部编《北冥有鱼》

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部编新人教版语文八年级下册《北冥有鱼》

部编新人教版语文八年级下册《北冥有鱼》

眼中的景象。品读探究 Nhomakorabea1、作者笔下的“大鹏”是个什么样的形象? 体大 硕大无比,力大无 背大 穷,志存高远,善 翼大 借长风。 活动范围大
用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也” 言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南 冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之 大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就 向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。


3. 古今异义 (1)怒而飞 古义: 振奋 ,今义:
生气,发怒

(2)海运则将徙于南冥 古义 海水运动 (3)天池也 古义: 天然形成的水池 (4)野马也
古义:山野中的雾气
,今义: 泛指海上运输 ,今义: 湖泊名
今义:野生的马
4. 词类活用
(1)方位名词作状语 抟扶摇而上者九万里
上面,方位名词,在文中意思为 向上 原意为
听朗读,听准字音
ng ) 北冥( mí
鲲 ( kūn )
徙于南冥( xǐ ) 抟扶摇( tuán ) 其正色邪( yé )
通“溟”,海 名称
北冥有鱼,其名 为鲲。鲲之大,不知其

助词,的
几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背, 不知其几千里也;怒而飞,其翼若 垂天之云。
振奋,这里指用力 鼓动翅膀

(1)其翼若垂天之云 垂: 悬挂 击: 拍打 。
(2)海运则将徙于南冥
(3)水击三千里
徙: 迁徙


(4)抟扶摇而上者九万里
(5)去以六月息者也
(6)亦若是则已矣
盘旋飞翔 抟: 。 去: 离开 。 已: 罢了 。
2. 通假字 (1)北冥有鱼 冥 通 溟 , 意思 (2)其正色邪 邪 通 耶 , 意思 语气词,呢,吗 。

部编版语文八年级下册《北冥有鱼》优秀课件

部编版语文八年级下册《北冥有鱼》优秀课件
修辞手法
文章运用了大量的比喻、夸张等修辞手法,如“鹏之背,不知其几千里也”、 “水击三千里”等,形象生动地描绘了鲲鹏的巨大形象和飞翔的壮观景象。
文章内容主旨概括
本文通过描绘鲲鹏的形象和飞翔的壮观 景象,表达了作者对自由、高远境界的
向往和追求。
文章以寓言的形式,阐述了“逍遥游” 的思想,即追求自由、无拘无束的精神
健康的海洋生态系统可以提供丰富的旅游资 源、渔业资源和生物资源等,为经济发展提 供动力。
05
思考题解析与课堂互动
回答问题并小组讨论
01
02
03
问题一
《北冥有鱼》中的“北冥” 指的是什么?它象征着什 么?
问题二
文章中提到的“鲲鹏”是 怎样的生物?它代表了什 么意义?
问题三
作者通过描绘“北冥”和 “鲲鹏”,想要表达什么 样的主题或思想?
应用一
学习《北冥有鱼》可以让我们更 加珍惜生命中的自由和无限可能,
勇于追求自己的梦想和目标。
应用二
文章中的“鲲鹏”精神可以激励 我们在生活中不断挑战自我、超 越自我,实现自我价值的最大化。
应用三
通过对文章主题和思想的深入思 考,我们可以更好地认识自己、 理解人生,从而更加积极地面对
生活中的挑战和困难。
分享个人阅读体验和感悟
分享一
在阅读《北冥有鱼》时,我感受 到了作者对自由和无限的向往,
以及对人生的深刻思考。
分享二
文章中的“鲲鹏”形象让我联想到 了人生的奋斗和追求,它象征着不 断超越自我、追求更高境界的精神。
分享三
通过阅读这篇文章,我对人生的意 义和价值有了更深入的认识和思考。
思考将所学知识应用到实际生活中
文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法,形象生动地描绘了北冥之鱼的形态和意 境。

部编版初中语文古诗文《北冥有鱼》原文+注释+翻译+赏析+试题

部编版初中语文古诗文《北冥有鱼》原文+注释+翻译+赏析+试题

北冥有鱼体裁:文言文题文:北冥有鱼,其名为鲲。

鲲之大,不知其几千里也。

化而为鸟,其名为鹏。

鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。

是鸟也,海运则将徙于南冥。

南冥者,天池也。

《齐谐》者,志怪者也。

《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

作者:名字:庄子年代:战国描述:(前369~前286),汉族,姓庄名周,字子休,战国时期散文家、思想家和哲学家,宋国人,道家学说的主要创始人之一。

庄子与道家始祖老子并称“老庄”,他们的哲学思想体系,被思想学术界尊为“老庄哲学”。

代表作品为《庄子》,名篇有《逍遥游》、《齐物论》等,庄子主张“天人合一”和“清静无为”。

翻译:原文北冥有鱼,其名为鲲。

译文:北海里有一条鱼,它的名字叫鲲。

原文鲲之大,不知其几千里也。

译文:鲲非常巨大,不知道有几千里。

原文化而为鸟,其名为鹏。

译文:鲲变化成为鸟,它的名字就叫做鹏。

原文鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。

译文:鹏的脊背,也不知道有几千里长;当它振动翅膀奋起直飞的时候,翅膀就好像挂在天边的云彩。

原文是鸟也,海运则将徙于南冥。

南冥者,天池也。

译文:这只鸟,大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。

南方的大海是一个天然的大池子。

原文《齐谐》者,志怪者也。

译文:《齐谐》这本书,是记载一些怪异事情的书。

原文《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

”译文:书上记载:“鹏往南方的大海迁徙的时候,翅膀拍打水面,能激起三千里的浪涛,环绕着旋风飞上了九万里的高空,乘着六月的风离开了北海。

”原文野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

译文:像野马奔腾一样的游气,飘飘扬扬的尘埃,活动着的生物都因为风吹而运动。

原文天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?译文:天空苍苍茫茫的,难道就是它本来的颜色吗?它的辽阔高远也是没有尽头的吗?原文其视下也,亦若是则已矣。

部编版语文八年级下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共35张PPT)

