9.3生态系统的结构与能量流动

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2022年人教版生物高考总复习第一部分考点复习指导第九单元第3课生态系统的结构和能量流动

2022年人教版生物高考总复习第一部分考点复习指导第九单元第3课生态系统的结构和能量流动

第3课生态系统的结构和能量流动【课标要求】1.阐明生态系统由生产者、消费者、分解者以及阳光、空气、水等非生物的物质与能量组成,各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。

2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。

3.分析生态系统中的能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。

4.举例说明利用能量流动规律,人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。

5.解释生态金字塔表示了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。

【素养目标】1.掌握生态系统是由生物群落和非生物环境组成的生命系统,其结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网。

(生命观念)2.理解生态系统的成分,构建生态系统组成成分之间的关系模型。

(科学思维)3.使用图示等方式了解生态系统中能量流动的过程和特征,并对相关的生态学实践应用作出合理的分析和判断。

(科学思维、社会责任)4.结合生态金字塔理解食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。

(科学思维)5.调查或探讨一个校园、公园、农田、森林、湿地或池塘生态系统中的能量流动。

(科学探究)【主干·梳理与辨析】一、生态系统的概述1.概念:生态系统是由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。

2.范围:有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈。

3.结构:由组成成分和营养结构(食物链和食物网)构成。

4.功能:进行物质循环、能量流动、信息传递。

二、生态系统的结构1.生态系统的组成成分:(1)非生物环境:非生物的物质和能量。

(2)生物群落:项目生产者消费者分解者营养方式自养异养异养实例主要是绿色植物主要是动物主要是营腐生生活的细菌和真菌作用把无机物合成有机物,把光能转化为有机物中的化学能加快物质循环;帮助植物传粉和传播种子将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物地位生态系统的基石,主要成分生态系统最活跃的部分生态系统物质循环的关键成分2.食物链和食物网的概念和特点:(1)食物链:(2)食物网:3.食物链和食物网的功能:是生态系统的营养结构,是物质循环和能量流动的渠道。

课件6:生态系统的结构与能量流动

课件6:生态系统的结构与能量流动

(3)在食物网中,当某种生物因某种原因而数量减少时,对另一种生物数量的影 响,沿不同的食物链分析结果不同时,应以中间环节少的为分析依据。简记为: “食物网,食物链,生物数量好判断,首先你要有主见,环节少的最先看”。
1.概念理解
生态系统能量流动的过程分析
[基础突破——抓基础,自主学习]
2.能量流动的过程
()
①凡是自养生物都是生产者 ②凡是细菌、真菌都是分解者 ③绿色植物都是生
产者 ④异养型生物都是分解者 ⑤动物不都是消费者
A.一项
B.两项
C.三项
D.四项
解析:生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈 中的其他生物提供物质和能量,故凡是自养生物都是生产者,①正确;只有营腐 生生活的细菌、真菌才能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境, 促进了物质的循环,如硝化细菌就是生产者,②错误;绿色植物能进行光合作 用,但菟丝子营寄生生活,属消费者,③错误;消费者和分解者都是异养型生 物,④错误;动物不都是消费者,有些动物如蚯蚓营腐生生活,是分解者,⑤正 确。 答案:B
自养生物,主要是 生产者 __绿__色__植___物___
把无机物制造成__有__机__物___,把光能 转化为有机物中的__化__学__能___,从而 可以被生物所利用
消费者
主要指_动__物__
加快生态系统的__物__质__循__环__;对植物的__传__粉__、 种子传播等具有重要作用
主要是营_腐__生__生 将动植物遗体和动物的排遗物分解成__无__机__物__, 分解者
5.如图所示某湖泊的食物网,其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼,若引入一种以 中小型鱼类为食的鲈鱼,将出现的情况是( ) A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C.浮游动物总量锐减后再急升 D.浮游植物总量急升后再锐减

