《角平分线的性质》导学案

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角平分线的性质导学案

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B
3.如图, 在 △ ABC 中, C 90 , AD 平分 CAB , BC 8cm,BD 5cm , 那么 D 点到直线 AB

的距离是多少?
A
C
D
B
导学设计 教学目标 知识目标: 掌握角的角平分线的性质, 能结 合图形书写它们的数学符号语 言。 能力目标: 会用尺规作图做出一个角的角 平分线 过程目标: 会利用角平分线的性质进行简 单的计算与证明。 德育目标: 通对角平分线的画法和性质的 探索, 培养学生自主探索与合作 交流的能力。 教学重点: 角平分线的画法、 性 质 教学难点: 运用角平分线性质进 行简单的应用。 教学流程: (1)回顾角平分线的性质,点 到直线的距离。 (2)通过预习课本自主完成学 习要求。 (3)掌握角平分线的画法及注 意事项 (4)通过探索得出角平分线的 性质并进行归纳 (5) 训练检测
AP BP
采用角平分线性质解题强调 三个条件。 两个垂线段, 再加角 平分线。 ④若图中有角平分线 ,, 可尝试 添加辅助线的方法:向角的两边 引垂线段 ⑤作用:证明线段相等的方法: 即角的平分线上的任意一点到 角两边的距离都是相等的。 即若 遇到有关角平分线, 又要证线段 相等的问题,•我们可以直接利 用性质解决问题. 该性质可以独 立作为证明两条线段相等的依 据, 不需要再用全等三角形的性 质; 例 : 如 图 所 示 , OP 平 分 ∠ AOB , O A = OB , P 为 OD 上 一 点 , 且 PM ⊥ BD 于 M , PN ⊥ AD 于 N. 求 证 : PM = PN . 组长签字:
1.角平分线的作法 用尺规作已知角的平分线的一般方法: 已知: AOB 求作: AOB 的平分线 作法:如图 (1)以___为圆心,适当长为半径画弧,分别交 OA,OB 于点, 点 (2) 分别以点 M,N 为圆心,___________的长为半径画弧, 两弧在 AOB 的内部交于点 C. (3)画______,射线 OC 即为所求的平分线。 问题思考讨论: 1.在上面作法的第二步中,去掉“大于 2.上述作角平分线的依据是什么? 2.角的平分线的性质 如图,OC 是 AOB 的平分线,点 P 是射线 OC 上的任意一点

人教版八年级数学导学案- 角平分线的性质

人教版八年级数学导学案- 角平分线的性质

第十二章 全等三角形12.3 角平分线的性质第1课时 角平分线的性质学习目标:1.通过操作、验证等方式,探究并掌握角平分线的性质定理.2.能运用角的平分线性质解决简单的几何问题. 重点:掌握角的平分线的性质定理,用直尺和圆规作角的平分线. 难点:角平分线定理的应用.一、知识链接1.判定两个三角形全等的方法有哪几种?2.如图,在△ABC 中,BD 平分∠ABC ,则∠ =∠ .过点D 作DE ⊥BC ,垂足为E ,则图中线段 的长度表示点D 到BC 的距离.二、新知预习1.OC 是∠AOB 的平分线,点P 是射线OC 上的任意一点.操作测量:取点P 的三个不同的位置,分别过点P 作PD ⊥OA ,PE ⊥OB ,点D 、E为垂足,测量PD 、PE 的长.将三次数据填入下表:观察测量结果,猜想线段PD与PE的大小关系,写出结论.2.下面四个图中,点P 都在∠AOB 的平分线上,则PD =PE 的是( )A B C D 3.猜想:角平分线的性质:角平分线上任意一点到两边的相等.三、我的疑惑______________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、要点探究探究点1:尺规作角平分线问题:如果没有角平分仪,我们用数学作图工具,能实现该仪器的功能吗?做一做:请大家找到用尺规作角的平分线的方法,并说明作图方法与仪器的关系.提示:(1)已知什么?求作什么?(2)把平分角的仪器放在角的两边,仪器的顶点与角的顶点重合,且仪器的两边相等,怎样在作图中体现这个过程呢?(3)在平分角的仪器中,BC=DC,怎样在作图中体现这个过程呢?(4)你能说明为什么OC是∠AOB的平分线吗?已知:∠AOB.求作:∠AOB的平分线.注意:作角平分线是最基本的尺规作图之一,大家一定要掌握.已知:平角∠AOB.求作:平角∠AOB的角平分线.结论:作平角的平分线的方法就是过直线上一点作这条直线的垂线的方法.探究点2:角平分线的性质实验:OC是∠AOB的平分线,点P是射线OC上的任意一点.1.操作测量:取点P的三个不同的位置,分别过点P作PD⊥OA,PE⊥OB,点D、E为垂足,测量PD、PE的长.将三次数据填入下表:猜想:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.验证猜想:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.已知:如图,∠AOC= ∠BOC,点P在OC上,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为D,E.求证:PD=PE.方法归纳:一般情况下,我们要证明一个几何命题时,可以按照类似的步骤进行,即1.明确命题中的已知和求证;2.根据题意,画出图形,并用数学符号表示已知和求证;3.经过分析,找出由已知推出要证的结论的途径,写出证明过程.知识要点:性质定理:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.应用所具备的条件:(1)角的平分线;(2)点在该平分线上;(3)垂直距离.定理的作用:证明线段相等.应用格式:∵OP是∠AOB的平分线,PD⊥OA于D,PE⊥OB于E,∴PD = PE.判一判:(1)∵如下左图,AD平分∠BAC(已知),∴BD=CD.(在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等)(2)∵如上右图,DC⊥AC,DB⊥AB(已知),∴BD=CD.(在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等)典例精析例1:已知:如图,在△ABC中,AD是它的角平分线,且BD=CD,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E,F.求证:EB=FC.例2:如图,AM是∠BAC的平分线,点P在AM上,PD⊥AB,PE⊥AC,垂足分别是D、E,PD=4 cm,则PE=______cm.变式:如图,在Rt△ABC中,AC=BC,∠C=90°,AP平分∠BAC交BC于点P,若PC=m,AB=14.(1)则点P到AB的距离为_______(用含m的式子表示);(2)求△APB的面积(用含m的式子表示);(3)求△PDB的周长.二、课堂小结1.如图,DE⊥AB,DF⊥BG,垂足分别是E,F,DE =DF,∠EDB= 60°,则∠EBF= 度,BE= .第1题图第2题图第3题图第4题图2.如图,△ABC中,∠C=90°,AD平分∠CAB,且BC=8,BD=5,则点D到AB的距离是.3.用尺规作图作一个已知角的平分线的示意图如图所示,则能说明∠AOC=∠BOC的依据是()A.SSS B.ASAC.AAS D.角平分线上的点到角两边的距离相等4.如图,AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,垂足为E,S△ABC=7,DE=2,AB=4,则AC的长是()A.6 B.5 C.4 D.35.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,BD平分∠ABC,DE⊥AB于E,则:(1)哪条线段与DE相等?为什么?(2)若AB=10,BC=8,AC=6,求BE,AE的长和△AED的周长.6.如图,已知AD∥BC,P是∠BAD与∠ABC的平分线的交点,PE⊥AB于E,且PE=3,求AD与BC之间的距离.7.如图,D是∠ACG的平分线上的一点.DE⊥AC,DF⊥CG,垂足分别为E,F.求证:CE=CF.参考答案自主学习一、知识链接1.SSS、SAS、ASA、AAS、HL2.ABD CBD DE二、新知预习1.PD=PE2.D 3.距离三、我的疑惑课堂探究二、要点探究探究点1:尺规作角平分线问题能做一做作法:(1)以点O为圆心,适当长为半径画弧,交OA于点M,交OB于点N.(2)分别以点M、N为圆心,大于12MN的长为半径画弧,两弧在∠AOB的内部相交于点C.(3)画射线OC.射线OC即为所求.针对训练解:如图.探究点2:角平分线的性质验证猜想证明:∵PD⊥OA,PE⊥OB,∴∠PDO=∠PEO=90°.在△PDO和△PEO中,,,,PDO PEOAOC BOCOP OP∠=∠⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴△PDO≌△PEO(AAS).∴PD=PE.判一判(1)×(2)×典例精析例1 证明:∵AD是∠BAC的平分线,DE⊥AB,DF⊥AC,∴DE=DF,∠DEB=∠DFC=90 °.在Rt△BDE和Rt△CDF中,,,DE DFBD CD=⎧⎨=⎩∴Rt△BDE≌Rt△CDF(HL).∴EB=FC.例2 4变式解:(1)m(2)由角平分线的性质,可知,PD=PC=m,172PDBS AB PD m=⋅=.(3)由题意可证△ACP≌△ADQ,∴AC=AD.∴C△PDB=PD+PB+DB=PC+PB+DB=BC+DB=AD+DB=AB=14.当堂检测1.60 BF2.3 3.A4.D 解析:过点D作DF⊥AC于F,∵AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,∴DF=DE=2,∴11422722ABCS AC=⨯⨯+⨯=,解得AC=3.5.解:(1)DC=DE.理由如下:角平分线上的点到角两边的距离相等.(2)∵BD平分∠ABC,∴∠CBD=∠EBD.在△CDB和△EDB中,∠C=∠BED,∠CBD=∠EBD,DB=DB,∴△CDB≌△EDB(AAS),∴BE=BC=8.∴AE=AB-BE=2.∴△AED的周长=AE+ED+DA=2+6=8.6.解:过点P作MN⊥AD于点M,交BC于点N.∵AD∥BC,∴MN⊥BC,MN的长即为AD与BC之间的距离.∵AP平分∠BAD,PM⊥AD,PE⊥AB,∴PM= PE.同理,PN= PE.∴PM= PN= PE=3.∴MN=6.即AD与BC之间的距离为6.7.证明:∵CD是∠ACG的平分线,DE⊥AC,DF⊥CG,∴DE=DF.在Rt△CDE和Rt△CDF中,,,CD CDDE DF=⎧⎨=⎩∴Rt△CDE≌Rt△CDF(HL),∴CE=CF.。