部编版语文八年级下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共35张PPT)
10
1. 通假字
(1)北冥有鱼
冥 通 溟 , 意思 海

(2)其正色邪
邪 通 耶 , 意思 语气词,呢,吗

11
2. 古今异义
(1)怒而飞 古义: 奋发
,今义: 生气,发怒 。
(2)海运则将徙于南冥 古义 海动
,今义: 泛指海上运输
(3)天池也 古义: 天然形成的大水池 ,今义: 高山湖泊名 (4)野马也
35
古义:春天林泽中的雾气 今义: 野生的马
12
结合课下注释,读课文,初步疏 通文意
13
1.北冥有鱼,其名为鲲。 翻译:北海有一条鱼,它的名字叫鲲。 知识点: 通假字:“冥”同“溟”,海。 “北冥”,庄子想象中的北方的大海,传
说北海无边无际,水深而黑,应该在北方 的不毛之地。下文的“南冥”指“南海” 。 鲲:大鱼之名。
20
10.天之苍苍,其正色邪?其远而无所 至极邪?
翻译:天色湛蓝,是它真正的颜色吗 ?还是因为天空高远而看不到它的尽 头呢?
知识点:
之:用来补充音节,无实意。
正色:真正的颜色
其:表示选择
21
11.其视下也,亦若是则已矣。 翻译:大鹏从高空往下看,也不过像
人在地面上看天一样罢了。 知识点: 其:代词,大鹏。 是:这样 已矣:罢了
北冥有鱼
《庄子》
1
课文学习重点
①理解本文以寓言故事设喻来说明道理 的方法。
②了解庄子想像奇特、意境开阔、富于 浪漫色彩的写作风格。
③理解庄子追求绝对自由的人生观。 ④积累文中重要的文言实词和虚词及文 言句式。
2
庄 子 画 像
3
了解作者
庄子(约前369一前280),名周,战 国时期宋国蒙(今河南商丘县东北)人。约 与孟子同时或稍晚,是中国历史上有重要影 响的哲学家,战国时期道家学派的代表人物。 其文章纵横开合,变化无端,并多用寓言故 事。想象丰富而奇特,在散文发展史上具有 重要地位。《庄子》一书原书52篇,现存33 篇,在中国学术思想史上有着深远的影响, 在古代文学史上占有重要地位。

八年级下册语文《北冥有鱼》

八年级下册语文《北冥有鱼》

八年级下册语文《北冥有鱼》一、课文原文及译文《北冥有鱼》北冥(míng)有鱼,其名为鲲(kūn)。

鲲(kūn)之大,不知其几千里也。

化而为鸟,其名为鹏。

鹏之背,不知其几千里也;怒(nù)而飞,其翼(yì)若垂天之云。

是鸟也,海运则将徙于南冥。

——南冥者,天池也。

《齐谐》者,志怪者也。

《谐》之言曰:“鹏之徙(xǐ)于南冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

”野马也,尘埃(āi)也,生物之以息相吹也。

天之苍(cāng)苍,其正色邪(yé)?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

译文二、作者简介庄子(约公元前369年-公元前286年),战国时期宋国蒙(今河南省商丘市)人,道家学派的代表人物,与老子并称“老庄”。

三、字词解释冥:通“溟”,指海色深黑。

鲲:传说中的大鱼。

之:主谓之间取消句子独立性。

鹏:本为古“凤”字,这里指传说中的大鸟。

怒:奋起的样子,这里指鼓起翅膀。

垂天之云:悬挂在天空的云。

海运:海水运动。

古有“六月海动”之说。

海水运动的时候必有大风,因此大鹏可以乘风南行。

徙:迁移。

天池:天然形成的水池。

四、课文译文北方的大海里有一条鱼,它的名字叫鲲。

鲲身体巨大,不知道大到几千里;变化为鸟,它的名字就叫鹏。

鹏的脊背,真不知道长到几千里啊;当它奋起而飞的时候,那展开的双翅就像挂在天边的云彩。

这种鹏鸟呀,在海动风起时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。

南方的大海是个天然的大池。

《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书,《齐谐》上记载说:“当鹏鸟迁徙到南方的大海时,一扇动翅膀激起的水花就达三千里,乘着旋风盘旋而起,飞往九万里的高空。

