第一届汉字拼写大赛概要总结
高安五中第一届汉字拼写大赛(修改)
博 闻 强智
chuǎn
命 运 多舛
shuò
众 口 铄金
bè i
并 行 不悖
xià n
苋 菜
chè
风 驰 电掣
qù
面 面 相觑
zhò u
甲 胄
shěn
哂 笑
qīn
布衾
xiān
纤细
niù
执 拗
xiá n
弦 外 之音
yuá n
高垣
yà o
疟子
qì ng
罄 竹 难书
kè há n
可 汗
qiè yè
箧 曳
jī
放 荡 不羁
zhǒng
接 踵 而来
gōng
股 肱 之臣
yú
负 隅 顽抗
yù
钟 灵 毓秀
zhì
栉 风 沐雨
答题者根据成语题面，写出听到的汉字， 在规定的时间内答错或没有完成，即淘汰 出局，剩下人2进入总决赛。
安 之 若素 不 胫 而走 耳 濡 目染
破 釜 沉舟 匪 夷 所思 纷 至 沓来
qí ng
à n
三 聚 氰胺
kuǐ
傀 儡
yǎn
梦 魇
jí
汲 取
yù
参与
mè i
联袂
bì
包 庇
pá n
心 广 体胖
xié
挟持
yǒu
良莠
lì
土 砾
lá ng lá ng
书 声 琅琅
shēn
shēn
莘 莘 学子
wà n
顺 蔓 摸瓜
yù n
dà i
愠 殆
pá o
如 法 炮制
lí ng
yǔ
中学生汉字听写大赛总结
中学生汉字听写大赛总结老高川学校初语组领略汉字魅力，感受文化精髓，为丰富校园文化生活，弘扬爱国主义精神，全面推进素质教育的深入发展，营造和谐校园环境氛围，活跃校园文化，提高我校学生道德文明的综合素质。
我校举办“老高川学校首届汉字听写大赛”。
经过各位有关教师的精心筹备;班主任的精心选材、刻苦训练;和同学们的充分准备，比赛成功顺利的结束了，并取得了比较理想的成绩，，学校领导也亲临指导，对赛事的组织和安排给予充分的肯定。
本次大赛采取初赛和决赛两个阶段。
初赛以班级为单位，由本班语文老师担任评委，每班选出7名优秀选手参加决赛。
比赛内容既能体现中华传统文化，又能贴近中学教材，为学生所熟悉。
比赛题型由词语或成语组成，试题均选自语文教材。
比赛奖项设置为每个年级奖励团体奖一名，一二三等奖各一名。
来自全校两个年级，5个班级的28位选手经过初赛、复赛的层层选拔，脱颖而出，站在了决赛的大舞台。
比赛于五点正式开始，为了增加观赏性，采取单轮个人淘汰赛制，直至决出最后冠军。
学校阶梯教室气氛紧张而又热烈，智慧的火花激情碰撞，高潮不断，悬念迭起。
观众们为正确的书写鼓掌叫好，也替遗憾落败的选手扼腕叹息。
看着学生们的书写情况，校领导们频频点头，并不时露出满意的微笑。
比赛结束后，刘老师为本次比赛做了精彩点评，耐心细致地和学生交流，并亲切地给师生讲解汉字背后的文化寓意，场面热烈，令人鼓舞。
本次活动是我校第一届汉字听写比赛活动，也是我校着力打造校园文化建设的重要举措，充分调动了学生汉语学习的积极性，加深了同学们对中华传统文化的理解，营造了良好的学习氛围。
时代在进步，文字也在发生着变化，但它永远也不会消失，特别是汉字这一神奇的文字，它的魅力是常驻的。
因此，无论是现在还是将来，写好一手规范、方正的汉字都是一笔宝贵的财富，它既能传承我们悠久的历史文化，又能提高自身的文化素养。
因此，在语文教学中写字教学不能轻视，更不能丢，它不仅是国民素质教育的重要组成部分，还关系着祖国文化的继续繁荣和发展。
17 经管系第一届汉字听写大赛
包头职业技术学院经济贸易管理系第一届汉字听写大赛策划书经管系学生会学习部二O一六年三月一、活动意义汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。
在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。
汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。
但汉字又是世界上最难书写的文字。
独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。
现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。
如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。
为此，经管系此次“汉字听写大会”听写比赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。
二、活动主题书写中华汉字，彰显人文气息三、活动时间2016年4月21日周四下午16:30四、活动地点包职院经管系104教学楼C318教室五、参与对象经管系2014级、2015级学生六、主办单位经管系学生会学习部七、前期准备1、学生会学习部召开会议，向各班学委介绍本次比赛的意义，由各班学委在本班宣传，组织报名工作。
