机械能及其转化(2)
精品解析：人教版八年级下册物理同步练习：11.4《机械能及其转化》 (2)
人教版八年级物理第十一章《功和机械能》第2节功率精选练习一、夯实基础1．（2019•淮安）如图所示，健身教练通过改变播放音乐的节奏，控制健身者运动时的（）A．时间C B．动力C．功率D．距离2．（2019•常州）如图所示，与人力挖土相比，掘土机的工作特点是（）A．做功一定多B．做功功率大C．一定能省功D．耗时一定多3．（2020•兰山区模拟）如图所示，粗略测量小明同学引体向上运动的功率时，下列物理量不需要测量的是（）A．小明的质量B．单杠的高度C．每次身体上升的高度D．做引体向上的时间4．（2019•耒阳）甲、乙两机器的功率之比为3：2，则它们做同样多的功时，所用的时间之比为（）A．3：2 B．2：3 C．1：1 D．不可确定5．（2019•包头）如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做直线运动，两次拉动木块得到的s﹣t关系图象如图乙所示。
两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，两次拉力的功率分别为P1、P2，下列判断正确的是（）A．F l＞F2、P1＞P2B．F l＝F2、P1＞P2C．F1＝F2、P1＝P2D．F1＜F2、P l＜P26．（2019•宁波）班里组织一次“估测上楼时的功率”比赛活动，从一楼登上五楼，比谁的功率最大。
为此，需要测量一些物理量。
下列物理量中必须测量的是（）①五楼到一楼的高度H；②从一楼到达五楼所用的时间T；③每个同学的体重G；④四楼到五楼楼梯的长度L。
A．①②③B．②③④C．①③D．②③7．（2019•苏州）小明对四位同学做功情况各测量了一次，把四位同学做功W和所用时间t在坐标系中描点，得到了图中甲、乙、丙、丁四个点，这四个同学中做功功率相同的是（）A．甲和乙B．丙和乙C．甲和丙D．甲和丁8．（2019•凉山州）“绿色环保，低碳出行。
”一辆纯电动公交车在水平路面上匀速行驶，发动机的功率为200kW，速度为72km/h。
公交车行驶1h，发动机做的功为J，公交车行驶的路程为m。
机械能及其转化--精练题(含答案与解析)
机械能及其转化能量（1）定义：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。
（2）单位：焦耳（J）。
（3）功和能的关系：做功的过程是能量转化的过程。
能量的单位与功的单位相同。
动能和势能1．动能（1）定义：物体由于运动而具有的能。
（2）动能的影响因素：质量和速度，但是速度对动能的影响更大。
2．重力势能（1）定义：在地球表面附近，物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能。
（2）重力势能的影响因素：质量和高度。
3．弹性势能（1）定义：物体由于发生弹性形变而具有的能。
（2）弹性势能的影响因素：物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。
机械能（1）定义：动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。
重力势能和弹性势能是常见的两种势能。
（2）机械能转化：机械能之间可以相互转化，机械能和其他能量也可以相互转化。
（3）机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，则机械能的总和保持不变，机械能守恒。
探究物体的动能和哪些因素有关实验方法：控制变量法、转换法实验装置：实验结论：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动的速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
常见考点：Q1：使质量不同的钢球从同一高度静止释放的目的？A：使小球到达水平面时的初速度相同。
Q2：水平面绝对光滑能不能完成此实验？A：不能，水平面绝对光滑的话，木块将一直做匀速直线运动，无法比较木块移动的距离。
Q3：超速或超载问题应分别选择哪两个实验进行探究？（以本实验装置图序号为示例）A：超速时，质量不变，速度越大，动能越大，应选择A、B两次实验进行探究；超载时，速度不变，质量越大，动能越大，应选择A、C两次实验进行探究。
探究物体的重力势能大小和哪些因素有关实验方法：控制变量法、转换法实验装置：实验结论：物体的重力势能大小与物体的质量和所处的高度有关，质量相同的物体，所处的高度越高，它的重力势能越大；所处高度相同的物体，质量越大，它的重力势能越大。
常见考点：Q1：根据哪两次实验，可以探究物体重力势能大小与XX的关系？或根据甲乙两次实验，可以得出什么实验结论？（以本实验的实验装置图序号为示例）A：根据甲乙两次实验，可以得出物体的重力势能大小与物体的质量有关，所处高度相同的物体，质量越大，它的重力势能越大；根据甲丙两次实验，可以得出物体的重力势能大小与物体所处的高度有关，质量相同的物体，所处的高度越高，它的重力势能越大；Q2：物体向下运动直到静止的过程中，能量如何转化？A：重力势能转化为动能，动能最终转化为内能。
《机械能及其转化》教案（通用7篇）
《机械能及其转化》教案《机械能及其转化》教案（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《机械能及其转化》教案（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《机械能及其转化》教案篇1一、教学目标【知识与技能目标】1、理解动能、势能的相互转化。
