人教版八年级上册学案设计 Unit9 Can you come to my party Sect
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Sect
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1f》教学设计1一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1f》主要围绕着邀请朋友参加聚会展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词 can 的用法，询问和回答能否参加某个活动，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。
但是，对于情态动词 can 的用法以及一些特殊疑问句的构造还相对陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也是影响教学效果的重要因素。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握情态动词 can 的用法，能够正确询问和回答能否参加某个活动。
–学会运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
2.能力目标：–能够听懂、说清、读懂关于邀请和参加聚会的对话。
–能够在日常生活中运用所学的句型进行实际交流。
3.情感目标：–培养学生的合作意识和团队精神。
–提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
四. 教学重难点•情态动词 can 的用法。
•运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
•特殊疑问句的构造。
•如何在实际交流中运用所学的句型。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设各种真实的社交场景，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的交际能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版新目标英语八年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
4.教学素材：与本节课主题相关的图片、视频等。
人教版英语八年级上册导学案：Unit 9Can you come to my party-最新学习文档
2.exam(n.)考试
Unit 9Can you come to my party?
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。单元导学案
12.为考试而学study for a test
13.没有空be not available
14.以便，为了so that
15.没有做without doing
16.拒绝turn down
17.接到（某人的）信、电话等
hear from
18.照料look after
核心句子
1.—What’stoday?(今天什么日期)
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。Can you come to my party?你能参加我的聚会吗？
人教版八年级英语上册学案：Unit9 Can you come to my
郯城五中八年级师生共用导学案第周第 2 课时班组姓名：执笔人：张冉课题：Unit9. Can you come to my party? Section A(3a-3c)课型：grammar 时间：一：学习目标1.掌握以下词汇及重要短语:whom, calendar；join sb, soccer practice，study for the math test，go to the doctor,go to the mall, have fun, a birthday party, on Monday, on Tuesday afternoon2.掌握并会运用下列重要句型：Can you come to my birthday party? Sure ! I’d love to. / Sure , It sounds great .When is the party? It’s on Friday at four thirty.二：自主导航1. We ________ (邀请) some foreign friends to that show yesterday.2. They offered (提供) me a job and I ________ (接受) it.3. On cold mornings the car always ________ (拒绝) to start.4. On ________ (工作日) I’m usually in bed by ten o’clock.5. –Can she go to the baseball game?-- No, she is not _____________（有空的）.三:合作交流1.invite v.邀请① invite sb to a party 邀请某人去参加聚会，短语中of 是介词，后跟名词或代词。
② invite sb to do sth邀请某人去做某事Let’s invite your friends ___________(play) tennis.③invite 的名词形式是invitationThanks for your _____________(invite).2. accept v. 接受①accept 与receive 的区别。
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Sect
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1e》教学设计1一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1e》主要讲述了邀请朋友参加聚会的情景。
本节课主要让学生掌握情态动词can的用法，能够用can提问和回答邀请，以及表达自己和他人的喜好。
通过本节课的学习，学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的基础知识，对于情态动词have和do的用法有一定的了解。
但学生在实际应用中，尤其是在听力方面还需加强。
此外，学生对于西方的聚会文化可能了解不多，需要在教学中进行适当的引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用can提问和回答邀请，以及表达自己和他人的喜好。
2.能力目标：学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会礼貌地邀请他人参加聚会，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用can提问和回答邀请，以及表达自己和他人的喜好。
