新课标高考语文复习精品课堂课件现代文阅读之小说阅读 探 究
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高考复习现代文阅读——小小说鉴赏 PPT课件
小宝歪着头站起身,随手又扔了一个鸡蛋,“哈哈哈, 什么年代了,还讲尊严!小光头,告诉你,有钱就有尊严, 没钱就没尊严!为了钱,尊严算个屁!哈哈哈……” 小宝突然不笑了,因为他感到有一股强劲的内力向背 心袭来。 降龙十八掌!郭靖闻言大怒,一跃而起,一招“亢龙 有悔”打向小宝,随即朗声道:“竖子!汝死不足惜!所 谓尊严,须从民族尊严讲起!若依汝之说,契丹人、金人、 蒙古人若有钱与你,你便可放弃尊严,卖国求荣,将大好 河山拱手让予蛮夷?” “哼!太过份!”萧峰银牙咬碎,一掌将客桌击成碎 片,“郭大侠,你倒是很有民族尊严啊!但你一口一个蛮 夷,全然不顾我契丹人的尊严,难道契丹就没有民族尊严 吗?” 话未毕,萧峰一招“见龙在田”径向郭靖袭去,郭靖 以“飞龙在天”硬接一掌,两人顿时战作一团。
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11、失败不可怕,可怕的是从来没有努力过,还怡然自得地安慰自己,连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕,没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了,一定要爬起来。不爬起来,别人会看不起你,你自己也会失去机会。在人前微笑,在人后落泪,可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信,这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以,管别人怎么看,坚持自己的坚持,直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提,也许你已经很努力了可还是有人不满意,也许你的理想离你的距离从来没有拉近过 ......但请你继续向前走,因为别人看不到你的努力,你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大,一定伴随着挫折和跌倒;所有的风光背后,一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败,而是从未行动。有一天你总会明白,遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想,梦想才会相信你。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行,它会给你一段时间,让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处,多看一本书,去做可以做的事,放下过去的人,等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路,也是这些不堪陪你成熟。所以,现在没那么糟,看似生活对你的亏欠,其实都是祝愿。 1、不是井里没有水,而是你挖的不够深。不是成功来得慢,而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀,给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事,所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的食物能减少,自然病就少。思绪中没有过分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样大悟无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人生本来就空,对人家笑笑,对自己笑笑,笑着看天下,看日出日落,花谢花开,岂不自在,哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服,脏了就拿去洗洗,晒晒,阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好,何必自寻烦恼,过好每一个当下,一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么,你都要从落魄中站起来重振旗鼓,要继续保持热忱,要继续保持微笑,就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽,永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍,你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去,不如勇敢地攀登,或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去,说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事,还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象,认识到此生都是虚幻,我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你,你承受得了吗 ?带,带不走,放,放不下。时时刻刻发悲心,饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋! 16、人生在世:可以缺钱,但不能缺德 ;可以失言,但不能失信 ;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落 ;可以放松,但不能放纵;可以虚荣,但不能虚伪;可以平凡,但不能平庸 ;可以浪漫,但不能浪荡 ;可以生气,但不能生事。 17、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能量的电影,坐下来静静欣赏,去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上,当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时,你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败,只找理由成功。 20、每一个成就和长进,都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持,而是坚持了才能看到希望。
高三语文复习课件:现代文阅读专题复习之小说
文学作品常见表现手法与技巧概览
①表达方式:叙述顺序、描写方法、抒情类 型。
②表现手法:悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲 染、衬托、对比、象征、想像、联想……
③布局谋篇:线索选择、顺序选用、过渡照 应、伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁
