九年级人教版全册英语课件：Unit 8Section B 2
合集下载
人教版九年级英语全册Unit8SectionB(2a～2e)教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
教师通过展示一组著名运动员的照片，如篮球运动员姚明、足球运动员梅西等，引发学生对成功人士的好奇心。随后，教师提问：“Do you know these famous athletes? Can you describe their achievements?”，让学生尝试用英语描述这些运动员的成就。
2.教学目的：
培养学生的合作学习能力，提高学生的口语表达能力。
3.教学步骤：
（1）教师给出讨论话题，明确讨论要求。
（2）学生分组讨论，运用所学时态和词汇描述成功人士的成就。
（3）各小组展示讨论成果，其他小组给予评价和反馈。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
教师设计一系列练习题，包括选择题、填空题、句型转换等，让学生巩固所学知识。
2.教学目的：
通过图片展示和问题引导，激发学生对本节课话题的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
3.教学步骤：
（1）展示图片，提问并引导学生回答。
（2）鼓励学生分享自己了解的成功人士及其成就。
（3）导入新课，告知学生本节课将学习一篇关于成功人士的文章。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
教师引导学生阅读课文，通过讲解课文中的重点词汇、短语和句型，让学生掌握一般过去时和现在完成时的用法。
2.教学目的：
通过课堂练习，帮助学生巩固一般过去时和现在完成时的用法，提高学生的语言运用能力。
3.教学步骤：
（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分题目进行讲解，分析解题思路。
（3）学生互相检查练习答案，讨论并解决问题。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时和现在完成时的用法，以及如何描述成功人士的成就。
（一）导入新课
1.教学活动设计：
教师通过展示一组著名运动员的照片，如篮球运动员姚明、足球运动员梅西等，引发学生对成功人士的好奇心。随后，教师提问：“Do you know these famous athletes? Can you describe their achievements?”，让学生尝试用英语描述这些运动员的成就。
2.教学目的：
培养学生的合作学习能力，提高学生的口语表达能力。
3.教学步骤：
（1）教师给出讨论话题，明确讨论要求。
（2）学生分组讨论，运用所学时态和词汇描述成功人士的成就。
（3）各小组展示讨论成果，其他小组给予评价和反馈。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
教师设计一系列练习题，包括选择题、填空题、句型转换等，让学生巩固所学知识。
2.教学目的：
通过图片展示和问题引导，激发学生对本节课话题的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
3.教学步骤：
（1）展示图片，提问并引导学生回答。
（2）鼓励学生分享自己了解的成功人士及其成就。
（3）导入新课，告知学生本节课将学习一篇关于成功人士的文章。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
教师引导学生阅读课文，通过讲解课文中的重点词汇、短语和句型，让学生掌握一般过去时和现在完成时的用法。
2.教学目的：
通过课堂练习，帮助学生巩固一般过去时和现在完成时的用法，提高学生的语言运用能力。
3.教学步骤：
（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分题目进行讲解，分析解题思路。
（3）学生互相检查练习答案，讨论并解决问题。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时和现在完成时的用法，以及如何描述成功人士的成就。
人教版英语九年级全册Unit8 SectionB(2a-Self Check) 名师教案
2.Read the article again and complete the chart in 2c.
T:Work in groups of four , complete the chart and report the answers to the class.
1.学生通过速读，迅速获取文章大意或中心思想。
1.听录音，模仿。学生获得最正确语音、语调。
2.通过原文填空的方式，促使学生掌握文中重点语法点，让学生进一步加深对文本的记忆。
3.学生四人一组进展讨论，让学生尽可能多进展语言输出训练。
1.学生是否已经理解文本内容。
2.学生是否能基于已学知识进展适当拓展。
DELC6
3
深度加工知识
Step 6
Writing
3.Work on 2d complete the sentences using the words from the chart in 2a on page 62.
4.Work on 2e.
T:Can you think of any other mysteries, either in China or another part of the world, that are similar to Stonehenge? What do you know about thesemysteries? What is mysteries about them? Discuss them with your group.
活动3b要求学生根据报纸标题和所给的写作提示结合3a所列内容为报纸写一篇新闻报道。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论物品的归属及神秘事件，掌握教材所呈现的与本话题相关的单词和情态动词进展推断的用法，培养运用目标语言进展听、说、读、写等技能。
T:Work in groups of four , complete the chart and report the answers to the class.
