一剪梅越中览古今别离ppt课件三
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第二单元人教版诗歌散文选修《一剪梅》课件(20张PPT)
• 《一剪梅》 秋景
《声声慢》 秋景
情感
愉快 开朗 相思？愁？
愁？家国、 丧夫之痛
知人论世：
《如梦令》 《一剪梅》 《声声慢》
不同 时期 不同 基调
少女时期 少妇时期 晚年寡居 明快开朗 细腻深婉 凄凉孤寂
《一剪梅》:此情无计可消除，才下眉头，却
比 上心头。 较 此情：离愁别绪，难舍难分，爱之愈深，思之
读李清照的另一首词
《一剪梅》抒发的情感
• “愁”是“闺怨”、“离愁”、“相思之 愁”，是“一种相思，两处闲愁”，是 “为赋新词强说愁” 。
1、“红藕”“玉簟”不仅表明秋天已至，进一 步发掘，它的深刻意蕴是什么呢？
“红藕香残”，虽然是表明秋天来了荷花凋谢，其 实，也含有青春易逝、红颜易老之意；“玉簟 秋”，虽然是暑退秋来，所以竹席也凉了，其实， 也含有“人去席冷”之意。
独：——如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多好 啊！
3、“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼” 是一个倒装句，其意味是什么？
顺序：月满时——上西楼——望云中——见 回雁——思及谁寄锦书来
谁——赵明诚
谁寄——明月自满，人却未圆；雁字空回，锦 书无有
词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂 从遥望云空引出雁足传书的遐想，不管白日月 夜，无论舟上楼中，萦绕于词人心头。
“红藕香残”——从客观景物来表现秋的到来。
“玉簟秋”——从主观感受表达秋的到来。
情 景
:客观
主观
2 、“轻解罗裳，独上兰舟”是作者在孤寂中 所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了 吗？ 轻：轻手轻脚。怕惊动别人、小心翼翼。
独：借泛舟以消愁，非闲情逸致的游玩。
过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自 击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了 呢？
一剪梅ppt课件三
身体健康，学习进步！
点 绛唇
蹴罢秋千， 起来慵整纤纤手。 露浓花瘦， 薄汗轻衣透。
见客入来， 袜铲金钗溜， 和羞走。 倚门回首， 却把青梅嗅。
蝶恋花 离情
暖日晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。酒意 诗情谁与共，泪融残粉花钿重。
乍试夹衫金缕缝，山枕斜欹，枕损钗头凤。独抱 浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。
人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 对待生命要认真，对待生活要活泼。 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。
无可奈何花落去
水流无限似侬愁
Hale Waihona Puke 5、领略词人“一种相思，两处闲愁”中所表露的旖旎、 纯洁、心心相印的爱情。
写自己相似之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到 对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的， 足见两心相印。
分合：表明此情是一而二，二而一的； 深化：诉说此情已由思而化为愁。 区别：“过尽千帆皆不是。斜辉脉脉水悠悠，肠断白萍洲”
“红藕香残”——从客观景物来表现秋的到来。
“玉簟秋”——从主观感受表达秋的到来。
景、情；主观、客观
这一句和南唐李璟《浣溪沙》的首句：“菡萏香销翠叶残”相类似。 同样是说荷花凋残，秋天来了。但后者不如前者那么富有诗意： “菡萏香销”，无疑是不及“红藕香残”那样既通俗又是色泽鲜明； “翠叶残”意思仍然和“菡萏香销”一样，是指秋来荷叶落。
点 绛唇
蹴罢秋千， 起来慵整纤纤手。 露浓花瘦， 薄汗轻衣透。
见客入来， 袜铲金钗溜， 和羞走。 倚门回首， 却把青梅嗅。
蝶恋花 离情
暖日晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。酒意 诗情谁与共，泪融残粉花钿重。
乍试夹衫金缕缝，山枕斜欹，枕损钗头凤。独抱 浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。
