高中信息技术《文本信息的加工》优质课教学设计、教案
《文本信息的加工》教学设计
《§3.1.2 文本信息的加工》教学设计《文本信息的加工》教学设计本教学设计为上海科技教育出版社《信息技术基础》必修（高一）教材第3章第一节第二小节内容。
一、教材分析1、本节的作用和地位本节旨在培养和提升学生文本加工和表达的能力，为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习必备的操作技能。
本节强调通过实践掌握各种形式文本信息表达的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为其他章节开展多元化交流与合作奠定基础。
2、教学目标知识与技能：理解文本信息的特点；掌握不同文本表达形式的选择标准及操作技能。
过程与方法：通过学习、实践进行分析、归纳，总结出文本信息加工的基本要点；通过实践操作，掌握流程图、概念图、组织结构图的用法与技巧。
情感态度价值观：能根据学情自觉使用因特网，具备一定的自学能力和主动学习的态度；能对信息（尤其是来自网络的信息）进行选择、甄别、判断，树立正确的世界观。
3、重点难点分析教学重点：不现形式的文本信息加工与表达。
文本信息的加工与表达方法有多种，其中段落文本和表格的方法在之前学段有深入的学习，所以本节课将重点设计在流程图、结构图的学习与练习上。
教学难点：绘制流程图、结构图。
该内容也是本节课的教学重点。
为突破该难点、重点内容，在教学过程中除讲解外，对关键操作进行演示，并制作了完整的演示性操作视频，用于学生在练习时参考。
二、学情分析教学对象为非零起点的高一学生，大部分学生已有相应的知识与操作基础，故本节课的文本编辑、排版、表格相关内容只作示例性讲解，而对学生平时应用较少的图形绘制等相关操作进行重点讲解、演示、练习，并作为主要的过程与结果评价内容。
三、教学资料与策略1、教学资料2、教学策略本节课相关内容大部分学生有一定的基础，所以在教学过程中倡导学生开展自主学习，对教师安排的任务进行探究和实践，实现知识学习和技能形成。
高中信息技术文本信息的加工教案沪教版沪教版必修
一、教案名称：高中信息技术文本信息的加工教案沪教版必修二、教学目标：1. 理解文本信息加工的概念和重要性；2. 学会使用Microsoft Word进行基本的文本编辑和排版；3. 掌握文本信息的整理、分类和归档方法。
三、教学内容：1. 文本信息加工的概念和重要性；2. Microsoft Word的基本操作，如新建文档、编辑文本、设置字体和段落格式等；3. 文本信息的整理、分类和归档方法。
四、教学过程：1. 引入：通过展示一些实际的文本信息加工案例，让学生了解文本信息加工的概念和重要性；2. 讲解：讲解Microsoft Word的基本操作，如新建文档、编辑文本、设置字体和段落格式等；3. 实践：让学生实际操作Microsoft Word，完成一些简单的文本编辑和排版任务；4. 拓展：讲解文本信息的整理、分类和归档方法，让学生学会如何高效地处理和管理文本信息。
五、教学评价：1. 学生能够理解文本信息加工的概念和重要性；2. 学生能够熟练使用Microsoft Word进行基本的文本编辑和排版；3. 学生能够掌握文本信息的整理、分类和归档方法。
六、教学资源：1. Microsoft Word软件；2. 实际的文本信息加工案例；3. 相关教学PPT或教案。
七、教学建议：1. 在教学过程中，注重学生的实际操作，让学生通过实践来掌握Microsoft Word的基本操作；2. 结合实际的文本信息加工案例，让学生了解文本信息加工的应用场景和重要性；3. 引导学生思考如何高效地处理和管理文本信息，培养学生的信息素养。
八、教学难点：1. Microsoft Word的高级功能，如插入图片、表格等；2. 文本信息的整理、分类和归档方法的运用。
九、教学准备：1. 准备相关的教学PPT或教案；2. 确保每个学生都能够使用Microsoft Word软件；3. 准备一些实际的文本信息加工案例。
十、教学时间：1. 教案第一部分：2课时；2. 教案第二部分：2课时；3. 教案第三部分：1课时。
《文本信息的加工》教学设计
《文本信息的加工》教学设计
一、教材分析
高中《信息技术》科教版必修1《信息技术基础》第四章文本和表格信息加工第一节《文本信息加工》第一课时，这节课要求学生了解文字处理技术的发展变化及其意义，了解文字在计算机中的编码方式。
二、学情分析
高一学生虽然在日常生活中接触过文本信息加工工具以及汉字输入法，但对文字在计算机里的编码方式没有概念。
三、教学目标
1、知识与技能目标
了解文字处理技术的发展变化及其意义，了解文字在计算机中的编码方式。
2、过程与方法
老师演示软件的使用，由学生讨论，老师适时引导总结。
3、情感态度与价值观：
从中文信息处理技术的发展过程中领悟传播民族文化的必要性。
四、教学重难点
1、重点：
体验文字处理技术，了解文字在计算机中的编码方式。
2、难点：
文字在计算机中的编码方式。
