最新一年级传统文化全册教案
一年级传统文化教案(上)
一年级传统文化教案(上)教学目标•了解中国传统文化的基本概念与内涵。
•能正确理解传统文化中的一些基本道德观念和价值观念，如感恩、尊重、孝顺、互助等。
•能够在日常生活和学习中，注意培养和践行传统文化中的一些道德规范。
教学内容序号教学内容学习时长 (分钟)1 中国传统文化的概念102 传统文化中的基本道德观念203 传统文化中的基本价值观念204 传统文化中的道德规范30教学步骤1. 中国传统文化的概念 (10分钟)教学方法讲授法教学内容•什么是中国传统文化•传统文化的流传和发展教学流程1.引导学生了解什么是中国传统文化，可以通过提问、讨论的方式引导学生理解。
2.讲授传统文化的流传和发展过程，解释中西方文化的影响对传统文化的变迁以及文化的多元化。
讲授结束后，可以对学生进行测验，检测学生的掌握程度。
2. 传统文化中的基本道德观念 (20分钟)教学方法讲授法•感恩•尊重•孝顺•互助教学流程1.讲解每种道德观念的内涵和意义。
2.切实地引导学生树立感恩之心，尊重他人，在日常生活学习中遵循道德规范，以实际行动体现出传统文化中的道德规范。
3. 传统文化中的基本价值观念 (20分钟)教学方法讲授法教学内容•诚信•忠诚•和谐•自由教学流程1.讲解每种价值观念的内涵和意义。
2.鼓励学生们理解、体验和实践这些价值观念。
同时，在讲解过程中，也可以通过学习案例、小组讨论等方法，在实际案例中引导学生进行思考和讨论，进一步加深学生对这些价值观念的理解和体验。
4. 传统文化中的道德规范 (30分钟)教学方法小组讨论法教学内容•九年义务教育•尊老爱幼•讲究礼仪•爱护动植物1.将学生分成小组进行讨论，针对每种道德规范进行深入学习和思考，学生在讨论中可以互相交流，增强团队合作意识。
2.整合小组讨论内容，进行全班回顾，共同探讨如何更好地践行道德规范并提高自我修养。
教学反思如何在初等教育阶段向学生传递中国传统文化的概念和基本价值观念，一直是教育工作者们的难题。
一年级《传统文化》教案
一年级《传统文化》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化的基本知识，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
3. 提高学生的文化素养，培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
二、教学内容1. 中国传统文化的基本概念和特点2. 中国的传统节日和习俗3. 中国传统的艺术形式4. 中国传统的礼仪和道德观念5. 中国传统的饮食文化三、教学方法1. 采用讲授法，讲解中国传统文化的基本知识和特点。
2. 采用案例分析法，通过具体的传统节日、习俗、艺术形式等案例，让学生深入了解和体验中国传统文化。
3. 采用讨论法，引导学生思考和探讨传统文化的意义和价值。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料和资源，如教材、图片、视频等。
2. 准备相关的教学道具和物品，如传统节日的食品、艺术品等。
3. 准备教学场地的布置和安排。
五、教学评价1. 通过学生的课堂参与和表现来评价学生对传统文化的了解和认识程度。
2. 通过学生的作业和练习来评价学生对传统文化的掌握和运用能力。
3. 通过学生的反馈和评价来了解学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法和内容。
六、教学安排1. 第一个教学周：介绍中国传统文化的基本概念和特点2. 第二个教学周：学习中国的传统节日和习俗3. 第三个教学周：探索中国的传统艺术形式4. 第四个教学周：了解中国的传统礼仪和道德观念5. 第五个教学周：探究中国的传统饮食文化七、教学活动1. 观看相关视频，让学生直观地了解传统文化的相关内容。
2. 小组讨论，让学生分享对传统文化的看法和体验。
3. 制作手工艺品，让学生亲身体验传统文化的艺术形式。
4. 角色扮演，让学生模拟传统文化中的礼仪和道德观念。
5. 制作传统节日的食品，让学生品尝和了解传统文化的饮食文化。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导学生正确理解和认识传统文化，避免误解和片面认识。
2. 要注重学生的参与和体验，让学生在实践中学习和感受传统文化的魅力。
一年级传统文化教案(上)
一年级传统文化教案(上)一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化的一些基本知识，如汉字、成语、古诗词、传统节日等。
2. 过程与方法：通过阅读、讲解、讨论等方式，培养学生的文化素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 第一课：汉字的起源与发展讲解汉字的起源，演变过程以及基本笔画。
学习一些常见的汉字，如“人、山、水、日、月”等。
2. 第二课：成语故事讲解成语的由来和含义，如“滥竽充数、掩耳盗铃”等。
通过故事形式，让学生理解和记忆成语。
3. 第三课：古诗词欣赏讲解古诗词的基本知识，如诗、词、赋等。
学习一些简单的古诗词，如《静夜思》、《春晓》等。
4. 第四课：传统节日讲解中国传统节日的由来和习俗，如春节、端午节、中秋节等。
让学生了解节日背后的文化内涵。
5. 第五课：民间故事讲解民间故事的起源和特点，如《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等。
通过故事形式，让学生了解民间传说和传统文化。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解和掌握传统文化的基本知识。
2. 采用阅读法，让学生通过自主阅读，提高文化素养。
3. 采用讨论法，让学生在小组内交流学习心得，培养合作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，检验学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：传统文化教材《一年级传统文化教案(上)》。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生直观地了解和掌握知识。
3. 故事音频：或录制与教学内容相关的民间故事、成语故事等音频，方便学生听故事。
4. 图片素材：收集与教学内容相关的图片素材，如节日图片、汉字演变图片等，丰富教学内容。
六、教学进度安排1. 第一课：汉字的起源与发展（2课时）2. 第二课：成语故事（2课时）3. 第三课：古诗词欣赏（2课时）4. 第四课：传统节日（2课时）5. 第五课：民间故事（2课时）七、教学活动设计1. 汉字起源与发展：通过展示汉字演变图片，引导学生了解汉字的起源和发展过程。