1.学生通过速读，迅速获取文章大意或中心思想。
1.听录音，模仿。学生获得最正确语音、语调。
2.通过原文填空的方式，促使学生掌握文中重点语法点，让学生进一步加深对文本的记忆。
3.学生四人一组进展讨论，让学生尽可能多进展语言输出训练。
1.学生是否已经理解文本内容。
2.学生是否能基于已学知识进展适当拓展。
DELC6
3
深度加工知识
Step 6
Writing
3.Work on 2d complete the sentences using the words from the chart in 2a on page 62.
4.Work on 2e.
T:Can you think of any other mysteries, either in China or another part of the world, that are similar to Stonehenge? What do you know about thesemysteries? What is mysteries about them? Discuss them with your group.
活动3b要求学生根据报纸标题和所给的写作提示结合3a所列内容为报纸写一篇新闻报道。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论物品的归属及神秘事件，掌握教材所呈现的与本话题相关的单词和情态动词进展推断的用法，培养运用目标语言进展听、说、读、写等技能。
新人教版九年级上册(初三)英语 Unit 8 Section B 3a-3b 课件
庆祝胜利 缅怀 / 纪念祖先 经过好长时间 一群志愿者 使某人保持健康 用于特殊用途；有特 殊目的
3a Read through the article in 3a on page 59 again. What do you think the noises could be? List all your ideas.
6. running shoes _____I_t _ca_n_’_t b_e_J_e_s_si_ca_’_s._s_h_e_d_o_es_n_’t_l_ik_e_t_o_r_u_n.__
Exercises
Ⅰ. Fill in the blanks. 1. 这是谁的排球？ __W__h_o_s_e__vo_l_le_y_b_a_l_l___ is this? 2. 这一定是卡拉的。她热爱排球运动。
Sample conversation 2: A: Here is a Chinese-English dictionary.
It could belong to Mary. I know she has one.
B: I don’t think so. It can’t be Mary’s. This one is new, but hers is old.
5. The person you saw at the supermarket __c_a_n_’_t be Susan. I just talked to her on the phone, and she’s at work right now.
2 Look at the chart and write sentences for the things below.
Sample writing:
Unit 8 Section B(1a-1d)九年级全册英语课件(人教版)
What does the man wear?
How does he feel?
Why does he run?
a
b
c
Look at the pictures and answer the questions:
➢ Why do you think the man is running? ➢ What could be running after him?
知识拓展
suit v. 适合，适宜于 suit sb. fine / well 很适合某人 Blue suits her very well, I think. 我认为蓝色很适合她。 注意 fit 作动词, 意为“合适”, 但常用于指大小、尺寸合 适; suit 指颜色或款式适合。 The coat doesn’t fit me. 这件上衣我穿着不合身。 This dress suits you beautiful. 这件衣服你穿非常合适。
I don’t agree. I think Picture A must come first. In Picture A, we can see a UFO landing. The UFO has to land before the alien can come out and run after the man.
Beijing.
5. Luckily, I had my _c_a_m__e_r_a_ along. I can
take some photos for you.
完成句子 1. 他没赶上校车，可能上学要迟到了。
He didn’t catch the school bus. He might ___b__e__ _l_a_te____ for school. 2. 那些警察可能在追小偷。
人教版九年级英语全册课件-Unit 8 Section B 第二课时
as, because, since
giving a choice
but, however, though expressing a result
not only... but also ...
expressing two things happening at the same time
or
giving reasons
Bermuda Triangle 百慕大三角洲
所谓百慕大三角，即指北起百慕大，西到美国佛罗里达 洲的迈阿密，南至波多黎各的一个三角形海域。在这片面 积达400000平方英里的海面上，从1945年开始数以百计的 飞机和船只，在这里神秘地失踪。当然，这些失踪事件不 包括那些机械故障、政治绑架和海匪打劫等，因为这些本 不属于那种神秘失踪的范畴。
midsummer.
据说故事发生在仲夏。
5. medical adj. 医疗的；医学的 medicine n. 药
e.g. Other people believe the stones have a
medical purpose. 其他人相信石头带有医疗目的。
6. prevent v. 阻止；阻挠 prevent sb. from doing 阻止某人做某事
place to honor ancestors 5. celebrate a victory over an
enemy
2d Complete the sentences using the words from the chart in 2a on Page 62.
