厦门大学 吴教授
厦大化学硕士研究生培养方案
厦门大学硕士研究生培养方案（报表）一级学科名称化学专业名称化学生物学专业代码070320研究生院2009年10月制表2010 年6 月27 日修订一、主要研究方向注：本表不够可加页。
注：博导请用*号注明。
二、培养目标、学制及学分要求三、课程设置III. Curriculum*.S—Spring semester; A—Autumn semester; SS—Summer semester..课程内容纲要注：每门课程都须填写此表。
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厦大研究生培养方案
厦大研究生培养方案
1. 厦大研究生的培养方案可真是厉害啊！就好比是给你打造了一把通往学术高峰的钥匙。
你想想看，在那么多优秀的教授指导下，你的学术能力不得蹭蹭往上涨啊！你说是不是？例子：就像李四在厦大读研后，那简直跟换了个人似的，专业知识突飞猛进。
2. 哇塞，厦大研究生培养方案注重实践呀！这不就是让你能学以致用嘛，多棒啊！这就好像给了你一双翅膀，让你能在实际中翱翔。
比如王五通过实践项目，获得了超多的经验。
你不想试试吗？
3. 厦大研究生培养方案的多元化课程设置简直太赞了！这就像是一个丰盛的知识大餐，什么口味都有！你可以根据自己的喜好去选择。
像赵六就因为选到了自己喜欢的课程，学得那叫一个带劲！你还不心动吗？
4. 厦大的学术氛围也太浓厚啦！在这样的环境中进行研究生学习，不就像是泡在知识的海洋里嘛。
你看隔壁的陈七，在那种氛围下都变得好学起来了！你难道不想沉浸其中？
5. 厦大研究生培养方案对科研的支持力度好大呀！就好像给你配备了最先进的武器去攻克难题。
刘八就是借助这个取得了了不起的科研成果，你能不羡慕？
6. 厦大给研究生提供的交流机会好多呢！简直是让你能开阔眼界的绝佳途径。
瞧瞧孙九参加完交流回来后的变化，你不想也拥有吗？
7. 厦大研究生培养方案对个人发展的关注真贴心啊！真像有个贴心小天使在守护着你。
像周十就从中受益匪浅，你还在等什么呢？
8. 厦大研究生培养方案真的是非常优秀啊！能进入厦大读研，那可真是太幸运了！你也快来感受感受吧！
我的观点结论：厦大研究生培养方案各方面都非常出色，无论是课程、实践、学术氛围等，都能为研究生提供很好的发展机会和平台，值得大家去追求和努力。
建立有中国特色的会计理论体系之我见
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下 面 就 这 一 设 想 的 几 个 有关 方 面 作 一 说 明
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一 建立 有 中 国特 色 的会 计理论体 系需 弄 清 的 两个 概 念 1 什 么 是 会 计理论 关 于 会 计 理 论 这 一 概 念 至 今 国 内外 没有 统 一 明确 的 定 义 在 国 内 会计 学 术 界 阎达
财 务 理 论 探讨
建 立 有 中 国 特 色 的 会 计 理 论 体 系 之 我 见
】 【 丁 梅华
著 名 会 计 学 家 吴 水 澎 教 授 对 会计理 论 体 系 曾提 出 了建 设 性 的 设 想
。
根据 吴 教授 的 设 想 结 合本 人 的
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认识 现 就 如何 建 立 有 中 国 特 色 的 会计理论 体 系 谈谈个人 的 看 法
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财 会 理 论 探讨 革 开 放 搞 活 即 要符 合 中 国 国 情大 环境 建 立 有 中 国 特 色 的 会 计 理 论 体 系 即 是 中国 特 色 的 社会 主 义 这 一 总 方 针在会计科 学 领域 的具体体 现 所 以 结 合 会 计理论 概 述 建 立 有 中国 特 色 的 会 计理论体 系 的 基 础 应 是建 立在 中 国 国 情 的 大 环 境 之 上 二 关 于 理 论与 实 践的关 系 理 论 来源 于 实 践 理论 又 指 导 实 践 在 我 国 目前 会计 理 论 研究 非 常 活 跃 但 广大 会 计 实 际 工 作 者 在 处理 具体 会 计 实 务 时 却常常感 到 切 实 可 行 的 具 有 现 实 指 导 意 义 的 理论 非 常缺 乏 这 也 是 会 计作 为 应 用 科 学 可 能 出现 的 间 题 所 以 我 们 的会 计 理 论研究体 系 除 了热 衷 于会 计基本理 论 的研 究与 会 计 应 用 理 论 的研 究 外 还 要 对 会 计 应 用 理 论 与会 计 基 本 理 论 研 究 之 间的 相关 反 馈进行 比 较研究 以 促 使 会计基本理论更加 完 善 会 计应 用 理 论 更 具 实 践 指 导 性 否 则 无 形 界 限难 免 会使研 究 会 计基本 理 论 的学 者埋 头 研 究 脱离 实 践 研 究 会 计 应 用 性 理 论 的 学 者 流 于理 论 研 究的 形 式 而 从 属 于 实 践 三 关于 会 计 研 究 方 法 的 选 择 方 法 运 用得 准 确 与 否直 接 影 响整 个研 究 过 程 的 结 果 在 会 计研 究过 程 中 运 用 过 许 多方 法 但并 非 每 种 方法都合适 有 的 牵 强 附会 有 的则 精 辟 绝 伦 造 成 如 此大的 差 异 关键 点在 于 会计方法 的研 究是 否 立 足于 会 计 研 究 的 环 境 是 否 符合会 计 大 环 境 的 要 求 所 以 会计研究方 法 的 选 择 也 应 是会计 理 论 体 