人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 对待生命要认真，对待生活要活泼。 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，却发现有人没有脚。 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专…… 我们不希望自己是什么天才。没有从天而降的成功，每从跌倒里站起来一次，成功就近了一寸。也没有平白无故的威信。每正确一次，威信就 增加一分。
无可奈何花落去
水流无限似侬愁
Hale Waihona Puke 5、领略词人“一种相思，两处闲愁”中所表露的旖旎、 纯洁、心心相印的爱情。
写自己相似之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到 对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的， 足见两心相印。
分合：表明此情是一而二，二而一的； 深化：诉说此情已由思而化为愁。 区别：“过尽千帆皆不是。斜辉脉脉水悠悠，肠断白萍洲”
“红藕香残”——从客观景物来表现秋的到来。
“玉簟秋”——从主观感受表达秋的到来。
景、情；主观、客观
这一句和南唐李璟《浣溪沙》的首句：“菡萏香销翠叶残”相类似。 同样是说荷花凋残，秋天来了。但后者不如前者那么富有诗意： “菡萏香销”，无疑是不及“红藕香残”那样既通俗又是色泽鲜明； “翠叶残”意思仍然和“菡萏香销”一样，是指秋来荷叶落。
一剪梅越中览古今别离ppt 人教课标版1精选公开教学课件
• 过去和夫君双双泛舟，充满诗 情画意，今天独自击楫，眼前 的情景只能勾起往事，怎能排 遣得了呢？
云中谁寄锦书来？雁 字回时，月满西楼。
“云中谁寄锦书来，雁字回 时，月满西楼”是一个倒装 句，其意味是什么？
云中：我国古代有鸿雁传书的说法， 鸿雁从空中飞来，故称“云中”。
锦书：写在锦帛上的信。据《晋书》 记载，窦滔妻苏氏曾织锦为《回文 璇玑图诗》，寄给他的丈夫，后来 用“锦书”指代妻子给在外丈夫的 信。这里是反其意而用之，指在外 的丈夫给妻子的信。
“清照已一妇人，而词格 乃抗轶周柳，虽篇轶无多， 固不能不宝而存之，为词 家一大宗矣”
她的作品主要有： 《易 安居士文集》、 《易安 词》、《漱玉词》
李清照为什么要写这首词呢？
• 这是一首闺情词。 易安结婚不久， 赵明诚就到远处 去上学，李清照 “殊不忍别，觅 锦帛，书《一剪 梅》以送之。” （引自元人伊世 珍《嫏环记》）
上阕：红藕香 残玉簟秋，轻 解罗裳，独上 兰舟。云中谁 寄锦书来？雁 字回时，月满 西楼。
红藕香残玉簟秋
• “红藕”“玉簟”不仅表明秋天已至，进一 步发掘，它的深刻意蕴是什么呢？
红藕香残
• 以点代面。荷花既已凋谢，其他草木之花 就更难见到。点明了时节，透露出秋景的 冷落、萧条，而且渲染了环境气氛。
《一剪梅》与《声声慢》比较阅读
• 这两首次都写“愁”，有什么不同之处？
《一剪梅》 闲愁（南渡前）： 《声声慢》 哀愁（南渡后）：
武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休 ，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟 ，载不动许多愁。
知
识
声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚
你能将全词改写成情景连贯、意境 优美的抒情散文吗？
云中谁寄锦书来？雁 字回时，月满西楼。
“云中谁寄锦书来，雁字回 时，月满西楼”是一个倒装 句，其意味是什么？
云中：我国古代有鸿雁传书的说法， 鸿雁从空中飞来，故称“云中”。
锦书：写在锦帛上的信。据《晋书》 记载，窦滔妻苏氏曾织锦为《回文 璇玑图诗》，寄给他的丈夫，后来 用“锦书”指代妻子给在外丈夫的 信。这里是反其意而用之，指在外 的丈夫给妻子的信。
“清照已一妇人，而词格 乃抗轶周柳，虽篇轶无多， 固不能不宝而存之，为词 家一大宗矣”
她的作品主要有： 《易 安居士文集》、 《易安 词》、《漱玉词》
李清照为什么要写这首词呢？
• 这是一首闺情词。 易安结婚不久， 赵明诚就到远处 去上学，李清照 “殊不忍别，觅 锦帛，书《一剪 梅》以送之。” （引自元人伊世 珍《嫏环记》）
上阕：红藕香 残玉簟秋，轻 解罗裳，独上 兰舟。云中谁 寄锦书来？雁 字回时，月满 西楼。
红藕香残玉簟秋
• “红藕”“玉簟”不仅表明秋天已至，进一 步发掘，它的深刻意蕴是什么呢？
红藕香残
• 以点代面。荷花既已凋谢，其他草木之花 就更难见到。点明了时节，透露出秋景的 冷落、萧条，而且渲染了环境气氛。
