2014江西教师招聘考试小学英语考试大纲
江西省中小学教师招聘考试大纲小学英语考试大纲
江西省中小学教师招聘考试大纲——小学英语考试大纲
一、考试目标
小学英语考试大纲旨在选拔优秀的中小学教师，明确教师在英
语教学方面的能力和素质。
该考试旨在评估考生的英语基础知识、
教学理念和教学操作能力，以确保教师具备适当的英语水平和能力，能够有效地教授小学英语课程。
二、考试内容
小学英语考试大纲包括以下几个主要领域：
1. 英语语言知识与运用：考察考生对英语语法、词汇、句型和
常用表达的理解和应用能力，包括但不限于词汇拼写、语法填空、
句子改错等。
2. 听力理解与口语表达：通过听力材料和口语练习，考察考生
对英语听力理解和口语表达的能力，包括但不限于听力选择题、听
力填空、口语回答问题等。
3. 阅读理解：考察考生对英语阅读理解的能力，包括但不限于理解短文、选择正确答案、判断正误等。
4. 写作能力：通过写作练习，考察考生的英语写作能力，包括但不限于书面表达、短文写作等。
三、考试要求
1. 知识要求：考生需要具备扎实的英语语言基础知识，包括但不限于词汇、语法、句型等。
2. 教学能力要求：考生需要具备良好的英语教学理念和教学方法，能够根据小学生的学习特点和教材要求，设计和实施有效的英语教学。
3. 语言运用能力要求：考生需要具备较高的听力理解能力和口语表达能力，能够听懂和流利地表达基本的英语对话和简单的口头指令。
4. 解题能力要求：考生需要具备较强的阅读理解能力和写作能力，能够准确理解英语短文并回答问题，能够用正确的语法和词汇表达自己的观点和看法。
2014江西国编教师招聘考试教育综合知识大纲解析及备考资料
2014江西国编教师招聘考试教育综合知识大纲解析文章来源：华图教研中心根据华图内部资料，初步预计2013年江西省中小学教师招聘考试公告具体的时间安排如下：年份公告发布时间报名时间笔试时间成绩查询时间调剂公告2014（预测）5月中下旬5月底6月下旬7月中旬7月中旬2013 5.10 5.20-5.24 6.22 7.10 7.10 2012 5.25 6.4-6.8 7.7 7.20 7.20 江西华图教师根据以往考试时间安排，初步预计江西2014年教师招聘考试公告发布时间为5月中旬，考试时间为6月下旬或6月底。
预测时间仅供参考，江西华图教师网将会第一时间更新考试公告，敬请关注！教师招聘交流群：169827634 （群内举行“每日一练”）【官方微博】：/jxhteacher【公众微信】：jx_hteacher（及时更新最新考试资讯、免费模拟测试题、历年真题、备考资料、教师招聘笔试课程、教师招聘面试课程等）2014年江西教师招聘笔试备考专题：/zhuanti/jiangxi/2014jxbs/可参考2013年教师招聘考试大纲解析：2013年江西省教师招聘考试笔试—“教育综合知识”大纲与2012年的大纲比较分析。
总体内容变化不大，但也有些变化地方需要注意：1.第一部分“教育学原理”中，增加了第八章内容“教育研究及其方法”。
2.第二部分“教育心理学”中，增加了第十一章内容“教师心理”。
3.第五部分“课程与教学的基本理论与实践”中“课程与教学”这一章删除了；第五部分课程论内容中“新课程改革的目标与内容”单独换成了“基本教育课程改革”。
4.附录中必读的教育法律法规删了《教师资格条例》和《教师资格条例》（实施办法）；增加了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理方法》、《中小学和幼儿园教师专业标准（试行）》。
为了帮助大家更好的复习备考，江西华图教师教研中心教研老师为大家整理了教师招聘考试常考点的解析，让大家更了解考试内容。
2014年小学英语教师招聘考试题(二)
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿工作单位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿····················密·································封·································线···················· ★绝密★《小学英语教师学科专业知识》试卷答题须知：1、本次考试时间为100分钟，满分为100分。
2、请按题号在规定的区域内作答。
3、考试试卷属于绝密资料，考完后原数回收，严禁带出考场。
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分一、单选题（每小题1分，共10分）请从下列各题A 、B 、C 、D 四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案，并将其字母代号填入题后括号内。
小学英语教师招聘考试内容
第一部分小学英语教学内容第一章小学英语语音知识考点聚焦知识框架第一节字母、音素和音标一、英文字母的发音二、英语音素三、英语音标第二节语音的变化一、音节二、读音规则2014试题猜想第二章小学英语词汇知识考点聚焦知识框架第一节构词法一、转化法(Inversion)二、派生法(Derivation)三、合成法(Compounding)第二节常用词类一、名词二、冠词三、代词四、数词五、介词六、连词七、形容词和副词八、情态动词九、动词2014试题猜想第三章小学英语语法知识考点聚焦知识框架第一节动词的时态和语态一、动词的时态二、动词的语态——主动语态和被动语态第二节非谓语动词一、动词不定式二、动名词三、分词第三节句法一、句子种类二、句子成分三、句型第四节主谓一致一、语法一致二、意义一致三、就近原则第五节虚拟语气一、动词的四种语气二、虚拟语气第六节直接引语和间接引语一、需要注意的几种变化二、直接引语改为间接引语的运用(如何变句型)三、直接引语变为间接引语时需注意的几个问题2014试题猜想第四章小学英语话题教学考点聚焦知识框架第一节利用情境进行说话教学一、让学生在生活中自觉地运用英语说话二、利用生活情境进行说话教学三、让学生在生活中寻找真实的语言环境第二节利用图画进行说话教学一、利用生活中的图画进行说话教学二、利用学生自己的图画进行说话教学三、看图说话案例附录日常生活英语话题知识第二部分高等教育对应于小学英语教学内容第一章阅读理解考点聚焦知识框架一、阅读方法技巧二、常见题型突破三、如何提高阅读理解能力2014试题猜想第二章英汉互译考点聚焦知识框架一、常用的翻译技巧和手法二、翻译的注意事项三、翻译能力的培养2014试题猜想第三章英语写作考点聚焦知识框架一、题型特点及注意事项二、写作技巧三、常见写作题型及示例2014试题猜想第四章英美概况考点聚焦知识框架一、地理位置二、历史三、政治四、文化2014试题猜想第五章英美文学考点聚焦知识框架一、英国文学二、美国文学2014试题猜想第六章语言学考点聚焦知识框架一、Phonetics and Phonology(语音学与音系学)二、Morphology(形态学)三、Syntax(句法学)四、Semantics(语义学)五、Pragmatics(语用学)2014试题猜想第三部分小学英语课程与教学论内容第一章义务教育英语新课程标准考点聚焦知识框架第一节新课程改革的背景与目标一、新课程改革的背景二、新课程改革的目标三、英语新课程改革的背景第二节课程性质、基本理念与设计思路一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路第三节课程目标一、总目标二、分级目标第四节分级标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识第五节实施要点一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源开发与利用建议2014试题猜想第二章小学英语教学基础知识考点聚焦知识框架一、英语教学法流派二、小学英语常用教学法2014试题猜想第三章小学英语教学基本能力考点聚焦知识框架一、教学设计能力二、课堂教学三、学习方法指导2014试题猜想第四章小学英语教学评价考点聚焦知识框架一、评价的种类二、小学英语教学评价的理念、特殊性及评价方式三、小学英语教学评价原则四、小学英语教学评价的内容和功能六、小学英语测试的设计与评价能力附录教学设计经典范例中公教育·教师招聘笔试面授课程中公教育·教师招聘面试面授课程中公教育·全国分校一览表。
2014江西教师招聘考试大纲目录-小学
目 录教育综合基础知识考试大纲1................................................... 第一部分 教育学原理2................................................... 第二部分 教育心理学7................................................... 第三部分 教育政策与法规13.......................................... 第四部分 德育和师德教育17.......................................... 第五部分 课程与教学的基本理论与实践20........................ 第六部分 班主任工作常识23.......................................... 第七部分 现代教育技术基础与应用27.............................. 第八部分 时事政治29................................................... 附 录 必读教育法律法规30.......................................小学各学科专业知识考试大纲31............................................. 小学思想品德考试大纲32................................................ 小学语文考试大纲61...................................................... 小学数学考试大纲81...................................................... 小学英语考试大纲111...................................................... 小学综合实践活动考试大纲124.......................................... 小学科学考试大纲129...................................................... 小学体育考试大纲147...................................................... 小学音乐考试大纲170...................................................... 小学美术考试大纲194...................................................... 中小学心理健康教育考试大纲222 (1)…………………………………………………………………附 件249……………………………………小学教师专业标准(试行)249……………………………………教师教育课程标准(试行)255 2。
2014 江西省中小学教师招聘考试 小学英语真题解析
7.It is generally accepted that chinese were the earliest( B )football while the Europeans established the modern rules for football.
