2019年度全科医师诊疗技能培训PPT

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全科医师技能操作课件

全科医师技能操作课件

包括心肺复苏、 包括注射、穿 包括团队协作、
气管插管等基 刺、缝合等操 领导力等团队
本急救技能
作技能
协作技能
01
03
05
02
04
06
临床技能培训: 沟通技能培训: 医学伦理培训:
包括问诊、体 包括与患者、 包括医学伦理、
格检查、诊断 家属、同事等 法律知识等医
等临床技能
沟通技巧
学伦理培训
培训方法与技巧
操作后,及时清 理现场,保持环 境整洁
操作过程中,注 意观察患者反应, 及时处理异常情 况
操作结束后,及 时记录操作过程 和结果,便于后 续评估和改进
实践操作案例分析
案例一:患者出 现呼吸困难,全 科医师如何进行
急救处理
案例二:患者出 现腹痛,全科医 师如何进行诊断
和治疗
案例三:患者出 现发热,全科医 师如何进行诊断
技能操作的基本要求
01 熟练掌握基本技能:如心 肺复苏、气管插管等
02 具备良好的沟通能力:与 患者、家属、同事进行有 效沟通
03 具备团队协作能力:与团 队成员共同完成技能操作
04 具备良好的心理素质:面 对紧急情况时保持冷静, 做出正确的判断和决策
2
全科医师技能操 作培训
培训课程设置
基础技能培训: 操作技能培训: 团队协作培训:
培训效果评估
评估方法:问卷调查、实际操作考核、模拟 案例分析等
评估指标:技能掌握程度、操作熟练度、解 决问题能力等 评估结果:优秀、良好、合格、不合格等
改进措施:针对评估结果,制定针对性的培 训计划和改进措施,提高培训效果。
3
全科医师技能操目的、操作 步骤、注意事项
理论与实践相结合: 通过案例分析、实 际操作等方式,提 高学员的技能水平

全科医师培训PPT课件

全科医师培训PPT课件

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47
焦虑 症
躯体 内科易 抑郁 化 忽视 症
疑病 症
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48
综合医院就诊患者躯体疾病与 抑郁焦虑障碍共病的现状调查
• 目的 探讨综合性医疗机构中就诊患者躯体疾病与抑郁焦虑障碍共病的 危险因素
• 方法 采用多中心、横断面设计,调查四川省9所综合医院就诊躯体疾病 与抑郁焦虑障碍共病患者2044例.工具有汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和 汉密尔顿抑郁量表(HAMD)同时做国际神经精神科简式访谈问卷(MINI) 诊断评估
·精神分裂症 ·情感性精神障碍 ·等等
·一种理想和追求
几种状态之间并无严格界限,可以相互转化
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3
精神病的判断标准
• 言行的可理解性,本人能否自圆其说 • 现实检验能力(自知力) • 持续时间 • 严重程度(对个人和环境的影响) • 横向比较和纵向比较 举例:六年不出门的宅男
每晚关窗2小时的家庭主妇
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28
精神分裂症及其他 妄想性障碍
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29
临床表现
阳性症状
• 评论性、命令性幻听,思维化声(思维鸣响) • 思维松弛、思维破裂 • 语词新作、象征性思维 • 内心被揭露感 • 异己体验:被控制感,思维云集(强制性思维),思维中断 • 情感倒错 • 不协调的精神运动性兴奋
没有心理健康就没有健康
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26
不同精神疾病的患病情况如何?
年份
(范围)
1982年
(全国)
1993年
(全国)
成年人患病率
1.27%
1.35%
精神分裂症、物质依赖、情感性障碍 老年痴呆、精神发育迟滞

