小学四年级英语4AUnit8InclassPart
4A Unit8 In Class案例(姜竹晓)
《牛津小学英语》4AUnit 8 In class赣榆县实验小学姜竹晓教学内容：《牛津小学英语》4A Unit 8 In classA Read and say (部分)B Look, read and learn(部分)教学理念：1、教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣。
（1）情景教学法直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发学生的兴趣，给学生带来鲜活、生动的视觉形象感受，让学生在情景中学习，提高课堂教学的效率。
（2）快乐教学法为了能充分调动学生的求知欲和好奇心，设计唱一唱、画一画、送一送、chant、找不文明行为等活动，使原本枯燥的操练变得充满生机，使学生始终处于兴奋状态，乐学、爱学。
（3）交际法通过画一画卡片送给好朋友、看录像找不文明行为等活动创设情境，让学生进行生动活泼的语言实践，同时让学生在进一步理解所学语言材料的基础上创造性地运用语言。
（4）任务型教学法《英语课程标准》指出：教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。
本节课我设计了画一画送给好朋友、看录像找不文明行为，对婴儿、男孩、老人、孕妇说……please 和Don't ……等有意义的任务，让学生在做事情的过程中学习英语，学得有目标，学得有成就感。
2、注重学生过程评价，引入竞争机制辅助在教学过程中及时对学生的参与态度和参与效果进行适度的鼓励性评价，以利于保护和提高学生主动参与教学的积极性，做到不只关注教学的结果，同时也关注教学的过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一，并在此过程中引入了竞争机制。
在整个教学过程中，我对表现好的学生进行奖励。
如果只奖励个人，涉及面是不够广的。
因此，我还进行小组集体的奖励，对做得好的小组，奖励全组成员。
这样，在多层次的竞赛活动中就形成了多角度的评价活动。
在每个学生之间有竞赛、有评价、有比较、每一个组内每个学生的评价相加就是小组之间的，这样每个小组之间也有竞赛、有评价、有比较。
牛津苏教版-英语-四年级上册-4A Unit 8 In class知识点归纳
4A Unit 8 In class知识点归纳一、单词1、打开 open2、读；朗读 read3、吃 eat4、喝 drink5、写 write6、关上 close7、画 draw8、抄写 copy二、词组1、在上课 in class2、孩子们 boys and girls3、过来 come here4、打开你们的书 open your books （打开书 open the book）5、站起；起立 stand up6、坐下 sit down7、做拼图 do the puzzle 8、八点四十五 eight forty-five9、看…… look at …（看我的新毛衣 look at my new sweater）三、句子1、Sorry, Mr Green. I’m late. 对不起，格林老师。
我迟到了。
2、That’s all right. 没关系。
3、Don’t be late again. 不要再迟到了。
4、Now open your books, boys and girls. 孩子们，现在打开你们的书。
5、Read the new words.读新单词。
6、Draw a dog for me, please. 请为我画一只狗。
7、Write the new words in your notebook. 在你的笔记本上写新单词。
8、Don’t draw in your book.不要在你的书上画画。
9、Don’t open the door. Open the window,please.不要打开门。
请打开窗。
Don’t close that book. Close this book,please. 不要合上那本书。
请合上这本书。
Don’t eat the pear. Eat the apple,please. 不要吃梨。
请吃苹果。
Don’t drink the juice. Drink the water,please. 不要喝果汁。
四年级英语：4AUnit8Inclass
4AUnit8Inclass四年级英语教案教材简解：本课是译林版《牛津小学英语》4a第八单元的第一课时。
本课时的主要内容是让学生学会6个动词，并能灵活运用祈使句……,please!don’t……,please!目标预设：1.语言知识与技能目标：(1). 能正确听、说、读、写单词open ，close,eat, drink, read,draw(2). 能正确听、说、读、写句子……,please! don’t……,please!2.情感态度目标：培养乐于模仿、敢于开口、积极参与的学习态度。
3.学习策略目标：能积极与他人合作，共同完成学习任务。
4.文化意识目标：让学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
教学重点：能正确地听、说、读、写本单元的四会单词和四会句型。
教学难点：能通过图片和活动正确理解祈使句……,please!don’t……,please!所渗透的思想内涵。
设计理念：根据《英语课程标准》设计理念：1.小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。
教学中必须坚持学用结合，学以致用的原则，以培养学生运用英语的能力为根本。
2.从学生的学习兴趣出发，倡导体验、合作、探究与交流的学习方式和任务式的教学途径。
3.树立语言学习的外延和生活的外延相等的观念，围绕“in life, bylife ，for life（在生活中，通过生活，为了生活）”的观念设计教学。
4. 尊重差异，让每个孩子都有成功的体验。
设计思路：小学生活泼好动，小学英语课堂教学能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。
在教学中，为了体现以学生为本的教学思想，我注重引导学生主动参与动口、动手、动脑综合发展多方面能力的各种活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。