2、学生会宣传部制作海报,并在学校宣传栏进行宣传。
3.由学生会学习部准备比赛时需要的词语（包括拼音和解释）。
八、报名方式以班级为单位，2014级、2015级每班选出三人组队参赛。
九、比赛规则1、第一回合“汉字听写”：两个年级分为大一组和大二组分别比赛。
每个班选出三人组队参赛，三名队员编号为123号。
比赛时由班级顺序和选手编号进行出场比赛，先由各队的1号队员作答，再到各队的2号队员作答。
假如回答正确，该队加10分，答错不加分，共十二轮题，由编号先后作答。
主持人宣布回答正确并继续出题。
最后，主持人公布每队得分情况。
参赛队员在主持人读完题目和解释，并说“开始计时”后方可作答，需在限时三十秒内写出答案，回答完毕后答案不能再修改。
汉字书写比赛总结
汉字书写比赛总结汉字书写比赛总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，不如我们来制定一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的汉字书写比赛总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
汉字书写比赛总结1为弘扬中华民族传统文化，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，五年级语文教研组在20xx年11月1日下午，组织来自五年级不同班级的16选手开展规范汉字书写大赛决赛活动。
活动在报告厅举行，比赛分为两队，每队8人。
规范汉字听写、书写大赛决赛共有四轮。
每一轮都有不同的规则，赛前主持人宣布比赛规则。
比赛时每位选手都按号入座，使用对应的优学派题库，按规则完成比赛。
每轮书写结束后，由三位裁判老师对照标准答案，评判选手得分情况，三位计分员适时登记选手得分。
四轮比赛结束后，每轮得分相加得出选手比赛成绩。
按一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，评出7位获胜选手。
历时三个小时，五年级组的汉字听写大赛决赛终于落下了帷幕。
来自五年级5班的朱启哲同学荣获桂冠。
其他六位获奖同学来自五年级不同班级。
比赛过程中，各位选手角逐激烈，能够正确对待每轮的得失。
在比赛的过程中，多数选手书写正确率较高。
同时在比赛的过程中我们看到了学生在规范汉字书写方面也还存在很多问题，值得每一位师生注意。
一是学生对地方方言掌握不到位。
二是书写字迹较潦草。
三是书写顺序不规范。
四是偏旁组字、同音节字掌握较少，不善于归结。
总之，从这次规范汉字书写比赛中，我们看到了希望，也找出了不足，这将激励我们更加认真的进行语文汉字教学工作，同时也给我们竖起了警钟，时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起，从规范入手，引导学生在汉字书写规范程度上取得更好的成绩。
同时，希望每一位同学以本次活动为契机，规范自己的汉字书写，争取在以后的活动中积极主动的参与比赛，也希望同学们将规范汉字书写体现的自己的日常作业之中，给老师上交一份页面干净、字迹秀美的作业。
汉听写大赛总结
汉听写大赛总结1. 背景介绍汉听写大赛是一个旨在提高学生汉语听力和写作能力的比赛。
本次比赛以全球范围内的海外华人学生为参赛对象，共有近千名学生参与。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个环节，最终评选出三位冠亚季军。
2. 比赛过程2.1 初赛初赛于2021年10月1日开始，参赛学生需在指定的时间内完成汉字听写。
参赛学生需通过在线平台进行提交，平台会自动计分和评比。
初赛主要考察学生的听力和字写正确率。
2.2 复赛复赛选取了初赛中成绩优秀的学生，进入到复赛环节。
复赛内容主要是针对一些汉语短文的听写和填词。
参赛学生需通过录音设备完成听写，并将填写的答案提交给组委会。
复赛主要考察学生的听力、填词能力和语言表达。
2.3 决赛决赛是整个比赛的高潮，选取了复赛中成绩优秀的学生进入决赛。
决赛环节主要是进行口语表达。
选手需要面对评委进行提问、回答问题和进行演讲。
决赛主要考察学生的口头表达能力、语言组织能力和思维清晰度。
3. 参赛学生表现本次比赛的参赛学生表现出色，展现出了中国学生的汉字听写水平和语言表达能力。
通过初赛、复赛和决赛的环节，学生们逐渐展现了自己的潜力和才华。
3.1 听力能力参赛学生在听力能力上表现出色，他们能够辨别出语音的差异，能够准确听出每个字的发音。
他们对古汉字和生僻字的认识度也相当高，这对于他们理解和书写汉字起到了很好的帮助。
3.2 字写正确率通过初赛环节的字写作比赛，参赛学生展现了他们准确书写汉字的能力。
他们能够正确地写出每个字的笔画和结构。