A p;ayedB p;ayingC to play D having play
8.I’ m surprised that that Andy is 25.I thought he was( B ),for the seems to be in his thirties.
A oldB olderC to play D having play
21.A childrenB youngC active D strong
22.A leaves. B hopes C judgesD gives
23.A power .B senseC value D interest
24.A popular B modernC familiarD advanced
----( A )
A why not visitB why not to visit C why not visiting D why don’t visit
15.---Was it not until last week( B )he decided to give up smoking?
---No,He began he saw the news film last month.
A when; as soonB that; immediatelyC did; that D that; till
2014年江西教师招聘小学英语试卷及答案解析
2014年江西省中小学教师招聘笔试试卷小学英语(满分：100分考试时限：120分钟)注意事项：1．在作答前，请考生用黑色字迹的钢笔或签字笔在试卷和《学科专业知识答题卡》的相应位置填写本人姓名和准考证号，并用28铅笔在答题卡上准确填涂准考证号码。
2．本试卷满分100分，共分两部分：第一部分为客观题，共45道题，计50分，其中1～20题每题0．5分．21～30题每题1分，第31～45题每题2分，作答时请用2B铅笔在《学科专业知识答题卡》指定区域填涂，在试卷上作答一律无效。
第二部分为主观题，共四道大题，计50分，作答时请用黑色字迹的钢笔或签字笔在《学科专业知识答题卡》指定区域作答，在试卷上、草稿纸上或答题卡的非指定区域作答一律无效。
3．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交监考老师，严禁携带试卷和答题卡出考场。
4．严禁折叠答题卡。
第一部分客观题I. Vocabulary and Structure (Questions 1 to 20)Directions: In this part, there are 20 incomplete sentences. For each sentence there are four choices marked A, B, C, and D. Choose the ONE answer that best completes the sentence. Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the centre.1. Chinese Prime Minister Li Keqiang and his wife Cheng Hong set off on their first state visitto Africa May 4, 2014.A. inB. onC. byD. at2. I hate meat. I eat it.A. usuallyB. oftenC. seldomD. always3. --Hello, are you still in Wu Yuan?--Oh, no. We' re back home. We a really good journey.A. will haveB. haveC. hadD. are having4. --At present, one of the best ways to study is working in groups.--More chances to students to learn from each other.A. offerB. are offeredC. are offeringD. are having5. If you want to get more information about English teaching and learning, please visit our : .A. companyB. storeC. e-mailD. website6. Blog, a shared online journal where people can post diary entries about their personal experience and hobbies, more and more popular with people of all ages.A. becomesB. becomeC. are becomingD. is becoming7. It is generally accepted that Chinese were the earliest football while the Europeans established the modern rules for football.A. playedB. playingC. to playD. having play8. I'm surprised that Andy is 25. I thought he was , for he seems to be in his thirties.A. oldB. olderC. youngD. younger9. It be Mike. I saw him go to the library just now.A. mustn'tB. can' tC. needn'tD. won' t10. --Sir, could you please put out your cigarette? This is a smoke-free(无烟的) school.--A. I'm sorry about thisB. No problemC. Sure, I'd love toD. Never mind11. If only I that was the last chance I could talk to her. I would have said to her“Hi, my dearest morn! I love you."A. had knownB. knowC. have knownD. knew12. --Have you found the information about famous people you can use for the report? --Not yet. I'll search some on the Internet.A. whichB. whomC. whatD. who13. There are two generations. It is not their age, their education that causes misunderstanding.A. likeB. asC. orD. but14. --It's a long time since I saw my sister,-- her this weekend?A. Why not visitB. Why not to visitC. Why not visitingD. Why don't visit15. --Was it not until last week he decided to give up smoking?--No, he began he saw the new film last month.A. when; as soonB. that; immediatelyC. did ; thatD. that ; till16. --Don't be angry with your students when they make mistakes again, will you?--No, I won't. I know that of us are perfect after all.A. noneB. neitherC. eachD. all17. --Why do you collect so many old bikes?--I'll have them and give away to the children who don't have bikes.A. used upB. given upC. fixed upD. set up18. --Could you please tell ?--Go up stairs and turn left.A. what is the teacher's officeB. what the teacher's office isC. where is the teacher's officeD. where the teacher's office is19. All has already been done.A. can be doneB. should be doneC. that can be doneD. what should be done20. Hardly __come into the room the meeting began.A. had they; whenB. they had; whenC. did they; thanD. they did; thenⅡ. Cloze (Questions 21 to 30)Directions: There are 10 blanks in the following passage. For each blank there are four choices marked A, B, C, and D. Choose the ONE answer that best fits into the passage. Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the centre.How often one hears children wishing they were grown-ups and old people wishing they were 21 again. Each age has its pleasure and its pains, and the happiest person is the one who enjoys what each age 22 him without wasting his time in useless regrets.Childhood is a time when there are few responsibilities(责任)to make life difficult. If a child has good parents, he is raised, looked after and loved, whatever he may do. It is impossible that he will ever again in his life be given so much without having to do anything in return. What is more, life is always giving new things to the child--things that they have lost their 23 for older people because they are too 24 . But a child has his pains; he is not so free to do what he wishes to do; he is again and again being told not to do something, or being 25 for what he has wrongly done.When a young man 26 to earn his own living, he can no longer expect others to 27 his