特殊教育学校老师先进事迹材料
特教优秀教师事迹材料
特教优秀教师事迹材料特教优秀教师事迹材料（精选12篇） 在平平淡淡的学习、⼯作、⽣活中，许多⼈都写过事迹吧，事迹不是单纯为其单位和个⼈评功摆好，⽽是为了鲜明地体现和积极宣扬⼀种特定时代所需要的精神。
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特教优秀教师事迹材料1 李⽼师，通州区运河⼩学，语⽂教师，班主任。
1990⼯作，站在三尺讲台已有26个春秋。
⼆⼗六年如⼀⽇，我在三尺讲台上默默地耕耘着，从⼀名青涩的师范⽣成长为通州区⾻⼲教师。
如果⽤最简要的语⾔概括我成功的秘诀，那就是——爱！我爱我的学⽣，爱我的班级，爱我从事的事业。
多年的班主任⼯作经验，我已经有了⾃⼰的⼀套⾃创的班主任⼯作⽅法，总结起来就是“亲”和“巧”这两个字。
在⽇常的学习⽣活中，我把每⼀个学⽣都当成⾃⼰的孩⼦。
让每⼀个孩⼦都感受到来⾃⽼师的亲情与关爱。
课间，我总是在⾛到学⽣中间，蹲下来和孩⼦们聊天，发现他们的闪光点和变化就及时当众表扬。
赞美是我赢得学⽣爱戴的法宝。
另外，我还特别关注“特殊学⽣”。
我关⼼哪个孩⼦为什么独⾃发呆、哪个孩⼦在⽇记中落泪……这些年我不但是学⽣的语⽂⽼师，更是孩⼦们的⽣活⽼师、⼼理⽼师。
正因为师⽣之间有了亲情的纽带，才有了⼼与⼼的交流，才真正做到了“亲其师信其道”。
带好⼀个班级，不仅要有亲情投⼊，更多的是管理各种各样繁琐的事务，“巧”是我轻松做班主任的另⼀个法宝。
班⾥的事情我都巧妙地让每个学⽣参与进来管理。
我们的⼝号是“班级建设，我的责任。
”班⾥设置四⼗多个岗位，由全班同学⾃愿承担，做到⼈⼈有事⼲，事事有⼈⼲。
在学⽣形成良好道德品质的过程中，达到了⾃我教育的⽬的。
作为语⽂教师，我⽤我的教育智慧，带领学⽣轻松愉快地学习语⽂。
每接⼿新的教学班，我都会⾸先唤起学⽣读书的兴趣，建⽴“班级图书馆”，着⼒于营造书⾹教室。
“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任翕张。
”学⽣⼀旦进⼊书的海洋，语⽂教学便能达到“不教之教”的⽬的。
特教教师先进事迹材料
特教教师先进事迹材料•相关推荐特教教师先进事迹材料范文（精选11篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过事迹材料吧，事迹材料可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。
我们该怎么拟定事迹材料呢？以下是小编整理的特教教师先进事迹材料范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
特教教师先进事迹材料篇1我，xx，女，xx岁，xx中学初三年级语文教师、现任学校语文教研大组长、县语文兼职教研员。
作为一名初中语文教师，我对事业怀着满腔的热忱，有着执着的追求，在工作中，谦虚谨慎、脚踏实地、勤奋努力，不断创造着新的业绩，在教书育人取得了突出的成绩。
在同事眼中，我是一位年轻有朝气、思路开阔、办事果断、敢想敢干的好同志；在师生眼中，我是一位和蔼可亲、真心实意替学生着想的大姐姐。
在这么多年的学习和工作的经历中，我领悟到了一个道理：为人要诚心；对人民服务要全心；面对各种诱惑，保持一颗平常心，才能在人生的道路上脚踏实地、勇往直前。
一、认真学习，信念坚定，坚持教书育人的理念。
我坚持党的领导，忠诚党的教育事业。
自19xx年从xx师范学校毕业以来，一直工作在教育教学的第一线。
参加工作近十五年来，我连续带了十二年的毕业班语文。
连年成绩优秀，在全县排名名列前茅。
（一）治学严谨，教书育人，是学生的良师益友。
自担任初中语文教师以来，我一直以一个模范教师的标准来要求自己。
在教学中，我认真钻研教材，改进教学模式，更新知识结构，努力提高教学质量。
同时，我关爱每一个学生的健康成长，教书育人，公平施教，坚持以诚待人，善待每一位同学的每一份情感，营造平等和谐的教学氛围。
因为我的不懈努力，在城镇中学，我不仅课堂教学工作出色，而且能耐心细致地做好学生的思想工作，言传身教，被称为是学生的良师益友。
（二）言传身教，不厌其烦，以身作则，以人格魅力教育和感染身边的每一位同学。
在实际工作中，我深知言传身教的作用。
平时要求学生做到的，自己要先做到。
营口市师德标兵事迹材料—营口市特殊教育学校 李丹
弘扬奉献精神守护折翼天使营口市特殊教育学校李丹弘扬奉献精神守护折翼天使自2003年从事特教工作以来，我始终践行着当一名出色的特教教师的人生目标，倾尽全力为一批批智障孩子撑起成长的风帆。
一直担任班主任的我将一片爱心、敬业精神、高尚的师德奉献给了我深爱的残障学生和特教事业。
13年的班主任工作，我一直扮演着老师，妈妈，保姆、护士等多个角色。
学生生病了，我送他们去医院；摔伤了，我给他们包扎；天冷了，我给他们添棉衣；对毕业的学生,我实施“跟踪教育”：找工作、介绍对象、结婚、生子、夫妻间或婆媳间产生矛盾，我都积极参与并帮助解决……小涵是个孤儿，为了使她享受到家和母爱的温暖，从她入学的第一天起我就把她带回家如女儿般照顾，同吃同睡，吃饭、穿衣、洗脸、刷牙样样巨细。
一天她患急性肺炎住院，我除上课外白天晚上陪护在她身旁，直至出院。
“妈妈”，她甜甜的呼喊消除了我所有的辛苦，多了一个女儿是我最大的收获。
伊伊是一名被家人放弃的重度孤独症儿童，不进课堂不与他人沟通，易怒打人咬人。
仅用上课时间根本无法满足他的学习康复，我从他喜欢画画的爱好入手，利用课余时间给他补课，利用节假日为他“送教上门”。
