歌的旋 律与该民族、该地区的语言密切结合，因而最容易在本地区流 传。某民族或某地区的民歌，其音乐特点常在音阶、调式或节 拍等方面明显地表现出来。民歌的节拍、节奏形式十分丰富， 而且与生活情致、生产劳动关系密切，民歌的曲式结构一般都 比较短小，篇幅长的歌词常用同一旋律不断作反复。
良； 十月里来北风高， 霜似剑来风似刀。 风刀霜剑留留情， 范郎无衣冷难
熬； 十一月里大雪飞，我郎一去未回归。 万里寻夫把寒衣送， 不见范郎誓不
回； 十二月里雪茫茫，孟姜女城下哭断肠。 望求老爷抬贵手，放我过关见范
规则：
后面一位同学根据前面一位同学说的 词语的最后一个字，组成新的词语，要求 不重复。
人教版七年级上册音乐第四单元孟姜女哭长城(共15张PPT)
听赏江苏民歌
孟姜女
春季里来百花香 蝴蝶双双过粉墙 有缘千里来相会 孟姜女巧遇万喜良 夏季里来薰风吹 孟姜女园里重徘徊 莲花并蒂成双对 恩爱夫妻两分开 秋季里来草木枯 落叶飘零鸟归巢 飞鸟还有巢可归 孟姜女好比落叶飘 冬季里来雪花飞 孟姜女千里送寒衣 途中历尽万般苦 同命鸳鸯永别离
江苏民歌
孟姜女
这首歌曲取材于家喻户晓的民间故事 《孟姜女》，江苏《梦姜女》起源地， 歌词采用了“四季体”的写法。采用
一夜之间，做好棉衣，孟姜女千里迢迢，踏上路程。 冬季里来雪花飞 孟姜女千里送寒衣 其旋律在江苏民歌的原有的基础上“加花” 其旋律更加流连婉转、绵延不断。
师生问好
12 34 |5—|
师 同学 们 好,
1 5 0 |63 0|
生 您好
您好,
5 4 3 2 | 1 — ||
老师 您 好.
赏析
歌曲《孟姜女哭长城》
梦姜女传说的形成
• 孟姜女传说一直以口头传承的方式在民间广为流传，历史 悠久，传说广泛，变异甚多，脉络清晰。
• 孟姜女传说以故事、歌谣、诗文、戏曲等多种形式在我 国广大地区内流传，有着久远的历史，几乎家喻户晓。 忽听葫芦里传出一阵阵小孩的哭声，孟老汉非常奇怪，便用刀把葫芦切开一看，呀！
六月里来热难挡， 蚊子飞来叮胸膛， 宁可吃我千口血， 不可叮我亲夫郎。
河北民歌《孟姜女哭长城》
• 歌词采用了“十二月体”的写法。其旋律 在江苏民歌的原有的基础上“加花” 其 旋律更加流连婉转、绵延不断。
比一比
比较江苏民歌《孟姜女》的旋律，与 河北民歌《孟姜女哭长城》的旋律有何 异同？为什么会发生这样的变化？
• 《梦姜女》艺术表现
• 在艺术表现上，孟姜女传说突出劳动人民追求美 好生活的浪漫主义色彩和强大的艺术感染力。
小学音乐《小红帽》课件
教学方法
采用听唱法、模仿法和小组合作的方式进行学习，引导学生主动参 与和探索。
教学目标
学生能够熟练演唱《小星星》这首歌曲，理解其音乐元素和表现手 法，培养音乐感知和表现能力。
THANKS
谢谢您的观看
音乐与故事的联系
《小红帽》这首歌曲通过旋律和歌词 ，生动地展现了故事中的情感和情节 。
音乐与故事的结合，有助于学生更好 地理解歌曲的内涵，提高对音乐和文 学的鉴赏能力。
02
音乐知识与技能
音乐节奏感
01
02
03
节奏感知
通过《小红帽》的旋律， 让学生感受音乐的节奏， 理解节奏的变化和规律。
节拍练习
歌曲演唱技巧
总结词
掌握歌曲演唱技巧
详细描述
在演唱这首歌曲时，需要注意音准、节奏和气息的控制。同时，要运用声音的抑扬顿挫和情感的变化，表现出歌 曲中不同角色的性格特点和情感变化。例如，在唱到小红帽勇敢前行时，声音应该充满力量和坚定；在唱到大灰 狼出现时，声音应该表现出阴森和狡猾的特点。
04
互动环节
小学音乐《小红帽》课件
汇报人：文小库 2023-12-28
目录
• 课程介绍 • 音乐知识与技能 • 歌曲学习 • 互动环节 • 课程总结
01
课程介绍
小红帽的故事背景
01
小红帽是欧洲民间故事中的经典 角色，故事讲述了一个小女孩为 了给奶奶送礼物，途中遭遇大灰 狼的冒险经历。
02
这个故事传达了勇敢、智慧和孝 道的价值观，深受儿童喜爱。
角色扮演
角色分配