系 中的 一 个 因素 四 关 于 会 计 的 执行 主 体 人 这 一 因素 在 会 计 理 论 体 系 中 以 前从 未 被 纳 入 过 但 是 事 实 证 明 会 计 基 本 理 论 应 用理 论 是 由会 计 实 践 的 主体 人 来 执 行 运 用 到 会 计 实践 中 去 的 在 这 一 执行 过 程 中 人 作 为执 行 主 体 对 理论 的 主 观理解 程 度 往往 影 响到 理 论 对 实 践 的指 导 作 用 甚 至 有 时 由 于经 济 政 治 道 德 等方 面 的原 因 使 得 会计理 论这 一 执 行 主 体 有时 甚 至 产 生 故 意 偏 离 或 背 离 理 论 的现 象 使得辛 辛 苦苦研 究 出 来 的 成果付 之 东 流 所 以 会计执行 主 体 的行 为 也 应 纳 入 会 计 的 理论研 究 体 系 中来 以 上 不 成熟 的 设 想 还请 会 计 同 仁 指 正 口 本 文 作 者 厦 门大 学 会 计 系 9 2 级研 完生 责任 编 辑 王 化 民
建宁一中70周年校庆部分知名校友简介
历届部分知名校友简介（以毕业届别为序）建宁一中办学70年，共培养初、高中毕业生24186人，其中初中10862人，高中13324人。
他们走出校园，走向社会，其中不乏卓有成就的教授、学者政要名流、企业家等，他们辛勤工作，开拓创新，取得了斐然的业绩，成为各行的精英，校友的典范。
1953届初中校友廖天仁，男。
1960年毕业于南京林业学院，曾在中国林业科学研究院工作，任中国林业科学亚热带林业研究所副研究员，《林业科学研究》（中国林业科学权威性刊物）责任编辑，中国林学会委员，毛竹专家。
所著《毛竹枯梢病的传染来源及传染规律研究》、《毛竹枯梢原因及防治的研究》获全国科学大会成果奖。
1959届初中校友史火林，男。
1998年2月被中华人民共和国公安部授予“全国优秀人民警察”暨“全国公安机关廉政勤政先进个人”称号，1999年8月，被中华人民共和国公安部授予“二级英雄模范”称号，在北京受到江泽民总书记的接见。
1968届初中校友张培灵厦门市供销总社副主任（副处）丁忠三明市人民法院副院长（正处）1965届高中校友徐水泉，曾任建宁县政府副县长、宁化县政府副县长、建宁县政协主席、党组书记。
2007年1月退休。
黄广予，原集美大学教授，现已退休。
许孝平，原河南省邓州市工业局电器高级工程师，现已退休。
1967届高中校友吴木学，男。
1968年3月参军入伍，曾任高炮72师648团政治处副主。
1986年转业三明市新华书店，曾任三明市新华书店总经理（副处）、福建新华发行集团三明分公司总经理（正处），2009年退休。
1974届高中校友薛卫民，男。
1976年入福建师范大学学习，毕业后留校任教。
1984年前往美国阿耶华大学攻读博士学位，1988年获博士学位。
先后在中国、美国、英国、日本、意大利、澳大利亚等国数学权威杂志发表了《自然偶与JACO BSON根平方为零的局部分配环》等27篇数学论著。
1989年回国，任福建师范大学数学系副教授、教授。
现任福建省教育厅副厅长。
高校学生党支部立项活动服务大学生党员成长成才的现状、问题及对策———以厦门大学为例
第１０期２０１８年１０月现代教育科学ＭｏｄｅｒｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅＮｏ １０Ｏｃｔ．２０１８［收稿日期］２０１８－０４－０５［作者简介］吴荣梅（１９８０－），女，江西余江人，哲学硕士，厦门大学管理学院讲师；研究方向：大学生思想政治教育。
陈春蕾（１９９４－），女，福建福安人，厦门大学管理学院硕士生；研究方向：大学生思想政治教育。
高校学生党支部立项活动服务大学生党员成长成才的现状、问题及对策———以厦门大学为例吴荣梅，陈春蕾（厦门大学，福建厦门３６１００５） ［摘 要］高校学生党支部立项活动是高校学生党建工作的重要载体，是贴近大学生党员学习生活的关键平台。
加强高校学生党支部立项活动服务大学生党员成长成才的工作研究，对于提高基层党组织的战斗堡垒作用和大学生党员的素质具有重要意义。
本文以厦门大学为例，通过深入的调查研究，阐述了当前高校学生党支部立项活动服务大学生党员的现状和问题，并提出对策，以期进一步拓宽高校学生党支部立项活动开展路径，充分发挥学生党支部立项活动服务大学生党员成长成才的育人功能。
［关键词］党支部立项；大学生党员；成长成才 ［中图分类号］Ｄ２６７ ６ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００５－５８４３（２０１８）１０－００６１－０４ ［ＤＯＩ］１０ １３９８０／ｊ ｃｎｋｉ ｘｄｊｙｋｘ ２０１８ １０ ０１３ 高校学生党支部立项活动是高校学生党建工作的重要载体，是贴近大学生党员学习生活的关键平台，对于实现大学生党员全面发展、引领大学生党员成长成才具有重要意义。
当前，高校学生党支部立项活动服务大学生党员成长成才发挥着重要作用，但同时也面临许多问题和挑战，这就要求我们必须充分认识高校学生党支部立项活动的重要意义和作用，认真研究存在的问题，积极创新工作思路和方法，以期进一步加强和改进工作，充分发挥学生党支部立项活动服务大学生党员成长成才的育人功能。
一、党支部立项活动意义及作用党支部立项活动是增强基层党组织活力的具体措施和有效手段。
作文素材：杨振宁讲他的故事
以下是为大家整理的关于作文素材：杨振宁讲他的故事，希望大家能够喜欢！在中国，杨振宁的名字从知识阶层，到平民百姓，可谓家喻户晓。
一位从事自然科学的学者具有这样宽泛的知名度，不仅因为他是1957年诺贝尔物理奖得主之一（另一位得主是同为美籍华裔学者的李政道教授），还因为他是1949年新中国建国以后第一个回国访问的卓有成就的美籍华裔学者。
