现在进行时重难点解决的教学案例

Unit7 It's raining!重难点解决的教学案例

一、学习目标

1、知识目标

Words:

rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,study,bad,terrible,pretty Drills: --How's the weather in Shanghai? --It's cloudy.

--What are you doing? --I'm watching TV

Grammar: 熟练掌握现在进行时的相关问句及答语，准确使用How's来询问天气。

2、能力目标

Be able to describe the weather and what you are doing freely.

3、情感目标

教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解世界各地的天气情况，增加世界观念。培养学生热爱大自然，关心天气；培养学生热爱生活，关心他人的感情。

二、学习重点

本课重点句型：--How's the weather in Shanghai? --It's cloudy.

--What are you doing? --I'm watching TV

熟练掌握描绘天气状态的形容词及现在分词，并学会其特殊疑问句、一般疑问句的用法及回答。会表达描述人们在各种天气里的感觉。

本单元是go for it ( 七年级下 ) unit 7 主要围绕“It's raining!”和“what are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，描述特定的天气状况，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。 sectiona 1a－－2c部分是本单元的第一课时，这一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学，学好本课对以后的sectionb部分的学习起了很好的铺垫作用。

三、学习难点

本课学习难点: 现在分词的构成和现在进行时态的结构,现在进行时的各种句子的转换。

四、教学方法

1、教法分析 1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活， 立足这一点， 我充分利用学生已有的知识和生活经验， 创设生活化的真实情境 。 2）开展多种类型的任务型活动，如小组表演、游戏、做报告、等提供给 学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务 进行探究性学习。

2、学法指导 新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良 好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。

3、教学手段 多媒体辅助：将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表制成课件，使抽象的语言变得直观， 为学生运用英语进行交际创设情景， 实现师生互动， 生生互动和人机互动的多向交流。

五、Learning procedures

Step1. 预习导学及自测

预览词汇表中生词并完成下列单词。

下雨______ 下雪________ 有风的________ 阴天的______晴朗_________ cook(现在分词) ________study(单数第三人称)_________糟糕的_________

（导学策略：请尝试做做，自己动手总结哦，关于天气的描述词构成：n.+y=adj.）

Step2.新课导入

1.Do1a. Look at the pictures and match the words with the pictures in small groups.

Raining windy cloudy sunny snowing

2.Look at the picture, listen and write city names in the boxes. Beijing Moscow Toronto Boston Shanghai

3.Practice1c ，

ask and answer according to the picture ： . sunny.

s It' :B Beijing?in weather the s How' Hi! :A ⎩⎨⎧ (1) Practice the example conversation.

(2) Make your own conversation in pairs.

（导学策略：使用刚刚练过的关于天气的描述词和目标语言，大胆练习，让书本的语言生动起来！）

Step3 自主探究

1.Summary:

(1) 询问天气情况：_____________________ / _____________________?

(2) 询问某人正在干什么：______________________________________ ?

（3）进行问候时的寒暄用语：______________________________________ ?

（导学策略：通过刚才大量的互动练习，请大家旋转头脑风暴，给出总结结果。）

2. Do2a .Listen and number (1-4) the pictures as you hear them.

Listen again and match the names with the activities.

<1>_________Uncle Joe a. is playing computer games.

<2>_________Jeff b. is cooking.

<3>_________Mary c. is playing basketball.

<4>_________Aunt Sally d. is watching TV.

(导学策略：图文并茂，让我们重温现在进行时的用法，更多关注细节之处。)

Step4 合作交流

Do2c. Pairwork.

Talk about the weather and what you are doing with your friends in groups using telephone conversation.

（导学策略：集中合作小组智慧，创设电话用语情景，结合自己的实际情况，调查你的小组成员在不同的天气状况下所作所为。别忘了，最后每个小组推荐一位发言人汇报本组人员动态。）

Step5 拓展创新

Do a game about describe the weather as a weather reporter. The more, the better.

Look at the map of China, then introduce different weather in different places for businessman who will go out to somewhere.

(导学策略：假设你是天气预报的话务员，请为外出的客户提供各地城市天