几年来我尽管辛苦，尽管多次被他打、被他咬，但他能走进课堂，能与我们互动，尤其他画出多册动物连环画是我最大的慰藉。
月月由于被父母锁在家里七年，她把自己的语言和心都封闭起来。
我细心观察，发现她与外界交流都是通过电话来进行的。
于是上课提问月月时。
我模拟和她讲电话，“喂，是月吗？请问这个字读什么？”她笑着读了出来。
经过几年的努力她恢复到正常的生活。
现在的月月已经参加了工作，并且已经为人妻为人母，幸福的生活着。
这样的故事每天都在发生着，我的教育教学工作每天都这样辛苦着、快乐着、幸福着。
家长的感谢信和锦旗是对我的认可与鞭策。
我在获得荣誉的同时，教科研与教育教学也屡创佳绩。
我努力探索新的适合学生的教学方法，实施一对一的个别化教学；专业知识及基本功扎实过硬，工作中具有独立思考、不断创新的能力；具有教改实践、教学评价、教研科研的能力，在“医教结合”和“康教结合”、“网络整合课”中成绩突出。
特殊教育学校优秀老师事迹材料
特殊教育学校优秀老师事迹材料特殊教育学校优秀老师事迹材料1光阴如梭，岁不待人。
转瞬间，xxx老师到晋城特校工作已十七个年头。
回首这六千多个日日夜夜，虽然满含着辛酸与苦辣，但他没有犹豫，没有彷徨。
因为他始终认为：“做，就要做到最好”。
他坚持在干中学，在学中干，用辛勤的汗水践行着一名共产党员的言行，用真挚的爱心诠释着一名特教人的无悔选择。
“人心是土地，感动是甘泉。
”迈进特校大门，xxx老师就被安排接任一个差班的数学老师兼班主任。
看着残儿那一双双渴求的目光，想起校长当时的语重心长，他没有气馁，坚信努力付出终有回报。
他把全部精力都放在了学校：学习上，深入了解每位学生的身心特点，熟悉教材教法，精心补课，认真备课，上课;生活中，他和学生打成一片，为学生换洗衣裤，端水送药。
一次次的早出晚归，一次次的呕心沥血，两年间他班的数学成绩快速上升，超出平行班近二十分，并先后在学校组织的各项考核和比赛活动中勇夺第一。
1996年他所带班级被评为学校唯一的德育示范班，1997年他撰写的论文《聋校应用题教学之我见》首获“省教育学会论文评选二等奖”，同年所带班级被评为“晋城市先进班集体”，本人也荣获“晋城市优秀班主任”称号。
面对眼前的成绩，冯军亮老师没有骄傲，更没有停止自己前行的脚步：通过自学和外出培训，不断提高自己的理论和专业知识水平;走下课堂，他和孩子谈心，为学生补课;利用教研活动时间，他积极向有经验的教师请教，和他们一起探讨教材、研究教法。
慢慢的，他的数学课已成为学生心目中的最爱，经常被作为“精品课”在教师和学校间进行交流。
1999年他参加省特殊教育教学能手赛获“三等奖”，论文获省特教研究会“论文三等奖”。
21年他众多普校教师同场竞技，获“晋城市中小学教师课堂教学技能竞赛第七名(三等奖)”，受到晋城市教育专家的充分肯定。
21年他代表学校参加山西省首届特殊教育教师技能大赛，获“聋专业组个人全能二等奖”，并获得“基本功”、“结束技能”、“综合技能”三项单项大奖。
用行动诠释教育的力量优秀教师事迹材料
用行动诠释教育的力量优秀教师事迹材料用行动诠释教育的力量——优秀教师事迹材料在我们身边，总会有一些优秀的教师，他们用自己的行动诠释着教育的力量，给我们带来了深深的感动和启发。
下面，我将分别介绍几位优秀教师的事迹，展示他们用实际行动改变了学生的人生轨迹。
1. 张老师——爱心寄托孤儿张老师是一位小学教师，他对教育事业充满热爱，更深知贫困家庭的孩子需要更多的关爱和关注。
因此，他利用课余时间主动关注学校里的孤儿，鼓励他们积极向前。
张老师经常自掏腰包为这些孩子购买学习用品和衣物，还组织志愿者团队，帮助孤儿融入校园生活，提供他们精神上的支持。
多年来，张老师的爱心行动感染了很多人，不仅改变了孩子们的人生，也成为了学校争相效仿的榜样。
2. 李老师——顽强开创艺术教育新模式李老师是一位中学美术教师，他深知艺术教育对学生综合素质的重要性。
然而，由于学校条件有限，艺术课程往往被较为边缘化。
为了改变这种状况，李老师不仅自己不断学习提高自己的教学水平，还积极争取校方和社会资源，引进新的艺术教材和设备。
他还组织学生参加各类美术比赛和展览，为他们提供更广阔的展示平台。
凭借着自己的努力和坚持，李老师成功地开创了一种新的艺术教育模式，激发了学生的创造力和艺术潜能。
3. 王老师——关注学生素质教育作为一位初中语文教师，王老师认识到学生的素质教育比学科知识的传授更为重要。
因此，他将关注学生的品德修养和性格塑造贯穿在日常教学中。
他经常组织课外活动，如读书分享会、社会实践等，培养学生的批判思维和团队合作能力。
此外，王老师也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们扩展知识面和提高学习动力。
通过综合素质教育的实施，王老师不仅提高了学生成绩，更让他们成为具有良好道德素养和积极进取精神的人才。
4. 赵老师——关怀特殊教育儿童赵老师是一位特殊教育教师，她热爱她所从事的工作，将关爱和耐心贯穿在教育过程中。
她经常与家长合作，了解每个特殊儿童的个性特点和需求，制定个性化的教学方案。
特教教师先进事迹
特教教师先进事迹特教教师先进事迹通用9篇无论在学习、工作或是生活中，大家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
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特教教师先进事迹1小崔老师是位普通的特教教师，她没有感人至深的事迹，更没有惊天动地的壮举，有的只是黙黙无闻，努力工作。