1. Midsummer day is in June _a_n_d__ a lot of people go to Stonehenge during this month.
人教版九年级上册英语授课课件 Unit 8 Section A (1a-2d)
ic, wasn’t she?
听力材料
Anna: Yes, she was. But then the schoolbag could belong to Rita. She’s alwaysforgetting things.
Bob: Oh, look! Tennis balls. Anna: Then it must be Linda’s schoolbag. She has long haira
课文呈现
2d.Role-playtheconversation. Linda：Mom，I’mreallyworried. Mom：Why？What’swrong？④ Linda：Ican’tfindmyschoolbag. Mom：Well，wheredidyoulastputit? Linda：Ican’tremember!
听力材料
Bob: Hey, look! Whose schoolbag do you think this is? Anna: I don’t know. Look, here’s a school T-shirt. Bob: Well then, the person must go to our school. Oh! Here is a
magazine at the picnic. She always listens to pop
book music.
CD He loves rabbits.
听力材料
Girl 1:Whose volleyball is this? Boy: It must be Carla’s. She loves volleyball. Girl 1: How about this toy truck? Girl 2: Hmm.…that toy truck must belongto Jane’s
听力材料
Anna: Yes, she was. But then the schoolbag could belong to Rita. She’s alwaysforgetting things.
Bob: Oh, look! Tennis balls. Anna: Then it must be Linda’s schoolbag. She has long haira
课文呈现
2d.Role-playtheconversation. Linda：Mom，I’mreallyworried. Mom：Why？What’swrong？④ Linda：Ican’tfindmyschoolbag. Mom：Well，wheredidyoulastputit? Linda：Ican’tremember!
听力材料
Bob: Hey, look! Whose schoolbag do you think this is? Anna: I don’t know. Look, here’s a school T-shirt. Bob: Well then, the person must go to our school. Oh! Here is a
magazine at the picnic. She always listens to pop
book music.
CD He loves rabbits.
听力材料
Girl 1:Whose volleyball is this? Boy: It must be Carla’s. She loves volleyball. Girl 1: How about this toy truck? Girl 2: Hmm.…that toy truck must belongto Jane’s
人教版九年级上册英语Unit 8 Section B 完整课件(80页)
➢ must/might/could/can’t be doing…
Review What does she do? She could/might be a/an_n_u__rs_e_.
What does he do?
He could/might be a/an _d_o_c_t_o_r.
What is the panda doing?
2. something in the sky
it must be __a_U__F_O___
3. something strange
I must be _d_r_e_a_m_i_n_g__
4. a woman with a they must be
camera
_m_a_k_i_n_g__a_m__o_v_ie__
A UFO is landing.
An alien is running after a man.
The man is running.
What does the man look like? How does he feel? Why? Describe the pictures.
1b Listen and number the pictures [1-3] in 1a. Then write two or three sentences to finish the story.
2
3
1Leabharlann __A_w__o_m_a_n__i_s_f_il_m_i_n_g__w_i_th__a_c_a_m__e_r_a_. _T_h_e_y____
__a_re__m_a_k__in_g__a_m__o_v_ie_._____________________
Review What does she do? She could/might be a/an_n_u__rs_e_.
What does he do?
He could/might be a/an _d_o_c_t_o_r.
What is the panda doing?
2. something in the sky
it must be __a_U__F_O___
3. something strange
I must be _d_r_e_a_m_i_n_g__
4. a woman with a they must be
camera
_m_a_k_i_n_g__a_m__o_v_ie__
A UFO is landing.
An alien is running after a man.
The man is running.
What does the man look like? How does he feel? Why? Describe the pictures.
1b Listen and number the pictures [1-3] in 1a. Then write two or three sentences to finish the story.
