八数期末试卷分析报告2017.07.05
八年级数学试卷分析报告范文6篇
八年级数学试卷分析报告范文第一篇：试卷难度分析本次八年级数学期末试卷总分为100分，共分为选择题、填空题和解答题三部分。
通过对试卷的整体分析，可以发现试卷难度与题型的设置密切相关。
选择题部分占试卷总分的40%，题目 design 使学生熟悉和掌握基础知识。
其中，80%的选择题考查了基础概念和运算规则，属于易、较易难度；剩下的20%的题目则偏向于中等难度，要求学生能灵活运用所学知识解答。
填空题部分占试卷总分的30%，设计意在考察学生对知识的掌握程度。
填空题难度相对较高，需要学生能够在较短的提示下，快速准确地填入答案。
该部分题目中，70%的题目考查了基本概念和运算法则，属于较易难度；剩下的30%的题目则偏向于中等难度，要求学生能够运用所学知识进行灵活运算。
解答题部分占试卷总分的30%，设计意在考察学生的解题能力和问题分析能力。
解答题设计了不同难度的题目，其中25%的题目属于较易难度，25%的题目属于中等难度，20%的题目属于较难难度，剩下的30%的题目属于高难度。
综上所述，本次数学试卷整体难度适中，通过选择题、填空题和解答题三个部分来全面考察学生掌握的知识和能力。
试卷设计注重基础知识的考查，同时也注重了学生的思维能力和解决问题的能力。
第二篇：试卷题型分析本次八年级数学期末试卷涵盖了选择题、填空题和解答题等多种题型，通过对各个题型的分析，可以了解学生对于不同题型的掌握和理解程度。
选择题部分共有20道题目，分值2分/题，总分占试卷总分的40%。
这些选择题主要考察学生对基础知识和运算规则的理解掌握程度。
题目形式包括单选题和多选题，其中80%为单选题，20%为多选题。
在整个选择题部分中，有70%的题目考查了基本概念和运算法则，30%的题目则涉及到应用型问题的解题思路。
填空题部分共有15道题目，分值3分/题，总分占试卷总分的30%。
填空题主要考察学生对知识的应用和运算能力。
题目设计上，有70%的题目考查了基本概念和运算法则的应用，30%的题目则主要考察了问题解决的思路。
八年级数学期末考试卷分析
八年级数学期末考试卷分析八年级数学期末考试卷分析一、试卷分析本次期末试卷知识覆盖面率高，贴近教材，强调基础，全卷对知识技能考评的定位较准确，全卷试题难度上与课本例，习题大致相当。
本试卷代数占60分体现概念和计算能力，几何40分。
从我校考试结果看，本次期末试卷能够客观反映学生的数学学习水平，也给我们提供了学生在平时中学习缺漏的信息，对今后数学教学起到良好的导向作用。
二、质量分析全年段平均分为47.46分，及格率为33.89%，高分率为9.62%。
三、考试中存在的问题填空题的第2题考查平方根、算术平方根、立方根的有关知识，得分率为56%，有些学生还分不清这两个概念。
填空题的’第8题考查估计平均数，得分率为48%，有很多学生不懂用估计的方法，而是直接去求平均数，浪费时间。
第六题第四题考查方程组的解法，得分率为41%。
第2题考查一次函数的应用，得分率未32%，很多学生把一次函数关系应用到实际问题中的能力较差。
第五题考查网格背景下，根据平移作图与旋转作图的定义与性质，画简单的平移图形与旋转图形，得分率43%。
解答题的第1题考查学生对平行四边形和矩形判别方法的掌握情况，得分率为51%，条理不清，但重要的是，有用的没有体现。
探究题的第2题考查利用对拆旋转与梯形的有关性质解决问题，得分不高，说明大部分学生对题中含有的关系不知所然。
四、教学建议1、充实基础，强化“双基”的训练。
尤其是学生的计算机能力的训练。
2、选取典型问题和例题，渗透对数学思想与方法的归纳与讲解，提高学生的应用能力。
3、建议坚持每周一次的集体备课，反思教学中存在的问题，聚思广义。
4、研究和改进教学设计，调动学生的学习积极性。
重视数学知识获得过程的研究，培养学生良好的学习习惯。
初中八年级数学期末考试试卷分析
初中八年级数学期末考试试卷分析
八年级数学期末考试数学试卷分析
本次数学试题，不论是从出题的数量还是质量上都是一份不错的试卷。
我们X人最高分X分，X分以上X人，及格的X人，占X%，从成绩情况看，还是暴露出了教学中的一些问题。
1、基础知识落实还不到位。
自以为一些简单的知识学生会掌握的较好，其时不是这样的。
不要因为学生读八年级了，你就可以放心了。
第X题关于画轴对称图形，在小学就已经接触了，有一定基础，可是学生做全对的没有X人，占不到X%。