这不仅反映了参赛学生的汉字书写基本功扎实，也证明了他们对汉字的理解和掌握的能力。
3.3 语言表达能力决赛环节的口语表达是参赛学生展示自己的机会。
他们能够清晰地表达自己的思想，用准确的词汇和语法表达意思。
他们不仅能够回答评委的问题，还能够自如地进行演讲和陈述。
4. 比赛的意义和影响汉听写大赛不仅是一个学生之间的竞赛，更是促进汉语学习和交流的平台。
通过参加比赛，学生们不仅加强了对汉字的理解和书写能力，也培养了自信和沟通能力。
汉字大赛
汉字大赛
汉字大赛
汉字是中华民族文化的瑰宝，它拥有几千年的历史，可以说是历经沧桑。
从最原始的甲骨文，到现在的文字，是经过长时间的演变形成的。
这周二，我参加了区举行的首届汉字大赛。
在这之前，我们做了充分的准备。
因此，俗话说，有备无患，就比如说收集成语，并熟记；查找甲骨文，知道它所对应的现代汉字；搜集古诗文……在考试前，我们的练习也是艰苦的，要背诵许多资料。
最艰辛的时刻终于来了。
星期二下午。
我们进入东城中学的考场。
哇！考场里人山人海，看来这次比赛是人才济济啊！
谈话间，我坐到了座位上，拿出资料再好好看一下。
临阵磨枪，不快也光嘛！我抓紧时间，迅速而又仔细地看了一遍。
“丁铃铃”考试开始了，我恋恋不舍地将资料交给了老师，脑海中依旧回想着，试卷一发下来，我立刻开始答题。
一看到试卷，我顿时傻眼了，好多“拦路虎”啊！我先挑简单的做，不出几分钟，我全搞定了。
有一道题是让你找一个含有四种不同声调的四字成语。
还有这种成语？我想啊想，想出了一个汹涌澎湃。
可这样想也不是个好办法呀！我突然眼前一亮，有了！如果将成语分分类，按类别来找，不就方便1
————来源网络整理，仅供供参考
多了吗？于是，按这种方法，不一会儿，我就想出了好几个。
最艰难的时刻熬过去了，考试结束了，想想卷子上空着的题目，心中不禁感慨万分。
我们的汉字真是博大精深，魅力非凡。
看来学好汉语，靠的不光是考前的复习，重要的是平时的积累，我们平时多积淀一些汉语的精华，就不怕学不好汉语了。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
汉字书写比赛总结111
汉字拼写比赛活动总结为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平，11月13日,我们学校开展了全校性的“共和县中学第一届汉子拼写大赛”。
目的在于了解上学期以来学生写字训练的成果。
激发同学们对祖国文化的热爱，尤其对祖国文字的热爱，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚氛围。
一、活动收获：通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。
主要表现在以下几个方面：1、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，从我校开展培养写字好习惯”的活动以来，各班积极响应，纷纷开展相关的活动在本次的活动中，学生们能熟练自如地写字。
从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。
纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，作业本卷面脏乱，书写质量较差。
这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势，而且普遍能做到笔画工整，字迹端正，在校园内形成了一股“我要写好字”的好风气。
3、学生写字兴趣较浓。
各班孩子为了进入年级赛，开学后就积极进行练字准备，据调查学生们参赛热情很高，很多学生在班里自行组织模拟比赛，从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
二、存在的问题：学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。
在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。
特别是握笔姿势，这说明我们老师在平时的训练中，对学生写字正确姿势的指导还不够。
良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。
这就要求我们老师在平时的写字训练中要加强指导与提醒。
另外，部分孩子笔画错乱，书写不到位，结构安排歪歪斜斜，说明学生对基本笔画的书写不扎实。
这要求老师从基础指导学生练字，特别是低年级的老师，要注意指导学生正确书写基本笔画，合理安排汉字间架结构，指导要细，要落实，由指导一个字，到会写一类字。
山城中学第一届汉字书写大赛比赛规则