④语言辞格: a.描绘类:比喻、夸张、拟人、借代—生动
形象 b.结构类:对偶、排比、反复——强调突出 c.语气类:反问、设问——增强语气
术的基础。也是整体感悟作品的起点。
一、情节类的题目类型
1.情节梳理:①用一句话或简明的语句概括故 事情节。或文中共写了哪几件事,请加以概 括。
2.情节鉴赏:②某一情节的特点和作用分析; ③开头或结尾等的作用;④小说的叙述故事 情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用 ;
3.情节探究:⑤哪一个情节最吸引你;⑥情节 的合理性探究等。
的较单一的事件的文学体裁。
三 人物[描写手法]
要 情节[构建方法] 素 环境[自然社会]
把握形象特点 把握主题思想 鉴赏写作技巧
1、小说的三要素:人物、情节、环境。
人物:文艺作品中所描绘的人的形象。人物与事件是文艺作品 中的重要因素,人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事 性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来 刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。
(2)探究作者情节如此安排的理由。
温馨提示:分别从小说的整体情节 的安排技巧、人物的塑造方法、主题的 表现三个角度思考探究。
二、各种叙述手法的作用
⑴顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展
脉络分明,层次清晰。
⑵倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生
在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序 叙述下去的一种方法。造成悬念,引人入胜。
高考语文复习小说阅读探究题的答题规范课件
其在小说主题表达中的作用。
《百年孤独》中魔幻现实主义手法探究
02 探讨魔幻现实主义在小说中的体现,以及这种手法如
何帮助表达作品主题和人物性格。
《围城》中方鸿渐婚姻观探究
03
分析方鸿渐的婚姻观念及其在小说情节发展中的作用
,进而探讨小说对婚姻主题的深刻揭示。
模拟训练题及详解
模拟题一
《骆驼祥子》中祥子悲剧命运探究:分析祥子的性格特点 和命运走向,探讨小说所揭示的社会现实和人性问题。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
XX
探究小说的主题思想及现 实意义
01
03 02
人物形象类探究题
01 分析主要人物的性格特点、形象特征及其塑造手 法
02
探究人物形象的典型意义及社会价值
03
评价人物形象的审美价值及艺术成就
艺术手法类探究题
分析小说的叙事技巧、结构特点及表现手法 探究小说的语言风格、修辞手法及表达效果 挖掘小说的艺术特色及创新之处
运用修辞手法和生动的细节描写, 使语言更加形象、生动。
03
02
语言简洁
去除冗余的词语和句子,使语言更 加干练、明了。
注意文采
在准确表达的基础上,适当追求语 言的文采和美感。
04
2023
PART 04
常见探究题类型及应对策 略
REPORTING
主题思想类探究题
挖掘小说深层的文化内涵 或哲理思考
分析小说所反映的社会问 题或人性问题
历年高考探究题回顾与总结
题型变化
从最初的简单提问到现在的多元化、 开放性提问,探究题的题型不断变化 ,对考生的要求也越来越高。
考查内容
新课标高考语文复习精品课件:现代文阅读之小说阅读探究PPT
2010新课标高考语文复习精品课件: 现代文 阅读之 小说阅 读 第3节 探 究 2010新课标高考语文复习精品课件: 现代文 阅读之 小说阅 读 第3节 探 究
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高考语文现代文阅读之小说专题精讲课件(50张)-优秀课件
• 例:一种美味 • 巩高峰 • 他清晰地记得,六岁那年夏天的那个傍晚,当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面
前时,母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。他甚至觉得,他在母亲眼里一定是突 然有了地位的,这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了验证。
叙述人称
• 第一人称:指以“我”或“我们”的视角来观察和感受,并以“我”的口吻来叙述其 所见所思所感。它是一种单向视角。其中“我”可以是作者,也可以是文章中 的人物。第一人称长于说故事,长于主观陈述,而拙于性格形象的塑造,拙 于客观展示。
• 例:
补叙
• 在芦苇里,水面上露出个小脑袋来。还是那么像个小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子, 嘴里吹着气,向岸上人问道:“鬼子走了?”“啊!”大家都欢喜地叫起来,“雨来没有死!雨来没 有死!”
• 原来枪响以前,雨来趁鬼子不防备,一头扎到河里去。鬼子慌忙向水里打枪,我们的小英雄雨来已经 从水底游到远处去了。
插叙
• 插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线 索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
• 作用:(1) 对主要情节起补充衬托的作用。(2) 有时会起到解释说明的作用。 (3) 使文章脉络清晰。(4) 推动情节发展,更好的突出人物的性格。
• (5) 突出主题,升华主题。(6) 为下文作铺垫。(7) 丰富文章内容,使情节更 加完整。(8)补充说明了有关文章的具体内容。
• (9) 让文章结构富有变化,避免平铺直叙。(10)使结构紧凑。 • (11)有助于情节的展开,刻画人物性格,补充背景材料,使人物形象生动完整,突
出其某个特点,或交代细节,从而升华主题。
补叙
• 补叙:补叙,也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事 作一些简单的补充交代。
前时,母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。他甚至觉得,他在母亲眼里一定是突 然有了地位的,这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了验证。
叙述人称
• 第一人称:指以“我”或“我们”的视角来观察和感受,并以“我”的口吻来叙述其 所见所思所感。它是一种单向视角。其中“我”可以是作者,也可以是文章中 的人物。第一人称长于说故事,长于主观陈述,而拙于性格形象的塑造,拙 于客观展示。
• 例:
补叙
• 在芦苇里,水面上露出个小脑袋来。还是那么像个小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子, 嘴里吹着气,向岸上人问道:“鬼子走了?”“啊!”大家都欢喜地叫起来,“雨来没有死!雨来没 有死!”