它是乘着六月的大风而离开北海的。

”山野中的雾气,空气中动荡的尘埃,仿佛是由生物用气息吹拂。

天色深蓝,这是它的本色吗?还是因为天空高旷辽远而看不到尽头呢?鹏鸟所见,大概也是这个样子吧。

五、课文赏析《北冥有鱼》是庄子《逍遥游》中的一段,通过鲲鹏的巨大形象,描绘了自由自在、无拘无束的精神境界。

部编版八年级下语文《北冥有鱼》《北冥有鱼》对比阅读

部编版八年级下语文《北冥有鱼》《北冥有鱼》对比阅读

《北冥有鱼》对比阅读1. 阅读下面文本,完成下列各题。

【甲】北冥有鱼,其名为鲲。

鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。

鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。

是鸟也,海运则将徙于南冥。

南冥者,天池也。

《齐谐》者,志怪者也。

《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

(庄周《北冥有鱼》)【乙】昔者庄周梦为胡蝶,栩栩然胡蝶也,自喻适与!不知周也。

俄然觉,则蘧蘧周也。

不知周之梦为胡蝶与?胡蝶之梦为周与?周与胡蝶,则必有分矣。

此之谓物。

(选自《庄子·齐物论》)【注】①适志:合乎心意,心情愉快。

②蘧蘧然:惊惶的样子。

③物化:事物自身的变化。

即,万事万物最后都是要合而为一的,指大道时而化为庄周,时而化为蝴蝶。

(1)解释下列画线词的意思。

①北冥有鱼()②抟扶摇而上者九万里()③亦若是则已矣()④则必有分矣()(2)把下列句子翻译成现代汉语。

①野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

②昔者庄周梦为胡蝶,栩栩然胡蝶也。

(3)【甲】文中的“鹏”是个什么样的形象?(4)阅读【甲】【乙】两段文字后,你认为两文所表达的主旨有什么不同?2. 阅读下面文本,完成下列各题。

【甲】北冥有鱼,其名为鲲。

鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。

鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。

是鸟也,海运则将徙于南冥。

南冥者,天池也。

《齐谐》者,志怪者也。

《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

(《北冥有鱼》节选)【乙】盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义,不待远离膝,千里从师。

汝既不能如此,即是自不好学,已无望之理。

然今遣汝者,恐汝在家于俗务,不得专意。

又父子之间,不欲昼夜督责。

及无朋友闻见,故令汝一行。

汝若到彼,能奋然勇为,力改故习,一味勤谨,则吾犹可望。

人教部编版八年级语文下册北冥有鱼

人教部编版八年级语文下册北冥有鱼

逍遥游
庄子
心灵的追求之歌 《逍遥游》
《逍遥游》 是《庄子》中的 代表作品,列于《内篇》之首。 逍遥游的意思,是指无所依赖、 绝对自由地遨游永恒的精神世 界。庄子生活在一个社会矛盾
背景材料
• 造成庄子思想的社会原因:庄子生活的年代,正是我国古代社会大 变革、大动荡、大战乱的时代,其时周王朝名存实亡,各诸侯国 之间的战争愈演愈烈。“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人 盈城。”(《孟子》)这是当时社会真实的写照.
• 庄子本身的主观原因:庄子对这样的社会现实及统治者深为不满, 时时进行尖锐的批判,发出沉痛的抗议;但他对自己无力改变这 样的社会现实心有不甘,想用自己的一套思想和人生观来影响和 改造人们。
• 天下无道,庄子有两种选择:入世与出世,庄子选择了出世,他 拒绝权势媒聘,坚决不与统治者合作。今人鲍鹏山写了一篇文章 《庄子:在无路可走的时候》,其中就含蓄的告诉我们:在我们无路 可走的时候不妨学学庄子那么学庄子什么呢?我们这一课就来回答 这个问题.
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知 其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏 之背,不知其几千里也,怒而飞,其翼 若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南 冥。南冥者,天池也。
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大, 不知其几千里也。
化而为鸟,其名为鹏。鹏之背, 不知其几千里也,怒而飞,其翼若 垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。南 冥者,天池也。
• 庄子文章想像奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪 漫主义艺术风格。高一时学过他的文章《秋水》,可以窥见一斑。鲁迅说: “其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。”这是很精当的 评论。至于书中的主观、消极、无为的一面,我们应该联系当时的社会背景 与庄子的经历加以理解和批判。

八年级下册语文北冥有鱼原文及注释

八年级下册语文北冥有鱼原文及注释

八年级下册语文北冥有鱼原文及注释:原文:北冥有鱼,其名为鲲。

鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。

鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。

是鸟也,海运则将徙于南冥。

南冥者,天池也。

《齐谐》者,志怪者也。

《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。

覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大也。

风之积也不厚,则其负大翼也无力。

故九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天,而莫之夭阏者,而后乃今将图南。

蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞,抢榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。

之二虫又何知!小知不及大知,小年不及大年。

奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。

楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋,此大年也。

而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎!汤之问棘也是已。

穷发之北,有冥海者,天池也。

有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲲。

有鸟焉,其名为鹏,背若泰山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。

斥鴳笑之曰:“彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。

而彼且奚适也?”此小大之辩也。

故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也,亦若此矣。

而宋荣子犹然笑之。

且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。

彼其于世,未数数然也。

虽然,犹有未树也。

夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反。

彼于致福者,未数数然也。

此虽免乎行,犹有所待者也。

若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。

部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文、知识点及教案

部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文、知识点及教案
“北冥”是特别之词,为庄子创造,含义新颖,其中透 露出旷远神秘的意味,暗示着北冥是非世人所能见,亦非人 智所能测的,这种意味与鲲鹏神秘的形象融为一体。
2.本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论 述“逍遥游”有什么联系?
鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月的大风。说明世间万物都 要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥”要有所依凭。
注释 循其本:追溯语题本原。 子曰‘汝安知鱼乐'云者:你说“你哪里知道鱼是快乐 的”等等。云者,助词,用于句末,表提顿,以引起下文。
译文
庄子说:“请追溯话题本原。你说‘你哪里知道鱼是快 乐的'等等,说明你已经知道我知道鱼快乐而问我,我是在 濠水上知道的。 ”
三、问题归纳
北冥有鱼
1.”“尘埃”的运动依靠什么?写它们有什么作
用?
“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息,“生物之以息 相吹也”。这里和鹏相比,说明万物均“有所待”(有所待,须 凭借,要依靠),世上的万物无论大小,都受到不同的限制,处 在不同的束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”“尘埃”也好,状似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。
庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰: “鯈鱼出游从容, 是鱼之乐也。 ”惠子曰: “子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰: “子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰: “我非子,固不 知子矣; 子固非鱼也, 子之不知鱼之乐, 全矣!”庄子曰:“请 循其本。子曰‘汝安知鱼乐'云者,既已知吾知之而问我。 我知之濠上也。 ”部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》 知识点
7.你敬佩鲲鹏吗?谈谈你的理由。
示例一:我敬佩鲲鹏,因为鲲鹏入深海,翔九天,胸怀 远大的理想和抱负,搏击长空,纵横大海,就像范仲淹、诸 葛亮、毛泽东等历史人物,他们以天下苍生为己任,推动历 史向前发展。

部编版八年级下册21《北冥有鱼》课件(35张PPT)