2、教学中重难点地方讲解不突出，导致学生出现泛化现象。
如三角形的三条角平分线、高线、中线和垂直平分线的意义与性质一部分学生没有理解透彻，在第1题和第19题中出现较多问题，特别是第X 题，到三个点距离相等的点应该是三条垂直平分线的交点，大部分学生画成了三个角的平分线的交点，当然，第二小问的计算就不会正确了。
3、学生的读题能力存在问题。
第X题要求从给定的X个条件中，以其中的X个为条件，另3个中的一个为结论进行证明，班上有X、X 个成绩好的没有看清楚题意，出现错误，一丢就是X分。
4、部分学生的理解能力跟不上。
就是一些基础题或稍微的变式题，学生不会做的比例还较大。
5、有一定难度的题目，如X、X题问题最多。
这个不仅是学生的问题，可能与我的教学水平和能力还有关。
[初中八年级数学期末考试试卷分析]。
八年级数学试卷分析
八年级数学期末试卷分析一、试卷分析：本次试卷紧扣《新课标》和教材，重视对基础知识、基本技能和基本方法的考查，试卷知识覆盖面广，题目难度呈梯级上升，中低档题占80%左右，不会让学生对试卷感到“望而生畏”，较好地营造了亲切的解题氛围，有利于考生的临场发挥。
二、学生试卷解答分析及阅卷反馈1、学生试卷解答分析：整份试卷由选择题、填空题、解答题三部分组成。
其中选择题10题，填空题10题，解答题7题，共27道题。
前25个小题较基础，学生认真，不马虎，就可以取得较好成绩。
但是，第一题中的10小题，学生不理解题意而失分的较多；第二题的15、20小题，学生易马虎而失分的较多。
27小题难度较大，大部分学生能得4-5分，最后一问难度较大，大多数的学生看不懂题意或根本不会做而不得分，做出来的学生也会因格式不严谨而失分，得满分的也有几个。
因此，最高分120分。
2、阅卷反馈（1）“双基”仍需进一步落实，自新教材以来，对于教学要求有的吃不透，尤其是对于教学的深广度把握不准，许多知识与技能仅满足于让学生“知”，而达不到使学生“会”，更不用说使学生“熟”了，教学中的“空档”较多。
（2）几何教学需要加强，表现为部分学生数学语言生疏，不严谨，动手能力差，对几何图形没有图感，特别是动点问题，要让学生化动为静，学会解题。
（3）分析问题的能力，探索、创新能力要继续加强，分析问题是解决问题的入口，不会分析，就谈不上解决，而探索、创新能力在随着学习的不断深入，要求会逐步加大，如果这一能力得不到应有提高，将会影响学生的继续学习。
三、教学建议1.教师在教学前，首先要认真学习《课标》，掌握《课标》的新理念，在这一理念指导下，去理解教材，而不要单纯地由教材到教材，需研究教材中的练习与习题，了解教材对技能的深度要求。
2.几何教学要打好基本功，具有包含：几何语言；几何操作与实验；几何画图；几何动点问题等。
教师应抓住时机，有计划、循序渐进地进行训练。
3.在课堂教学中，要给学生创设一定的问题情境，让学生独立思考，多“想”多“练”，“学而不思则罔”，只“练”不“悟”等于零，教师要在学生独立钻研的基础上组织学生问的交流，引导他们总结经验和规律。
八年级数学期末考试卷分析报告
八年级数学期末考试试卷分析篇一：八年级数学期末考试试卷分析期末考试试卷分析兰富一、总体评价本次八年级数学试题能紧扣教材，注重双基，突出了教材的重难点，难度适中，分值分配合理，题型与中考题型接轨。
试题立意鲜明，取材新颖，设计巧妙，贴近学生实际，突出试题的开放性，整套试卷充分体现课改思想理念。
通过考试，考生不仅长了见识，也找到了自信。
二、试题结构及特点１．试题结构本套试题满分100分，共三道大题27道小题，其中客观性题占60分，主观题占40分。
２．试题特点（1）试卷主要考查学生对初中数学基础知识的掌握情况，题量适中，从时间上保证了考生精心思考、认真答卷；从试题容上看，分值比较合理，各知识点均有体现；再从命题角度看，试题材料鲜活，结合实际生活，立足紧扣学生脉搏，体现数学来源于生活，服务于生活。
（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创新思维，重视开放性、探索性试题的设计；第5、9、10题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生的分析、探求、解决问题的能力。
第12、13、25题考查学生灵活运用知识与方法的能力。
三、试题做答情况试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到弛有度。