2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。
【过程与方法目标】通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
【情感态度价值观目标】通过学习机械能守恒定律，培养学生的科学态度。
二、教学重、难点【重点】理解动能、势能的相互转化。
【难点】理解动能、势能的相互转化。
三、教学过程环节一：导入新课1.我们已经学习过关于能量的转化，请问电灯工作的时候，能量是怎么转化的?风力发电机工作的时候，能量是怎么转化的?水利发动机工作的时候，能量是怎么转化的?电动机工作的时候，能量是怎么转化的?学生讨论回答。
2.创设情境老师操作溜溜球,吸引学生注意力,并切入主题。
教师先通过提出一个关于能量转化的问题,引起学生思考,并由所设计的情景，将学生引入学习。
老师提问:为什么溜溜球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要大家自己探究。
环节二：建立概念1.想想做做：滚摆实验出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。
事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。
如果实验室滚摆数量不够，可让学生自制。
做实验前，应让学生明确要观察的物理现象，着重点放在能量的转化过程。
做实验时，要让学生观察清楚：滚摆下降时，位置越来越低，速度越来越大;滚摆上升时，位置越来越高，速度越来越小。
再引导学生认识势能向动能转化，动能向势能转化的过程。
由于有阻力，滚摆上升的最大高度将逐渐减小。
对此，教学时不要明确指出，以免影响学生对动能和势能相互转化的理解。
老师展示、引导学生复述并分析实验中观察到的现象。
机械能及其转化
动能和势能及能量的转化1.能量（1）定义：一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。
（2）实质：物体做功的过程就是能的转过过程，物体做功越多，说明某种能转化为别的形式的能就越多。
①功是一个过程量，一个物体能够做功我们就说它具有能量。
能量是描述一个物体做功本领的物理量，是一个状态量。
②理解能够做功：能够做功说的是它不一定正在做功，可能是没做功，但是她是可以做功的，比如举高的重锤在空中静止时，她虽然没有做功，但是当他落下时，可以将木桩打进地面，所以举高的重锤有做功的本领，她具有能量。
③一个物体能够做的功越多，它具有的能量越大。
例如，同一个重锤被举的越高，落下时把木桩砸进地里面越深，这说明据的越高的物体做得功越多，所以说它具有的能量就越大，因此我们可以用作功的多少来衡量物体具有的能量的大小。
④能量的单位：能量的单位与功的相同，在国际制单位中，功的单位是焦耳（J），能的单位也是焦耳（J）2.动能（1）定义：物体由于运动而能够做功，她具有的能量称为动能。
（2）一切运动的物体都具有动能（3）影响动能大小的因素：物体的质量和速度.其中物体的动能和物体的质量成正比，和速度的平方成正比，可以看出速度对动能的影响是比较大的。
在讨论质量和速度对动能大小的影响时，必须要注意两个因素的“同时性”。
例如：一颗子弹的速度远大于火车的速度，但是并不能说子弹的动能就一定大于火车的动能，因为子弹的质量比火车的小得多；也不能说因为火车的质量比子弹大的多就说火车的动能比子弹大。
因此要两个因素同时考虑。
（4）在分析物体的动能大小时，要同时考虑到质量和速度是否在发生变化，不能只考虑其中的一个；例如在公路上匀速行驶的洒水车，尽管她的速度没发生改变，但是其质量在不断的变小，所以动能也变小。
3.重力势能和弹性势能统称为势能。
（1）重力势能：由于被举高而具有的能量。
例如倍举高的重锤，在空中飞行的子弹，大山中一块伸出的怪石、课桌上放的书本都具有重力势能。
4.3.2机械能-机械能及其转化(课件)八年级物理下册(上海沪教版)
(2).风力发电
探究新知
风力发电的原理：利用风吹动风车叶片旋转，将风能转化为风车叶片的动能，再通过
发电机或其他机器将动能转化为电能.
新疆达坂城风力 发电场
内蒙古辉腾锡勒 风电场
浙江临海括苍 山风电场
中国新能源战略已经把发展风力发电作为重点项目
甘肃酒泉千万千瓦 级风电场
典型例题
例题3.下列关于水能和风能的说法中，正确的是（ D ） A、流动的河水只有动能，没有重力势能 B、风只具有动能，不具有重力势能 C、利用水能和风能都可以做连续性的工作 D、水能和风能都不会污染环境
是（ D ）
A. 35J
B. 50J
C. 55J
D. 65J
课堂练习
5. 如图所示，跳伞运动员在空中匀速直线下降的过程 中，关于运动员(不包含降落伞和绳)下列说法正确的是
(C )
A. 动能不变，重力势能不变，机械能不变 B. 动能变大，重力势能变小，机械能不变 C. 动能不变，重力势能变小，机械能变小 D. 动能变小，重力势能变小，机械能变小
到用电地区。
水力发电的原理
三峡水电站 修筑拦河坝就是为了提高水位,增加 水的重力势能,更多的转化为动能, 转化为更多的电能.
2.风能的利用
探究新知
风是流动的空气,风把风筝吹到天空,也就是对风筝做功;风能使你做的小风车飞转,即对 小风车做功.所以,风具有机械能.