部编版八年级下册21《北冥有鱼》课件(35张PPT)
鹏鸟 奋飞
变化神奇莫测 奋飞气势壮美
必须凭借 强大风力
鱼 云雾
尘埃
需靠气息相吹
抒发天地浑茫的感慨
所于任 凭一何 借定事 ,条物 没件的 有的存 绝,在 对它都 自们是 由都依 。有附
拓展延伸:
李白一生常以大鹏自比,《上李邕》一 诗是李白写给当时德高望重的名士、北海太 守李邕的。说说本诗中诗人借助大鹏的形象 表达了怎样的情感。
假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。
什么启示? (4)结合原文说说“野马”“尘埃”的运动依靠什么? 写它们有什么作用?
⑻野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 答:通过文中的“野马也,尘埃也,生物之以息相吹也”一句,可见它们的运动依靠气息的吹拂。
振奋,指用力鼓动翅膀
答:李白云:“长风破浪会有时,直挂 《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》,第二则选自外篇中的《秋水》。
(3)作者引用《齐谐》的话有什么作用? 其远而无所至极邪?
②赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,
古义:【

是鸟也,答海运则:将徙于作南冥。者借《齐谐》一书的话来证明对
鹏的描写是真实可信的。
山野中的雾气
用 气息
野马也,尘埃也,生物之以息相吹
表示选择
吹拂
也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所 代大鹏 语气词,吗 这样
击长空、徙于南冥,告诉我们做人
作者这样写意在说明什么? mínɡ kūn

答:两个“不知其几千里”,用夸张的修辞手法写出了鲲和鹏的形体之大,“垂天之云”,兼用比喻和夸张,突出鹏翼之大。
【翻译】北海里有一条鱼,它的名字叫作鲲。
答:作者这样写旨在说明世间万物都要 ⑹《齐谐》者,志怪者也。
世人见我恒殊调,闻余大言皆冷笑。

2022-2023学年部编版语文八年级下册 第21课《北冥有鱼》课件PPT(共26页)

2022-2023学年部编版语文八年级下册 第21课《北冥有鱼》课件PPT(共26页)

其视下也,亦若是则已矣。(他们)
初读课文
学生默读课文,不要读出声音。遇到难读字词,做上标 记。读完课文后,借助字典、多媒体平台上老师的课件 扫除读音障碍。
北冥(mínɡ) 鲲(kūn) 徙(xǐ)
抟(tuán) 齐谐(xié) 尘埃(āi)
正色邪(yé)
疏通大意
原文:
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里
也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里
研读课文
3、庄子的文章意境开阔,想象奇特,文章充满浪漫 主义色彩。请结合本段内容谈谈你的理解。
文章想象奇特,充满浪漫主义色彩。想象鲲化为鹏,想象鲲鹏 体型庞大,想象鹏的翅膀大如垂天的云。这些想象极尽夸张之能 事,创造出声势浩大、广阔无边的境界。文章还想象鹏俯视地球 所见情景,这犹如当今航天员俯视地球所见,令人拍案叫绝。
正色:真正的颜色。
邪:同“耶”。
其…其…:是…还是… 极:尽。
若:像。
则已:罢了。
翻译: 天色湛蓝,是它真正的颜色吗?
还是因为天空高远而看不到尽头呢? 大鹏在天空往下看,也不过像人在 地面上看天一样罢了。
通读课文 朗读课文后思考问题:课文讲了几层意思?
第一层:从开头到“垂天之云”。介绍鲲鹏形体及北冥之鱼由鲲到鹏的变化。 第二层:从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”。写鲲鹏飞南冥。引用《齐谐》
第一 第二 第三
教学目标 理解文本内容,积累文言词汇。 研读课文重点语句,认识鲲鹏的形象特征。 探究文本寓意,理解作者写作意图。
走近作者
笔记或在课本注释上勾画下列内容。
庄子(约前369年-前286年),汉族。名周,字 子休(一说子沐),后人称之为"南华真人",战 国时期宋国蒙(今安徽省蒙城县,又说今河南省 商丘县东北民权县境内)人。代表作《庄子》, 其中的名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。

部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文、知识点及教案

部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》课文原文、知识点及教案

【导语】庄⼦是思想家、哲学家、⽂学家,是道家学派的代表⼈物,⽼⼦思想的继承和发展者。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容,欢迎⼤家阅读。