结合试卷作答深究原因主要反映出教学中的以下问题：1、学生审题不清导致失分；2、对题意理解偏差造成错误；3、数学基本功不够扎实。
四、教学启示与建议通过以上分析，在今后的教学中应注意切实加强以下三个方面。
1、面向全体，夯实基础正确理解新课标下“双基”的含义，数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析、解决问题等能力的培养。
要面向全体学生，做到用教材教，而不是教教材，以教材的例题、习题为素材，结合学生实际，举一反三加以推敲、延伸和适当变形，以达到“人人掌握必须的数学”，同时关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养、学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，使不同的学生得到不同的发展。
八年级数学期末测试试卷分析
八年级数学期末考试试卷分析这一份期末数学测试试卷，总体来说学生掌握情况还是一般的。
试卷突出了检查学生的这一学期所掌握的知识和具有的能力，重视基础知识的考查。
对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体学生的考查，在试卷的结构上，主要分为以下几大块。
一、基本情况分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。
从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际。
其中中低档题占了70%，有利于考生发挥也突出了学科特点，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度。
部分学生掌握的不扎实，成绩不理想。
本班成绩最高分为94分。
二、试题分析本套试卷由填空题8题，选择题10题，解答题7道组成。
时间90分钟，满分120分。
本套试卷主要以考查本学期的基础知识以及能力迁移为主，90分钟的题大部分同学不能完成。
三、试卷分析1、学生答题分析：前18道小题均为考查基础知识，学生认真，不马虎，就可以取得好成绩，但是学生答题效果不理想。
2、阅卷反馈：（1）“双基”仍需落实，尤其是在使用导学案教学后，更要求教师对课本吃透，把握教学的深广度。
正是由于对教材没有吃透，教学经验缺乏，许多知识与技能仅满足学生“知”而达不到使学生“会”，更不说使学生“熟”了，教学“空挡”仍然存在。
（2）几何教学仍需加强，部分学生几何语言表述差，或者不知道该怎么表述证明题，明白解题思路，却不知道如何用几何语言表达出来，对于判断位置关系题，找不全。
（3）计算题需让学生加强训练，有些学生投机取巧，不按步骤写题，容易造成一步错，步步错的现象。
幂的运算公式混淆，多项式与多项式相乘出现漏项，符号问题等都是由于训练太少所致。
（4）分析问题的能力及做题速度要加强，分析问题是解决问题的入口，不会分析就谈不上解决，而探索，创新是随着学习的不断深入而逐渐增强的，这一问题如果得不到解决，会影响学生的后期学习。
再者就是学生做题速度偏慢，平时要有相对应的做题专项训练，与分析能力的培养一同进步。
八年级数学期末考试质量分析
八年级数学期末考试质量分析一、试卷分析1、本卷命题紧扣《课标》、教材，考点覆盖面广，综合性较强，注重了基本知识和基本能力、综合能力以及基本的数学思想方法。
2、本试卷能较全面地考查本学期所学的知识，每章节的知识都有涉及到，题量不是很多，题目也相对适中，其它的基本上是属于基础题。
学生在时间安排上相对比较好。
二、这次期末考试卷的分值安排：1、选择题：占32分。
涉及到的知识有二次根式意义的考察、最简二次根式的判断、一次函数图像经过的象限及图像平移知识、一次函数性质的考察、二次根式的计算、平行四边形的性质和判定、特殊四边形的判定、命题的考察、统计等知识。
每一小题的所占分值是4分。
2、填空题：占18分。
涉及到的知识有二次根式、一次函数、四边形及相关折叠问题考察、平均数等等。
3、计算题：占13分。
主要是二次根式的计算及化简求值题。
4、解答题：占57分。
主要考察一次函数解析式以及点的坐标相关知识、平行四边形及特殊平行四边形的性质和判定、直角三角形勾股定理和勾股定理逆定理的应用、规律探索题、统计的应用、最后主要考的是一次函数的应用（关于存在性题的探索）。