山城中学第一届汉字书写大赛比赛规则比赛时间：2014年1月3日比赛地点：教学楼前小操场节目赛制山城中学第一届汉字书写大赛采用三级赛制：初赛、复赛、决赛。
大赛选手由全校初一到初三的七个班级的学生组成，每班5名，共35名选手参赛。
初赛实行三轮淘汰赛，每一轮听写正确的选手晋级下一轮比赛。
为体现比赛的公正、公平，七年级的选手比赛内容将由七年级语文上册的生字词选取，八年级的选手比赛内容将由八年级语文上册的生字词选取，九年级的选手比赛内容将由九年级语文上册的生字词选取，听写难度由易到难。
复赛实行五轮淘汰赛，如果未到五轮比赛就只剩下10名选手，那么复赛就到该轮结束。
比赛内容将由七、八、九年级语文上册的生字词随机抽取。
决赛晋级决赛的选手逐轮进行淘汰赛，直至决出第一名。
比赛内容将由300个生僻字中随机抽取。
比赛选手出场顺序赛前把35 位选手按班级顺序进行编号，七年级一班01—05号，七年级二班06—10号，八年级一班11—15号，八年级二班16—20号，九年级一班21—25号，九年级二班26—30号，九年级三班31—35号。
每一轮由各班按编号依次派出选手参赛，听写正确的选手晋级下一轮比赛，听写错误的选手被淘汰出局，依此类推，进行各轮比赛。
比如初赛第一轮首先由每一班的一号（即01、06、11、16、21、26、31）上台听写，再由每一班二号（即02、07、12、17、22、27、32）上台听写，依此类推，进行各轮比赛。
听写规则每个生字词念两遍，意思念一遍，听写时间1分钟。
奖项设置指导教师也将获得学校颁发的指导奖和适当的奖品。
山城中学语文组2013-12-。
汉字拼写大赛(半决赛)
听写出词中的关键的“字”及“音”。
选手将根据考官念的内容写出关键的“字” 或者“音”，每题将有50秒的书写时间。 选手书写正确将加5分，书写错误既不加分, 也不扣分。
第一届汉字拼写大赛
第一题 5分
lù
lù
饥肠（辘 辘）
第一届汉字拼写大赛
第二题 5分
hè 沟（壑）
第一届汉字拼写大赛
第三题 5分
shà （歃）血为盟
第六题 12分
请写出带“王”旁的汉字
第九题 5分
（nÌ ） chén 佞 臣
第一届汉字拼写大赛
第十题
jì 江山社（稷）
5分
第一届汉字拼写大赛
第十一题 5分
zī zhū （锱 铢）必较
第一届汉字拼写大赛
第十二题 5分Biblioteka bá飞扬（跋）扈第一届汉字拼写大赛
第十三题 5分
chóu móu 未雨（绸 缪）
第一届汉字拼写大赛
第十四题 5分
（谥）号
第一届汉字拼写大赛
第三十四题 5分
fǔ yuè
斧（钺）
第一届汉字拼写大赛
第三十五 5分
tí hú guàn dǐng
（醍 醐 ） 灌 顶
第一届汉字拼写大赛
第三十六题 5分
zhuō jīn jiàn zhǒu
捉（襟）见（肘）
第一届汉字拼写大赛规则
第二环节
第二环节每题5分 字音题，根据汉字的四种音节写出汉字。（一音 多字）
第一届汉字拼写大赛
第一题 12分
请写出带“亻”旁的汉字
第一届汉字拼写大赛
第二题 12分
请写出带“艹”旁的汉字
第一届汉字拼写大赛
第三题 12分
初2015级第一届汉字听写大赛
15.尔虞我诈 18.谈笑风生
16.荆轲刺秦 19.断壁残垣
17.炙手可热 20.繁文缛节
恭喜你！ 你胜出了 ！！！
第三关：火眼金睛
提示：请找出以下文段材料中的错 别字并改正，注意掌握时间哦！
• 正当平缓似锦锻的黄河得意之时，她突然以数里 之阔的水面，跌入百尺宽的狭谷。发出的声响如 振川的虎啸，奔涌的浊流如滕飞的巨龙，悬垂的 水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的刚花， 使每一位风尘扑扑走近她的游客都受到了强烈的 震撼。
答 案：
•
1.琐屑
5.寒暄 8.指手画脚
2.松弛
6.水龙头
3.默契
4.迁徙
7.度假村 10.闲情逸致 12.锋芒毕露
9.呕心沥血
11.呱呱坠地
第二关：疯狂成语Biblioteka • 比赛规则：即看图写成语，不仅要猜对 成语还要写正确每一个字。共10题，答 对一题记一分，本轮不淘汰。
第二关：疯狂成语
断子绝孙
势如破竹
书写的文明传递 民族的未雨绸缪
初２０１５级第一届汉字听写大赛
——初 赛
比
赛
流
程：
• 第一关：大浪淘沙。 • 第二关：疯狂成语。 • 第三关：火眼金睛。 • 第四关：脱颖而出。
第一关：大浪淘沙
• 比赛规则：即全班同学一起听写规定 的12个词语，凡是出错或书写不规范 的同学，自动淘汰，12个词写完后， 剩下的同学即可进入下一轮。
第二关：疯狂成语
唇亡齿寒
两面三刀
第二关：疯狂成语
天衣无缝
接二连三
第二关：疯狂成语
物以类聚
门可罗雀
第二关：疯狂成语
斗折蛇行
滥竽充数
第三关：火眼金睛
汉字书写比赛
汉字书写比赛汉字书写比赛是一种通过对汉字书写能力进行比拼的活动。
该比赛能够提高参赛者的字写技巧和审美水平，同时也促进了对传统文化的传承与发扬。