我们不知用什么语言描述她倾情奉献的事业，太华丽的语句显现不出它的真实，太平实的话语表达不了它的生动，我们所能感受到的是她用爱心教书育人，以真情关爱学生，在平凡的岗位上尽职尽责、执著追求。
从事特教工作以来，小崔老师始终倾心于自己热爱的特殊教育工作面对残疾程度不同的特殊学生，她深深感悟到：残疾孩子作为这个社会的弱势群体，他们需要得到更多的爱。
作为一个特教教师，必须要有爱心、耐心、恒心。
多年来，她一直担任班级数学、美术、畅游律动、蒙氏等教学工作。
工作之余，她努力钻研特殊教育理论，潜心研究智障学生心理特点，不断用前沿理论武装自己的头脑，更新教育教学理念，认真有效做好教学工作。
由于学校人员教师紧张，班级进行复式教学这种复式的教学方式更增加了其特殊性，面对这种全新的挑战，她认真钻研教材，了解学生，合理设计课程的时间分配，设计课程流程，努力开发出每个孩子的潜能，让每个学生在每节课上最大程度的有所收获，从而增强增加孩子的自信。
每天数学课上，用自己制作的图片指导一年级的学生数数，比较大小多少，用PPT指导六年级的同学理解乘法的意义，学习乘法口诀。
创设情境让学生把所学的知识运用到实际生活中，每一个环节都不厌其烦。
她也在学生的进步中感受着成功的快乐，体验着收获成就感；同时，她将创意美术融入到教学中，寻找适合特教孩子最近发展区的内容，自己创编教材，手指点画、树叶粘画、泥工、色彩、线条画、趣味手工等丰富的内容、让学生通过简单，易操作的方式感受美，找到自信。
特教教师工作先进事迹范文
特教教师工作先进事迹范文老师，是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦;下面是有特教教师工作先进事迹，欢迎参阅。
特教教师工作先进事迹范文1王晶同志几十年来一直坚守在教育教学和管理一线，她从一名普通教师成长为聋人学校高中部主任。
她恪守职业道德，热爱特殊教育事业，关心爱护残疾学生，全身心投入到聋人教育事业;她精通业务，善于管理，勇于创新，积极推进教育教学改革，探索科学有效的管理模式;悉心凝聚团队精神，取得了丰硕成果。
王晶同志20xx年被市总工会授予“五一”劳动奖章;20XX年被评为市级机关优秀党员;20xx年获首届“江民特教园丁奖”。
她带领的团队20xx年被市总工会授予“五一”劳动奖状先进集体;20XX年被市总工会授予“工人先锋号”先进集体。
她主管的聋人普通高中曾创下连续三年高考升学率100%的佳绩，《天津日报》以“聋哑学校高考创全国唯一”为题在第一版做了报道。
聋人职业高中历年在市劳动局组织的劳动技能鉴定中100%通过初级工考核，特教教师工作先进事迹通过中级工考核，成绩超过正常学校的健听学生，历届毕业生100%走上就业岗位。
1/ 12一、倾注心血，关爱聋生，满足聋生健康成长的需要三十多年来，王晶同志始终坚持满足聋生健康成长与发展需要的理念，与聋生心灵相通，为他们将来走向社会，在思想上、知识上、体魄上奠定了丰厚的基础。
1、无私关爱，呵护聋生健康成长翟xx同学的父母由于工作繁忙、沟通障碍和教育方法偏激，导致家长与学生间隔阂越来越深，以致该生产生轻生念头，家长打电话向王晶求助。
经她与该生几小时的长谈，终于让翟xx放弃了轻生的念头。
后来王晶带着翟等一批同学去北京联合大学参加高考，考了一半，翟闹情绪不考了，她母亲请王晶去做工作，才继续参加考试。
最后这位同学被北京联大和天津理工大学同时录取，她选择了上天津理工大学。
20xx年非典时期，住宿生宁x因睾丸炎发病，由于道路封闭，他的家长一时不能来津。
2020年特优教师事迹及材料整理
2020年特优教师事迹及材料整理
引言
本文档旨在整理和记录2020年特优教师的事迹和相关材料，以便于记录和表彰他们在教育事业中所做出的杰出贡献。
以下是对一些特优教师的事迹进行的简要整理。
事迹一：李老师的创新教学方法
李老师是一位在2020年表现出色的特优教师。
她在教学中采用了一种创新的教学方法，将现实生活与课堂内容相结合，激发了学生的学习兴趣。
她通过组织实地考察、模拟演练和小组合作等活动，帮助学生将知识应用到实际生活中。
李老师的教学方法不仅提高了学生的学习成绩，还培养了学生的实践能力和创新思维。
事迹二：王老师的心理辅导工作
王老师是一位充满爱心和耐心的特优教师。
她在2020年积极参与学生的心理辅导工作，帮助他们解决学习和生活中的问题。
王老师通过与学生的深入交流和倾听，给予他们积极的心理支持和建议。
她的工作不仅改善了学生的心理状态，还提高了他们的学习积极性和自信心。
事迹三：张老师的社会实践活动
张老师是一位关心社会的特优教师。
他在2020年积极组织学生参与社会实践活动，帮助他们了解社会问题并培养社会责任感。
张老师组织了义工活动、社区服务和环境保护等项目，引导学生积极参与社会实践。
这些活动不仅拓宽了学生的视野，还培养了他们的公民意识和团队合作能力。
结语
以上是对2020年特优教师事迹的简要整理。
这些特优教师通过创新教学方法、心理辅导工作和社会实践活动等方式，为学生的成长和发展做出了杰出贡献。
他们的工作值得我们的表彰和赞扬。
最美教师人物事迹材料(5篇)
最美教师人物事迹材料（5篇）最美教师人物事迹材料第一篇：一生与学生融合在一起――特教教师先进事迹郭惠敏，培智小学教师,中共党员，从事特教工作24年来，一直担任数学教学及班主任工作，是开封市顺河回族区培智学校的一名普通教师，当初带着对教育事业的一腔炽爱，走上教书育人的工作岗位。
自从踏上三尺讲台的那一刻起，我就把自己的一生与党的教育事业连在一起，她也把自己的一生和她的学生们融合在一起。