教具准备： (1).两只老虎的伴奏磁带；(2).录音机；(3).装有各种水果和食品图片的小篮子；教学过程：warming upsing a song《go to school》（设计意图：歌曲欢快的节奏能够消除学生的紧张感，为新课的学习创设良好的活动氛围，开篇吸引他们的注意力。
小学四年级英语4AUnit8InclassPart
4AUnit8InclassPartA四年级英语教案aims on the knowledge:to enable the students to master the four skilled words and phrases: eat, drink, open, close, copy, sit down, stand up, read, draw a picture and write.make the students be able to use the words and expressions for daily use: that’s all right. don“t be late again. stand up. sit down,please.to enable the students to sing the song “don“t be late again.”key point:the key point of this lesson is to enable the students to use the four skilled words and sentence patterns in real situation.difficult point:in my opinion, the difficult point of this lesson is to master the four skilled words and sentences: don’t …, please.teaching aids: teaching pictures, tape recorder and some exercises will be fully used during this lesson.teaching procedures:step 1.warm up1. greetingst: stand up, please.t: good morning, boys and girls.ss: good morning, miss liu.t: sit down, please.2. free talkt: …, what time do you get up in the morning?s2: at 7:00.t: do you want to get up in the cold morning?ss: no. / yes.t: there’s a big fog today. do you find the way to school?ss: no. / yes.3. sing a songt: ok. let’s sing a song together, “go to school”.ss and the teacher sing the song together.step2. presentation and practice1. lead-in。
【英语教案】4A Unit 8 In class.教案集体备课
【英语教案】4A Unit 8 In class.教案集体备课【英语教案】4aunit8inclass.教案集体备课主题：单元8inclass第一课时目标1.四会：eat,draw,write,read,及渗透don’t的用法2.能够用正确的词组写圣歌，从而提高学习英语的兴趣3.结合课间行为习惯进行行为习惯规范教育及培养。
重点和难点1.四会单词eat,draw,write,read,2.没关系，请画。
好吧。
正确使用。
课前准备：录音机、磁带、教学挂图、光盘盘子教师活动学生活动教学目标及成就a自由讨论1.师生相互交流2.复习动词短语：getup,gotoschool,吃午饭，去睡觉，看电视与老师交谈、询问。
如：what’sthetie?whattiedoyougotoschool?学生根据动词短语行动。
复习第七单元的时间表达及所做事情，说一说、做一做动词，为下面的教学打下伏笔。
Bpresentation请问领带是什么？it’stieforclass.现在打开盒子，男孩女孩们。
在黑板上写出单词：openreadtheneorddrawapictureontheblackboard.t:what’sthisinenglish?揭谜后，师画画，写写，读读，生进行模仿，集中学习新单词。
再说：don’teatitinclass,eatitafterclass.播放录音并阅读录音。
it’snineo’clock.好啊ok.readtheneord:打开hendraw,write,readandeat.学习基因和行为。
saythechant:eat,eat,let’seat.并自由发挥，如eat,eat,eatanorange.…听录音，大声朗读单词，并用游戏巩固单词由课堂常规引出本课所学的动词open,close,在真实的学习情境中阅读、学习和应用知识，提高学生参与的广度和密度，使学习过程更加有效。
c读和说partcaskthe两人一组读和做，然后一起读和做。
小学四年级英语《4AUnit8Inclass》说课
《4AUnit8Inclass》说课四年级英语教案一、说教材1、教材简析我说课的教材是牛津小学英语4a第八单元。
本单元的主要教学内容是祈使句。
通过各种肯定与否定句式让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达方式。
此课作为第八单元，承接在第七单元《it’s late》的后面。
在教授时，教师可以用动作、表情和手势帮助学生理解这些表示命令、请求、建议的句子，并要求学生能在一定的情境中熟练地运用这些祈使句。
2、本课时教学内容本着“词不离句，句不离篇”的原则，以及学生的接受能力，我对第八单元教学内容的顺序进行了自我整合。
作为第一课时：我安排了e部份：read and act 以及b 部分：eat 、drink 、write 、read这四个单词，还适当拓展渗透了一些评价语：it’s late / early. it’s dirty /noisy /ugly等。
3、教学重点、难点和关键根据本单元的教学要求，我把本课的教学重点设置成能听懂、会说、会用一些简单的祈使句。
