一年级语文教学计划时间安排表
一年级语文上册进度计划表
以下是一年级语文上册的进度计划表，仅供参考：第一周：
认识语文课本和语文学习用品
学习汉语拼音：a、o、e
学习声调：第一声、第二声和第四声
第二周：
学习汉语拼音：i、u、v、i、u、v的书写格式
学习简单的笔画：横、竖、撇、捺
学习简单的汉字：一、二、三、十
第三周：
学习汉语拼音：b、p、m、f
学习复韵母ai、ei、ui及其四声
学习汉字：爸爸、妈妈和我
第四周：
学习汉语拼音：d、t、n、l
学习整体认读音节：yi、wu、yu及其四声
学习汉字：学校和老师
第五周：
学习汉语拼音：g、k、h、j、q、x
学习复韵母ao、ou、iu及其四声
学习汉字：我爱学习语文
第六周：
学习汉语拼音：z、c、s、zh、ch、sh、r
学习整体认读音节：yi、wu及其四声
学习汉字：数字1-100
第七周：
学习汉语拼音：复习整体认读音节及其四声
学习汉字：我爱我的祖国和家人
练习书写简单的汉字，培养良好的写字习惯
第八周：
复习本学期所学的汉语拼音和汉字，进行听写和默写练习完成本学期的学习任务，进行期末考试和总结评价。
【原创】新人教版小学一年级语文下册教学计划及进度表
【原创】新人教版小学一年级语文下册教
学计划及进度表
教学目标
通过本学期的语文教学，让学生掌握基本的拼音、汉字、语言表达技巧和初步的阅读能力，启蒙学生语文研究的兴趣，为进一步语文研究打下扎实的基础。
教学内容
本学期语文教学内容包括汉字、拼音、词语、句子、阅读等方面，并涉及古诗文、儿歌等形式，具体包括：
- 认读生字词
- 识别和书写汉字
- 研究拼音简介及发音规律
- 掌握基本的句型和语言表达技巧
- 初步阅读能力的培养
教学重点
- 研究认读汉字、拼音
- 培养基本的语言表达能力- 初步阅读能力的培养
教学进度表
总结
通过本学期的语文教学，学生将掌握基本的汉字、拼音、语言表达技巧和初步的阅读能力，培养语文学习的兴趣，为进一步语文学习打下扎实的基础。
部编版一年级下册语文教学计划及进度表
部编版一年级下册语文教学计划及进度表部编版一年级下册语文教学计划及进度表一、教材概述《语文》是小学语文教材的核心教材，部编版语文教材是国家规划教材，也是广大中小学语文教师备课的首选教材。
新的部编版一年级下册《语文》教材按照“以学生为本、以读为主、以情为核心、以文本为基础”的学科理念，秉承全面发展、活泼生动的编写思路，主要任务是关注学生成长、立德树人、促进学生健康成长。
二、教学目标部编版一年级下册语文教学旨在帮助学生构建“言语文字－事物－情感”的基本认知网络，形成“认识－欣赏－感悟－创造”的完整阅读过程，培养学生良好的阅读习惯与乐趣，提升学生语言综合运用能力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点（1）培养学生不同层次的阅读能力，提高语言综合应用能力；（2）既关注学生对文字的理解，又注重学生的情感感受和创造；（3）注重培养学生的听、说、读、写、演说等语言技能；（4）落实素质教育理念，培养学生积极向上、乐观向上的人生态度。
3.2 教学难点（1）如何设计有效的阅读教学模式，使学生阅读效果得到最大的提升；（2）如何在情感识别和感受的过程中注重学生的个性发展；（3）如何有规划、有计划地组织语言技能训练，提高语言表达能力。
四、教学内容和进度安排4.1 教学内容根据教育教学规律和学生认知心理特点，教材编辑者根据教材内容和教学目标，将教学内容分为以下四个方面：（1）语音、词汇、句型教学；（2）文字的感知和认读；（3）阅读理解，阅读策略的训练；（4）作文、口语表达、演说技能训练等。
4.2 教学进度根据中小学教学标准，制定了教学进度表。
具体如下：第一单元《小蝌蚪找妈妈》第二单元《小熊宝宝》第三单元《闹闹的流浪狗》第四单元《乌龟和鱼》第五单元《聪明的一休》第六单元《小青蛙和小白菜》第七单元《我的新衣服》第八单元《吃饭了吗？》教学进度表是一年级下册语文教学的重要指导，旨在安排好教材的教学顺序和教学进度，使学生在合理的教学时间内掌握优秀的语言技能和良好的阅读习惯。
一年级下册语文教学计划及进度表
部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面一学生基本情况分析经过第一学期的学习;部分学生能认汉字500字左右;每生能写汉字100字—150字之间..汉语拼音巩固比较好;音序清晰;这为本册的音序查字典法打下了基础..写字姿势正确;有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正..阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间;再加大阅读量..部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文不会写的字用拼音;孩子有了初步的写话兴趣..