2
3
1Leabharlann __A_w__o_m_a_n__i_s_f_il_m_i_n_g__w_i_th__a_c_a_m__e_r_a_. _T_h_e_y____
__a_re__m_a_k__in_g__a_m__o_v_ie_._____________________
人教版英语九年级全一册 Unit8 课时5 Section B 2a-Self Check 学案
Section B（2a ~ 2e）I. 知识目标II. 课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意和提示完成句子。
1. The man drew a circle(圆圈)on the ground and made the boy stand in it.2. The woman always give us some little gifts for a certain purpose (目的地)。
3. We should do something to prevent (阻止)them from polluting the river.4. The soldiers are singing and dancing to celebrate their victory (胜利)。
5. The laziness is one of our biggest enemies (敌人) on the way of learning English. §课堂导学方案Step 1 2a 情景导入（参考案例）1. 情景导入：本文是一篇说明文，在学习短文之前教师可参照2a准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。
（4分钟）Question:1.How many mysteries do you know in China?_____________________________2. How many mysteries do you know in the world?____________________________Step 21. 要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。
然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。
（3分钟）2. 先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。
然后播放录音，全班同学一起跟读。
人教版九年级英语Unit 8 Section B(2b～3b)课件
____t_o_b_u_i_ld____(build) another Stonehenge.
பைடு நூலகம்
三、单项选择。
11．The city of Harbin is beautiful all year around，__A__ in
winter.Ice lanterns decorate streets and attract plenty of tourists.
4．enemy n．敌人，可指一个人的“仇敌”，也可指 一个阶级或一个国家的“敌人”。
eg：The city is held by the enemy. 这座城市己被敌人占领。 5．period 表示一段时间，一般不指一点时间。 eg：He teaches 10 periods a week. 他每周授课10课时。
C．sadly D．happily
13．Not only Jim but also his parents __C__ a few interesting places since they came to China.
A．will visit B．has visited C．have visited D．visited 14．She saw some boys __C__ soccer on the playground when she was on the way to the classroom. A．played B．to play C．playing D．play
__u_se_d___ __fo_r__?
19．咱们去泰山看日出吧！ Let's go to Mountain Tai to __s_e_e_ the sun _r_i_si_n_g_! 20．巨石阵建起来是为了庆祝打败敌人的胜利。 Stonehenge was __b_u_il_t_ to celebrate a _v_ic_t_o_ry_ over an __e_n_e_m_y__．
பைடு நூலகம்
三、单项选择。
11．The city of Harbin is beautiful all year around，__A__ in
winter.Ice lanterns decorate streets and attract plenty of tourists.
4．enemy n．敌人，可指一个人的“仇敌”，也可指 一个阶级或一个国家的“敌人”。
eg：The city is held by the enemy. 这座城市己被敌人占领。 5．period 表示一段时间，一般不指一点时间。 eg：He teaches 10 periods a week. 他每周授课10课时。
C．sadly D．happily
13．Not only Jim but also his parents __C__ a few interesting places since they came to China.
A．will visit B．has visited C．have visited D．visited 14．She saw some boys __C__ soccer on the playground when she was on the way to the classroom. A．played B．to play C．playing D．play
__u_se_d___ __fo_r__?
19．咱们去泰山看日出吧！ Let's go to Mountain Tai to __s_e_e_ the sun _r_i_si_n_g_! 20．巨石阵建起来是为了庆祝打败敌人的胜利。 Stonehenge was __b_u_il_t_ to celebrate a _v_ic_t_o_ry_ over an __e_n_e_m_y__．
人教版九年级英语Unit 8 Section B(2a～2b)课件
①accept有主动或赞许的意味，表示不但收下，而且内心 里同意接受。是主观上愿意接受。 ②receive指客观上已经发生的情况，不管接受者愿意接受 与否，而事实上收到了某物。 4．medical adj.医疗的；医学的。其名词形式为：medicine，意为“ 医药”。 5．prevent 动词，意为“阻止；阻挠”。prevent…(from) doing sth.意 为“阻止某人做某事”。
15．__C__ Tom ______ Mary speak good Chinese，so they communicate with these Chinese students very well.
A．Neither，or B．Not only，but also C．Both，and D．Either，or
四、任务型阅读。 It was a dark and stormy night.I was going to bed when I heard a knocking sound on my window.“Who's there？” I shouted.Suddenly there was a flash of lightning.I saw a face at the window.It looked like an alien.I felt very scared.I ran to my bed and pulled my blanket(毯子) over my head.I started to shout for my parents but there was no reply(回复)．Then I remembered that they were at a fancy dress party.
人教版九年级英语全一册unit8 全单元单词课件(34张)
The historical period mustn’t be forgotten or changed.