1992年由于工作的需要，我由一名普校教师转为特教教师，二十多年来一直坚守在特殊教育工作岗位上，深深体会到特教工作的酸甜苦辣。
特教工作面临的教育对象都是些智力有缺陷的孩子，这些孩子有的时而哭闹、有的身体残疾像个不倒翁，对他们讲道理，他们不理解，教他们学知识又很困难，特教老师为此付出很多很多，而得到的回报却极少。
刚开始从事特教工作时，一些不理解的人对我投来种种嘲讽的目光，甚至好友在一起聚会时也会把特教工作也会当成笑料来议论，说什么整天和一群傻子在一起，有什么意思？别干......怎么办？是进还是退？我心怀着疑虑和不安，开始特殊教育工作生涯。
从事特殊教育工作以后，我通过亲身实践认识到这项工作的重要性。
通过和学生们的接触，我深深地爱上这项特殊教育事业，深深眷恋着这块特殊园地，我要把自己的一腔热血奉献给这些残疾孩子，传授给他们知识，培养他们良好行为习惯，把这当成我人生最大的乐趣。
老师的爱是智障儿童身心发展的必要环境因素，当他们受到老师无微不至的关心时，心也会被温暖。
平时，同学们的扣子掉，我给缝上；学生病，我就亲自去探望。
在一次特奥会前夕，我班有几位学生被选到省里参加比赛，临行前学生付伟（父母离异）连替换的衣服都没有，我就利用午休时间，中饭都没吃，去给他买一身儿内衣、一身儿外衣和一件毛衣。
出发的时候，付伟的父亲来到学校，眼含热泪给我深深地鞠一躬，付伟也激动地扑到我的怀里，情不自禁地说：“老师，你要是我的妈妈该多好啊！”在特奥会上，付伟不负众望，取得两金一银的优异成绩。
特殊教育优秀教师事迹材料
特殊教育优秀教师事迹材料引言概述：特殊教育是一项重要的教育工作，旨在帮助那些有学习困难、身体残障或发展迟缓的学生获得平等的教育机会。
在特殊教育领域，有一些杰出的教师通过他们的努力和奉献，为学生们创造了更好的学习环境，提供了个性化的教育支持。
本文将介绍一位特殊教育优秀教师的事迹，从五个大点来阐述他的工作成果和影响。
正文内容：1. 专业知识和技能1.1 深入了解学生的特殊需求：这位优秀教师充分了解每个学生的特殊需求，包括学习方式、沟通障碍以及行为问题等。
他通过与学生及其家长密切合作，制定了个性化的教育计划，以满足每个学生的需求。
1.2 掌握特殊教育教学策略：这位教师熟悉并掌握了各种特殊教育教学策略和方法，如使用视觉辅助工具、口语和语音治疗等。
他能够根据学生的个别差异，采用最适合的教学方法，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
2. 建立积极的学习环境2.1 鼓励学生参与课堂活动：这位教师注重鼓励学生积极参与课堂活动，包括提问、讨论和小组合作等。
他通过创造积极、友好的学习氛围，激发学生的学习热情，增强他们的自信心。
2.2 培养学生的社交技能：这位教师重视培养学生的社交技能，通过组织小组活动和角色扮演等方式，帮助学生学会与他人交流和合作。
他注重培养学生的自理能力，提高他们在社交环境中的适应能力。
3. 个性化的学习支持3.1 提供个别辅导：这位优秀教师为每个学生提供个别辅导，根据他们的学习进度和能力水平，制定个性化的学习计划。
他通过一对一的指导和反馈，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
3.2 创造多样化的学习资源：这位教师致力于创造多样化的学习资源，包括使用多媒体教学资料、游戏和实践活动等。
他通过提供丰富的学习材料和资源，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
4. 与家长和社区的合作4.1 与家长密切合作：这位教师与学生的家长保持密切的沟通和合作，定期与他们开展家访和家长会议。
他了解家长的关切和期望，并与他们共同制定学生的教育目标和计划。
特教优秀教师先进事迹材料
特教优秀教师先进事迹材料在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是事迹了吧，事迹是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。
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特教优秀教师先进事迹材料篇1子牛是我们南黄海人善于开拓、勤劳负重精神的象征。
在我们幼儿园，也有这么一位老师，在她身上我们看到了海子牛勤劳坚毅的精神,她就是我们幼儿园的保育老师——王凤英。
王xx老师原先是长沙小学的一名数学教师。
后来，她服从领导安排调职到港城幼儿园成为了一名普通的保育老师。
王老师离开了耕耘多年的三尺讲台，来到幼儿园，这里的一切对她来说都是陌生的，觉得很不适应。
面对保育老师这样一个全新的工作岗位，她觉得自己多年的小学教学经验显得十分的苍白无力，但是王老师并没有因为职位的变更、没有因为自己是一个临近退休年龄的老教师而对新的工作有所懈怠放松。
她选择从零开始、持之以恒。
王老师用她昂扬振奋的精神、豁达开朗的心胸接触、学习着幼儿园的一切。
渐渐地，王老师陪着孩子们做早操的僵硬身姿变得自然娴熟，手里的皮球也不再不听使唤到处乱跑，帮助老师制作的游戏教学用具也越来越精美。
正是秉持着这样认真坚持的态度，王老师的手工制作在幼儿园保育老师手工制作大赛中获得了三等奖。
在幼儿园忙碌的保育岗位上，王老师通过自己的努力终于开始变得有条不紊、游刃有余，她现在已经成为幼儿园新近保育老师们公认的师父，学习的楷模。
这些成绩可能都是渺小的，可成绩背后王老师的付出却是不可忽视的。
王老师是一个孩子充满了爱和耐心的人，对幼儿园的孩子们来说，她是可以依赖的奶奶。