《一剪梅》与《声声慢》比较阅读
• 这两首次都写“愁”，有什么不同之处？
《一剪梅》 闲愁（南渡前）： 《声声慢》 哀愁（南渡后）：
武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休 ，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟 ，载不动许多愁。
知
识
声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚
你能将全词改写成情景连贯、意境 优美的抒情散文吗？
《一剪梅》ppt课件
《一剪梅》ppt课件《一剪梅》ppt课件《一剪梅》是宋代女词人李清照的作品，寄寓着作者不忍离别的一腔深情，反映出初婚少妇沉溺于情海之中的纯洁心灵。
接下来，请欣赏《一剪梅》ppt。
一剪梅·红藕香残玉簟秋作者：李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
译文荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋。
轻轻的脱下罗绸外裳，一个人独自躺上眠床。
仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄来?正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。
月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。
花，自顾地飘零，水，自顾地漂流。
一种离别的相思，牵动起两处的闲愁。
啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。
注释红藕：红色的荷花。
玉簟(diàn)：光滑似玉的精美竹席。
裳(cháng)：古人穿的下衣，也泛指衣服。
兰舟：此处为船的雅称。
锦书：前秦苏惠曾织锦作《璇玑图诗》，寄其夫窦滔，计八百四十字，纵横反复，皆可诵读，文词凄婉。
后人因称妻寄夫为锦字，或称锦书;亦泛为书信的美称。
雁字：群雁飞时常排成“一”字或“人”字，诗文中因以雁字称群飞的大雁。
月满西楼：意思是鸿雁飞回之时，西楼洒满了月光。
一种相思，两处闲愁：意思是彼此都在思念对方，可又不能互相倾诉，只好各在一方独自愁闷着。
才下眉头，却上心头：意思是，眉上愁云刚消，心里又愁了起来。
《一剪梅》赏析这是一首倾诉相思、别愁之苦的词。
这首词在黄昇《花庵词选》中题作“别愁”，是李清照写给新婚未久即离家外出的丈夫赵明诚的，她诉说了自己独居生活的孤独寂寞，急切思念丈夫早日归来的心情。
伊世珍《琅嬛记》说：“易安结褵(婚)未久，明诚即负笈远游。
易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。
”作者在词中以女性特有的敏感捕捉稍纵即逝的真切感受，将抽象而不易捉摸的思想感情，以素淡的语言表现出具体可感、为人理解、耐人寻味的东西。
一剪梅PPT教学课件
创作实践
学生展示自己的诗词创作成果，分享创作过程和 心得体会。
互动交流
学生可以互相点评作品，提出改进意见和建议， 促进共同进步。
THANK YOU
感谢聆听
一剪梅PPT教学课件
授课教师:
2023-12-28
目
CONTENCT
录
• 引言 • 一剪梅作品背景及作者简介 • 诗词内容解析与赏析 • 艺术手法鉴赏及特点归纳 • 知识拓展：相关文化背景介绍 • 互动环节：课堂活动与讨论
01
引言
目的和背景
01
传承中华文化
一剪梅是中国传统文化的重要组成部分，通过PPT教学课件的形式，可
06
互动环节：课堂活动与讨论
学生朗诵表演
朗诵准备
学生提前选择好《一剪梅》中的 经典段落，进行背诵和练习。
情感表达
在朗诵时，学生要注意情感的传递 ，通过语音语调的变化展现出诗词 中的意境和情感。
舞台表演
学生可以配合背景音乐或道具，以 舞台表演的形式呈现朗诵，增加观 赏性和艺术性。
分组讨论：对一剪梅的理解和感受
宋词的繁荣时期，苏轼、 辛弃疾等词人创作了大量 优秀作品，注重抒情和意 境的营造。
同时期其他代表作品欣赏
《声声慢·寻寻觅觅》（李清照）
01
描写孤独落寞的心情，运用叠词和细腻的笔触表达情感。
《水调歌头·明月几时有》（苏轼）
02
以月为线索，表达对人生哲理的思考和对亲情的怀念。
《青玉案·元夕》（辛弃疾）
作者个人经历
李清照作为一位女性词人，在当时的社会背景下， 她的作品具有独特的视角和情感表达。
作者生平及成就
李清照简介
李清照（1084年3月13日1155年），号易安居士，齐州 章丘（今山东省济南市章丘区 ）人。宋代婉约派代表词人， 有“千古第一才女”之称。
学生展示自己的诗词创作成果，分享创作过程和 心得体会。
