七年级下册音乐第8单元《乡间的小路》教案
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2、简单介绍乐曲：
这首歌曲由著名音乐人、音乐创作家韩红演唱。2005年春节，韩红版《天路》在春晚亮相后，《天路》火遍了全国。
3、复听全曲，再次感受乐曲的情感。
（2）欣赏2：《思乡曲》
1、由教师用多媒体播放乐曲的音频，学生认真聆听。
2、简单介绍乐曲：
《思乡曲》是马思聪（1912-1987）于1937年缩写《内蒙组曲》中的第二首，是他的代表作。乐曲的主题直接采用内蒙古民歌《城墙上跑马》的旋律，有四个短小、均等的乐句组成。《思乡曲》引发了一代代爱国爱乡的炎黄子孙的共鸣，成为了中国现代民族音乐不朽的经典。
你的脑海里能呈现出怎样的画面？（夕阳牧归图）
你认为歌曲作者想要表达怎样的情感？（勾起回忆，想起童年，想念久违的故乡）
2、再听歌曲，边听边用手势参与表现：
思考：可以分为几个部分？
你认为歌曲三个部分的情绪相同吗？你的手势变化了吗？
（第一部分：轻松活泼；第二部分：舒展激动；第三部分：轻松悠闲）
3、教师弹琴范唱第一部分，能跟唱的学生可以自由跟唱。
2、怎样判断调式？怎样寻找主音？
教学反思
课题
第八单元
乡间的小路
课型
欣赏
课时
第2课时
时间
第16
周
学习目标
1、知识与技能目标：聆听《思乡曲》，感受游子对故乡的思乡之情，能背唱《思乡曲》音乐主题。
2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、交流等方法，让学生体会思乡之情。
3、情感态度与价值观目标：在对比聆听不同版本《天路》的活动中，能发表自己的听乐感受。
重点难点
1、教学重点：欣赏两首不同风格的乐曲，感受不同的音乐情感。
2、教学难点：两首乐曲演奏风格的特点。
学法指导
听赏法、讲解法、交流法
课前准备
多媒体辅助教学
学习过程
当堂训练
1、欣赏两首乐曲：《天路》《思乡曲》
2、合唱练习：《我的家乡日喀则》
教学过程
（一）新课教学；
（1）欣赏1：乐曲《天路》
1、由教师用多媒体播放乐曲的音频，学生认真聆听。
课题
第八单元
乡间的小路
课型
歌曲
课时
第1课时
时间
第wenku.baidu.com5
周
学习目标
1、知识与技能目标：能了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等相关知识。
2、过程与方法目标：通过教唱、讲解、交流等方法，让学生能感受丰富的校园文化生活。
3、情感态度与价值观目标：能用轻松活泼的声音演唱《乡间的小路》，能用不同的形式表现歌曲。
1、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》，学生轻轻跟唱。
提问：你知道这首歌曲的体裁是什么吗？
2略作小结，引出音乐知识——校园歌曲
（二）校园歌曲简介
1、校园歌曲的特点：
你还知道哪些校园歌曲？它们的共同特点是什么？
2、校园歌曲的发展脉络
3、介绍叶佳修
（三）新歌学唱
1、聆听歌曲《乡间的小路》
思考：仔细听听，歌曲唱了些什么？
重点难点
1、教学重点：歌曲《乡间的小路》的学唱；五声调式。
2、教学难点：能用美好的声音演唱歌曲，能理解歌曲的内涵。
学法指导
教唱、讲解、交流
课前准备
电子琴、多媒体辅助教学
学习过程
当堂训练
一、发声练习：
4/4 5 4 3 2 | 1 — — — ‖
mi ma mi
二、歌曲《乡间的小路》
教学过程
（一）新课导入
4、学生尝试自己唱第二部分的前段。
5、听教师弹唱第二部分的后段，划旋律线。
想一想：作者为什么要写？
手划旋律线，跟琴学唱。
6、跟琴完整演唱。
7、歌曲处理：
第一部分：齐唱
第二部分：前段可挑选学生领唱，后段可用卡农形式。
第三部分：齐唱。跟伴奏完整演唱。
（四）音乐知识——五声调式
1、五声调式的概念：我国古代将1（do）、2（re）、3（mi）5（sol）6（la）叫做“宫、商、角、徵、羽”。分别以这五个音为主音构成的五种调式叫做五声调式。
3、复听全曲，再次感受乐曲的思乡之感。
（二）合唱练习：
1、教师敲击两组四小节节奏，学生记录。
2、纵向音程练习。
3、分两组同时视唱《我的家乡日喀则》，重点关注B段的复调织体部分以及末句和声织体。