部编版⼋年级下册语⽂第21课《庄⼦⼆则》课⽂原⽂ 北冥有鱼 北冥有鱼,其名为鲲。

鲲之⼤,不知其⼏千⾥也;化⽽为鸟,其名为鹏。

鹏之背,不知其⼏千⾥也;怒⽽飞,其翼若垂天之云。

是鸟也,海运则将徙于南冥。

南冥者,天池也。

《齐谐》者,志怪者也。

《谐》之⾔⽈:“鹏之徙于南冥也,⽔击三千⾥,抟扶摇⽽上者九万⾥,去以六⽉息者也。

”野马也,尘埃也,⽣物之以息相吹也。

天之苍苍,其正⾊邪?其远⽽⽆所⾄极邪?其视下也,亦若是则已矣。

庄⼦与惠⼦游于濠梁之上 庄⼦与惠⼦游于濠梁之上。

庄⼦⽈:“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。

”惠⼦⽈:“⼦⾮鱼,安知鱼之乐?”庄⼦⽈:“⼦⾮我,安知我不知鱼之乐?”惠⼦⽈:“我⾮⼦,固不知⼦矣;⼦固⾮鱼也,⼦之不知鱼之乐,全矣!”庄⼦⽈:“请循其本。

⼦⽈‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之⽽问我。

我知之濠上也。

”部编版⼋年级下册语⽂第21课《庄⼦⼆则》知识点 ⼀、作者简介 庄⼦(约前369—前286),名周,宋国蒙⼈,战国时期哲学家。

他继承并发扬了⽼⼦的思想,和⽼⼦同是道家学派的代表⼈物。

在政治上,他主张“⽆为⽽治”。

庄⼦的思想主要保存在《庄⼦》⼀书中。

《庄⼦》中的⽂章以独特的艺术造诣绝响于先秦诸⼦作品之中,鲁迅先⽣说:“其⽂则汪洋辟阖,仪态万⽅,晚周诸⼦之作,莫能先也。

” ⼆、课⽂翻译 北冥有鱼 原⽂ 北冥有鱼,其名为鲲。

鲲之⼤,不知其⼏千⾥也;化⽽为鸟,其名为鹏。

鹏之背,不知其⼏千⾥也;怒⽽飞,其翼若垂天之云。

注释 冥:同“溟”,海。

下⽂的“南冥”指南海。

鲲:⼤鱼名。

鹏:⼤鸟名。

怒:振奋,这⾥指⽤⼒⿎动翅膀。

垂:悬挂。

译⽂ 北海有⼀条鱼,它的名字叫作鲲。

鲲的巨⼤,不知道有⼏千⾥;变化成为鸟,它的名字叫作鹏。

鹏的脊背,不知道⼏千⾥;当它振翅⽽飞时,它的翅膀像悬挂在天空的云。

部编《北冥有鱼》

部编《北冥有鱼》

部编《北冥有鱼》
部编《北冥有鱼》
1. 教材内容简介
《北冥有鱼》是一部内容丰富、思想深刻的教材。

教材以多种文学形式呈现,包括诗歌、散文、小说等。

它涵盖了多个主题,如人生哲理、历史故事、科学知识等。

通过阅读这本教材,学生可以拓宽视野,了解更多的知识和文化。

2. 教材特点
《北冥有鱼》的特点在于它以学生的情感和思考为出发点,注重培养学生的人文关怀和社会责任感。

教材中的文章选材广泛,既有古代文化经典,如《孙子兵法》和《鬼谷子》,也有现代作品,如《人生》和《马之歌》。

这些文章不仅能提高学生的语言表达能力,还能激发他们的创造力和想象力。

3. 教材分析
《北冥有鱼》的教材分为几个单元,每个单元都有相应的主题和文章。

教材的设计紧密结合了中小学生的认知特点,注重培养学生的思维能力和创新思维。

例如,在《人际关系》这个单元中,通过阅读有关友谊和亲情的文章,学生可以了解人际关系的重要性,并学会如何与人相处。

《北冥有鱼》还注重培养学生的价值观和道
德观,通过引导学生思考人生的意义和价值,激发他们的人格修养和责任感。

4. 教材评价
,部编《北冥有鱼》是一本内容优秀、思想深刻的教材。

它不仅满足了学生综合素质教育的需求,还能激发学生对文化和知识的兴趣,提高他们的语言表达能力和思辨能力。

教材还注重培养学生的美感和审美能力,通过阅读文学作品,使学生更加热爱生活,关注社会。

部编《北冥有鱼》是一本值得推荐的优秀教材。

部编《北冥有鱼》课件

部编《北冥有鱼》课件
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课堂氛围的营造
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我努力营造轻松、愉快的课堂氛围,鼓励学生提问、发表 观点,促进师生之间的互动和交流。
总结提升
知识点的掌握 教学不足之处 后续改进措施
通过本次教学,大部分学生能够较好地掌握《北冥有鱼 》的相关知识点,对文章的主旨、写作手法等有了较为 深入的理解。
尽管我在教学方法、内容安排和课堂氛围方面做了一些 努力,但仍存在一些不足之处,如部分学生对某些难点 仍存在疑惑,需要进一步强化。
为了提高教学效果,我计划在后续教学中加强对知识点 的巩固练习,同时更加注重学生的反馈,不断调整教学 策略。
06 《北冥有鱼》的 扩展阅读与推荐 书目
相关作品推荐
《逍遥游》
部编《北冥有鱼》课件
contents
目录
• 《北冥有鱼》的作者及创作背景 • 《北冥有鱼》的文学价值 • 《北冥有鱼》的解读与赏析 • 《北冥有鱼》的课堂互动环节设计 • 《北冥有鱼》的教学反思与总结 • 《北冥有鱼》的扩展阅读与推荐书目
01 《北冥有鱼》的 作者及创作背景
作者介 绍
庄子:战国时期哲学 家,道家学派代表人 物,思想家。
艺术特色
01
02
03
艺术特色
语言优美,运用了大量的 修辞手法,如比喻、拟人、 排比等,使语言生动形象, 富有感染力。
艺术特色
结构紧凑,情节跌宕起伏, 引人入胜。
艺术特色
刻画细腻,通过对北冥有 鱼的形象、动作、心理等 方面的描写,使人物形象 栩栩如生。
文学地位
文学地位
作为中国古代文学的经典 之作,被广泛传颂和学习, 对后世文学产生了深远的 影响。
文学地位
在文学史上具有重要的地 位,被视为中国古代文学 的瑰宝之一。

部编版八年级下册语文第21课.北冥有鱼

部编版八年级下册语文第21课.北冥有鱼
1. 重点实词 (1)其翼若垂天之云 (2)海运则将徙于南冥 (3)水击三千里 (4)抟扶摇而上者九万里 (5)去以六月息者也 (6)亦若是则已矣
垂: 悬挂

徙: 迁移

击: 拍打

抟: 环绕而上 去: 离开
。 。
已: 停止 罢了 。
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2. 通假字
(1)北冥有鱼
冥 通 溟 , 意思 海

以气息相互吹而飘得。 深蓝色。
用在选择疑问句中表示选 择,是……,还是……
而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
尽头
它(指大鹏)向下俯视。
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罢了
通 “6耶”
•译文: •《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书, 这本书上记载说:“鹏鸟迁徙到南方的大 海,翅膀拍击水面激起三千里的波涛,海 面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空, 离开北方的大海用了六个月的时间方才停 歇下来”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如 奔马的雾气,低空里沸沸扬扬的尘埃,都 是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天 空是那么湛蓝湛蓝的,难道这就是它真正 的颜色吗?抑或是高旷辽远没法看到它的 尽头呢?鹏鸟在高空往下看,不过也就像 这个样子罢了。
“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气 息,“生物之以息相吹也”。这里和鹏相 比,说明万物均“有所恃”(须凭借,要 依靠),世上的万物无论大小,都受到不 同的限制,处在不同的束缚之中。因此, 大鹏也好, “野马” “尘埃”也好,看似 逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。
精选ppt
15
文本探究:
4.“天之苍苍……亦若是则已矣。”这 句话表达了什么意思?
5.“抟扶摇而上九万里”的鲲鹏给了你怎样的启示?
鹏鸟展翅高飞,威力无比,气势宏大,搏击 于天空,启示人们要胸怀远大的理想和抱负,勇 于搏击,敢于追求。