三、现在就本次期末考试的基本情况分析如下：1、选择题第6、9、11、12题错的相对比较多。
这两道题目相对比较难，可以看出平时一次函数的应用，学生掌握不理想，以后得加强。
2、填空题第14题18题错的也比较多。
3、第15题计算题，部分学生失分，计算过程中较粗心。
4、第16题多数学生化简正确，而代入未知数值时，没有化为最简二次根式，成绩较好的学生都是在这里被扣，答题没有完整，还有一部分学生化简都出错，导致失分较多。
5、规律探索题失分较多，大部分学生能找到规律，没有认真审题，忘记证明规律而丢分，一部分学生一遇到规律题就直接放弃。
6、最后一题的最后一问写出点Q的坐标没有写全而得分不全。
四、主要存在的问题：1、部分学生本身的学习基础较差，学习习惯也仍然较差。
2、解答题的解题粗心且欠规范，小分丢得不少。
八年级数学期末考试的试卷分析
八年级数学期末考试的试卷分析纵观整张试卷，给人感觉体现了素质教育的基本原则和新课改的理念，试题难度适中、结构简约清晰。
展示了数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
一.试卷结构和难度1.考试方式：闭卷考试，考试时间为100分钟，全卷满分为120分。
2.考试内容：八年级《数学》全册内容。
3.题型比例：选择题42分。
填空题16分。
解答题62分。
二.试题具体特点：1. 依“标”扣“本”，注重四基。
命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步降低了难题，符合目前新课改的精神。
2.重视数学基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验。
注重过程和方法、情感态度与价值观的考査，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对数学能力的考査。
3.不足之处：有部分试题老套，没有开放性题型和创新题出现。
三.考情统计分析：本次数学期末考试，从整个年级来看，拿高分的同学少一些，得低分的同学甚多，争取考中等分略一般。
主要存在问题如下：1.基础知识薄弱，基础班尤为突出，许多学生考前忽视对基础知识的复习不重视。
2.几何题的书写不规范。
3.无心上课的同学甚多，不认真做好笔记。
4.大部分同学认识数学素养不够，不知道怎样举一反三，比如最后一道题，我们讲解过类似的题目，只是稍微变化，学生便无从下手。
四．建议：1.重视数学的“四基”，做好重点复习，掌握数学的解题方法。
2.试题应添加开放性和实践性题型，贴近社会，丰富生活。
3试题要突出数学思想方法，有创新题型出现。
4.立“本”扣“纲”，进一步培养学生的情感态度和价值观。
5.加强几何题的书写规范，学生的理解能力和计算能力的有待提高。
6.加强培养学生的分析问题能力和解决问题能力。
初二数学期末检试卷分析
初二数学期末检试卷分析在初二数学考试之后，教师要做哪些分析呢?下面是我收集整理初二数学期末检试卷分析以供大家学习。
初二数学期末检试卷分析(一)一、试卷特点1、注意根本学问，根本技能的考察，试卷内容覆盖了全册书的主要学问点，同时也注意考察学生的根本运算实力，注意造就学生的思维实力。
2、设计了一些新奇的试题，用来激发学生的缔造性思维和创新实力，考察学生从不同的角度去视察问题，同时也考察了学生的创新意识和实践实力。
如：22、25、26、27等题。
3、公正性和导向性并举。
试卷中大局部题来源于课本，这样考察，表达了考试的公正性和导向性。
4、根底性与创新性兼顾。
前面填空题和选择题主要考察学生对双基的驾驭，难度不大，这表达了数学要面对全体学生。
5、突出理论和实践的结合。
如：26、27等题。
二、考生答题错误分析1、学生答题比拟马虎，不谨慎审题，凭感觉答题。
2、根底学问驾驭的不够娴熟，尤其是根本的计算驾驭的不扎实。
3、某些思索和推理过程，过程过于简洁，书写不够严谨，字迹潦草。
4、对于学问的迁移不能正确把握，也就是不能正确运用所学的学问。
5、画图题不用画图工具，用手随意画。
6、语言表达不够精确，清晰。
三、教学中存在的问题及改良措施1、学生的开放意识还不强，在下阶段的教学过程中，加强对多解题的训练的分析，让学生有较多的时间去思索，使学生学会思索，重视加强对学生的审题实力方面的训练题目。