角平分线的性质(1)导学案

角平分线的性质(1)导学案

角平分线的性质【学习目标】:1.要求学生掌握角平分线的性质定理,会用这个定理解决一些简单问题。

3.能够作已知角的角平分线,并会熟练地写出已知、求作和作法,可以说明为什么所作的直线是角平分线。

3.会用全等知识证明角平分线的性质定理【学习重难点】:用全等知识证明角平分线性质定理。

【自学指导】:一、阅读P56---P57并回答下列问题:1)作已知角的平分线的方法是什么?在作法的第二步中,去掉“大于12MN的长”这个条件行吗?2)作∠AOP的平分线,要求保留作图痕迹并能说出作法。

3)点到直线的距离是什么?(点到直线的垂线段的长叫点到直线的距离)4)角平分线的性质:。

5)利用图(2)证明这个性质定理。

6)结合图(2)用几何语言表示这个定理:∵OP平分∠,AP⊥,BP⊥,∴PA= .7)由6)可知角平分线定理的作用是什么?应用该定理必须具备什么样的前提条件?二、自学检测:1.如图,在△ABC中,∠C=90°,AD是∠CAB的角平分线,DE⊥AB于点E,BC=8,BD=5,求DE的长。

2.如图:在△ABC中,∠C=90°AD是∠BAC的平分线,DE⊥AB于E,F在AC上,BD=DF;求证:CF=EB三、学会小结:1.定理的应用: 应用角平分线的性质定理所具备的前提条件是:有角的,有垂直 ;②若图中有角平分线,,可尝试添加辅助线的方法:向角的两边引 .2、该性质可以独立作为证明两条线段相等的依据.所以若遇到有关角平分线,又要证线段相等的问题,•我们可以直接利用性质解决问题.四、课堂作业△ABC中,AD是它的角平分线,且BD=CD,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E,F。

求证:EB=FC。

角平分线的性质导学案

角平分线的性质导学案

12.3 角的平分线的性质导学案学习目标:1、会用尺规作已知角的平分线,知道作法的合理性;2、探索并证明角的平分线的性质定理;3、能用角的平分线的性质解决简单问题。

学习重点:探索并证明角的平分线的性质定理。

学习难点:角平分线性质定理的应用。

学习过程:一、情境导入问题:在S区有一个集贸市场P,它建在公路与铁路所成角的平分线上,要从P点建两条路,一条到公路,一条到铁路。

问题1:怎样修建道路最短?问题2:往哪条路走更近呢?P二、自学指导让学生先阅读课本48-49页内容,思考下面的问题:1、平分角的仪器怎么使用?2、用尺规如何平分已知角?3、角平分线的性质是4、角平分线的性质怎么证明?5、证明几何命题的一般步骤是:(1);(2);(3)。