本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养..二教材分析本册教材以专题组织单元;以整合的方式组织教材内容..8个单元2个专题;分为8组8个专题贴近儿童生活;体现时代特点;蕴涵教育价值;把知识、能力、方法、情感融为一体..每个专题内涵都必将宽泛;避免了教材内容的局限性..每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”;各部分相互联系;构成了一个有机的整体..识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式..课文共29篇;内容丰富多彩..“语文园地”包括4个栏目：趣味识字;引导学生掌握学习方法;主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字;学会正确的笔画顺序书写..日积月累-积累各类词语与文学作品;增强学生的口语交际—与专题联系;在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台..本册识字的编排;继续实行认写分开、多认少写的原则..全册要求认识400个常用字;会写200个认识的字..要求认识的字和要求会写的字;分别在练习里有标明..此外;在语文园地里也安排了少量要认识的字..书后生字表一;列出了全册要认识的字;生字表二;列出了全册要求会写的字..三教学总目标听说读写能力的安排1.识字与写字1喜欢学习汉字;有主动识字的愿望..2认识常用汉字400个;其中200个会写..3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字;注意间架结构..初步感受汉字的形体美..4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯;书写规范、端正、整洁..5初步认识大写字母;熟记汉语拼音字母表..6能用音序法查字典;学习独立识字..2.阅读1喜欢阅读;感受阅读的乐趣..2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文..3借助读物中的图画阅读..4结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思;在阅读中积累词语..5阅读浅近的童话、语言、故事;向往美好的情境;关系自然和生命;对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法;并乐于与人交流..6诵读儿歌、童谣、浅近的古诗;展开想象;获得初步的情感体验;感受语言的优美..7认识课文中出现的常用标点符号..在阅读中;体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气..8积累自己喜欢的成语或格言警句..背诵优秀诗词文15篇段;课外阅读总量不少于1万字..3.写话对写话有兴趣;能简单写自己想说的话4.口语交际1学讲普通话;逐步养成用普通话的习惯..2能认真同别人讲话;努力了解讲话的主要内容..3听故事、看音像作品;能复述大意和精彩情节..4能较完整地讲述小故事;能简要讲述自己感兴趣的见闻..5与别人交谈;态度自然大方;有礼貌..5.综合性学习1对周围事物有好奇心;能就感兴趣的内容提出问题;结合课内外阅读;共同讨论..2结合语文学习;观察大自然;用口头或图文等方式表达自己的观察所得..3热心参加校园、社区活动..结合活动;用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法..四教学重难点重点：如何巩固认识的400字;会写的200字.. 难点：如何正确的阅读..五教学措施1.识字与写字1相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字;鼓励他们用自己喜爱的方式识字..可以采用多种方式加强同学间的交流与合作;如进行小组合作学习;当小老师等..2采用多种形式;注意加强生字的复习和巩固;防止回生..3加强写字指导;不但要写对;更要写好..最好每节课上都让学生写几个字;切实保证写字质量..4学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”;巩固孩子拼音的读写和生字的认读;激发学生识字兴趣..2.阅读教学1重视朗读的指导..2避免单调枯燥的技术性朗读指导;采用多种方式;如给画面配音;分角色朗读等;引导学生朗读..3重视学生个人的阅读感受;除了讨论书中的思考题外;给学生质疑问难的机会;给学生充分发表自己见解的机会..4重视课外阅读的指导..引导学生选择好的读物..3.口语交际教学1重视创设情境;使学生入情入景地进行口语交际..2重视日常教学中的口语交际活动..3努力开发语文课程资源;充分利用校内外课程资源;开展丰富多彩的语文时间活动;增强学生在生活中学语文、用语文的意识..六教学进度安排表。