一年级全册传统文化教案(详案)
一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统文化简介一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的基本概念和特点。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 引导学生了解中国传统文化的传承和发展。
二、教学内容：1. 中国传统文化的定义和特点2. 中国传统文化的传承和发展3. 中国传统文化的价值和影响三、教学重点：1. 中国传统文化的基本概念和特点2. 中国传统文化的传承和发展四、教学难点：1. 中国传统文化的内涵和价值2. 学生对中国传统文化的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的定义、特点、传承和发展。
2. 案例分析法：分析具体的中国传统文化事例，帮助学生更好地理解。
3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。
第二章：中国传统节日一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日及其意义。
2. 培养学生对中国传统节日的兴趣和热爱。
3. 引导学生了解中国传统节日的传承和庆祝方式。
二、教学内容：1. 中国传统节日的起源和意义2. 中国传统节日的庆祝方式和习俗3. 常见的中国传统节日及其特点三、教学重点：1. 中国传统节日的起源和意义2. 中国传统节日的庆祝方式和习俗四、教学难点：1. 中国传统节日的内涵和价值2. 学生对中国传统节日的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统节日的起源、意义、庆祝方式和习俗。
2. 案例分析法：分析具体的中国传统节日事例，帮助学生更好地理解。
3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。
第三章：中国传统艺术一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统艺术形式及其特点。
2. 培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。
3. 引导学生了解中国传统艺术的发展和影响。
二、教学内容：1. 中国传统艺术的形式和特点2. 中国传统艺术的发展和影响3. 常见的中国传统艺术形式及其代表作品三、教学重点：1. 中国传统艺术的形式和特点2. 中国传统艺术的发展和影响四、教学难点：1. 中国传统艺术的内涵和价值2. 学生对中国传统艺术的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统艺术的形式、特点、发展及其影响。
一年级全册传统文化教案(详案)
一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统文化概述一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的基本概念和特点。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生对中国传统文化的认知能力和传承意识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的定义与特点2. 中国传统文化的来源与发展3. 中国传统文化的重要性和价值三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的定义与特点，引导学生理解并掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解中国传统文化的来源与发展。
3. 讨论法：组织学生讨论中国传统文化的重要性和价值，培养学生的传承意识。
四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考什么是文化，什么是传统文化，并激发学生对中国传统文化的兴趣。
2. 讲解知识点：讲解中国传统文化的定义与特点，让学生了解中国传统文化的基本概念。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解中国传统文化的来源与发展。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论中国传统文化的重要性和价值，分享讨论成果。
5. 总结与反思：让学生结合自己的实际生活，思考如何传承和弘扬中国传统文化。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
第二章：中国传统文化的重要组成部分一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的重要组成部分，如文学、艺术、哲学等。
2. 培养学生对中国传统文化各个领域的兴趣和热爱。
3. 提高学生对中国传统文化各个领域的认知能力和传承意识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的组成部分：文学、艺术、哲学等2. 各个领域的特点和代表作品3. 各个领域对中国社会和世界的影响三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化各个组成部分的定义和特点，引导学生理解并掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解各个领域的代表作品和影响。
一年级传统文化教案(上)
一年级传统文化教案(上)一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化的一些基本知识，如诗词、成语、故事、历史人物等。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、游戏等教学方法，提高学生的文化素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 第一课：中国传统文化简介教学内容：介绍中国传统文化的概念、特点和主要内容。
教学方法：讲解、互动讨论。
2. 第二课：诗词鉴赏教学内容：鉴赏古代诗词，了解诗词的基本知识和创作技巧。
教学方法：讲解、诗词朗诵、互动讨论。
3. 第三课：成语故事教学内容：讲解成语的来源和含义，引导学生了解成语背后的故事。
教学方法：讲解、故事分享、互动讨论。
4. 第四课：中国历史人物教学内容：介绍中国古代历史上的著名人物，了解他们的贡献和影响。
教学方法：讲解、故事分享、互动讨论。