三、自主探究合作展示探究(一):角平分仪平分角的道理:1、为什么角平分仪能平分一个角?(小组讨论回答)。

探究(二)如何作尺规作出一个角的平分线呢?1、分析角平分仪原理,你能利用圆规和直尺作角的平分线吗?(小组讨论)2、师生共同用尺规作角的平分线。

已知:∠AOB.求作:∠AOB的平分线.作法:(1)以O为圆心,适当长为半径作弧,分别交OA、OB于M、N.(2)分别以M、N为圆心,大于1MN的长为半径作弧.两弧在2∠AOB内部交于点C.(3)作射线OC。

射线OC 即为所求.3、让学生回答为什么射线OC 是∠AOB 的平分线。

4、在上面作法的第二步中,去掉“大于12MN 的长”这个条件行吗?探究(三)、探究角平分线的性质:如图4,OA 是∠BAC 的平分线,点O 是射线AM 上的任意一点. 操作测量:取点O 的三个不同的位置,分别过点O 作OE ⊥AB ,OD ⊥AC,点D 、E 为垂足,测量OD 、OE 的长.将三次数据填入下表:根据测量结果,猜想线段OD 与OE 的大小关系,猜想角平分线的性质结论是: 。

让学生用学过的知识证明此结论:教师引导学生分析这个文字命题的条件和结论,并找出结论中的隐含条件,最后让学生画出图形,用符号语言写出已知和求证,图4ODOE 第一次 第二次第三次BOAM并独立完成证明过程。

12.3.1角的平分线的性质(1)导学案62015

12.3.1角的平分线的性质(1)导学案62015

O AB E D CP D 201408014 12.3.1角的平分线的性质(1)导学案编写者:林茂 编写时间:2014年9月8日 班级: 姓名: 组名: 【学习目标】1、经历角的平分线性质的发现过程,初步掌握角的平分线的性质定理.2、能运用角的平分线性质定理解决简单的几何问题.3、极度热情、高度责任、自动自发、享受成功。

学习重点:掌握角的平分线的性质定理 学习难点: 角平分线定理的应用。

【学习过程】一、自主学习 1、复习思考什么是角的平分线?怎样画一个角的平分线?2.如右图,AB =AD ,BC =DC , 沿着A 、C 画一条射线AE ,AE 就是∠BAD 的角平分线,你知道为什么吗3.根据角平分仪的制作原理,如何用尺规作角的平分线?自学课本48页后,思考为什么要用大于MN 的长为半径画弧?4.OC 是∠AOB 的平分线,点P 是射线OC 上的任意一点,操作测量:取点P 的三个不同的位置,分别过点P 作PD ⊥OA ,PE ⊥OB,点D 、E 为垂足,测量PD 、与PE 的大小关系,写出结论5、命题:角平分线上的点到这个角的两边距离相等. 题设:一个点在一个角的平分线上 结论:这个点到这个角的两边的距离相等 结合第4题图形请你写出已知和求证,并证明命题的正确性 解后思考:证明一个几何命题的步骤有那些?6、用数学语言来表述角的平分线的性质定理:如右上图,∵∴二、合作探究1、如图所示OC 是∠AOB 的平分线,P 是OC 上任意一点,问PE=PD?为什么?2、如图:在△ABC 中,∠C=90°,AD 是∠BAC 的平分线,DE ⊥AB 于E ,F 在AC 上,BD=DF ; 求证:CF=EB三、学以致用 在Rt △ABC 中,BD 平分∠ABC , DE⊥AB 于E ,则⑴图中相等的线段有哪些?相等的角呢? ⑵哪条线段与DE 相等?为什么?⑶若AB =10,BC =8,AC =6,求BE ,AE 的长和△AED 的周长。

角平分线的性质导学案

角平分线的性质导学案

1.4 角平分线的性质与判定导学案(一)【导学目标】1、掌握角平分线的性质定理及判定定理;2、理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系。

【导学重点】掌握角平分线的性质定理及判定定理;【导学难点】掌握角平分线的性质定理及判定定理;【强基导学】1、判定三角形全等的方法有哪些?判定直角三角形全等的方法呢?2、斜边、直角边定理的内容是什么?3、什么是角平分线?4、点到直线的距离的定义,完成任务1:【自主探学】阅读教材P22【任务1】如图,在∠AOB的平分线OC上任取一点P,作PD⊥OA ,PE⊥OB,垂足分别为点D,E,试问PD与PE相等吗?请写出证明过程。

【归纳】角平分线的性质定理:角平分线上的点到。

几何语言描述角平分线的性质定理:∵∴,完成任务2:【带问自学】阅读教材P23【任务2】如图,点P在∠AOB的内部,作PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为点D,E. 若PD= PE,那么点P在∠AOB的平分线上吗?请说明理由。

【归纳】角平分线的判定定理:角的内部到角的两边距离相等的点 。

用几何语言描述角平分线的判定定理:∵∴【互动帮学】例1 如图,∠BAD =∠BCD = 90°,∠1=∠2. (1)求证:点B 在∠ADC 的平分线上; (2)求证:BD 是∠ABC 的平分线.【知识梳理】1、角平分线的性质定理是 。

2、角平分线的判定定理是 。

【达标评学】1. 如图,在△ABC 中,∠B =90°,AD 平分∠BAC 交BC 于D ,BC =10cm ,CD =6cm ,则点D 到AC 的 距离是: 。

2、如图,在Rt △ABC 中,AC =4,BC =3,AB =5, 点D 是三角形内角平分线的交点,则点D 到AB 的 距离是: 。

A3、如图,在△ABC中,∠C=90°,点D在AC上,DE⊥AB于E,且DC=DE,∠CBD:∠A=2:1,则∠A的度数为。

【布置作业】教材P26A组1、2题BEADC第3题图。

角的平分线的性质

角的平分线的性质

“角的平分线的性质”导学案(第一课时)姓名:_____课时目标:1.掌握角平分线的画法2.理解并掌握角平分线的性质3.了解证明几何命题的一般步骤自学目标:1.动手画任意已知角的平分线2.填空,如图,∠AOC=∠BOC,点P在OC上,PD⊥OA于D,PE⊥OB于E,求证:PD=PE.证明:∵PD⊥OAPE⊥OB∴_____=_____=90°在△PBO和△PEO中∠PDO=∠PEO________=_________OP=OP∴△PDO≌△PEO(_________)∴PD=PE用语言描述以上的结论为:角的平分线的性质:________________________________________________.3.如图,点P、D、E分别在OC、OA、OB上,判断下列推理:A①∵OC平分∠AOB∴PD=PE( ) D C②∵OC平分∠AOBPD⊥OAPE⊥OB∴PD=PE( ) P③∵PD⊥OAPE⊥OB∴PD=PE( )O E B4.证明几何命题的一般步骤是怎样的?①明确几何命题中的__________________;②根据题意,画出图形,并用符号表示_________________;③写出____________。