2.难点：学生能够在实际情景中正确运用情态动词can，尤其是在听力方面。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.交际法：通过模拟真实的交际情景，让学生在实际交流中提高口语能力。
3.视听法：利用多媒体教学资源，提高学生的听力能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、听力材料、练习题等。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解基本的聚会文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾情态动词have和do的用法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师播放听力材料，让学生听懂并理解邀请他人参加聚会的情景。
人教版八年级英语上册学案：Unit9 Can you come to my party1
八年级师生共用导学案第周第1 课时班组姓名：执笔人：课题：Unit9. Can you come to my party? Section A(1a-2d)课型: Listening & Speaking 时间：一：学习目标1.掌握以下词汇和重要短语:prepare，available, until, hang, invite, refuse, invitation, forward, sad , surprised , go to the concert., exam , catch , accept , have the flue , hang out ,2.掌握并会运用下列重要句型：(1)Can you come to my party? Sure, I’d love to.(2) Can she go to the movies? No, she can’t. She’s playing soccer.二：自主导航1. 预备；准备2. 可得到的；有空的3.直到…为止4. 悬挂；(使)低垂5. 闲逛，常去某处6.其他时间7.为…做准备8.通过考试_________________ 9.为考试做准备_________[来源: ] 10. 邀请某人去做某事 _________ 11.邀请某人去某地__________12..帮助父母13.去看医生14.得流感1.I got up early this morning in order to(为了) c the first bus.2. Please give me a cake. I’m very hungry.3. I h to finish my homework first.4.--Can you go hiking with us? -–I’d l to .But I have a lot of homework to do.5.--Can you tell me the way to the hospital? -S .6.Jim invited lots of his friends （join）in his birthday party.7. The child refused (go) to school this morning.8.He is sure (go) with us.9. Mr.Green missed the bus. And he had (walk) home.三:合作交流（1）情态动词can 表示邀请的用法做出邀请的句型：can/could you ＋动词原形...? 译为：你能...吗？表示客气地邀请某人干...;Can you...?的肯定答语是_________________,否定答语是__________________---Can you go shopping with me?---Sure , I’d love to. /Sorry, I can’t. I have to do my homework.（2）can还可以表示能力，意为“能，会”其过去式为could.你会弹吉他吗？不，我不会。
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Sect
人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section A 2d-3c》教学设计4一. 教材分析人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section A 2d-3c》主要讲述了邀请朋友参加聚会的情境。
本节课的主要内容包括：1. 学习表示邀请的交际用语；2. 学会用一般现在时描述人的性格和兴趣爱好；3. 学会用情态动词can和can’t表示能力。
本节课的重点是让学生能够熟练运用所学的交际用语进行邀请和回答邀请，以及能够用一般现在时和情态动词can/can’t描述人的性格和兴趣爱好。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.能够熟练运用所学的交际用语进行邀请和回答邀请。
2.能够用一般现在时和情态动词can/can’t描述人的性格和兴趣爱好。
3.提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
四. 教学重难点1.重点：能够熟练运用所学的交际用语进行邀请和回答邀请。
2.难点：用一般现在时和情态动词can/can’t描述人的性格和兴趣爱好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的聚会情境，让学生在实际情境中学习和运用所学的交际用语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中提高口语表达能力和听力理解能力。
3.交际法：通过模拟真实的交际情境，让学生在交流中学会用英语表达自己的观点和想法。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括文本、图片、音频和视频等，以便于展示和引导学生学习。
2.教学道具：准备一些与聚会相关的道具，如气球、蛋糕等，以便于创设情境。
3.教学材料：准备一些关于人物性格和兴趣爱好的图片和资料，以便于学生进行描述。
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Sect
人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section A_教案3一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 9 Can you come to my party？》Section A，主要讲述了一个关于邀请朋友参加派对的对话。