教学难点是能让学生在实际情境中运用这些句型。
教学关键是让学生通过模仿、学习表演和完成任务等各种教学形式，掌握这些句型。
4、教学目标根据本单元的教学内容、重点和难点，我确定了一下教学目标：（1）语言知识与技能目标：能听懂、会说、会运用日常交际用语中一些简单的祈使句。
如：read the storybook. don’t watch tv.(2) 情感态度目标：培养乐于模仿、敢于开口、积极参与的学习态度。
(3) 学习策略目标：能积极与他人合作，共同完成学习任务。
(4) 文化意识目标让学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
如不在课桌上、书本上乱写；不在图书馆大声读书；不吃、不喝脏的食品；早睡早起等等。
●二、说教法和学法1、采用“任务型教学方式”，通过设置各种现实情境，让学生在我的指导下感知、体验、参与、合作、实践、培养学生在用中学，学中用的良好习惯。
牛津小学英语4A教案《Unit8Inclass》1
牛津小学英语4A教案《Unit8Inclass》1Unit 8 Open Day 第一课时设计人淮安市实验小学周红、李永青一教学内容4B第八单元第一教时，Part B前4个单词和Part D。
二教学目标1能正确地听、说、读、写单词：a chair, a picture, a blackboard, a computer。
2能正确地听、说、读、写句型：There’s a …in/ on/ near…和There are some…in/ on/ near…3 能初步熟悉英语歌曲：In the classroom。
三教学重点1能正确地听、说、读、写单词：a chair, a picture, a blackboard, a computer。
2能正确地听、说、读、写句型：There’s a …in/ on/ near…和There are some…in/ on/ near…四教学难点1能正确地听、说、读、写单词：a blackboard, a computer。
2 能熟练运用本课所学的句型。
五课前准备1 教具准备准备好多媒体课件和图片。
2 板书准备预先写好课题：Unit 8 Open Day。
六教学过程A Share a song: In the classroomT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Li.T: How are you, today?Ss: Fine, thank you, and you?T: I’m fine, too. Sit down, please.T: Boys and girls, let’s share a song, OK?Ss: OK!老师打开课件，上面出现In the classroom的歌词，歌词的左上角有一小女孩，歌词的右上角有一张教室的图片。
老师再次点击，有歌声出来。
第一遍让学生边打拍边听，第二遍让学生跟唱。
《4AUnit8Inclass》说课稿精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《4AUnit8Inclass》说课稿《4A Unit 8 In class 》说课稿一、说教材钻研本单元的核心教学内容是学习和使用祈使句。
通过教Open the dr,please.及否定句Dn’t pen the dr.两种方式，其教学内容与学生的实际生活息息相关，因而对学生来说不难理解,关键是单词的学习及句型在实际生活中的准确运用。
本节课我是安排的以肯定祈使句为教学重点的,让学生掌握“请别人干某事”的英语表达方法。
在教学过程中, 我用英语来组织教学，我通过手势、眼神、动作、夸张的表情与音调还有简笔画等为学生创设学习英语的环境，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
如eat, drin, 在看、听、模仿过程中给学生以感性认识, 发展直觉思维，促进智力活动，收到了良好的效果。
如教draw时, 画简笔画创设真实情境, 给学生表现机会, 并要求学生在学习和交流过程中注意文明礼貌，充分运用已学的日常交际用语，从而发展学生语言技能，提高实际运用语言的能力。
二、说教学目标基于对课程标准和教材内容的分析，并结合学生的认知规律，我确定了如下教学目标：认知领域：1.能听得懂、会说、会读和会拼写四会单词:eat ,drin ,write ,read, clse ,pen.2.能听得懂、会说、会读和会写祈使句: ……, please.并能在适当的场合正确运用祈使句。
技能领域：1.学生能够运用所学知识，掌握“请别人干某事的表达方法”。
2.结合句型，进行相应的文明礼貌教育,提高学生综合素质。
情感领域：1.通过体验、实践、讨论、合作、探究等综合方式，培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
2.进行相应的文明礼貌教育,提高学生综合素质，养成良好的学习和生活习惯。
三、说教学重难点教学重点：1.能听得懂、会说、会读和会拼写四会单词:eat ,drin ,write ,read, clse ,pen.2.能听得懂、会说、会读和会写祈使句:……, please.并能在适当的场合正确运用祈使句。
【K12学习】牛津小学英语四年级4AUnit8Inclass教案
牛津小学英语四年级4AUnit8Inclass教案四年级英语科目集体备课教案课题：Unit8Inclass本课初备课时共5课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：能听得懂、会说、会读和会拼写单词open,read.能听得懂、会说、会读和会写祈使句openyourboos,please.Don’topenthedoor。
并能在适当的场合正确运用祈使句。
能听得懂、会说和会读日常交际用语That’sallright.Don’tbelateagain重点难点：能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drin,rite,read,close,open.课前准备：图片、录音、教学挂图、投影器材教学过程：AFreetal.Greetings.Singarhye:《Fly,flyyite》B、Presentationandpractice介绍生词open,read.介绍句型openyourboos,please.Don’topenthedoor.)请事先安排的一位学生进教室，说：Sorry,I’late.ayIein?教师回答：That’sallright.ein,please.Don’tbelateagain.。