新部编版一年级上册语文教学计划(附进度表)
新部编版一年级上册语文教学计划(附进度表)本学期的一年级语文上册教学计划旨在根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的要求，构建一个开放、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身研究、生活和工作，在语文方面奠定基础。
本学期的目标任务主要分为四个方面：首先是汉语拼音，学生需要学会读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，这样才能助于汉语拼音识字、正音、学说普通话。
其次是识字与写字，学生需要喜欢研究汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字400个，会写其中的100个，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁，并且初步养成正确的写字姿势和良好的写字惯。
第三是阅读，学生需要喜欢阅读，感受阅读的乐趣，研究用普通话正确、流利地朗读课文，研究借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
最后是口语交际，学生需要学说普通话，逐步养成说普通话的惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，并且有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
针对一年级学生的学情分析，他们是新生，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓研究知识的重要性，研究目的还未明确，研究只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但是，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的研究惯，受益终身。
最后，本学期的教材分析将会根据以上目标任务和学情分析，选用适合学生的教材，注重培养学生的语文素养和实践能力，提高学生的研究兴趣和研究效果。
新修订的一年级语文教材新增了许多适合孩子理解的儿童诗，如《日月水火》、《天地人》等，并保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等经典课文。
最新部编版一年级上册语文教学计划及进度表
最新部编版一年级上册语文教学计划及进度表本班共有XX名学生，其中男生XX人，女生XX人。
由于学生年龄小，自我约束力不强，刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活，但绝大部分学生自我意识比较强，讲XXX懂礼貌，爱交流。
极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。
因此，开学初，我们首先介绍自己和家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活。
同时，我们鼓励学生记住简短的口令，以便有序开展课堂活动。
在语文课堂教学中，我们注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。
我们还关注学生良好的研究惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等。
同时，我们采取积极正面的强化教育。
对于个别学生没有掌握正确的执笔方法，我们鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。
其他方面的学生情况还需在今后工作中去了解。
本册共有八个单元，每个单元有主题。
每个单元后还有“语文园地”，最后是《识字表》、《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
第一单元研究40个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等。
我们强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字。
同时，我们注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。
识字表》安排300个汉字，《写字表》安排100个汉字。
在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点。
书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。