将学生分成小组，每个小组内成 员分别扮演小红帽、外婆、猎人
等角色。
服装道具
鼓励学生利用家中旧衣物或自制 道具，增加角色扮演的真实感。
采用听唱法、模仿法和小组合作的方式进行学习，引导学生主动参 与和探索。
教学目标
学生能够熟练演唱《小星星》这首歌曲，理解其音乐元素和表现手 法，培养音乐感知和表现能力。
THANKS
谢谢您的观看
音乐与故事的联系
《小红帽》这首歌曲通过旋律和歌词 ，生动地展现了故事中的情感和情节 。
音乐与故事的结合，有助于学生更好 地理解歌曲的内涵，提高对音乐和文 学的鉴赏能力。
02
音乐知识与技能
音乐节奏感
01
02
03
节奏感知
通过《小红帽》的旋律， 让学生感受音乐的节奏， 理解节奏的变化和规律。
节拍练习
歌曲演唱技巧
总结词
掌握歌曲演唱技巧
详细描述
在演唱这首歌曲时，需要注意音准、节奏和气息的控制。同时，要运用声音的抑扬顿挫和情感的变化，表现出歌 曲中不同角色的性格特点和情感变化。例如，在唱到小红帽勇敢前行时，声音应该充满力量和坚定；在唱到大灰 狼出现时，声音应该表现出阴森和狡猾的特点。
04
互动环节
小学音乐《小红帽》课件
汇报人：文小库 2023-12-28
目录
• 课程介绍 • 音乐知识与技能 • 歌曲学习 • 互动环节 • 课程总结
01
课程介绍
小红帽的故事背景
01
小红帽是欧洲民间故事中的经典 角色，故事讲述了一个小女孩为 了给奶奶送礼物，途中遭遇大灰 狼的冒险经历。
02
这个故事传达了勇敢、智慧和孝 道的价值观，深受儿童喜爱。
角色扮演
角色分配
将学生分成小组，每个小组内成 员分别扮演小红帽、外婆、猎人
等角色。
服装道具
鼓励学生利用家中旧衣物或自制 道具，增加角色扮演的真实感。
人教版九年级上册音乐课件 第2单元：大海与辛巴达的船(共19张PPT)
国王的主题：
王妃的主析主题
国王
舍赫拉查达 大海 1 大海 2 大海 3
残酷 美丽、聪明
波涛翻滚 风平浪静 狂风暴雨
低沉 美妙、动听 起伏跌宕 旋律平稳、婉转 高昂、激烈
和同学讨论一下每个主题音乐描述的形象特点吧。
引子：e小调，是苏丹王主题，低沉而威严，由全部弦乐和 单簧管、大管、长号、大号奏出。
柯萨科夫(1844~1908) 俄国作曲家，俄罗斯“强
力集团”的主要成员之一。他
出生于一个贵族家庭，从小受 到家庭音乐气氛的熏陶，6岁 开始学钢琴，11岁试图创作音 乐。1856年进海军士官学校，
这期间，他常去听音乐会及歌 剧。1860年他跟卡尼尔学习钢
琴，并结识了巴拉基列夫，得 到他的赏识和帮助。1862年10 月他去海外巡航，1865年回圣 彼得堡，12月首演他的《第一 交响曲》获得成功。
尾声是“海的主题”的变形，长笛和双簧管吹出，旋律抒 情，音响低弱，暗示辛巴达的航船驶向远方…
谢谢
作品介绍： 交响组曲《舍赫拉查德》，是俄罗斯作曲家里姆
斯基-柯萨科夫的代表作品之一，取材于著名的阿拉 伯民间故事集《一千零一夜》。
作曲家里姆斯基。科萨科夫曾在沙皇海军中担任 军官，因此漂泊四海在中年之时已有丰富的游历.因 而交响组曲《舍赫拉查德》又名《天方夜谭》即是来 自于他心中对东方神话般的印象。
大海与辛巴达的船
同学们，你 们听过《一千零 一夜》的故事吗？
今天要学习的歌曲 就是选自《一千零一夜》 中的《舍赫拉查达》的 一段，叫做《大海与辛 巴达的船》。
《一千零一夜》是阿拉伯民
间故事集。相传古代印度与中国 之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔 生性残暴嫉妒，因王后行为不端， 将其杀死，此后每日娶一少女， 翌日晨即杀掉，以示报复。宰相 的女儿舍赫拉查德为拯救无辜的 女子，自愿嫁给国王，用讲述故 事方法吸引国王，每夜讲到最精 彩处，天刚好亮了，使国王爱不 忍杀，允她下一夜继续讲。她的 故事一直讲了一千零一夜，国王 终于被感动，然后放弃了这个残 酷的年头，与她白首偕老。