每天早晨王老师都是提前上班来到幼儿园，为班级教室开窗通风、给孩子们提来热乎乎的饮用水、整理打扫教室的每一个角落，为孩子们一天的幼儿园生活提供最整洁舒适的环境。
教师个人先进事迹材料三篇
教师个人先进事迹材料三篇她，是一位普通的教师，却在特殊教育岗位上书写着不平凡的故事，先后获得“全国特殊教育园丁奖”、“市德育先进工作者”等耀眼的荣誉。
她，是一位美丽的校长，14年来，用爱为折翼的天使缝补翅膀，用心托起那些智障儿童的人生期望。
她，是一名优秀的农工党员，为教育事业尽心，为党派工作尽责。
她就是无锡市南长区培智学校副校长刘卉教师。
培智学校的孩子也是天使智障学生一般都是大脑因为各种原因受到必须程度的损害，导致身体活动的不协调和较差的平衡本事、反应本事，他们通常意志薄弱，沟通交流困难，自身缺少克服困难的勇气和决心。
但刘卉坚信，培智学校的孩子也是天使，只因翅膀折断才落入人间。
她总说，他们傻，可他们也不傻很重情;他们笨，可他们也不笨有才能，他们需要更多的爱心、耐心和恒心，去唤醒他们的情感，去激发他们的潜能。
她的学生小天今年已经15岁，之前在一所普通小学就读，教师既没精力管也不懂怎样管，最终只能放任不管，也没有其他学校愿意接纳孩子。
小天的妈妈忧心忡忡，愁眉不展，带着一丝期望，把孩子带到刘卉身边，刘卉收下了孩子。
但以往的歧视和伤害的确给小天留下了阴影。
进校后，小天惹了许多麻烦。
他抢东西、怪叫、躺在地上耍赖、干扰上课和午休秩序，甚至还多次抓伤教师。
刘卉没有嫌弃他，那段时间每一天给予他单独辅导。
在引导帮忙的过程中，给予更多的搂抱、抚爱、安慰和鼓励。
渐渐地，小天变了，变乖了，变静了，变懂事了，他不仅仅能够生活自理了，还改掉了很多坏习惯，并且成了个小有名气的“巧手儿”。
他精心编织的小花篮、储物格等小礼品，总是给街坊邻里一抢而空，得到了大家的一致赞扬。
孩子有了自信，小脸露出了笑容，家里也有了笑声，小天妈妈对刘校长感激涕零：多亏了您，那么多年，我家孩子最终也能得到别人的夸奖了!这样的事情对刘卉绝非个例。
无锡首位世界特奥冠军薛亚兰，也是刘卉的学生。
2022年，世界夏季特奥运动会在上海举办。
刘卉提前准备，在校内挑选苗子，确定运动项目。
特殊教育优秀教师先进的事迹材料
特殊教育优秀教师先进的事迹材料•相关推荐特殊教育优秀教师先进的事迹材料（精选10篇）在平时的学习、工作或生活中，要用到事迹材料的情况还是蛮多的，事迹材料可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。
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特殊教育优秀教师先进的事迹材料篇1从事教学工作XX年来，本人始终以火一样的热情，百倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育学生。
本人以自己的行动出色地履行了一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和社会的肯定。
“办人民满意的教育，首先要做人民满意的教师”校长常说的这句话为我们指明了奋斗的方向。
为了做一名人民满意的教师，多年来我在自己的岗位上默默奉献、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。
“一分耕耘，一分收获”，我的努力也终于有了回报。
参加工作以来，本人一直从事班主任工作，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都比较优秀。
一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作，古人说：“亲其师，才能信其道”，就是这个道理。
因此，在工作中本人总是严格要求自己，每天不仅严格遵守上下班的时间，而且总是早来晚走，从不迟到早退，没有间缺。
本人就是从这些日常生活的细微小事入手，给学生以感染和熏陶的。
就这样，学生不知不觉的就和我亲近了，也特别愿意听我的话，喜欢上我的课。
本人的爱岗敬业不仅表现在表率作用上，更表现在对学生的关心爱护和认真负责上。
我教的两个班级共有九十多个学生，个性差异比较大，我总是在把握学生共性的同时，抓住个性差异，以便对症下药。
我解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。
在我看来，再落后的学生都能发现他的闪光点，都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己光明，看到了自己的希望。
最美特教教师事迹材料
最美特教教师事迹材料最美特教教师事迹材料（通⽤9篇） 在⽣活、⼯作和学习中，⼤家总少不了要接触或使⽤事迹吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达⽅式。
拟起事迹来就毫⽆头绪？下⾯是⼩编为⼤家收集的最美特教教师事迹材料（通⽤9篇），欢迎⼤家分享。
最美特教教师事迹材料1 我既没有很多骄⼈的成绩，也没有什么感⼈的事迹，我只是⼀个踏踏实实做事，简简单单做⼈的默默⽆闻的教师，我所拥有的是平凡的教育⼈⽣。
⼀、爱岗敬业，默默奉献 ⼀、爱岗敬业，默默奉献 我于1994年7⽉毕业于南通师范学校，8⽉份到如师附⼩幼⼉园⼯作，岁⽉匆匆，弹指⼀挥间⼏⼗年过去了，我已⼈到中年。
⼀路⾛来，尽管有困难，有挫折，有欢笑，也有眼泪，但我⼀直没有放弃过当初对教育事业的追求，默默地把青春奉献在这个平凡的岗位上。