五、教学理念和教学策略
利用任务驱动法引导学生思考，教师再进行归纳总结。
六、教学过程
七、教学反思：
教学内容丰富，课堂气氛活跃，学生能积极参与讨论、活动。
课设计的量有点大，学生实践的时间有点紧张。
高中信息技术文本信息的加工教案沪教版沪教版必修
高中信息技术文本信息的加工教案沪教版必修一、教学目标1. 理解文本信息加工的概念和重要性。
2. 学会使用常用的文本编辑软件，如Microsoft Word。
3. 掌握文本编辑的基本技巧，包括字体设置、段落格式、插入图片等。
4. 能够对文本进行有效的整理和排版，提高文档的可读性。
二、教学内容1. 文本信息加工的概念和重要性。
2. Word的基本操作，如创建、保存、打开文档等。
3. 字体设置，包括字体、字号、颜色等。
4. 段落格式设置，包括对齐、缩进、行间距等。
5. 插入图片和表格等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文本编辑软件的基本操作，字体和段落格式的设置，插入图片和表格等。
2. 教学难点：字体和段落格式的精细设置，图片和表格的插入与编辑。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际操作解决问题。
2. 利用案例分析和小组讨论的方式，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
3. 教师演示和引导学生操作相结合，确保学生能够掌握所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过展示一份精美的文档，引发学生对文本信息加工的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解文本信息加工的概念和重要性，介绍Word的基本操作。
3. 演示：教师演示字体设置、段落格式设置、插入图片和表格等操作。
4. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调字体和段落格式设置的重要性。
6. 拓展：布置课后作业，要求学生运用所学知识加工一份文档，提高学生的实际操作能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：评估学生在练习环节中运用文本编辑软件的准确性和熟练度。
3. 作品完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括文档内容的丰富性、排版的美观程度等。
4. 小组合作：评估学生在小组讨论和合作中的表现，包括沟通协作能力和解决问题的能力。
七、教学资源1. 计算机房：提供学生进行实践操作的环境。
高中信息技术文本信息的加工教案沪教版沪教版必修
高中信息技术文本信息的加工教案沪教版必修一、教学目标1. 理解文本信息加工的概念及其在日常生活和学习中的应用。
2. 学会使用常用的文本编辑软件（如Microsoft Word）进行文本信息的编辑、排版和美化。
3. 掌握文本信息加工的基本技巧，提高信息处理能力。
二、教学内容1. 文本信息加工的概念及重要性。
2. 文本编辑软件的基本操作。
3. 文本信息的编辑与排版技巧。
4. 文本美化的方法与技巧。
5. 实际操作演练。
三、教学重点与难点1. 重点：文本信息加工的概念及其在日常生活和学习中的应用，文本编辑软件的基本操作，文本信息的编辑与排版技巧，文本美化的方法与技巧。
2. 难点：文本信息的编辑与排版技巧，文本美化的方法与技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文本信息加工的概念、重要性以及文本编辑软件的基本操作。
2. 演示法：展示文本信息的编辑与排版过程，示范文本美化的方法与技巧。
3. 实践法：学生实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，分享文本信息加工的心得体会。
五、教学准备1. 硬件：计算机教室，每台计算机安装Microsoft Word。
2. 软件：Microsoft Word。
3. 教学素材：文本编辑与排版示例文件，美化文本的图片与样式。
4. 教学PPT。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示实际生活中的文本信息加工案例，引发学生对文本信息加工的兴趣和认识。
2. 讲解文本信息加工的概念及其重要性：解释文本信息加工的定义，阐述其在日常生活和学习中的应用。
3. 演示文本编辑软件的基本操作：使用Microsoft Word进行演示，包括文本的输入、选择、复制、粘贴等功能。
4. 讲解文本信息的编辑与排版技巧：介绍字体、字号、颜色、段落格式等编辑与排版技巧。
5. 讲解文本美化的方法与技巧：介绍图片插入、字体样式、边框与底纹等美化技巧。