全科医师技能培训(病史采集).pptx

全科医师技能培训(病史采集).pptx
病史很有帮助。 • 再就是掌握全面系统的问诊内容、步骤,并且不断
实践和强化,方能为将来的临床工作打下坚实的基 础。 • 以下10点常用的方法
遵循问诊一般顺序
问诊--总体上分为两个阶段: 倾听阶段——病人为中心 询问阶段——医师为中心
问诊开始先了解患者的一般情况 随即询问患者就诊的主要病痛和时间; 然后询问现病的详细经过; 再就是按次序了解过去史、个人生活史及有关的家族史等 对生育期的妇女尚应了解月经史,对已婚妇女还应询问结婚 和生育史 可依据实际情况、当时的环境等采取灵活机动变更
问诊的内容
(八)月经史和生育史 :月经、妊振、生育及计 划生育状况等。对男性患者也应询问是否患过影响 生育的疾病。 (九)家族史:包括直属亲属(父母兄弟姐妹及子 女)健康状况,特别是同样病史情况,与遗传有关 的病是。
怎 么 问?掌握问诊的Fra bibliotek法• 首先按照一定的顺序。 • 其次根据病史的内容设计问诊的框架,对完整收集
第四站 接诊病人及病例分析 20分 20分钟 面 试
第五站 慢病管理
20分 15分钟 笔 试
合计
100分 90分钟
第四站 接诊病人及病例分析
考试项目:《基层医疗卫生机构全科医生转岗
培训实践技能考核大纲》中规定的常见、多发性 疾病的门诊接诊与病例分析
考试目的:本站旨在考查学员的门诊接诊能
力、对常见症状的鉴别能力、常见疾病的诊断 与处理能力、人文关怀与交流沟通能力。
第四站 接诊病人及病例分析
应试时间:总时长不超过20分钟, 超出1分钟扣0.5分,最多扣2分,超 时4分钟停止考试,按照已完成部分 评分并扣超时分。
第四站 接诊病人及病例分析
考试方法:考生进站后以抽签方式抽取试题

全科医师培训教案ppt

全科医师培训教案ppt

实践教学展示分析 :分析实践教学的 优缺点,提出改进 措施和建议
培训教案ppt总结和反思
单击添加标题
培训教案ppt内容展示:全 科医师培训教案ppt的内容 包括培训目标、培训内容、 培训方法、培训计划和评估 标准等,旨在提高全科医师 的诊疗水平和综合能力。
单击添加标题
总结:通过本次培训,学员 们普遍掌握了全科医师的职 责和技能,了解了社区卫生 服务的现状和发展趋势,同 时认识到了自身在临床实践 中的不足和需要改进的地方。
全科医师培训教案ppt内容 展示
第五章
培训教案ppt目录和内容介绍
培训目标:提高全科医师的诊疗水平和综合能力 培训内容:包括基础理论、临床技能、人文素养等方面 培训方法:采用多种形式,如讲座、案例分析、实践操作等 培训评估:对培训效果进行评估,及时调整培训方案
培训教案ppt重点和难点解析
难点:如何有效地进行全科 医师培训

培训形式:采 用多种培训形 式,如集中培 训、分组讨论、
案例分析等
培训方法:采 用多种培训方 法,如讲授、 演示、练习等, 提高全科医师
的技能水平
全科医师培训效果评估和总 结
第四章
培训效果评估方案
评估目的:了解全科医师培训效果,改进培训计划,提高培训质量 评估内容:包括理论考试、实践技能考核、临床病例分析等多个方面 评估方法:采用问卷调查、访谈、观察等多种方法 评估结果:根据评估结果,对培训计划进行改进和优化,提高培训效果和质量
培训目的和意义
提高全科医师的专业技能和临床能力 培养全科医师的全面素质和综合能力 提升全科医师在医疗服务中的竞争力和地位 满足人民群众对医疗服务的需求,提高医疗服务的质量和效率
培训内容和形式