• 原来枪响以前,雨来趁鬼子不防备,一头扎到河里去。鬼子慌忙向水里打枪,我们的小英雄雨来已经 从水底游到远处去了。
插叙
• 插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线 索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
• 作用:(1) 对主要情节起补充衬托的作用。(2) 有时会起到解释说明的作用。 (3) 使文章脉络清晰。(4) 推动情节发展,更好的突出人物的性格。
• (5) 突出主题,升华主题。(6) 为下文作铺垫。(7) 丰富文章内容,使情节更 加完整。(8)补充说明了有关文章的具体内容。
• (9) 让文章结构富有变化,避免平铺直叙。(10)使结构紧凑。 • (11)有助于情节的展开,刻画人物性格,补充背景材料,使人物形象生动完整,突
出其某个特点,或交代细节,从而升华主题。
补叙
• 补叙:补叙,也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事 作一些简单的补充交代。
2025届高考语文复习:文学类文本阅读之小说+课件
新高考I卷:冯至《江上》
【小说】历史、诗化小说
新高考Ⅱ卷:李广田《到橘子林去》 【小说 】
新高考I卷:陈村《给儿子》
【小说】书信、知青小说【
新高考Ⅱ卷:沈从文《社戏》(节选) 小说 】
提示:近三年新课标卷命题素材均以小说为主,侧重国内名家的文本,还未 出现外国小说,其中有些作者是统编版教材中的选文作者。
14
(2) 隐性关联:阅读材料与试题材料有关联
2021——2023全国卷文学类文本阅读选材一览表
卷别 2023新高考I卷 2023新高考II卷
篇目 《给儿子》 《社 戏 (节选)》
作者 陈村 沈从文
2023全国甲卷 2023全国乙卷 2022新高考I卷
《机械的诗旅途随笔之一》 《长出一地的好荞麦》 《江上》
作品简要分析。
全国甲卷:海明威的“冰山”理论将文学作品同 冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟 2020 ,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小 说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此
考查对小说情节安 排及其作用的分析 能力。
简要说明本小说的情节安排及其效果。
考查筛选并概括文
全国乙卷:老董的匠人精神主要体现在哪些方面? 中信息的能力。
现代文阅读 文学类文本阅读
小说的整体阅读
读懂一本小说,就是多活一次人生。 小说通过虚构的故事,让我们经历一段我们不曾经历 的人生。 这就是为什么那些最杰出的小说是文明赠予我们的礼 物。它们让你完全沉浸在床头的台灯能够照射到的小小空 间之中,摒除了喧哗的世界。本来你对自己几乎一无所知, 它们却让你了解自己的孤独,了解自己的悲哀,了解自己 在永恒时光中小小的位置。
小说阅读有问题 想说爱你不容易
1.不曾经历的人生让我们产生隔阂 2.专注于故事情节让我们忽略鉴赏 3.艰深的主题意蕴让我们难以把握
原创高考语文复习备考精品课件 文学类文本阅读小说现代文阅读——小说之情节公开课
小说鉴赏
—情节的概括、鉴赏、探究
题目类型:1.情节概括题;2.情节鉴赏题;3.情节 探究题 1.情节概括题 2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》 11.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 2.情节鉴赏题 2011年 江苏卷《“这是你的战争!”》11.文 中第3节师生问答的内容,与上下文的人、事叙述 有何关联? 2011年浙江卷《第9车厢》11.小说开 篇写了“我”的一次乘车经历,有什么作用? 3.情节探究题 江苏卷《“这是你的战争!”》14.请探究文 中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的 作用。
2011年真题 安徽卷第11题 小说情节考查点 江苏卷第11题 辽宁卷第4小题
安徽卷11.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 【试题立意】本题考查“分析作品结构,概括 作品主题”的能力。能力层级为D(评价鉴赏)。
【参考答案】示例一、做好鸟笼,拒卖 鸟笼给老大夫,送鸟笼给庞贝,台球房醉酒。 (事件发展脉络) 示例二、期待好价钱,信守与庞贝的约 定,不忍孩子失望决定送鸟笼,送鸟笼后兴 奋与失落交织。(主人公心里变化脉络)