本节课主要学习一般现在时的疑问句和回答，以及情态动词can的用法。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般现在时和情态动词有一定的了解。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要老师在教学中给予关注和指导。
同时，学生对于实际生活中的邀请和回复还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高这方面的交际能力。
三. 教学目标1.能够正确听懂、说出一般现在时的疑问句和回答。
2.能够熟练运用情态动词can提问和回答。
3.能够运用所学知识进行实际邀请和回复的交流。
4.提高学生的听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.一般现在时的疑问句和回答。
2.情态动词can的用法。
3.实际生活中的邀请和回复。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括本节课的主要单词、句型和听力材料。
2.教学道具：准备一些与派对相关的道具，如气球、蛋糕等。
3.录音机和磁带：准备听力材料的相关录音机和磁带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用录音机播放一段派对的场景录音，引导学生谈论派对相关的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师通过课件展示本节课的主要单词和句型，如：balloon, cake, can you come to my party? 等，并引导学生跟读。
人教版八年级英语上册学案：Unit9 Can you come to my
八年级英语学科导学案课题：Unit9 Can you come to my party ? （第 3课时）主备人：审核人：八年备课组授课人：王静备课时间：【学习目标】课标要求：Knowing : 本课的2个单词和8个短语。
----forming: A:What 's today?can't . I have to go to the doctor.Task1、会读书本课单词、短语1）个人读记单词与短语2）两个人一组相互检查读音3）展示，写在学案上1、课程1、为了考试学习2、帮我父母3、看医生4、拜访我姑妈5、上钢琴课6、下一次目标达成：Practising: 会谈论周日，日期; 能用邀请话题进行会话交际【Important points】能用邀请话题进行会话交际。
【Learning process】(教师寄语: Practice makes perfect)Important points】【Learning process】(教师寄语: Practice makes perfect)学习流程：【课前展示】课前展示(教师寄语: No pains, no gains)学习1a-1c：会谈论周日和日期。
、（1）写出下列单词与短语明天工作日后天（2）根据实际情况，完成课本表格理解下列句子，并根据表格仿照下列句型对话TTask 1. 学习1a。
【创境激趣】【自学导航】【合作探究】one two third eight nine-one、表达日期的句型、两种用来表达拒绝的句子结构【展示提升】(1) Lucy is babysitting her sister t___________.(2) It's Tuesday today, so it's T_________ the day after tomorrow.（4）It's Friday today , so it's S_________ the day after tomorrow.（二）情景练习，补全对话hen?（得去看医生）this morning and___________________（为数学考试而学习）in the afternoon.（打算和朋友一起去踢球）________________________?（后天）（得上钢琴课）典例分析知识迁移【强化训练】用动词的适当形式填空（1）How often does your sister_____________(eat) junk food?（2）My father ususlly ________(take) a walk after dinner.（3）Can he ________(go) fishing with me after dinner?（4）What _________he ____________(do) last night ?（5）My mother and I ____________(go) shopping next Sunday.（6）______you _________(go) to party with me this weekend?（7）Would you like_____________(play) tennis?【归纳总结】1这节课我学习了：1.Words:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________【板书设计】Play soccer a. todayesso Babysit his sister【教学反思】。
新人教版八年级英语上册《Unit 9 Can you come to my party》Section B 1a-1d 学案
Unit9 Can you come to my party?Section B 1a-1d 学案【Learning aims 】1. Knowledge and skills:①Words: the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, look after, invitation,②Sentence st ructures:—What’s today？—It’s Monday.— Can you play tennis with me? —Sorry, I can’t. I …2.Process and methods:To train students’ Listening a nd speaking skills.3. Emotional attitudeMake, accept and decline invitations polit ely.