（三）创作练习：
1、分两组为两首歌曲加入适当律动动作或衬词。
2、展示创编成果。
教学反思
这首歌曲由著名音乐人、音乐创作家韩红演唱。2005年春节，韩红版《天路》在春晚亮相后，《天路》火遍了全国。
3、复听全曲，再次感受乐曲的情感。
（2）欣赏2：《思乡曲》
1、由教师用多媒体播放乐曲的音频，学生认真聆听。
2、简单介绍乐曲：
《思乡曲》是马思聪（1912-1987）于1937年缩写《内蒙组曲》中的第二首，是他的代表作。乐曲的主题直接采用内蒙古民歌《城墙上跑马》的旋律，有四个短小、均等的乐句组成。《思乡曲》引发了一代代爱国爱乡的炎黄子孙的共鸣，成为了中国现代民族音乐不朽的经典。
你的脑海里能呈现出怎样的画面？（夕阳牧归图）
你认为歌曲作者想要表达怎样的情感？（勾起回忆，想起童年，想念久违的故乡）
2、再听歌曲，边听边用手势参与表现：
思考：可以分为几个部分？
你认为歌曲三个部分的情绪相同吗？你的手势变化了吗？
（第一部分：轻松活泼；第二部分：舒展激动；第三部分：轻松悠闲）
3、教师弹琴范唱第一部分，能跟唱的学生可以自由跟唱。
2、怎样判断调式？怎样寻找主音？
教学反思
课题
第八单元
乡间的小路
课型
欣赏
课时
第2课时
时间
第16
周
学习目标
1、知识与技能目标：聆听《思乡曲》，感受游子对故乡的思乡之情，能背唱《思乡曲》音乐主题。
2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、交流等方法，让学生体会思乡之情。
3、情感态度与价值观目标：在对比聆听不同版本《天路》的活动中，能发表自己的听乐感受。
重点难点
1、教学重点：欣赏两首不同风格的乐曲，感受不同的音乐情感。
2、教学难点：两首乐曲演奏风格的特点。
学法指导
听赏法、讲解法、交流法
课前准备
多媒体辅助教学
学习过程
当堂训练
1、欣赏两首乐曲：《天路》《思乡曲》
2、合唱练习：《我的家乡日喀则》
教学过程
（一）新课教学；
（1）欣赏1：乐曲《天路》
1、由教师用多媒体播放乐曲的音频，学生认真聆听。
课题
第八单元
乡间的小路
课型
歌曲
课时
第1课时
时间
第wenku.baidu.com5
周
学习目标
1、知识与技能目标：能了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等相关知识。
2、过程与方法目标：通过教唱、讲解、交流等方法，让学生能感受丰富的校园文化生活。
3、情感态度与价值观目标：能用轻松活泼的声音演唱《乡间的小路》，能用不同的形式表现歌曲。
1、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》，学生轻轻跟唱。
提问：你知道这首歌曲的体裁是什么吗？
2略作小结，引出音乐知识——校园歌曲
（二）校园歌曲简介
1、校园歌曲的特点：
你还知道哪些校园歌曲？它们的共同特点是什么？
2、校园歌曲的发展脉络
3、介绍叶佳修
（三）新歌学唱
1、聆听歌曲《乡间的小路》
思考：仔细听听，歌曲唱了些什么？
重点难点
1、教学重点：歌曲《乡间的小路》的学唱；五声调式。
2、教学难点：能用美好的声音演唱歌曲，能理解歌曲的内涵。
学法指导
教唱、讲解、交流
课前准备
电子琴、多媒体辅助教学
学习过程
当堂训练
一、发声练习：
4/4 5 4 3 2 | 1 — — — ‖
mi ma mi
二、歌曲《乡间的小路》
教学过程
（一）新课导入
4、学生尝试自己唱第二部分的前段。
5、听教师弹唱第二部分的后段，划旋律线。
想一想：作者为什么要写？
手划旋律线，跟琴学唱。
6、跟琴完整演唱。
7、歌曲处理：
第一部分：齐唱
第二部分：前段可挑选学生领唱，后段可用卡农形式。
第三部分：齐唱。跟伴奏完整演唱。
（四）音乐知识——五声调式
1、五声调式的概念：我国古代将1（do）、2（re）、3（mi）5（sol）6（la）叫做“宫、商、角、徵、羽”。分别以这五个音为主音构成的五种调式叫做五声调式。
3、复听全曲，再次感受乐曲的思乡之感。
（二）合唱练习：
1、教师敲击两组四小节节奏，学生记录。
2、纵向音程练习。
3、分两组同时视唱《我的家乡日喀则》，重点关注B段的复调织体部分以及末句和声织体。
（三）创作练习：
1、分两组为两首歌曲加入适当律动动作或衬词。
2、展示创编成果。
教学反思