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小学英语语音教学的探讨
相应的 课标要求 目的和 意义
小学英语语音 教学的探讨
教材语 音版块
教学 案例
怎样进行 语音教学
英语教学的目的之一
对学生进行基本的听、说、读、写训练， 使学生打好语音、语调基础， 培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力
face fish
Yes？ Yes？
语音
语调
rebel
Hear it. Say it.
See it. Read it.
blend it. Write it.
三下U4 Let's spell 说 课
林丽娜
2018/3/26
四年级上册 Let's spell
字母、语音的体系
• 能正确读出26个英文字母，即掌握字母的 三上 26个字母本身音/单词中的发音，重点教学辅音字母的发音 名称音； 三下 a, e, i, o, u发短音（1号音） • 能按字母顺序排列字母； 四上 a, e, i, o, u发长音（2号音） • 能区分大小写字母； 四下 字母和字母组合：er, ir, ur, ar, al, or, le • 了解元音字母短音的读音； 五上 字母和字母组合：y, ee/ea, ow, oo, ai/ay, ou • 利用拼音帮助学生建立辅音字母与其音素 五下 字母组合： cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk 之间的关系； • 能正确书写字母。 六上 学习重音、连读、升降调、停顿、失去爆破
I have a bห้องสมุดไป่ตู้ack cat.
重音
工欲善其事, 必先利其器。
提高学生的识词能力 提高学生的学习兴趣 提高学生的阅读能力
课标的要求
语言技能 一级： 说唱：能根据录音模仿说 英语。 二级： 说：能在口头表达中做到 发音清楚、语调达意。 读：能根据拼读的规律， 读出简单的单词。 语言知识 二级： 1.正确读出26个字母。 2.了解简单的拼读规律。 3.了解单词有重音，句子有重 读。 4.了解英语语音包括连读、节 奏、停顿、语调等现象。
《英语课程标准》在语音项目表中提出：
语音教学应注重语义与语境、语调与语流 相结合，不要单纯追求单音的准确性； 在英语教学起始阶段，语音教学主要应通 过模仿来进行，教师应提供大量听音、反 复模仿和实践的机会帮助学生养成良好的 发音习惯。
PEP教材 语音版块
按册别为图片排序
三上至六上
三上
三下
四上
四下
五上
五下
六上
字母、语音的体系
• 能正确读出26个英文字母，即掌握字母的 三上 26个字母本身音/单词中的发音，重点教学辅音字母的发音 名称音； 三下 a, e, i, o, u发短音 • 能按字母顺序排列字母； 四上 a, e, i, o, u发长音 • 能区分大小写字母； 四下 字母和字母组合：er, ir, ur, ar, al, or, le • 了解元音字母短音的读音； 五上 字母和字母组合：y, ee/ea, ow, oo, ai/ay, ou • 利用拼音帮助学生建立辅音字母与其音素 五下 字母组合： cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk 之间的关系； • 能正确书写字母。 六上 学习重音、连读、升降调、停顿、失去爆破
六下 在复习单元中综合复习语音 册次 语 音 体 系
三上Letters and sounds 必学 学习字母的“音”： 字母名称音（升降调）; 操练字母名称音的歌谣; 字母在单词中的发音
A-A-A.学生听到辅音字母及例词， Show an A! B-B-B. Show a B! 如/d/ dog，圈出对应的字 C-C-C. Show a C! 母。考查字母音和形之间的 D-D-D. Show a D! 对应关系 After me, A, B, C, D! After me, A, B, C, D!
学习字母的“形”：字母 笔画、笔顺、占格示范
学习字母的“序”
三上U5 Letters and sounds
说 课
宋 林
三年级下册 Let's spell
• 能正确读出26个英文字母，即掌握字母的 三上 26个字母本身音/单词中的发音，重点教学辅音字母的发音 名称音； 三下 a, e, i, o, u发短音 • 能按字母顺序排列字母； 四上 a, e, i, o, u发长音 • 能区分大小写字母； 四下 字母和字母组合：er, ir, ur, ar, al, or, le • 了解元音字母短音的读音； 五上 字母和字母组合：y, ee/ea, ow, oo, ai/ay, ou • 利用拼音帮助学生建立辅音字母与其音素 五下 字母组合： cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk 之间的关系； • 能正确书写字母。 六上 学习重音、连读、升降调、停顿、失去爆破
六下 在复习单元中综合复习语音 册次 语 音 体 系
三年级上册 Letters & sounds
字母、语音的体系
• 能正确读出26个英文字母，即掌握字母的 三上 26个字母本身音/单词中的发音，重点教学辅音字母的发音 名称音； 三下 a, e, i, o, u发短音 • 能按字母顺序排列字母； 四上 a, e, i, o, u发长音 • 能区分大小写字母； 四下 字母和字母组合：er, ir, ur, ar, al, or, le • 了解元音字母短音的读音； 五上 字母和字母组合：y, ee/ea, ow, oo, ai/ay, ou • 利用拼音帮助学生建立辅音字母与其音素 五下 字母组合： cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk 之间的关系； • 能正确书写字母。 六上 学习重音、连读、升降调、停顿、失去爆破
六下 在复习单元中综合复习语音
册次
语 音 体 系
三下U1
三下Let’s spell (必学) 1.教学元音字母a, e, i, o, u的短音，掌握5 个短元音和字母的对 应关系； 2.通过读符合拼读规 则的新旧单词，完成 听力活动，来帮助学 生体验、熟悉单词的 拼读规则； 3.描红语音例词，加 深体会拼读规则。 注：例词的选择由易 及难，符合拼读规则 ，并首选已学词。
相应的 课标要求 目的和 意义
小学英语语音 教学的探讨
教材语 音版块
教学 案例
怎样进行 语音教学
英语教学的目的之一
对学生进行基本的听、说、读、写训练， 使学生打好语音、语调基础， 培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力
face fish
Yes？ Yes？
语音
语调
rebel
Hear it. Say it.