food, his clothes and his room but has to work if he wants to live 28 . If he spends most of his time playing about in the ways that he used to as a child, he will 29 hungry. And if he breaks the laws of society 30 he used to break the laws of his parents, he may go to prison. If, however, he works hard, keeps out of trouble and has good health, he can have the great happiness of building up for himself his position in society.21. A. children B. young C. active D. strong22. A. leaves B. hopes C. judges D. gives23. A. power B. senses C. value D. interest24. A. popular B. modern C. familiar D. advanced25. A. punished B. talked C. approved D. destroyed26. A. plans B. starts C. continues D. manages27. A. take the place of B. pay for C. pay off D. think of28. A. comfortablyB. freelyC. peacefullyD. separately29. A. feelB. faceC. goD. meet30. A. sinceB. whenC. whileD. asIII. Reading Comprehension (Questions 31 to 45)Directions: There are three passages in this section. Each is followed by some unfinished statements. For each of them there are four choices marked A, B, C, and D. You should choose the best answer. Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line throughthe centre.ANowadays, Korea is influenced by American culture. If you visit Seoul(汉城), you will see a lot of fast food stores in each avenue, places such as KFC, McDonald's, and Burger King. You will also be surprised to see many western style clothes which are different from our traditional clothes such as the Han Bouk. When you go around department stores, you can see many young students waiting in line to buy famous brands such as 96 New York jeans, Guess, Polo, Guest, Channel, and Carriers. It is hard to find clothes which represent(代表)traditional Korean culture. There are only a few stores which sell traditional clothing, and these stores are starting to disap-pear.When you visit middle schools in Korea, you will also find students listening to music on their CD players, mostly rock and roll, including the pop music of singers such as Britney Spears, Christina Aquilera, and Ricky Martin. Moreover, if you ask students to talk about Korean music traditions, they probably will not give you an answer at once.Now, however, there are some voices which are urging us to preserve our own culture. One is an association which insists people eat traditional food such as kimchi. They make web sites to show how traditional Korean foods are beneficial for health, and they advertise on TV regularly about traditional customs.They say that Koreans are losing their identity (特性), and they are also concerned because young people don't even know about the traditional Korean holidays. They suggest that the govern-ment prepare extra programs to teach young students about Korean traditions. Some middle schools have tried to do this, but it isn't working very effectively.31. The passage mainly tells usA. the influence of American culture on South KoreaB. what the capital city Seoul is likeC. the popularity of fast food in South KoreaD. the social customs in South Korea32. From the second paragraph we can see that Guess, Polo, Guest areA. fast food restaurantsB. names of famous storesC. famous brand of clothesD. traditional Korean clothes33. Stores which sell traditional Korean clothesA. have already disappearedB. are hard to find nowC. start to sell foreign clothesD. have moved out of the main streets34. What does the underlined word "preserve" mean in this passage?A. Protect.B. Prevent.C. Pretend.D. Respect.35. What is the main purpose of the association?A. To encourage people to eat traditional food.B. To make people realize their duties.C. To make sure young people live healthily.D. To keep their own way of life and culture alive.BScientists have found a new use for children's imaginations(想象力)--to make stomachaches go away. The BBC reports a new study that shows: "Children can be taught to use their imaginations to deal with stomachaches." This may be very good news for parents who need a quick cure for their sick children.Any mother or father understands the stomach problem is one of the most frequent(时常发生的)things their children complain about. Around twenty percent of children suffer from stomachaches that doctors cannot find a reason for.This new research is especially good for kids with active imaginations. Researchers found that the more creative the child is, the better he or she is at imagining the pain away.The researchers used a relaxing CD with children. A voice guided them through different fantasy (幻想) situations. One of these was pretending to be floating on a cloud. Thirty children took part in the tests. Half of them used the "guided imagery" method, and the other half received nor-mal medicines. Researchers found 73.3 percent of the CD users reported a reduction in pain. This compared to only 26.7 percent of kids who got normal treatment.Study leader Dr. Miranda Tilburg was very excited about her findings. She believed that it was a very cheap and easy way to stop children's stomachaches. She said it would not work as well with adults.36. The new study may be good news for those whoA. have less imaginationsB. don't know how to relaxC. want to stop their kids' stomachaches in a short timeD. can find why children suffer from stomachaches37. What kind of kids will benefit most from the new