国耻家辱，历史不容忘记！ 铁证如山，历史不容更改！
express at the same time circle Britain receive mystery historian temple leader midsummer
v.表示，表达 同时，一起
n.圆圈 v.圈出 大不列颠 (=Great Britain) v.接待，接受，收到 n.奥秘，神秘事物 n.历史学家，史学工作者 n.庙宇，寺院，圣殿 n.领导，领袖 n.仲夏，中夏
medical adj.医学的
purpose n.目的，目标
prevent v.阻止，阻挠
同时，一起
为了证明这一观点，1589年的一天，比萨大学青年数学讲师， 年方25岁的伽利略，同他的辩论对手及许多人一道来到比萨斜塔。 伽利略登上塔顶，将一个重100磅和一个重一磅的铁球同时抛下。 在众目睽睽之下，两个铁球出人意料地差不多是平行地一齐落到 地上。面对这个无情的实验，在场观看的人个个目瞪口呆，不知 所措。这个被科学界誉为“比萨斜塔试验”的美谈佳话，用事实 证明，轻重不同的物体，从同一高度坠落，加速度一样，它们将 同时着地，从而推翻了亚里士多德的错误论断。这就是被伽利略 所证明的，如今已为人们所认识的自由落体定律。
position n.位置,地方
Lin Daiyu is burying(v.埋葬) the flowers. n.埋葬，安葬
The burial is one of the saddest parts of the novel.
honor v.尊重，表示敬意
n.荣幸，荣誉
the Monument to the People's Heroes(人民英雄纪念碑)---a place to honor(v.) martyrs(烈士)
国耻家辱，历史不容忘记！ 铁证如山，历史不容更改！
express at the same time circle Britain receive mystery historian temple leader midsummer
v.表示，表达 同时，一起
n.圆圈 v.圈出 大不列颠 (=Great Britain) v.接待，接受，收到 n.奥秘，神秘事物 n.历史学家，史学工作者 n.庙宇，寺院，圣殿 n.领导，领袖 n.仲夏，中夏
medical adj.医学的
purpose n.目的，目标
prevent v.阻止，阻挠
同时，一起
为了证明这一观点，1589年的一天，比萨大学青年数学讲师， 年方25岁的伽利略，同他的辩论对手及许多人一道来到比萨斜塔。 伽利略登上塔顶，将一个重100磅和一个重一磅的铁球同时抛下。 在众目睽睽之下，两个铁球出人意料地差不多是平行地一齐落到 地上。面对这个无情的实验，在场观看的人个个目瞪口呆，不知 所措。这个被科学界誉为“比萨斜塔试验”的美谈佳话，用事实 证明，轻重不同的物体，从同一高度坠落，加速度一样，它们将 同时着地，从而推翻了亚里士多德的错误论断。这就是被伽利略 所证明的，如今已为人们所认识的自由落体定律。
position n.位置,地方
Lin Daiyu is burying(v.埋葬) the flowers. n.埋葬，安葬
The burial is one of the saddest parts of the novel.
honor v.尊重，表示敬意
n.荣幸，荣誉
the Monument to the People's Heroes(人民英雄纪念碑)---a place to honor(v.) martyrs(烈士)
人教版新目标九年级全册Unit8 SectionB 2a-2d课件(PPT39张)
2. Read Para.2 and then fill in the chart.
Persons ideas reasons
1.Historians
was a_te_m__p_l_e
atrniecdientcoto_lm_ea_md_e_ur_ns_ic_a_te with the gods
2.Paul Stoker
数千年前的人似乎对石头颇有一套办法，他们不仅能轻松地 搬运它们，而且能随心所欲地切割它们，安置它们，将它们 放置到准确的位置上。巨石阵的建造者，将原本粗糙的表面 刨光后，锐利的边缘也会磨掉成平滑的弧度。他们还会精巧 地挖出孔洞，让木桩能够穿过。
/ˌstəʊnˈhendʒ/
/ˈbrɪtn/
Stonehenge 巨石阵
Q: This article will talk about ______. A. the history of Stonehenge B. the mystery of Stonehenge C. the use of Stonehenge
Stonehenge
Tips:仔细读每一段的第一句 Match the main idea with each paragraph.
Persons ideas reasons
1.Historians was
ancient leaders
a______
tried to_________ with the gods
2.Paul Stoker
can’t be was built so true many_____
ago. The leaders arrived much________.