⾃参加⼯作以来，我⼀直担任班主任⼯作，胜任各个年龄班的教育教学⼯作。
⽇常⼯作中做到敬业在本职，奉献在岗位，处处以幼⼉为本，从不计较个⼈得失。
特别注重对幼⼉的⾏为习惯进⾏养成教育，所教班级具有积极向上的班风、学风，在班级“拍球⽐赛”、“跳绳⽐赛”、“幼⼉⾃我服务能⼒竞赛”、“主题墙评⽐”等⼀系列竞赛活动中经常获得集体⼀等奖，得到了领导、家长和同⾏的⼀致好评。
在教育的同时，随时关注孩⼦的需求，教孩⼦穿脱⾐服，帮助孩⼦拉裤⼦，给午睡起床的孩⼦梳头发，扎⼩辫等等，像妈妈⼀样细⼼温柔。
从教22年来，认真踏实，兢兢业业。
由于爱⼈常年在外地⼯作，所以我既要忙⼯作，⼜要照顾家庭，其中的艰⾟和压⼒是可想⽽知的。
22年来我请的病事假只有屈指可数的两三次，不是我的体质强壮，⽽是我能以学校利益为重，以幼⼉为重，多年来坚守岗位，坚持出满勤。
熟悉的同事都知道我经常感冒，颈椎病腰疼不断，但是我总能尽⼼尽⼒的完成学校分配的各项⼯作。
⼆、关⼼幼⼉，循循善诱 ⼆、关⼼幼⼉，循循善诱 我真诚关⼼和爱护幼⼉，⾯向全体幼⼉，公平地对待每⼀个孩⼦。
我经常蹲下⾝⼦与孩⼦交谈，营造了⼀个平等的交流氛围，拉近与孩⼦的⼼灵距离。
特教教师个人事迹材料
特教教师个人事迹材料随着特殊教育地位的提高,社会对于受过专业学习的特殊教育教师与有经历的特教教师需求很大。
今天给大家整理了特教教师个人事迹材料，仅供参考。
特教教师个人事迹材料篇一作为一名教师、一名******员，xx同志深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上及时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。
在多年的工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表〞重要思想，在大是大非面前立场坚决、旗帜鲜明，及党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。
在保持******员先进性教育活动中，她认真查摆缺乏，坚持写学习心得。
平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。
热爱特殊教育事业，热爱残疾学生。
特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的耐心、爱心与责任心。
11年来，每天面对着分辨能力与自理能力都很差的聋哑学生，刘教师深深体会这其中的酸甜苦辣。
这些聋哑孩子来自四面八方，残疾状况也各不一样。
有时候，一个班级里的学生，年龄差距会特别大，最小的只有六、七岁，最大的十几岁，甚至二十几岁。
一个简单的字母或生字、一句平常的日常问候语，刘教师往往要教上几十遍、上百遍。
机械的重复，琐碎的工作，是常人无法想象的单调与枯燥。
除了传道、授业、解惑，还要照顾学生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子们那天真无邪、渴求知识的眼神，想到家长把孩子交给自己时的那份信任与热切期盼，便无怨无悔。
她深信普通教育培养的是明天的希望，祖国的花朵，特殊教育同样也能擎起一片蓝天，一弯残月。
业务精湛、敬业爱岗、作为一名教学一线上的教师，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，及同学们真诚相处，用爱及学生沟通。
同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经历丰富的教师，又是亲密的好朋友。
身为教学骨干，xx同志努力钻研教材，大胆改革创新，她撰写的多篇论文获省、市科研成果一等奖，屡次参加牡丹江地区特殊教育举办的业务大赛，并屡次获奖，但她没有停顿追求的脚步，她时刻牢记自己是一名******员，处处以党员先进性标准要求自己，多年来，xx同志用出色的工作能力与过硬的业务水平，赢得了学校领导与同事们的认可。
特教教师先进事迹
特教教师先进事迹特教教师先进事迹3篇在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是事迹了吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。
一般事迹是怎么起草的呢？下面是店铺收集整理的特教教师先进事迹，希望对大家有所帮助。
特教教师先进事迹1特教教师先进事迹材料xx多年来一直从事特校聋生“律动”和培智学生音乐课教育教学工作。
面对生源结构的变化，她始终坚持生本教育，主动改进教学方法，潜心钻研教材、研究课标，在课堂上探索使用“合作学习”，让学生做学习的主人，在协作中共同进步；她主动学习公开课信息技术，搜集课程素材制作多媒体教学课件，创设“教学情境”，把音乐和舞蹈融入情境故事之中，增强学生的体验感，激发了学生的学习兴趣。
课后，她注重总结与反思，撰写了《利用多媒体引导耳聋学生在舞蹈课上进行自主学习》等多篇论文，多次代表xx特校作市、省级“公开课”教学示范，荣获了“xx市青年教师教学基本功比赛”三等奖、区教育局“现代教育技术工作先进个人”等表彰。
(用青春托起折翼的天使)精益求精，铸成特校文艺“顶梁柱”课堂教学之余，xx还承担了xx特校学生舞蹈队的指导工作，多次被区、市评为“优秀指导教师”。
每接到一次演出任务，从搜集音像资料、创意策划形式、设计排练动作、选择道具服装、演员梳理化妆、直至指挥演出结束，每一个环节她都要组织、落实。