全科医师培训的心得课件

全科医师培训的心得课件

培训内容和方法
1
理论学习
基础理论和科学知识的掌握
2
技能培训
操作技能和医学实践的应用
3
辅导和咨询
个人和团队辅导和咨询
培训采用多种方法,包括在线学习、案例讨论、实时视频会议、模拟医学诊断和临床实习。培训内容结 合实际情况,提供了具体、实用和有针对性的方法。
提供的资源和支持
文献和资料库
模拟器和教学实验室
全科医师培训的心得课件
我受过全面的医学教育,现从事全科医师工作。接下来我将分享我在全科医 师培训中的经历、收获和建议。
培训目标
全面技能
掌握和提高所有相关技能, 包括初步诊断、处理复杂症 状、常规检测和维护病人完 整文献记录。
人际交往
增强沟通技巧,兼顾病人的 身体和心理健康,提高卫生 保健优质服务的能力。
2 健康管理
为每个病人制定个性化的健康计划,提供跟踪和回访服务。
3 治疗复杂症状
探寻症状的根源,从不同的角度、领域和配合治疗方案。 在实践中,我们遇到了各种类型的疾病和身体健康问题。针对不同病症需要综合运用专业技能、 人际交往和领导技能来进行咨询和治疗。
培训效果评估
• 从课程内容和线上计算机模拟测试考核的结果进行评估。 • 从临床教学和团队医疗工作的发展评估。 • 从学员的反馈和心理健康状况的改善评估。
总体上,培训课程提供了全面专业的教育和实践,增强了我的沟通技巧、组织能力和协调能力,进一步提高了 我的医学技能和知识水平。
总结和建议
优点
• 完善的培训体系和资源,助力全科医师的专 业化和传承
• 临床实践和医疗模拟器材,为培训提供了实 践性的操作技能培训
• 指导和咨询团队,提供了预防疾病和保健的 健康管理方案

全科医师技能培训(病史采集)

全科医师技能培训(病史采集)

病史采集培训的案例分析和讨论
通过案例分析和讨论真实病例,激发学员对病史采集的兴趣并帮助其实践技能。
病史采集的步骤和技巧
1
提问技巧
2
学习针对特定问题提问的技巧,包括开
放式问题、封闭式问题和敏感问题的处
3
理。
准备
掌握病史采集前的准备工作,如创建良 好的沟通环境和准备必要的工具。
主动倾听
掌握有效的倾听技巧,通过主动倾听患 者的回答,获取更多有用信息。
常用的病史采集工具和表格
介绍一些常用的病史采集工具和表格,如问诊表、症状评估表和病史记录软 件。
全科医师技能培训(病史 采集)
本课程旨在帮助全科医师提升病史采集技能。探讨病史采集的重要性,并介 绍一些实用的步骤和技巧。
技能培训概述
本节介绍全科医师技能培训的概述,包括目标、内容、学习方法和预期结果 等。
病史采集的重要性和目的
深入探讨病史采集在医学诊断和治疗中的重要性,解决方法
沟通障碍
探讨患者沟通障碍的常见原 因,并分享一些有效的沟通 解决方法。
敏感问题处理
介绍面对敏感问题时的处理 策略,如尊重患者隐私和建 立信任。
信息收集不完整
讨论信息收集不完整的原因, 并介绍一些补充和验证信息 的方法。
病史采集的标准化和文档化
探讨病史采集的标准化和文档化的重要性,以及如何确保病史记录准确和一致。

“全科医师基本技能及临床课件”

“全科医师基本技能及临床课件”
全科医师基本技能及临床 课件
为了帮助医生提高技能并提供更好的医疗服务,这个课件将介绍全科医师的 基本技能和临床知识。准备好了吗?让我们开始吧!
课程介绍
在这个部分,我们将了解全科医师的职责和作用,以及为什么全科医师对于社区的健康至关重要。
医学方法学基础
问题提出
学习如何正确提出问题,从而准确地诊断疾病。
体格检查
学习如何进行全面的体格检查, 以便发现潜在的健康问题。
常见疾病的诊断和治疗方法
1
实验室检查
2
学习如何选择和解读不同的实验室检查,
以辅助诊断和治疗。
3
常见病症
了解常见疾病的症状和体征,以便做出 准确的诊断。
综合治疗
了解综合治疗的原理和方法,以提供全 面的健康管理。
慢性疾病管理基础知识
1 患者教育
学习如何保护患者的权益和隐私。
安全医疗和感染控制知识
1
安全标准
了解安全医疗的标准和最佳实践,以确
感染控制
2
保患者的安全。
学习如何预防和控制医院感染,以保护
患者和医疗工作人员的健康。
3
Байду номын сангаас
事故报告
掌握事故报告和风险管理的流程,以提 高医疗质量。
常见紧急情况和处理方法
心脏骤停
学习如何在心脏骤停等紧急情 况下进行急救和复苏。
数据分析
学习如何分析和解释医学数据,以便做出明智的 临床决策。
研究设计
了解常用的研究设计,以便评估医疗实践的有效 性。
证据评价
了解如何评价医学文献的可靠性和适用性。
病史采集技能
有效沟通
记录和整理
学习如何与患者建立良好的沟通, 以获取准确的病史信息。

