西南财经大学 刘灿 政治经济学1剖析
西南财经大学802经济学真题(09-15)
西南财经大学 802 经济学考研真题09-15年汇总2009 年西南财经大学 802 经济学二考研真题政治经济学部分一、辨析题一般情况下，银行资本获得的利润低于平均利润。
（10 分）二、简答题1．劳动力商品与一般商品相比，它的价值和使用价值有什么特点？（13 分）2．简析近年来我国居民消费需求不足的原因。
（12 分）三、论述题1．论述马克思主义的级差地租理论及其现实意义。
（20 分）2．运用经济总量平衡理论分析当前中国宏观经济总量运行中存在的问题及解决的政策选择。
（20 分）西方经济学部分四、假设一个只有个人和企业的两部门经济中，消费者C= 100+0.8Y,投资I=150-6r，货币的供给M=150，货币需求L=0.2y-4r。
不考虑税收和价格因素，假设单位为亿美元。
（1）分别计算该经济的 IS 曲线和 LM 曲线。
（2）当产品市场和货币市场同时均衡时的利率和国民收入。
（15 分）五、假设经济的总量生产函数为Y=KαL1-α，根据新古典增长理论，（1）分别求出稳态时的人均资本存量 k*和人均收入水平 y*；（2）据此说明储蓄率的外生变化对人均收入水平的影响。
（10 分）六、假设经济中的菲利普斯曲线πt=πt-1-0.5(u-0.06)。
（1）该经济的自然失业率是多少？（2）为使通货膨胀减少 5 个百分点，必须有多少周期性失业？（10 分）七、运用供求均衡分析法说明销售税在市场买卖双方之间的分配，并分析销售税对社会的经济福利的影响。
（10 分）八、什么是帕累托最优？联系图形分析说明完全竞争经济的一般均衡状态是帕累托最优。
（15 分）九、联系图形说明卡特尔模型的主要内容，并分析卡特尔组织的稳定问题。
（15 分）2010 年西南财经大学 802 经济学二考研真题政治经济学部分一、辨析题相对剩余价值和超额剩余价值都是企业通过提高劳动生产率获得的，因此二者没有什么不同。
二、简答题1．分析资本积累对资本构成的影响。
马克思主义政治经济学(西南财经版本)
马克思主义政治经济学（西财课本）导论一、政治经济学的研究对象物质资料的生产是政治经济学研究的出发点。
(一)物质资料的生产是生产力和生产关系的统一人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切社会活动的东西。
物质资料的生产是人类社会生存和发展的基础。
（二）物质资料生产的总过程物质资料的生产过程是一个经济运动过程。
作为政治经济学研究对象的生产关系，具体体现在经济运动的各个环节上。
因此，我们还必须从物质资料生产总过程的各个环节，来说明生产关系内在的一般关系。
物质资料生产的总过程，是由生产、分配、交换、消费四个环节组成的有机整体。
生产是起点，消费是终点。
分配和交换是连接生产与消费的中间环节。
生产、分配、交换、消费互相制约、互相依赖，构成生产总过程的矛盾运动。
二、政治经济学的任务政治经济学既然以生产关系作为自己的研究对象，它的任务就必然是通过对生产关系的研究，揭示各种生产关系产生、发展和变化的规律——经济规律。
经济规律是关于生产关系运动变化的规律。
它是经济现象之间的内在的、本质的、必然的联系。
除了个别的在一切社会形态都起作用的经济规律外，经济规律都是历史的规律。
经济规律同自然规律一样，具有客观性质，即经济规律的产生和发挥作用，不以人的意志为转移。
人们可以充分发挥自己的主观能动性，自觉利用经济规律，按照经济规律的要求，来规划自己的行为，即是通常所说的，按照经济规律办事，克服工作中的盲目性，提高自觉性，较快地实现预定的目标。
经济规律按它们发生作用的经济条件不同，大体上可以分为三类。
第一类：在一切社会经济形态中均发生作用的一般经济规律。