七、课堂练习1. 学生自主尝试使用Microsoft Word进行文本信息的编辑与排版，练习字体、字号、颜色等设置。
高中信息技术 教案 文本信息加工
高中信息技术教案——文本信息加工一、教学目标1. 让学生了解文本信息加工的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用文本信息加工工具进行高效信息处理的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 文本信息加工的基本概念介绍文本信息加工的定义、特点和作用。
2. 文本信息加工工具介绍常用的文本信息加工工具，如文本编辑器、办公软件等。
3. 文本信息的采集与整理讲解如何利用网络、书籍等渠道采集文本信息，并进行有效的整理。
4. 文本信息的加工与处理讲解如何利用文本信息加工工具进行文本的编辑、排版、格式化等操作。
5. 文本信息加工的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：文本信息加工的基本概念和作用。
常用文本信息加工工具的使用方法。
文本信息的采集、整理和加工技巧。
2. 教学难点：文本信息加工工具的高级功能应用。
针对不同需求进行文本信息加工的方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文本信息加工的基本概念、工具使用和加工技巧。
2. 演示法：展示文本信息加工工具的使用方法和实际操作。
3. 实践操作：让学生亲自动手进行文本信息的采集、整理和加工。
4. 案例分析：分析实际应用案例，让学生了解文本信息加工在生活中的作用。
五、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考文本信息加工的重要性。
2. 讲解文本信息加工的基本概念和作用。
3. 介绍常用文本信息加工工具，并进行演示操作。
4. 讲解文本信息的采集与整理方法。
5. 讲解文本信息的加工与处理技巧。
6. 分析实际应用案例，让学生了解文本信息加工在生活中的作用。
7. 布置实践作业：让学生运用所学知识进行文本信息的采集、整理和加工。
8. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
9. 课后反思：鼓励学生思考文本信息加工在学习和生活中的应用，提高信息素养。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对文本信息加工概念的理解和运用能力。
高中信息技术 教案 文本信息加工
高中信息技术教案文本信息加工一、教学目标1. 让学生掌握文本信息加工的基本概念和重要性。
2. 培养学生熟练使用文本编辑软件（如Word）进行文本信息的输入、编辑、排版和保存。
3. 培养学生运用文本信息加工技能解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 文本信息加工的基本概念和重要性。
2. 文本编辑软件（如Word）的基本操作和功能。
3. 文本信息的输入、编辑、排版和保存。
4. 运用文本信息加工技能解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文本信息加工的基本概念、文本编辑软件的基本操作和功能、文本信息的输入、编辑、排版和保存。
2. 教学难点：文本编辑软件的高级功能和技巧、运用文本信息加工技能解决实际问题。
四、教学方法与手段1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助讲解和展示文本信息加工的相关知识和技能。
3. 组织学生进行实践操作，以培养其实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍文本信息加工的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解文本编辑软件的基本操作和功能，演示文本信息的输入、编辑、排版和保存的过程。
3. 实践：学生自主进行文本信息的输入、编辑、排版和保存的操作练习，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析实际案例，引导学生运用文本信息加工技能解决问题。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调文本信息加工在实际生活中的应用。
6. 作业布置：布置相关的实践作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 实践操作能力：评估学生在实践操作中的准确性、熟练度和解决问题的能力。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括文本信息的准确性、排版和格式等方面。
七、教学拓展1. 介绍其他文本编辑软件（如Google文档、Office Online等）的特点和应用。