5. 第五课：中国传统艺术教学内容：介绍中国传统艺术的形式和特点，如书法、绘画、音乐等。
教学方法：讲解、艺术欣赏、互动讨论。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 课程总结：在课程结束后，组织学生进行课程总结和分享，评估学生的学习效果。
四、教学资源1. 教材：选用适合一年级学生的传统文化教材或相关书籍。
2. 多媒体教学设备：如投影仪、电脑等，用于展示图片、视频等教学资源。
3. 教具：如成语卡片、历史人物图片等，用于辅助教学。
五、教学安排1. 每周一节课程，每节课程时长为40分钟。
2. 课程安排在每周一下午的第二节课。
3. 在课程进行过程中，适时进行课堂互动和作业布置，以确保学生的学习效果。
六、教学活动设计1. 第六课：传统节日文化教学内容：介绍中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等，以及相关的习俗和意义。
教学方法：讲解、节日故事分享、互动讨论、节日文化游戏。
一年级全册传统文化教案(详案)
一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统节日一、教学目标1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、元宵节、端午节、中秋节等。
2. 让学生了解各个节日的来历、习俗和活动。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 春节：春节的来历、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭等习俗。
2. 元宵节：元宵节的来历、猜灯谜、吃元宵等习俗。
3. 端午节：端午节的来历、赛龙舟、包粽子等习俗。
4. 中秋节：中秋节的来历、赏月、吃月饼等习俗。
三、教学活动1. 讲解各个节日的来历和习俗。
2. 让学生分享自己过节的经历。
3. 组织学生进行节日活动，如猜灯谜、赛龙舟等。
四、教学评价1. 学生能列举出中国的传统节日。
2. 学生能了解各个节日的来历和习俗。
3. 学生能参与节日活动，感受传统文化的魅力。
第二章：中国传统艺术一、教学目标1. 让学生了解中国的传统艺术，如书法、绘画、剪纸、陶瓷等。
2. 让学生了解各种艺术形式的历史和特点。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 书法：书法的历史、基本笔画、字体等。
2. 绘画：中国画的分类、画法、名作等。
3. 剪纸：剪纸的历史、技法、作品欣赏等。
4. 陶瓷：陶瓷的历史、分类、制作工艺等。
三、教学活动1. 讲解各种艺术形式的历史和特点。
2. 让学生欣赏经典作品，感受艺术魅力。
3. 组织学生进行艺术创作，如写书法、画中国画等。
四、教学评价1. 学生能列举出中国的传统艺术形式。
2. 学生能了解各种艺术形式的历史和特点。
3. 学生能参与艺术创作，体验传统文化的魅力。
第三章：中国传统民俗一、教学目标1. 让学生了解中国的传统民俗，如婚嫁习俗、丧葬习俗、传统节日习俗等。
2. 让学生了解各种民俗的意义和作用。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
1. 婚嫁习俗：六礼、迎亲、婚礼仪式等。
2. 丧葬习俗：丧礼、出殡、下葬等。
3. 传统节日习俗：如春节、端午节、中秋节等节日的习俗。
三、教学活动1. 讲解各种民俗的意义和作用。
一年级传统文化教案(上)
一年级传统文化教案(上)一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化中的基本元素，如诗词、绘画、书法、剪纸等。
2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、创作等方式，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 情感态度与价值观：增强学生对中国传统文化的认同感，提高民族自豪感。
二、教学内容1. 第一课时：中国传统文化的基本概念及特点教学内容：介绍中国传统文化的定义、特点及其在历史发展中的地位和作用。
教学活动：讲解、讨论、小组分享。
2. 第二课时：诗词欣赏教学内容：选取适合一年级学生的古诗，让学生欣赏、朗读、背诵。
教学活动：朗读、背诵、诗词解析、创作练习。
3. 第三课时：绘画与剪纸教学内容：介绍中国传统绘画和剪纸艺术的基本技巧和特点，进行简单的手工创作。
教学活动：讲解、示范、模仿、创作。
4. 第四课时：书法艺术教学内容：了解中国书法的基本笔划、结构和章法，学习书写简单的汉字。
教学活动：讲解、示范、练习、评价。
5. 第五课时：传统节日与文化教学内容：介绍中国传统节日的起源、习俗和活动，让学生了解传统文化在生活中的体现。
教学活动：讲解、讨论、小组分享、节日实践活动。
三、教学评价1. 学生对传统文化知识的掌握程度。
2. 学生在创作和实践过程中的表现。
3. 学生对传统文化的兴趣和热爱程度的提高。
四、教学资源1. 诗词、绘画、书法、剪纸等相关的图片和资料。
2. 相关的书籍、视频等教学资源。
3. 绘画、剪纸、书法等所需的材料和工具。
五、教学建议1. 注重学生的参与和实践，鼓励学生积极参与讨论和创作。
2. 采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，提高教学效果。
3. 注重教学资源的整合和利用，提高教学资源的利用效率。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在教学中得到提高和发展。
六、教学计划1. 第六课时：中国传统音乐教学内容：介绍中国传统乐器的特点和演奏方式，欣赏经典传统音乐。
教学活动：讲解、示范、音乐欣赏、简单乐器操作。
一年级《传统文化》教案
一年级《传统文化》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化的基本概念和特点。
2. 通过学习传统文化，培养学生热爱祖国、尊重和传承民族优秀文化的情感。
3. 提高学生对传统文化的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容：第一章：中国传统文化概述1. 了解传统文化的定义和特点2. 掌握传统文化的重要性和作用第二章：中国传统节日1. 了解中国传统节日的起源和发展2. 掌握中国传统节日的庆祝方式和习俗三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解传统文化的基本概念和特点。
2. 采用案例分析法，分析具体的传统节日习俗，让学生深入了解传统文化。
3. 采用小组讨论法，引导学生主动探讨和传承传统文化。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 课程总结报告：评估学生对传统文化的理解和思考能力。