全科医师培训的全科门诊教学PPT课件

全科医师培训的全科门诊教学PPT课件

5、应注重培训化验项目的正确选择和化 验结果的正确分析。
6、正确阅读和使用药品说明书; 全科医 生不仅要掌握药物的适应证, 还要注意 药物的毒副作用、配伍禁忌及毒理作 用,做到合理用药。国内外在某些疾病 诊断和治疗上的最新进展、循证医疗 结果。
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16
四、国内外医学院校门诊教学的发展
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7
3、“周全医疗”原则的应用
全科医生应解决患者求诊的主要问题, 兼顾 处理其他重要的健康问题和危害健康的因素, 利 用多元化的治疗方法, 给予患者详细的解释、健 康指导及安慰、非药物治疗、药物治疗和适当的 转诊等, 有时还会涉及社会福利及社区服务的转 介。
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8
4、“持续医疗”原则的应用
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14
3、应充分考虑社区的需求, 帮助全科医生着 重实践危急重症患者的院前急救、危险程 度的判断和对症处理, 熟练掌握转诊指标, 准 确有效地进行转诊。
4、在心电图、X线、CT、MRI等检查方面进行 读片技能强化培训, 使全科医生能熟练运用 于社区的临床实践中。
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15
3、三年级全科医师基本上应能独立处 理患者,要求其接诊的门诊患者数相应增 加,重点对其诊断及处理的正确性进行把 关。
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37
垂直分层门诊教学的优点和问题
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38
垂直分层门诊带教模式的优点:
1、有全科专业的师资全程带教,将全 科医学理论、临床实践与社区患者相结合, 既保证了培训的质量,又坚持了全科的专 业特点,真正体现连续性医疗,全人医疗, 将预防、保健与临床医疗相结合,避免了 全科医师培养沦为专科轮转的叠加。

全科医师培训诊断学ppt课件

全科医师培训诊断学ppt课件
诊 断 学 基 本 知 识
提 纲
• 1、我所理解的全科医生 • 2、物理诊断学基本知识回顾 • 3、实验诊断学(常见生化结果、心电图、 胸片、心脏彩超分析)
我对的医改的一些理解
• 2003年,突如其来的SARS 病魔让人们发现,医疗卫生 体系和公共卫生体系竟然不 堪一击。
在世界卫生组织2000年对191个成员国的卫生总 体绩效评估排序中,中国仅列144位,结果令人深 思。 2005年6月 来自国务院发展研究中心和世界卫生 组织的一份合作研究报告表明,中国的医疗卫生 体制改革,“从总体上讲是不成功的。”
病 理 解 剖 病 理 生 理 疾病的分型分期 并发症 伴发病
亚急性细菌性心 内膜炎
乙型肝炎活动 期 高血压病Ⅱ期 胆囊结石伴慢性胆 囊炎
(三)如何进行临床诊断
临床医师的基本实践活动最为重 要问诊、查体、化验、部分特检、连
贯起来的逻辑思维过程最重要!
临床诊断学发展简史
1.祖国医学 2.西方医学 3.近代医学
搜集资料


采集病史
体格检查


化验与特检
观察疾病全过程
分析资料
判断资料的真假与价值 对阳性发现按重要性排队 选择1—2个主要临床表现,提出初步诊断
从列举的诊断中选择
全部临床表现均可解释者 其他可能性,从而提出最后诊断
复查全部临床资料,看看是否与此诊断相符
具体要求
(-)问诊
独立地、系统地问诊,了解其临床意义
重要性?
(How important is the course?)
入门、基础、桥梁、工具……
诊断学的内容
(一)采集病史
问诊(interview)
询问主观感觉的异常或不适