概括小说的情节
回顾《边城》,用精 炼简要的语言概括《边城》 的情节。
《边城》情节概括
在第一个端午节赛龙舟的热闹日子里, 翠翠和傩送相遇,心里吃惊又害羞。第二 个端午节,翠翠在竞渡时巧遇天宝,但心 系傩送魂不守舍。第三个端午节,面对热 闹的景象,远处迎婚送亲的花轿撩拨着翠 翠内心的情思,她强烈地憧憬着爱情但又 深深埋藏于内心,矛盾而又痛苦。
重点:了解并掌握小说情节的知识。
难点:学会应用答题模式。
考试说明要求:
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散 文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主 要表现手法。文学作品阅读鉴赏,注重审美 体验;感受形象,品味语言,领悟内涵,分 析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和 情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文 精神。 考查材料以散文、小说为主,也可以选 择合适的诗歌和戏剧作品。
2025届高考语文复习:小说阅读之探究主旨意蕴+课件
饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨天已经答应带孩子们一块去的,于是就 雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园 ,他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来,但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他 们的精神占住了。
快天黑的时候散了戏,随着爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高兴地跳 着跑,忽然想到心爱的八哥,赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方,一望,只有个空笼 子掷在地上,八哥不见了。
【真题引领】
二乖跷高脚摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看见地上的小麻雀吱喳叫唤,跳跃着 走,很是好玩的样子,他就学它们,嘴里也哼哼着歌唱,毛掸子也掷掉了。二乖一会儿 就忘掉为什么事来后院的了。他蹭达到有太阳的墙边,忽然看见装碎纸的破木箱里,有 两个白色的小脑袋一高一低动着,接着咪噢咪噢地娇声叫唤,他就赶紧跑近前看去。
主旨是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在 。主旨更是考生答题的风向标,可以毫不夸张地说,小说阅读成也主旨,败也主 旨。抓住了主旨,就等于抓住了“牛鼻子”,解题时就可以“四两拨千斤”;抓住了 主旨,就等于抓住了捕鱼之网的“纲”,解题时就可以“纲举目张”,“目张”则“鱼( 答案)进”。因此,科学掌握“窥探”小说主旨的途径当成为小说鉴赏拿分的第一“ 神器”。
【真题引领】
不出来的,明儿早上它来了,我替你们狠狠地打它一顿吧。” “那野猫好像有了身子,不要太打狠了,吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。 大乖听见了妈的话,还是气呼呼地说:“谁叫它吃了我们的八哥,打死它,要它
偿命。”“打死它才···”二乖想照哥哥的话亦喊一下,无奈不清楚底下说什么了。他也 挽起袖子,露出肥短的胳臂,圆睁着泪还未干的小眼。
(有删改)
小说叙述了小哥儿俩的日常故事,请探究作者在其中所寄寓的情感态度。
快天黑的时候散了戏,随着爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高兴地跳 着跑,忽然想到心爱的八哥,赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方,一望,只有个空笼 子掷在地上,八哥不见了。
【真题引领】
二乖跷高脚摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看见地上的小麻雀吱喳叫唤,跳跃着 走,很是好玩的样子,他就学它们,嘴里也哼哼着歌唱,毛掸子也掷掉了。二乖一会儿 就忘掉为什么事来后院的了。他蹭达到有太阳的墙边,忽然看见装碎纸的破木箱里,有 两个白色的小脑袋一高一低动着,接着咪噢咪噢地娇声叫唤,他就赶紧跑近前看去。