五、教学安排：第一章：中国传统文化概述课时：2课时教学内容：传统文化的定义和特点，传统文化的重要性和作用。
第二章：中国传统节日课时：3课时教学内容：中国传统节日的起源和发展，中国传统节日的庆祝方式和习俗。
六、第三章：中国传统艺术1. 了解中国传统艺术的种类和特点2. 掌握中国传统艺术的历史价值和影响课时：2课时教学内容：第一课时：介绍中国传统艺术的种类（如绘画、书法、戏曲、民间艺术等）和特点，强调其独特的审美观念和文化内涵。
第二课时：通过具体案例分析，深入探讨中国传统艺术的历史价值和影响，如分析中国传统绘画的发展历程和其在文化传承中的作用。
七、第四章：中国传统习俗1. 了解中国传统习俗的种类和特点2. 掌握中国传统习俗的文化意义和现代价值课时：2课时教学内容：第一课时：介绍中国传统习俗的种类（如婚丧嫁娶、节日庆典、传统礼仪等）和特点，强调其反映的民族文化和价值观念。
第二课时：通过具体案例分析，深入探讨中国传统习俗的文化意义和现代价值，如分析传统节日习俗在现代社会中的演变和作用。
一年级传统文化教案全册
一年级传统文化教案全册一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化，掌握一些基本的传统文化知识和技能，如诗词、成语、书法、绘画等。
2. 过程与方法：通过对中国传统文化的学习，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强学生的民族自豪感，使学生更加珍视和传承中华优秀传统文化。
二、教学内容：1. 第一单元：诗词欣赏学习古诗《春晓》、《静夜思》等，了解诗词的韵律和意境。
2. 第二单元：成语故事学习成语“画龙点睛”、“掩耳盗铃”等，了解成语的来源和含义。
3. 第三单元：书法艺术学习书法的基本笔画和书写规范，体验书法的魅力。
4. 第四单元：传统绘画学习绘画的基本技巧，尝试绘制中国传统绘画作品。
5. 第五单元：传统节日了解中国传统节日的起源和习俗，如春节、端午节、中秋节等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解诗词、成语的来历和含义，介绍书法、绘画的基本知识。
2. 演示法：展示书法、绘画作品，让学生直观地感受传统文化的魅力。
3. 实践法：让学生亲自动手书写、绘画，提高学生的实践能力。
4. 讨论法：分组讨论传统节日的习俗和意义，促进学生之间的交流。
四、教学评价：1. 平时作业：检查学生诗词、成语的学习情况，书法、绘画的练习成果。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和表达能力。
3. 单元测试：定期进行单元测试，检验学生对传统文化的掌握程度。
五、教学资源：1. 教材：选用适合一年级学生的传统文化教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、画纸、画笔等书法、绘画工具。
3. 课件：制作与教学内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
4. 视频资料：收集与传统文化相关的视频资料，为学生提供更直观的学习体验。
六、教学安排：1. 第一单元：诗词欣赏（2课时）2. 第二单元：成语故事（2课时）3. 第三单元：书法艺术（3课时）4. 第四单元：传统绘画（3课时）5. 第五单元：传统节日（2课时）6. 第六单元：传统音乐（2课时）7. 第七单元：传统舞蹈（2课时）8. 第八单元：传统戏剧（2课时）9. 第九单元：传统建筑（2课时）10. 第十单元：传统饮食文化（2课时）七、教学步骤：1. 引入：通过讲解诗词、成语、书法、绘画等传统文化的基本知识，引发学生的兴趣。
一年级上学期传统文化教案
一年级上学期传统文化教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识我国传统文化的基本形式和特点。
（2）通过学习，使学生能够运用传统文化知识进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法：（1）采用讲授、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究传统文化。
（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，提高学生的人文素养。
二、教学内容：第一课时：中国传统文化概述1. 介绍中国传统文化的定义、特点和形式。
2. 讲解中国传统文化的起源和发展历程。
3. 分析中国传统文化在现代社会的价值。
第二课时：中国传统节日1. 介绍中国传统节日的起源、特点和意义。
2. 讲解中国传统节日的习俗和庆祝方式。
3. 分析中国传统节日对现代社会的影响。
第三课时：中国传统艺术1. 介绍中国传统艺术的种类、特点和代表作品。
2. 讲解中国传统艺术的形式美和内涵。
3. 分析中国传统艺术在现代社会的传承与发展。
第四课时：中国传统习俗1. 介绍中国传统习俗的起源、特点和意义。
2. 讲解中国传统习俗的传承和影响。
3. 分析中国传统习俗在现代社会的变迁。
第五课时：中国传统道德观念1. 介绍中国传统道德观念的基本内容。
2. 讲解中国传统道德观念在现实生活中的应用。
3. 分析中国传统道德观念在现代社会的价值。
三、教学方法：1. 采用讲授法，系统地传授中国传统文化的基本知识和概念。
2. 运用讨论法，引导学生探讨传统文化的内涵和价值。
3. 采用实践法，让学生亲身体验传统文化，提高实践能力。
四、教学评价：1. 学生对中国传统文化知识的掌握程度。
2. 学生对传统文化内涵的理解和运用能力。
3. 学生热爱祖国传统文化的情感态度。
五、教学资源：1. 教材：《一年级上学期传统文化教案》。
2. 课件：中国传统文化相关图片、视频等。
3. 参考资料：中国传统文化相关书籍、文章等。
4. 网络资源：中国传统文化相关网站、论坛等。
一年级全册传统文化教案(详案)
一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统节日教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 使学生了解传统节日的由来、习俗和活动。
3. 培养学生的民族自豪感和对传统文化的热爱。
教学内容：1. 春节：介绍春节的由来、习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
2. 端午节：介绍端午节的由来、习俗，如赛龙舟、包粽子、挂艾叶等。
3. 中秋节：介绍中秋节的由来、习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