全科医师技能操作课件

全科医师技能操作课件

操作要点解析
深入分析和解释全科医师技能操作中的关键要点和注意事项。您将学习如何 正确应用各项技能,并避免常见的错误和误诊。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
培训后的自我监测方法
培训结束后,您将学习如何进行自我监测和评估。自我监测是提高技能水平 和不断进步的关键方法,您将学会识别自己的优点和改进的方向。
结课感言
感谢您参加全科医师技能操作课程!通过学习和实践,您现在具备了处理各种疾病和情况的关键技能,为患者 提供卓越的医疗服务。祝愿您在未来的临床工作中取得更大的成就!
全科医师需要具备各种技能来处理不同的疾病和情况。技能操作的必要性在于确保医生能够有效地诊断和治疗 患者,并提供全面的医疗服务。
课程内容
本课程将涵盖全科医师所需的关键技能,如体格检查、常见疾病的诊断和治疗、急救处理和手术技能。通过实 际案例和模拟操作,您将学到实用的临床技术。
操作技能练习
通过模拟操作和实践练习,您将有机会熟悉和掌握各种医疗设备和操作流程。您将在安全的环境中练习关键技 能,以提高操作的准确性和效率。
全科医师技能操作课件
欢迎参加全科医师技能操作课程!本课件将帮助您掌握全科医师所需的关键 技能和操作要点,在提供最佳医疗服务的同时,为患者带来更好的健康体验。
课程介绍
了解全科医师技能操作课程的目标和内容,以及参与课程的益处。通过本课 程,您将增强您的临床技能,提高患者医疗体验,并提升您的职业发展。
全科医师技能操作的必要性
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记间的距离。再叩右侧。
6.背部听诊。肩胛间区脊柱两侧上下共4个部位,左右腋后线、肩胛线上 下共4点。
20
7.听诊语音共振。嘱被检者以相同的声音强度发“yi”长音,在肩胛间区脊柱 两侧和肩胛下区左右共4点,两侧对比。
10
8.检查肋脊点、肋腰点压痛和左右肾区叩击痛。
10
9.观察脊柱的活动度。
5
10.检查脊柱弯曲度、压痛、叩击痛(先用间接叩击法,再用直接叩击法 )。
15
结,方法同前。
3.触压胸廓,了解胸廓的弹性,检查皮下气肿、胸壁压痛、胸骨压痛。女性则常
规触诊乳房,先查健侧,后查患侧。按内上、外上、尾部、内下、外下顺序由浅
10
入深触诊,最后触诊乳头。
4.检查胸廓扩张度。两手掌及伸展的手指置于胸廓前下部的对称位置,左右拇指 分别沿两侧肋缘指向剑突,两拇指间距约2cm.然后嘱被检者作深呼吸动作。
3.触诊心包摩擦感。在胸骨左缘第3、4肋间用手掌触诊。
4.叩诊心浊音界。先叩左界,从心尖搏动最强点外2~3cm处 开始,由外向内,由清变浊,作标记;如此自下而上叩至第2 肋间。叩右界则沿右锁骨中线,自上而下,叩至浊音,于其 上一肋间由外向内叩出浊音界,自下而上叩至第2肋间;然后 用直尺测量左右心浊音界各标记点距前正中线的垂直距离和 左锁骨中线与前正中线间的距离。
5
5.触诊语音震颤。将双手掌置于被检者胸部上、中、下三部位的对称位置,嘱其 以同等强度发“yi”长音,并双手作一次交换。
5
6.触诊胸膜摩擦感。双手掌置于被检者胸廓下侧部,嘱其深吸气。
5
7.检查胸部叩诊音分布。由第1肋间至第4肋间,按由外向内、自上而下、两侧对 照的原则叩诊。
10
8.肺下界叩诊。按右锁骨中线、左腋中线、右腋中线顺序叩三条线。被检者平静 呼吸,自上而下,由清音叩到实音时翻转板指,取板指中部用标记笔作标记。
20.检查振水音。左耳凑近被检者上腹部,冲击触诊上腹 部。
2
21.检查腹部叩诊音分布。从左下腹开始,以逆时针方向 叩诊。呈左侧卧位,停留片刻后再次叩诊。
3
65.叩诊移动性浊音。从脐部开始,沿脐水平向左侧方向
移动,叩及浊音时,板指位置固定,嘱被检者右侧卧位, 稍停片刻,重新叩诊该处;然后向右侧移动叩诊,直达浊
评分标准
腹部[100] 腹部[100]
11.视诊腹部外形(蹲下平视)、腹部皮肤、呼吸运动、腹壁静脉曲张 、胃肠型或蠕动波。