第二类：商品生产的基本规律——价值规律，在这些社会形态里都存在并发生作用。
这种在某几个社会形态里都存在并发生作用的经济规律，一般称为共有经济规律。
第三类：只在某一种社会经济形态里发生作用的经济规律。
剩余价值规律、资本积累规律，就只能在资本主义社会存在。
而按劳分配规律就只能在社会主义社会发生作用。
西南财经大学政治经济学教案与习题
西南财经大学《政治经济学》教学大纲及授课目录本课程是西南财经大学各专业的基础必修课。
本课程主要讲授马克思主义政治经济学基本理论，结合当前马克思主义政治经济学研究的最新成果，分析当代资本主义的一些基本问题。
本课程坚持理论联系实际，讲授与讨论相结合的教学方法，要求学生既掌握基本理论，又学会进行理论分析的方法。
教学要求：（1）透彻理解与掌握劳动价值论、再生产理论、平均利润理论、地租理论等基本理论原理，并能结合当代资本主义现实情况进行某些阐释。
（2）对当代资本主义生产方式的部分变革以及当代市场经济及其运行机制的理论概括，学生应有一定的资料准备和恰当的分析方法。
（3）对资本主义的宏观调控、跨国公司等新情况，引用比较分析的方法，学生能在理论上比较、借鉴、剖析。
本课程占3学分。
每周3学时，总学时为54学时，在第一学年第一学期开设。
授课目录如下：导论第一章商品和货币第二章资本和剩余价值第三章资本积累第四章资本循环和周转第五章社会总资本的再生产与资本主义经济危机第六章职能资本与平均利润第七章信用、银行与虚拟资本第八章资本主义土地所有权与地租第九章资本社会化和国内垄断第十章资本国际化和世界市场第十一章经济全球化和资本主义的历史地位注：本目录内容与刘诗白主编的《马克思主义政治经济学原理(第3版)》完全相同。
西南财经大学《政治经济学》各章主要内容、练习题及答案导论一、课程教学目的与要求马克思主义政治经济学是马克思主义理论体系的重要组成部分之一。
列宁曾高度地评价了政治经济学在马克思主义理论构成中的重要地位，认为，马克思的经济学说就是马克思理论最深刻、最全面、最详细的证明和运用。
因此，本章作为全书的导论，就是要求学习和掌握马克思主义政治经济学的研究对象、研究任务和理解马克思主义政治经济学的阶级性、科学性、发展性以及学习政治经济学的方法与意义，从而树立正确的学习态度。
二、教学基本内容（一）政治经济学的研究对象（二）政治经济学的任务（三）马克思主义政治经济学的阶级性、科学性和发展性（四）政治经济学的方法（五）学习政治经济学的意义三、教学重点和难点（一）教学重点1.政治经济学的研究对象是社会生产关系（1）生产关系是指人们在生产过程中相互结成的社会关系，也是不以人们的意识为转移而客观存在的物质利益关系。
当代马克思主义经济学家 刘灿
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成 员，国家社 会科 学基金 学科 评 审组 专 家 ，９）１１省技 术 与学 术带 头人 ，享 受 国务 院特殊 津 贴
专 家 现 兼 任 中华外 国经 济 学说 研 究会 副会 长 、全 国马克 思列 宁主 义经 济思 想 史研 究会 副
会 长 、全 国《资 本论 》研 究会 副会 长等 职 务 、
业 ，留校任 教 至今 ．．２（）０１年 ３月 一２０１２年 １２月任 西南财
经 大学 党委 常委 、副校 长 ；２｛）１０年 至 ２（）１６年 任 西 南财 经
大学马 克思 主 义经 济 学研 究 院院 长 ，现 任 西 南财 经 大 学 学术委 员会 主任 、西 南 财 经 大学 全
国 中国特 色社会 主 义政 治经 济 学研 究 中心 学术委 员会主 任；国务 院 学位委 员会 学科 评 议 组
学》负责人