合肥小男孩从厦门走进清华园2001年10月29日下午，杨振宁应上海市海外联谊会邀请，在浦东上海国际会议中心作《21世纪的科技》演讲后，又以“八十自述”为题即席演讲。
他用亲切的语调对大家说：“按中国旧历的算法，今天我整整八十岁！”台下响起一片深情的掌声……1922年，杨振宁出生在安徽合肥一个典型的中国知识分子家庭。
当他未满周岁时，父亲杨武之先生考取美国公费留学，去了着名的芝加哥大学攻读博士学位。
整整6年，他一直没有见到过自己的父亲，甚至不认识父亲。
6年过去了，父亲从芝加哥大学获得博士学位回国，受聘于厦门大学数学系。
母亲带着全家人从合肥老家出发，风尘仆仆地赶往厦门与父亲团聚。
他们一路水陆兼程，途经上海。
当杨振宁站在上海这座东方大都市的大马路上，望着生平第一次见到的往来穿梭奔驰的汽车，他的惊愕程度绝对不会逊于《子夜》里那位从乡下初到大上海的吴老太爷！尔后，他在下榻处，又第一次看到了手指一揿便会涌出哗哗流水的抽水马桶。
这个富于想象的孩子第一次朦胧地感受到了现代科学技术的无比伟力！父亲任教的厦门，是一个给杨振宁留下深刻印象的地方。
他们家住的那栋小楼就坐落在大海的边上。
在那段美妙岁月里，他看到了蓝天大海无穷无尽的变化，看到了伟大宇宙无边无际的奥妙。
这片广袤无垠的天地，在杨振宁的心里，种下了对大自然、对祖国河山的深深情种，以及对探索自然奥秘的无穷兴趣。
后来，父亲受聘于清华大学，一家人又去了北平。
杨振宁在清华园生活了8年，这8年恰恰是一个人一生中最重要的青春岁月。
杨振宁曾多次谈到，清华园的8年，在他的一生中留下了至为深刻的印象。
厦门大学硕士研究生培养方案
厦门大学硕士研究生培养方案（报表）一级学科名称生物学专业名称生物化学与分子生物学专业代码 071010厦门大学研究生院制表填表日期： 2007 年 4月 9 日一、主要研究方向注：本表不够可加页。
二、培养目标、学习年限及学分要求三、课程设置（不包括公共学位课）AAAAAA注：本表不够可加页。
AAAAAACourses in Master Student ProgrammeAAAAAA精品文档你我共享*.R.C.—required course; O.C.—other course. **.S—Spring semester; A—Autumn semesterAAAAAA课程内容纲要注：每门课程都须填写此表。
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课程内容纲要注：每门课程都须填写此表。
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课程内容纲要注：每门课程都须填写此表。
本表不够可加页。
四、社会实践环节的基本要求五、科研能力与学位论文的基本要求注：本表不够可加页。
六、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
厦大事件发酵后的关注点和期盼
厦大事件发酵后的关注点和期盼1.谢灵的公开信:厦大校长朱崇实官本位1.1你错在心安理得的接受了下属的溜须拍马和侵犯教工权益的做法，对此你负有不可推卸的领导责任。
1.2对老师人格尊严的践踏.把老师当成农民工，论文指标化，职称名利化，教学标准化，急功近利、鼓励学术腐败….。
1.3凭借校长的职权得到了美国特拉华大学的荣誉法学博士学位。
1.4教育界有创新和改革魄力的领导者。
1.5行政高压手段治校。
1.6创新的高尔夫球、爬树课精英教育的教育理念。
2.“风月”无边，厦大家丑外扬从一位女教授忘年恋引发的纠葛纷争、前副校长因婚外情被妻子泼硫酸，到不久前的女教授谢灵炮轰现任校长朱崇实“在教师食堂就餐享特权”、校长则以女教授“学术不端”回击事件，再到最近这两天，有厦大女生发帖揭露该校历史系教授吴春明诱奸多名女学生。
教授诱奸“风月”无边，厦大家丑外扬何以成系列.这说明事情由来己久。
3.吴春明是什么样的人物？下面是百度网查询结果：该校人文学院历史系特聘教授、博士生导师吴春明, 男，1966年生，1987、1990年先后毕业于厦门大学人类学系，获考古专业学士、硕士学位，1983－1990年，厦门大学人类学系考古专业学习，学士、硕士学位；1991年超前破格讲师，1993年厦门大学人类学系考古教研室主任，1995年历史系选优副教授，1997－2001年，厦门大学历史系中国古代史专业学习，博士学位；1998年7－10月，香港中文大学中国考古艺术研究中心访问学者；2001年毕业于厦门大学历史系，获中国古代史专业博士学位。
2002年博士生导师，2003年教育部留学回国人员科研启动基金评审专家，2003年香港中文大学中国文化研究所荣誉研究员，2004年海洋考古学研究中心主任，2004年中国百越民族史研究会会长，2006年9月—2007年7月，美国鲁斯奖学金夏威夷大学人类学系访问学者；2007年闽台传统文化研究会副会长，2008年中国考古学会理事，2008年8—9月，台湾中研院民族学研究所访问学者；2009年考古人类学实验教学中心主任，2011年国务院学位委员会文物与博物馆专业学位研究生教育指导委员会委员，2011年福建省哲学社会科学咨询专家，2012年中国社会科学院古代文明研究中心专家委员会委员，2012年考古学博士后流动站负责人。
固体表面物理化学国家重点实验室(厦门大学)26批开放
分子相变材料的探索研究 纳米片层结构 ZSM-5 分子筛催化甲
醇制丙烯反应性能研究 CO/CO2 加氢制高附加值化学品催化 剂设计、性能与二次反应抑制研究
白红存 副研究员
罗发亮 教授
王政 教授 赵天生 教授
单位 宁夏大学 宁夏大学 宁夏大学 宁夏大学
超浓电化学体系 界面结构与电荷传输研究