由于指导对象的特殊性，同龄正常孩子几分钟可以学会的一个舞蹈动作，特教的孩子每天要花2个多小时，一周才能掌握一、两个动作，一个节目一排就是2-3个月。
排练期间，xx老师始终坚持一个个手把手教导，每天数百次为学生作“镜面示范”，重复着一样的动作。
让特校的孩子们体会到了什么是坚持，什么是毅力，什么是拼搏。
20xx年，xx老师编排的节目《蔷薇花儿开》通过层层选拔，荣获省赛金奖并代表xx参加中国残联和教育部联合主办的第七届全国特教学校学生艺术汇演获得一等奖。
春晖寸草，乐当特教孩子“引路人”从事特殊教育工作，尤其需要爱心。
优秀特教教师先进事迹材料
优秀特教教师先进事迹材料无论是身处学校还是步入社会，要用到事迹材料的地方还是许多的，事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。
大家知道事迹材料的格式吗？下面是我帮大家整理的优秀特教老师先进事迹材料，优秀特教老师先进事迹材料1“用爱诠释训练”，这是她始终憧憬并为之不断追求的训练境界。
她总是把每个孩子都当成了自己的孩子，从心底里关怀爱惜她们。
对她们的生活照看也就更多、更细。
对于刚入园的孩子，她总是以亲切的语调、暖和的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿。
把哭闹不愿来园的孩子抱在怀里，轻声的劝慰他们，并为他们擦去脸上的鼻涕和泪水，还预备了许多孩子们喜爱的零食和好玩的嬉戏，使孩子们很快信任喜爱上她，继而开快乐心地来园。
幼教工作既是脑力活又是体力活，但再忙也不会遗忘家长的嘱托，几年来，看着让家长头痛的“小淘气”们在自己的训练引导下长成乐于助人的小模范;看着一口蔬菜都不吃的珍宝在自己的鼓舞关心下不再挑食;看着体弱多病的孩子在自己细心照看下出了满勤……听着家长们声声感谢的话语，她心中布满着欣慰和傲慢。
真诚的付出会感动自己，也会感染孩子。
当活动中，孩子情不自禁顺口喊她妈妈时;当她患咽炎孩子带来金嗓子喉宝时;当站在高凳子上悬挂饰物孩子们担忧地说：“老师当心点”时;当走在街上，曾带过的毕业生扑进她的怀里说：“老师，好想你!”时，那一刻，她深会切地感受到一种幸福，一种当幼儿老师的幸福。
记得有一年，班上有个叫菲菲的小伴侣，上小班的时候从来没在幼儿园午休过，开学时，她妈妈就告知老师说是工作忙，孩子姥姥身体不好，不能接她回家，孩子在家从不午休，请老师多费点儿心，实在睡不着就让她躺在床上。
听了她的话，午休时她就留心观看菲菲。
还真是，一连着好几天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗帘，有时候还会把身边的小伴侣弄醒。
可到快起床的时候她却睡着了。
原来她不是没瞌睡，而是始终以来被依着顺着，没有养成午休的习惯。
于是，每天午休刘老师安排好其他孩子睡好后，就来到她身边握着她的小手，轻轻地拍着她，渐渐的她就睡着了。
特殊教育教师人物事迹
特殊教育教师人物事迹《我心中的超级英雄——特殊教育教师》嘿，你们知道吗？在我们的生活中，有这样一群超级英雄，他们不是穿着酷炫的战衣，也没有神奇的超能力，但他们却用爱和耐心，为一些特殊的孩子点亮了前行的路。
他们就是特殊教育教师！我认识一位特殊教育教师，她叫李老师。
李老师就像一束温暖的阳光，照进了那些特殊孩子黑暗的世界里。
还记得第一次见到李老师的时候，她正蹲在一个患有自闭症的孩子面前，轻轻地说着话，脸上满是温柔和耐心。
那个孩子一开始根本不理会她，自顾自地玩着手里的玩具。
可李老师没有生气，也没有放弃，她继续用轻柔的声音跟孩子交流。
我当时就在想，这得多难啊，换做是我，可能早就没耐心了。
在李老师的课堂上，可没有我们平常那种整齐的读书声和规规矩矩的坐姿。
有的孩子会突然站起来乱跑，有的孩子会大声尖叫，还有的孩子可能会莫名其妙地哭起来。
但李老师总是那么镇定，她就像一个神奇的魔法师，总能迅速地安抚好每个孩子的情绪。
有一次，一个智力有障碍的孩子怎么都学不会一个简单的算术题，急得直哭。
李老师没有责备他，而是把他抱在怀里，轻声说：“宝贝，别着急，咱们慢慢来，就像小蜗牛爬树一样，一步一步总会爬到顶的。
”然后，她一遍又一遍地耐心讲解，直到孩子终于露出了笑容。
李老师还经常组织各种有趣的活动，让孩子们能更好地融入集体。
比如，有一次的手工活动，大家一起做纸飞机。
有的孩子做不好，李老师就手把手地教，还不停地鼓励他们：“你们看，这纸飞机多漂亮啊，等会儿飞起来一定像小鸟一样！”当孩子们把纸飞机扔出去，看着它们在空中飞翔的时候，那一张张纯真的笑脸，真的太让人感动了。
不仅如此，李老师还经常和家长沟通，给他们出主意，帮助家长更好地照顾和教育这些特殊的孩子。
家长们对李老师那叫一个感激啊，都说她是孩子们的救星。
想想我们的老师，每天只要教我们知识就够累的了。
可李老师呢？她不仅要教知识，还要照顾孩子们的生活，关心他们的情绪，这得付出多少心血啊！她难道不累吗？难道不想轻松一点吗？我想，她也会累，可她更放不下那些孩子啊！这让我想起了我们身边的其他老师，他们不也是在默默地付出吗？为了我们能学到知识，能健康成长，他们付出了太多太多。
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特殊教育学校老师先进事迹材料
特殊教育学校老师先进事迹材料
**说过：“没有爱就没有真正的教育。
”春风化雨，润物无声。
**怀着对特殊教育事业的执着追求，用自己的青春年华，像春雨一样滋润着那些残缺的幼苗，用自己的爱心、耐心和细心，精心呵护弱苗成长，兢兢业业地操持着这个特殊的“家”。
爱，为她的特教事业打下基础