高考生物 一轮复习 第九单元 第3讲 生态系统的结构与能量流动

高考生物 一轮复习 第九单元 第3讲 生态系统的结构与能量流动
①同化量=_摄__入__量__-粪便量。 ②积累量=_同__化__量__-呼吸量。
知识梳理 考能诊断
考点二 生态系统中的能量流动
③光能射入量=_生__产__者__固__定__量__+反射量。 ④生产者同化量=流经生态系统总能量≠各营养级同化 量总和。 ⑤粪便量属于上一营养级的同化量。 ⑥能量传递效率=(下一营养级同化量/上一营养级同化 量)×100%。 (2)能量流动的特点及其原因 ①单向流动。 a.能量流动是沿_食__物__链__进行的,食物链中各营养级之 间的捕食关系是长期自然选择的结果,是不可逆转的。
此食物网共有9条食物 链,故A错误;硅藻是 生产者但不是分解者, 故B错误;磷虾在不同 食物链上都处于第二营 养级,故C正确;生产 者遭到破坏对该食物网 影响最大,故D错误。
题组二 食物链和食物网的分析
题组设计 解题技法
食物链(网)中各营养级生物数量的变动 (1)处于食物链的第一营养级生物减少的情况: 第一营养级生物数量的减少会导致其他生物数量都减少,即出现 连锁反应,因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的食物来 源。 (2)“天敌”减少的情况: “天敌”减少,则被捕食者数量增加。但随着其数量的增加,种内 斗争加剧,种群密度下降,直到趋于稳定,但最终结果比原来数 量要大。
题组设计 解题技法
题组二 食物链和食物网的分析
(3)“中间”营养级生物减少的情况:如图所示食物网中,青蛙突然 减少,则以它为食的蛇也将减少,鹰就要过多地捕食兔和食草 鸟,从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不只捕食蛇一种生物,它 可依靠其他食物来源来维持其数量基本不变。
(4)特殊情况: 在食物网中,当某种生物因某种原因而大量减少时,对另一 种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时,应以中 间环节少的为分析依据。

人教版高考生物一轮复习 课件 9.3生态系统的结构与能量流动

人教版高考生物一轮复习 课件 9.3生态系统的结构与能量流动

第九单元生物与环境生态系统的结构与能量流动[考纲要求]1.生态系统的结构(Ⅰ)。

2.生态系统中能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。

内容索引考点一生态系统的结构考点二生态系统的能量流动矫正易错强记长句重温高考演练模拟考点一生态系统的结构1.生态系统的概述(1)概念:生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。

(2)范围:有大有小,地球上最大的生态系统是。

(3)结构:由和结构(食物链和食物网)构成。

(4)功能:进行。

1.生态系统的概述(1)概念:生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。

(2)范围:有大有小,地球上最大的生态系统是。

(3)结构:由和结构(食物链和食物网)构成。

(4)功能:进行。

生物群落无机环境生物圈组成成分营养物质循环、能量流动、信息传递(1)各成分的作用及地位项目非生物的物质和能量生产者消费者分解者实例阳光、热能、水、空气、无机盐等生物,主要是绿色植物异养生物,主要是动物主要是营_____生活的细菌和真菌(1)各成分的作用及地位项目非生物的物质和能量生产者消费者分解者实例阳光、热能、水、空气、无机盐等生物,主要是绿色植物异养生物,主要是动物主要是营_____生活的细菌和真菌自养腐生作用生物群落中物质和能量的根本来源将无机物转化为有机物,并将能量储存在有机物中__________________________分解动植物的_____________________地位__生态系统的_____生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分作用生物群落中物质和能量的根本来源将无机物转化为有机物,并将能量储存在有机物中__________________________分解动植物的_____________________地位__生态系统的_____生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分加速生态系统的物质循环遗体和动物的排泄物基石和是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。

非生物的物质和能量消费者生产者分解者生产者分解者和是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。

生态系统的结构和能量流动

生态系统的结构和能量流动

七嘴八舌
食物链越短,能 量到我体内的越 多,我活的时间 就越长呀!
学以致用:
为什么肉类食品的价格比小白菜价格高?
能量传递效率 =
下一营养级同化量 上一营养级同化量
×100%
能量传递效率10%~20%
2. 呼吸作用散失的能量能否再被生产者利用来合成有机物?
答案 不能,生产者不能利用散失的热能。
3. 由此可见,生态系统的能量流动有什么特点?
答案 单向流动。 4.每个营养级会把所有的能量传递给下一个营养级吗?为什么?据此可 知能量流动还有什么特点? 答案 不会。因为各营养级的生物都会因呼吸作用而消耗掉相当大一部 分能量,还有少部分能量传递给了分解者和未被利用。所以,能量流动 还具有逐级递减的特点。
能 量 流 经 第 二 营 养 级 示 意 图
能量来 自上一 营养级 分 解 者 利 用
粪 便
初级消费者 摄入 初级消费者 同化
同化量=摄入量-粪便量 呼 吸 散 失
呼 吸 散失
遗 体 用于生长 残 发育和繁殖 骸
次级消费者 摄入
...
能量在流经每一营养级时的分流
(1) 同化量=摄入量-粪便中所含能量 摄入量:动物取食的总量,或者说是动物的食物总量 同化量:动物经过消化吸收后转化为自身的能量 (2) 初 呼吸作用中以热能散失 级 同 流入下一个营养级 消 化 费 量 用于生长发 被分解者分解 者 育繁殖的能 摄 量 未被利用(最终流向分解者被分解)
2、先吃玉米,同时用一部分玉米喂 鸡,吃鸡产下的蛋,最后吃鸡。
基础知识导学
一、能量流动的概念和过程 1.概念 (1)以种群作为能量流动的研究对象,请完成下图: 输入 储存
散失 (2)能量流动的概念:能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转