Single Nanoparticle Electrocatalysis by EC-BALM-SERS
碳量子点电化学发光机理研究
单原子合金催化剂
扫描凝胶电化学显微镜 用于表面微纳尺度加工的研究
金属纳米材料表面的热电子-分子作用
基于 SERS 的光流控技术 对抗原/抗体相互作用的实时动态检测
及其协同催化性能机理研究 基于银纳米粒子上表面等离激元催化
偶联反应的实验和理论研究
稀土-钛簇合物的合成及性质研究
单原子光催化固氮材料设计 及其机理研究
李欢 副教授 石川 副教授 石磊 副教授 孙进 副教授 郑秀英 副教授 庄金亮 副教授 陈艳丽 讲师 卢冬飞 讲师 汪佩 讲师
单位
山西大学 青岛大学 大连理工大学 安徽大学 安徽大学 贵州师范大学 常州大学 福建工程学院 华中农业大学
联系人
袁友珠 教授
资助 金额 (万)
朱红平 教授
100 张庆红 教授 王野 教授
固体表面物理化学国家重点实验室（厦门大学） 第 26 批开放课题资助项目
自由申请
课题 编号
课题名称
申请人
单位
联系人
201801
201802 201803 201804 201805 201806 201807 201808 201809 201810 201811 201812 201813 201814 201815 201816 201817
会计四大泰斗级人物
杨纪琬中国著名会计学家。
上海松江人，1917年11月出生，卒于1999年2月6日。
1935年，杨纪琬考入国立上海商学院会计系，毕业后留校任教，并攻读中英庚款基金会的在职研究生。
1939年起至1949年止,先后担任国立上海商学院、东吴大学、之江大学、大夏大学、光华大学的会计学助教、讲师、教授。
1949年调入财政部会计司工作,曾任会计司司长等职务。
从1980年起杨纪琬教授主持起草新中国成立以来的第一部《会计法》，并于八十年代初与阎达五教授一道提出并完善了会计管理论。
会计管理论在学术界和实务界产生了强烈的共鸣，成为八十年代会计工作转轨变型的主要理论依据。
其代表作品为《社会主义会计理论建设》。
杨纪琬在任其间，建议及推动恢复中国注册会计师制度，所以是中国会计制度的奠基人之一。
1995年11月11日，杨纪琬教授从事会计工作60年庆祝会在北京举行。
朱镕基副总理致电祝贺。
在逝世后，中国官方发表的《杨纪琬同志生平》中称他为“新中国会计界公认的一代名师”，为中国会计制度和会计准则的建设、会计理论、会计教育和注册会计师事业的发展，贡献毕生精力，做出了巨大而杰出的贡献。
逝世后，其弟子等在2002年设立了杨纪琬奖学金。
主要出版物《怎样阅读工业企业会计报表》中国财政经济出版社 1963年《会计理论探索丛书》西南财经大学出版社《经济大辞典: 会计巻》与娄尔行合编上海辞书出版社 1991年《中国现代会计手册》中国财政经济出版社 1988年《成本管理大辞典》与许毅、王振之合编由经济管理出版社出版 1987年所培养会计学博士一览1、汪建熙中国的股份经济及其会计问题、1990年2、陈毓圭宏观财务与会计准则、1991年3、于晓雷跨国公司与国际会计、1992年4、晏加源资产估价、1993年5、张良武中国企业集团论、1993年6、夏冬林中、美、日、法四国会计比较、1994年7、向德伟企业财务风险的评价与控制、1995年8、谢志华货币商品经营论、1995年9、李玉环会计运行机制、1996年、10、马贤明对中国注册会计师事业发展中若干问题的探讨、1996年11、王林国有企业经营机制转换中的有关财务问题、1996年12、陈建明独立审计概论 1997年13、郜卓负债会计论 1997年14、李洪辉现代公司资本结构论 1997年15、孟焰西方现代管理会计的发展及对我国的启示 1997年16、朱海林金融工具会计研究、1999年、(也是王世定博士)17、刘海民试论会计信息产品 2000年(也是王世定博士)娄尔行著名会计学家和教育家、国务院特殊津贴享受者、中国会计学会副会长、中国审计学会顾问，上海财经大学会计学系名誉系主任、博士生导师娄尔行教授。
厦门大学mba中心学位论文导师简介-厦门大学管理学院mba中心
厦门大学MBA中心学位论文导师简介（按姓氏拼音排名）厦门大学MBA中心专任教师陈闯副教授，管理学院MBA中心副主任，主讲课程：《战略管理》、《企业诊断与咨询》。
主要研究领域：战略管理、公司治理、创新与企业成长。
Email：******************.cn。
办公电话：************。
程文文副教授，管理学院EMBA中心副主任，主讲课程：《人力资源管理》、《管理学原理》、《组织行为学》。
主要研究领域：人力资源管理、组织行为、企业管理。
Email：***************.cn。
办公电话：************。
程愚副教授，主讲课程：《宏观经济学》、《管理经济学》。
主要研究领域：战略管理、商务模式、市场营销、宏观经济、人力资源管理。
Email：***************.cn。
办公电话：************。
戴亦一教授，管理学院副院长，博士生导师，注册房地产估价师。
主讲课程：《管理经济学》、《房地产投资管理》。
主要研究领域：企业经济理论、资本市场与公司治理、不动产投融资管理。
Email：*************.cn。
办公电话：************。
傅小凡教授，博士生导师，《百家讲坛》特约讲师。
主讲课程：《商业伦理与企业社会责任》、《中国管理思想史》。
主要研究领域：企业文化、伦理学、中国古代管理思想史、中国管理哲学。
Email：************.cn。
办公电话：************。
付悦副教授，主讲课程：《管理沟通》。
主要研究领域：人力资源与组织行为学。
Email：*************.cn。