2. 探讨文本信息加工在现代社会中的重要性，如办公自动化、学术研究、商务沟通等。
高中信息技术文本信息的加工教案沪教版沪教版必修
高中信息技术文本信息的加工教案沪教版必修一、教学目标1. 知识与技能：了解文本信息加工的基本概念和重要性；学会使用常用的文本编辑软件（如Microsoft Word）进行基本的文本编辑和格式设置；掌握文本信息的查找、替换、剪切、复制、粘贴等功能；学会使用字体、段落、边框等工具对文本进行美化。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的文本编辑技能和信息处理能力；学会运用信息技术解决实际问题，提高学生的信息素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣和好奇心；使学生认识到文本信息加工在日常生活和学习中的重要性。
二、教学内容1. 文本信息加工的基本概念和重要性；2. 常用的文本编辑软件及其特点；3. 文本的查找和替换功能；4. 文本的剪切、复制和粘贴功能；5. 字体、段落、边框等工具的使用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文本编辑软件的基本操作；文本的查找和替换功能；字体、段落、边框等工具的使用。
2. 教学难点：文本的查找和替换的高级技巧；字体、段落、边框等工具的个性化设置。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握文本编辑软件的基本操作；2. 讲授法：讲解文本信息加工的基本概念和重要性；3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和经验。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考日常生活中文本信息加工的应用场景；引入本节课的主题：文本信息加工的基本概念和重要性。
2. 讲解：讲解文本信息加工的基本概念和重要性；介绍常用的文本编辑软件及其特点；讲解文本的查找和替换功能；讲解文本的剪切、复制和粘贴功能；讲解字体、段落、边框等工具的使用。
3. 实践操作：学生分组进行实际操作，完成给定的文本编辑任务；引导学生思考和总结操作过程中遇到的问题和解决方法。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结文本编辑软件的基本操作；强调文本信息加工在日常生活和学习中的重要性。
5. 作业布置：布置课后练习，让学生巩固所学内容；鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
高中信息技术《文本信息的加工》优质教学课件设计
4.1 文本信息的加工
导入新课 --- 作品欣 赏
信息技术基 础
本节课教学任务：
1 作品欣赏
2 文本加工软件
3 文本信息的加工
导入新课 作品欣赏（一）
信息技术基 础
导入新课 作品欣赏（一）
信息技术基 础
导入新课 作品欣 （赏二 ）
导入新课 作品欣 （赏二 ）
（邀请函）
（贺卡）两组对比 有何不同
导入新课 作品欣 赏
轻轻的我走了 正如我轻轻的来 我轻轻的招手 作别西天的云彩 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影 在我的心头荡漾
导入新课 作品欣 赏
知识讲授 文本加工软 件
1 作品欣赏 2 文本加工软件
3 文本信息的加工
知识讲授 文本加工软
件 同学们以前用了哪些文字处理软件，一般用来加工什 么内容？
word
wps
写字
板
记事
……
本
记事本、写字板：简单的文字处理 WPS ：符合中文用户的使用习惯 WORD
：功能强大的文字处理，具有国际通用性
知识讲授 --- 文本加工软 件
Word 是 office 套装软件的成员之一，是一 个集编辑、排版和打印与一体，且“可见即可 得”的文字处理软件。它不仅可以进行文字的 处 理，还可以将文本、图像、表格、图表混 排 于同一文件中，创建出一个美观的、符合 用 户要求的文稿。
2 级 --- 明 4 级 --- 天
课堂小结 ---word 的简单操 作
在能力提升任务中涉及到：
1 、页面设置 ( 纸型和页边距） 2 、设置页面背景 3 、插入艺术字 4 、插入文本框 5 、艺术字和文本框的格式设
置
高中信息技术文本信息的加工教案沪教版沪教版必修
一、教案主题：高中信息技术文本信息的加工教案沪教版必修二、教学目标：1. 理解文本信息加工的概念和重要性；2. 学会使用Microsoft Word进行基本的文本编辑和排版；3. 掌握查找和替换、字体和段落格式设置等实用技巧；4. 能够独立完成一篇规范的文档编辑任务。