research?A. Kids who like listening to music.B. Kids who are good at remembering things.C. The independent (独立的) kids.D. Kids with active imaginations.38. Which of the following is TRUE according to the passage?A. Sometimes, doctors don't know why children suffer from stomachaches.B. Children complain about their learning problems most frequently.C. The more creative the child is, the less likely he or she is to have a stomachache.D. 30 children received normal medicines in the tests.39. From the end of the passage, we know thatA. adults can also use their imaginations to make stomachaches go awayB. Dr. Miranda Tilburg wasn't pleased with her findingsC. the normal cure for stomachaches will not be usedD. a cheap and easy way to stop children's stomachaches has been found40. What is the best title for this passage?A. How to Stop Stomachaches in Public PlacesB. Children Can "Imagine" Their Pain AwayC. Children's Imaginations Are Very ActiveD. How to Develop Children's ImaginationsCReading is the key to success. Apparently every successful person develops a passion for reading. This is because reading is a key element to obtain the information required to understand something. For instance: lawyers have to study and learn every established law on their specific branches. Sometimes the law changes according to people's needs. A good lawyer has to be in-formed with the latest news in the court. A doctor has to be informed of the latest advances in medicine.Reading is very important for all mankind. Everything is relative in this world, especially in reading. Reading can open many doors and it can lead you into a path of success. Studies have confirmed that reading to your unborn child is very good. This way your child will develop a passion for reading later on.How do you develop a passion for reading? There is only one way you can boost your passion for reading. Let me explain this to you. If you want to learn how to ride a bike, you have to be on the bike as many times as possible until you have learned. It works the same way with what you want to boost your reading, take a book and read it all the way through. When you are reading your first book, take another book and do the same. Try to read as much as you can. When going out, grab a magazine, a book, an article or something to read.There is a very important factor behind the reading--reading comprehension. That means you understand the meaning behind the text. Let's assume that you read a document and are supposed to explain the meaning of the document. How would you explain the document if you couldn't capture the message of the author?41. The first two paragraphs mainly talk aboutA. the key to successB. the importance of readingC. what reading comprehension isD. how to develop a passion for reading42. We can define reading comprehension asA. a very important factor behind the readingB. a strong passion for readingC. the latest information in readingD. something that makes people understand what they need43. Which of the following is TRUE according to the passage?A. Reading to an unborn child doesn't make any sense.B. Reading is important only to those working in offices.C. A good lawyer should update his knowledge timely.D. You can develop a passion for reading by reading on bike.44. The author develops the passage mainly byA. presenting opinions and giving examplesB. following the nature time orderC. comparing the opinions of different peopleD. presenting a cause and analyzing its effects45. What do you suppose the paragraph following will talk about?A. Famous people who love reading.B. Ways to improve reading comprehension.C. The importance of reading at school.D. Popular reading websites.第二部分主观题一、书面表达(10分)每个人都有自己的梦想，努力坚持终能实现，请根据以下导图以“My Dream”为题，写一篇英语短文。
2014江西中小学教师招聘面试英语说课稿
英语：《Unit 5 what would you like?》说课稿(S ection A)Good morning/afternoon, judges.I’m the candidate NO.4 applying for primary school English teacher . Today my topic is what would you like?. It’s my great honor to present my lesson here. To make my presentation much clearer, I’ll describe my thoughts in the following 6 aspects: analysis of teaching materials,analysis of students, teaching methods, learning methods, teaching procedures and blackboard design. Now I am going to present them one by one.Part One: Analysis of the Teaching MaterialFirst of all, I’d like to give some analysis of the material.This lesson is the first period of section A ,unit 5, PEP for primary English book 4A, the content is about food, which is close to the students' real life, let the students know more about eating culture and habit. Through this course，it will become the bedding of the coming lesson. The main idea is cultivating the students' good habit of eating and polite.Based on the new curriculum standard，the teaching objects are divided into three parts:1. Knowledge objectivesKnowledge object is grasping the new words: rice, noodles, bread etc. Meanwhile learning the sentence pattern " Can I have some … ,please? Sure! here you are ", and can use it in the real situation.2. Ability objectivesAbility object is fostering ss' observation competence, thinking ability, and self-study ability.3. Emotional objectivesEmotional object is arousing students' learning interest, cultivate the students' polite habit and spirit of team cooperation.Based on the