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刘灿教 授 主 义经 济理 论 、经 济转 型
与 国有企 业 改革 、社会 主 义 产权 制 度创新 等 领 域发 表 论 文 多篇 ，主 持 完成 国家社 科 基金 重
点项 目和 一般 项 目 ３项 ，独 著或合 作 出版 专 著 多部 ；１９９８年其 论 文“二 滩 经验 ：我 国 大型投
果 一等 奖 ；还 获 四Ｊｌ１省 哲 学社 会科 学优 秀科研 成 果二等 奖 ２项 、三 等 奖 ２项 、
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当代马克思 主义 经济学家
西南财经大学2014年博士研究生拟录取名单
(0202Z6)税收学
10651410202000256 陈凌霜
(0202Z6)税收学
10651410202000251 陈建涛
注： 公示名单不含硕博连读（预备班）名单
女 76 65 69 210 64.00 84.00 82.00
女 89 89 71 249 72.00 88.00 90.00 男 67 79 68 214 66.50 84.00 82.00
10651410202000005 郭丽丽
(020201)国民经济学
10651410202000001 马良
注： 公示名单不含硕博连读（预备班）名单
女 80 81 76 237 77.00 84.60 88.00 男 67 60 87 214 69.00 82.40 86.00
综合 成绩
排名 导师
备注
排名 导师
备注
70.57 1 王文甫
72.50 1 付志宇 71.03 2 马骁
页码 7 共45页
专业名称
准考证号
西南财经大学2014年博士研究生拟录取名单
(财政税务学院)
姓名
性别
外语 专业1 专业2
笔试 总分
科研 成绩
面试 成绩
导师 评价
在职攻读
(0202Z6)税收学
全脱产学习
10651410202000250 李娜
男 58 62 57 177 70.00 81.20 80.00 男 73 65 66 204 90.00 92.60 94.00 女 55 80 73 208 75.00 93.60 100.00 女 79 63 69 211 85.50 83.40 85.00 女 60 70 74 204 70.00 94.00 96.00
2018年西南财经大学802经济学考研真题回忆版
2018年西南财经大学802经济学考研真题回忆版政治经济学:
一、辨析:土地私人所有是级差地租的形成条件。
二、简答
1.阐述产业资本循环经历的阶段和职能形式。
2.阐述公有制资本与私人资本相比所具有的特殊性。
三、论述
1.论述商品所有权规律如何转化为资本主义占有规律。
2.论述供给侧改革中市场和政府能够起到什么作用。
西方经济学
四、c=600+0.8y，i=400-50r,g=200;m=1250,p=1,货币需求为250+0.5y-250r。
根据题意，宏观经济运行的均衡条件是什么?
求IS、LM曲线方程。
产品市场和货币市场共同均衡时的利率和收入
充分就业时收入为5000,为使收入达到充分就业政府采用货币需求政策，用增加多少货币供
1.投资和利率的关系是什么?投资支出曲线的斜率由什么决定?
2.投资支出曲线向右移动由哪些因素影响?
六、C=Ca(自主支出)+by，l=la
1.推导简单的自主支出乘数.
2.若征收比例税，税率为t,推导简单的自主支出乘数.
3.若征收定额税T，在此基础上征收比例税t，推导税收乘数.
4.根据题意，若只征收定额税，有政府支出，推导预算平衡乘数，并说明其意义。
七、Qd=30-Pd，Qs=--15+2Ps
1.均衡时的需求价格弹性和供给价格弹性.
2.均衡时的消费者剩余、生产者剩余和社会总福利.