三、教学内容：1. 文本信息加工的概念和重要性；2. Microsoft Word的基本操作；3. 查找和替换的使用技巧；4. 字体和段落格式设置；5. 综合实例：编辑一篇规范的文档。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文本信息加工的概念和重要性，介绍Microsoft Word的基本操作；2. 示范法：演示查找和替换的使用技巧，字体和段落格式设置；3. 练习法：学生独立操作，教师辅导；4. 任务驱动法：学生完成一篇规范的文档编辑任务。
五、教学步骤：1. 导入：讲解文本信息加工的概念和重要性，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：介绍Microsoft Word的基本操作，包括启动和退出，新建文档等；3. 操作演示：演示查找和替换的使用技巧，字体和段落格式设置；4. 学生练习：学生独立操作，尝试完成查找和替换，字体和段落格式设置等任务；5. 教师辅导：针对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导；6. 综合实例：学生独立完成一篇规范的文档编辑任务，教师进行评价和反馈。
教学评价：通过学生在练习中的表现和完成的文档质量，评价学生对文本信息加工的掌握程度。
六、教案主题：高中信息技术文本信息的加工教案沪教版必修（续）七、教学内容：1. 图片和图表的插入与编辑；2. 页眉页脚的设置；3. 目录的自动；4. 综合实例：制作一份图文并茂的文档。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解图片和图表的插入与编辑方法，介绍页眉页脚的设置，目录的自动；2. 示范法：演示图片和图表的插入与编辑，页眉页脚的设置，目录的自动；3. 练习法：学生独立操作，教师辅导；4. 任务驱动法：学生完成一份图文并茂的文档制作任务。
教学设计文本信息加工
教学设计文本信息加工教学设计文本信息加工是指在教学过程中，对文本信息进行处理、转化和整理，以便帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。
一、教学目标：1. 学生理解什么是文本信息加工，并能够应用到实际情境中。
2. 学生能够运用合适的方法对文本信息进行加工，从而更好地理解文本内容。
二、教学内容：1. 什么是文本信息加工：- 解读文本的逻辑结构和信息关系- 识别并提取文本中的关键信息- 将文本的主要内容进行概括和总结2. 文本信息加工的方法：- 利用注释和标记，突出重点部分- 利用图表和图示，进行可视化处理- 利用概括和总结，提炼出核心信息- 利用思维导图和关系图，展现信息之间的关联和联系三、教学过程：1. 导入：通过例子引导学生思考，如对一篇短文进行加工处理能有哪些方法？2. 知识讲解：介绍什么是文本信息加工，以及常用的加工方法，并举例说明。
3. 实践演练：提供一篇文本，要求学生结合讲解的内容，运用合适的方法进行信息加工处理。
4. 分析讨论：学生互相展示自己的加工处理结果，讨论不同方法的优缺点和适用场景。
5. 归纳总结：总结不同方法的特点和应用，并强调在实际使用中灵活选择合适的方法。
6. 实践应用：给学生提供一些实际场景，要求他们将其中的文本信息进行加工处理，然后应用到相关领域中。
7. 反馈评价：通过作业或小测验，评价学生对文本信息加工的理解和运用能力。
四、教学资源：1. 教材或教学文本2. 实际场景中的文本材料3. 图表和图示工具4. 思维导图和关系图工具5. 评价工具，如作业或小测验五、教学评价：1. 学生对文本信息加工的理解情况，包括各个方法的掌握程度。
2. 学生在实际应用中的表现和创新能力。
3. 学生的思维能力和信息处理能力的提高情况。
注：以上仅为一份教学设计的基本框架，具体的教学内容和方法可以根据教学目标和学生实际情况进行调整和补充。
教学设计文本信息加工
教学设计文本信息加工教学目标：1.了解文本信息加工的定义及其在日常生活中的应用；2.掌握文本信息加工的基本技巧和方法；3.能够运用文本信息加工的技巧和方法阅读、理解和分析各类文本；4.培养学生的信息加工能力，提高他们的阅读理解水平。
教学内容：1.文本信息加工的定义及其应用；2.文本信息加工的技巧和方法；3.运用文本信息加工的技巧和方法阅读、理解和分析各类文本。
教学步骤：Step 1：引入1.提问：你们知道什么是文本信息加工吗？它在日常生活中有什么应用？2.教师解释：文本信息加工是指通过一系列技巧和方法，对文本进行处理和分析的过程。
在我们日常生活中，我们需要通过信息加工来阅读、理解和分析各类文本，比如新闻报道、小说、科技文章等等。
Step 2：介绍文本信息加工的技巧和方法1.讲解文本信息加工的技巧和方法，包括标题预测、段落概括、主旨理解、细节把握等等。
教师可以通过示例来说明每种技巧和方法的具体操作步骤和应用场景。
2.设计练习：请学生根据所学的技巧和方法，对一篇新闻报道进行信息加工。
让学生阅读新闻报道，并回答以下问题：标题是什么？文章主要讲了什么内容？有哪些细节是你觉得重要的？Step 3：运用文本信息加工的技巧和方法阅读、理解和分析各类文本1.教师出示一些文本材料给学生，比如文章、诗歌、广告等等。