主旨是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在 。主旨更是考生答题的风向标,可以毫不夸张地说,小说阅读成也主旨,败也主 旨。抓住了主旨,就等于抓住了“牛鼻子”,解题时就可以“四两拨千斤”;抓住了 主旨,就等于抓住了捕鱼之网的“纲”,解题时就可以“纲举目张”,“目张”则“鱼( 答案)进”。因此,科学掌握“窥探”小说主旨的途径当成为小说鉴赏拿分的第一“ 神器”。
【真题引领】
不出来的,明儿早上它来了,我替你们狠狠地打它一顿吧。” “那野猫好像有了身子,不要太打狠了,吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。 大乖听见了妈的话,还是气呼呼地说:“谁叫它吃了我们的八哥,打死它,要它
偿命。”“打死它才···”二乖想照哥哥的话亦喊一下,无奈不清楚底下说什么了。他也 挽起袖子,露出肥短的胳臂,圆睁着泪还未干的小眼。
(有删改)
小说叙述了小哥儿俩的日常故事,请探究作者在其中所寄寓的情感态度。
高考语文复习:小说阅读复习课件(65张PPT)
①从结构看,照应标题,首尾呼应。 以景作 ②从情节看,暗示情节发展、故事结局。
结的 ③从人物看,烘托人物。 结局 ④从主题看,升华主题。
⑤从读者看,言有尽而意无穷,留给读者以无限的想象空间。
教材小说情节回顾——
01
02
03
04
参照小说有关情节知识,重温学过的课文,填出下表内容。
篇名
情节概述
情节线索 情节结构 情节技巧
是篇章间的某些内容和意思在不 使情节连贯,脉络清晰,结 照应
同部位上的互相关照与呼应。 构紧凑。
伏笔
作者对将要在作品中出现的人物 或事件,预先作的提示或暗示。
使全文前后呼应,结构更严 谨,情节发展更合理,前后 因果更分明。
也称铺叙衬垫。它是为了衬托主 铺垫 要人物或事物而铺叙另外的人物
或事物以作衬垫。
补充:小说线索的结构有哪些——
明线:由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。明线所叙 述的人物故事容易集中突出。
暗线:由未直接描绘的人物活动或事件发展所间接呈现出来的线 索。暗线能够在更深更广的层面上揭示当时社会的各种矛盾或斗争的 焦点,使故事情节的安排更加巧妙,使小说的矛盾和主题更加突出。
主线:以主人公为线索。 副线:以其他人物为线索。
小说阅读
如何高效复习
语文复习的本质——是建立在知识积累基础之上的能力训练
做主动型、研究型考生 ——我负责、我计划、我执行
我们先来明确小说的文体特征——
01
02
03
04
小说以刻画人物形象为中心,通过故事情 节和环境描写来反映人物性格和社会生活。 人物、情节、环境是小说三要素。
• 人物:主人公刻画人物的方法:
环境
分析小说中环境描写的作用
现代文阅读之小说阅读PPT课件
将笔记作为学习资源,用于写 作、讨论和展示等学习活动。
03 小说阅读分析方法
人物分析
人物性格分析
通过人物的语言、行为、心 理等描写,分析人物的性格 特点,理解人物在小说中的 角色和作用。
人物关系分析
研究人物之间的互动关系, 包括亲情、友情、爱情等, 理解人物关系对情节发展的 影响。
人物塑造手法分析
阅读速度。
寻读
在特定范围内寻找特定 信息,如关键词、段落
等,提高阅读效率。
精读技巧
01
02
03
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总结词
精读技巧注重对文章细节和深 层含义的理解,有助于深入理
解文章内涵和作者意图。
分析结构
研究文章的组织结构和段落关 系,理解作者的思路和逻辑。
关注细节
注意文章中的细节描写和修辞 手法,理解作者的用词和表达
分析小说中的社会环境描写,包括时代背 景、社会习俗、家庭关系等,理解社会环
境对情节和人物的影响。
自然环境分析
分析小说中的自然环境描写,包括 地理环境、季节变化、天气状况等, 理解自然环境对情节和人物的影响。
A
B
C
D
环境与人物关系分析
研究环境与人物的关系,理解环境对人物 性格和命运的影响,探究人物如何适应或 改变环境。
优秀的小说作品可以让人感受到人性的美 好、生活的真谛,有助于陶冶情操、提升 个人修养。
02 小说阅读技巧
快速阅读技巧
总结词
快速阅读技巧是提高阅 读效率的关键,有助于 快速理解文章大意和整
体结构。
扫读
快速浏览全文,抓住文 章的主题和重要信息, 了解文章的大意和结构。
略读
跳过细节和次要信息, 专注于关键内容,加快
03 小说阅读分析方法
人物分析
人物性格分析