解读目标:1.运用角平分线性质定理的条件及要注意的问题;2.条件中已知角平分线时常见辅助线的作法。

巩固目标:1.如图,OP平分∠MON,P A⊥ON于点A,点Q是射线OM上一动点,若P A=2,则PQ的最小值为_________2.如图,∠A=90°,BD平分∠ABC,AD=3,BC=10,则△BDC的面积是________3.如图,∠C=90°,AD平分∠CAB,DE⊥AB于E,BC=8cm,AC=6cm,AB=10cm,则△BDE的周长=______. M CPDO A N(第1题图)(第2题图)(第3题图)4.如图,已知OA平分∠BAC,OB=OC,求证AB=AC. AOB C提升目标:△ABC中,∠B=90°,AB=6,BC=8,AC=10,∠BAC、∠ACB的平分线交于点O,OD⊥AC于D①求OD②求AD、CD的长ADOB C回顾目标:1、掌握角平分线的画法2、理解并掌握角平分线的性质3、了解证明几何命题的一般步骤作业:长江学案P34 1~7。

角平分线的性质导学案

角平分线的性质导学案

自学促能力形成 展示让魅力飞扬 自学促能力形成 展示让魅力飞扬2、3简单的轴对称图形(第二课时)【学习目标】1.认识角是轴对称图形,知道角平分线的性质,并会运用其进行推理与证明,积累数学活动经验;2 .会用尺规作角平分线。

3、在“操作--探究---归纳---说理”的过程中学会有条理地思考和表达,提高推理能力。

【学习重难点】角平分线性质的探究与应用 【学习探究】1.角平分线的性质 做一做按照下面的步骤做一做.⑴在一张纸上任意画一个角∠AOB ,沿角的两边将角剪下. 将这个角对折,使角的两边重合;⑵在折痕(即角平分线)上任意取一点P ;⑶过点P 折OA 边的垂线,得到新的折痕PD ,其中,点D 是折痕与OA 边的交点,即垂足. ⑷将纸打开,新的折痕与OB 边的交点为E . 问题思考:⑴角是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是什么?⑵在上述的操作过程中,你发现了哪些相等的线段?哪些相等的角?说说你的理由.⑶在角平分线上另外取其他点,再试一试.我的发现:(1)角是________图形,______________________是它的对称轴。

(2)角平分线上的点___________________.想一想:在上面第二个结论中,有两个条件(1)OC 是∠AOB 的平分线;(2)点P 在OC 上,PD ⊥OA ,PE ⊥OB ,才能得出PD =PE ,两者缺一不可.下图中PD =PE 吗?各缺少了什么条件?议一议:点P 在∠AOB 的平分线上,那么点P 到OA 、OB 的距离相等;反过来,你能得到什么猜想?2.线段垂直平分线的画法 ●阅读模仿:(1)阅读教材49页,并动手画一画,口述作法。

(2)先任意画一个角,再将它四等分。

●活学活用:某地有两所大学和两条相交叉的公路,如图所示(点C ,D 表示大学,AO ,BO 表示公路).现计划修建一座物资仓库,希望仓库到两所大学的距离相等,到两条公路的距离也相等. (1)你能确定仓库应该建在什么位置吗?在所给的图形中画出你的设计方案; (2)阐述你设计的理由.3、线段垂直平分线的运用 ●典型例题1、在Rt △ABC 中,BD是角平分线,DE ⊥AB ,垂足为E ,若AOB CDE P PE DCBOA BO自学促能力形成 展示让魅力飞扬 自学促能力形成 展示让魅力飞扬●变式训练例题中的条件“若AE=2”,改成“AB=10,BC=8”, 求△ADE 的周长。

角平分线的性质-导学案

角平分线的性质-导学案

【MeiWei 81重点借鉴文档】12.3 角平分线的性质(1)导学案、学习目标1、 能用三角形全等的知识,解释角平分线的原理;2、 会用尺规作已知角的平分线.二、 温故知新如图1,在/ AOB 的两边 0A 和0B 上分别取 OM=ONMC L OA NCL OB MC 与NC 交于C 点. 求证:(1) Rt △ MO © Rt △ NOC(2) / MOC M NOC三、 自主探究 合作展示探究(一)1、 依据上题我们应怎样平分一个角呢?2、 思考:把上面的方法改为“在已知/ AOB 的两边上分别截取 OM=QN 使MC=NC 连接OC 则OC 即为/ AOB 的平分线。

”结论是否仍然成立呢?件行吗?OA 是/ BAC 的平分线,点 O 是射线 取点 O 的三个不同的位置,分别过点 AM 上的任意一点. O 作OE 1 AB, OD 丄AC,点D E 为垂足,测四、学习反思请你对照学习目标,谈一下这节课的收获及困惑。

【MeiWei 81重点借鉴文档】 3、受上题的启示,我们可以制作一个如图 2所示的平分角的仪器: 其中AB=AD BC=DC 将点A 放在角的顶点,AB 和AD 沿着角的两边放下,沿 AC 画一条射线 AE AE 就是角平分线•你能说明它的道理吗? 探究 思考 已知 求作 作法 二)如何作出一个角的平分线呢?/ AOB / AOB 勺平分线.(1 )以O 为圆心,适当长为半径作弧,分别交 OA OB 于 M N 1 M N 为圆心,大于 MN 的长为半径作弧.两弧在 2(2)分别以 C. OC 射线OC 即为所求./ AOB 内部交于点 (3)作射线 请同学们依据以上作法画出图形。

议一议: 在上面作法的第二步中,去掉“大于 1 丄MN 的长”这个条 2 E1 第二步中所作的两弧交点一定在/ AOB 的内部吗?探究(三)如图 操作测量: 量OD OE 的长.将三次数据填入下表: 3,ODOE第次 卜面用我们学过勺 知:女第二次 AO 平 寸知识证明发现: 乙分 / RAC OEI A B ODI AC 'H ♦丿'口 1 ' 1 1 :图1观察测量结果,猜想线段 OD 与OE 的大小关系,写出结论:。