本文将从比赛的起源、赛事规则、参赛者的收获以及对传统文化的影响等方面进行探讨。
一、比赛的起源汉字作为中华民族的瑰宝，源远流长，有着丰富的内涵和独特的艺术魅力。
汉字书写比赛起源于中国古代的文人雅士们对书法艺术的热爱和追求，他们常常通过书法比拼来提高自己的书写技巧和审美享受。
随着时代的发展，这种比赛方式逐渐成为一种流行的文化活动，吸引了越来越多的人参与其中。
二、赛事规则汉字书写比赛通常采用衡量字形美观度、结构规范度和书写流利度等方面的评判标准。
比赛中，参赛者需要根据主办方给定的字词或句子，在规定的时间内完成书写任务。
评委根据书写的规范性、线条的流畅性以及整体的艺术效果进行评分，最后将得分进行排名，以决出胜负。
三、参赛者的收获参加汉字书写比赛的人，无论是年轻的学生还是成年的书法爱好者，都能够从中得到很多收获。
首先，他们通过参赛锻炼了书写技巧，提高了字形的准确性和整体的美感。
其次，比赛过程中要经历时间压力和竞争压力，可以增强个人的自信心和应变能力。
此外，通过与其他书法爱好者的交流和切磋，还可以开阔视野，提高自身的艺术修养。
四、对传统文化的影响汉字书写比赛的开展促进了对传统文化的传承与发扬。
作为中华文明的瑰宝，汉字具有独特的历史记忆和文化价值，通过比赛的方式，能够将更多的人引入到传统文化的领域中来。
同时，这种比赛还可以激发人们对汉字的热爱，增进对汉字的理解和认知，促使更多的人主动学习和使用汉字，提高整个社会对汉字文化的认同和尊重。
总结起来，汉字书写比赛是一项既有挑战性又有教育意义的活动。
比赛不仅可以提高参赛者的书写技巧和审美水平，还可以促进传统文化的传承与发扬。
通过比赛的力量，我们可以更好地传承和弘扬汉字文化，让汉字在当代社会焕发出更加夺目的光芒。
让我们共同期待和支持汉字书写比赛的发展，为传统文化的传承做出我们的贡献。
一年级汉语拼音竞赛活动总结
一年级汉语拼音竞赛活动总结
我校一年级汉语拼音竞赛于11月18日下午第一节课在校五楼会议室成功举行，共五十八名学生参加。
一共十六名学生获单项奖：一等奖：一（1）徐弘熠一（8）李晨；二等奖：一（3）胡溦一（3）袁斯羽一（7）李上嘉一（3）胡诚毅; 三等奖：一（4）徐轩宇一（3）高晟博一（3）龚程翔一（4）陈然一（5）罗珍彦一（4）李多晨一（6）陈曦一（1）洪婧怡一（2）余昕怡一（2）龚文翔。
按班级平均分评出团体奖：一等奖一（4）班；二等奖一（3）班；三等奖一（1）班。
该卷题量适中，题型灵活。
学生答题很认真，成绩优异。
所有学生对于两拼音节的拼读方法掌握的很熟练，拼音书写很规范，标调很准确，但对于三拼音节大约十几个孩子拼读不准确。
拼音比赛的心得体会怎么写
拼音比赛的心得体会怎么写拼音比赛的心得体会拼音比赛是一项让参赛者通过拼写汉字的比赛，是一项旨在提高汉语拼音水平的活动。
最近，我参加了一次拼音比赛，并从中获得了许多体会和收获。
首先，拼音比赛让我认识到了汉字拼音的重要性。
在比赛中，正确拼写汉字是取得高分的关键。
它不仅需要我们熟练掌握每个拼音的发音和拼写，还需要我们对汉字的结构和构词法有一定的了解。
通过这次比赛，我更加深刻地意识到，只有掌握了正确的拼音，才能更好地学习和运用汉语。
其次，这次比赛增强了我的自信心。
起初，我对自己的拼音水平不是很有信心，担心会出现错误。
然而，通过反复练习，我逐渐熟悉了拼音规则，并取得了不错的成绩。
这让我对自己的拼音能力更加自信，也让我相信只要付出努力，就能够取得理想的成绩。
第三，我还通过这次比赛认识到了自己的不足之处，特别是对一些生僻字的拼写。
在比赛过程中，我遇到了一些我平时不太常见的生词，这让我感到挑战和困惑。
但是，我也通过这些困难，激发了自己的学习兴趣和动力。
我反复研究和记忆生词的拼音，并在比赛中加以应用。
虽然有时候还会出错，但是每一次的错误都是一个宝贵的经验，让我更好地学习和进步。
最重要的是，拼音比赛增强了我对汉语的热爱和学习的动力。
通过这次比赛，我发现拼写汉字并不是一项枯燥乏味的任务，而是一项可以让我更深入了解和掌握汉字的技能。
我开始更仔细地观察和体会每个汉字的构造和含义，这让我对汉语的美和深度有了更深刻的认识。
我迫不及待地想要学习更多的汉字，提高我的汉字水平。
总的来说，拼音比赛是一次具有挑战性和意义重大的经历。
通过比赛，我不仅提高了拼音水平，增强了自信心，还发现了自己的不足并激发了学习兴趣。
这次比赛对我来说是一次宝贵的经历，它让我更加热爱汉语，坚定了我学习汉字的决心。
我将继续努力学习，提高我的汉字水平。
首届小学生规范字
首届小学生规范字书写比赛总结
汜水镇虎牢关小学
首届小学生规范字书写比赛总结
以十七大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人为目标，以全国首届全国大中小学生规范字书写大赛为契机,并推动祖国语言文字的规范使用。