办公电话：************郭霖教授，管理学院案例中心主任。
主讲课程：《战略管理》、《创业管理》、《谈判与冲突管理》。
主要研究领域：创业管理、战略管理、信任与企业成长。
Email：**************.cn。
办公电话：************。
厦门大学emba招生简章
厦门大学管理学院EMBA 硕士学位课程班◆中国最有价值商学院之一◆中国顶尖的EMBA硕士学位教育项目之一◆中国名校EMBA五朵金花之一一、培养目标：厦大EMBA项目由我国著名财务学家、厦门大学副校长、国务院学位委员会MBA教育指导委员会副主任吴世农教授亲自担任学术委员会主席。
培养具有高度政治素养、责任心和职业道德的大中型企业的高层管理者，使他们通过18-24个月系统的课程学习，全面掌握现代企业管理理论和决策方法，深入了解国内外企业的商业模式，具备在复杂的国内外经济、社会和技术环境下制定企业发展战略、进行企业日常经营管理决策、领导企业参与国内外竞争的知识和能力。
二、学院简介：厦门大学由著名侨界领袖和商界领袖、被毛泽东同志誉为"华侨旗帜，民族光辉"的陈嘉庚先生于1921年创办，是中国历史上第一所侨办大学，我国唯一地处经济特区的教育部直属综合性大学，国家"211工程"和"985工程"重点建设的高水平研究型重点大学，厦门大学的管理教育始于1921年建校时创办的商学部。
管理学院现设有会计学系、企业管理系、管理科学系、旅游系等4个系，MBA教育中心、EMBA教育中心、MPACC教育中心等4个专业硕士学位教学中心，拥有工商管理一级学科和管理科学与工程一级学科两大博士点集群，以及工商管理博士后流动站，建有财务管理与会计研究院（国家985二期重点建设创新项目）、会计发展研究中心（教育部人文社会科学基地）、人力资源研究所等科研机构。
是新中国首个经济学（会计学）博士学位的授予院校，在全国EMBA学位教育申报评估中被评为七所优秀高校之一，成为首批开办EMBA学位教育的十所一类大学之一。
2002-2005年前四轮EMBA招生中，厦大EMBA学生数位居全国三甲，在教育部组织的全国"工商管理一级学科评估"中，综合实力排名全国第三，在《福布斯》中文版发布的2005年度"中国最有价值商学院"排行榜中，入选前十。
如何看校园性侵事件的分歧
厦门大学博导性侵女研究生事件在过去一段时间闹得沸沸扬扬，不仅事件处置本身一直受到关注，由事件衍生的诸多话题其实目前也尚未停息。
事件曝光之初，吴春明受到外界的道德指责，至于接下来的处置，尽管各方给予校方足够的压力，其实并未成为核心议题。
因为很多人倾向于认为，如果舆论压力足够大，当事人受到相对较重的惩罚也就顺理成章。
可事实并非如此，人们的愿望未能实现，这也使得在厦门大学公布处理结果后，事件迎来新一轮的舆论关注。
外界的质疑主要集中在以下两点，一是处理太慢，这个被外界视为铁板钉钉的事件，处理前后经历了三个多月；二是认为处理过轻，事件的举报者认为应开除吴春明。
舆论之所以出现从重惩罚的诉求，主要源自舆论对师德沦丧引发的集体性焦虑，此次事件恶劣程度以及影响力，期间的交锋与分歧，使得民间的情绪得以集中爆发。
这些因素都注定了它将成为今后的典型，显然，在这样的背景之下，处置事件过程需要更多的权衡，从短期看，首先要安抚受害者以及批评者，从长远看，外界希望它能够为今后处理类似事件提供借鉴。
无独有偶，本月12日，就四川美术学院发生副教授餐厅“骚扰”女学生事件，校方给出取消其教学资格的处置。
从两个事件的时间间隔看，厦门大学公布处置结果是在前者后两天，考虑到事件影响差别较大，厦门大学借鉴前者的可能性较小。
既然没有这种影响，那么为何厦门大学采取的是一种相对较轻的处置？问题可能出在“机制”缺失，目前对于教师针对学生的性侵现象并未有明确的处罚规定，更多时候问题被归结到师德范畴，而这正是处置分歧的根源所在。
目前这种分歧还在延续，各方正在探索解决办法。
一些细节显示，对类似事件的处置有望从道德范畴转移到法律层面，在处置结果公布前，对于如何避免类似事件发生，各界就有所讨论。
不少人期待完善机制。
上月上旬，国内外高校教师、学者和学生发表两封公开信，提出两个诉求，一是彻查厦大性骚扰事件，二是建议以此事为契机，教育部制定《高等教育学校性骚扰防治管理办法》。
社会实践表现社区评语
社会实践表现社区评语社会实践表现社区评语学生谦虚谨慎，勤奋好学。
注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取报社老记者的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
***师范学院11级新闻(一)班学生***于2012年7月7日起在***广播电视报做社会实践活动，担任本报实习记者，实习期为一个半月，社会实践活动鉴定评语。
实习记者期间，她的突出表现得到了我报社领导和同事们的一致称赞和肯定。
***学生在社会实践活动中积极主动，态度端正。
实习记者期间，她主动要求到外跑新闻，了解学习新闻点，努力从多方面开拓自己的眼界。
她先后采写了多篇高质量的新闻稿件，通过边学习边跑新闻，在采访交流中，她比较全面地了解了我市一些单位的主要职能和新闻重点工作，还协助完成了一些她力所能及的摄影报道工作。
这种积极主动的工作态度获得了我报社人员的一致好评。
***学生谦虚谨慎，勤奋好学。
注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取报社老记者的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
***学生踏实肯干，吃苦耐劳。
有创造性、建设性地独立开展新闻采访工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在新闻采访和摄影领域不断地探索，有自己的思路和设想。