2. Do people know how it was No, they don’t.
2019秋人教版九年级英语上册 Unit8全单元课件ppt
【学以致用】 “I don’t think I am different from______else. I am just the son of a farmer, ”Mo Yan said. A. anybody B. nobody C. somebody D. everybody
2. Whose book is this? 这是谁的书? 【句型剖析】 (1)whose是who的所有格形式, 意为“谁的”, 而who’s是who is的缩略形式, 意为“谁是”。 (2)whose在句中可作表语、定语。 Whose is that computer? 那是谁的电脑? (作表语) Whose sweaters are these? 这些是谁的毛衣? (作定语)
4. 所以它可能还在公园吗? So__________ it still__________ at the park? 5. 我认为一定有人捡到了它。 I think somebody__________ __________ __________ it up. 6. 现在我要给他们打电话查明是否有人捡到了它。 I’ll call them now __________ __________ __________ __________ has it. 答案: 4. could; be 5. must have picked 6. to check if anybody
______________
4. 外套; 外衣(n. )
【学以致用】
Mr. John invited many of his friends to__________ his wedding.
A. take part in B. join
C. join in
人教版九年级英语 Unit 8 Section B (2a~2e) 精品课件
day of the year.
as: to give reasons
Linking words or phrases will help you understand what you read.
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Homework
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Homework
Make a prediction
This article will talk about ______. A. the history of Stonehenge B. the mystery of Stonehenge C. the use of Stonehenge
3. Different ideas about the purpose of Stonehenge
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading Homework
Read and fill
Read Para. 1 carefully and fill in the blanks.
Unit 8 It must belong to Carla. Section B (2a~2e)
Warming-up Pre-reading While-reading Post-reading
Teaching aims
1. 能够读懂有关巨石阵奥秘的文章，找出巨石阵的神秘之处以及 文中对巨石阵用处的各项推测。
However, historian Paul Stoker
thinks this can’t be true because
人教版英语九年级全册Unit8SectionB2a3b说课稿
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：通过提问、回答、示范等方式，引导学生积极参与课堂，关注学生的学习进度和需求。
2.生生互动：组织学生进行小组讨论、分享经验和角色扮演等活动，促进同学之间的交流与合作。
3.课堂评价：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，提高学生的自我认知和批判性思维。
（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；
（2）通过阅读、讨论和写作活动，提高学生的英语表达能力；
（3）运用阅读策略，帮助学生提高阅读效率。
3.情感态度与价值观：
（1）认识到健康生活方式的重要性，树立健康意识；
（2）学会关爱自己，养成良好的生活习惯；
（3）培养积极向上、勇于表达自己的态度。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）掌握与生活习惯相关的词汇和句型；
（2）运用不同的时态表达观点和建议；
（3）提高阅读理解和推理判断能力。
2.教学难点：
（1）词汇的用法和辨析，如harmful、advantage、immune等；
（2）语法：一般现在时、现在进行时、一般将来时的运用；
1.创设情境：通过展示与生活密切相关的健康实例，引起学生对本节课话题的兴趣；
2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中学会运用所学词汇和句型；
3.任务驱动：设计富有挑战性的任务，如阅读理解题、写作：对学生的表现给予积极评价和鼓励，提高他们的自信心和积极性；
3.语法：一般现在时、现在进行时、一般将来时等时态的运用；
4.阅读策略：如何快速浏览文章，抓住关键信息，进行推理判断。
（二）教学目标
我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：通过提问、回答、示范等方式，引导学生积极参与课堂，关注学生的学习进度和需求。