角平分线的性质 导学案

角平分线的性质 导学案

“互助研展”模式数学科导学案班级:姓名:日期:编号:编制人:检查人:【课题】:12.3角的平分线的性质【课节】第1课时【课型】:新授课【学习目标】:利用尺规作已知角的平分线.角平分线的性质1.一、温故与导新:1、判断三角形全等的方法有哪些?2、作出点P到直线AB、CD的距离。

二、探究生成:问题1:下图是一个平分角的仪器,其中AB=AD,BC=DC.将点A放在角的顶点,AB和AD沿着角的两边放下,沿AC画一条射线AE,AE就是角平分线.你能说明它的道理吗?问题2:从上面的探究中,可以得出作已知角的平分线的方法.已知什么?求作什么?如图1,已知∠AOB,用尺规作图的方法作出∠AOB的角平分线OC,写出作法,并说明这种作法的依据.问题3:(1)如图2,在已画好的∠AOB的平分线OC上任意找一点P,过点P分别作PD∠OA于D,PE∠OB于E,PD、PE的长度是∠AOB的平分线上一点到∠AOB两边的距离.量出它们的长度,你发现了什么?(2)你能归纳角的平分线的性质吗?1、如图,BD是∠ABC的平分线,P为BD上的一点,PE⊥BA于点E,PE=4cm,则点P到边BC的距离为______cm.2、如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AD是△ABC的角平分线,DC=3,则点D到AB的距离是______.3、如图,在△ABC中,CD平分∠ACB交AB于点D,DE⊥AC交于点E,DF⊥BC于点F,且BC=4,DE=2,则△BCD的面积是等于______.4、如图,已知在△ABC中,CD是AB边上的高线,BE平分∠ABC,交CD于点E,BC=5,DE=2,则△BCE的面积等于______.三、互助提升:例1:已知:如图,∠B=∠C=90°,DM平分∠ADC,AM平分∠DAB。

∠求证:MB=MC∠若DC=2,AB=3,直接写出AD的长= 。

例2:如图,已知在∠ABC中,AD为∠BAC的平分线,∠B=90°,DF∠AC,垂足为F,DE=DC.求证:BE=CF思考2:如果老师手里只有直尺和圆规,你能帮忙设计一个作角的平分线的操作方案吗?已知:∠AOB.求作:∠AOB的平分线.思考3:在S区有一个贸易市场P,它建在公路与铁路所成角的平分线上,要从P点建两条路,一条到公路,一条到铁路,怎样修才能使路最短?它们有怎样的数量关系呢?通过测量这两段距离,你发现了角的平分线的什么性质?例1:如图,∠ABC的角平分线BM、CN相交于点P。

角平分线的性质 导学案

角平分线的性质  导学案

角平分线的性质(2)导学案临沂第三十二中学胡顺适教学目标 1.能够利用三角形全等,证明角平分线的判定.2.能利用角平分线判定进行简单的推理,解决一些实际问题.3.让学生经历探索、猜想、证明的过程,进一步发展学生的推理证明意识和能力.教学重点角平分线的判定.教学难点利用角平分线判定进行简单的推理,解决一些实际问题.教学过程一、回顾引入1.角平分线的性质______________________________________________________________。

2.几何符号表示________________________________________________________________二、新课探究1.猜想角平分线的性质的逆命题为_________________________________________________________________.2.自主探究、合作交流已知:如图,QD⊥OA,QE⊥OB,点D、E为垂足,QD=QE.求证:点Q在∠AOB的平分线上.3.归纳总结角平分线的判定定理____________________________________________________________________.书写格式为________________________________________________________________4.定理巩固1.判断题:(1)如图,若QM =QN ,则OQ 平分∠AOB . ( )(2)如图,若QM ⊥OA 于M ,QN ⊥OB 于N ,则OQ 是∠AOB 的平分线. ( )(3)已知:Q 到OA 的距离等于2 cm , 且Q 到OB 距离等于2 cm ,则Q 在∠AOB的平分线上. ( )5.角平分线的性质和判定的联系与区别________________________________________________________________三、例题学练例 如图,△ABC 的角平分线BM ,CN 相交于O .求证:点O 到三边AB 、BC 、CA 的距离相等.变式拓展如图,△ABC 中,∠B 的平分线BD 与∠C 的外角平分线CE 交于点P .求证:点P 到三边AB 、BC 、CA 所在的直线的距离相等.A B O Q M N实际应用1.如图,为了促进当地旅游发展,某地要在三条公路围成的一块平地上修建一个度假村.要使这个度假村到三条公路的距离相等,应在何处修建?2.直线表示三条相互交叉的公路,现要建一个货物中转站,要求它到三条公路的距离相等,则可供选择的地址有:( )A.一处B. 两处C.三处D. 四处四、课堂小结五、达标检测1.如图,在RT△ABC中,∠C=900,点D在AC上,DE ⊥AB,且DE=DC,若∠A=500,则∠CDB=___________.2.如图4,已知AB∥CD,O为∠A、∠C的角平分线的交点,OE⊥AC于E,且OE=2,则两平行线间AB、CD的距离等于.3.在△ABC中,D是BC的中点,DE ⊥AB,DF ⊥AC,垂足分别是E、F,且BE=CF。

角平分线定理和逆定理__学案

角平分线定理和逆定理__学案

《角平分线的性质定理及逆定理》导学案一、学习目标:1.掌握角的平分线的性质定理和它的逆定理的内容、证明及应用。

2.回顾用尺规作角平分线的过程,并能说明其作法的依据;3.能够熟练的按照证明的格式和步骤对一些命题进行证明。

二、重点及难点:角平分线的性质定理及其逆定理的灵活运用。

三、预习并思考一下两个问题:1.角平分线的性质定理的内容是什么?2.角平分线的性质定理的逆定理的内容是什么?四、探索并证明角平分线的性质定理及逆定理:1、角平分线的性质定理:。

几何语言表述为:∵__________________________∴____________________________ 根据定理的内容,画出图形,并结合图形,写出已知、求证,并给出证明。