)教师说指令，学生做相应的动作，同时教师多用boysandgirls称呼全班学生。
T：Boysandgirls,standup,please/Sitdon,please/openyourb oos,please.其间穿插引入新内容Readtheneords/Drainyourboo.)教师出示教学图片，放录音，整体呈现对话内容。
对Don’tdrainyourboo.这句话稍作解释，并指导学生朗读。
)在能流利朗读的基础上，学生四人一组表演对话。
cReadandsay.出示本文挂图，请学生看图再听对话录音，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相等。
)LiuTaoislateforclass.)issLisays:“That’sallright.ein,please.”)rGreensays:“Don’tbelateagain.”)rGreensays:“Standup,Nancy.”再放一次录音，录音放完后，可把以上句子重复一遍给学生听，让他们检查自己的答案是否正确。
小学四年级英语4AUnit8Inclass第二课时教学设计
4AUnit8Inclass第二课时教学设计四年级英语教案教学内容：a. read and say教学目标：1. 能听懂，会说以下日常交际用语：that's all right. don't be late again.2. 能熟练地听懂、会说、会读和会拼写以下单词及词组：eat，drink，open，close，copy，sit down，stand up, read, draw and write.3. 能听得懂、会说、会合理运用、会写祈使句：don't ..., please./ stand up./ sit down.等.4. 会诵读歌谣：don't be late again.教学重点:1. 能听懂，会说以下日常交际用语：that's all right. don't be late again.2. 能熟练地听懂、会说、会读和会拼写以下单词及词组：eat，drink，open，close，copy，sit down，stand up, read, draw and write.3. 能听得懂、会说、会合理运用、会写祈使句：don't ..., please./ stand up./ sit down.等.教学难点:1. 能熟练地听懂、会说、会读和会拼写以下单词及词组：eat，drink，open，close，copy，sit down，stand up, read, draw and write.2. 能听得懂、会说、会合理运用、会写祈使句：don't ..., please./ stand up./ sit down.等.教学准备:七、八两单元课文挂图、录音机、磁带及备用练习教学过程：ⅰ.warm up1. greetingst: stand up, please.t: good morning, boys and girls.ss: good morning, miss yang.t: sit down, please.2. free talkt: good morning, …, do you feel cold this morning?s1: yes.t: …, what time do you get up in the morning?s2: at 7:00.t: do you want to get up in the cold morning?ss: no. / yes.t: there’s a big fog today. do you find the way to school? ss: no. / yes.3. sing a songt: ok. let’s sing a song together, “go to school”.ss and the teacher sing the song together.ⅱ. presentation and practice1. lead-in。
牛津小学英语4AUnit8Inclass教学设计
牛津小学英语4AUnit8Inclass教学设计四年级英语教案教学内容：小学牛津英语4a unit 8 in class （part a）教材分析：本教材是____(省、市、区、县)牛津小学英语，它的编写原则是按“话题—功能—结构—任务”相结合，并力求使话题、功能、结构和任务四方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。
本单元的主要教学内容是通过…,please. don’t …,please.两种祈使句型，让学生掌握“请别人干某事”和“叫别人不要干某事”的英语表达方法。
教师可以用动作、表情和手势帮助学生理解这些表示命令、请求、建议的句子，并要求学生能在一定的情景中熟练地运用这些祈使句。
整个教学情景围绕课堂教学展开以师生之间轮回的指令为依托，使学生能听懂命令，并会在句型中正确使用draw, read，open。
在教祈使句时，并进行相应的文明礼貌教育。
教学目标：1.能听懂、会说、会读、和拼写单词open, read, draw.2.能听懂、会说、会读祈使句open your books, please./don’t draw in your book./read the new words.并能在适当的场合正确运用祈使句。
3.能听懂、会说、会读日常交际用语that’s all right. don’t be late again.教学重点、难点：1.能听懂、会说、会读、和拼写单词open, read, draw.2.能听懂、会说、会读祈使句open your books,please./don’t draw in your book./read the new words.并能在适当的场合正确运用祈使句。
设计理念：英语作为一门语言学科，学习的目的是运用语言，因此，小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。
所以教学中必须学用结合，学以致用的原则，以培养学生运用英语的能力为根本。