要求学生应用所学的文本信息加工的技巧和方法，对这些文本进行阅读、理解和分析。
2.学生分组合作，每组选择一篇文本进行加工。
要求每组成员都要参与讨论和分享自己的加工结果。
3.教师点评和总结，对学生的加工结果进行鼓励和指导。
Step 4：小结和延伸1.教师对本节课的内容进行小结，强调文本信息加工的重要性和应用价值。
2.延伸练习：要求学生自主选择一篇文本进行信息加工，并写一篇小结报告，介绍他们的加工过程和感受。
Step 5：作业布置布置作业：要求学生在课后选择一篇自己感兴趣的文章，并运用所学的技巧和方法，对文本进行信息加工。
3.1文本信息的加工与表达教案[推荐5篇]
![3.1文本信息的加工与表达教案[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/cea5a3010622192e453610661ed9ad51f01d5489.png)
3.1文本信息的加工与表达教案[推荐5篇]第一篇：3.1文本信息的加工与表达教案3.1文本信息的加工与表达教学目标1、了解文本信息加工的目的（P40）。
2、掌握几种常见的文本类型（纯文本文件.txt、Word文档文件.doc、WPS文件.wps）的文件图标与对应的软件名称。
3、掌握文本信息加工与表达中的排版术语。
4、掌握用Word 2000加工日常文本信息的要点。
5、学会欣赏、评价“教学案例”电子作品，并学会依照前者自己进行简单文本信息的加工。
教学重点：1．利用Word 2000加工文本信息、图片，并以恰当的呈现效果（如图文混排、电子报刊等样式）来表达意图。
2．掌握Word 2000中有关加工文本信息的菜单、对话框的调用及各自的应用。
教学难点：1．根据任务需求，熟练使用Word 2000来加工文本信息，并选择恰当的效果形式表达主题内容。
2．学会Word 2000的排版。
3．如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。
教学方法：任务驱动、欣赏作品、探究讨论、学生自主学习教具：多媒体网络微机教室教学过程：[新课导入]：通过前面两章的学习，相信同学们已经对信息与信息技术以及信息的获取有了一定的了解。
那么，相信大家也深刻体会到：随着信息技术的日益发展，它对我们的日常生活、工作和学习都起到了很大的作用。
比如说：通过计算机加工处理各种文本信息，也就是我们今天要学习的第三章的内容：文本信息的加工与表达。
对应课本40页。
板书：文本信息的加工与表达[新授]：欣赏案例，提出问题：会不会制作邀请函、电子贺卡、电子报刊？请一位同学来说一说，如果你要制作这些，会使用到哪些文字处理软件？（适当给予提示：微软公司的office系列办公软件：Word （Word程序图标展示）、国产软件wps、Windows自带的附件：非常简单实用的记事本与写字板）由于不同的文本加工软件适用于加工不同的文本，因此我们有必要了解一下：常见的文本类型有哪些？常见的文本类型：报告、考试卷、课程表、通知、贺年片、报纸、杂志等。
高中信息技术 教案 文本信息加工
高中信息技术教案文本信息加工一、教学目标1. 让学生了解文本信息加工的概念和重要性。
2. 培养学生运用文字处理软件进行文本信息加工的基本能力。
3. 引导学生掌握文本信息加工的方法和技巧，提高信息素养。
二、教学内容1. 文本信息加工的概念与意义2. 文字处理软件的基本操作3. 文本信息的编辑与排版4. 文本信息的格式设置5. 文本信息的美化与优化三、教学重点与难点1. 教学重点：文字处理软件的基本操作，文本信息的编辑与排版，文本信息的格式设置，文本信息的美化与优化。
2. 教学难点：文本信息的格式设置，文本信息的美化与优化。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手操作，培养实际操作能力。
2. 案例教学法：通过分析典型实例，使学生掌握文本信息加工的方法和技巧。
3. 小组合作学习法：引导学生相互讨论、合作完成任务，提高团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍文本信息加工的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作学习：讲解文字处理软件的基本操作，如创建、保存、打开文档等。
3. 编辑与排版实践：设置具体任务，让学生运用文字处理软件进行文档的编辑与排版。
4. 格式设置讲解：讲解如何设置文本的字体、字号、颜色等格式。
5. 格式设置实践：让学生动手设置文档的格式，美化文本信息。
6. 美化与优化讲解：讲解如何利用图片、边框等元素美化文本信息。
7. 美化与优化实践：让学生对文档进行美化与优化，提高文档质量。
8. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调文本信息加工的方法和技巧。