3.若政府给生产者3元的福利补贴，求均衡时的(Pd,Ps)和需求量.。
西南财经大学 刘灿 政治经济学25817
——马克思主义相信国家是万能的； ——过去四十年中，所有引人注目的激进运动都 源自马克思主义以外的思想。 《马克思为什么是对的》一书进一步阐明了在马 克思主义理论指导下运作市场经济体系的可行性， 同时还为马克思主义与可持续发展观找到了一个 极佳的契合点，基本上代表了西方关于马克思理 论研究的最新成果。
该书于2011年4月由耶鲁大学出版社出版后， 即引起西方社会的普遍关注和争议，美国亚马逊 网站读者五星评论认为，“面对当前已经如行尸 走肉般的资本主义，这本书回归到马克思的基本 思想，并发掘出其哲学理论中的本质力量。他没 有回避马克思思想中的不足，但又充分阐述了马 克思对当今社会强大的影响力。”
另一本有争议的书：
Hale Waihona Puke 第五章 社会总资本的再生产与经济危机 第四节 资本主义经济危机 一、经济危机的可能性和必然性 二、资本主义经济危机的周期性 1、周期性的表现 2、周期性的原因：资本主义的基本矛盾 3、周期的四个阶段 （1）危机阶段 （2）萧条阶段 （3）复苏阶段 （4）高涨阶段
二、资本主义经济危机的周期性 1、周期性的表现 2、周期性的原因：资本主义的基本矛盾 3、周期的四个阶段 4、经济危机周期性的物质条件：固定资本的更新 （1）固定资本的更新为资本主义再生产摆脱危机 提供了物质条件 （2）固定资本的更新为资本主义再生产周期下一 次经济危机的到来创造了物质条件
第一节 社会总资本再生产的核心问题 一、研究对象 1、个别资本与社会总资本
个别资本运动：
G——W ---P--- W’——G’ G—W---P---W’
社会资本资本运动：
G—W ---P--- W’—G’
g—Ｗ
2、两种资本运动特点的区别 （1）是否包含剩余价值的实现 （2）是否包含个人消费 （3）是否包含一般的简单商品流通
西南财经经济学考研试题及答案
西南财经大学801经济学（一）2012年真题原题2012年西南财经大学研究生入学考试经济学一科目代码：801 适用专业：理论经济学一、 辨析题（10分）资本不是物，它是以物的形式反映的生产关系。
二、 简答题（每小题10分，共30分）1、 为什么说社会总资本再生产的核心问题是社会总产品的实现？2、 近年来，我国出台了诸如“家电下乡、汽车下乡、摩托车下乡”等一系列刺激农村消费的政策。
结合实际，说明出台这些政策的背景和意义。
3、 简述社会保险的内容及其基本特征。
三、 论述题1、 试论相对剩余价值理论并说明劳动力价值降低与名义工资和实际工资提高同时存在的原因。
（25分）2、 试述价格机制在资源配置中的作用。
联系我国现阶段的实际情况，就如何充分发挥价格机制在资源配置中的基础性作用谈谈你的看法。
（25分）四、 假设最初政府财政赤字75亿美元，边际消费倾向0.8，边际税率0.25，如果政府为降低通货膨胀率减少购买支出200亿美元，试问政府支出的这种变化是否能最终消除财政赤字？（10分） 五、运用凯恩斯货币需求理论分析导致流动性陷阱的原因及其对货币政策的影响。
（10分） 六、 假定经济的总量生产函数为αα-=1L K Y ，根据新古典增长理论：（1） 分别求出稳态水平的人均资本存量*k 和人均收入水平*y 的值。
（2） 据此说明储蓄率的外生变化对人均收入水平的影响。
（10分）七、 假定某种产品国内市场的需求函数为：P Q -=20，国内厂商的供给函数为：42-=P Q 。
求解：（1）国内市场均衡时的均衡产量和均衡价格分别是多少？（2）如果允许自由贸易时，世界市场价格6=P ，请问国内市场是进口还是出口？数量为多少？（3）自由贸易后消费者剩余、生产者剩余和社会总剩余如何变化？（15分）八、 在保险市场上经常出现这样的现象：当保费较低的时候，各种风险程度的人都来保险，使得保险公司往往无利可图，甚至亏损；但当保险公司提高保费时，风险程度低的客户就会选择不购买保险，而风险程度高的客户会继续留在市场上，使得保险公司面临更大的亏损和风险。
西南财经大学802经济学二(政治经济学部分)考试大纲解析-专题一~六【圣才出品】