风筝
风车
风能的形成：地球表面接受太阳辐射能的不同，使各地大气温度不同，造成大气密
第4章 机械和功
4.3.2机械能-机械能及其转化
教师 xxx
目录
C O N TA N T S
01 机械能
02 动能和势能的相 互转化
02动能、势能、机械能及其转化
初三物理下期（2）动能、势能、机械能及其转化一、本周知识概述在八年级物理中同学们已经知道电能，今天我们来学习另一种形式的能量——机械能。
那到底什么是机械能？它包含哪些具体的能量？谁具有机械能？和电能之间能相互转化吗？在学习中要注意紧扣不同形式的能量各与哪些因素有关。
二、重难点知识精析（一）动能和势能1、动能：物体由于运动而具有的能，叫做动能。
2、影响动能大小的因素：动能的大小决定于物体的质量和速度。
（1）在质量相同时，物体的速度越大，它具有的动能越大，物体的速度越小，它具有的动能越小。
（2）在速度相同时，物体的质量越大，它具有的动能越大，物体的质量越小，它具有的动能也越小。
3、势能：势能分为重力势能和弹性势能。
（1）重力势能：物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能。
（2）弹性势能：物体由于发生了弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。
4、影响势能大小的因素（1）在质量相同时物体所处的高度越高，它的重力势能越大，物体所处的高度越低，它的重力势能越小。
（2）在高度相同时，物体的质量越大，它的重力势能越大，物体的质量越小，它的重力势能越小。
（3）同一物体的弹性形变越大，则它具有的弹性势能越大。
例1、下列物体中，既具有动能又具有势能的是（）A．在平直公路上行驶的汽车 B．拉长的橡皮筋C．空中正在下落的冰雹 D．被拦河坝挡住的水例2、竖直上抛的石子，不计空气阻力，在上升过程中（）A．动能减小，重力势能不变 B．动能不变，重力势能增加C．动能减小，重力势能增加 D．动能不变，重力势能不变（二）机械能及其转化1、机械能：动能和势能统称为机械能。
方法规律：确定物体具有哪一种能量，先要认清“标志”，动能的标志是运动，重力势能的标志是否被举高，弹性势能的标志是发生弹性形变。
2、动能和势能可以相互转化（1）动能和重力势能是可以相互转化的。
在滚摆实验中可以看到，滚摆旋转着下降，越转越快。
到最低点时，滚摆转而上升，上升中它越转越慢，直到差不多回到原来的位置。
15.5机械能及其转化2
初中物理“机械能的转化”教学设计设计者：江门市实验中学陈维冰1、教学内容：《物理》九年级下册（粤教沪科版）第十二章机械能与机械功第六课机械能的转化引导学生通过分析物体物体下落时动能和重力势能的变化，联想到它们的转化。
通过实验探究摆球摆动时动能和重力势能的转化、弹簧振子振动时动能和弹性势能的转化，知道动能和势能可以相互转化。
再通过其他一些机械能转化实例的分析（结合实物演示和课件演示），进一步理解动能和势能相互转化的规律和意义。
最后通过网络自主学习有关风能和水能的利用，了解动能和势能及其转化的综合应用。
2、学生分析：学生在日常生活中经常接触到“能”，认为“能”是一种很有用的东西，对“能”很有神秘感。
通过上一节“动能和势能”的学习，对“能”的概念和“能”的分类有一定的认识，知道各种机械能的概念以及各种机械能的大小跟什么因素有关。
对学习机械能的应用以及有关“能”的深入学习有很高的期待。
这一节课就是引导学生通过分析物体动能和势能的变化联想到它们的转化，再由转化到综合应用，比较符合学生的认识规律，学习难度不大。
3、设计思想：重视“自主、合作、探究”教学思想的实施，通过教学程序的设计，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
通过多次实验探究活动，借助多媒体信息技术，充分、具体地展示物理过程，激发学生的学习兴趣，促进学生联想、推理的思维活动，发展学生抽象思维的能力，分析问题的能力．充分发挥信息技术中网络资源的优势，实施对学生“情感态度与价值观”的教育。
4、教学目标：⑴知识与技能：理解动能和势能是可以相互转化的，并能举例说明；能解释一些有关动能和势能相互转化的简单物理现象；了解动能和势能及其转化的一些应用。
⑵过程与方法：经历动能和势能的转化的实验探究过程，经历根据实验现象进行联想、分析、推理的思维过程，经历利用网络资源进行自主学习的过程，进一步掌握实验探究和收集整理信息的方法。
⑶情感态度与价值观：通过探究活动，体验学习物理知识的乐趣，培养自主学习、协作探究的精神。
4机械能(原卷版)
一、机械能及其转化1、机械能（1）定义∶动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。
（2）单位∶焦耳，简称焦，符号是J。
（3）大小∶机械能= 动能+ 势能。
（势能包括重力势能和弹性势能）【注释】∶对机械能的理解一个物体可以同时具有动能和势能，如天空中飞行的飞机、跳水过程中的运动员等;也可以只具有动能或只具有势能，如在水平地面上行驶的汽车只具有动能，吊在天花板上的灯只具有重力势能。
∶机械能的决定因素机械能由动能和势能（包括重力势能和弹性势能）共同决定。
由于动能与质量和速度有关，重力势能与质量和高度有关，弹性势能与弹簧的弹性形变程度有关，因此机械能的决定因素有质量、速度、高度、弹性形变程度等。
2、动能和势能的相互转化（1）动能和重力势能的相互转化单摆实验：如图所示，将摆球从A 点静止释放，摆球从A 点摆向最低点B的过程中，位置越来越低，速度越来越快，所以重力势能逐渐减小，动能逐渐增大，重力势能转化为动能;从 B 点摆向C点的过程中，位置越来越高，速度越来越慢直至为零，所以重力势能逐渐增大，动能逐渐减小，动能转化为重力势能。