现将我校有关体规范字的比赛情况进行总结和汇报：
为使活动不流于形式，各年级成立了写规范字小组，经常开展些比赛活动，同学们以自身行动把字写得规范。
为了使活动真正落到实处，彻底克服形式主义，各班级都对活动进行了详细的记载，并要求学生通过活动，写出自己对语言文字书写的感悟。
学校进行了活动情况汇报总结，并准备对学生感想体会进行评选交流，汇编成册。
三月份是宣传发动阶段,全校学生全部参加,分1-3年级组和4-6年组组,每组又分软笔和硬笔组;楷书和行书等.
四月份是比赛和选拔阶段,按参加学生的50%选拔,再对50%进行再选,优中选优,最后选出5%上报镇中心校.
通过这次比赛,我校掀起了写软笔、硬笔字等
到规范字的高潮，很多学生天天练习写字，字体不好的有进步了，好的更好了，有力地推进了我校的语言文字的规范应用和语文水平。
汜水镇虎牢关小学。
二初中首届汉字听写大赛总结
领略汉字魅力感受文化精髓———二初中首届汉字听写大赛总结迟晓光由学校政教、教学、团委联合举办的首届汉字听写大赛，于5月22日开始，经过了四个场次的激烈角逐，于今天落下帷幕。
首先我代表学校对为本次活动付出辛劳的同志和同学们表示衷心的感谢，向取得优秀成绩的集体和个人表示祝贺。
从比赛中我们可以看出，各班级都能够按照学校要求经过了认真的选拨，场上选手掌握字词量都很大，基础扎实。
尤其是八年级，几乎把试题考完才决出最终的名次。
充分看出选手的个人实力和个人素质。
当然，在肯定成绩的同时也应该看到我们的同学在汉字书写中存在的一些问题，一是笔划书写顺序不遵循章法（与其说是写还不如说是画字，知其然不知所以然）；二是细节问题常常被忽略（应该是勾的写成撇，应该出头的不出头）；正所谓失之毫量，差之千里，我们一定要注重身边的小事，从写字开始，旬子在劝学中有言道“不积小硅无以行千里，不积小流无以成江海”，所以大家一定要注重日常积累。
三是汉字书写缺乏美感。
这方面总体上高年级强于低年级的。
字是人的第二张脸，字里行间把书写人的内在美，比如气质、个性等等都淋漓尽致地体现出来，俗语说的“字如其人”，就是这个道理，以后大家同样要加强这方面的练习。
同学们，学校举办活动的初衷就是促进学科教学，提高大家从书本之外课堂之外获取知识的能力，让大家在活动中感受汉字带给我们的无穷乐趣，如果要问，今天除了台上获奖的选手之外，还有谁是获胜者，那么我要告诉大家，这次活动从班级选拨开始，所有有收获的参与者都是最终的获胜者。
因为你们通过活动收获了知识。
这也是我们举办活动的最终目的。
同学们，学校已经为大家的发展提供了展示自我的平台，希望你们能够以更加饱满的热情，参加到学校组织的活动中来。
燎原中学首届规范汉字书写比赛活动总结
燎原中学首届规范汉字书写比赛活动总结燎原中学首届规范汉字书写比赛活动总结燎原中学首届规范汉字书写比赛活动总结为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，根据《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》，学校成功举办了首届规范汉字书写比赛，此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。
在书写比赛中，由于同学们积极参加、充分准备，取得了很好的成绩。
为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：一、高度重视制定方案为使比赛有序进行，学校制订了《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。
经研究决定由负责全校教学工作的副校长担任领导小组组长，聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。
二、大力宣传营造氛围比赛领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜，并印发了《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》，在校园悬挂起“规规矩矩写字，堂堂正正做人”、“让写字成为燎中学子的一张名片”等条幅，还利用班团队活动课进行了宣传、动员，营造浓烈氛围。
三、强化管理规范评审本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推荐书写规范的作品上交学校，再由评审小组负责对参赛作品进行终评，选出优秀作品。
四、表彰激励巩固提高经过评审小组精心组织，认真评选，最终评出获奖作品。
其中一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，优秀奖若干名。
学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。