教学活动：1. 讲解春节的由来和习俗，让学生贴对联、放鞭炮等，体验春节的氛围。
2. 讲解端午节的由来和习俗，让学生赛龙舟、包粽子等，体验端午节的氛围。
3. 讲解中秋节的由来和习俗，让学生赏月、吃月饼等，体验中秋节的风。
第六章：中国传统艺术教学目标：1. 让学生了解中国的传统艺术形式，如书法、绘画、剪纸等。
2. 使学生欣赏和分析传统艺术作品，培养审美能力。
3. 培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 书法：介绍书法的基本技巧和著名书法家，让学生练习书写简单的汉字。
2. 绘画：介绍中国画的分类和特点，让学生尝试绘制简单的山水画或花鸟画。
3. 剪纸：介绍剪纸的基本技巧和图案，让学生动手制作简单的剪纸作品。
教学活动：1. 讲解书法的基本技巧和著名书法家，让学生练习书写简单的汉字，如“福”、“寿”等。
2. 讲解中国画的分类和特点，让学生尝试绘制简单的山水画或花鸟画，如山水、鱼虫等。
3. 讲解剪纸的基本技巧和图案，让学生动手制作简单的剪纸作品，如雪花、小动物等。
第七章：中国传统音乐教学目标：1. 让学生了解中国的传统音乐形式，如古筝、二胡、琵琶等。
2. 使学生欣赏和分析传统音乐作品，培养音乐素养。
3. 培养学生对中国传统音乐的兴趣和热爱。
教学内容：1. 古筝：介绍古筝的演奏技巧和著名曲目，让学生聆听古筝音乐。
2. 二胡：介绍二胡的演奏技巧和著名曲目，让学生聆听二胡音乐。
3. 琵琶：介绍琵琶的演奏技巧和著名曲目，让学生聆听琵琶音乐。
一年级传统文化教案(上)
一年级传统文化教案(上)一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素质。
3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬意识。
二、教学内容1. 中国传统文化的基本概念和特点2. 中国传统文化的代表人物和经典著作3. 中国传统文化的艺术形式和审美观念4. 中国传统文化的节日习俗和礼仪规范5. 中国传统文化的地域特色和民间风俗三、教学方法1. 讲授法：讲解中国传统文化的基本概念、特点、代表人物和经典著作。
2. 案例分析法：通过分析具体的文化艺术作品，使学生更好地理解中国传统文化的艺术形式和审美观念。
3. 讨论法：组织学生讨论中国传统文化的节日习俗、礼仪规范、地域特色和民间风俗，增进学生对传统文化的了解和认识。
4. 实践法：引导学生参与传统文化活动，如剪纸、书法、绘画等，培养学生的实践能力和传承意识。
四、教学安排1. 第一课时：中国传统文化的基本概念和特点2. 第二课时：中国传统文化的代表人物和经典著作3. 第三课时：中国传统文化的艺术形式和审美观念4. 第四课时：中国传统文化的节日习俗和礼仪规范5. 第五课时：中国传统文化的地域特色和民间风俗五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的剪纸、书法、绘画等实践作业，评估学生的实践能力。
3. 单元测试：进行单元测试，评估学生对传统文化的掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对传统文化的兴趣和认识程度。
六、教学资源1. 教材：《中国古代文化常识》2. 参考书目：《中国文化史》、《中国传统文化经典读本》3. 网络资源：中国传统文化相关网站、博客、论坛等4. 视频资源：中国传统文化相关纪录片、讲座等5. 实物资源：剪纸、书法、绘画等传统文化艺术品七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在中国传统文化学习中找到适合自己的学习方式。
一年级传统文化全册教案
一年级传统文化全册教案第一章：认识传统文化一、教学目标：1. 让学生了解传统文化的概念和内涵。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 引导学生学习传统文化的方法和途径。
二、教学内容：1. 传统文化的定义和特点。
2. 传统文化的重要性和价值。
3. 学习传统文化的途径和方法。
三、教学重点：1. 传统文化的定义和特点。
2. 传统文化的重要性和价值。
四、教学难点：1. 学习传统文化的途径和方法。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化的定义和特点，引导学生了解传统文化的重要性。
2. 讨论法：组织学生讨论学习传统文化的途径和方法，促进学生思考和交流。
六、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考什么是传统文化，传统文化的特点是什么。
2. 讲解传统文化的定义和特点：详细讲解传统文化的定义和特点，让学生理解传统文化的内涵。
3. 探讨传统文化的重要性：引导学生思考传统文化对于个人和社会的重要性，培养学生的文化意识。
4. 学习传统文化的途径和方法：介绍学习传统文化的途径和方法，引导学生选择适合自己的学习方式。
5. 总结和反思：让学生总结所学内容，反思自己在学习传统文化方面的经验和不足，提出改进措施。
第二章：传统节日文化一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日及其文化内涵。
2. 培养学生对传统节日的兴趣和热爱。
3. 引导学生了解传统节日的庆祝方式和习俗。
二、教学内容：1. 春节：中国的传统新年，贴春联、放鞭炮、拜年等习俗。
2. 清明节：纪念祖先和亲人的节日，扫墓、踏青等习俗。
3. 端午节：纪念屈原的节日，赛龙舟、吃粽子等习俗。
4. 中秋节：团圆的节日，赏月、吃月饼等习俗。
三、教学重点：1. 传统节日的名称和日期。
2. 传统节日的庆祝方式和习俗。
四、教学难点：1. 传统节日的庆祝方式和习俗的内涵。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解传统节日的名称和日期，引导学生了解传统节日的庆祝方式和习俗。
2. 观察法：组织学生观察传统节日的庆祝活动，增强学生对传统节日的感知和体验。
一年级上册传统文化教案
一年级上册传统文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识我国传统文化中的剪纸、泥塑、脸谱、古诗词等艺术形式；（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践等环节，让学生亲身体验传统文化艺术；（2）引导学生运用想象力、创造力，将传统文化元素融入自己的作品中。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生民族自豪感，增强文化自信；二、教学内容1. 第一课时：剪纸艺术（1）了解剪纸的起源和发展历史；（2）学习剪纸的基本技巧和表现手法；（3）动手实践，制作自己的剪纸作品。