除此之外，常见的动能和重力势能相互转化的例子还有滚摆、过山车等。
（2）动能和弹性势能的相互转化小球碰撞弹簧实验：如图所示，从斜面上滚下的小球从接触弹簧到把弹簧压缩到最短的过程中（图甲→乙），小球速度越来越小，弹簧的形变越来越大，即小球的动能减小，弹簧的弹性势能增大，小球的动能转化为弹簧的弹性势能;弹簧从最短到恢复原状的过程中（图乙→丙），弹簧的弹性形变越来越小，小球的速度越来越大，弹簧的弹性势能转化为小球的动能。
另外，篮球落地反弹的过程、撑竿跳高的过程中也发生了动能和弹性势能的相互转化。
【对动能和势能相互转化过程的理解】（1）在动能和势能相互转化的过程中，只要其中一种能量在减少，另一种能量就在增加;（2）动能和势能的转化可以发生在同一物体之间，比如单摆实验中摆球的动能和重力势能的相互转化;也可以发生在不同物体之间，比如小球碰撞弹簧实验中小球的动能与弹簧的弹性势能的相互转化。
(中考物理必刷题)专题23 机械能及其转化(解析版)
度相同，重力势能相等，故刚落地时的动能相等，所以其速度大小关系：v1＝v2。 答案：A。
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2．（2021•郴州中考）2021 年 5 月 29 日，我国用长征 7 号运载火箭成功发射了天舟二号货 运飞船，5 月 30 日，天舟二号货运飞船与中国空间站的天和核心舱完成了交会对接。下 列说法正确的是（ ） A．天舟二号货运飞船加速上升过程中机械能守恒 B．天舟二号货运飞船加速上升过程中动能转化为重力势能 C．天舟二号货运飞船加速上升过程中重力势能转化为动能 D．对接成功后天舟二号货运飞船与天和核心舱处于相对静止状态 解： ABC、天舟二号货运飞船加速上升过程中，质量不变，高度变大，重力势能变大，质量 不变，速度变大，动能变大，机械能变大，机械能是不守恒的，此过程中不是动能和势 能的相互转化，故 ABC 错误； D、对接成功后，天舟二号货运飞船与天和核心舱之间没有位置的变化，处于相对静止状 态，故 D 正确。 答案：D。
3．（2021•绍兴中考）滑板是深受青少年喜欢的一项体育运动。如图是 U 形滑台和运动员姿 势的简化示意图。运动员在滑台 A 处由静止自由下滑，不计滑台摩擦和空气阻力，仅依 靠滑行过程中运动员姿势的自然（不用力）变化，最有可能滑到滑台 C 处的是（ ）
A．
B．
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C．
D． 解：不计滑台摩擦和空气阻力，则运动员在整个过程中机械能守恒； A、若运动员站立着从 A 开始滑行，到达 U 形滑台另一侧最高位置 B 点时，若是站立着， 则此时重力势能等于 A 点的重力势能，动能为零，所以运动员不会继续向前滑行，就不 会到达 C 点，故 A 错误； B、若运动员站立着从 A 开始滑行，到达 U 形滑台另一侧最高位置 B 点时，若是全蹲着， 则此时重力势能小于 A 点的重力势能，则 A 点部分重力势能转化为动能，动能此时不为 零，所以运动员会继续向前滑行，就可能会到达 C 点，故 B 正确； CD、若运动员全蹲着从 A 开始滑行，到达 U 形滑台另一侧最高位置 B 点时，也应该是 全蹲着（前后两次重力势能相等，动能均为零），因为若是站着到达或者平蹲着到达 B 点， 则运动员在 B 点的重力势能大于初始的 A 点（违反机械能守恒定律），故 CD 错误。 答案：B。
九年级物理全册第十章机械能内能及其转化101机械能第2课时机械能及其转化习题课件(新版)北师大版
夯实基础逐点练
【点拨】高处的水流下来时，水的重力势能减小，动能增 加，重力势能转化为动能。冲击水轮机的叶轮，水的动能 转移到叶轮上；水轮机的叶轮带动发电机发电，将机械能 转化为电能。 【答案】重力势；电
夯实基础逐点练
9．【中考•河南】如图为一种爬杆机器人，仅凭电池提供 的能量，就能像人一样沿杆竖直向上匀速爬行。机器 人在此过程中( )
整合方法提升练
11．【中考•荆州】如图，粗糙水平面AB与光滑斜面BC平 滑连接，弹簧左端固定。小木块P被压缩的弹簧弹出 并冲上斜面BC的过程中(空气阻力忽略不计)，下列说 法正确的是( )
整合方法提升练
A．在弹簧恢复原状的过程中，弹簧的弹性势能全部转化 为小木块P的动能
B．小木块P离开弹簧后在粗糙水平面AB上滑行时机械能 守恒
夯实基础逐点练
3．【中考•柳州】6月份是柳州杨梅成熟的季节，熟透的 杨梅会从树上自然掉落，下落过程中速度越来越大， 杨梅的__重__力__势__能转化成____动____能。 【点拨】下落过程中，杨梅高度降低，重力势能减小， 速度变大，动能增加，故杨梅的重力势能转化为动能。
夯实基础逐点练
4．【中考•无锡】如图所示，将钢锯条固定在桌面边缘，把棋 子放在钢锯条的端部，然后用手将钢锯条的端部压下一段 距离，松手后，棋子会被弹起一定的高度，此过程中，钢 锯条的弹性势能转化为棋子的___重__力___势能。增加钢锯条 被下压的距离，发现棋子被弹起的高度
夯实基础逐点练
6．【中考•宿迁】会荡秋千的人，不用别人帮助，就能把 秋千荡得很高。做法是：当人从高处向下摆时，身体 由直立变为下蹲，此过程降低重心高度，将更多的重 力势能转化为________能；而从最低点向上摆时，用 力将身体由下蹲变为直立，此过程克服身体重力做功， 增加了________能。如此循环往复，机械能越积越多， 秋千就越荡越高。
机械能及其转化--教案
机械能及其转化--教案一、教学目标：1. 让学生了解机械能的概念，理解动能和势能的定义。
2. 让学生掌握动能和势能的计算方法。
3. 让学生学会运用动能和势能的概念解决实际问题。