通过人物的语言、行为、心 理等描写,分析人物的性格 特点,理解人物在小说中的 角色和作用。
人物关系分析
研究人物之间的互动关系, 包括亲情、友情、爱情等, 理解人物关系对情节发展的 影响。
人物塑造手法分析
阅读速度。
寻读
在特定范围内寻找特定 信息,如关键词、段落
等,提高阅读效率。
精读技巧
01
02
03
04
总结词
精读技巧注重对文章细节和深 层含义的理解,有助于深入理
解文章内涵和作者意图。
分析结构
研究文章的组织结构和段落关 系,理解作者的思路和逻辑。
关注细节
注意文章中的细节描写和修辞 手法,理解作者的用词和表达
分析小说中的社会环境描写,包括时代背 景、社会习俗、家庭关系等,理解社会环
境对情节和人物的影响。
自然环境分析
分析小说中的自然环境描写,包括 地理环境、季节变化、天气状况等, 理解自然环境对情节和人物的影响。
A
B
C
D
环境与人物关系分析
研究环境与人物的关系,理解环境对人物 性格和命运的影响,探究人物如何适应或 改变环境。
优秀的小说作品可以让人感受到人性的美 好、生活的真谛,有助于陶冶情操、提升 个人修养。
02 小说阅读技巧
快速阅读技巧
总结词
快速阅读技巧是提高阅 读效率的关键,有助于 快速理解文章大意和整
体结构。
扫读
快速浏览全文,抓住文 章的主题和重要信息, 了解文章的大意和结构。
略读
跳过细节和次要信息, 专注于关键内容,加快
高考复习现代文阅读之小说阅读 PPT课件
第 着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖,一边嗔怪着,“你就下
二
编 楼来喝杯热茶吧。噢,我看你是喜欢喝茶的。”
第
贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。……
三
部 分
她一边准备茶具一边说:“你进屋时我注意到了你手提箱
现 上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看得出你心境不
代 文
佳。”
阅
读
当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时,我的忧郁感渐
现 表达自己的意思。
代 文
然而,她的回答却简单得令人吃惊——“什么也没有,”
阅
读 她说,“这里头空空如也,什么也没有!”
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语 文 (人教版 · 江苏专版)
一个空盒!天哪,究竟为啥将这么一个玩意儿当做宝
贝珍藏,而且珍藏达40年之久呢?我隐隐约约地怀疑起来,
第 这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪?
现 的。分析作用时,一要注意一切景语皆情语,二要联系其
代 文
所处的位置。位于开头的写景句多有营造氛围、奠定基调
阅
读 等方面的作用。
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语 文 (人教版 · 江苏专版)
第
【答案】 特点:封闭压抑,阴沉死寂。
二
编
作用:营造忧伤、压抑的氛围,渲染“我”孤独、烦
第 闷的心情。
三 部 分
现 代 文 阅 读
二
编 形象时,要结合人物的言行举止。如贝格斯太太看出了
第 “我”心情不好,她请“我”喝茶并对“我”进行开导,
三
部 分
并给“我”看她收藏的一个小盒子等,都是欣赏人物形象
现 的依据。
代 文
【答案】 ①热爱故土,珍视亲情;②淳朴善良,热
高考语文一轮总复习课件:现代文阅读Ⅱ---小说阅读之探究标题、主旨
第二部分 现代文阅读Ⅱ 专题一 小说阅读
任务三 考点突破 第6讲 枝叶皆有义,事事总关情——探
究标题、主旨
探究类题目开放性较强,旨在考查个性阅读和独立思考的能 力。高考小说探究题考查的类型主要有:主旨类探究、标题类探 究、人物形象类探究、情节类探究、艺术特点类探究。其中,后三 种探究类题型本质上是人物形象、情节、语言这几类题目的变体, 相关的知识及解题思路在前面的几讲中已有涉及,故本讲重点分析 标题类探究和主旨类探究两种题型。
(一)理解标题意蕴 (2019·江苏卷)阅读下面的作品,完成下面的题目。
表妹 林斤澜 矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石,开阔到叫人觉 着是不毛之地。幸好有一条溪,时宽时窄,自由自在穿过石头滩, 带来水草野树,带来生命的欢喜。