互动交流
学生可以互相点评作品，提出改进意见和建议， 促进共同进步。
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2023-12-28
目
CONTENCT
录
• 引言 • 一剪梅作品背景及作者简介 • 诗词内容解析与赏析 • 艺术手法鉴赏及特点归纳 • 知识拓展：相关文化背景介绍 • 互动环节：课堂活动与讨论
01
引言
目的和背景
01
传承中华文化
一剪梅是中国传统文化的重要组成部分，通过PPT教学课件的形式，可
06
互动环节：课堂活动与讨论
学生朗诵表演
朗诵准备
学生提前选择好《一剪梅》中的 经典段落，进行背诵和练习。
情感表达
在朗诵时，学生要注意情感的传递 ，通过语音语调的变化展现出诗词 中的意境和情感。
舞台表演
学生可以配合背景音乐或道具，以 舞台表演的形式呈现朗诵，增加观 赏性和艺术性。
分组讨论：对一剪梅的理解和感受
宋词的繁荣时期，苏轼、 辛弃疾等词人创作了大量 优秀作品，注重抒情和意 境的营造。
同时期其他代表作品欣赏
《声声慢·寻寻觅觅》（李清照）
01
描写孤独落寞的心情，运用叠词和细腻的笔触表达情感。
《水调歌头·明月几时有》（苏轼）
02
以月为线索，表达对人生哲理的思考和对亲情的怀念。
《青玉案·元夕》（辛弃疾）
作者个人经历
李清照作为一位女性词人，在当时的社会背景下， 她的作品具有独特的视角和情感表达。
作者生平及成就
李清照简介
李清照（1084年3月13日1155年），号易安居士，齐州 章丘（今山东省济南市章丘区 ）人。宋代婉约派代表词人， 有“千古第一才女”之称。
一剪梅越中览古今别离ppt实用课件 3
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
• 首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。二、三两句分写战士还家、勾践 还宫的情况。消灭了敌人，雪了耻，战士都凯旋了；由于战事已经结束，大 家都受到了赏赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将越王 及其战士得意归来，充满了胜利者的喜悦和骄傲的神情烘托了出来。越王回 国以后，踌躇满志，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一般 的美人，就占满了宫殿，拥簇着他，侍候着他。“春殿”的“春”字，应上 “如花”，并描摹美好的时光和景象，不一定是指春天。只写这一点，就把 越王将过去的卧薪尝胆的往事丢得干干净净表达得非常充分了。都城中到处 是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女。这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐， 然而结句突然一转，将上面所写的一切一笔勾消。过去曾经存在过的胜利、 威武、富贵、荣华，现在还有什么呢？（第四句）人们所能看到的，只是几 只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。这一句写人事的变化，盛衰的无常，以 慨叹出之。过去的统治者莫不希望他们的富贵荣华是子孙万世之业，而诗篇 却如实地指出了这种希望的破灭，这就是它的积极意义。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
• 首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。二、三两句分写战士还家、勾践 还宫的情况。消灭了敌人，雪了耻，战士都凯旋了；由于战事已经结束，大 家都受到了赏赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将越王 及其战士得意归来，充满了胜利者的喜悦和骄傲的神情烘托了出来。越王回 国以后，踌躇满志，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一般 的美人，就占满了宫殿，拥簇着他，侍候着他。“春殿”的“春”字，应上 “如花”，并描摹美好的时光和景象，不一定是指春天。只写这一点，就把 越王将过去的卧薪尝胆的往事丢得干干净净表达得非常充分了。都城中到处 是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女。这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐， 然而结句突然一转，将上面所写的一切一笔勾消。过去曾经存在过的胜利、 威武、富贵、荣华，现在还有什么呢？（第四句）人们所能看到的，只是几 只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。这一句写人事的变化，盛衰的无常，以 慨叹出之。过去的统治者莫不希望他们的富贵荣华是子孙万世之业，而诗篇 却如实地指出了这种希望的破灭，这就是它的积极意义。