二、教学内容：1. 机械能的概念2. 动能的定义和计算3. 势能的定义和计算4. 动能和势能的转化5. 机械能守恒定律三、教学重点与难点：1. 教学重点：机械能的概念，动能和势能的定义及计算方法，机械能守恒定律。
2. 教学难点：动能和势能的转化，机械能守恒定律在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索机械能的概念及其转化。
2. 利用实例分析，让学生掌握动能和势能的计算方法。
3. 采用小组讨论法，探讨机械能守恒定律在实际问题中的应用。
五、教学过程：1. 引入新课：通过讨论日常生活中遇到的机械现象，引导学生思考机械能的概念。
2. 讲解机械能的概念，阐述动能和势能的定义。
3. 讲解动能和势能的计算方法，并举例演示。
4. 引导学生通过实例分析，理解动能和势能的转化。
5. 讲解机械能守恒定律，并用实例说明其在实际问题中的应用。
6. 课堂小结，布置作业。
六、教学评价：1. 评价学生对机械能概念的理解程度。
2. 评价学生对动能和势能的定义及计算方法的掌握程度。
3. 评价学生对动能和势能转化以及机械能守恒定律的应用能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：展示机械能的概念、动能和势能的定义及计算方法、机械能守恒定律等知识点。
2. 实例分析：提供一些实际问题，让学生探讨机械能的转化和应用。
3. 作业练习：布置一些有关机械能、动能和势能转化的练习题，巩固所学知识。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍机械能的概念，讲解动能和势能的定义。
2. 第二课时：讲解动能和势能的计算方法，探讨动能和势能的转化。
3. 第三课时：讲解机械能守恒定律，分析机械能守恒定律在实际问题中的应用。
4. 第四课时：课堂小结，布置作业。
九、课后反思：2. 针对学生的薄弱环节，思考如何调整教学方法，提高教学效果。
中考复习十二机械能及其转化机械能及其转化
中考复习十五机械能及其转化知识要点1．动能本领叫做能。
物体能做多少功，就说它具有多少能。
能的国际单位：焦（J）。
物体因为运动而具有的能叫动能。
动能的大小与物体的质量、速度相关：物体的质量越大，速度越大，它的动能越大，所以，比较两个物体的动能大小时，就要紧紧抓住质量、速度这两个因素来实行比较.例如两个物体质量相同时，则速度较大的物体具有的动能较大；假如两个物体的速度相同，则质量较大的物体具有的动能较大。
假如一个物体的质量比另一个物体的质量大，但它的速度却比另一个物体的速度小，要比较它们动能的大小，就要看它们能够做多少功来决定.例如有两个钢球，一个质量较大，而另一个速度较大，则可让它们分别推着同一个木块在同一个水平桌面上运动，.能把木块推动较远的钢球做的功较多，则它所具有的动能就较大。
2．势能势能分为重力势能和弹性势能．（1）重力势能：被举高的物体具有的能，叫做重力势能。
物体的重力势能的大小与物体的质量、高度相关：物体的质量越大，被举得越高，它下落时能做的功就越多，说明它的重力势能越大.所以，比较两物体重力势能大小时，应紧紧抓住质量和物体所处高度这两个因素来分析、比较。
假如两个物体所处的高度相同，则质量越大的物体所具有的重力势能越大；假如两个物体的质量相同，则所处的高度越高的物体所具有的重力势能越大。
假如一个物体的质量比另一个物体的质量大，但它的高度却比另一个物体的高度要小时，要比较这两个物体重力势能的大小，这就要看它们能做多少功来决定。
例如让这样情况的两个打桩机重锤从各自所处的高度落下，能把同一个木桩打入地里较深的垂锤，它具有的重力势能就较大。
(2)弹性势能：发生弹性形变的物体具有的能叫弹性势能。
弹性势能的大小与物体的弹性形变相关。
某个物体的弹性形变增大，它具有的弹性势能增大。
例如对某一张被拉弯的弓来说，它被拉得越弯，箭将被射得越远，说明弓的弹性势能越大。
3．机械能动能和势能统称为机械能。
某一状态下，机械能=动能＋势能。
机械能、内能及其转化
第十章 机械能和内能 【2 】一、机械能1.能量：界说：物体可以或许对外做功,我们就说这个物体具有能量.单位：焦耳（J ）.能量是表示物体对外做功本领大小的物理量,所以能量 与功的单位雷同. 懂得：一个物体“可以或许做功”并不必定“要做功”,也不是“正在做功”或者“已经做功”. 2.动能：界说：物体因为活动而具有的能量. 影响身分：物体的速度与质量（221mv E k =） 探讨办法：掌握变量法和转换法.结论：物体的速度越大.质量越大,动能就越大. 3.势能：分类：重力势能和弹性势能（1）重力势能：界说：物体因为被抬高所具有的能量. 影响身分：物体的相对高度和质量（mgh E p =）. 探讨办法：掌握变量法和转换法.结论：物体的质量越大地位越高,重力势能越大.留意：一个物体重力势能的若干取决于零势能面的拔取,物体的地位高度是指物体相对于零势能面的高度. （2）弹性势能：界说：物体因为产生弹性形变而具有的能量. 影响身分：物体的弹性形变程度与材料（材料的弹性）. 探讨办法：掌握变量法和转换法.结论：物体的弹性越好.弹性形变越大,弹性势能越大. 4.机械能：界说：动能与势能的总和称为机械能.机械能守恒定律：内容：一个物体只有重力或弹力做功时,只会产活泼能与势能之间的转化,机械能的总量保持不变,我们就说机械能守恒.例：质量必定的物体,假如从高处加快下落时,只受重力感化,不受空气阻力,则动能越来越大,重力势能减小,全部进程中,重力势能逐渐转化为动能,机械能守恒;若下落进程中有空气阻力,则除了重力做功外还有其它力做功,部分重力势能转化为动能,但还有部分重力势能转化为物体的内能（摩擦生热）,机械能不守恒.二、内能1.