注:在实际应用中,角平分线性质定理是用来证明线段相等2、写出角平分线性质定理的逆定理。

几何语言表述为:∵_______________________∴____________________________根据定理的内容,画出图形,并结合图形,写出已知、求证,并给出证明。

注:角平分线性质定理的逆定理用来证明角相等或证明点在一个角的平分线上3、角平分线的尺规作图法,作∠AOB的角平分线OP思考:这种画法的依据是:。

五、检测练习1、如图所示,AD 是∠BAC 的平分线,DE ⊥AB ,垂足为E ,DF ⊥AC ,垂足为F ,且BD =DC ,求证:BE =CF 。

2、已知:AC=BC , CA ⊥OA 于A ,BC ⊥OB 于B(试用多种方法证明)3、已知:如图,∠B=∠C=900,DM 平分∠ADC , AM 平分∠DAB 求证: M B=MC4、已知:如图,四边形ABCD ,E 是AC 上一点,ED⊥CD 于D ,EB ⊥BC 于B ,CA 平分∠BCD 。

求证:AD=AB 。

B A。

角平分线的性质 导学案

角平分线的性质 导学案

第五章 生活中的轴对称角平分线的性质 导学案一、预习:(认真看书125—127)1、点到线的距离:2、作图:表示出点A 到直线l 距离lAlA3、过点P 做OA ,OB 的距离4、角平分线的对称轴是 5填空:角 平分线 上的点 到角 的两边 的距离 相等 几何语言: 二、新课1.已知:△ABC 中,∠B =90°, ∠A 、∠C 的平分线交于点O ,则∠AOC 的度数为 .2.角平分线上的点到_________________距离相等;到一个角的两边距离相等的点都在_____________.3.∠AOB 的平分线上一点M ,M 到 OA 的距离为1.5 cm ,则M 到OB 的距离为_________. 4.如图,∠AOB =60°,CD ⊥OA 于D ,CE ⊥OB 于E ,且CD =CE ,则∠DOC =_________. 5.如图,在△ABC 中,∠C =90°,AD 是角平分线,DE ⊥AB 于E ,且DE =3 cm ,BD =5 cm ,则BC =_____cm .6.如图,CD 为Rt △ABC 斜边上的高,∠BAC 的平分线分别交CD 、CB 于点E 、F ,FG ⊥AB ,垂足为G ,则CF ______FG ,CE ________CF .7.如图,已知AB 、CD 相交于点E ,∠AEC 及∠AED 的平分线所在的直线为PQ 与MN ,则直线MN 与PQ 的关系是_________.8.三角形的三条角平分线相交于一点,并且这一点到________________相等. 9.点O 是△ABC 内一点,且点O 到三边的距离相等,∠A =60°,则∠BOC 的度数为_____________.10.在△ABC 中,∠C =90°,AD 平分∠BAC 交BC 于D ,若BC =32,且BD ∶CD =9∶7,则D 到AB 的距离为 . 11.三角形中到三边距离相等的点是( )A 、三条边的垂直平分线的交点B 、三条高的交点C 、三条中线的交点D 、三条角平分线的交点12.如图,∠1=∠2,PD ⊥OA ,PE ⊥OB ,垂足分别为D ,E ,下列结论错误的是( )A 、PD =PEB 、OD =OEC 、∠DPO =∠EPOD 、PD =OD 13.如图,直线l 1,l 2,l 3表示三条相互交叉的公路,现要建一个货物中转站,要求它到三条公路的距离相等,则可供选择的地址有( )A 、1处 B 、2处 C 、3处 D 、4处14.如图,△ABC 中,∠C =90°,AC =BC ,AD 平分∠CAB 交BC 于D ,DE ⊥AB 于E ,且AB =6㎝,则△DEB 的周长为( )A 、4㎝ B 、6㎝ C 、10㎝第4题第5题第6题第7题D 、不能确定21DAPOEBl 2l 1l 3DCEB第12题 第13题 第14题15.如图,MP ⊥NP ,MQ 为△MNP 的角平分线,MT =MP ,连接TQ ,则下列结论中不正确的是( )A 、TQ =PQB 、∠MQT =∠MQPC 、∠QTN =90°D 、∠NQT =∠MQTNTQPMEDCBAEDC BAF第15题 第16题 第17题 16.如图在△ABC 中,∠ACB =90°,BE 平分∠ABC ,DE ⊥AB 于D ,如果AC =3 cm ,那么AE +DE 等于( )A .2 cmB .3 cmC .4 cmD .5 cm17.如图,已知AB =AC ,AE =AF ,BE 与CF 交于点D ,则对于下列结论:①△ABE ≌△ACF ;②△BDF ≌△CDE ;③D 在∠BAC 的平分线上.其中正确的是( )A .①B .②C .①和②D .①②③18.如图,AB =AD ,CB =CD ,AC 、BD 相交于点O ,则下列结论正确的是( )A .OA =OCB .点O 到AB 、CD 的距离相等C .∠BDA =∠BDCD .点O 到CB 、CD 的距离相等19.△ABC 中,∠C =90°,点O 为△ABC 三条角平分线的交点,OD ⊥BC 于D ,OE ⊥AC 于E ,OF ⊥AB 于F ,且AB =10cm ,BC =8cm ,AC =6cm ,则点O 到三边AB 、AC 、BC 的距离为( )A .2cm ,2cm ,2cm ; B . 3cm ,3cm ,3cm ; C . 4cm ,4cm ,4cm ; D . 2cm ,3cm ,5cm 20.两个三角形有两个角对应相等,正确说法是( )A .两个三角形全等B .如果还有一角相等,两三角形就全等DCAO 第18题C.两个三角形一定不全等D.如果一对等角的角平分线相等,两三角形全等已知:A'AB为正三角形,ABC为等腰三角形,∠BAC=120° ∠DCE=60°,求证:DE=DB+EAB A。

角平分线的性质导学案

角平分线的性质导学案

郑家寨中学“自主、合作、当堂达标”预习导学案(序号 1 )班级: 八组名: 姓名: 创作:芦蕊审核:刘伟使用时间:课题12.3 角的平分线的性质1学习目标1.掌握角平分线的性质12.会用尺规作一个已知角的平分线.重难点教学重点:角平分线的性质教学难点:探索作角平分线的过程自主学习内容一、问题导入1、观察下面简易的平分角的仪器,其中AB=AD,BC=DC。