2. 第二课时：泥塑艺术（1）了解泥塑的起源和发展历史；（2）学习泥塑的基本制作方法和技巧；（3）动手实践，制作自己的泥塑作品。
3. 第三课时：脸谱艺术（1）了解脸谱的起源和发展历史；（2）学习脸谱的基本绘制方法和技巧；（3）动手实践，绘制自己的脸谱作品。
4. 第四课时：古诗词鉴赏（1）学习古诗词的基本知识，如韵律、节奏等；（2）欣赏经典古诗词，感受传统文化魅力；（3）尝试创作自己的古诗词作品。
5. 第五课时：传统文化主题活动（1）组织学生展示自己的剪纸、泥塑、脸谱、古诗词作品；（2）引导学生互相欣赏、交流、评价；（3）总结本节课的学习内容，强调传统文化的重要性。
三、教学资源1. 剪纸、泥塑、脸谱等相关图片和视频资料；2. 古诗词文本资料和音频资料；3. 剪刀、彩纸、泥巴、画笔等手工制作材料。
四、教学评价1. 学生对传统文化知识的掌握程度；2. 学生动手实践能力的提升情况；3. 学生对传统文化的兴趣和热爱程度。
五、教学建议1. 注重引导学生亲身体验，提高动手能力；2. 注重激发学生兴趣，培养学生民族自豪感；3. 注重课堂互动，促进学生互相学习、交流。
六、教学内容6. 第六课时：中国传统节日（1）介绍春节、元宵节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源和习俗；（2）让学生了解节日相关的传统食品和活动；（3）通过故事、歌曲、游戏等形式，让学生感受节日的喜庆氛围。
一年级《传统文化》教案
一年级《传统文化》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素质。
3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬意识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的基本概念和特点。
2. 中国的传统节日、习俗和风俗。
3. 中国的传统艺术形式，如诗词、书法、绘画等。
4. 中国的传统美德和道德观念，如孝道、礼仪等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的基本概念和特点，介绍传统节日、习俗和风俗，解读传统艺术形式。
2. 案例分析法：分析具体的传统美德和道德观念，以案例的形式进行讲解。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对传统文化的理解和体验。
四、教学准备：1. 教材：《传统文化》一年级教材。
2. 课件：相关的图片、视频和音频资料。
3. 教具：如灯笼、剪纸等传统手工艺品。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生作业和练习：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生期中和期末考试：评估学生对整个学期所学知识的掌握情况。
4. 学生和家长反馈：了解学生对教学的意见和建议，以便进行教学改进。
六、教学计划：1. 课时安排：本课程共30课时，每周一课时，共计15周。
2. 教学进度安排：按照教材内容，每周安排一个主题，进行系统的教学。
3. 教学实践活动：计划在课程结束后，组织一次传统文化主题活动，让学生亲身参与，感受传统文化的魅力。
七、教学活动：1. 课堂讲解：讲解传统文化的基本知识和相关概念。
2. 观看视频：播放与传统文化相关的视频资料，让学生更直观地了解传统文化。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对传统文化的理解和感悟。
4. 实践活动：组织学生进行传统文化实践活动，如剪纸、书法等，让学生亲身体验传统文化的魅力。
八、教学反思：1. 教师应及时反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法和策略。
一年级上册传统文化教案
一年级上册传统文化教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解一年级上册传统文化中的基本知识，如诗词、成语、故事等，通过学习，能够认识并理解其中的意义。
2. 过程与方法：通过讲解、演示、练习等方法，让学生在听、说、读、写的活动中，感受传统文化的魅力，培养学生的文化素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 第一课时：诗词《静夜思》教学重点：让学生学会背诵《静夜思》，理解诗文内容，体会作者的情感。
2. 第二课时：成语故事《亡羊补牢》教学重点：让学生了解成语“亡羊补牢”的含义，学会运用这个成语描述生活中的事情。
3. 第三课时：传统节日习俗教学重点：让学生了解我国的传统节日，如春节、中秋节等，以及相关的习俗。
4. 第四课时：民间故事《狼和小羊》教学重点：让学生听懂故事内容，理解故事中的道理，学会评价故事人物。
5. 第五课时：传统艺术欣赏教学重点：让学生了解我国的传统文化艺术，如书法、国画、剪纸等，欣赏其美感。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解诗词、成语、故事等传统文化知识，让学生理解并掌握。
2. 采用演示法，展示传统文化艺术作品，让学生直观地感受其美感。
3. 采用练习法，让学生进行诗词背诵、成语运用、故事复述等练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 评价学生的诗词背诵情况，了解学生对诗词的掌握程度。
2. 通过成语运用练习，评价学生对成语故事的理解和运用能力。
3. 通过讲述传统节日的习俗，评价学生对传统节日的了解程度。
4. 通过故事复述，评价学生对民间故事的理解和表达能力。
五、教学资源1. 诗词、成语、故事等传统文化素材。
2. 相关的图片、视频等多媒体资源。
3. 练习题、测试题等教学评价资源。
教学计划：1. 第一周：学习诗词《静夜思》。
2. 第二周：学习成语故事《亡羊补牢》。
3. 第三周：学习传统节日习俗。
4. 第四周：学习民间故事《狼和小羊》。
(2024版)一年级传统文化教案
可编辑修改精选全文完整版第1课人不学不知义【教学过程】一、经典诵读1、导入课题，在学校里我们学到了那些道理？2、出示经典诵读内容3、师范读，领读。
4、学生齐读。
二、晓事明理1、出示故事子路拜师知义。
2、老师揭示从其中学到的收获。
三、广闻博识出示词语雕琢，老师解释词语的意思。
四、余力学文1、出示养不教父之过，教不严师之惰。
2、老师范读，学生跟读。
3、说说自己的收获。
五、学以致用开学第一课，学会上学歌，体会学习和成长的快乐。
第2课苟不学曷为人【教学过程】一经典诵读1导入课题，有同学不认真听讲，你有什么对他们说的2出示经典诵读内容3师范读，领读。
4学生齐读。