See it. Read it.
blend it. Write it.
三下U4 Let's spell 说 课
林丽娜
2018/3/26
四年级上册 Let's spell
字母、语音的体系
• 能正确读出26个英文字母，即掌握字母的 三上 26个字母本身音/单词中的发音，重点教学辅音字母的发音 名称音； 三下 a, e, i, o, u发短音（1号音） • 能按字母顺序排列字母； 四上 a, e, i, o, u发长音（2号音） • 能区分大小写字母； 四下 字母和字母组合：er, ir, ur, ar, al, or, le • 了解元音字母短音的读音； 五上 字母和字母组合：y, ee/ea, ow, oo, ai/ay, ou • 利用拼音帮助学生建立辅音字母与其音素 五下 字母组合： cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk 之间的关系； • 能正确书写字母。 六上 学习重音、连读、升降调、停顿、失去爆破
I have a bห้องสมุดไป่ตู้ack cat.
重音
工欲善其事, 必先利其器。
提高学生的识词能力 提高学生的学习兴趣 提高学生的阅读能力
课标的要求
语言技能 一级： 说唱：能根据录音模仿说 英语。 二级： 说：能在口头表达中做到 发音清楚、语调达意。 读：能根据拼读的规律， 读出简单的单词。 语言知识 二级： 1.正确读出26个字母。 2.了解简单的拼读规律。 3.了解单词有重音，句子有重 读。 4.了解英语语音包括连读、节 奏、停顿、语调等现象。
《英语课程标准》在语音项目表中提出：
语音教学应注重语义与语境、语调与语流 相结合，不要单纯追求单音的准确性； 在英语教学起始阶段，语音教学主要应通 过模仿来进行，教师应提供大量听音、反 复模仿和实践的机会帮助学生养成良好的 发音习惯。
PEP教材 语音版块
按册别为图片排序
三上至六上
三上
三下
四上
四下
五上
五下
六上
字母、语音的体系
• 能正确读出26个英文字母，即掌握字母的 三上 26个字母本身音/单词中的发音，重点教学辅音字母的发音 名称音； 三下 a, e, i, o, u发短音 • 能按字母顺序排列字母； 四上 a, e, i, o, u发长音 • 能区分大小写字母； 四下 字母和字母组合：er, ir, ur, ar, al, or, le • 了解元音字母短音的读音； 五上 字母和字母组合：y, ee/ea, ow, oo, ai/ay, ou • 利用拼音帮助学生建立辅音字母与其音素 五下 字母组合： cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk 之间的关系； • 能正确书写字母。 六上 学习重音、连读、升降调、停顿、失去爆破
六下 在复习单元中综合复习语音 册次 语 音 体 系
三上Letters and sounds 必学 学习字母的“音”： 字母名称音（升降调）; 操练字母名称音的歌谣; 字母在单词中的发音
A-A-A.学生听到辅音字母及例词， Show an A! B-B-B. Show a B! 如/d/ dog，圈出对应的字 C-C-C. Show a C! 母。考查字母音和形之间的 D-D-D. Show a D! 对应关系 After me, A, B, C, D! After me, A, B, C, D!
学习字母的“形”：字母 笔画、笔顺、占格示范
学习字母的“序”
三上U5 Letters and sounds
说 课
宋 林
三年级下册 Let's spell
• 能正确读出26个英文字母，即掌握字母的 三上 26个字母本身音/单词中的发音，重点教学辅音字母的发音 名称音； 三下 a, e, i, o, u发短音 • 能按字母顺序排列字母； 四上 a, e, i, o, u发长音 • 能区分大小写字母； 四下 字母和字母组合：er, ir, ur, ar, al, or, le • 了解元音字母短音的读音； 五上 字母和字母组合：y, ee/ea, ow, oo, ai/ay, ou • 利用拼音帮助学生建立辅音字母与其音素 五下 字母组合： cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk 之间的关系； • 能正确书写字母。 六上 学习重音、连读、升降调、停顿、失去爆破
六下 在复习单元中综合复习语音 册次 语 音 体 系
三年级上册 Letters & sounds
字母、语音的体系
• 能正确读出26个英文字母，即掌握字母的 三上 26个字母本身音/单词中的发音，重点教学辅音字母的发音 名称音； 三下 a, e, i, o, u发短音 • 能按字母顺序排列字母； 四上 a, e, i, o, u发长音 • 能区分大小写字母； 四下 字母和字母组合：er, ir, ur, ar, al, or, le • 了解元音字母短音的读音； 五上 字母和字母组合：y, ee/ea, ow, oo, ai/ay, ou • 利用拼音帮助学生建立辅音字母与其音素 五下 字母组合： cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk 之间的关系； • 能正确书写字母。 六上 学习重音、连读、升降调、停顿、失去爆破
六下 在复习单元中综合复习语音
册次
语 音 体 系
三下U1
三下Let’s spell (必学) 1.教学元音字母a, e, i, o, u的短音，掌握5 个短元音和字母的对 应关系； 2.通过读符合拼读规 则的新旧单词，完成 听力活动，来帮助学 生体验、熟悉单词的 拼读规则； 3.描红语音例词，加 深体会拼读规则。 注：例词的选择由易 及难，符合拼读规则 ，并首选已学词。