9. 课后作业：布置相关任务，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价了解学生对文本信息加工基本概念的理解，以及运用文字处理软件进行文本编辑、排版、格式设置和美化优化等实际操作的能力。
2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和任务完成中的积极性。
任务完成情况：评估学生完成文本编辑、排版、格式设置和美化的质量与准确性。
高中信息技术《文本信息的加工》优质教学课件设计共27页
1
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、
倚
南
窗
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膝
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。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
高中信息技术《文本信息的加工》优 质教学课件设计
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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高中信息技术《文本信息的加工》优质教学课件设计27页PPT
高中信息技术《文本信息的加工》优 质教学课件设计
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
文本信息的加工教学设计
文本信息的加工教学设计教学目标：1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。
2、初步掌握使用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
教材重点：如何利用文字处理软件WORD加工信息，并以恰当的呈现效果表现意图。
教材难点：如何根据任务需求，熟练使用WORDT等软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。
教学方法：任务驱动、探究和学生自主学习相结合的学习方法教具准备：多媒体网络、教学课件、微机教室教学过程：一、新课引入通过看几幅图文并茂的文本，让学生体会利用文本处理软件加工文本的好处，激发学生的求知欲。
二、任务引导，激趣引思1、常见的文本加工工具：Word、WPS、记事本、写字板等。
按文本组织形式的复杂程度，我们可把文本信息的加工分为日常文本信息的加工和报刑类信息的加工两类。
2、日常文本信息的加工与表达日常文本信息的加工如标语、广告、通知、报告、文章等，这类文本信息的主题内容相对单一，结构相对简单。
以Word为例，日常文本信息的加工要点有：（1）文本的输入（2）设置版面规格（页面设置）（3）确定文本正文主体样式（字体，字形，字号，行距、段距、字距等）（4）对需要强调的文本内容添加相应的显示（文字大小、字形、字体、颜色等）（5）配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力（6）文本的保存和退出3、任务一用Word编辑一封信给你的妈妈，内容是关于你在学校的学习、生活等情况。
格式要求如下：a.标题为“给妈妈的一封信”，居中对齐，字号设为二号，仿宋体，加粗，蓝色，并给标题加下划线；b.正文部分与标题之间空1行，称呼顶格，每一段的段首缩进两个字符，两端对齐，字号为四号，宋体，段落行距设为1.5倍，段前，段后间距为1行；c.落款注明写信人姓名及日期，右对齐，倾斜；d.保存时以“给妈妈的一封信”命名，保存到自己的文件夹中。
三、展示交流，点拔提升根据学生完成的情况，进行交流和展示，评出优秀作品，让获胜者分享经验。
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《文本信息加工》---教学设计
一、教材分析
本节教学内容是科技教育出版社出版的高一信息技术基础必修部分第四章第一节内容，主要讲述如何对文本信息进行加工，并利用电子名片的形式组织文本信息，生动丰富地表达意图。
随着信息技术的日益普及，人们的日常生活、学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息（例如标语、广告、通知、信函、文章等）；而熟练使用文本加工软件加工这些信息，并以图文混排等方式表达意图，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是每个学生应当具备的基本技能。
本节是在义务教育阶段文本加工软件Word 使用方面的概括与提高。
二、教学对象分析