【Learning important and difficult points】：To train students’ List ening and speaking skills.Talk about the scheduleLearning steps:【Step 1 :自学展示】周一至周五的任一天_________ 周末___________周一___________ 周六___________周二___________ 周日___________周三___________ 昨天___________周四___________ 今天___________周五___________ 明天___________前天________________ 后天____________________study for a test go to the doctorlook after his sister【Step 2:合作学习】1. Review.2. Talk about the plans about tomorrow and the day after tomorrow3. Ask Ss some questions: T: What day is today/tomorrow/the day after tomorrow?S: It’s Tuesday/Wednesda y/Thursday.4. Show the days of t he week in a large monthly calendar.Point out the days of the week at the top of the calendar and ask a student to read these words aloud. Complete activity 1a, check the answers5. Discussion: Work with your partners. Look at the chart in 1a. Then ask and answer with a partner.6. Listening Work on 1c:1）. Tell Ss to listen to Vince and Andy’s conversation. Then circle Yes or No.2）. Play the recording for the Ss. Ss just listen for the first time. Play the r ecording again and circle. 3）. Play the recording and check the answers with the Ss.7.Work on 1d:1）. T: Now please read Vince’s activities in 1d. Tell Ss they'll listen to the tape again. Then try to match Vince’s activities with the days in 1d.2）. Ss listen to the recording carefully and try to match Vince’s activities with the days.3）. Play the recording again and check the answers with the class.8.make a conversation like 1e .【Step 3:质疑导学】1. 问“日期”的句型有：What’s the date today? 今天是几号？或What date is it today? “日期”的表示法有例如：11月5号It’s November 5; November 5th; 读做November (the) 5th2.询问“星期” 的句型:What day is (it) today? It’s Monday.3. 询问几号星期几的句型What’s today？今天几号,星期几?It’s Monday, the 28th。
人教版八年级上册英语教案设计：Unit9 Can you come to my party_ Sec
学习内容：Unit 9 Can you come to my party? 第三课时学习目标：通过听力，能够获取相关信息；能熟练的询问日期，用What’s the date 做对话。
test today. T omorrow he has to and he a piano lesson. He has to his sister the day after tomorrow. He ’s really this week!3、判断1d 中 Vince 活动的正误，错误的圈出并改正。
（Are the following statements true(T)or false(F), then circle and correct the mistakes.）1、Vince has to go to the doctor andstudy for a test tomorrow.2、Vince has to play the piano lesson.3、Vince has to look after his little brothertomorrow.4、Vince are really busy this week!2、小组共同完成step2中3判断正误，并由组长带领组员共同完成。
组长带领本组同学板书（做到整齐，美观，大方），并对思维导图进行解说。
展示组： 组长带领本组同学花样展示Step2的内容。
达标训练题班级 姓名 .根据句意，从方框中选择恰当的单词或短语填空，有的需要变换形式，其中有一个多余。
the day after tomorrow, refuse, weekday, invite, look after, accept, the day before yesterday1. I gave Tony a gift and he __________________ it happily.2. Linda plans __________________ John to her birthday party.3. This weekend I will have to stay at home and __________________ my grandparents.4. Peter bought a popcorn machine __________________.5. My parents might __________________ to take me to the movie theater.6. A(n) __________________ is any of the days of the week except (除了) Saturday and Sunday.。
八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party(第1课时)学案(新版)人教新目标版
八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party(第1课时)学案(新版)人教新目标版come to my party学习目标与要求：1、学习并掌握下列单词：prepare, prepare for, exam, flu, available等。
2、用情态动词can来表达邀请。
3、学会表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。