通过本次活动，使广大学生增强了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜欢书法的同学提供了一个展示才华的舞台，不仅规范了广大学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。
附：获奖名单七年级：一等奖：陈楷涛708二等奖：庄秀霞703、庄琪婷704三等奖：刘丹虹703、庄佳淇704、王若兰701优秀奖：庄雅丽706、李佳婷707、李晓婷701、庄冰妮706八年级：一等奖：庄晓先805二等奖：庄兰芳806、陈若丹803三等奖：许植晓803、陈俊翰806、庄梓雯801优秀奖：李纯虹803、庄妍801、张佳滨802、张惠鹏802、庄燕梅806、王文扬807、张镇洪807九年级：一等奖：王梓璇9二等奖：陈美芬901、陈妙珊904三等奖：庄斯琪901、李晓玲903、张琪903优秀奖：黄小燕901、李巧娜901、王义淞907、陈漫晶906、庄浩丰903、张智强904普宁市燎原中学202*年12月1日扩展阅读：清油河初级中学师生规范汉字书写大赛方案清油河初级中学师生规范汉字书写大赛方案根据《商南县教育体育局转发关于开展规范汉字书写教育特色学校建设的通知》（商教发202*362号）文件精神，我校拟组织全校师生参加此项国家级赛事活动，现将我校组织参赛的有关事宜通知如下，请全校师生高度重视，仔细阅读通知，按照全国要求认真组织落实：一、大赛主题书写经典，传承文明，规范用字。
汉字拼写大赛1~13期
(1)光绪间歇甲胄味同嚼蜡梧桐陡峭秋毫无犯荷尔蒙雾凇颠茄熨帖猢狲图们江恃才傲物腭裂秃鹫癞蛤蟆惴惴不安髋关节繁文缛节咋舌裘皮沟壑日臻完善恽代英矫揉造作镪水炉箅子分道扬镳黑曜石攥拳头黏稠三聚氰胺暴殄天物拾掇束河瓮中捉鳖驽马曾国藩枭首示众谥号襁褓核苷酸溘然长逝摩羯座陀螺桀纣馥郁斧钺貔貅汗水涔涔尥蹶子万目睚眦嬷嬷神龛郫县豆瓣兄弟阋墙荦荦大端题目详解：光绪（ɡuünɡxù）清德宗（爱新觉罗载湉）年号（公元1875—1908）。
间歇（jiàn xiý）动作、变化等周期性的停顿：机器转动每分钟间歇两次。
甲胄（jiǎzhîu）〈书〉盔甲。
味同嚼蜡（wâi tïnɡjiáo là）象吃蜡一样，没有一点儿味。
形容语言或文章枯燥无味。
梧桐（wútïnɡ）又名“青桐”。
双子叶植物，梧桐科。
落叶乔木。
树皮绿色。
叶大，掌状分裂。
花淡黄绿色。
产于中国和日本。
木材轻软，是制乐器良材。
树皮纤维可造纸编绳。
种子炒熟后可食用。
陡峭（dǒu qiào）（山势等）坡度很大，直上直下的：这个～的山峰连山羊也上不去。
秋毫无犯（qiūháo wúfàn）秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。
指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
荷尔蒙（hãþr mãnɡ）激素的旧称。
[英hormone]雾凇（wùsōnɡ）俗称树挂,是中国北方冬季可以经常见到的一种类似霜降的自然现象,是在特殊条件下产生的美妙异常的自然景观。
颠茄（diün qiã）多年生草本植物。
叶子卵形，花暗紫色，结黑色浆果。
根﹑叶均可入药。
熨帖（yùtiý）把衣服烫平；贴切，妥帖。
猢狲（húsūn）泛指猴：树倒猢狲散。
图们江（túmãn jiünɡ）中国和朝鲜界河(下游一小段为朝、俄界河)。
一年级拼音书写比赛总结范文
一年级拼音书写比赛总结范文
郎岱镇中心小学2022—2022学年第一学期“一年级拼音书写比赛”
活动总结为了丰富一年级学生的学习生活，营造学习拼音的浓厚兴趣，提
高学生汉语拼音的书写能力，使一年级学生拼音书写规范化，养成良好的
书写习惯。
我校于十三周分别对一年级汉语拼音单韵母、声母、复韵母和
鼻韵母进行了书写比赛。
由各班推荐7名同学参加比赛。
比赛要求书写美观、卷面整洁，并做到拼音字母的书写规范、正确，同时也检验学生良好
的书写习惯，特别是写字姿势的规范性。
经过几位老师的精心组织，一年
级汉语拼音比赛于11月21日画上了圆满的句号。
比赛中，孩子们热情高涨，专心致志！经评委认真打分、评议，评选出一等奖三名；二等奖四名；三等奖四名，其余参赛学生均发给了纪念奖。
通过这样的活动，无论是学生还是老师，都从中学到了很多。
首先，任课教师对班级学生汉语拼音学习的整体情况也有了全面的了解，接下来能更有针对性地开展教学，提高语文教学质量。
其次，让小朋友们懂得学好汉语拼音、是小学生应具备的一项重要的
语文基本功。
我想，在今后的学习生活中，孩子们也将更为深切地感受到拼音的乐趣，进一步养成良好的书写习惯。
附：比赛现场
附：学生作品展示
附：评委老师认真评选名次
附：颁奖仪式。
首届硬笔书法比赛总结