材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。
内容分别是：“我是中国人”“我是小学生（含《上学歌》）”“我爱学语文”（分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”）。
这不仅暗示了一年级上册语文研究的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示了整个语文研究的三大任务：阅读、写作、运用。
本教材安排了10课的识字和14篇阅读课文，内容涵盖了天上地下的奥秘、动物的活动、非人物的情境世界、古代诗文故事以及学生自己的活动、情感、成长和见闻等。
一年级语文上册 教学计划(含详细教学课时计划表) 新人教版
教学计划一、本班学生状况：四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在图形与几何方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
一年级上册语文教学计划表
一年级上册语文教学计划表1一、大纲要求：识字写字教学：1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。
2、加强写字指导，保证写字质量。
阅读教学：1、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。
2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。
3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。
口语交际教学：1、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。
2、重视日常活动中的口语交际。
3、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。
二、教材内容：1、入学教育。
2、汉语拼音。
3、识字(一)、(二)。
4、课文20篇。
5、语文园地六个。
三、教材要求：1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。
2、加强写字指导，保证写字质量。
3、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。
4、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。
5、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。
6、重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。
7、重视日常活动中的口语交际。
8、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。
四、教材的重点、难点。
重点：1、认识常用汉字400个，会写160个汉字。
2、阅读和说话训练。
3、开展丰富多彩的语文实践活动。
难点：1、掌握常用的汉字的基本笔画。
2、理解课文内容，进行思想教育。
3、培养学生的表达能力。
五、本班学生情况分析。
本班共有学生 42人，男生 22 人，女生 20 人。
智力好的有智力差的有自制力差的有六：本学期应注意的问题及改进的措施：(一)、识字1、鼓励他们用自己喜爱的方法识字。
2、加强生字的复习和巩固。
3、每节课都让学生写几个字，保证质量。
( 二)、阅读1、避免单调枯燥的朗读，指导读书感情。
2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的机会。
3、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。
(三)口语交际1、重视创设情景，提早布置准备工作。
一年级语文主题活动计划表
一年级语文主题活动计划表
活动名称：探索汉字王国
活动目标：
1. 增强学生对汉字的认知和理解能力。
2. 培养学生对汉字的兴趣和爱好。
3. 提高学生阅读和写作的能力。
活动时间：2023年5月10日（周四）下午2:00-4:00 活动地点：学校图书馆
活动内容：
1. 汉字起源讲座
2. 汉字拼写比赛
3. 汉字创意绘画展示
4. 汉字文化讲座
5. 阅读写作分享会
活动流程：
1. 14:00-14:30 开幕式（校长致辞、活动介绍）
2. 14:30-15:30 汉字起源讲座（主讲嘉宾：XXX教授）
3. 15:30-16:00 茶歇（自由交流、提问环节）
4. 16:00-17:00 汉字拼写比赛（分组进行，每组5人，评选出优胜者）