analysis of teaching materials, the teaching key points and difficult points are as follows:Teaching key points include the vocabulary and some phrases, such as rice, noodles, bread ,etc. While the teaching difficult points are to grasp the sentence pattern " Can I have some … ,please? Sure! here yo u are " and using it in the real situation.Part Two: Analysis of the studentsAfter the analysis of teaching material, now let me analyze the students. With the growth of age, the students in grade 4 have the subtle mental change, from the active to quiet, dislike projecting themselves. They have one-years study experience, have get in touch with some words and can express the things they can do , which provide the foundation for this lesson . however, their abstract thinking ability level is low and their attention can be scattered easily. All the factors above will be considered into my teaching plan.Part Three: The Teaching MethodsAccording to the students physical and physiological characteristics，I will adopt task-based language teaching method, TPR method and the situational approach to improve the students enthusiasm，design a variety of activities , make the students learn to play and play to learn .Part Four: The Learning MethodsCorrespondingly , The students will take part in the activities and finish the tasks cooperatively in pairs and in groups. They will use the language in a relax, democracy, and harmonious atmosphere .Teaching AidsIn order to finish my teaching, I will use the tape recorder, multimedia, and pictures as the teaching aids .Part Five: Teaching ProceduresSo much for the teaching methods and learning methods, Now it comes to the most important part —teaching procedures, it including the following 4 steps: Step 1: warm up and lead inI use the VCD to play a song about food, ss will sing after the recorder, let the ss get in touch with some new words and sentence pattern and enter in the next part naturally , meanwhile, the learning atmosphere will be very active.Step 2:presentationShow pictures about various food, ask the students "what can you see?" ss answer the question "I can see…",so that lead in the new words and phrases: rice, noodles, bread,etc. let students read the new words and sentence several times after me until they can read them correctly and fluently.Creat e a real situation of dinner using the multimedia, show many kinds of food to students, ask them:how should you say if you want to eat something, lead students say “can I have some noodles,please. Sure, here you are.” In the same way practice the sentence pattern for several time and correct their pronunciation.Play the tape , students listen to conversation, read after it, correct their pronunciation.Through this step, students can understand and master the new words, phrases and sentences better. It also can improve their learning interest.Step 4 practiceIn this step, I will design three activities to consolidate what they learned. Let students learn to play and play to learn.Activity 1 Play a word game："snowball".Divide the whole students into four groups , accumulate the phrases and hold a competition in class ,the fastest group will be the winner. Students can remember these words better.Activity 2 work in pairs.Practice the conversation in pairs. One show food pictures as a waiter or waitress ,the other ask “can I have some…”.In this way ,ss' initiative and enthusiasm can be mobilized and it also can improve their listening and speaking ability .Activity 3 role playdivide students into 4 groups, make a new dialogue using the new sentence pattern and the new words, act it out in front of the class, I select the best one and give them some rewards.It can cultivate the ss' communicative ability in English. ss can know the main content of this lesson better, and their self-study ability can be cultivated.Step 5 summaryIn this step, ss sum up by themselves, they will talk about what they grasped in this lesson and make an assessment on each group. through it ,ss can know the main content of this lesson better, and their independent thinking ability can be cultivated.Step 6 homeworkPractice the conversation with their parents using the sentence pattern and phrases when they have dinner. it can make students know that English is useful, so that their learning motivation will be more strong.Part Six: Design of the blackboardFinally ,I will talk about my blackboard design ,write the key phrases and sentences on the blackboard, in order to let the students know the important points and remember them more easily.扫一扫公考信息不用找（微信公众号：ganzhouhuatu）（新浪微博：@赣州华图）获取最新招考资讯、考前资料，关注【赣州华图】。
2014年江西教师招聘考试面试-英语说课稿模板
2014年江西教师招聘考试面试英语说课稿模板为了指导考生在说课环节取得理想的成绩，笔者搜集了大量的说课稿和教案，并进行了分析。
个人认为，如果把握了说课的大体思路，在短时间内准备出说课稿并不是一件困难的事情。
笔者归纳了一个说课的模板，供大家参考。