专题一：导论第一部分考纲要求1．生产力的含义和结构，物质资料生产总过程的四个环节、相互关系和现实意义；2．生产力与生产关系及其相互关系、生产力与生产关系矛盾运动规律的原理和现实意义，政治经济学研究的对象和范围；3．政治经济学的研究方法。
第二部分考试大纲详解一、生产力的含义和结构1．生产力的含义生产力是指劳动者利用生产资料进行物质资料生产的能力。
它体现人类利用自然和改造自然的能力。
2．生产力的结构生产力包含三个要素，即人的劳动、劳动资料和劳动对象。
人的劳动是生产力的决定性要素，但划分经济时代的标志是生产工具。
劳动资料不仅是人类劳动力发展的测量器，而且是劳动借以进行的社会关系的指示器。
劳动资料包括生产工具、建筑物等，其中最重要的是生产工具。
3．生产力的性质生产力本身并不包含任何社会制度的属性，但它又总是与一定的社会制度相联系。
如果抽去各种社会生产的特殊性，劳动者和生产资料的结合方法只是它们的自然的或技术的结合方式。
没有不与生产关系相联系的生产力，也没有不与生产力相联系的生产关系。
二、政治经济学的研究对象1．政治经济学的研究基础——物质资料的生产人类要生存就需要食物、衣服、住房等最基本的生活资料，这些只有通过物质资料的生产才能获得。
只有物质资料生产发展了，政治、文化、科技、教育等活动才能得到发展，从而人类社会才能发展。
（1）物质资料生产的概念物质资料生产是指劳动者按照预期的目的，运用劳动资料（又称为劳动手段）加工于劳动对象，改变劳动对象的形状、性质或地理位置，使它适合人们需要的过程。
（2）劳动过程的三要素①劳动劳动是指具有一定生产经验和劳动技能的劳动者，使用劳动工具所进行的有目的的生产活动，它是生产的最基本的要素。
②劳动资料劳动资料是指人们用来把自己的体力和脑力劳动传导到劳动对象上去的一切物质资料。
劳动资料包括生产工具、建筑物、道路、管、桶、瓶和度量衡等，其中最重要的是生产工具。
③劳动对象劳动对象是指人们在生产过程中把自己的劳动加于其上的一切东西。
关于中国特色社会主义政治经济学研究的几点认识
关于中国特色社会主义政治经济学研究的几点认识刘灿*摘要：政治经济学要成为指导中国经济改革和发展的理论经济学，要根据中国经济改革发展的需要不断创新发展，重构中国特色社会主义政治经济学的理论体系。
政治经济学不仅要研究新常态的经济运行特征和问题，而且要从基本经济关系层面上研究新常态下全面深化改革带来的社会权利、利益关系的变化，揭示生产力和生产关系变化的经济规律。
政治经济学是一个开放和不断发展的体系，马克思主义政治经济学要继续保持它长久的生命力和创造力，在中国特色社会主义经济建设中保持它的指导力和解释力，就必须以更加开放的姿态参与21世纪经济学学科之间的竞争。
关键词：中国特色社会主义政治经济学学科开放学科竞争一要构建中国特色社会主义政治经济学的理论体系十八大报告指出，要推进马克思主义的中国化、时代化、大众化，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，坚定中国特色社会主义现代道路自信、理论自信、制度自信。
这就需要理论界构建一套中国特色的社会主义理论体系，而社会主义政治经济学是其中最重要的组成部分之一。
2014年，习近平总书记在听取专家学者对当前经济形势和做好经济工作的意见和建议时提出各级党委和政府要学好用好政治经济学，所谓学好，指的是认知，也就是对政治经济学揭示的客观经济规律的认知；所谓用好，指的是实践，按经济规律办事。
这里讲的政治经济学是马克思主义政治经济学。
学好用好马克思主义政治经济学对于新形势下中国经济学的学科发展及理论创新有着重要的基础性意义。
30多年来，在中国特色社会主义经济建设的实践中产生的中国化马克思主义经济学已经成为指导中国经济改革和经济发展的理论经济学科，同时又具有强烈的实践性特点。
政治经济学以现代化建设中提出的重大理论和实践问题为主攻方向，研究经济运行机制、经济体制、宏观经济政策，研究战略性、全局性、前瞻性的重大课题，可以为国家和企业的经济决策提供理论依据。
政治经济学要成为指导中国经济改革和发①刘灿，西南财经大学经济学院教授，博士生导师。
西南财经大学 刘灿 政治经济学25819
按劳分配和按要素贡献分 配