第一段：【短课导学】模块一：自主学习学习内容摘记Step1 : lead-in根据实际情况回答下列问题：1）--Can you swim?_______________________________2）--Can you play basketball?___________________________3）--Can you play the piano?-- ___________________Step2：Listening1、Listen and finish1b,2a、2、 Listen again and finish1b:NamesReasonsHe _________ have to ________ his friend、She has the _______、She must ________ for a________ test、Step3：品读读出理解（自主学习：独立安静完成）1、1)He must go to the doctor、他必须去看医生。
2)–Must he go to the doctor ? – Yes, he must、 / No, he needn’t、( he doesn’t have to )3）My mother is ill, I have to stay at home and look after her、我妈妈病了，我必须呆在家照顾她。
m ust 译为：___________, 为情态动词，后接_______________ ( do / to do / doing ), 不能单独使用，和后面的动词原形一起构成谓语，它的同义词为：__________________【辨析】must 与have tomust表示主观愿望、看法，没有人称、时态和数的变化，其疑问句形式通常把_______ 提前，肯定回答用：Yes, sb _______,否定回答：No, sb ______________ 或 No,______________________、have to强调客观需要，有人称、时态和数的变化，变疑问句要借用助动词______________、2、 Oh, but Sam isn’t leaving until next Wednesday、哦，但是sam 要一直到下周三才走。
人教新目标八年级上册学案设计 Unit 9 Can you come to my party(无答案
Unit 9 Can you come to my party?一、知识讲解1.重点词汇1. prepare forprepare作动词,意为“准备”。
其用法归纳如下:（1）prepare sth.意为“准备……”,宾语是所准备的内容。
例如: Mother was preparing dinner in the kitchen. 妈妈在厨房准备饭菜。
He had a speech to prepare that evening.那天晚上他得准备一个报告。
（2）prepare to do sth. 表示“准备做某事”。
例如: Taking out a piece of paper, he prepared to write to his parents. 他拿出纸,准备给父母写信。
He is preparing to go on a trip. 他正准备去旅行。
（3）prepare for sth.表示“为……做准备”。
例如：He is busy preparing with great care for the Congress.他们正忙着精心准备这次代表大会。
Hope for the best and prepare for the worst. 抱最好的希望,做最坏的准备。
（4）prepare sth. for... 表示“为……准备某物”。
例如: Please prepare the table for the dinner. 请摆好桌子吃饭。
You must prepare a room for the guest. 你必须为客人准备一个房间。
2. hang outhang out是动副结构的短语，意为“闲逛”。
例如：I hung out with my friends and took lots of photos. 我和朋友们一起闲逛，还拍了许多照片。
【拓展】hang的其他搭配：hang about=hang around 闲逛，徘徊，逗留；hang up挂断（电话）；hang on不挂断；hang意为“逗留，悬挂”时，过去式和过去分词都是hung；hang还有“吊死，绞死”的意思，但当hang意为“吊死，绞死”时，其过去式和过去分词都是hanged。
人教版2019年八年级上册英语导学案设计Unit9 Can you come to my party
导学流程设计：教学目标：1.准确记忆下列重点单词：邀请：回答：转寄：打印：悲哀的：再见：高兴：去旅行：期待：拒绝：接到（某人的）信：2.阅读2b抓关键信息完成任务型阅读。
3.学会turn 、without、 look forward to hear的用法。
教学重难点：1.正确使用答题技巧准确的完成任务型阅读。
2.学会turn 、without、 look forward to hear的用法。
课前准备：教材，学案，录音机教学过程：导入：同学们有没有受到邀请去参加晚会呢？一、预习检查(1)让学生预习课文，完成预习检查习题。
完成后，派学生代表核对答案。
(2)让学生再次阅读2b短文，完成任务型阅读，教师抽查部分学生核对答案。
3.教师设疑：turn 、without、 look forward to hear的用法。
(小组进行合作探究这四个知识点，讨论后小组派代表上台展示，教师做最后的补充与总结，并完成相应跟踪检测题。
)三、探究新知1.小组合作探究这四个知识点，讨论后小组派代表上台展示，教师做最后的补充与总结，并完成相应跟踪检测题。
2.完整的学习了本节课后教师引导学生对本节课的知识点重点难点进行系统的总结，并让学生再次归纳总结笔记。
然后根据所学知识完成当堂检测题。
四、当堂检测学生自主完成当堂检测，教师限时并当堂检测学生的学习成果和目标达成的效果。
五、板书设计：Unit9 Can you come to my party?(SectionB 2a-2e)第四课时时间：12.10 编号：044 主备教师: 班级：姓名：学习目标：1.准确记忆下列重点单词：邀请：回答：转寄：打印：悲哀的：再见：高兴：去旅行：期待：拒绝：接到（某人的）信：2.阅读短文抓住关键信息完成任务型阅读。
3.学会turn 、without、 look forward to的用法。
学习重难点：1.正确使用答题技巧准确的完成任务型阅读。
2.学会turn 、without、 look forward to hear的用法。
人教版2019年八年级上册英语导学案设计Unit9 Can you come to my party
2.会用情态动词can 表达邀请。
周六下午你能来我的舞会吗? _________________________
当然，我愿意。|对不起，我必须学习准备数学考试。_________________________
3.能听懂can 表示邀请的句型并能够用can 表示邀请进行简单的对话。
3. 能听懂can 表示邀请的句型并能够用can 表示邀请进行简单的对话。
教学重难点：
能听懂can 表示邀请的句型并能够用can 表示邀请进行简单的对话。
教学过程：
导语设计：
1.T:I’m really busy on weekdays.I
need to relax on weekends.What can I do to relax?