如对多项选择题目的要求的理解。
2、学生对于实力题的处理还不够到位(1)阅读理解实力的考察，让他们懂得不仅是一门科学，也是一种语言。
老师要留意造就学生运用数学语言进展沟通的实力。
在教学中，不仅要让学生学会如何解决问题，还必需让学生阅读和理解数学材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，听懂别人的数学见解。
要提高学生运用数学语言(包括文字语言、符号语言和图形语言)的精确性、严谨性和流畅性，学会读数学、写数学、谈数学。
(2)计算实力的考察，主要是对法那么、公式的特征和简便方法的应用没有搞懂，以至于造成了这样的错误，所以在今后的教学中既要留意学生对法那么、公式的理解，也要加强学生检查的实力。
八年级数学期末考试试卷分析
八年级数学期末考试试卷分析
一、试卷分析
本套试题考查了八年级下册整本书的知识点：分式、全等三角形、实数、二次根式、特殊三角形。
试题难度适中，考查了学生多方面的素质和能力，题型多种多样，灵活多变，内容覆盖范围很广。
二、试题分析和学生答题情况分析
（一）选择题
1-10题主要考查了学生对基础知识的掌握和运用情况，学生失分较少，11,12题难度系数大点，失分较多。
（二）填空题
13-18题学生掌握的较好，失分较少，第19题主要考查了三角形的`中线将其分成面积相等的两个三角形这一知识点，20题主要考查勾股定理的应用，这两道题学生失分较多。
（三）解答题
21题考查实数运算，学生掌握较好，22题考查二次根式的非负性，讲二次根式进行开方化简，学生失分较多。
23题考查分式化简，给一个不完整的运算，让你推算其中的一个因式，学生们一时不知从何下手，致使计算出错。
第二问不少同学分式没有化简。
24题应用HL判定两个三角形全等，学生掌握较好。
25,26题这两道题难度系数大，只有个别同学得了全分。
25题考查等腰直角三角形的性质，在等腰直角三角形中证两个三角形全等。
26题考查勾股定理的应用，设未知数列方程。
这两道题恰恰反映出了学生应用知识的能力不足。
三、今后该井措施
1、加强学生应用所学知识解决实际问题的能力。
2、注重夯实基础。
3、力求改善班内两级分化的现象，多关注学困生。
八年级数学上学期期末考试试卷分析
（2017-2018学年度第一学期）八年级数学期末考试试卷分析一、试卷的分析（1）试卷结构分析本次期末试题内容是人教版八年级数学上册全册内容，本次试卷共有23题，试题设计：其中第一大题选择题共10个小题，每小题3分，共30分，第二大题填空题共5个小题，每小题3分，共15分，第三大题解答、应用题8个题共70分，卷面分5分。
根据评卷老师所反馈的信息来看，试题难度有点大。
（2）试卷各题质量及检测分析1、第一大题共有10道选择题，从试卷内容看都属基础性，主要考察学生对课本要求掌握的知识点的情况,涉及的内容分别为分式的判断及应用，三角形组成及全等判定、运用轴对称求最短距离、公式的应用等。
从答题情况来看，大多数学生对1、2、3、4、6、8这几道题的正确率较高，说明学生在平时的学习中掌握较好，但对第10小题来讲，大家对于公式的应变能力不够，错误较多。
所以今后的教学中引起注意，加强这些方面的讲解和训练。
2、第二大题填空题共有5个小题，考察的知识点有因式分解、多边形内角和、三角形的外角公式、完全平方式、全等三角形的判定等。
从学生得分情况看11.12.13.14小题得分率较高，第15.小题得分率低，这个小题综合性较强，多选题，选不全，还应加强对学生进行综合能力培养，提高解题能力。
3、第十六题，本题考察的是整式运算及分式的化简及求值，总体得分率不高，主要是计算能力差。
第17题解分式方程，学生做的不错。
4、第十八题，本小题是一道作图题，分值8分，从学生做题来看，得分率不高，主要是因为作一个角等于已知角方法忘了。
5、第十九题，此题是根据垂直平分线的性质及三角形全等的判定求角相等，本题失分率较高。
主要是不会添加辅佐线。
6、第二十题，此题主要考查学生三角形的内角和和等腰三角形的性质及判定。
此题的失分率不是很高，多数学生都能做。
7、第二十一题，本题所考察的知识点是根据应用列出分式方程，但很多学生都记忆了检验。
8第二十二题，阅读材料题，考察学生因式分解能力，此题灵活性较强，基础较弱的学生根据无从着手去做，这得在今后的教学中加强这类题的练习。
(完整)八年级数学期末考试试卷分析