分子动理论：（1）物资构成：一切物体都是由分子和原子构成;（2）分子热活动：分子在不停的做无规矩活动;（3）互相感化力：分子间消失着互相感化的引力和斥力.2.集中现象：不同的物资接触时,彼此进入对方的现象.3.集中现象表明分子在活动和分子间消失间隙.4.温度反应了构成物资的大量分子做无规矩活动的激烈程度,即温度越高,分子的无规矩活动越激烈;大量分子的无规矩活动叫热活动.5.分子动能：界说：分子因为无规矩活动而具有的能量.影响身分：物体温度和分子质量.结论：物体温度越高.构成物体的分子质量越大,分子动能越大.6.分子势能：界说：因为分子间的互相感化力而具有的能量.影响身分：分子质量与分子间距（物体的状况）.7.内能：物体内部所有的分子具有的分子动能和分子势能的总和称之为内能.影响身分：物体的质量（分子个数）.温度和状况.结论：同种物资质量越大,温度越高,内能越大.8.转变内能的方法：（1）做功（摩擦.撞击.紧缩.膨胀等）;外界对物体做功,物体内能增大;物体对外界做功,物体内能削减;做功的本质是不同种类的能量的转化.（2）热传递（热辐射.热传导.对流等）;本质是同种能量的转移,老是从高温物体传递到低温物体,当温度雷同时（热均衡）,热传递停止.9.温度.内能.热量的差别与接洽（1）差别（2）接洽：温度的变化,可以转变一个物体的内能.传递热量的若干可以量度内能转移的若干.物体只接收或放出热量,他的内能产生转变,但温度不必定转变.如晶体在熔化（或凝固）时要不断地接收（或放出）热量,内能要增长（或削减）,但温度不变.三、物资的比热容1.比热容：界说：某种物资温度升高（或下降）所接收（或放出）的热量与其质量和温度变化量乘积的比,叫做这种物资的比热容（tm Qc Δ=）. 单位：焦耳每千克摄氏度 )℃/(•kg J物理意义：表示物资吸热（或放热）才能的物理量.探讨办法：掌握变量法（掌握质量和温度变化量一样）和转换法（以加热时光的若干表示接收热量的若干）.当不计热量损掉时,放吸Q Q =留意：比热容是物资的一种特征.它的大小与物资的种类与状况有关,与质量.体积.温度.密度.外形等无关.)/(J 102.43C kg c °•×=水,因水的比热容较大,所以水可以用来调骨气温.取暖.作冷却剂等.2.导出公式：3.热均衡方程：（不计热量损掉）.（计热量损掉）;在一般题型中,若不计热量损掉,则在热传递进程中,接收的热量等于放出的热量.如有热量损掉,则放出的热量等于接收的热量与损掉的热量之和.四.机械能与内能的转化1.热值：界说：某种燃料完整燃烧放出的热量与其质量之比叫做这种燃料的热值.（或）单位：焦耳每千克（J/kg ）或焦耳每立方米（J/m3） 2.热机：界说：把内能转化为机械能的机械叫热机. 3.内燃机：分类：汽油机和柴油机.工作进程：（1）吸气冲程：进气门打开,排气门封闭,活塞由汽缸最上端向下活动;（2）紧缩冲程：进气门和排气门封闭,活塞由汽缸最下端向上活动,汽缸内温度升高,气压增大,机械能转化为内能;（3）做功冲程：进气门和排气门封闭,活塞由汽缸最上端向下活动,汽缸内温度下降,气压削减,内能转化为机械能;的数目 递内能若干的量度 收”或“放出”（4）排气冲程：进气门封闭,排气门打开,活塞由汽缸最下端向上活动.汽油机与柴油机的差别：（1）构造：在汽缸顶部汽油机是火花塞,柴油机是喷油嘴;（2）吸气冲程：汽油机吸入的是汽油与空气的混杂物,柴油机吸入的是空气;（3）焚烧方法：汽油机是点燃式,柴油机是压燃式（柴油机将空气吸入汽缸后,在紧缩冲程将空气紧缩成高温（温度超过柴油的可燃点）高压的气体,再将柴油经由过程喷油嘴喷入汽缸,柴油碰到高温气体产生自燃）.（4）柴油机比汽油机轻盈.效力高.功率大;柴油机一般运用于须要较大动力的机械中,如拖沓机.坦克.汽船.载重汽车等;汽油机一般运用于小型轿车.摩托车等.数目关系：冲程数=2倍曲轴转数=2倍飞轮转数=4倍工作轮回=4倍做功次数4.火箭：构造：火箭重要由燃料箱.氧化剂箱.输送装配.燃烧室和尾部喷口.道理：火箭运用的是喷气式发念头,喷气式发念头的燃料在燃烧室内燃烧产生高温.高压的气体,这种气体从发念头尾部以极高的速度喷出,同时产生很大的反冲推力,推念头身向前活动.喷气式发念头种类：（1）空气喷气发念头：只携带燃料,运用外界空气助燃;（2）火箭喷气发念头：本身携带燃料和氧化剂,不需外界空气助燃.5.效力：用来做有效功的那部分能量Q有效与燃料完整燃烧所放出的热量Q放之比叫做热机的效力6.燃料缺陷：煤.石油.自然气等燃料燃烧后会产生二氧化碳.二氧化硫等废气,大气中的二氧化碳含量增长,会加剧温室效应,使地球变暖,二氧化硫是产生酸雨的重要原因.。
人教版初中毕业九年级中考物理 教材系统复习 第11讲 功和机械能 第2课时 动能、势能和机械能
(3)分析甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论是：
质质量量一一定时定，时物，体的物速体度的越大速，度动越能 大，越动大．能越 (大4)用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车超超载载(选填
“超载”或“超速”)行驶时危险性大的原因．
(5)甲、乙两次实验中，让金属球从同一高度由静止滚下，目的是
动能只与物体的□6 质质量量和运动的速度有关．质量相同 动能 影响 的物体，运动的速度越大，它的动能越□7 大大；运动速
因素
度相同的物体，质量越□8 大大，它的动能也越大
物体由于受到重力并处在一定□9 高高度度时所具有的能，
定义
叫做重力势能
重力 势能
影响
与物体的质量和所处高度有关．物体的质量越□10 大大，
人教八下 P72图11.4－3
命题点2：受力分析 (2)铁锁在左侧最高点时不不处处于于(选填“处于” 或“不处于”)平衡状态，此时铁锁受到22 个 力的作用.