二晓事明理1出示故事牛角挂书。
2老师揭示从其中学到的收获。
三广闻博识出示词语三百千，老师解释词语的意思。
四余力学文1出示如负薪如挂角身虽老犹苦卓。
2老师范读，学生跟读。
3说说自己的收获。
五学以致用你还听过哪些有关学习的故事，讲给大家听听吧。
第3课朝于斯夕于斯【教学过程】【教学过程】一经典诵读1导入课题，在读书方面，你有哪些好习惯2出示经典诵读内容3师范读，领读。
4学生齐读。
二晓事明理1出示故事囊萤夜读。
2老师揭示从其中学到的收获。
三广闻博识出示旦字的变化，老师解释词语的意思。
四余力学文1出示学习内容2老师范读，学生跟读。
3说说自己的收获。
五学以致用尝试编排一个作息表。
第4课勤有功戏无益【教学过程】一经典诵读1导入课题，玩电脑游戏伤害眼睛2出示经典诵读内容3师范读，领读。
4学生齐读。
二晓事明理1出示故事祖莹勤读。
2老师揭示从其中学到的收获。
三广闻博识出示四书，老师解释词语的意思。
四余力学文1出示学习内容2老师范读，学生跟读。
3说说自己的收获。
五学以致用同学们还知道哪些有关勤奋还学的名言警句？第5课晨必盥兼漱口【教学过程】一经典诵读1导入课题，同学们每天都是怎样刷牙洗脸的2出示经典诵读内容3师范读，领读。
4学生齐读。
二晓事明理1出示故事九龄风度。
2老师揭示从其中学到的收获。
一年级传统文化教案
一年级传统文化教案
一、教学目标
让一年级的学生对传统文化有初步的认识和了解，感受传统文化的魅力。
二、教学重难点
1. 重点：引导学生对传统文化产生兴趣。
2. 难点：用简单易懂的方式让学生理解传统文化的内涵。
三、教学准备
传统文化相关的图片、故事书等。
四、教学过程
师：小朋友们，今天老师要给你们讲一些很有趣的东西哦。
生：老师，是什么呀？
师：是我们国家的传统文化呢。
那你们知道什么是传统文化吗？
生：不知道。
师：传统文化呀，就是我们的祖先留下来的好多好多有趣的东西，比如节日呀、故事呀、艺术呀。
那老师先给你们讲讲传统节日吧，像春节，大家知道春节都要做什么吗？
生：放鞭炮！吃饺子！
师：对啦，还有拜年呢。
那中秋节呢，大家会做什么呀？
生：吃月饼！
师：真聪明！那我们再来看看这些漂亮的图片，这是剪纸，也是传统文化哦。
生：哇，好漂亮呀！
师：那你们想不想自己动手试试呀？
生：想！
师：那我们就一起来试试剪纸吧。
五、教学反思
通过这次教学，学生们对传统文化有了初步的兴趣和认识，但在讲解过程中，还需要更加生动形象，多举一些生活中的例子，让学生更好地理解。
在动手环节，部分学生可能会遇到困难，需要更多的指导和帮助。
以后的教学中要更加注重学生的实际操作和体验。
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小学一年级传统文化教案寺口镇寺口小学李黄华闫春慧张丽恒《笠翁对韵》一、开场白今天我们要学习《笠翁对韵》。
作者是清代文人李渔。
知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。
“笠”就是下雨天穿的蓑衣。
“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。
听明白了吗？同学们，跟我念。
三、释读1、师读第一段讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂青春2、学生一起说文意。
三、朗读一东、二冬1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。
“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
四、课后拓展：1、利用课余时间熟读一东、二冬。
2、收集对联。
《小儿语》问题提出小学生说话做事要注意什么呢？教学目的理解词句意义并能熟读背诵过程设计1.揭示课题并简介学习内容。
《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。
2.教师范读原文，请学生认真听。
3.领学生读词句4.师生共同讨论词句意义重点解释：沉静、从容、体悉、从宽。
5.学生练习熟读背诵分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。
多种形式朗读，来争取当堂课背诵6.检查背诵7.拓展训练：当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？小组商量一下，演一演。
《治家格言》教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
重点与难点教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
过程设计一、简介《治家格言》《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。
三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。
从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”的意思。
1、学生结合注释理解该句意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
六、作业练习当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？《名贤集》（一）教学目的1）了解有关《名贤集》的文学常识。
2）文言文词句的翻译。
3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
重点与难点1）《名贤集》文学常识的掌握2）文言文重点字词、句子的掌握过程设计上新课前，让我们先来看几幅图片，猜一下是什么成语或典故，“望梅止渴”、“七步成诗”、“管中窥豹”（学生参与）。
这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集《名贤集》。
教学流程：一、背景介绍：《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。
二、课文分析1、课文引入：2、学生自主学习学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。
1、重点字词：末儿2、重点句子：3、翻译：4、课文知识的补充曹娥碑：总结：从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是《名贤名贤集集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。
并且在语言方面我们也能感受的《名贤集》简洁明了，清丽委婉的特征。