能够做到服从指挥，认真敬业,工作起来责任心强，工作效率高。
在时间紧迫的情况下，能加时加班、保质保量完成工作任务，鉴定材料《社会实践活动鉴定评语***学生待人诚恳,作风朴实。
该学生严格遵守我报社的各项规章制度，实习一个半月期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
中国物理学家排名
中国物理学家排名
1、秦晋：中国科学院院士、浙江大学教授、中国物理学会院士；
2、李政道：中国科学院院士、物理化学研究所研究员、中国物理学会院士；
3、顾文芹：中国科学院院士、物理研究所研究员、中国物理学会院士；
4、张宏伟：中国科学院院士、中科院量子信息重点技术实验室主任；
5、李庆才：复旦大学教授、中国科学院院士、中国物理学会院士；
6、李玉东：复旦大学院士、量子物理研究所研究员；
7、吴至信：中国科学院院士、厦门大学教授、中国科协副主席；
8、穆志强：中国科学院院士、南京大学教授、中国物理学会院士；
9、孙安民：北京大学教授、中国科学院院士、中国物理学会院士；
10、贺茂善：中国科学院院士、北京大学教授、中国物理学会院士。
牢记办社宗旨 努力追求个性——记厦门大学出版社
牢记办社宗旨努力追求个性——记厦门大学出版社
吴世灯
【期刊名称】《中国出版》
【年(卷),期】1991(000)011
【摘要】<正> 厦门大学是福建省唯一的一所全国重点大学,厦大出版社又是我国经济特区中唯一的一家大学出版社。
建社5年来,厦大出版社在经济压力较大
的情况下,始终坚持办社宗旨,出版了不少好书。
为此,我专程前去访问了这家出版社。
社长陈天择、副社长许宏业热情地接待了我,把我带到宽
【总页数】3页(P49-51)
【作者】吴世灯
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G23
【相关文献】
1.一位“纯粹的学者”的追求——记厦门大学杨春时教授 [J], 高上;
2.身为世范孜孜追求——记厦门大学管理学院沈艺峰教授 [J], 张磊
3.牢记办社宗旨全力服务三农 [J], 吴学富
4.牢记大学出版社办社宗旨努力为教学和科研服务 [J], 池源淳
5.执着的追求不懈的努力——记厦门大学潘懋元教授 [J], 郑开来
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汉英音位系统对比及其对语音教学的启示_陈之爽
汉外音系对比是对外汉语语音教学研究的重要组成部分 ， 只有充分了解汉外音系的 我们才能预测留学生可能会犯的语音错误 ， 有的放矢地进行纠正指导。正如何善芬 异同， “两种语言中的异质性问题或同中有异的问题 ， 指出的 是产生负迁移、 造成语言学习干扰
① 在学习汉语语音过程中， 根深蒂固的母语音系的听感和发音习惯会对留学 的主要因素”三Biblioteka 汉英辅音音位对比与汉语辅音教学
汉英辅音系统的主要差别与语音教学难点主要表现在以下六个方面 。 1． 送气音与不送气音 送气与否是是十分重要的区别性特征 ， 送气音与不送气音成 在汉语辅音音位系统中， ，t—t’ ，k—k’ ，ts—ts’ ，?—? ’ ， t—t ’ 。 但在英语中， 对出现， 如 p —p ’ 送气与否不具 就会出现严重的表义错误， 如 备区别意义的作用。如果不注意汉语辅音这一区别性特征 ， “兔子跑了” “肚子饱了” 。 说成 把 对于此类辅音， 可以采用吹气对比法来教学， 即取一张薄纸， 放在嘴的前方， 让学生从 发音时纸的颤动与否， 体会送气与不送气的差别。也可以让学生拿自己的掌心对着口腔 ， 体会气流的强与弱。实践证明， 这样的演示学生很容易理解， 而且印象深刻。若能再辅以 不同的韵母进行对比训练， 可以进一步加深对送气音与不送气音区别的认识 。 2． 清音与浊音 汉语 22 个辅音音位仅有 5 个为浊辅音， 基本没有成对存在的以清浊为区别特征的辅 音。但英语中， 辅音的清浊是具有辨意作用的重要区别性特征 。因此， 欧美留学生在学汉 语辅音时有把浊音代替清音的倾向 。此外， 汉语拼音方案用字母 b d g 代替不送气清音 / p / / t / / k / ，用 p t k 表示送气音 / p’ / / t’ / / k’ /， 这也容易对学生产生误导， 误把送气与不 送气的对立当成清浊的对立。解决的办法是让学生了解清浊的不同： 让学生用手轻轻按 发音时能感觉颤动的是浊音， 感觉不到颤动的是清音。然后指出汉语中的 住喉头的外部， 这几个辅音是不要颤动声带的。 3． 汉语的 / x / 与英语的 / h / —自成音节 ］ ［ —响音］ ［+ 延续音］ 汉语中的 h / x / 与英语中的 / h / 都是擦音， 且具有［ / x / 还具有［+ 辅音］ 等特征。不同在于， 的区别特征， 从发音部位来讲是舌根软腭音， 发 音时舌面后部拾起， 与软腭间形成一窄缝， 不带音的气流通过窄缝， 摩擦成音； 而 / h / 是 ⑤ ［ —辅音］ ， 发音部位在声门， 发音时气流不受阻碍， 自由溢出口腔， 只在通过声门时发出 轻微的摩擦， 口型不定， 随后面的元音而变化。由于汉语拼音方案用 h 来表示 / x / ， 欧美学 生很容易忽视二者的区别， 用发 / h / 的方法发 / x / ， 从而带上口音。因此， 教 / x / 音时应提醒 / 二音， 不妨让学生先发好同为舌根软腭音的 / k / / k ’ 让他们感受 学生该音与 / h / 音不同， ， / x / / h / ， 发音部位所在 再把 分别配合上元音进行对比 这样可以比较直观的让学生了解 此二音的区别。 4． 汉语的 r / / 与英语的 / r / r / / 属于舌尖后音，发音时发音时， 舌尖翘起接近硬腭前部， 双唇舒平， 不向前突。 而发英语 / r / 时， 舌尖向上齿龈后部翘起， 卷舌的程度不如发汉语 r / / 音时舌的卷曲程度 大， 且双唇略突。如果用发 / r / 的方式去发 / / 就会带上英语口音， 例如“任务 ” 就会读得 “润物” 。因此， 像 在教授 / / 音， 要提醒学生注意提高舌尖的卷曲度 ， 并避免突唇。 当然， 由于 / / 恰是 / / 所对的浊音， 因此如果学生已经掌握了 sh / / 的发音， 可以让他们先发 / / 音， 然后振动声带， 即可发出 / / 音。 5． 舌面前音与舌叶音 · 66·