12.腹部浅触诊。一般自左下腹开始滑行触诊,沿逆时针方向移动;检 查McBurney点反跳痛。
13.腹部深触诊。左手与右手重叠,以并拢的手指末端逐渐加压触摸深 部脏器,一般自左下腹开始,按逆时针方向进行。
5
4.背部叩诊。肩胛间区脊柱两侧上下共4个部位,左右腋后线、肩胛线上 下共4点。
10
5.叩诊肺下界和肺下界移动范围。沿左肩胛线自上而下,叩出平静呼吸时
的肺下界。嘱被检者作深吸气后屏住呼吸,迅速自上而下叩至浊音区,翻
转板指,在其中点作一标记。再嘱其深呼气后屏气,迅速自上而下叩出浊
20
音区,翻转板指,再作标记,嘱被检者恢复正常呼吸。用直尺测量两个标
12
音区,叩诊板指固定位置;嘱被检者向左侧翻身180
22.右下腹听诊肠鸣音(1分钟)。
4
23.听诊有无血管杂音。可根据专科情况,腹部检查按视 、听、触、叩的顺序进行。
2
24.触诊两侧腹股沟淋巴结、股动脉搏动。
3
25.听诊有无射枪音和有无Duroziez双重杂音。听诊器体 件置于股动脉上听诊。
3
26.检查上、中、下腹壁反射。
3
100
【全身体格检查】
● 背部查体要点
评分标准
满分
背部[100] 1.视诊皮肤。被检者坐起,两手抱膝,暴露背部。
5
2.触诊胸廓扩张度。双拇指在第10肋水平,对称性地把手掌放在背部两侧
,两拇指间距约2cm,两手向脊柱方向推挤,使皮肤松弛致双手大拇指掌
5
侧缘平行;然后嘱被检者作深呼吸动作。
3.触诊语音震颤。两手掌置肩胛下区对称部位,请被检者发“yi”长音,然后 两手交换,请被检者以相等强度重复发“yi”长音。
5.心脏听诊。先将听诊器体件置心尖搏动最强的部位。听诊 心率(1分钟)、心律、心音(强度改变、心音分裂、额外心 音)、杂音。然后依次在肺动脉瓣区、主动脉瓣区、主动脉 瓣第二听诊区、三尖瓣区听诊。
6.听诊心包摩擦音。在胸骨左缘3、4肋间听诊。
满分 10 20 5 30
30 5
扣分原因
得分
合计
100
【全身体格检查】 ● 腹部查体要点-1
◊ 高血压社区管理标准流程
● 适用对象 ● 高血压诊断与评估 ● 治疗目标及原则 ● 高血压管理
高血压接诊演练
目的:掌握高血压患者接诊流程;掌握高血压问诊、查体、辅助检查及随
访、转诊要点;提升基层全科医师团队的高血压人群管理水平。
流程: 患者就诊
护士分诊
医师问诊
医护协同 查体
维持治疗 长期达标
随访及评估
糖尿病接诊演练
目的:掌握糖尿病患者接诊流程;掌握糖尿病问诊、查体、辅助检查及随
访、转诊要点;提升基层全科医师团队的糖尿病人群管理水平。
流程:
患者就 诊
维持用药 长期达标
护士分 诊
医师问 诊
随访及 评估
全科医师 用药指导
护士生活 方式指导
中医师健康 评估及指导
血糖是 否达标?
是否转 诊?
医护协 同查体
5.听诊颈部血管性杂音,先左后右。甲状腺无 肿大则无须听诊。 6.测试颈项强直。取枕,左手托住被检者枕部 ,右手放在其胸前使被检者头部作被动屈颈动 作,同时观察两膝关节和髋关节的活动( Brudzinski征)。
满分 10
30
30 10 10 10 100
扣分原因
得分
【全身体格检查】
● 前胸部和肺部查体要点
56.肝脏触诊。用左手拇指置于季肋部,其余四指置于背部,右手自右 髂窝沿右锁骨中线,与呼吸配合,向肋缘滑行移动,直至触及肝缘或 肋缘。如果肋下触及肝脏,必要时宜在右锁骨中线叩出肝上界并测量 肝脏的上下径。肝脏肿大者作肝颈静脉回流征检查。
14.在前正中线触诊肝脏。一般从脐部开始,自下向上滑行移动,与呼 吸运动配合,测量肝缘与剑突根部间的距离。
医师评 估
形式:①选一名护士模拟患者就诊; ②本站两个全科医师团队互相考核。
2019年度全科医师诊疗技能培训P全身体格检查 第二部分:慢病患者管理要点
【全身体格检查】
◆ 一般查体+头部 ◆ 颈部 ◆ 前胸部和肺部 ◆ 心脏 ◆ 腹部 ◆ 背部 ◆ 四肢及部分神经反射
【全身体格检查】
● 一般查体及头部查体要点
评分标准
一般 检查 [50]
10
合计
100
扣分原因
得分
【全身体格检查】
● 四肢及部分神经反射查体要点
评分标准
满分
1.检查上、中、下腹壁反射。
10