4.如图所示，滚摆从高处释放后沿着悬线向下运 动，到达最低点后又开始向上运动，如此往复． 命题点1：动能、势能变化 (1)滚摆从高处向下运动的过程中滚摆的动能变变大大， 人教八下 重力势能变变小小．(均选填“变大”“变小”或“不 P71图11.4－2甲 变”)
下列说法正确的是
( B)
A．动能增加，重力势能减小
B．动能增加，重力势能增加
C．动能减小，重力势能增加
D．机械能保持不变
3．(2020·北部湾Ⅱ卷 11 题 2 分)2020 年 7 月 3 日，长征四号乙运载火
箭将高分辨率多模综合成像卫星成功送入预定轨道．如图所示，火箭加
速上升的过程中，它所搭载的卫星
5．(2020·北部湾Ⅱ卷 14 题 2 分)如图所示，在“动能大小与质量关系”
2025年中考物理总复习第一部分考点梳理第11讲功和机械能第2课时机械能及其转化
重力
与物体的质量和所处高度有关。质量相同的物体，位
影响
势能
置越 高 ，具有的重力势能就越大；位置相同的物体，
势
因素
质量越 大 ，它的重力势能越大
能
定义 物体由于 发生弹性形变 而具有的能
弹性
影响 与物体发生弹性形变的大小有关。物体的弹性形变越
势能
因素 大，它具有的弹性势能就 越大
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物理
考点2：机械能及其转化
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要点2：实验情况分析 ①木块最终停下来是因为受到 阻力的作用。若水平面绝对光滑，该实验 不能达到探究目的，原因是 木块将一直不停地做匀速直线运动，无法比 较运动的距离 。 ②机械能及其转化情况：小球从斜面滚下，下滑过程中 重力势能转化为 动 能；木块在水平面上运动直至静止，将 机械 能转化为内 能。
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定义
机械能 转化
动能 、 重力势能 和弹性势能统称为机械能 不计能量损失，质量不变时，能量转化过程如下：
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机械能 守恒
常考隐 含条件
如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化， 但机械能的总和 不变 ，或者说机械能是 守恒 的 (1)匀速：动能不变；加速：动能增大；减速：动能减小； (2)上升：重力势能增大；下降、下滑：重力势能减小； (3)光滑、不计阻力：无机械能转化为内能；粗糙：有机械能转 化为内能
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(7)为探究质量和速度谁对动能的影响较大，另一组的小文借助速度传感
器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二，分析这两组数据可以得出
速度 对物体的动能影响较大。
表一 (钢球撞击时的速度为v＝8 cm/s)
鲁教版(五四制)物理八年级下册 第十章 机械能及其转化 试卷2(解析版)
鲁教版（五四制）物理八年级下册第十章机械能及其转化单元测试一、单选题1．高速公路上的避险车道，常设在长陡下坡路段外侧。
当高速行驶的汽车出现刹车失灵时，可通过进入避险车道快速降低车速直至停止。
避险车道主要是将汽车因高速行驶的能量转化为（）A．动能B．重力势能C．弹性势能D．内能2．如图所示，小钢球竖直向上抛出，经过a点、b点到达最高点c时速度变为零。
对这个过程，下列判断中正确的是（）A．小钢球在a点的动能比在b点的动能小B．小钢球在最高点c时所受的合力为零C．小钢球在b点的重力势能比在c点的重力势能大D．小钢球在a点的机械能最大3．如图所示，过山车是一项惊险刺激的游戏项目。
在刚开始时，过山车依靠弹射器的推力或链条爬上最高点，但在第一次下行后，就再也没有任何装置为它提供动力了。
下列关于过山车运动过程中，机械能的转化，说法正确的是（）A．刚开始过山车被匀速拉升时，机械能不变B．过山车向下俯冲时，重力势能转化为动能C．通过环形轨道最高点时，重力势能最大，动能为零D．过山车在运行过程中，机械能守恒4．如下图所示的四种情景中，人对物体做功的是：A．B．C．D．5．在我市出现了“大炮”，如图所示，它是专门用来与雾霾打硬仗的雾炮车。
其喷雾功能能有效降低空气中的PM2.5的含量。
和雾炮车有关的现象，下列说法不正确的是（）A．PM2.5在空气中的运动属于分子热运动B．洒在地上的水在蒸发时吸热，能在抑尘的同时起到调节气温的作用C．雾炮车在匀速前进过程中，动能逐渐减小D．汽车后的拖地铁链是为了将摩擦起的静电及时导走6．北斗导航系统最后一颗组网卫星——“北斗三号”卫星在西昌基地发射成功后定位于地球同步轨道。
我国提前半年全面完成“北斗三号”全球卫星导航系统部署，扬了国威，长了志气。
下列说法正确的是（）A．点火后，在火箭加速上升的过程中，卫星的动能增加，重力势能减少B．点火升空过程中，运载火箭的惯性越来越大C．卫星进入地球同步轨道后，将处于平衡状态D．卫星进入地球同步轨道后，不受空气阻力作用，机械能守恒7．如果一个物体在平衡力的作用下持续运动，则下列说法中正确的是（）A．该物体运动方向可能改变，但其动能一定不变B．该物体运动方向一定不变，但其动能可能改变C．该物体运动状态一定不变，但其机械能可能改变D．该物体运动状态可能改变，但其机械能保持不变8．下列几种估测中符合实际情况的是（）A．高速公路上小汽车的正常行驶速度约为110m/sB．珠穆朗玛峰山脚今天的大气压约为1.5×105PaC．从地上拿起一个鸡蛋，并缓慢举过头顶的过程中，对鸡蛋做功约为1JD．一份中考物理试卷的重力约为10N9．这是宋代诗人陈与义的一首诗：“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风，卧看满天云不动，不知云与我俱东”，在诗人看来云是不动的，他选择的参照物是（）A．