“2003年之前，我还是在**小学的一名普通生活教师，凭借着自己的努力奋斗，我获得了一个到县城工作的机会。
当时有两个选择，一是去**中学，还有一个就是去特殊教育学校。
”**回忆道，“我当时想都没想，就选择了特殊教育学校，因为我相信，这里的孩子更需要帮助。
”选择特教事业，年轻的**遇到的困难可不少，“2003年才来到特殊教育学校的时候，我还是一只‘菜鸟’，因为这里的一切，都超出了我的想象，特别是教育孩子的辛苦程度和难度和以前更是完全不能比。
”特殊教育学校在教育教学上和**以前任职的学校有着很大的不同，为了能够快速融入这个新集体，成为一名真正的特教教师，**在学校跟着有经验的老教师学习，学习如何面对这些特殊的孩子，学习如何理解这些孩子的想法，学习如何与他们沟通，学习如何教育这些孩子，不仅如此，**每天回家还查找资料，结合教学实际继续学习，很快，她就从一名副课教师成长为一名主课教师了。
“后来，学校的聋哑学生逐渐少了，智障孩子越来越多，教起来更不容易。
”**说，除了课堂教学变得困难，很多孩子的自控能力也非常差，“于是我们开始着手开发校本教材，除了文化课，生活习惯和礼仪也是我们教授的重点。
”**将每天的授课经历先自我总结，然后和同事们一起研究、修改、打磨，经历了无数个日日夜夜，一套属于他们的校本教材终于完成了编纂。
“我们的教材是从给孩子上课的实践中、从教师的日常教学中总结出来的，因此更加具有针对性。
”**说。
现在，学校每到休息日还会组织教师送教上门，“能来我们特教学校上学的，我们全力争取；实在没办法的，我们会送教上门。
”每到休息
日，**都会坐上一个小时的车，沿着弯弯曲曲的乡间小路来到****的家，**是一名下身瘫痪的孩子，完全没有自理能力，不能来学校上课。
**不仅教会她一些生活常识，还凭借自己的心理学知识给她成长的勇气和信心，“在我们学校，有一本特殊的花名册，不论能不能来我们学校上课的特殊孩子，这本花名册上都有记录，我们一个孩子也不会放弃。
”
爱，为她打开了聋哑孩子的心扉
品学兼优的学生固然可爱，但那些后进生更需要教师的理解、关心和帮助。
**的班上有一个孩子叫**，生活、学习都很不错，但是有一个缺点：花钱大手大脚，总是嫌爸爸妈妈给的零花钱太少。
“我没有责怪他，而是经常和他谈心，告诉他生活的不易，应当尊重父母的劳动，好好学习，以后靠自己的双手赚钱，还不断表扬他的优点，让他找回自信，找回自尊。
”精诚所至金石为开，一段时间后，**主动来到**办公室说：“**老师，我错了，谢谢您……”
**像母亲一样照顾着孩子们的学习和生活，让他们从依赖老师到相信老师，再到亲近老师，听从老师的教导，逐渐适应并喜爱学校生活。
一天，学生小刘向**请假，说是回家过生日。
谁知上午兴匆匆地回家，下午就垂头丧气地回到了学校。
一问才知道，他的父母出去打工了。
“我了解到这个情况之后，悄悄地组织学生给他过生日。
晚上，当他看到丰盛的晚餐、装扮一新的教室、大大的蛋糕、各种各样的生日礼物时，流下了激动的泪水。
”**回忆道。
从那以后，小刘变了：学校里的事情，不分大小，他主动去做；放学了也不着急回家，等**老师走了才走；下雨了，**老师没带雨伞，他去和同学借……直到毕业了，他还经常到学校去看望**老师。
在他的心中，学校就是他的另一个家，**就是他的另一个妈妈。
还有一个叫**的学生，纪律散慢，作业常常不完成，还经常与同学闹矛盾，虽然多次教育，但效果甚微。
**决定从寻找孩子身上的优点着手，逐步改变他的性格和习惯。
一发现他做好事，**就及时表扬；犯了错误，**也从不大声训斥，而是以一颗宽容博大的心去感化他、激励他。
一段时间后，**的家长看到孩子变化，他们激动地对**说：“把孩子交给**老师，我们一万个放心！”
特殊教育学校的孩子大多数是住校生。
这些孩子远离父母、亲人，没有了父母的呵护，没有了亲人的关怀，他们常常会不适应，甚至会彷徨、
失落，长此以往就会产生孤独感等负面情绪。
**告诉记者：“教育好这些孩子不仅仅是对一个个孩子和家庭负责，也是对社会负责。
”如何走进这些孩子的内心，打开他们心灵的窗户，使他们在学校这个特殊的环境里健康成长？**以她的实际行动给出了答案——那就是母爱。
爱，被她渗透到教学的每个环节
在课堂教学中，**积极采用表演课文内容、观看相关资料、合作交流、集体探究、动手操作、拓展运用等学习方法，让学生们在享受快乐的同时，更加牢固地掌握知识。
她告诉记者：“由于特教学校的孩子们接受能力比较差，所以很多时候口头的嘱咐对他们没有多大的用处，我就经常借用排练节目的方式教育他们，让他们在表演中领悟道理，从而做到‘寓教于乐’。
”普通的孩子排练一个节目，都需要教师忙前忙后地指导，而在特殊教育学校，想要让孩子们演出一个简单的情境都十分困难。
聋哑孩子刚入学时没有任何语言基础，只会发出不规则的喊叫声，有的甚至连一个音节也发不出来。
面对这样的孩子，**内心柔软的地方时常被触动。
“这些孩子是多么可怜和无助，我要用耐心和爱心教会他们发音、说话。
”**介绍说，她从a、o、e开始教他们练发音、学说话，一个字母、一个音节，一个字、一个词、一个句子耐心地反复训练，每次都是不厌其烦地帮助他们练发音、对口形，常常一练就是几小时。
有时由于发音过度，**的嗓子哑了，咽喉肿胀，疼痛难忍，吃饭都困难。
然而，学生的成功成了她的荣耀，当听到许多学生能发出较清楚的音节，看到学生表演诗朗诵，看到学生走上社会能与正常人交流，看到聋哑孩子走进普通学校的教室时，**真正感受到了成功的喜悦。
很多次，一些家长站在教室窗外看**上课，看过后都说：“特教学校的老师们真是太不容易了！”。