按劳分配为主体、多种分配 方式并存的分配制度
社会主义初级阶段的公平与 效率
二、教学重点与难点
（一）按劳分配理论与当代实践
1、在马克思设想的未来社会里，个人消费品的分配原则是按劳分配。 有关马克思的按劳分配思想及其理论，集中体现在1875年的《哥达纲 领批判》一文中。 2、马克思强调，按劳分配是按劳动者提供的劳动量分配个人消费品， 实行按等量劳动领取等量报酬的原则。 3、马克思对实行按劳分配的设想有三个关键点（1）劳动者与生产资 料直接地、自主地结合；（2）整个社会不存在商品交换，劳动时间 作为劳动量的直接度量尺度和分配的依据；（3）劳动者从社会领回 相当于其劳动量的全部报酬。因此，实现按劳分配需要具备以下几个 前提条件 。 4、现阶段社会主义社会中并不具备实现马克思所设想的按劳分配的 社会经济条件，这已由社会主义建设实践所证实。
（二）目前我国居民收入分配机制存在三大问题
一是城乡收入差距不断扩大的现实。报告判断，改革开放以来，我国 城乡居民收入差距总体上呈不断扩大的态势，进入21世纪后，城乡居 民收入的相对差距和绝对差距开始加速扩大，“目前，城乡居民收入 差距处在历史最高水平”。 在城镇居民内部差距、农村居民内部差距、城乡居民之间差距中，城 乡差距最大，“2007年，城乡居民收入差距对居民总体收入差距的贡 献率达到64.45%”。 二是微观分配机制的系统性“缺陷”，具体表现在工资决定机制的不 合理、工资增长机制不完善、职工工资支付保障机制的不健全。 报告指出，很多企业工资决定主体不明确，由经营者说了算，我们尚 未形成一个职工工资随企业效益发展而同步提高的增长机制。 三是再分配机制“逆向调节”问题较为突出，特别是国有企业经营性 资本收益向居民转移机制缺失等因素，造成再分配环节对居民收入的 “逆调节”，从而在总体上扩大了城乡差距。
西南财经大学-刘灿-政治经济学25818PPT课件
中世纪欧洲农奴制 11-13世纪
农奴制基本废除 16世纪
资本主义制度（商品经济） 确立的条件
土地集中在资 本家手中；劳 动者脱离土地， 进入城市
劳动力成为商品
劳动者的 人身自由
公有地制度 的瓦解
圈地运动 15世纪末-17世纪末
18世纪初至19世纪中期
18
劳动力的含义及其在生产中的作用：劳 动力是人和社会生产的永恒要素。劳动 力必须和生产要素结合在一起才能创造 出现实的物质产品和劳务。
绝对剩余价值生产，就是在必要劳动时间不变的条件下，通过延长 工作日来增加剩余劳动时间、以绝对增加剩余价值的生产。在工作 日不变的条件下，由于必要劳动时间缩短所生产的剩余价值，叫做 相对剩余价值。 绝对剩余价值生产是相对剩余价值生产的一般基础和出发点。
劳动力价值的货币表现即劳动力价格就是工资。在表面上看起来，， 劳动者的全部劳动都得到了报酬，工资变成了劳动的价值或价格。 其实劳动者出卖的只能是劳动力，而不能是劳动。因为劳动不是商 品，也无法成为商品， 工资有两种基本形式：计时工资和计件工资。
卖者/买者
贱买贵卖
12
其次，剩余无价论值怎能样不颠能来离倒开去流，通结而果产都生？
是一样。如果是不等能价物交换，
不产生剩余价值；如果是非 等价物交换，也不产生剩余 价值。流通和商品交换都不 创造剩余价值。
马克思
13
其次，剩余价值能不能离开流通而产生？
不能
剩余价值不能在流通中产生， 又不能离开流通而产生。 ——解决资本总公式矛盾的条件
19
劳动力商品的价值和使用价值
一 般 苹果使用价值 消失，价值也 消；失 商品 布 使用价值消，失价值 转移到. 衣服上 劳动力 不仅能创造价值，而且能创造出比 商品： 自身价值更大的价值。
西南财经大学 刘灿 政治经济学25815
本文档相关内容参见 视频 6
思考与讨论：
1、在新的历史条件下如何看待劳动价值论？ 2、如何创新和发展劳动价值论？ 3、如何认识资本的属性？ 4、剩余价值论在社会主义市场经济条件下还有现实 意义吗？ 5、如何看待当代中国的资本、资本所得？ 6、当代中国社会主义市场经济条件下存在剩余价值 和剥削吗？如何看待中国当前的劳资关系？ 李铁映：《关于劳动价值论的读书笔记》