岸边的江堤B．江边的树C．树上的飞花D．诗人的小船10．以同样速度行驶的载重汽车和小轿车，它们的动能相比（）A．载重汽车的动能大 B．小轿车的动能比较大C．它们的动能一样大D．无法比较11．羽毛球因为简单易学，被广大人民群众喜爱，下列有关与羽毛球运动的说法中，正确的是（）A．运动员在发球时，球拍对羽毛球的力大于羽毛球对球拍的力B．如果羽毛球的上升过程中受到的力全部消失，羽毛球将静止C．羽毛球在下落过程中，速度变快，惯性变大D．羽毛球在接触球拍后方向改变，说明力可以改变物体的运动状态12．如图所示，光滑的半圆形轨道固定在水平桌面上，轨道上的A点、C点在同一高度，B点为最低点，小球从A点由静止自由释放，不计空气阻力，则小球（）A．不能到达C点B．到达C点时速度为0，惯性也为0C．运动到B点时受到的支持力和重力不是一对平衡力D．从A点运动到B点的过程中动能转化为重力势能，机械能守恒二、填空题13．2018年3月，“无人驾驶”汽车正式上路测试．以运行的车为参照物，坐在车上的测试员是__________的（选填“运动”或“静止”）；遇到障碍物汽车会自动减速或刹车，在此过程中，汽车的惯性__________，动能__________（均选填“增大”、“不变”或“减小”）．14．如图所示，拴在细线下的物块浸在水中，B图中物块所受浮力________N，由B、C图可知浮力的大小与_______有关。
《火箭》机械能、内能及其转化PPT课件(自制)2
火箭的发射过程：
1、火箭升空，开始程序转弯。 2、火箭继续飞行，抛掉逃逸塔。 3、抛助推器。 4、火箭一级二级分离，整流罩分离。
5、展开帆板飞船按预定轨道环绕地球飞行。
6、二级发动机关机，随后船箭分离。
7、轨道舱与返回舱分离。 8、推进舱与返回舱分离。
9、在降至100公里时，返回舱进入姿态调整， 再入稠密大气层，安全着陆。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
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机械能及其转化（2）
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理解动能和势能的相互转化；能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间的相互转化问题；通过观察和实验认识动能和势能的转化问题．
一、填空题
1．利用传送带将货物匀速送到高处的过程中，货物的动能_______，重力势能_______，总机械能_______．(填“增大”“减小”或“不变”)
2．如图14-5所示的实验装置中，物块沿光滑斜槽向下滑动时_______能转化为_______，当物块接触弹簧向右运动时，_______能转化为_______能，这个实验说明不同形式的能量可以相互转化．
图14-5
3．在空中匀速飞行的飞机的重力势能是6×103J，动能是4×103J，飞机的机械能是_________J．
4．成熟的苹果由于受到_______作用从树上自由落下时，它的_______能转化为_______能，机械能将_______(不计阻力)．弹簧门被拉开后，弹簧由于被卷紧而具有_______能，放手后，这些能转化为门的_______．
5．在下列空格中填上各物体具有的机械能：
(1)被拉长的橡皮筋_________；
(2)水平路面上奔驰的汽车_______；
(3)飞泻的瀑布_______；
(4)正在上升的直升飞机_______．
二、选择题
6．当自动扶梯做匀速运动时，站在上面的乘客，具有的()
A．动能不变，势能不变，机械能不变
B．动能增大，势能增大，机械能增大
C．动能减小，势能减小，机械能减小
D．动能保持不变，机械能将发生变化
7．下列过程中属于势能转化为动能的是()
A．跳伞运动员在空中匀速下落
B．直升飞机匀速上升
C．滚摆在下降过程
D．火箭发射升空
8．下列情况中机械能不发生变化的是()
A．汽车刹车后在水平地面上向前滑行
B．抛向空中正在上升的石块(不计空气阻力)
C．小孩从滑梯上匀速滑下
D．用滑轮组把物体匀速提高
9．下列说法中正确的是()
A．动能与势能之和称为机械能
B．物体的弹性势能跟物体的质量和弹性形变有关
C．速度大，举得高的物体的机械能一定大
D．动能和势能相互转化的过程中，机械能一定保持不变
10．如图14-6所示，同一物体分别沿光滑斜面OA、OB由静止开始从顶端滑到底端，它到达底端的速度分别是v A和v B，则()
图14-6
A．v A＝v B B．v A＞v B C．v A＜v B D．无法确定
三、简答题
11．怎样才能使手中的乒乓球脱手后，从地面弹起的高度超过脱手时的高度，说明理由．12．打桩时，为什么从同一高度落下的重锤，质量越大，桩打得越深？
★13．古代战争中常用滚木和礌石作为武器来阻击敌人进攻，你能利用所学知识说明其中的科学道理吗？这种战术适用于哪种情况？怎样才能使杀伤力更大？为什么？
参考答案
一、1．不变增大增大
2．重力势动能动弹性势
3．1×104
4．重力重力势动不变弹性势动能
5．弹性势能动能动能和重力势能动能和重力势能
二、6．D7．C8．B9．A10．A
三、11．用力向下抛球可使弹起的高度超过脱手时的高度．因为用力向下抛球，球刚离开手时就具有一定的动能和势能，球弹起达到最大高度时，只具有势能，根据机械能守恒定律可知，这时的势能比脱手时的势能大，高度就比原来高．
12．因为质量越大，高度越高，物体具有的重力势能越大，高度一定时，质量大的重锤具有的重力势能大，落地时转化成的动能大，桩打得就深．
13．滚木和礌石从高处落下时，重力势能转化为动能，利用动能杀伤敌人；可以据高防守来增大杀伤力，物体质量和高度增大时杀伤力更大，重力势能越大，转化成的动能就越多，
杀伤力越大．。