首届硬笔书法比赛总结书法是中国人献给世界的最漂亮、最迷人的礼物。
这是庞中华的经受了20多年的硬笔书法文化传播后发出的召唤。
通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让同学逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富同学课余活动，同时也为了检验同学练字的效果，20xx年x 月x日上午我校开展了硬笔书法竞赛活动，硬笔书法竞赛活动主要订正同学不正确的握笔方法与写字姿态，培育她们练字的爱好，使他们养成良好的书写习惯。
同学的书写力量，审美力量都有较大的提高，竞赛中还涌现了一批佳作。
通过这次竞赛，活跃了校内文化，增加了同学们的激情和热忱。
此次竞赛增加了不少动力。
同学们对练习书法有深厚的爱好，孩子们练习书法后，不仅增加了他们的审美意识，而且成果明显提升。
从竞赛反馈的状况来看，我们今后要对同学进行详细的指导，下面绽开谈谈：一、进步1.同学的结构感有了肯定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2.字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3.整幅作品布局合理，美观大方。
4.作品书写中大部分同学能把字写得正确，端正干净洁净，许多同学都努力一次写对。
二、不足1.执笔方法与写字的姿态不正确，尤其是距离桌面太近，老师要准时提示订正。
2.部分班级同学书写中笔画的连接不够严谨，各部分的位置支配不合理。
3.今后练字前，老师要先指导同学对该字的字形、间架结构进行认真观看、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终同学才胸有成竹地书写。
4.书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。
为加深同学对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄5.在章法上，老师还要多做指导。
通过本次竞赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的熟悉，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增加了对祖国语言文字的喜爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的乐观性，很多同学表示，从今以后要每天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
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重庆旅游职业学院
“第一届汉字拼写大赛”活动总结
一、活动分析
在数字化的今天，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。
因为长期使用电脑和手机，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。
近两年，一股拯救中华文化的“汉字热”悄然兴起。
汉字是中华民族一切文化的语言基础，掌握好汉字和汉语，打好语言基础，是进行一切文化再创造的基石，在越来越多的国人将更多的时间用于学习外语，崇洋媚外的今天，更需要纠正国人们的偏见，这就需要采取灵活多样的形式给国人补上汉字和汉语这一课，汉字拼写大赛便是这样一个良好的平台。
二、活动成功之处
1．在比赛前，宣传很到位，报名参加人数高达200人，包括我院五年制和大一大二的学生。
2．在重庆旅游职业学院中打下了深远的影响
3．起到了活动本身“拼出民族气节，写出民族品格”的口号
4．选手表现积极，以非专业的程度表现出专业的水准。
5．主持人比较容易带动现场气氛，使现场一直比较活跃、轻松。
三、活动的不足之处
1．没有做到协调好工作分配任务不具体
2．没有应急预案发生什么事情都比较慌乱
3．没有把工作人员安排到事到人致使半决赛出现差错
4．细节决定成败在一些细节上发生了遗忘致使活动出现偏差
5．各个环节没有扣紧发生了一些失误
四、活动结束
活动后我们经过认真反思和讨论，总结了如下经验和教训：
1、活动前要做好充分的准备工作，提前通知相关人员，特别是要检查各项设备是否正常。
2、一定要让老生对活动的各个环节，各个过程充分了解，保证活动的顺利进行。
3、维持好活动的纪律，保证活动的顺利进行。
通过对这次活动的总结和思考，我们一定会认真吸取经验和教训，保证在以后的活动中避免犯类似的错误。
我相信在我们全体师生的努力下，我们一定会不负众望，取得大的进步和提高，请校学习部放心。
重庆旅游职业学院
2014年5月20日。