——马克思主义相信国家是万能的； ——过去四十年中，所有引人注目的激进运动都 源自马克思主义以外的思想。 《马克思为什么是对的》一书进一步阐明了在马 克思主义理论指导下运作市场经济体系的可行性， 同时还为马克思主义与可持续发展观找到了一个 极佳的契合点，基本上代表了西方关于马克思理 论研究的最新成果。
该书于2011年4月由耶鲁大学出版社出版后， 即引起西方社会的普遍关注和争议，美国亚马逊 网站读者五星评论认为，“面对当前已经如行尸 走肉般的资本主义，这本书回归到马克思的基本 思想，并发掘出其哲学理论中的本质力量。他没 有回避马克思思想中的不足，但又充分阐述了马 克思对当今社会强大的影响力。”
西南财大-刘灿
1、合理定位，科学发展，办出特色
建造特色是世界高校通行的发展战略，建设一批具 有行业背景的有特色的财经院校将成为推动中国高 等教育发展的一支重要力量。 现有高等财经院校中不少学校过去由行业部门举办、 服务行业发展、具有行业特色，这些学校随着学校 隶属关系的变化在自身的发展过程中面临着诸多挑 战，需要我们重新明确自身在中国高等教育中的地 位、作用和使命，即合理定位，科学发展，办出特 色。
时间
合计
2000年
1041
2001年
1225
91
231
42
6
96
210
15
65
28
14
29
12
386
2002年
1396
112
224
40
6
99
203
15
62
30
15
30
12
548
2003年
1552
121
223
37
6
97
188
16
64
33
15
29
12
711
2000～2003年高等学校分类别统计
经济学类在校学生数量变动情况 （1979-2005）
3644
2005年、2006年、2007财经院校新增专业分学科统计
3、传统的专业教育思想、模式还在影响着我们的人 才培养及教学过程，大众化背景下的“通识教育+宽 口径的专业教育”的理念还没有被广泛接受；与社 会需要不适应、与经济管理实践脱节的课程体系、 教学内容、教学模式还没有根本转变。
4、教学（学生学业）管理缺乏灵活性和选择性，限 制了学生的学习自由和多样性人才的发展，难以支 撑创新人才的培养。
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“课程教学范式”是指在课程教学实践中，教学共同体 成员所秉持的信念与价值、采取的技术及形式、形成的特 质及效果的总称。
课程教学范式要解决的核心问题是：根据现代课程教 学的核心理念，围绕我们的人才培养目标，我们应该提供 什么样的课程教学？怎样提供这样的课程教学？
二、当前政治经济学教学面临的挑战与困难
（一）政治经济学课程的定位
政治经济学是高等学校经济学类核心课、经济学科理 论基础课，是经济学专业的“入门课”，是学习马克思主义 经济学和研究中国经济理论和实践的专业课。
（二）政治经济学教学面临的挑战 1、中国经济市场化对政治经济学传统体系的挑战。 2、教育国际化对政治经济学教学的挑战。 3、西方“主流经济学”的引入对政治经济学带来“竞争性” 挑战。
胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的 重要讲话中强调，不断提高质量，是高等教育的生命线， 必须大力提升人才培养水平、大力增强科学研究能力、大 力服务经济社会发展、大力推进文化传承创新。
提高质量是当前我国高等教育发展的核心任务，是建 设高等教育强国的基本要求，是实现建设人力资源强国和 创新型国家战略目标的关键。
按照资源共享的技术标准，对已经建设的国家精品课 程进行升级改造，更新完善课程内容，建设一批资源共享 课。
2012年建设1100门精品资源共享课。每门精品资源 共享课支持建设经费10万元。
（三）背景之三：国家精品开放课程建设与共享成为当前高 等院校课程改革与建设的重点 3、完善和优化课程共享系统，大幅度提高资源共享服 务能力。 爱课程网 /home/ 4、继续建设高校教师网络培训系统，积极开展教师网 络培训。
教学管理等影响本科专业发展的关键环节进行综合改革 2012年建设180个专业综合改革示范点。每个专业点