5. 17:00-17:30 汉字创意绘画展示（展示学生作品，并邀请学生代表分享创作思路）
6. 17:30-18:00 汉字文化讲座（主讲嘉宾：XXX教授）
7. 18:00-18:30 阅读写作分享会（邀请学生代表分享阅读和写作的经验和技巧）
8. 18:30-19:00 活动总结与闭幕式（校长致辞、颁发奖品）
活动准备：
1. 组织筹备小组，负责策划、组织、协调及宣传等工作。
2. 学生需提前报名参加活动，并在活动前提交个人阅读写作作品一篇。
3. 活动场地布置，包括宣传海报、讲座PPT等。
4. 准备奖品及纪念品等。
5. 活动结束后进行总结与反思，为今后的语文主题活动积累经验。
一年级下册语文教学计划及进度表
一年级下册语文教学计划及进度表
内容简介
本文档旨在制定一年级下册语文教学计划及进度表，确保学生在语文研究中有系统的指导和规划。
教学目标
1. 培养学生的语言表达能力，提高口语和书写能力；
2. 提升学生的阅读理解能力，培养阅读兴趣；
3. 培养学生的文字记忆和语言智力，提高思维能力；
4. 培养学生的文化素养，拓宽知识面。
教学内容
教学方法及评估
1. 以教师讲授为主，结合多媒体教学辅助；
2. 组织学生参与课堂讨论和小组合作活动；
3. 配置适当的教学游戏，激发学生研究兴趣；
4. 通过课堂作业、测验和口头问答等方式进行课堂评估。
教学进度安排
总结
通过本教学计划及进度表，我们能够合理规划一年级下册的语
文教学内容和进度，确保学生能够全面发展自身的语文能力。
同时，灵活运用不同的教学方法和评估手段，能够更好地激发学生的学习
兴趣和主动参与，提升教学效果。
一年级语文教学计划表
一年级语文教学计划表1.掌握“传师从”等多义实词的意义和用法;积累“也则于乎所以”等虚词的意义和用法。
2.正确认识文中有关“尊师”与“重道”的观点。
3.认识教师的作用，从师的意义，以及能者为师的道理。
能力目标培养学生自读注解，疏通浅易文言文的能力。
德育目标1.培养学生敢于向世俗流弊挑战的精神和勇气。
2.培养学生尊敬师长虚心求教的美德。
●教学重点1.学习第二段，掌握对比说理的方法。
2.准确把握“师者，所以传道受业解惑也。
”中“师”与“道”的实际内涵。
3.背诵课文。
●教学难点从“传道”的高度去认识韩愈反对流俗见解的巨大勇气和斗争精神。
●教学方法1.点拨法(对学生通过自读自解自悟等方式解读课文时留下的问题进行启发和点拨)2.激疑讨论法(教师对文章内容进行激疑，开启学生思维，然后学生充分讨论后明确。
如对文章思路的疏理，及“师”“道”问题的理解)3.探究阅读法(如对本文中心论点的探究)一指导思想：二本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期一年级教学总目标和要求：(一)汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母韵母声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母韵母和音节。
2能借助汉语拼音识字正音学说普通话。
(二)识字与写字1喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2认识常用汉字400个，会写100个。
3掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确端正整洁。
4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2学习用普通话正确流利地朗读课文。
2024年秋季一年级上册语文教学进度表及教学计划(一年级1班)
一年级上册语文教学计划及进度表一、指导思想小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。
为此我们一年级的教师在参加新课程教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现做本学期的教学计划如下：二、学情分析一年级的学生刚入校，对学校的常规不了解。
他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中。
汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对ɑoe的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。
有的只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴。
识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。