四．当堂检测
单项
1.—Can you come to my party?
--____________.I have to help my mum.
A.Sure,I’d love to. B.Sorry,I can’t. C.Yes,I can. D.Sorry,I’d love to.
2.—________ you turn down your radio,please?
S1:You can go shopping.
S2:You can go to the movies.
T:New Year is coming.I’m going to have a party at home.Can you come to my party?
2.展示目标;
一．预习检查
让学生完成学案翻译短语，有疑惑的地方教师进行补充讲解。
八年级英语上册《Unit 9 Can you come to my party》学案1(新版)人教新目标版
八年级英语上册《Unit 9 Can you come to my party》学案1（新版）人教新目标版you come to my party》学案二、目标导航：I一、翻译下列句子学法建议在文中勾画单词、短语、重点句型和交际用语，并结合语境猜测含义。
1、- 你最喜欢的科目是什么？你为什么喜欢数学？-My favourite subject is history、-- What is her favourite subject?Her favourite subject is art、-- What is his favourite subject?His favourite subject is P、E、--Why do you like math?Because it’s interesting、2、小组自由谈-- –What is your favourite subject?My favourite subject is history、-- What is her favourite subject?Her favourite subject is art、-- What is his favourite subject?His favourite subject is P、E、--Why do you like math?Because it’s interesting Do1a、Write English words for the things in the picture、How many words do you know?Do1b、2a、2b、 Play the tape for the first time and students just listen、 Play the tape again and students try to do1b,2a,2bDo1c,2c Pairwork、Students practice the conversation on page1and2、Then make their own conversations、合作探究学法指导①明确讨论内容、时间、要求和达到的目标，一定要准确到位。
人教版新目标版八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party教案4
免费下载网址 /解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址：Unit 9 Can you come to my party 【课题】Unit 9 Can you come to my party ？ 教师复备栏或 学生笔记栏 【教学 目标】 教学掌握下列词汇：invite, accept, refuse进行一步复习巩固运用Section A 部分所学的生词和词组。
进一步教学运用所学的知识来表达邀请；学会如何回答别人对自己的邀请，以及学会如何有礼貌地拒绝他人的邀请，并陈述理由。
【教学 重点 难点】 1) 能熟练进行邀请及应答。
2) 运用情态动词have to, must, might 等有礼貌地说明拒绝他人邀请的理由。
【学法 指导】【教学过程】Ⅰ. Warming- up and revision 1. Have a dictation of the new words learned in the last class. 2. Ask some Ss to in vite some Ss to his/her party. The partners give some answers. S1: Can you come to my party? S2：Sure. I ’d love to. S3: Sorry, I can ’t. I have to look after my sister at home. S4: … 3. Role-play the conversation in 2d. Ⅱ. Grammar Focus. 1. 学生阅读Grammar Focus 中的句子，然后做填空练习。
① ─星期六你能来我的聚会吗？ ─____ you _____ to my party on Saturday? ─当然，我乐意来。
Sure. ____ _____ _____. ─对不起，我必须为数学考试而教学。
人教版八年级英语上册学案：Unit9 Can you come to my
八年级师生共用导学案第周第4 课时班组姓名：执笔人：课题：Unit9. Can you come to my party? Section B(2a-2e)课型：Reading 时间：一：学习目标1.掌握以下词汇和短语:sad , glad , goodbye , preparation , glue, without , surprised ,2.掌握并会运用下列重要句型：What a great idea!She helped me to improve my English so much.I’m sad to see her go , and this party is the best way to say “Thank you and good bye ”.We’re very sad that she is leaving because she is a fun teacher .二：自主导航1.接受邀请2.发出邀请3.拒绝邀请4.看到她走我很难过。
5.说“感谢和道别”的最好方式6.去武汉旅行7.在这个月末8.返回到美国9.为游戏准备我们需要的物品三:合作交流1. Bring Ms Steen to the party without telling her so that she can be surprised.(1)without 为介词，意为“没有，不做某事”，其后接名词、代词或动词-ing 形式作宾语。
【针对练习】① She left the room without __________(say) a word.②Can you finish your homework without___________（he）?(2)so that 意为“以便，为了”用于引导目的状语从句，常与can, may ,will 等连用。
I got up early so that I can catch the bus.(3)surprised形容词，意为“感到意外的”。
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襄城一高初中部八年级英语(上)学案66 班级：姓名：
课型: 新授执笔: 周静教研组长：张俊凤审核: 审批:时间：2016-1
Unit9 Can you come to my party?