2.生生互动：组织学生进行小组讨论、分享经验和角色扮演等活动，促进同学之间的交流与合作。
3.课堂评价：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，提高学生的自我认知和批判性思维。
（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；
（2）通过阅读、讨论和写作活动，提高学生的英语表达能力；
（3）运用阅读策略，帮助学生提高阅读效率。
3.情感态度与价值观：
（1）认识到健康生活方式的重要性，树立健康意识；
（2）学会关爱自己，养成良好的生活习惯；
（3）培养积极向上、勇于表达自己的态度。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）掌握与生活习惯相关的词汇和句型；
（2）运用不同的时态表达观点和建议；
（3）提高阅读理解和推理判断能力。
2.教学难点：
（1）词汇的用法和辨析，如harmful、advantage、immune等；
（2）语法：一般现在时、现在进行时、一般将来时的运用；
1.创设情境：通过展示与生活密切相关的健康实例，引起学生对本节课话题的兴趣；
2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中学会运用所学词汇和句型；
3.任务驱动：设计富有挑战性的任务，如阅读理解题、写作：对学生的表现给予积极评价和鼓励，提高他们的自信心和积极性；
3.语法：一般现在时、现在进行时、一般将来时等时态的运用；
4.阅读策略：如何快速浏览文章，抓住关键信息，进行推理判断。
（二）教学目标
人教版九年级全册英语Unit8 SectionB 知识讲解+专题练习学案(含答案)
Unit8 SectionB知识讲解1 express 表达；表示express为及物动词，其后可接名词、wh-从句作宾语。
express sth. to sb. 对某人表达……（1）express可接反身代词作宾语，表达自己的意思、思想、感情等。
（2）expession名词，意为＂表达；表情；表达方式＂。
2 receive 接待；收到receive及物动词，其后可接名词或代词作宾语。
receive a letter from sb. = get a letter from sb.= hear from sb. 意为＂收到某人的来信＂。
3 People like to go to this place especially in June as they want to see the sun rising on the longest day of the year. 人们尤其喜欢在六月份去这个地方，因为他们想在这里观看一年中白昼最长的一天的日出。
as此处用作连词，意为＂由于；因为＂，引导原因状语从句。
4 For many years, historians believed Stonehenge was a temple where ancient leaders tried to communicate with the gods. 多年以来，历史学家们认为巨石阵是古代首领试图与神灵沟通的一座庙宇。
where ancient leaders tried to communicate with gods是一个定语从句，修饰a temple。
若先行词是表示地点的名词，关系词在从句中作状语，则用关系副词where引导定语从句。
5 ＂The leaders arrived in England much later,＂he points out. ＂那些首领抵达英国是很久以后的事了，＂他指出。
（1）arrive 不及物动词，意为＂到达＂，不能直接跟宾语，如果需要跟宾语，应加介词at 或in。
Unit 8 Section B (1a~1d) 课件 2024-2025学年人教版九年级英语全册
presentation
1a
Look at the pictures. Then use the words in the box to write a sentence about each picture.
land man UFO run alien run after
An alien is _r_u_n_n_i_n_g__a_f_te__r_ a man. The man is running __s_o___fast __t_h_a_t
run -ran -run-running run to sp. /run to do sth
run after run away run out run out of
A UFO is ___l_a_n_d_i_n_g______. Maybe there is an ____a_li_e_n___ in it.
exercises
用所给词语的适当形式填空。 exercise get out run after catch make a movie happen kind of wait
5.I don ' t know whether I ' ll ever __m__a_k_e_a_m__o_v_ie__as great as this film , but it has greatly inspired （激发） and shaped my work . 6.I wonder what might _h_a_p_p_e_n____if there were no electricity . 7. The thief who stole an old lady ' s money was _c_a_u_g_h_t____by the police yesterday . 8. While I was watching TV , my father __g_o_t_o_u_t___of the bathroom .