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厦门大学吴教授办公室安全套青春：到了一年级夏天，厦门比较热了，我穿着短袖，他的眼神就不太对头。
他每次见到我就会从上看到下，从下看到上。
我跟其她同学交流，她们也有这样的感觉，就是把女生浑身打量。
问：那他对你的态度有变化吗？青春：有，从入夏开始，他对我的态度一下子就好转了，不像以前那样批评我，安排我去做事情，会把手放到我头上拍一拍，他40多岁啦，他也经常说这都是小孩，我也就没在意。
有次我找他去签字，我老远拿给他看，因为我怕他嘛。
他就把手伸过来一把抓住我右手手臂说你过来，我就离他近了一点，但还是有点距离。
他拉完我的手以后，跟我说完话，他就跟我说谢谢啊，把手放我脸上拍了两下，我理解还是长辈对孩子的那种……我笑了一下，走了。
下一次我去他的办公室去签字。
当时办公室里没有其他人，我进去了以后，也不敢离他很近，就在他旁边的凳子上，蹲在地上写。
写完了我站起来，核对单子。
他这个时候就走过来，在办公室抱了我。
当时我就愣住了，但是我也没有反抗，没有特意地去反抗，我只是愣住了。
他抱了有好一会儿，他就自己又坐回去，我就僵在那儿没动，他看我没动，就说你还有事没有，我说没了，他说那你去吧，我就走了。
后来他要出差，走之前看到我在院里，他就发条短信说你到我办公室来一趟。
我去了他办公室之后，他跟我聊，问我说将来学术上的打算。
反正我就跟他交流了一些学术上的问题，说了一些我的困惑什么的。
走的时候他说他要走了，也觉得蛮愧疚的，老凶我。
我说我理解。
这样他第二次抱了我，我也没有反抗。
过一两个月他给我发了一封邮件，说你怎么都不联系我啊，你有事给我写信啊。
又过了一个月，我给他回了一封信，我跟他讲你当时批评我，我很害怕，但是我很感激吴老师让我有进步，找到一些新的方法和出口。
邮件往来是正常的师生关系。
我用QQ邮箱给他发过邮件，所以他知道我的QQ号了。
到春天的时候他加了我的QQ，开始有了QQ的即时联系。
过了几天，他就开始给我一些建议，说我建议你写一篇什么样的论文，从哪些角度做。
他跟我说了很多参考文献，而且一开始就答应我说你抓紧时间写好了以后，我给你发文章到某某刊物。
我就信了，急急忙忙赶到学校写这篇文章。
“老师喜欢学生，分享生活中的小事，才能更加亲密”问：你网文里说这是对付女生的固定套路？青春：对于他负责的那个栏目，发什么，什么时候发，都是他定的。
一般的人投稿都要等很久，但是如果从他这里发的话，而且他许诺我说给我发，就会很快。
我认为这是固定的套路，对别人也经常用，但有些同学并不想继续学术道路，只是对我成功了，因为急于发文章，我希望我的学术能力能得到肯定。
而且他还会跟我说，把你跟业内名学者某某的文章放在一起。
但是这文章他帮我看、提建议，几个来回一直到了他之前承诺要发表的时间，他跟我说，我看你这个文章，材料不够，比较单薄，你再去图书馆蹲一个月，把资料都查全，到时候我再看你有没有发表的必要。
而且跟我说你这个东西可以放到毕业论文里。
但是那个时候我的毕业论文已经定了，跟这个没关系，我就感觉他是不愿意给我发了。
回头想想，指导论文只是增加来往的借口吧。
问：他帮助你发表了这篇论文吗？青春：后来他得手之后，他说过要帮我发，但并没有发。
问：这个过程中他一直在指导你做研究吗？青春：QQ上讲改论文的同时，他也跟我讲别的。
譬如说女性必须要自己的事业，还拿一些家庭妇女做反面教材。
成年女性要有成年人的担当。
通常我的反应就是嗯嗯嗯，觉得他说的都是对的啊。
以前对他是又敬又怕，开始讲这些的时候有点不明所以，但也都是慢慢地、被动地接受，就是这种状态。
后来，他开始打听我的隐私，有没有男生追之类的小秘密，当时我感觉奇怪，我也没有明确拒绝回答。
他给我的理由是，老师喜欢学生，自然想跟看重的学生分享生活中的小事，才能更加亲密。
他偶尔讲佛洛依德理论，生本能之类。
问：那么，这个时候，你们的关系有什么样的变化？青春：这个关系感觉也不大好说，这个时候他讲性还是带点儿学术理论的，隐隐感觉不对；但另一方面，交流了一些生活问题，觉得跟老师关系更好一些了。
确实他也没有像以前那样挑剔我的言行，并且开始经常夸奖我。
我以为我们建立了良好的师生关系。
青春大篷车：我只想说出真相（三）2014-08-07 17:48:15 来源: 网易教育频道综合有0人参与分享到我认为他是希望我跟他有一种看不见的关系，说吴老师很喜欢你，很欣赏你。
他当时在办公室对我动手动脚，我都不同意，跟他推搡；我的手都被他捏青了。
他从办公室抽屉里拿了一个安全套出来。
“他从办公室抽屉里拿了一个安全套出来”问：接下来呢？青春：他回来就跟我说刚到厦门，我一会儿要去看看你。
我后来去了他办公室，去了那边他就还是继续跟我说性别平等，人和人之间的关系不是你想的那么简单，有很多你看不见的关系。
我认为他是希望我跟他有一种看不见的关系，说吴老师很喜欢你，很欣赏你。
他当时在办公室对我动手动脚，我都不同意，跟他推搡；我的手都被他捏青了。
他从办公室抽屉里拿了一个安全套出来。