相关主题
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答案示例
1、对比手法。六代的繁华与现在的衰败 形成鲜明的对比，抒发一种昔盛今衰 的感慨。
2、借古讽今。热闹、繁华的万千门 户已是杂草丛生，只因为一曲后庭花， 揭示出统治者荒淫误国，借此讽喻现 代不要重蹈覆辙。
常用手法
• 今昔对比 • 借古抒怀 • 借古讽今 • 用典故 • 联想与想象
越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。 内心充满忌妒，心中不坦白，言语不正的人，不能算是一位五官端正的人。 得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。
• “炼字”题解题步骤：
一、解释该字的意思。 二、描绘该句的景象 三、分析该字的表达效果
“尽”在句中意为全部。凯旋之后，士 兵全部都穿着华丽的衣衫 。“满”字 意为布满、占满。像花一样的美人布 满了整个宫殿。“尽”字、“满”字， 写出了凯旋之后越国从士兵到君王之 间的奢侈享乐生活。
手法
1、对比手法。古越的热闹、繁华与现在 的荒凉、衰败形成鲜明的对比，抒发 了一种世事变化无， 义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
越王勾践灭了吴国凯旋归来,战士们回家都 穿着华丽的衣服。
当时宫殿里满是如花的宫女，而今却只剩 下鹧鸪鸟纷飞了。
• 这是一首怀古之作，亦即诗人游览越中（唐越州，治所在今浙江绍兴），有 感于其地在古代历史上所发生过的著名事件而写下的。在春秋时代，吴越两 国争霸南方，成为世仇。越王勾践于公元前四九四年，被吴王夫差打败，回 到国内，卧薪尝胆，誓报此仇。公元前四七三年，他果然把吴国灭了。诗写 的就是这件事。
• 【思想感情】
• 这首诗是诗人游览春秋时期越国王城故址 之后写的，寄托了盛衰无常的感慨，全诗 的感情基调是：咏叹、嘲讽。
• 请同学们发挥联想和想象，走入 诗境，生动再现以下画面
1、破吴归来 2、义士还家 3、宫女满殿 4、惟鹧鸪飞
越中览古
李白
越王勾践破吴归， 义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
• 首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。二、三两句分写战士还家、勾践 还宫的情况。消灭了敌人，雪了耻，战士都凯旋了；由于战事已经结束，大 家都受到了赏赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将越王 及其战士得意归来，充满了胜利者的喜悦和骄傲的神情烘托了出来。越王回 国以后，踌躇满志，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一般 的美人，就占满了宫殿，拥簇着他，侍候着他。“春殿”的“春”字，应上 “如花”，并描摹美好的时光和景象，不一定是指春天。只写这一点，就把 越王将过去的卧薪尝胆的往事丢得干干净净表达得非常充分了。都城中到处 是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女。这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐， 然而结句突然一转，将上面所写的一切一笔勾消。过去曾经存在过的胜利、 威武、富贵、荣华，现在还有什么呢？（第四句）人们所能看到的，只是几 只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。这一句写人事的变化，盛衰的无常，以 慨叹出之。过去的统治者莫不希望他们的富贵荣华是子孙万世之业，而诗篇 却如实地指出了这种希望的破灭，这就是它的积极意义。
2、借古讽今。通过揭示越国由繁华至衰败 的原因——从下至上的奢侈，借此了讽 谏当朝者不要重蹈古人覆辙。
3、虚实结合。由眼前荒凉之景引发联想 和想象，写出越国的繁华，虚实相生。
小结
• 《越中览古》内容上，前三句着意汲取 了三个镜头写出古越的热闹繁华，尾句 通过鹧鸪这一意象写出了现今的荒凉、 衰败；采用了虚实结合、古今对比、借 古讽今的艺术手法，抒发一种昔盛今衰 之感，也借此讽谏当朝者不要重蹈古人 覆辙。
身体健康，学习进步！