《名贤集》(二)教学目的1）了解有关《名贤集》的文学常识。
2）文言文词句的翻译。
3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
重点与难点1）《名贤集》文学常识的掌握2）文言文重点字词、句子的掌握过程设计同学们，这节课我们来继续学习《名贤集》，通过上节课的学习，我们已经了解到《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，承袭为临川王。
一、课文分析1、课文引入：2、学生自主学习学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。
1、重点字词：2、重点句子：3、翻译：3、课文知识的补充曹娥碑：总结：从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是《名贤名贤集集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。
并且在语言方面我们也能感受的《名贤集》简洁明了，清丽委婉的特征三、知识的扩展1、有关隐语的介绍2、做联句游戏，看谁完成得又快又好。
四、教师小结这节课告诉我们许多为人处事的道理，教导我们要孝敬父母，一家人要和和气气；劝诫我们凡事都要从小处做起；告诉我们与人交往要互相尊重。
《逢老人》教学目的理解诗句意义并能熟读背诵过程设计1.揭示课题并简介学习内容。
这首诗的作者是唐朝诗人隐恋。
诗的前两句描写了老人的外貌，后两句写了老人走路时艰难的神态。
这首诗以简练通俗的语言刻画了一位老人的形象。
2.教师范读原诗，请学生认真听。
3.领学生读词句4.师生共同讨论诗句意义重点解释：路逢、两鬓、白如雪行、歇。
5.学生练习熟读背诵分组读（分两组，每组读一句，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。
多种形式朗读，来争取当堂课背诵6.检查背诵7.拓展训练：同学们，你还知道哪些描写老人的诗句？说给大家听一听。
《幼女词》教学目标：让学生了解李贺及其《幼女词》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯。
《陶者》教学目标：让学生了解李商隐及其《陶者》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、《陶者》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
2、寻找《陶者》的曲子，学唱。
五、成长阶梯。
认真填写。
《题画》教学目标：让学生了解袁枚及其《题画》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
2、你还读过袁枚的哪些诗？3、再读古诗《过故人庄》。
五、成长阶梯。
认真填写。
《池上》一、调动积累，导入新课。
1．学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。
2．揭题《池上》。
（板书诗题：池上）相机顾名思义理解诗题：荷花池塘里。
3．学生齐读题目。
4．简介作者白居易。
（1）学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。
（2）教师小结：二、初读诗歌，整体感知。
1、学生自由读《池上》。
要求：读准字音，把诗句读通顺。
2、检查初读情况。
（1）指名读古诗，集体正音。
（2）学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。
3、学生再次自由读古诗。
要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
4、借助多媒体，弄懂诗意。
（1）欣赏池塘美景，借助工具书，自己理解诗句含义。
（2）逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。
5、集体交流，了解《池上》大意。
（指名说自己对诗句的理解）三、吟诗炼字，体会意境。
（一）前两行——小娃偷采莲。
1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面2、学生交流“看”到的画面。
3、看图，指导学生读出小娃天真、调皮的感觉样子。
（让学生为“小娃偷采白莲图”起个题目）4朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？（“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。
）（二）后两行——景美童心纯1、提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？2、学生默读后两行诗，谈理解。
（小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。
四、回归整体，拓展延伸。
1带着理解，学生再次练习有感情地朗读这首诗。
2《池上》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。
3、熟读成诵。
五、布置作业，巩固练习。
1、背诵课文。
2、默写《池上》。
3、依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。
板书设计：偷采白莲回（景美引人）池上不解浮萍开（童真童趣）《关山月》教学目标：让学生了解李白及其《关山月》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯。
《棉花》教学目标：让学生了解马苏臣及其《棉花》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、《棉花》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
2、寻找《棉花》的曲子，学唱。
五、成长阶梯。
认真填写。
《小松》一、教学目标：1、学生感悟民族语言的魅力，聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
2、学生通过诵读、记背，读熟品味出道理，变成自己的东西。
3、学生深刻了解中国文化长廊，为自己身为一名中国人而骄傲。
二、教学重难点：背诵这首描写松树的诗是重点，难点是能够理解诗的意思，并翻译出译文。
突破措施:通过配乐的经典回放，激发学生的兴趣。
三、教学过程：1、启发导入音乐播放：小松（唐王建）小松初数尺，未有直生枝。
闲即傍边立，看多长却迟。
让学生反复听几遍后，开始朗读，可以分角色朗读。
2、出示译文小松树刚刚几尺高，还没有长出挺直的树枝。
空闲时站在树旁边，天天看着它，只觉得它长得很慢。