我就跟他说，吴老师你跟我平时见到的完全不一样，你这样真的吓到我了，我适应不了。
他就开始跟我说，人都是这样。
怎么跟你一谈性，就都装腔作势。
问：从办公室抽屉拿安全套？青春：嗯。
我有跟别的同学交流过，她也在办公室遭受过动手动脚，办公室里还有其他老师。
问：还有其他老师？青春：我们那个办公室是这样，这么一大间进去，分隔成几小间，一个老师一小间，上面是通的。
问：他拿安全套那个时候呢？青春：当时办公室里没有人。
他就一直游说我，老问我想要什么——就是事业上有没有需要他帮助的，说我也很喜欢你，很欣赏你。
不过他没成，我跑了。
“吴老师多可怜，你都不陪吴老师啊”问：后来那个床照事件是怎么发生的？青春：吴春明要求我跟他出去开房。
他就说你拿你的身份证过去（酒店），你提前过去，开好房等我。
我拒绝他的要求，他说我带你去，我说不行。
后来每天中午的时候他都会连续地来找我，中午也好下午也好，有时候我晚上在办公室加班，他晚上也会来看我。
问：所以你后来还是跟他出去了？青春：事实上他从6月开始在QQ上就在试图说服我（发生性关系）。
他是那种作风强势言语露骨的人，为了做成这件事，每天都给我很多电话，表现出来对我很好、很欣赏我的样子。
他从早到晚来找我，一会儿过来说点儿好话，“吴老师多可怜，你都不陪吴老师啊。
”“中午吃个饭，下午送你回来。
”我心软了就陪他出去吃饭。
他让我带上身份证，我没带。
所以第一次他用他的身份证开的，他责备我说：“吴老师这么老，你怎么还让我去啊！”（图中用红色方框标明了青年阳光酒店加州广场店和吴春明常用的幽会地点梅园酒店。
）我当时没有想太多。
当时有一种挺奇怪的感觉，一方面他老是说喜欢我啊什么的，另一方面，跟他联系不密切的学生，他不太管，也不照顾，更不用说发论文什么的，但是跟他关系好一些的女生，他的照顾会多一些。
毕竟那时他在我眼里还是一个令我仰慕的学者，不想破坏好容易跟他建立的关系。
另外，从拍头，到搂搂抱抱，到讲个人私事，谈弗洛伊德、本能之类，我退一步他进一步，没有一个底线。
譬如拒绝开房的要求之后，他会生气，批评我的学业表现或者表示他感情很受伤。
我本来就是很纠结的状态，再加上那时他在我眼里的道德形象还是很好的，整件事就像温水煮青蛙一样，就这么发生了。
问：你第一次跟他出去的时候，你还觉得他可能是喜欢你，是吗？青春：第一次就觉得不是，并且越来越失望。
他进了旅馆房间，就把厕所灯开开，房间灯关掉，把屋子弄得很暗。
我的感觉很不舒服。
这样一看就是“惯犯”。
我本来就觉得做了一件错事，他的这些举动都在暗示我，我在做偷鸡摸狗，见不得人的事，让人觉得真恶心。
第一次结束离开酒店的时候，他借我手机去看一下。
第一次我没啥感觉，但第二次还是这样，看我的相册，我就突然明白了。
他就是担心我拍照。
他时时刻刻在地提防我。
所以，第三回，我赌气趁他睡着了拍了一张照片，发到邮箱，所以他再检查我手机的时候就没有照片了。
否则我会连一张照片都没有。
每次事后他都要强调说：我可没有强迫你啊，是你自己愿意的啊。
（青春说：照片的原始属性不能更改，其拍摄时间显示为201X年9月13日，14:09分。
巧的是，照片是在他主动约我出去的那天下午所拍。
）问：是不是这个细节，让你觉得根本不是像他说的那样他对你是出于爱慕？青春：对啊。
把我送回去之后，长达一周不联系我，不理我。
第二次的时候，我就能明显感觉到他就是因为想出去发生性关系来找我的，所以我就很不舒服。
问：所以，你对这段关系感觉不好了？青春：是的。
跟他出去了以后，我发现其实不是（我想象的关系），只是把我当成满足性欲的工具。
我很快发现他跟很多女生、女学者都有暧昧关系。
他是同时撒网，然后很多女生上钩。
他甚至不是已婚男人几年一个女朋友的那种出轨，而是时时都有……他并不是真正的喜欢某个人，他只是把性的征服当成一种胜利，只是把学生当成工具而已。
我认为他是希望我跟他有一种看不见的关系，说吴老师很喜欢你，很欣赏你。
他当时在办公室对我动手动脚，我都不同意，跟他推搡；我的手都被他捏青了。
他从办公室抽屉里拿了一个安全套出来。
别的女生有没有陷进去，我能看出来问：怎么看出来他跟其他人的？青春：譬如说，他对男生不怎么管，很多时候大家都知道他忙，找不到他，但是他老在QQ上跟女生闲聊。
另外呢，他老会给自己和自己感兴趣的女生取一些专属的昵称，譬如他要求我叫他“爷爷”；有一次，我无意看到师姐的闪存里有“老爸修改论文”的文件名，我心想你老爸怎么还给你修改论文啊，我就点开看了一下，是吴春明修改的。
我就想，吴春明让我叫他爷爷，她叫他老爸，我就渐渐明白了。
另外他不叫某些女生大名，只叫他一个人叫的昵称。
我看他对我的那一套也同样用在其他女学生身上。
女学生的反应我也能看到。
比如说女学生很喜欢来实验室跟他聊天，跟他交流。
因为吴春明跟我在一起的时候，会要求我剪某种他喜欢的发型，发生关系以后，他对我的要求就更多了，你这件衣服好看，那件衣服不好看，这双鞋好看，那双鞋不要穿了，就会要求我按照他的喜好打扮。
所以，别的女生有没有陷进去，我能看出来，他特别喜欢带女学生出去吃饭，这个时候女生也会有变化，有很多都跟我刚开始一样，发型和穿着风格会改变。
就这个暑假，我看到师妹在晒新发型，我就知道，即便这事情闹得沸沸扬扬，他也没有停止。
我看见他带别的女孩子出去吃饭，看着他打量女生的那种眼神，我很清楚他想干什么；有没有得手，我也看得出来。
他当初就是这么对我的，但是我不会问，因为我觉得自己就做了一件错事，我没有任何立场说他。
我就是觉得我不想跟他继续了。
另外，他习惯开房的梅园酒店，我以前就看到他报销过。
问：那么接下来你怎么处理和他的关系呢？青春：刚开始我是以为他欣赏我，所以跟他在一起，后来发现不是。
然后我背负了很大道德压力，还特意找了学校的心理学老师倾诉。
我那段时间身体也出了很大问题，看病吃药但也不怎么管用，可能是心理压力太大了。