三、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《天地人》、《日月水火》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。
现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
四、教学目标为了能够在学生中培养良好的学习习惯和进一步提升他们的语文水平，我们需要以下教学目标和措施：一、学习汉语拼音1、掌握汉语拼音，并且能够读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
部编人教版语文一年级上册教学计划(附教学进度表)
部编人教版语文一年级上册教学计划教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生建立语文学科的基本认知和技能，包括阅读、书写、听说等方面的能力。
通过本教学计划的实施，学生能够：1.掌握基础的语文阅读技能，包括认读字词和简单的句式；2.养成良好的语文学习习惯，培养阅读兴趣和书写能力；3.提升语文表达和理解能力，促进思维发展；4.培养合作意识和团队精神，提高学习效率。
教学内容课程安排如下：第一周•课程内容：认读《三只小猪》•教学目标：能够认读故事中的关键字词•教学活动：听故事，绘图、认读第二周•课程内容：认读《小鹿过桥》•教学目标：认读故事中的关键句式•教学活动：表演、仿写、绘画第三周•课程内容：认读《小熊爬山》•教学目标：通过浅显的语言理解故事内容•教学活动：讲故事、角色扮演、小组讨论第四周•课程内容：认读《小鸟偷米》•教学目标：掌握故事的基本情节和寓意•教学活动：分析故事、创作画作教学方法•情感诱导法：通过情感诱导，引导学生主动关注、投入阅读过程。
•亲子阅读法：鼓励家庭阅读，家长参与教育，增进家庭亲子关系。
•体验式教学法：通过身临其境的体验，加深学生对故事情节的理解和记忆。
教学评价对学生的评价主要包括：•课堂表现：积极参与讨论、互动、课内作业完成情况等。
•阅读能力：辨识字词、理解句子、根据情节进行推理等。
•书写能力：书写速度、字迹工整程度、篇章结构等。
教学进度表课时日期教学内容教学目标1 2022/1/1 《三只小猪》认读关键字词2 2022/1/3 《三只小猪》认读关键字词3 2022/1/5 《小鹿过桥》认读关键句式4 2022/1/7 《小鹿过桥》认读关键句式5 2022/1/9 《小熊爬山》理解故事基本内容6 2022/1/11 《小熊爬山》理解故事基本内容7 2022/1/13 《小鸟偷米》掌握故事情节和寓意8 2022/1/15 《小鸟偷米》掌握故事情节和寓意总结与展望通过本学期的教学，学生们逐渐建立起对语文学科的兴趣和自信心，提高了阅读和表达能力。
一年级语文教学计划进度表
语文园地八（四课时）
多媒体
18
1.2-1.5
总复习
19
1.8-1.12
综合复习、期末考试
8、小书包（三课时）
多媒体
12
11.20-11.24
9、日月明（三课时）
10、升国旗（二课时）
语文园地五（三课时）
多媒体
13
11.27-12.1
课文
5、《影子》（三课时）
6、《比尾巴》（三课时）
7、《青蛙写诗》（二课时）
多媒体
14
12.4-12.8
8、《雨点儿》（三课时）
口语交际：用多大的声音（一课时）
语文园地三（二课时）
挂图卡片
9
10.30-11.3
课文
1、《秋天》（三课时）
2、《小小的船》（二课时）
3、《江南》（三课时）
多媒体
10
11.6-11.10
4、《四季》（三课时）
5、口语交际：我们做朋友（二课时）
语文园地四（三课时）
多媒体
11
11.13-11.17
识字
6、画（二课时）
7、大小多少（三课时）
语文园地六（四课时）
多媒体
15
12.11.-12.15
9、《明天要远足》（二课时）
10、《大还是小》（三课时）
11、《项链》（三课时）
多媒体
16
12.18-12.22
语文园地七（二课时）
12、《雪地里的小画家》（三课时）
13、《乌鸦喝水》（三课时）多媒体ຫໍສະໝຸດ 1712.25-12.28
14、《小蜗牛》（三课时）
语文园地一（二课时）
2024年小学一年级上册语文教学计划（4篇）
2024年小学一年级上册语文教学计划一、教学目标：通过本学期的语文教学，使学生能够：1.初步了解汉字基本知识，掌握笔画、结构和部首，能正确书写一些简单的汉字；2.初步掌握拼音字母的发音方法，能正确拼读和书写简单的拼音字母和音节；3.培养对文字、图片、声音等的感知和理解能力，提高观察、感知和表达能力；4.了解和熟悉一些常见的诗词、儿歌、童谣和寓言故事；5.培养学生的语言表达能力和交流能力，提高听说读写能力。