八年级数学期末考试试卷分析篇一：八年级数学期末考试试卷分析期末考试试卷分析杨兰富一、总体评价本次八年级数学试题能紧扣教材，注重双基，突出了教材的重难点，难度适中，分值分配合理，题型与中考题型接轨。
试题立意鲜明，取材新颖，设计巧妙，贴近学生实际，突出试题的开放性，整套试卷充分体现课改思想理念。
通过考试，考生不仅长了见识，也找到了自信。
二、试题结构及特点１．试题结构本套试题满分100分，共三道大题27道小题，其中客观性题占60分，主观题占40分。
２．试题特点（1）试卷主要考查学生对初中数学基础知识的掌握情况，题量适中，从时间上保证了考生精心思考、认真答卷；从试题内容上看，分值比较合理，各知识点均有体现；再从命题角度看，试题材料鲜活，结合实际生活，立足紧扣学生脉搏，体现数学来源于生活，服务于生活。
（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创新思维，重视开放性、探索性试题的设计；第5、9、10题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生的分析、探求、解决问题的能力。
第12、13、25题考查学生灵活运用知识与方法的能力。
三、试题做答情况试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。
结合试卷作答深究原因主要反映出教学中的以下问题：1、学生审题不清导致失分；2、对题意理解偏差造成错误；3、数学基本功不够扎实。
四、教学启示与建议通过以上分析，在今后的教学中应注意切实加强以下三个方面。
1、面向全体，夯实基础正确理解新课标下“双基”的含义，数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析、解决问题等能力的培养。
要面向全体学生，做到用教材教，而不是教教材，以教材的例题、习题为素材，结合学生实际，举一反三加以推敲、延伸和适当变形，以达到“人人掌握必须的数学”，同时关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养、学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，使不同的学生得到不同的发展。
八年级数学期末考试试卷分析
八年级数学期末考试试卷分析一、试题的基本特点：全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。
试卷注重了数学应用知识的考查。
试题着重考查了转化与化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、方程思想和数学建模的思想等。
试题注重与现实生活的联系，让学生体会到数学与生活的联系，感受到数学在现实生活中的应用，体会到学习数学的价值。
二、学生答题质量分析1、基本技能不过关，这主要反映在整式的乘法与因式分解、化简、解分式方程及计算多边形内角和、求角等相关题目上。
2、审题不清，读题不细。
基础知识不扎实。
例如判断一个式子是不是分式、分式有意义的条件、三角形全等的证明方法等。
3、良好的解题习惯没有养成，解题格式不规范，例如实际问题中的解设答，几何题目中的解题步骤太随意，逻辑性不强。
4、数学能力薄弱。
分析问题的能力需要进一步提高。
例如第10题、23题。
不会从题目中提取有效信息。
不会综合运用所学知识解决问题。
三、改进措施通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进。
1、抓好基础，搞好数学核心内容的教学，是今后教学的首要任务。
2、关心数学“学困生”。
从改卷和试卷分析中，发现低分的学生比例偏高，这些学生对容易基本题也不会做，说明这些学生没有掌握基本数学知识，从七年级开始就要抓好数学概念的入门教学，是提高理解能力的关键。
“加强数学概念教学，既可以帮助“学困生”加强对数学理论知识的理解，又可以培养学生逻辑思维能力，起到“治本”的效果。
3、注重学生学习细节，养成认真、严谨的好习惯；比如，可以要求学生建立一个错题本，随时记录自己的错误，及造成错误的原因，或建立一个记录本，随时记录易错、易忘问题，根据个人的具体情况，查缺补漏，将知识归类，将解题方法归类。
在形成知识的基础上加深记忆，养成习惯。
4、重视读题能力的培养，有针对性培养学生学科素养。