Good morning, everyone, It’s my great pleasure to be here sharing my teaching idea with you. My teaching plan includes six parts：analysis of the teaching material, analysis of the students ,the teaching methods and aids,the studying methods, the teaching procedure, and blackboard design.First, let me analyse the teaching materialsExample :This period is from Unit 3 of 9A Oxford English. It is the first lesson of Reading.The main idea of the topic is how to express their problems and ask for advice. We are going to learn the ways to deal with problems and stress in following lessons.So this period is very important in this unit.I think the key points of this class are.......The difficult points of this class are......Then let me analyse the studentsExample :Students in Grade Eight have been studying English for more than one year, student also keep strong interest in English study. They have low abstract thinking ability but their thinking ability of the image is strong. Their attention can be scattered easily.According to the new standard curriculum and the syllabus , after studying the teaching material and analyzing the rule of children’s growing of mind,I think the teaching aims are the followings:1.Knowledge objects: can read and use the main words,phrases,and sentence patterns ......2.Ability objects:To train the Ss’ ability of working in pairs. ......3.Emotional objects: increase their interest and set up self-confidence......In order to achieve the aims mentioned above ,I decide to choose “Communicative Approach ”and “Task-based Language Teaching ""Situational Language Teaching "method as the main teaching methods . I would also use teaching aids such as a projector, a tape recorder,mutimedia, the blackboard to make the knowledge more intuitive ,intersting and easier to understand.The learning Methods of this class are Pair work , Group work , Individual work and d iscussion. With these methods, it can make the class active and stimulate Ss’ enthusiasms.Now I will say something about the Teaching procedures: (take reading period for example) First ,Greet the whole class as usual. And ask students some questions to revise the last lesson （show them on the screen）.Through this part we can consolidate what they studied yesterday, and prepare for the new lesson.Second,To lead in the new lesson ,I will show them some pictures and ask them several questions and let them talk to each other.It is a good chance for us to learn new words.and arouse the students’ interest of study,bring in new subject.Third,To improve the listening ability ,I ask students' to listen the tape and answer the question...fourth ,to Improve the students’ reading ability and understanding the general idea of each paragraph ,I use question—and—answer activity.Ask students to finish 3 tasks ......fifth ,To make them know some detailed information, I will let them read intensively,at the same time I show the questions on the screen.Sixth,To have a better understanding of the passage and note some useful words and phrases.I will ask them to finish these tasks ......finally,To give them emotional education ,let them discuss the following topics...... In groups In order to improve the ability of their writing, At the same time, train the ability of do-it-yourself and looking up the information by themselves. I leave a passage as homework .After the teaching procedures ,I want to talk about the blackboard design,I write the topic sentence on the blackboard in order to tell them that is of great importance in this class .So much for my teaching plan ,thank you .华图教师交流平台：江西教师招聘总群：223885057江西教师资格证总群：167127516【公众微信】：jx_hteacher【官方微博】：/jxhteacher【官方网站】：/更多教师招聘考试相关资讯，请登录【江西华图教师网】/。
2014年英语考试大纲
2014年英语考试大纲一、考试目的与要求2014年英语考试旨在全面考查学生的英语语言知识、语言技能、学习策略和文化意识。
考试要求学生能够运用英语进行有效沟通，理解英语国家的文化背景，并在实际情境中灵活运用所学知识。
二、考试内容1. 语言知识- 词汇：掌握大纲规定的词汇量，能够正确使用词汇表达意思。
- 语法：理解并运用基本的英语语法规则，包括时态、语态、非谓语动词、从句等。
- 句型结构：熟悉并运用各种基本句型，包括简单句、并列句和复合句。
2. 语言技能- 听力：能够理解英语听力材料，包括对话、短文、新闻等。
- 阅读：能够阅读并理解不同体裁的英语文章，如记叙文、说明文、议论文等。
- 写作：能够根据要求写出连贯、准确的英语短文，包括记叙文、应用文等。
- 口语：能够在不同场合下进行英语口语交流，包括日常对话、讨论等。
3. 学习策略- 能够运用有效的学习策略，如预习、复习、笔记等，提高学习效率。
- 能够自我监控学习过程，及时调整学习方法。
4. 文化意识- 了解英语国家的文化背景，包括历史、地理、社会习俗等。
- 能够在跨文化交流中展现出对不同文化的尊重和理解。
三、考试形式与题型1. 听力部分- 对话理解：通过听力材料理解对话内容。
- 短文理解：通过听力材料理解短文大意和细节信息。
- 新闻报道：通过听力材料理解新闻报道的主要内容。
2. 阅读部分- 阅读理解：通过阅读文章，回答相关问题，考查理解能力。
- 完形填空：在文章中填入合适的词汇或短语，考查语言运用能力。
3. 写作部分- 短文写作：根据给定的题目或提示，写出一篇连贯、准确的英语短文。
- 应用文写作：根据特定场合，写出相应的应用文，如书信、通知等。
4. 口语部分- 口语交流：通过与考官或同伴的对话，考查口语表达能力。
- 角色扮演：根据特定情境，扮演角色进行交流。
四、考试评分标准1. 听力部分：根据学生对听力材料的理解程度进行评分。
2. 阅读部分：根据学生对文章内容的理解以及答题的准确性进行评分。
2014年江西省教师考试真题
2014年江西教师招聘考试英语专业备考指南——备战单项选择文章来源：华图教研中心现在已经是四月初了，距离教师招聘考试还有一个多月的时间，那么华图这次就在这里给大家分享下我们江西省教师招聘考试英语试卷中的单项选择应该如何备考。
无论你是否考过教师招聘考试，你都应该了解的是在我们100分的英语试卷中，能够和其他考生的考分拉开差距的关键得分项是单项选择和教材教法这两块，这两块占了整张试卷的百分之四十。
那我们今天就来详细说说单项选择这一个模块。
更多教师考试相关资讯，请登录【江西华图教师网】/单项选择这一模块主要考查大家两个方面的内容，一个是语法知识，一个就是词汇知识。
先来说说词汇知识，大家要注意了，英语考试词汇量是一个必不可少的动词，是基础中的基础，如果你连卷面上的题目都看不懂如何做题。
华图建议报考小学英语老师的学员去背四级的词汇，报考初中英语老师的学员去背六级的词汇，报考高中英语老师的学员去背考研的词汇。
每个学段背的词汇的层次都不一样。
刚刚说了词汇，那么现在来说说语法知识，我们英语考试大纲里要求大家掌握的主要有以下几个，它们分别是：十大词类（名冠代数形副介动（情态动词）连叹）、动词时态及语态、非谓语动词、八种句子成分、四种句子类型、三大从句——名词性从句、定语从句、状语从句、虚拟语气、三大特殊句式（省略句、倒装句、强调句）、反义疑问句、主谓一致。
因为知识点太多，我们不可能一一给大家讲解，这里我们将通过题目的方式给大家讲解两个重要的知识点：1. Though _____ of the danger, he still went skating on the thin ice.A. warningB. to warnC. warnD. warned大家看下这道题目，这题主要考查的语法知识是非谓语动词。
什么是非谓语动词呢？非谓语动词就是指一个句子中除了谓语动词以外的其他动词，都称之为非谓语动词。
非谓语动词一共有三种形式，分别是不定式、动名词和分词。
2014年江西省教师招聘教育综合基础知识考试大纲
2.环境及其在人的发展中的作用。
3.教育在人的发展中的作用。
4.个体的主观能动性在人的发展中的作用。
(三) 教育要遵循个体身心发展的规律
1.儿童身心发展的顺序性与教育。
2.儿童身心发展的阶段性与教育。
3.身心发展的不均衡性及其对教育的要求。
4.儿童身心发展的差异性及其对教育的要求。
四、教育目的
1
2.教育的政治功能。
（三）教育与社会文化
1.社会文化对教育的制约作用。
2.教育的文化功能。
（四）教育与社会人口
1.人口对教育的制约作用。
2.教育优化人口的功能。
（五）教育的相对独立性
三、教育与个体发展
(一)人的发展概述
(二)影响人的发展的因素及其作用
1.遗传及其在人的发展中的作用。
2.教育学的发展阶段。
3.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育学的学科特点和发展趋势。
(三)教师与教育学
1.教育学的价值。
2.教师与教育学的学习。
二、教育与社会发展
（一）.教育与社会经济