第七课时Section B (3a-3b) P71
【学习目标】
1.能够熟练掌握“四会”单词: opening, concert, event, guest等;
2.通过大量练习，进一步巩固如何发出、接受和拒绝邀请；
3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
【学习重点】
1.通过书面表达的形式，介绍如何发出邀请;
2.写作过程中注意格式和语言表达；
3.掌握以下重点句子：
I would like to invite you to the opening of our new library at No.9 High School.
Please reply in writing to this invitation by Friday.
【自学指导】
1.掌握本节课的单词；
2.自主阅读3a，并完成3a中的6个问题；
3.利用3b的信息写一份请柬。
【活动探究】
1. I would like to invite you to the opening of our new library at No.9 High School.
1) would like sth.想要某物would like to do sth.想要做某事
would like sb. to do sth.想要某人做某事
eg: Nobody would like __________ (have) interest in a boring movie.
2) invite sb. to do sth. 邀请某人做某事
eg: I ________ (invite) him ________ (go) shopping yesterday.
2. Please reply in writing to this invitation by Friday, December 20th.
reply vi.“答复”，如有宾语应加介词to，宾语应是回复的具体对象。
拓展：reply还可用作名词，意为“回答，答复”，与answer同义。
表示“……的答复”，reply和answer都需要与to连用。
但若表示练习题的“答案”时，一般用answer。
1) I received no ______ to my request. 我的要求没有收到任何答复。
2) The ________ to 6×10 is 60. 6乘以10的答案是60。
【过关检测】
一、单项选择。
( ) 1.He made the _____ speech at the meeting yesterday.
A. open
B. opened
C. opening
D. opens
( ) 2. I would like _____ dinner with you.
A. have
B. has
C. to have
D. having
( ) 3. The news _______ all of us.
A. surprised
B. surprising
C. was surprised
D. was surprising ( ) 4. I can’t finish the work ________ the help of my parents.
A. with
B. without
C. has
D. have
( ) 5. The twins are ______ the coming party.
A. preparing
B. preparing for
C. prepared
D. preparation ( ) 6. Thanks for _______ look after my dog.
A. help
B. helps
C. helping
D. to help
( ) 7. —Whose shoes are these?
—They _______ be yours. They are much too large for you.
A. might
B. may
C. mustn’t
D. can’t
( ) 8. —Can you go to the sea animal show with me tomorrow?
—________.
A. Thank you
B. Great! I’d love to
C. It doesn’t matter
D. It’s very kind of you
( ) 9. Don’t waste water. Water is very important and no one can live ______ it.
A. without
B. with
C. except
D. besides ( ) 10. Would you like_______ cup of tea?
A. other
B. another
C. the other
D. others
二．句型转换。
1. We often go to school from Monday to Friday. (同义句)
We often go to school _______ ____________.
2. I’m writing to answer your question. (同义句)
I’m writing to _______ _________ your question.
3. Tom helps me to learn math. （同义句）
Tom helps me _________ _________ math.
4. I’m helping my mother clean the house this afternoon. (对划线部分提问)
_______ _______ you _______ this afternoon?
5. He will do his homework after school.（对划线部分提问）
_____ _____ he _____ after school?。