将点A放在角的顶点,AB和AD沿着角的两边放下,沿AC画一条射线AE,AE就是∠DAB的平分线。

你能说明它的道理吗? EB C2、如图,已知:AB=AD,BC=DC。

求证:AC是∠BAD的平分线。

AD二、尺规作图通过上面平分角的方法,你能猜想出一种作已知角的平分线的方法吗?已知:∠AOB.求作:∠AOB的平分线. 作法:AOB三、猜一猜1、如图,任意作一个角∠AOB ,作出∠AOB 的平分线OC.在OC 上任取一点P ,过点P 作出OA,OB 的垂线,分别记垂足为D,E 测量PD,PE 并作比较,得到什么结论?在OC 上再取几个点试一试。

通过以上测量,你发现了角平分线的什么性质?2、论证一下你的猜想:已知:如上图,OC 平分∠AOB ,点P 在OC 上,PD ⊥OA 于D ,PE ⊥OB 于E.求证:PD=PE3、归纳角平分线的性质:用几何语言表述:PEPD OBPE OA PD AOB OC AOB P =∴⊥⊥∠∠,)(平分或的平分线上在点学以致用 已知:如图,BM ,ABC 的角平分线∆P ,CN 相交于点求证:点P 到三边AB ,BC ,CA 的距离相等。

我的 自学 问题自我评价: 小组评价: 教师评价:OBA C P DE PABCMNDCAEB郑家寨中学“自主、合作、当堂达标”训练导学案 (序号 3 )班级: 八 组名: 姓名: 创作: 芦蕊 审核: 使用时间:课题12.3 角的平分线的性质时间:15分钟 总分:30分A 组1、已知:如图,AD 是△ABC 的中线,AB=AC ,DE ⊥AB 于E ,DF ⊥AC 于F. 求证:DE=DF.2、已知:如图,CD ⊥AB 于D ,BE ⊥AC 于E ,∠1=∠2. 求证:OB=OC3、如图,△ABC 中,∠C =90°,AC =BC ,AD 平分∠CAB 交BC 于D ,DE ⊥AB 于E ,且AB =6㎝,则△DEB 的周长为?自我评价: 小组评价: 教师评价:D C B AEF 21D A CE O 654321B。

(4)角平分线的性质复习课导学案

(4)角平分线的性质复习课导学案

通辽四中导学案班级:姓名:导学案编号:课题角平分线性质授课教师课型新授课主备审核学习目标1、掌握角平分线的概念及画法.2、能说出角平分线的有关性质.3、会用角平分线的性质解决问题.4、理解角平分线的判定方法及简单应用.导学过程一、复习旧知:1、角平分线的概念2、尺规作角平分线3、角平分线的性质文字语言叙述:几何符号表示;作用:例1:如图Rt△ABC中∠C=90°,AD平分∠BAC,交BC于点D,AB=10,15S,则CD的长()=∆ABDA.3 B.4 C.5 D.64、角平分线的判定文字语言叙述:几何符号表示:作用:例2:如图,BF⊥AC于点F,CE⊥AB于点E,且BD=CD. (1)求证:△BDE≌△CDF;(2)点D在∠A的平分线上例3:如图,△ABC的角平分线BM,CN 相交于点P.求证:(1)点P 到三边AB,BC,CA的距离相等.(2)点P在∠A的平分线上吗?选择题:到三角形三条边的距离相等的点是这个三角形的()A.三条中线的交点B.三条高的交点C. 三条边的垂直平分线的交点D.三条角平分线的交点例4:在△ABC中,AD是∠BAC的平分线,E、F分别为AB、AC上的点,且∠EDF+∠EAF=180∘,求证DE=DF.例5:如图所示,已知∠B=∠C=90°,M是BC的中点,DM平分∠ADC.求证:(1)AM平分∠DAB;(2)AD=AB+CD.PB CMNA通辽四中达标检测题1.如图,OP平分∠AOB,PA⊥OA,PB⊥OB,垂足分别为A,B.下列结论中不一定成立的是( )A. PA=PBB. PO平分∠APBC. OA=OBD. AB垂直平分OP2.如图,OP平分∠MON,PA⊥ON于点A,点Q是射线OM上的一个动点,若PA=2,则PQ的最小值为( )A. 1B. 2C. 3D. 4(第1题图)(第2题图)3.如图,已知点O是△ABC内一点,且点O到△ABC三边的距离相等.若∠A=40°,则∠BOC等于( )A. 110°B. 120°C. 130°D. 140°4.直线表示三条相互交叉的公路,现要建一个货物中转站,要求它到三条公路的距离相等,则可供选择的地址有: ( )A.一处B. 两处C.三处D.四处5.如图,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC,DE⊥AB于点E,给出下列结论:①DC=DE;②DA平分∠CDE;③DE平分∠ADB;④BE+AC=AB;⑤∠BAC=∠BDE.其中正确的有( )A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个(第3题图)(第4题图)(第5题图)6.如图,在△ABC 中,∠C=90°,∠B=30°,以A 为圆心,任意长为半径画弧分别交AB,AC 于点M 和N,再分别以M,N 为圆心,大于MN 21的长为半径画弧,两弧交于点P,连接AP 并延长交BC 于点D,则下列说法中正确的是( )①AD 是∠BAC 的平分线;②∠ADC=60°;③DA=DB;A. 只有①B. ①②C. ①③D. ①②③7.如图,在△ABC 中,AD 是∠BAC 的角平分线,且AB=4,AC=3,则△ABD 与 △ADC 的面积比是( )A. 1:1B. 3:4C. 4:3D. 不能确定8.如图,AD 是△ABC 的角平分线,DF ⊥AB,垂足为F,DE=DG,△ADG 和△AED 的面积分别为50和39,则△EDF 的面积为( )A. 11B. 5.5C. 7D. 3.5(第6题图) (第7题图) (第8题图)9.如图所示,P,Q 分别是BC,AC 上的点,作PR ⊥AB 于点R,作PS ⊥AC 于点S,若AQ=PQ,PR=PS,下面三个结论:①AS=AR;②QP ∥AR;③△BRP ≌△CSP,正确的是( )A. ①和③B. ②和③C. ①和②D. ①,②和③10. 如图,△ABC 的外角∠ACD 的平分线CP 与内角∠ABC 的平分线BP 交于点P.若∠BPC=40°,则∠CAP 等于( )A. 40°B. 45°C. 50°D. 60°(第9题图) (第10题图)。