在教学过程中要重视探究活动，加强读题训练，培养读题能力。
2017年初二八年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》.doc
2017年初二八年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》和2017年初二八年级下册生物期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》合集2017年初二八年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》一、总体评价本套试题本着“突出能力，注重基础，创新为魂的命题原则。
按照《数学课程标准》的有关要求，突出了数学学科是基础的学科，八年级数学在中考中占的比例又大的特点，在坚持全面考察学生的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探索试题的创新，试卷层次分明、难易有度，既有对基础知识、基本技能的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维的水平客观上存在差异的区分题，试题的立意鲜明，取材新颖、设计巧妙，贴近学生生活实际，体现了时代气息与人文精神的要求。
并且鼓励学生创新，加大创新意识的考察力度，突出试题的探索性和开放性，整套试卷充分体现课改精神。
试题没有超纲、超本现象，易、中、难保持在721的分配原则。
二、试题的结构、特点的分析1 •试题结构的分析本套试题满分110分，三道大题包含24道小题，其中客观性题目占70分，主观性题目占40分。
代数占40分，几何占70分。
具体为第十六章〈〈分式〉〉22分，第十七章《反比例函数》14分，第十八章《勾股定理》14分，第十九章《四边形》43分，第二十章《数据的分析》17分。
2 •试题的特点（1）强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。
《数学课程标准》明确指出使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和理解。
(2)注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第7题、第10 题、15题、21题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第22题、23题、24题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力。
八年级数学试卷分析
八年级数学期末试卷分析
1. 整体成绩统计与分析：
1、以课为本载体，突出了对重点知识的考查。
注重了考察课本的重点章节及重点内容，特别是突出考查了学生对基础知识的掌握情况。
如整式的运算、图形与三角形、生活中的数据等单元，在本套试题中所占比例为18%、29%、15%。
应用意识与解决问题能力的考察是热点。
2、重视双基的考查，强调数学思想方法的应用。
本试卷对课本基本知识、基本技能都进行了直接考查和应用，而没有出现繁杂的内容和知识的叠加，例如：第1、4、5、6、9、1
3、1
4、18、20、21等，使教师认识到得只有使学生全面发展,才是最终目的。
而我们感觉到要使学生取得高分，使学生全面发展，就应该注重教学思想方法渗透，这张试卷用不同形式的试题对学生的数学思想方法进行了考查。
考查的数学思想方法有：数形结合（第12、19、24、2
5、26题）、分析与综合（第23、24、25、26题）。
3、以标准为依据，注重学生应用意识与解决实际问题能力的考查。
例如：第8、9、1
4、16、18、19、22、23、26等。
4、覆盖面广，综合性强。
本套试题覆盖了所有课的内容。
覆盖率达到100%。
且有所侧重。
5、试题具有开放性，引导学生去探索。
例如：第25、26题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级数学期末试卷分析报告
分析人员：刘香字、曹黎华、张凤娟、李自丽、田卫萍八年级数学期末考试卷以新课程标准为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导数学教学，提高数学教学质量。