滩上走过来两个女人,一前一后,前边的挎着个竹篮子,简直有 摇篮般大,里面是衣服,很有点分量,一路拱着腰身,支撑着篮底。 后边的女人空着两手,几次伸手前来帮忙,前边的不让。前边的女人 看来四十往里,后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路,从石 头滩上斜插过去,走到一个石头圈起来的水潭边,把竹篮里的东西一 下子控在水里,全身轻松了,透出来一口长气,望着后边的。后边的 走不惯石头滩,盯着脚下,挑着下脚的地方。前边的说:
1.命题形式
类型
题干示例
审题定向
(1)(2019·江苏卷)小说刻画了两个人 理解标题的表层义、深
物,作者以“表妹”为题,表达了哪 层义。题干中往往有
理解标 些思想感情?(《表妹》)
“理解”“分析”等作
题意蕴 (2)(2019·天津卷)文章的标题具有多 答动词和“标题”“寓
重意蕴,请结合全文加以分析。
(二)分析标题作用 (2021·浙江卷)阅读《麦子》(文本见本专题第 3 讲题型二“典型 例题”),完成下面的题。 探究“麦子”在全文中的作用。 解题指津: 第一步:审题干,明题型。题干要求要求回答文本标题的作 用。小说标题的作用一般可从标题对环境、人物、情节、主题的作 用几个角度来分析。
任务三 考点突破 第6讲 枝叶皆有义,事事总关情——探
究标题、主旨
探究类题目开放性较强,旨在考查个性阅读和独立思考的能 力。高考小说探究题考查的类型主要有:主旨类探究、标题类探 究、人物形象类探究、情节类探究、艺术特点类探究。其中,后三 种探究类题型本质上是人物形象、情节、语言这几类题目的变体, 相关的知识及解题思路在前面的几讲中已有涉及,故本讲重点分析 标题类探究和主旨类探究两种题型。
(一)理解标题意蕴 (2019·江苏卷)阅读下面的作品,完成下面的题目。
表妹 林斤澜 矮凳桥街背后是溪滩。那滩上铺满了大的碎石,开阔到叫人觉 着是不毛之地。幸好有一条溪,时宽时窄,自由自在穿过石头滩, 带来水草野树,带来生命的欢喜。
滩上走过来两个女人,一前一后,前边的挎着个竹篮子,简直有 摇篮般大,里面是衣服,很有点分量,一路拱着腰身,支撑着篮底。 后边的女人空着两手,几次伸手前来帮忙,前边的不让。前边的女人 看来四十往里,后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路,从石 头滩上斜插过去,走到一个石头圈起来的水潭边,把竹篮里的东西一 下子控在水里,全身轻松了,透出来一口长气,望着后边的。后边的 走不惯石头滩,盯着脚下,挑着下脚的地方。前边的说:
1.命题形式
类型
题干示例
审题定向
(1)(2019·江苏卷)小说刻画了两个人 理解标题的表层义、深
物,作者以“表妹”为题,表达了哪 层义。题干中往往有
理解标 些思想感情?(《表妹》)
“理解”“分析”等作
题意蕴 (2)(2019·天津卷)文章的标题具有多 答动词和“标题”“寓
重意蕴,请结合全文加以分析。
(二)分析标题作用 (2021·浙江卷)阅读《麦子》(文本见本专题第 3 讲题型二“典型 例题”),完成下面的题。 探究“麦子”在全文中的作用。 解题指津: 第一步:审题干,明题型。题干要求要求回答文本标题的作 用。小说标题的作用一般可从标题对环境、人物、情节、主题的作 用几个角度来分析。
高考语文考点复习现代文阅读小说阅读课件
环境描写的作用
▪ 1.景物描写: ▪ 营造气氛,烘托人物的情感和思想。 ▪ 2.环境、场面描写: ▪ ①交代人物活动背景; ▪ ②点明事件产生的时间(节令)、地点; ▪ ③推动故事情节发展,为刻画人物作铺垫; ▪ ④渲染气氛,衬托人物性情、心境; ▪ ⑤自然环境可以暗示社会环境,揭示社会本
质特征。
三是从小说的精致构思中把握作品的主 题。
小说的主题(写作目的)
• 1、主题的评价:以小见大,立意深远。 • 2、归纳主题的方法 • ①抓人物形象;②抓情节发展; ③
抓写作背景。如:
• 《孔乙己》:通过对断腿前后的孔乙 己遭遇的描写(情节),刻画了受封建文 化和封建科举制度毒害的下层知识分子形 象(形象),控诉了封建文化和封建科举 制度的罪恶。
▪ ⑷细节描写:更细腻地展示人物某一特征。
回顾鉴赏小说人物形象的切入点
• 从人物的肖像描写、行为描写、语 言描写、心理描写、细节描写等方 面入手。
• 从人物活动的社会环境入手。 • 从人物间的关系入手。 • 从作者的评价。
细节是文学作品中细腻描画的最 小环节。作品中的人物性情、故事情 节、社会环境和自然景物,是由许多细 节组成的,成功的细节可以增强艺术感 染力,是文学创作和记叙文不可忽视的 技能。
一、关于情节。这类型的题目主要 是环绕情节构思及其作用命题。 题型有: 1、文中写了XX情景在小说中起到什 么作用? 2、某事物、人物在小说中有什么作 用?