支持建设经费150万元。 3、国家精品开放课程建设与共享 4、实践创新能力培养 整合实验实践教学资源，建设校外实践教育基地 5、教师教学能力提升 教师教学发展中心
（三）背景之三：国家精品开放课程建设与共享成为当前高 等院校课程改革与建设的重点 1、建设一批精品视频公开课程 2012年建设350门精品视频公开课。每门精品视频 公开课支持建设经费20万元。 2、建设一批资源共享课
实施“本科教学工程”，就是要全面落实胡锦涛总 书记的重要讲话精神和教育规划纲要的总体部署，进一步 引导高等学校适应国家经济社会发展和人民群众接受良好 教育的要求，深化教育教学改革，加大教学投入，全面提 高高等教育质量。
“本科教学工程”的建设内容： 1、质量标准建设 制定高等教育教学质量标准体系 2、专业综合改革 在人才培养模式、教师队伍、课程教材、教学方式、
政治经济学教学改革与课程建设
一、当前推进政治经济学教学改革与课程建设的 背景与机遇
二、政治经济学教学面临的挑战与困难 三、推进政治经济学课程教学范式的深彻转变，着力提升课
程教学质量 四、政治经济学教学改革、课程建设的基本思路与措施 五、政治经济学的教学路线图：详细的教学实施方案 六、政治经济学教学改革与课程建设的其他问题
1、我国政治经济学学科的知识、理论和方法发展缓慢、 创新不足，还不能很好地适应经济社会发展的需要和学生 求知的需求。
2、第二、政治经济学的师资队伍存在结构老化、“队伍 不稳”、后劲不足的问题。
3、政治经济学的教学改革不够深入，改革措施还不够有 力。
三、推进政治经济学课程教学范式的深彻转变，着力提升课 程教学质量
六、政治经济学教学改革与课程建设的其他问题 （下午和学员朋友们共同讨论交流的问题）
1、教学重点与难点 2、如何开展案例教学 3、如何组织课堂讨论 4、如何处理政治经济学与西方经济学课程的关系 5、如何使政治经济学课堂不再乏味
一、当前推进政治经济学教学改革与课程建设的
背景与机遇
（一）背景之一：质量优先、内涵发展已经成为当前我国高 等教育改革发展的主题。
本文档相关内容参见 视频 1-5
政治经济学课程师资培训 任课教师：西南财经大学陈志舟
任课教师介绍
陈志舟，西南财经大学经济学院副院长，副 教授，长期从事政治经济学研究与课程教学， 负责学院本科教学、课程建设等工作。
近年来参与、组织了学院政治经济学国家精 品课程建设、政治经济学精品资源共享课建设、 政治经济学课程教学改革等工作。
近年来，中国高等教育经历了大规模扩张以后，提高 教育质量、促进内涵发展成为当前我国高等教育改革发展 的主题。
2012年，我国普通高等教育本专科招生688.8万人， 在校生2391.3万人，毕业生624.7万人。全年研究生教育 招生59.0万人，在学研究生172.0万人，毕业生48.6万人。
高等教育规模世界第一；进入高等教育大众化阶段。
我们政治经济学课程教学改革也应以质量优先、内涵 发展为主题。
（二）背景之二：教育部、财政部在“十二五”期间总书记在庆祝清华大学建校100 周年大会上的重要讲话精神和教育规划纲要，进一步深化 本科教育教学改革，提高本科教育教学质量，大力提升人 才培养水平，教育部、财政部决定在“十二五”期间继续 实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简 称“本科教学工程”）
传统的课程教学范式 以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心。 教学目标主要以讲授和传递知识为主。 忽视学生的能力训练和创新思维的培养 老师讲授为主，学生被动学习
现代的课程教学范式 教学学术观 教学民主观 教学协作观 ”知识传递、融通应用和拓展创造”的梯度教学目标 教学过程：师生互动、共同参与、协作完成 学生从被动学习到主动学习，从接受与适应到创造与超 越，从个体学习到协作学习
（三）当前政治经济学教学面临的困难 1、很多学生对政治经济学不感兴趣或兴趣不大，对政治经 济学的“需求”不足。 2、很多任课教师觉得政治经济学“难教”，不容易“教 好”，不容易教出“水平”和“效果”，甚至部分教师不 愿意讲授这门课程。 3、政治经济学的教学效果不尽如人意。
（四）政治经济学教学出现这些问题的主要原因：