本节课的教学对象是高一年级学生，通过前边三章的学习以及对学生的调查了解，大部分学生已有一定的信息技术基础，只是缺乏对知识的系统学习。
通过本节课的学习让学生经历完整的作品制作过程，学会文字处理软件Word 的应用，为学生创设一种宽松自主的学习环境，能够促进学生之间的交流与合作，充分发挥学生的想象力和创作力。
三、教学目标
考虑学生的心智发展水平的特点、知识经验和情感需求，结合教学分析，确定本节课的教学目标为：
1、知识与技能目标
要求学生掌握文字处理软件word 的简单应用，
包括：设计版面（版面设计要点、版面结构）;
制作作品(艺术字、文本框、图形对象)；
2、过程与方法目标
通过学生设计与制作未来的自己的名片，培养学生搜集、处理信息的能力，自学创新能力和互助协作的能力。
3、情感态度和价值观目标
激发学生自主学习的热情、培养学生信息素养，密切联系生活实际，树立终身学习的观念。
四、教学重点掌握Word 文本加工的一般方法
教学难点艺术字和文本框的格式设置
五、教学策略
由于Word 的排版功能和文档元素比较多，利用有限的课时去一一介绍，有点不太现实，学生也不容易掌握，因此在教学过程中，采用学案展示详细的操作过程，在一个word 作品中整合多种排版功能和文档元素，让学生对word 的常用工具和功能有所了解，再去根据自己的需要去探索word 中的其他工具和功能的使用，提高学生的自学能力。
通过对作品的自评和互评，既学会了文本中表格的使用，也使学生对作品有一个正确的认识，培养学生正确的价值观。
整个教学过程是以任务驱动的方式展开的，一共设置了三个主要任务和一个拓展任务。
以任务驱动、自主学习和小组合作为主，讲练结合→自主探究→协作学习→完成作品→作品
展示→自评、互评、点评。
六、教学环境
学生机房、PPT 教学课件、教学资料包。
七、教学过程
（一）、导入主题：展示作品
展示两组作品，观看作品对比，并提出问题“同学们看一下两组作品有什么不同？”引
出文本信息的加工主题。
（二）、知识讲授：文本加工软件
展示完作品，提问“用哪些工具，可以制作这样的作品？”以此引出本节课的重点：利用word 进行信息加工。
1、常用的文本加工软件
记事本、写字板：简单的文字处理
WPS：由金山公司开发，符合中文用户的使用习惯
Word：功能强大的文字处理，具有国际通用性
2、Word 简介
Microsoft Word 是美国微软公司的一个文字处理应用程序，是目前使用比较广泛的一种文字处理软件，它集文字的编辑、排版、表格处理、图形处理为一体，能够创建各种专业文档，帮助用户节省时间，并得到优雅美观的效果。
（三）、任务驱动：文本信息的简单加工
1、播放梦想幻灯片，引出名片的制作
2、展示梦想名片作品
探究任务一：初试身手（进行页面设置）
1、启动Word
2、设置页面大小，宽度：18cm 高度11cm 页边距均为0
3、保存自己的文件在桌面上，并以自己的名字命名。
【设计意图】三个任务由易到难，体现层次的差别，探
究任务二：润色加工（背景、艺术字）
1
欢的背景图片
2
【设计意图】让学生进一步体验信息的加工。
注
意事项：
因时间关系，不要在选材上犹豫不决。
比较熟练的同学可以适当增加选材内容
探究任务三：精雕细琢（文本框的使用）
1
联系方式等
2、设置字体、颜色、大小。
3、设置文本框的边框、填充色
【设计意图】在作品完成过程中，为了方便文本的移动，应该学会文本框的使用，对文本框格式的设置能够使作品的细节更协调更完美。
拓展任务: 锦上添花（插入图片以及图片工具栏的使用）
1、练习插入竖排文本框，来自文件的图片
2、利用图片工具栏对插入的图片进行修饰
【设计意图】Word 的操作其实与学生平常对计算机的了解和操作熟练度有很大关系，因此三个任务对程度相对弱一些的同学也许刚好完成，对程度好一些的同学远远不
够，那么他们可以利用有限的时间继续美化完善自己的作品。
作
品展示：
请同学展示作品，并请他展示自己的梦想，完成作品的自评、同学间的互评、老师的点评。
（四）评价自己作品和同位的作品
（五）课堂小结
本节课通过制作一个梦想名片学习了Word 软件的简单使用，主要包括以下具
体内容。
1、页面设置(纸型和页边距）
2、设置页面背景
3、插入艺术字
4、插入文本框
5、艺术字和文本框的格式设置
6、图片工具栏的使用
（六）课后作业
课下继续优化制作梦想名片，以班级+姓名为名发送到老师的邮箱
***************，老师会从中选出更多的天才作品在下节课与同学们分享。
（七）教学反思
本节课主要是围绕文本信息的加工展开教学的，其教学目标是让学生学会文本信息的简单加工，培养学生利用信息技术解决问题的能力。
考虑到时间问题，在素材方面是使用老师指定的，所以很大程度上限制了学生的想像力，在上课中能够发现学生对文本信息的处理是非常感兴趣的，只要设计合理教学方案，应该能够让课堂气氛更加活跃的。
总之，这节课上完后，我感触很深。
我感到自己的教学水平很有限，今后不仅要不断的学习业务方面的相关知识，还要加强教育、教学理论学习，向前辈同行学习，多听课，多观摩，努力提高自己的教学水平。