飞向太空的航程教学设计

“一师一优课，一课一名师”教学设计
飞向太空的航程
河南省新安县第二高级中学于剑涛
【学习目标】
1.知识和能力：分清新闻事实与新闻背景，客观叙述与主观评价，学习本文历史和现实相结合的写法。

2.过程和方法：自主学习、合作探究和自由展示。

3.情感、态度和价值观：感受特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的中国航天精神，体会字里行间充满的民族自豪感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。

【学习重点】
把握结构特点及历史和现实相结合的写法。

【学习难点】
浪漫主义笔法（诗意的语言洋溢着民族自豪感）。

【教材分析】
本文选自课标人教版高中语文必修1第4单元，本单元学习的是新闻和报告文学，本文学习的是新闻，是一篇略读课文。

本单元所选四篇课文，有3篇是新闻，1篇是报告文学。

所选新闻的结构各具特色，具有多样性。

本文的导语和结尾是新闻事实：“神舟”五号载人飞船的成功发射过程；主体部分则是这一新闻事实的背景：中国航天事业发展走过的辉煌历程。

新闻背景同时也是这则新闻的主体，是这篇新闻的结构特点。

正因如此，理解这一结构特点，分清新闻事实和新闻背景，自然就成了教学重点。

同时，客观叙述与主观评价相结合，也是这篇新闻的一大亮点。

新闻讲究用事实说话，一般不允许作者发表评论。

但本文在客观叙述新闻事实和新闻背景的同时，适时适当插入言简意赅的议论和抒情，采用浪漫主义笔法，用充满诗意画意的语言抒发民族自豪感。

在学习过程中需要引导学生重点关注，属于教学难点。

略读课文，应紧扣教材设定的单元学习要求，以学生自主学习、合作探究、自由展示为主，教师只起适时引导、点拨作用。

【学情分析】
人教版初中语文第八册第一单元曾学习过毛泽东的两则新闻：《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》，对新闻的基础知识学生已经有了大致的了解。

加之本单元前边又已学过《短新闻两篇》，有关新闻的基础知识只需要简单回顾，学习重点应放在新闻结构、叙事技巧和浪漫笔法的把握和理解上。

【学习过程】
一．导入新课。

二．明确目标：
大屏幕展示本课学习目标。

三．问题提示：
为帮助大家更好的把握学习重点和难点，以下几个问题仅供各位参考：
1.新闻结构分标题、导语、背景、主体和结尾五部分，请对应课文一一找出。

2.单元提示要求注意新闻结构的多样性，这篇新闻的结构有何特点？
3.新闻标题“飞向太空的航程”有几重含义？
4.按照时间顺序，概括中国航天事业发展的主要历程。

5.本文的背景（主体）部分采用了怎样的记叙顺序？相对于导语和结尾而言，背景部分采用了怎样的记叙顺序？
6.找出文中属于主观评价的段落语句，体会字里行间洋溢的民族自豪感。

四．快速浏览：
带着这些问题，快速浏览课文，逐个明确问题的答案。

五．重点突出：
依次回答前三个问题，突出教学重点。

如果有问题答案不明确，随时组织课堂讨论予以解决。

六．难点突破：
依次回答后三个问题，突破教学难点。

如果遇到问题，教师适时适当引导。

七．解疑释惑：
你还有什么问题吗？请提出来。

八．学习感悟：
从1958年5月17日毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的号召开始，到2003年10月15日“神五”发射，其间经历了45年；从“神五”发射到最近“天舟一号”的发射，又经历了14年。

在短短的不到60年的时间里，中国航天人走过了一段堪称神话的发展历程。

你认为让中国航天人创造世界航天史上这一伟大奇迹的因素有哪些？
九．结束语：
1.攻城不怕坚，攻书莫畏难。

科学有险阻，苦战能过关。

——叶剑英
2. 忆秦娥·祝科学大会
（1978年3月27日）
叶剑英
追科学，西方世界鞭先着。

鞭先着，宏观在宇，微观在握。

神州九亿争飞跃，卫星电逝吴刚愕。

吴刚愕，九天月揽，五洋鳖捉。

这两首诗词是上世纪六七十年代非常关心我国科学事业发展的老一辈无产阶级革命家叶剑英元帅即兴写下的，它寄托了革命前辈对中国科技发展、民富国强的殷切期望！如今，实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命已经落在了我们在座的各位身上。

我们应该怎样做才能不辱使命，不负重托，变梦想为现实，让明天更美好，这些问题，值得深思！
十．作业设置：
为了圆中华民族的飞天梦，中国的航天人经历了近半个世纪的不懈努力；圆梦至今，短短14年，嫦娥系列、天宫系列、天舟系列乃至中国空间站，相继发射或已列入规划。

请联系课文内容，并补充课外相关资料，编一份“中国航天大事记”。