二、教学内容安排：1.第一课：认识拼音字母Aa，并学习“阿”、“啊”、“呀”的拼读和书写；2.第二课：认识拼音字母Oo，并学习“哦”、“喔”的拼读和书写；3.第三课：认识拼音字母Ee，并学习“额”、“鹅”的拼读和书写；4.第四课：认识拼音字母Ii，并学习“一”、“衣”的拼读和书写；5.第五课：认识拼音字母Uu，并学习“屋”、“乌”的拼读和书写；6.第六课：认识拼音字母Üü，并学习“於”、“河”的拼读和书写；7.第七课：认识拼音字母Bb，并学习“不”、“白”的拼读和书写；8.第八课：认识拼音字母Pp，并学习“怕”、“爬”的拼读和书写；9.第九课：认识拼音字母Mm，并学习“妈妈”、“马”的拼读和书写；10.第十课：认识拼音字母Ff，并学习“饭”、“花”的拼读和书写；11.第十一课：认识拼音字母Dd，并学习“大”、“的”的拼读和书写；12.第十二课：认识拼音字母Tt，并学习“他”、“她”的拼读和书写；13.第十三课：认识拼音字母Nn，并学习“你”、“那”的拼读和书写；14.第十四课：认识拼音字母Ll，并学习“拉”、“落”的拼读和书写；15.第十五课：认识拼音字母Gg，并学习“瓜”、“果”的拼读和书写；16.第十六课：认识拼音字母Kk，并学习“客”、“口”的拼读和书写；17.第十七课：认识拼音字母Hh，并学习“好”、“回”的拼读和书写；18.第十八课：认识拼音字母Jj，并学习“姐姐”、“几”的拼读和书写；19.第十九课：认识拼音字母Qq，并学习“去”、“球”的拼读和书写；20.第二十课：认识拼音字母Xx，并学习“下雨”、“小”的拼读和书写；三、教学方法：1.多媒体教学法：使用多媒体教具，如电子白板、课件等，将图像、声音和文字有机结合，激发学生的学习兴趣；2.游戏教学法：通过游戏和趣味的学习活动，增加学生的参与度和积极性，提高学习效果；3.故事情境教学法：通过讲故事、看图谱活动，帮助学生理解和记忆汉字和词语的意义和用法；4.趣味互动教学法：利用社交化学习平台、在线互动教学工具等，激发学生的学习动力，提高学习效果；5.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习活动，培养学生的合作能力和团队合作精神。
一年级上册语文教学计划进度表
一年级上册语文教学计划进度表第一单元：认识学校教学目标：- 了解学校的功能和作用；- 认识学校里的一些人和地点；- 学会使用学校中的一些器具和工具。
教学内容：1. 研究识字：学校、教室、门、操场、图书馆等；2. 研究识字和造句：校长、老师、同学、门卫等；3. 研究识字和拼音：书包、铅笔、橡皮、尺子等；4. 研究歌曲和游戏：唱《学校好棒》、玩“学校地图游戏”。
教学进度：- 第一课：认识学校（3学时）- 第二课：学校里的人（2学时）- 第三课：学校里的地方（2学时）- 第四课：学校里的用品（1学时）- 第五课：学校好棒（2学时）- 第六课：学校地图游戏（2学时）第二单元：认识生活用品教学目标：- 认识日常生活中常见的用品和物品；- 学会使用生活用品并能描述其特点；教学内容：1. 研究识字：餐具、衣物、文具、玩具等；2. 研究识字和造句：碗、盘子、衣服、袜子等；3. 研究识字和拼音：铅笔、剪刀、毛笔、纸张等；4. 研究描述用品的特点：大/小、长/短、高/低等；5. 研究歌曲和游戏：唱《用品儿歌》、玩“用品分类游戏”。
教学进度：- 第一课：认识餐具（2学时）- 第二课：认识衣物（2学时）- 第三课：认识文具（2学时）- 第四课：认识玩具（2学时）- 第五课：描述用品的特点（2学时）- 第六课：用品分类游戏（2学时）...（按照教学计划进度继续编写）---以上是一年级上册语文教学计划进度表的内容。
请根据需要调整教学进度和具体安排，确保学生能够达到教学目标并顺利学习。
一年级语文教学计划上册进度表
一年级语文教学计划上册进度表一、语文教学计划概述1. 教学目标本教学计划的目标是培养一年级学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力，使他们在语文学习中获得基础知识，并逐步形成正确、规范的语言运用习惯。
通过本学期的语文学习，学生应该具备初步的听说读写能力，能够理解简单的语言材料，进行简单的交际和表达。
2. 教学内容本学期的语文教学内容主要包括识字、拼音、识字教学、词语教学、课文品读、古诗词、作文等方面的内容。
通过这些内容的学习，学生应该能够认识一些基本的词语、句子结构、识字、拼音，并能够在书写和阅读中进行简单的运用。
3. 教学重点和难点在语文学习中，教学的重点和难点主要集中在识字和阅读能力的培养上。
一年级学生刚刚接触语文学习，对于词语和字母的认识和理解需要一定的时间和方法。
如何通过科学的教学方法和教学手段，培养学生的识字和阅读能力，是本教学计划中需要重点关注的问题。
二、教学计划细则1. 教学时间安排本学期的语文教学时间安排如下：每周五天，每天一节课，每节课45分钟。
2. 教学进度安排本学期的语文教学进度安排如下：第一周：识字教学第二周：拼音教学第三周：假期复习第四周：词语教学第五周：课文品读第六周：古诗词学习第七周：假期复习第八周：作文指导3. 教学内容详细安排具体的教学内容安排如下：第一周：识字教学主要内容：学习认识部分字词，包括身边常见物品的名称、家人的名字等。