角的平分线的性质和判定

角的平分线的性质和判定

《角的平分线的性质和判定》导学案
主讲:刘世勤
【教学目标】
1,掌握尺规作角的平分线的方法,提高作图能力;
2,经历角的平分线的性质的发现过程,掌握角的平分线的性质定理;
3,会运用角的平分线的性质解决几何问题;
【教学重点】
理解并会证明关于角平分线的两个重要结论,并能运用解决实际问题。

【教学难点】
角平分线的性质的探究及其应用;
【教学过程】
一,情景导入:学生阅读教材P48图12.3-1思考,学生回答并且展示,教师点评
二、新知探究,合作交流:
探究一:作角的平分线的方法
教师引导学生作图:作<AOB的平分线
探究二:角平分线的性质:
1,学生阅读教材P48图12.3-3思考,学生回答并且展示,教师点评
学生归纳角平分线的性质:
2,教师引导学生阅读教材P49角平分线的几何证明过程:
已知(条件),求证(结论),证明(运用几何语言,由已知推出结论)探究三:角平分线的判定
1,学生阅读教材P49图12.3-5思考,如何确定这个点?学生猜想。

2,教师引导,学生完成角平分线的判定的证明过程。

学生展示,教师点评。

已知:求证:
证明:
三,巩固练习:教材P49练习1,2
四,课堂小结,本节课的收获。

五,课外作业:
1,文字证明题:三角形两内角的平分线的交点,到三边的距离相等教材P51:1,2,3。

角平分线的性质

角平分线的性质
(第 2 题)
这节课你有什么收获呢?与你的同伴进行交流
B
4、 作业:p22 3、 p23 6
பைடு நூலகம்
-2-
平定县八学四环节导学案
-3-
教、 学反思 3、要在S区建一个集贸市场,使它到公路,铁路
距离相等且离公路,铁路的交叉处500 米,应建在 何处?(比例尺 1:20 000)
(1) 、画出三角形三个内角的平分线
比较角平分线的性质与判定
你发现了什么特点吗? (2) 、如图,△ABC 的角平分线 BM,CN 相交于点 P,求证:点 P 到三边 A AB,BC,CA 的距离相等。
平定县八学四环节导学案
学校 主备人:
八 第
年级 二 课时
数学 备课时间:
学科
学生姓名: 授课人:
合作伙伴: 授课时间:
课题(单元章节) :角平分线的性质 学习目标: 1、会叙述角的平分线的性质及“到角两边距离相等的点在角的平分线上” . 2、能应用这两个性质解决一些简单的实际问题. 教学重点:角平分线的性质及其应用 教学难点:灵活应用两个性质解决问题。 一、自学与导学: 1、复习思考 自学评价:1)我的收获是: 2) 、我的疑惑点是: 二、说学与讲学 1、合作学习(小组内部交流合作) , ,
2、如图,AD∥BC,∠DAB 的平分线与∠CBA 的平分线交于点 P,过点 P 的直线垂直于 AD, 垂足为点 D,交 BC 于点 C. 试问: (1)点 P 是线段 CD 的中点吗?为什么? (2)线段 AD 与线段 BC 的和等于图中哪一条线段的长度?为什么?
A D
D P
3、课堂小结
B C
C A
N M P B C
2、如图,CD⊥AB,BE⊥AC,垂足分别为 D,E,BE,CD 相交于点 O,OB=
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《角平分线的性质》导学案
教学目标 :1. 掌握角的平分线的性质定理和它的逆定理的内容、证明及应用。

2. 理解原命题和逆命题的概念和关系,会找一个简单命题的逆命题.
3. 渗透角平分线是满足特定条件的点的集合的思想。

教学重点和难点 :角平分线的性质定理和逆定理的应用是重点. 性质定理和判定定理的区
别和灵活运用是难点.
}
如图,AB =AD ,BC =DC , 沿着AC 画一条射线AE ,AE 就是∠BAD 的角平分线, 你知道
为什么吗
用直尺和圆规作角的平分线
已知:∠AOB
求作:射线OC
使∠AOC =∠BOC
]
做法:
探究角平分线的性质
(1)实验:将∠AOB 对折,再折出一个直角三角形(使第一条折痕为斜边),然后展开,观察
两次折叠形成的三条折痕,你能得出什么结论
(2)猜想:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.
已知:如图,OC 平分∠AOB ,点P 在OC 上,PD ⊥OA 于点D ,PE ⊥OB 于点E

求证: PD=PE
几何书写
在Rt △ABC 中,BD 平分∠ABC ,DE ⊥AB 于E ,则:
⑴图中相等的线段有哪些相等的角呢
⑵哪条线段与DE 相等为什么
-
⑶若AB =10,BC =8,AC =6, 求BE ,AE 的长和△AED 的周长。

P
A
O

B
C E D
1 |
在△ABC 中,AC ⊥BC ,AD 为∠BAC 的平分线,DE ⊥AB ,AB =7㎝,AC =3㎝,求BE 的长。

|
如图:在△ABC 中,∠C=90° AD 是∠BAC 的平分线,DE ⊥AB 于E ,F 在AC 上,BD=DF ; 求证:CF=EB
反过来,到一个角的两边的距离相等的点是否一定在这个角的平分线上呢
已知:如图,QD ⊥OA ,QE ⊥OB ,

点D 、E 为垂足,QD =QE .
求证:点Q 在∠AOB 的平分线上.
D

B A
C D ~ E B
F
2.到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。

用数学语言表示为:
-
∵ QD ⊥OA ,QE ⊥OB ,QD =QE .
∴点Q 在∠AOB 的平分线上.
角的平分线上的点到角的两边的距离相等.
∵ QD ⊥OA,QE ⊥OB,点Q 在∠AOB 的平分线上
∴ QD =QE
|
思考:
要在S区建一个集贸市场,使它到公路,铁路距离相等且离公路,铁路的交叉处500米,应建在何处(比例尺 1:20 000)
例 已知:如图,△ABC 的角平分线BM 、CN 相交于点P .
求证:点P 到三边AB 、BC 、CA 的距离相等.
练习:如图,△ABC的∠B的外角的平分线BD与∠C的外角的平分线CE相交于点P.求证:点P到三边AB,BC,CA所在直线的距离相等.
如图,在△ABC 中,D 是BC 的中点,DE ⊥AB ,DF ⊥AC ,垂足分别是E ,F ,且BE =CF 。

求证:AD 是△ABC 的角平分线。

A
C P M
N
A
B C
E F D。

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