肢及部分 2.视诊上肢皮肤、关节、手指及指甲。72.检查上臂内侧肘上3~ 神经反射 4cm处皮肤弹性。触诊左右滑车上淋巴结。
10
[100]
3.触诊双侧桡动脉搏动、有无交替脉、奇脉、水冲脉和毛细血管
满分
5
5 5
30
5
5 5 5 5 5 5 5 5 10 100
扣分 原因
得分
【全身体格检查】
● 颈部查体要点
颈部 [100]
合计
评分标准
1.观察颈部皮肤、血管,先左后右,观察甲状 腺。
2.按顺序触诊颈部淋巴结:耳前、耳后、乳突 区、枕后、颈后三角、颈前三角、锁骨上淋巴 结。颈后三角:双手指尖沿斜方肌前缘和胸锁 乳突肌后缘触诊颈前三角:翻掌,双手指沿胸 锁乳突肌前缘触诊,被检者头稍低向左侧,检 查者右手指尖分别触摸颌下和颏下淋巴结,同 法触摸右侧颌下淋巴结锁骨上淋巴结:被检者 头部稍前屈,用双手指尖在锁骨上窝内由浅部 逐渐触摸至锁骨后深部 3.触诊甲状腺峡部和左右叶。右手拇指在胸骨 上切迹向上触摸,请受检者作吞咽动作;用左 手拇指在甲状软骨下气管右侧向对侧轻推,右 手示指、中指和环指在左胸锁乳突肌后缘,右 手拇指在气管旁滑动触摸,请被检者吞咽;同 法检查甲状腺右叶。 4.触诊气管位置。
15.脾脏触诊。左手掌置于被检者左腰部第7~10肋处,右手掌自脐部 开始,两手配合,随呼吸运动深部滑行向肋弓方向触诊脾脏,直至触 及脾缘或左肋缘。触诊不满意时,可嘱被检者右侧卧位,右下肢伸直 ,左下肢屈曲再作触诊。如脾脏肿大,则测量甲乙线、甲丙线和丁戊 线。 16..Murphy氏征检查。以左拇指勾压腹直肌外缘与肋弓交界处,其余 四指与肋骨交叉,嘱作深吸气,同时注意被检者的面部表情,询问有 无疼痛。
扣分原因
得分
【全身体格检查】
● 心脏查体要点
评分标准
心脏 [100]
1.观察心前区是否隆起(视)、心尖搏动。检查者下蹲,以 切线方向进行观察;视诊心前区异常搏动。
2.触诊心尖搏动、心前区异常搏动(包括剑突下搏动)和震 颤。用手掌在心前区和心底部触诊,必要时用手掌尺侧(小 鱼际)确定具体位置和时期。
评分标准
满分
前胸部和 肺部[100]
1.视诊前胸部皮肤、呼吸运动、肋间隙、胸壁静脉;蹲下观察胸廓外形;视诊两 侧乳房、乳头的位置。
5
2.触诊腋窝淋巴结。左手扶着被检者左前臂,右手指并拢,掌面贴近胸壁向上直
达腋窝顶部滑动触诊。然后依次触诊腋窝后壁、内侧壁、前壁。触诊腋窝前壁时 ,注意拇指和四指的配合。再翻掌向外,触诊腋窝外侧壁。左手检查右腋窝淋巴
征。检查水冲脉时,用左手指掌侧紧握被检者右手腕桡动脉处,
5
将被检者前臂抬高过头。
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