教师通过图片、游戏等形式，引导学生认识和记忆字词。
第二周：拼音教学主要内容：学习认识基本的拼音，包括声母、韵母的概念和基本的发音规律。
通过歌谣、游戏等形式，让学生掌握基本的拼音知识。
第三周：假期复习主要内容：对前两周学习内容进行复习，巩固学生的识字和拼音知识。
第四周：词语教学主要内容：学习认识一些简单的词语，包括基本的名词、动词等。
通过故事、游戏等形式，引导学生认识和理解词语。
第五周：课文品读主要内容：学习课文，进行阅读和朗读。
通过教师引导和学生诵读，让学生熟悉课文内容，提高阅读能力。
一年级上册语文教学计划含课时安排
⼀、教材分析： 全册教材由“⼊学教育”“汉语拼⾳”“识字”“课⽂”“语⽂园地”“⼝语交际”⼏个部分组成。
为了⽅便识字和阅读,⽣字和课⽂全部加注了拼⾳。
1、“⼊学教育”共两部分，主要通过图画让初⼊学的⼉童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼⾳，巩固汉语拼⾳，能利⽤汉语拼⾳帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写⾳节，在四线格上写得正确、⼯整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有⼀幅情景图，这样按排不仅能使学⽣情景图集中识字，⽽且还能帮助学⽣认识事物，激发学⽣学习的兴趣。
4、课⽂，共安排20篇课⽂，分4组编排，每篇课⽂均由图、⽂、⽣字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课⽂部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴⼊选课⽂篇幅短，⽽且题材⼴泛，内容⽣动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课⽂均为全⽂注⾳，这样安排既可复习汉语拼⾳，帮助学⽣识字，也有利于进⾏朗读、背诵、训练、培养阅读能⼒。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语⽂能⼒的整体发展，以及语⽂课程与其他课程的沟通、融合。
⼆、班级概况： 全班共61⼈，学⽣⼊学不久，活泼好动、天真烂漫，每个⼈的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,⼼中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细⼼”的精神，学习⽬的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求： 1、学习习惯： （1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔⽅法，养成良好的书写习惯，爱惜学习⽤品的习惯。
2、汉语拼⾳: （1）学会汉语拼⾳，能读准声母、韵母、声调和整体认读⾳节，能准确地拼读⾳节，正确书写声母、韵母和⾳节。
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19
4 9.11 9.17
汉语拼音1.2.3
20 25
5 9.18 9.24
汉语拼音4.5.6.7.8
26 35
6 9.25 10.01 语文园地二,汉语拼音9.10.11
36
45
7 10.02 10.08
国庆放假
8 10.09 10.15 汉语拼音12.13,语文园地三 46 53
9 10.16 10.22
20 1.01 1.07
期末检测
21
科目 语文
教学班级
一年级
教科书 名称
义务教育教科书语文
上课 日期
8.25
每周节数
10
总授课 节数
128
考试次数
10
时间 周次
起讫
预定进度
页数 起讫
实际进度
说明
1 8.23 8.27
入学教育
2
5
2 8.28 9.03
识字1.2.3课）
6
10
3 9.04 9.1 识字(4.5课),口语交际,语文园地一 11
92
15 11.27 12.03
课文(9,10.11课)
93 99
16 12.04 12.1 语文园地七,课文(12.13课) 100 107
17 12.11 12.17 课文(14课)口语交际,语文园地八 108 114
18 12.18 12.24 期末复习(汉语拼音)
19 12.25 12.31 期末复习(识字，课文)
课文(1.2.3课)
54 59
10 10.23 10.29 课文(4课),口语交际,语文园地四
60
66
11 10.3 11.05
识字(6.7.8课)
67 71
12 11.06 11.12 识字(9.10课)语文园地五 72 79
13 11.13 11.19
课文(5.6.7课)
80 86
14 11.2 11.26 课文(第8课)口语交际,语文园地六 87