1.经济对教育的决定和制约。
2.教育的经济功能。
（二）.教育与政治制度的关系
1.社会的政治制度对教育的制约作用。
2014 年江西省教师招聘教育综合基础知识考试大纲
第一部分 教育学原理
一、教育与教育学的概述
(一)教育的起源与发展
1.教育的概念。
2.教育活动的基本要素。
3.教育的起源和学校教育的产生。
4.教育发展的历史形态。
(二)教育学的产生与发展
1.教育学的研究对象和任务。
江西省教师招聘考试《小学英语》考试大纲 - 英语学科专业基础知识
江西省教师招聘考试《小学英语》考试大纲- 英语学科专业基础知识本部分的主要考查内容包括语音及词汇、语法、阅读理解、英美文化、书面表达等。
(一)英语语音及词汇词汇是语言的基础,掌握词汇并能熟练地掌握其用法,是提高语言水平的根本。
要求考生掌握大学英语三级考试大纲中的“词汇表”,掌握单词的拼写、短语的结构及含义和用法。
词汇部分测试的重点:近义词和近形词;动词短语;介词短语;习惯搭配。
重点考核:字母、音素和音标;语音的结合及其变化;词汇。
(二)英语语法知识三级语法考试是进一步加深和扩大中学里学过的语法知识,侧重其在阅读和翻译中的应用。
要求考生掌握基本语法规则、结构和句型,并对其中常用的规则和结构能熟练地运用。
语法结构考查的知识点主要包括名词、代词、限定词、形容词和副词、动词短语、动词时态及语态、非谓语动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句型、倒装句和省略句等。
重点考核:名词、代词、数词和冠词;动词;介词与介词短语、连词;形容词、副词及其比较级和最高级;非谓语动词;动词的时态;句子种类和句子成分;常用句型;主谓一致;被动语态;虚拟语气的构成及其用法;各类复合句的用法;直接引语和间接引语。
(三)阅读理解理解和掌握所给材料中心大意,要求注重中心大意的事实和细节,既能理解字面意思,也能根据所给材料进行一定的推论和判断;既能理解个别句子的意思也能理解上下文的逻辑关系。
阅读理解的题型:细节理解题,词句理解题,主题、主旨题,猜测词义题,推理判断题。
(四)英美文化了解英国、美国的地理概貌、历史背景、政治制度、经济概况、科学技术、文化传统、体育娱乐、宗教信仰、风俗习惯及社会生活等方面的基本知识,有助于学习者了解英美的思维方式、价值观念及生活方式,更好地掌握和运用英语语言,加深对语言和文化的理解,增强对文化差异的敏感性,提析和评价能力,达到扩大知识面、巩固和提高英语水平之目的。
重点考核:知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;对一般的赞扬、请求等作出适当的反应;知道国际上最重要的文娱和体育活动;知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称及饮食文化;知道主要英语国家的首都和国旗;了解世界上主要国家的重要标志物,如英国的大本钟等;了解英语国家中重要的节假日如万圣节、圣诞节和感恩节等;初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等,如时间差及气候差别等;了解常见动植物在英语国家中的文化涵义,如宠物作为家庭成员等;通过中外文化对比,加深对中国文化的理解。
江西省小学教师招聘考试大纲
小学英语考试大纲一·考试基本范围（一）词汇与语法（二）完型填空（三）阅读理解（四）翻译（五）书面表达（六）教法技能二·考试基本内容（一）词汇与结构/ V ocabulary and Structure测试考生运用词语和语法知识的能力。
测试范围限于大学英语考试三级中的“词汇表”和“语法结构表”所规定的全部内容。
掌握名词有单复数形式、掌握主要人称代词的区别、能识别词类；能区分名词的可数性和不可数性、可数名词的单、复数形式；掌握各种代词的形式与用法、基数词和序数词、常用介词和连词、形容词和副词的句法功能、比较级和最高级的构成及基本句型、冠词的一般用法；掌握动词在不同情况下会有形式上的变化；掌握表示时间、地点和位置的介词；掌握英语简单句的基本形式和表意功能、掌握常用语言形式的基本结构和常用表意功能；在实际运用中掌握语言形式的表意功能；理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；掌握描述时间、地点、方位的表达方式；理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。
（二）完型填空/ Cloze考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握和灵活运用情况，即要求考生通读短文，，掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法等知识，从试题所提供的词汇、短语中判断出使短文意思通顺、结构完整的词汇或短语。
此部分在一篇200字左右的短文中，留出若干个空格让考生从题目提供的多个选择项中选出最佳答案，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
能读懂英、美国家出版的相当于大学英语考试三级考试难度的文章和书面材料。
体裁以记叙文、议论文和说明文为主，主要反映社会、科技、文化、经济、日常知识、人物传记等方面的内容。
在考查内容上，以词汇辨析为主，尤其是注重对实词的考查，主要考查考生结合文章上下文对词汇意义及其用法德理解和运用能力。
考生在答题时应通篇考虑，掌握大意，综合运用有关知识。
此部分不仅考查考生的英语知识，还考查了考生的快速阅读能力，阅读理解能力，逻辑判断能力。
2014江西教师招聘考试大纲 教育综合基础知识大纲
2014江西教师招聘考试大纲：教育综合基础知识大纲《教育综合基础知识考试大纲》易公教育小编解读，教育综合基础知识主要考查作为一个合格教师所必须具备的教育理论基本素质，包括八个方面的内容即教育学原理、教育心理学、教育政策法规、德育和师德教育、课程与教学的基本理论与实践、班主任工作常识、现代教育技术基础与应用、时事政治等，是中小学各学科教师招聘考试的必考科目。
现代教育技术基础与应用一、教育技术的基本概念（一）教育技术内涵：技术与教育技术、现代教育技术、教育技术94定义、教育技术的本质特征（二）教育技术发展1、视觉教学2、试听教学3、试听传播4、教育技术（三）现代教育技术与教育教学改革1、现代教育技术在教育中的作用2、教师掌握现代教育技术的意义二、教育技术的基础理论（一）教学设计1、什么是教学设计2、教学设计的基本过程（二）教学媒体1、媒体与教学媒体2、教学媒体的类型3、教学媒体的发展4、现代教学媒体（多媒体技术、计算机网络）三、教学资源（一）多媒体课件设计与开发1、演示型多媒体课件设计与开发2、交互型多媒体课件设计与开发（二）网络教学资源1、网络教学资源开发2、社会性软件教育应用（Blog、\Wiki、QQ）四．信息技术与课程整合（一）信息技术与课程整合的基本理念1、信息技术对教育的影响2、洗洗技术与课程整合的内涵与目标（二）信息技术在教育中的应用形态1、作为获取信息的工具2、作为创设情景和自主探究的工具易公教育3、作为协作学习和讨论交流的工具4、作为构建知识和创作实践的工具（三）信息化教学环境1、多媒体教室2、多媒体网络教室（四）信息化教学设计1、信息化教学的特点2、信息化教学设计的原则3、信息化教学设计的基本方法4、信息化教学设计的典型模式：Webquest附录：必读教育法律法规1、中华人民共和国教育法2、中华人民共和国教师法3、教师资格证条例4、《教师资格条例》实施办法（精选）5、中华人民共和国义务教育法6、中华人民共和国未成年人保护法（精选）7、中小学幼儿园安全管理办法8、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）2014江西教师招聘考试综合知识大纲：班主任工作常识2014江西教师招聘考试教育综合基础知识大纲一、班主任工作概述（一）班主任工作的历史与现状（二）班主任工作的意义与任务（三）班主任工作的基础：了解从学生（四）班主任的教育幸福1、源于对生命独特性的尊重2、源于生命互动的关怀3、源于人的生命意义的实现二、班主任的角色与角色冲突（一）班主任的角色期待1、班主任是学生健康成长的守护者2、班主任是班级工作的领导者3、班主任是学校教育计划的贯彻者4、班主任是各任课教师的协调者5、班主任是学校、家庭和社会的沟通者（二）班主任的角色冲突1、不同的人对班主任的期望不同，导致班主任角色的冲突2、他人对班主任的期望和班主任的自我期望之间的冲突，导致班主任的角色冲突。
江西教师雇用小学英语考试大纲
小学英语考试大纲第一部分摇学科专业基础本部分的主要考查内容包括语音及词汇、语法、阅读理解、英美文化、书面表达等。
(一)英语语音及词汇词汇是语言的基础,掌握词汇并能熟练地掌握其用法,是提高语言水平的根本。
要求考生掌握大学英语三级考试大纲中的“词汇表冶,掌握单词的拼写、短语的结构及含义和用法。
词汇部分测试的重点:近义词和近形词;动词短语;介词短语;习惯搭配。
重点考核:字母、音素和音标;语音的结合及其变化;词汇。
(二)英语语法知识三级语法考试是进一步加深和扩大中学里学过的语法知识,侧重其在阅读和翻译中的应用。
要求考生掌握基本语法规则、结构和句型,并对其中常用的规则和结构能熟练地运用。
语法结构考查的知识点主要包括名词、代词、限定词、形容词和副词、动词短语、动词时态及语态、非谓语动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句型、装句和省略句等。
重点考核:名词、代词、数词和冠词;动词;介词与介词短语、连词;形容词、副词及其比较级和最高级;非谓语动词;动词的时态;句子种类和句子成分;常用句型;主谓一致;被动语态;虚拟语气的构成及其用法;各类复合句的用法;直接引语和间接引语。
(三)阅读理解理解和掌握所给材料中心大意,要求注重中心大意的事实和细节,既能理解字面意思,也能根据所给材料进行一定的推论和判断;既能理解个别句子的意思也能理解上下文的逻辑关系。
阅读理解的题型:细节理解题,词句理解题,主题、主旨题,猜测词义题,推理判断题。
(四)英美文化了解英国、美国的地理概貌、历史背景、政治制度、经济概况、科学技术、文化传统、体育娱乐、宗教信仰、风俗习惯及社会生活等方面的基本知识,有助于学习者了解英美的思维方式、价值观念及生活方式,更好地掌握和运用英语语言,加深对语言和文化的理解,增强对文化差异的敏感性,提高分析和评价能力,达到扩大知识面、巩固和提高英语水平之目的。
重点考核:知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;对一般的赞扬、请求等作出适当的反应;知道国际上最重要的文娱和体育活动;知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称及饮食文化; 知道主要英语国家的首都和国旗;了解世界上主要国家的重要标志物,如英国的大本钟等;了解英语国家中重要的节假日如万圣节、圣诞节和感恩节等;初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等,如时间差及气候差别等;了解常见动植物在英语国家中的文化涵义,如宠物作为家庭成员等;通过中外文化对比,加深对中国文化的理解。
2014江西教师招聘考试大纲
第二部分摇信息技术一、信息技术知识( 一) 信息技术基础1 . 信息及其基本特征、信息技术的发展与应用。
2 . 微型计算机系统的基本结构及计算机各个部件的功能。
3 . 与信息技术相关的道德规范及法律、法规。
4 . 信息安全的知识和计算机病毒特征、危害及防治措施。
( 二) 操作系统及其应用1 . 操作系统的概念、功能与发展。
2 . Windows 操作系统及相关软件的基本使用。
( 三) Word 文字处理1 . Word 文件的建立、保存和编辑。
2 . 文档的排版和打印。
3 . 表格、图形图像插入。
( 四) 电子表格1 . Excel 工作表的建立和编辑。
2 . 常用公式和常用函数的使用。
3 . Excel 的数据处理和各类图表的建立。
( 五) 多媒体技术与演示文稿1 . 多媒体、多媒体技术的概念。
2 . 各种数字媒体的特点、格式以及常用的多媒体制作工具。
3 . PowerPoint 建立多媒体演示文稿的基本操作。
( 六) 计算机网络应用1 . 计算机网络的定义、发展。