部编版语文八下21课《北冥有鱼》 课件

部编版语文八下21课《北冥有鱼》 课件
北冥有鱼
鲲鹏形象
大:几千里
背:几千里
翼:垂天之云
形体硕大无比变化神奇莫测奋飞气势壮美
大鹏南徙
《齐谐》言
水击三千里
抟扶摇而上者九万里
去以六月息
野马、尘埃——生物之以息相吹
大鹏视下——人之视上——目力有限
想象奇特意境开阔
庄子与惠子游于濠梁之上
háo
濠水上的桥。濠,水名,在今安徽凤阳。
《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《秋水》。题目是编者加的。庄子视富贵荣华如敝屣,因其超脱世俗的生活情趣而很难找到知己。惠子就是庄子一个难得的谈得来的朋友。他们都好辩论,语言犀利无比;他们亦很博学,对于探讨知识、人生哲理等有着浓厚的兴趣。本文就记述了两人辩论的场景。
庄子将死的时候,他的弟子想要厚葬他。庄子说:“我拿天地当棺材,万物当随葬的物品,难道我的葬品还不齐备吗?还有比这更好的吗?”弟子们说“我们恐怕老鹰、乌鸦啄食你呀!”庄子说:“在地面上被老鹰、乌鸦吃,埋在地下被蝼蚁吃,夺了那个的食给这个吃,你们怎么那么偏心呀!”
面对死亡的安然
了解《庄子》及庄子的思想主张,理解课文内容;培养文言语感,积累常用文言词语和句式。(重点)欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。(难点)感悟庄子追求自由、淡泊名利的人生观,做一个志趣高雅的人。(重点)
惠子:我不知子,子不知鱼,全矣——逻辑推断
庄子:循其本——知之濠上——转移话题
《庄子与惠子游于濠梁之上》这则故事,描写了庄子与惠子围绕“鱼之乐”展开的一次辩论,表现了庄子机智、巧妙的论辩风格,也表现了庄子“万物与我为一”的思想。
2.结合两则故事试理解庄子的人生态度。
《北冥有鱼》大鹏向南飞行,需要乘着六月的风而去。也就是说,大鹏的飞行是有所“恃”的。它虽然能够在天空翱翔,看似自由自在,但其实还要借助风的力量,也就是说,它受到了风的制约。如果没有大风,大鹏是不可能飞翔的。因此,在天空翱翔的大鹏其实并没有达到真正的逍遥。

部编《北冥有鱼》

部编《北冥有鱼》

部编《北冥有鱼》部编《北冥有鱼》北冥有鱼,其名为鲲。

鲲之大,不知其几千里也。

化而为鸟,其名为鹏。

鹏之背,不知其几千里也。

怒而飞,其翼若垂天之云。

是鸟也,海运则将徙于南冥。

南冥者,天池也。

横空出世的《北冥有鱼》,是中国部编版语文教材中的一篇文言文。

它通过描绘北冥有鱼、鲲化为鹏的壮丽场景,让读者感受到大自然的无穷魅力和生命的神奇转变。

文中所描述的鲲和鹏的巨大体型给了人们无限的想象空间。

鲲如此之大,其长度竟可能达到几千里。

而经过化形成鹏后,鹏之背也不知有几千里。

这样的体型给人的视觉冲击力是无与伦比的,更让人惊叹大自然的神奇造化。

鲲化为鹏后,鹏的飞行速度更是令人称奇。

当鹏怒飞时,它的翼展就像是垂挂在天空中的云彩一样。

这种场景让人想象到鹏的翅膀是如此之大,以至于可以遮天蔽日。

这样的奇观不仅让人感叹鹏的神奇之处,也描绘了大自然的宏伟壮观。

故事中的鹏鸟除了以天池作为栖息地外,还提到了其将要徙居南冥的事情。

南冥即指的是一个称作天池的地方,从文中的描写可以看出,天池是地处南方的一个湖泊,而鹏鸟也会在那里安家落户。

通过《北冥有鱼》这篇文章,读者可以感受到作者的巧妙描绘和深深的想象力。

以文言文的形式,描绘出如此宏伟壮丽的场景,让人仿佛亲眼目睹了鲲化为鹏的壮丽转变。

整篇文章通过描写鲲和鹏的形像,展示了大自然的奇妙和生命的神秘。

部编《北冥有鱼》以其独特的语言魅力和神秘的场景描写,使读者深深地沉浸在这个奇幻的世界中。

读完这篇文章,我们不仅仅收获了文学的享受,更能够感受到大自然的壮丽和生命的神奇。

部编版《北冥有鱼》

部编版《北冥有鱼》
第2层(4-8句):写大鹏的活动。
第3层(后三句):写大鹏飞上高空之后眼中的 景象。
三读课文, 品内容,析手法。
1、作者笔下的“大鹏”是个什么样的形象?
体大 背大 翼大
硕大无比,力大无穷, 志存高远,善借长风。
活动范围大
用夸张描述鲲、鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言 其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、 变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的 画卷。
是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。
这 海水运动 迁徙
天然形成的水池
《齐谐》者,志
怪者也。《谐》之言曰:
记载 怪异的事情 助词,取消句子独立性
“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟 扶摇而
助词,取消句子独立性 拍打
盘旋飞翔 旋风
上者九万里,去 以六月 息者二则
初读课文, 正字音,明字形。
北冥有鱼
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千 里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几 千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海 运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者, 志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也, 水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息 者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视 下也,亦若是则已矣。
天之苍苍,其 正色邪? 其远而无所至极
湛蓝
真正的颜色 连词,表示选择。
是......还是......
邪?其 视 下也,亦若 是则已矣。
代大鹏
往下
像 这样 罢了
天色湛蓝,是它的真正的颜色吗?还是因为 天空高远而看不到尽头呢?鹏从高空往下看,也 不过像人仰望天空一样罢了。