人教版英语九年级全册Unit8SectionB(1a～1e)优秀教学案例
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它是教学活动的出发点和归宿。在设计教学活动时，我将充分考虑学生的年龄特点、知识水平以及兴趣爱好，努力使教学目标具有可操作性和实效性。同时，我也将注重教学评价，通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供有力依据。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示环保相关的图片和视频，引导学生关注现实生活中的环保问题，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.情景创设在教学中的应用：我利用多媒体展示环保相关的图片和视频，引导学生关注现实生活中的环保问题，使学生在真实的情境中学习，提高了学习的实效性。
4.问题导向的教学策略：我针对1a-1e中的不同观点，设计问题引导学生进行思考，使学生在解决问题的过程中，提高了听力理解能力和思维能力。
5.全面的评价方式：在教学过程中，我采用了多元化的评价方式，既关注了学生的知识与技能，又关注了过程与方法、情感态度与价值观等方面，使评价更加全面，更好地促进了学生的全面发展。
作为特级教师，我需要设计一堂既符合学生年级知识深度，又能激发学生学习兴趣和参与度的教学活动。因此，我决定以“角色扮演+小组讨论”的形式进行教学，旨在通过这种人性化的教学方式，让学生在实践中掌握知识，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确地掌握与环保相关的词汇和表达，如：pollution, protection, recycle等。
2.教师对学生的角色扮演和小组讨论进行点评，强调保护环境的重要性。
3.引导学生思考如何将所学内容应用到实际生活中，提高环保意a-1e，巩固所学知识。
2.布置作业：让学生写一篇短文，介绍自己对本节课所学的环保问题的看法和建议。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示环保相关的图片和视频，引导学生关注现实生活中的环保问题，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.情景创设在教学中的应用：我利用多媒体展示环保相关的图片和视频，引导学生关注现实生活中的环保问题，使学生在真实的情境中学习，提高了学习的实效性。
4.问题导向的教学策略：我针对1a-1e中的不同观点，设计问题引导学生进行思考，使学生在解决问题的过程中，提高了听力理解能力和思维能力。
5.全面的评价方式：在教学过程中，我采用了多元化的评价方式，既关注了学生的知识与技能，又关注了过程与方法、情感态度与价值观等方面，使评价更加全面，更好地促进了学生的全面发展。
作为特级教师，我需要设计一堂既符合学生年级知识深度，又能激发学生学习兴趣和参与度的教学活动。因此，我决定以“角色扮演+小组讨论”的形式进行教学，旨在通过这种人性化的教学方式，让学生在实践中掌握知识，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确地掌握与环保相关的词汇和表达，如：pollution, protection, recycle等。
2.教师对学生的角色扮演和小组讨论进行点评，强调保护环境的重要性。
3.引导学生思考如何将所学内容应用到实际生活中，提高环保意a-1e，巩固所学知识。
2.布置作业：让学生写一篇短文，介绍自己对本节课所学的环保问题的看法和建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
pick up something unusual strange noises
Important sentences:
Stonehenge, a rock circle, is not only one of Britain’s most famous historical places but also one of its greatest mysteries. However, historian Paul Stoker thinks this can’t be true because Stonehenge was built so many centuries ago.
Review the expressions and sentences.
1. 属于 2. 最喜爱的作家 3. 怎么啦? 4. 参加音乐会
belong to favorite writer What’s wrong? attend a concert
5. 捡起 6. 不平常的事 7. 奇怪的噪音
Teaching aims
• 1.Students can write the composition:No more Mystery in the Neighborhood.Ask students to pay attention to use the words:must, could, might ,can't and the tense they use.
3a Read through the article in 3a on
page 59 again. What do you think the noises could be? List all your ideas. See who in your group can come up with the most imaginative explanation.
• 2.Students can finish self check.
Important and difficult points
• It's important to write the composition with the correct grammar and words.
• It's difficult to make a mystirious story.
What could the noises be?
Why do you think so?
Look at this newspaper headline
3b and finish the article about the
strange happenings.
No More Mystery in the Neighborhood
…, but most agree that the position of the stones must be for a special purpose. Most historians believe it must be almost 5,000 years old. And perhaps we might never know, ...
First part: background information about the mystery Second part: how the mystery was solved Third part: how the people in the neighborhood now feel
写作指导
Last week, in a quiet neighborhood, something strange happened... We now know what was happening in the neighborhood... Now the mystery is solved. People in the neighborhood...
[单元话题分析] 根据一些依据或者现象进一步判断得出 一个结论。本单元的重点就是谈论猜测 和判断。
1. 用情态动词表达猜测或判断, 常见的有: must, may, might, could和can’t等词。 情态动词表示推测, 可能性从小到大依 次为: can’t, might, may, could, must。
2. 本单元话题涉及多种时态, 因此要注意 时态的正确使用。
1 Fill in the blanks with must, might, or can't.
1. That bright light _c_a_n_’_t_ be a UFOthere’s no such thing!
2. I’m still waiting for the busБайду номын сангаас so I _m_i_g_h_t_ be a bit late for the party.
Name Jessica Todd Mike Annie
Likes
Dislikes
take photos run
play the piano eat sweet food
5. The person you saw at the supermarket _c_a_n_’t_ be Susan. I just talked to her on the phone and she’s at work right now.
2 Look at the chart and write sentences for the things below.
3. That sweater _m_u__st_ be Carla’s. She’s the only one who wears such colorful clothes.
4. Tony _m__ig_h_t_ want to go to the concert. He likes music, but I’m not sure if he likes rock music.