教具：挂图、录音机、磁带及备用练习教学过程：step 1 warm up1. greetings2. free talk3.t: in class ,the teacher often gives you some orders. now listen carefully. if you do it very good. your group will have a present .at the end of the class, the group which has most presents will be the winner.(practice: sit down, please. stand up , please. open your books.板书)ss: yes.【设计思路】：通过greetings--free talk--orders，让学生慢慢进入状态。
四年级上册英语教案Unit8Inclass(PartE、F、G、H)牛津译林
Unit8 In class（PartE、F、G、H）一Teaching contents：Part E, F, G二 Teaching aims:Knowledge aims:1. Review: 祈使句…, please. Don’t ….2. Review the words as eat, drink, draw, write, read, copy, close, open.3. Can understand and read correctly: r / r /, s / s / / z /.4. 能感受到英文小诗的韵味，体悟韵脚，并有节奏地朗读。
Ability aims:1. Can tell what we can do and what we can’t do in class.2. Can use English to give orders.Emotional aims:1.Can make the students be polite and behave well in class.三 Teaching focal points:Knowledge aims:1．Can understand and read correctly: r / r /, s / s / / z /.2．能感受到英文小诗的韵味，体悟韵脚，并有节奏地朗读。
Ability aims:Can use English to give orders.Emotional aims:Can make the students be polite and behave well in class.四 Teaching difficult points:Knowledge aim3, 4 Ability aim 2五 Teaching aids: CAI六 Teaching procedure:Step1 Warming-up1.Enjoy and sing”follow me”2.Daily greetings.Good morning. How are you?3.Play the game: Simon says.Stand up/ Sit down/ Read books/ Write in your book/ Draw an apple/ Open your books/ Close your books.T指令,Ss做；S指令，Ss做。
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4AUnit8InclassPartA
四年级英语教案
aims on the knowledge:
to enable the students to master the four skilled words and phrases: eat, drink, open, close, copy, sit down, stand up, read, draw a picture and write.
make the students be able to use the words and expressions for daily use: that’s all right. don't be late again. stand up. sit down,please.
to enable the students to sing the song “don't be late again.”key point:
the key point of this lesson is to enable the students to use the four skilled words and sentence patterns in real situation.
difficult point:
in my opinion, the difficult point of this lesson is to master the four skilled words and sentences: don’t …, please.
teaching aids: teaching pictures, tape recorder and some exercises will be fully used during this lesson.
teaching procedures:
step 1.warm up
1. greetings
t: stand up, please.
t: good morning, boys and girls.
ss: good morning, miss liu.
t: sit down, please.
2. free talk
t: …, what time do you get up in the morning?
s2: at 7:00.
t: do you want to get up in the cold morning?
ss: no. / yes.
t: there’s a big fog today. do you find the way to school?ss: no. / yes.
3. sing a song
t: ok. let’s sing a song together, “go to school”.
ss and the teacher sing the song together.
step2. presentation and practice
1. lead-in。