试卷总分：120分，考试时间：100分钟。
试卷结构由选择题、填空题、解答题三大版快组成。
从考查内容上看，本学期学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的基础知识的运用能力为主。
本试卷引导学生不断提高数学素养，更多关注生活、关注社会，试卷的导向性较好。
一、学生成绩分析
参考学生354人，学生成绩整体良好，但已有两极分化的趋势。
二、学生学习状况（答题）评价
1、选择题考生答题情况分析
选择题（1、2、6）分别考查了二次根式的运算、性质和应用学生做错较少，说明学生掌握的比较好。
选择题（3）是勾股定理代换计算，错误率很低。
选择题（4、9、10）是平行四边形问题。
第4题是矩形和平行四边形的关系问题；第9题，是平行四边形的简单计算；第10题是用本章实验与探究的结论，难度不大，但对于基础比较薄弱的学生，也存在一定的障碍。
选择题（5、8）是关于一次函数问题，第5题是函数的图像辨别，有难度；第8题考查性质，简单，学生完成的情况还可以
选择题（7）是数据分析问题，也属于多项选择，概念问题，难度小，错误率为10%。
2、填空题考生答题情况分析
填空5道题均为基础题，主要考查学生数学中的基本知识点: 难度适中，这类试题涉及知识虽然基础，但需要考生具备一定的“学习”能力。
考试结果表明，对于这样的试题，有相当一小部分学生存在能力上的欠缺。
填空题（11）是二次根式的概念，基本没有学生做错。
填空题（12）是勾股定理与正方形综合题，难度适中。
填空题（13）考查的知识点是数据的分析中的方差概念公式，难度不大，但部分学生失分。
填空题（14）是利用一次函数和方程组的关系解决的问题，难度不大，但部分学生会失分。
填空题（15）是最短路径与正方形综合问题，难度大，错误率高60%
总体而言，填空题的失分主要集中在第12、15题，大约占填空题总失分的73%。
3、计算化简题考生答题情况分析
16两个小题都是二次根式的混合运算
考查学生的运算技能，有相当一部分学生基础掌握的还是不错，但是扣分主要存在以下问题：①负整数指数运算②去括号时出现了变号混乱的情况；③不注意负号和乘方的书写格式。
17、19、22是勾股定理和平行四边形的数形结合求解问题，部分学生步骤繁琐。
18题是本张试卷中唯一一道证明题，难度适中。
20题是数据分析最基本的问题，但条件中的各长方形高度之比给部分学生增加了难度，这也说明，在以后的教学中，要适当的渗透相应的类型。
21题是一次函数与选择方案综合题，难度大，错误率比较高，约为82%，其中答对一半的占61%，错误的原因主要是一部分学生阅读存在一定障碍，理解能力不强，导致无法从实际问题中获取有用信息。
23题是实际应用选择方案问题，是本试卷难度最大的一道题，很多学生应用数学的意识等方面发展不均衡，寻找不出事物之间的内在联系和规律。
在今后的教学中要把推理能力的培养作为一个重要数学教学目标。
得分率几乎为0。
三、结论
这份数学试卷在总体上较地体现了《课程标准》的评价理念。
重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价。
突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的联系；关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查；同时也注意了试题的教育价值。
在题型设计、情境安排以及设问方式等方面有了一些新的创造，出现一些前景新颖、设计巧妙、富有思维含量、形式活
泼的好题。
由以上答题情况我认为今后应重视应用题教学，数学新课改的基本理念是：学有价值的数学。
我们的学生在答卷中反映出的实践能力和创新意识方面存在的不足，应引起我们的高度重视。
注意转变传统的学科体系观念，结合生活实际和社会实践，突出理论和实践的结合，引导学生重视实际、将所学的知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其它学科中出现的问题进行研究，这是初中教育教学改革的需要，也是实施素质教育的需要；另一方面要进一步重视思维能力和创新意识的培养，数学中的推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。
在初中数学教学中，前者受到了重视，后者仍是数学教学中有待加强的环节。