(2)分析小说的故事情节,可以从以下几方面入 手:
①抓住场面;
②寻找线索;
③理清小说的结构。
(3)分析小说故事情节时要注意两点:
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现,分析 小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突;
新课标高考语文复习精品教学课件-PPT现代文阅读之小说阅读 探 究
AC
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题“女 性的声 音”的发 展历史 介绍。 让学生 了解女 性小说 发展的 历史及 特点。 2.
•
8.唯有经历劳动的洗礼,挥汗如雨, 奋斗筑 梦,才 能悟得 真谛, 享受劳 动所带 来的快 乐。
感谢观看,欢迎指导!
•
5.对比论证。把古代的格物致知和当 今世界 要求的 格物致 知放在 一起加 以比较 ,从而 突出强 调了本 文的论 点。
•
6.本文虽然属于学术性演讲,但通俗 易懂, 听众易 于接受 。首先 ,作者 在演讲 过程中 注意结 合自己 的切身 体验, 如作者 讲到了 自己初 到美国 大学念 物理时 的彷徨 恐慌, 这样就 拉近了 与听众 的距离 ,并使 他们真 切地感 受到格 物致知 精神的 重要性 。
•
2.在具体的教学中,可以让学生根据 自己的 课内外 阅读情 况说一 说自己 对于女 性小说 的了解 ,谈一 谈他们 印象中 女性小 说有怎 样的特 色。
•
3.重点是介绍它的主要内容和艺术风 格。根 据学生 对作家 萧红的 作品以 及那个 时代的 历史环 境的了 解程度 ,来安 排教学 方式。
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4.鲁迅是学生们比较熟悉的,可以从 鲁迅与 萧红的 忘年交 来引出 对萧红 及其作 品的介 绍。
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8.唯有经历劳动的洗礼,挥汗如雨, 奋斗筑 梦,才 能悟得 真谛, 享受劳 动所带 来的快 乐。
感谢观看,欢迎指导!
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5.对比论证。把古代的格物致知和当 今世界 要求的 格物致 知放在 一起加 以比较 ,从而 突出强 调了本 文的论 点。
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6.本文虽然属于学术性演讲,但通俗 易懂, 听众易 于接受 。首先 ,作者 在演讲 过程中 注意结 合自己 的切身 体验, 如作者 讲到了 自己初 到美国 大学念 物理时 的彷徨 恐慌, 这样就 拉近了 与听众 的距离 ,并使 他们真 切地感 受到格 物致知 精神的 重要性 。
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2.在具体的教学中,可以让学生根据 自己的 课内外 阅读情 况说一 说自己 对于女 性小说 的了解 ,谈一 谈他们 印象中 女性小 说有怎 样的特 色。
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3.重点是介绍它的主要内容和艺术风 格。根 据学生 对作家 萧红的 作品以 及那个 时代的 历史环 境的了 解程度 ,来安 排教学 方式。
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4.鲁迅是学生们比较熟悉的,可以从 鲁迅与 萧红的 忘年交 来引出 对萧红 及其作 品的介 绍。