2 . 网络的基本拓扑结构、组成和网络协议。
3 . 常用的网络硬件和网络传输介质。
4 . Internet 的概念、IP 地址和域名。
5 . 搜索和获取信息资源。
6 . 电子邮件、论坛、博客等信息交流工具的使用。
二、信息技术与教学( 一) 信息技术课程1 . 信息技术课程的目标、特点。
2 . 信息技术课程的主要教学方法( 案例教学、任务驱动教学法等) 。
( 二) 信息化教学环境建设1 . 多媒体教室。
2 . 多媒体网络教室。
( 三) 信息技术与学科教学的整合1 . 信息技术与课程整合的内涵与目标。
2 . 信息技术在教学中的应用。
3 . 信息化教学设计。
小学综合实践活动考试大纲第一部分摇综合实践活动一、综合实践活动课程基础( 一) 综合实践活动课程的产生与意义1 . 综合实践活动课程的产生。
2 . 开设综合实践活动课程的意义。
( 二) 综合实践活动课程的性质和特征1 . 综合实践活动的性质。
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2014江西教师招聘考试《小学英语考试大纲》本部分的主要考查内容包括语音及语汇、语法、阅读理解、英美文化、书面表达等。
（一）英语语音及语汇语汇是语言的基础，掌握语汇并能熟练地掌握其用法，是提高语言水平的个根本。
要求考生掌握大学英语三级考试大纲中的“语汇表”，掌握单词的拼写、短语的结构及含义的用法。
语汇部分测试的重点：近义词和近形词；动词短语；介词短语；习惯搭配。
重点考核：字母、音素和音标；语音的结合及其变化；词汇（二）英语语法知识三级语法考试是进一步加深和广大中学里学过的语法知识，侧重其在阅读和翻译中的应用。
要求考生掌握基本语法规则、结构和句型，并对其中常用的规则和结构能熟练地运用。
语法结构考查的知识点主要包括名词、代词、限定词、形容词和副词、动词时态及语态、非谓语动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句型、倒装句和省略句等重点考核：名词、代词、数词和冠词；动词；介词与介词短语、连词；形容词、副词及其比较级和最高级；非谓语动词；动词的时态；句子种类和句子成分；常用句型；主谓语一致；被动语态；虚拟语气的构成及其用法；各类复合句的用法；直接引语和间接引语（三）阅读理解理解和掌握所给材料中心大意，要求注重中心大意的事实和细节，既能理解字面意思，也能根据所给材料进行一定的推论和判断；既能理解个别句子的意思也能理解上下文的逻辑关系。
阅读理解的题型；细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题（四）英美文化了解英语、美国的地理概貌、历史背景、政治制度、经济概况、科学技术、文化传统、体育娱乐、宗教信仰、风俗习惯及社会生活等方面的基本知识，有助于学习者了解英美的思维方式、价值观念及生活方式，更好地掌握和运用英语语言，加深对语言和文化的理解，增强对文化差异的敏感性，提高分析和评价能力，达到扩大知识面、巩固和提高英语水平之目的的重点考核：知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的称赞、请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称及饮食文化；如果主要英语国家的首都和国旗；了解世界上主要国家的重要标志，儒英国的大本钟等；了解英语国家中重要的节假日如万圣节、圣诞节和感恩节等；初步俩接英语国家的地理位置、气候特点、历史等，如有时间差及气候差别等；了解常见动植物在英语国家中的文化涵义，如宠物作为家庭成员等；通过中外文化对比，加深对中国文化的理解（五）书面表达此部分主要考查考生的英语书面表达能力，能根据所给题目，写一篇100个单词左右的作文。
要求考生做到：1.能用英语书写摘要、报告、通知、公务信函等2.能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情3.能阐述自己的观点、评述他人的观点，文体恰当、用词准确得体4.能在写作中恰当地处理引用资料和他人的原话5.能填写各种表格、个人简历和申请书，用语基本正确、得当6.能做到体裁恰当，内容切题7.在以上写作过程中能做到意思完整，条理清楚，结构严谨，语法正确，语言通顺，表达得体第二年部分小学英语新课标与教材一、新课程改革1.新课程改革的背景2.新课程改革的目标二、课程目标1.英语课程标准的分级目标体系国家要求从3年级起开设英语课程。
《英语课程标准》第二级为6年级结束时应达到的基本要求2.基本要求级别和过渡级别3.课程目标级别和年级教学要求之间的关系4.课程分级目标要求的管理三、课程内容标准1.语言技能（1）语言技能的内容（2）听、说、读、写语言技能之间的关系（3）语言技能目标的具体要求2.语言知识（1）语言知识的内容（2）语言知识与语言技能之间的关系（3）对语言知识目标的具体描述3.情感态度（1）把情感态度列为课程目标之一的原因（2）英语课程中的情感态度目标（3）在小学英语教学中培养和发展学生积极情感态度的具体措施4.学习策略（1）把学习策略列为课程目标之一的原因（2）英语课程中的学习策略目标a.学习策略与学习方法的区别b.学习策略的分类c.成功英语学习者的学习策略（3）在小学英语教学中渗透学习策略的培养a..加强反思和监控b.根据学习风格调整学习策略c.注重交流和相互学习d.教师要为学习提供必要的指导5.文化意识（1）语言与文化密不可分（2）英语学习与跨文化交际能力（3）文化理解（4）本国文化与外国文化（5）文化知识与跨文化意识四、《英语课程标准》的实施要点1.教学建议（1）理解和落实（2）培养学生综合语言运用能力（3）新课程标准的变化对教师产生的影响2.评价建议（1）体现学生在评价中的主体地位（2）注重形成性评价对学生发展的作用（3）注意评价方法的多样性和灵活性（4）注重评价结果对教学效果的反馈作用（5）终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力（6）注意3年级-6年级英语教学评价的特殊性（7）注意处理教学与评价的关系（8）各级别的评价要以课程目标为依据3.课程资源的开发与利用（1）英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施（2）使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语、亲身感受和直接体验语言及语言运用（3）除英语教材以外，教师还应积极开发和利用其他课程资源，如广播影视节目、录音、录音资料、网络资源、报刊杂志等4.教材的编写和使用建议（1）教材编写原则a.发展性和拓展性原则b.科学性原则c.思想性原则d.趣味性原则e.灵活性和开放性原则（2）教材使用建议a.对教材内容进行适当的补充和删减b.替换教学内容和活动c.扩展教学内容或活动步骤d.调整教学顺序e.调整教学方法f.总结教材使用情况5.功能意念与话题建议（1）11个功能意念项目（2）24个话题项目五、教学设计（teaching plan）此部分要求考生根据已给出的教学目标和教学任务，遵循课标的教学理念和要求来设计要开展的教学活动的过程。
考生应根据教学内容来准确把握教学目标，运用教育学和心理学理论，研究语言教学的规律。
要根据学生的心里特征和实际情况，选择和调整教学策略。
教学目标的制定要恰当、全面、具体；突出教学重点和难点；围绕教学目标创造性地使用教学内容；根据教学对象和教学内容的特点，选择恰当的教学方法，渗透学习策略；教学过程完整、流畅，条理清楚，由易到难，环环相扣；教学设计要确保学生主体地位与教师主导作用的统一，要体现语言的功能性和注重情景的创设同时，教师要能够发展课堂教学的调控和组织能力，灵活运用各种教学技巧和方法，掌握现代教育技术，并能在自己的实际教学中加以运用；要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，不断对自己的教学行为进行反思，努力是自己成为具有创新精神的研究型教师第三部分小学英语教学指导一、教学理论（一）教学法流派与小学英语的教学方法1.英语教学法的流派概述（1）语法翻译法（2）直接法（3）听说法（4）认知法（5）交际法（6）全身反应法2.小学英语常用的教学方法（1）交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的教法。
其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言（2）游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，联系新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关（3）情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达这种练习法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习（4）动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果（5）活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情景，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。
通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能（6）三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法（7）自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动（8）全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的（9）合作学习法：让学生通过参加pair work 和group work 活动，给学生提供练习语言并相互学习的条件和机会（10）功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用3.任务语言教学途径（1）任务语言教学途径的概念（2）“任务”的内涵a。
.什么是“任务”b.任务与联系c.任务型教学与交际教学法d.具体设计“任务”时应注意的问题e.“任务”设计的几种类型f.任务教学的程序（二）教学过程1.教学过程的基本概念2.教学过程的本质3.教学过程的基本规律4.教学过程的基本阶段（三）教学组织形式1.班级授课制2.个别教学3.分组教学（四）教学模式1.教学模式的内涵教学模式是运用系统方法对教学过程从理论与实践的结合上所做的纲要性描述。
它的主要任务是形成一种学习环境，以最适宜的方式促进学习者的发展。
但是没有一种模式是为完成所有类型的学习或者是为适用于所有学习风格而设计的。
教学模式正从单一性向多样性发展；从以“教”为主向重“学”的方向发展从经验归纳向理论演绎型发展2.常见的数学模式（1）授导型教学模式（2）探究型教学模式（五）教学评价1.教学评价的概念2.教学评价的内容（1）学习兴趣（2）情感、策略发展状态（3）相应学段所学语言知识和技能的掌握情况3.教学评价的形式（1）形成性评价（2）终结性评价4.教学评价的原则（1）科学性原则（2）全面性原则（3）激励性原则二、教学技能与教师发展（一）小学英语教学技能1.英文书写及教学技能2.英语歌曲教唱技能3.英语游戏的组织技能（1）组织英语教学游戏的要求游戏开始前用简洁的话语让学生明确游戏的内容和规则游戏过程中要注意监控，随时调整布局和进度游戏结束时用简洁的话语认真总结，奖励优胜者，同时纠正普遍性错误，以提高游戏的教学效果整个游戏过程中用英语交际，但在交代游戏规则时如有必要，可用母语复述强调全员参与，防止少数人代替全班（组）结合教学实际和当时当地的条件，创造和组织新的教学游戏（2）组织英语教学游戏的原则游戏的开展应有一定的目的性游戏应有一定的启发性游戏的形式应多样化游戏的开展应具有一定的灵活性4.用简笔画辅助教学技能5.常规教具制作与电教仪器的使用技能6.多媒体辅助英语课堂教学技能7.备课技能8.英语课堂教学技能（1）课堂教学语言技能教师的语言一定要发音准确，清晰流畅；音量适中、能让教室里的学生都能听见；语速适度；语调要有高低升降、抑扬顿挫的变化；语法要合乎逻辑规律。