部编古文《北冥有鱼》

部编古文《北冥有鱼》

形体硕大无比 变化神奇莫测 第1层:描述鲲鹏形象 奋飞气势壮美 鹏鸟奋飞:必须凭借强大的风力。 第2层: 水雾尘埃:要靠气息相吹。
阐明世间万事万物,大至鹏鸟,小至尘埃,它们的活动 都“有所待”(待,依靠),都是没有绝对自由。
课文鉴赏寓言把“无所待”的思想寄托于生动 的形象中,如文中的鲲、鹏等。 ②想象丰富,意境开阔: 如关于鲲的神奇变化、鹏的遨游太空,丰富的想象让 文章汪洋恣肆,充满浪漫主义色彩。 ③运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。

5. 一词多义 去以六月息者也 大风 息 名词,气息 生物之以息相吹也
{


二、关键句子翻译 1.《齐谐》者,志怪者也。《齐谐》是记载怪异的事物的书。 2.怒而飞,其翼若垂天之云。 当它振翅奋飞的时候,那展开的双翅就像悬挂在天边的云彩。 3.鹏之徙于南冥也,水击三千里。 鹏鸟迁徙到南方的大海之时,振翅击水而行,激起的波涛浪花 有三千里。 4.抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 它乘着旋风环绕而上,一直冲上九万里的高空,凭借着六月的 大风才能离开。


3. 古今异义
(1)怒而飞 生气,发怒 奋发 古义: ,义: 。 (2)海运则将徙于南冥 泛指海上运输 海水流动运转 古义 ,今义: (3)天池也 古义: 天然形成的水池 ,今义: 高山湖泊名 (4)野马也 像奔马一样流动的雾 今义: 野生的马 古义:

4. 词类活用 (1)方位名词作状语 抟扶摇而上者九万里 原意为 方位名词 ,在文中意思为 向上 (2)形容词作名词 志怪者也 原意为 奇怪 ,在文中意思为 怪异的事物 。
(1)是鸟也,海运则将徙于南冥。
这只鸟,海动风起时就将迁往南海。 (2)天之苍苍,其正色邪? 天色深蓝,是它真正的颜色吗?
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注释:
冥:同“溟”,海。下文的“南冥”指南海。 鲲(kūn):大鱼名。 鹏:大鸟名。 怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀。 垂:悬挂。
译文: 北海有一条鱼,它的名字叫作鲲。鲲的巨大,
不知道有几千里;变化成为鸟,它的名字叫作鹏。 鹏的脊背,不知道几千里;当它振翅而飞时,它的 翅膀像悬挂在天空的云。
原文:是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。
4.作者假借齐谐之言,有什么目的? 【答案】作者假借齐谐之言,让人们相信鲲鹏的真 实性。运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏 振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象 能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。
5. “野马”“尘埃”的运动依靠什么?写它们有什么 作用? 【答案】“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气 息,“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比,说明 万物均“有所待”(有所待,须凭借,要依靠),世上 的万物无论大小,都受到不同的限制,处在不同的 束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”“尘埃”也 好,状似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。
1.物无非彼,物无非是。自彼则不见,自知则知之。故曰:彼
出于是,是亦因彼。
(《庄子•齐物论》)
【译文】世上一切事物,无不存在对立的那一面,无不存在对
立的这一面。从那一面看不明白的,从这一面就可以看得明白
些。所以说:彼出于此,此也因彼而存在。
2.富以苟不如贫以誉,生以辱不如死以荣。
(《大戴礼记•曾子制言上》)
《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南 冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息 者也。”
注释:
海运:海水运动。 天池:天然形成的水池。 志:记载。 水击:击水,拍打水面。 抟(tuán):盘旋飞翔。 扶摇:旋风。 去:离开。 息:气息,这里指风。
译文: 这只鸟,在海动风起时就迁往南海。南海,是天
庄子生平
庄子,名周。战国中期人。著名的哲
学家、文学家。他继承和发展了老子的 哲学思想,是道家学派的重要代表人物。 并称“老庄”。庄子的核心思想是 “道”。在政治上,他主张无为而治。 庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的时 代,做过漆圆吏,对现实不满,不与统 治阶级合作。把智慧、文明看成是社会 动乱的原因,主张“绝圣弃智”,把社 会理想寄托于“愚而朴”的蒙昧时代。 他把随命运摆布作为最高的品德。庄子 一方面宣扬如何养生、全身,一方面宣 扬人生如梦、乐死恶生。为了摆脱现实 的束缚和苦闷,他还倡导精神超脱,主 张彻底屏除世俗名利地位之心,入于精 神自由的“逍遥”之境。
1.【难点探究】鲲鹏的形象是怎样的?作者是怎样描写 这一形象的? 【答案】鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,怒而飞 时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大( 长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极写 鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏,“不知 其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北 冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形 体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,向我们展 示了一幅雄奇壮丽的画卷。
(六)名句积累 野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍, 其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是 则已矣。
鲲鹏形象
导思1:《北冥有 鱼》中作者笔下的 鲲鹏具有怎样的形 象
关键词: 崇尚自由
美好事物
导思2:《北冥有鱼》 借鲲鹏的寓言说明 了什么道理?
请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。
21 北冥有鱼
文 言 文
庄子是道家的代表人物,他的幽默睿智世人皆知, 今天我们就来学习他的两则故事,了解庄子的处事哲 学和为人态度。
1.根据文下注释,疏通文意,积累文言词汇。 (重点)
2. 品味重点语句的特殊含义,体会庄子语言的感情
色彩和风格特点。
(难点)
3.理解庄子“天人合一”的处世态度。
庄子(约前369—前286),名 周,宋国蒙人,战国时期哲学家。 他继承并发扬了老子的思想,和老 子同是道家学派的代表人物。在政 治上,他主张“无为而治”。庄子 的思想主要保存在《庄子》一书中。 《庄子》中的文章以独特的艺术造 诣绝响于先秦诸子作品之中,鲁迅 先生说:“其文则汪洋辟阖,仪态 万方,晚周诸子之作,莫能先也。”
抟扶摇
(一)通假字 北冥有鱼 “冥”同“溟”,海
(二)古今异义 1.怒而飞 古义:振奋,这里指用力鼓动翅膀。今义:愤怒; 形容气势很盛。 2.去以六月息者也 古义:气息,这里指风。今义:消息;休息;利 息。
(三)一词多义 1.志: 齐谐者,志怪者也(动词,记载) 得其船,便扶向路,处处志之(动词,做记号) 2.其:不知其几千里也(代词,指代鲲) 其恕乎(大概,副词) 奈何忧其坏(代词,指地)
• 天下无道,庄子有两种选择:入世与出世,庄子 选择了出世,他拒绝权势媒聘,坚决不与统治者
《庄子》
《庄子》今存三十三篇,其中内篇7篇, 外篇15篇,杂篇11篇。内篇一般认定为庄子 自撰,外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。 《庄子》善于虚构,大多是寓言作品, “寓真于诞,寓实于玄(深奥、玄妙)” , 想象丰富,多用夸张、比喻、拟人等修辞方 法。有人称他的作品是"文学的哲学、哲学 的文学"。
苦闷心灵的追求之歌 《逍遥游》
《逍遥游》 是《庄子》中的代表作品,列于 《内篇》之首。逍遥游的意思,是指无所依赖、 绝对自由地遨游永恒的精神世界。庄子生活在一 个社会矛盾极其复杂的时代,他追求自由的心灵 只好在幻想的天地里翱翔,在绝对自由的境界里 寻求解脱。
读一读字音
míng
kū• 造成庄子思想的社会原因:庄子生活的年代,正是 我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代, 其时周王朝名存实亡,各诸侯国之间的战争愈演 愈烈。
• 庄子本身的主观原因:庄子对这样的社会现实及统 治者深为不满,时时进行尖锐的批判,发出沉痛 的抗议;但他对自己无力改变这样的社会现实心 有不甘,想用自己的一套思想和人生观来影响和 改造人们。
北冥有鱼
形体变化 鲲鹏: 海运将徙
去以息也
野马、尘埃:以息相吹
《北冥有鱼》一文中庄子借鲲鹏的寓言说明任 何事物的存在都是依附于一定的条件的,它们的活动 都是有所凭借的。
1.在想象中夸张。 如对鲲、鹏形象的描写,“鲲之大,不知其几千里
也”“鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天 之云”显现出浩大的声势和广阔的意境。
3.而:化而为鸟(表顺承关系)
俄而雪骤(与“俄”构成副词性词组,表示 时间短促,不久,一会儿)
人不知而不愠(却,表转折)
学而时习之(然后,表顺承)
(四)文言句式 判断句 南冥者,天池也。
“……者,……也”表判断。
(五)成语积累 1.扶摇直上:指乘着风势快速上升。形容地位、 名声、价值等迅速往上升。 2.鹏程万里:形容前程远大。
然形成的水池。《齐谐》是一本记载怪异的事物的书。 《齐谐》中说:“当鹏鸟迁往南海时,拍打水面,激起 的浪花就达三千里,乘着旋风盘旋飞至九万里的高空, 凭借着六月的大风离开。”
原文:野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍 苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若 是则已矣。 注释:
野马:山野中的雾气,奔腾如野马。 是:这样。
2.【难点探究】你敬佩鲲鹏吗?谈谈你的理由。 【答案】示例一:我敬佩鲲鹏,因为鲲鹏入深海, 翔九天,胸怀远大的理想和抱负,搏击长空,纵横 大海,就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物, 他们以天下苍生为己任,推动历史向前发展。 示例二:我不敬佩,因为我喜欢知足常乐,淡泊名 利,就像普通的劳动者,他们爱岗敬业,在平凡的 岗位上做出不平凡的贡献。
2.本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述 “逍遥游”有什么联系?
【答案】鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月的大风。说明世 间万物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥” 要有所依凭。
3.作者把鲲鹏的居住地定为“南冥”,目的何在? 【答案】把鲲鹏的目的地“南冥”与出发地“北冥” 对举,表明鲲鹏从渺远幽深的极北之地迁徙至极南之 地,可见其志向极远。
2. 在想象中进行对比。 作者列举野马、尘埃等“小”的形象,和鲲鹏作对 比,以大小对立来阐述物皆有所待的道理。
3.在想象中寄寓自己的情感。 作者如此醉心“逍遥”,并将这种想象具体化,
实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语,保留在 现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》:
译文: 山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息
吹拂的结果。天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因 为天空高远而看不到尽头呢?大鹏从天空往下看,也 不过像人在地面上看天一样罢了。
一、背诵《北冥有鱼》,说说文中讲了哪几层意思,作者 笔下的“鹏”是个什么样的形象。
• 《北冥有鱼》讲了三层意思。
• 第一层,从开头到“其翼若垂天之云”,写北冥之 鱼由鲲到鹏的变化:鲲、鹏形体之大,气象之宏,令 人瞠目。
《北冥有鱼》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方,用问号标注。
原文:北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;
化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞, 其翼若垂天之云。
【译文】富有而不义不如贫穷而有美誉,活着而有耻辱不如死
亡而有荣耀。
3.名节重泰山,利欲轻鸿毛。 (于谦《无题》)
【译文】名誉和节操比泰山还要重,私利和物欲比鸿毛还要轻。
• 第二层,从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”, 引用《齐谐》之言,写大鹏迁徙南冥的气势——乘 风而起击水三千,扶摇九万。
• 第三层,从“天之苍苍”到结尾,作者仰观苍天,拟 想大鹏俯瞰大地,抒发了一种天地浑茫的感慨。
• 作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志 存高远、善借长风的形象。
1.作者为什么要将鲲鹏所居之地定为“北冥”? 【答案】“北冥”是特别之词,为庄子创造,含义 新颖,其中透露出旷远神秘的意味,暗示着北冥是 非世人所能见,亦非人智所能测的,这种意味与鲲 鹏神秘的形象融为一体。
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