高三复习:生态系统的结构和能量流动

高三复习:生态系统的结构和能量流动

最多4kg,最少0.1kg
至少:250kJ,至多10000kJ
3.其他计算
在解决有关能量传递的计算问题时,首先要确定相关的物
链,理清生物在营养级上的差别,能量传递效率约为10%。 (1)设食物链为A→B→C→D,分情况讨论如下: ①已知D营养级的能量为M,则需要A营养级的能量=
M÷(10%)3。
2、能量流动的特点
1)单向流动
不循环 不可逆
原因:各营养级的顺序是不可逆转的
各营养级的的能量总是趋向于以呼吸产生 的热能的形式散失,由于热能不能作为绿 色植物光合作用的能源,所以整个生态系 统的能量必须由太阳能不断予以补充。
2)逐级递减
• 原因:个营养级中的生物都会因呼吸作用 消耗相当大一部分能量
同时占有两个营养级的种群数量变化的连锁反应分析
食物链中某一种群的数量变化,会导致另一种群的营 养级发生连锁性变化,因为能量在食物链(网)中流动 时只有10%~20%流到下一个营养级,且能量流动的环节 越多损耗越多,所以该类型连锁变化的规律是: 当a种群的数量变化导致b种群的营养级降低时,则b种群
的数量将增加;
初级消 费者 兔
次级 消费者 狐
三级 消费者 狼
第二营养级 第三营养级 第四营养级
营养级:
食物链中的一个个环节。 它是指处于食 物链同一环节上的所有生物的总和。
不同的 同种动物,所属消费者级别和营养级级别一定________
消费者级别=营养级-1
食物网: 许多食物链相互交错连结的复杂营养关系
食物链的特点:
3、分解者将动植物遗体中复杂的有机物分解成简单的 无机物,归还无机环境,是物质循环的关键成分。
联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”是 生产者和 分解者 。

生态系统的结构与能量流动

生态系统的结构与能量流动

5.大象是植食性动物,有一蜣螂则专
以象粪为食。设一大象在某一段时 间所同化的能量为106KJ,则这部分 能量中可流入蜣螂体内的为( A ) A A.0KJ C.2×106KJ B.106KJ D.106KJ~2×106KJ
同化量=摄入量-粪便量
呼吸
呼吸 18.8 62.8 初级消费者
呼吸
96.3
总结 1、一般不超过五个营养级 2、以生产者为第一营养级
3.不同食物链中生物所处营养级不同
1.右图表示a、b、c三个地区森 林土壤有机物分解状况,则分 解者的作用强弱依次是( ) A
A.a>b>c
C.c=b>a
B.c>b>a
D.a>c=b
生态系统的营养结构
请写出谚语 “螳螂捕蝉,黄雀在后” 所体现的完整的食物链?
食物链的起点是生产者。
答案:树叶 蝉 螳螂 黄雀
食物链和食物网
食 物 链 和 食 物 网
注意事项:
1.每条食物链的起点总是生产者,终点 是不被其他动物所食的动物。 2.生产者总是为第一营养级。
3.各种生物所处的营养级并不是一成 不变的。
2.下图表示某草地上草、虫、鸟三类生物数量 的变化曲线,下列叙述正确的是 A.甲、乙、丙依次是鸟、虫、草 B.a点时丙数量的上升主要是食物的增加 C.b点时丙的下降主要是天敌的减少 D.生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减
D
3.对一个受到轻度浓药污染的湖泊进行调查,测得该 湖泊内具有食物链关系的甲、乙、丙、丁4个生物种群 所同化的总能量如下表:判断下列哪一项是正确的 D A.从4个种群的营养关系上,它们之间只能形成一条食 物链 B.除甲种群外,其它3个种群的同化作用方式都属于异 养型 C.按照生物的富集原理,丁种群体内的农药残留量是 最多的 D.因捕食引起的竞争关系,可能涉及到甲、丙、丁三 个种群 生物种群 能量 KJ 甲 乙 丙 2.9×107 丁 9.3×107

生态系统的结构与能量流动例题和知识点总结

生态系统的结构与能量流动例题和知识点总结

生态系统的结构与能量流动例题和知识点总结生态系统是一个复杂而又精妙的整体,它的结构和能量流动是生态学中的重要内容。

理解这些概念对于我们认识自然界的运行规律以及保护生态环境都具有重要意义。

接下来,我们将通过一些例题来深入探讨生态系统的结构与能量流动,并对相关知识点进行总结。

一、生态系统的结构生态系统的结构包括组成成分和营养结构。

(一)组成成分生态系统由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者组成。

非生物的物质和能量包括阳光、热能、水、空气、无机盐等,为生物提供了必要的生存条件。

生产者主要是绿色植物,通过光合作用将无机物转化为有机物,同时将光能转化为化学能,是生态系统的基石。

消费者是指直接或间接以生产者为食的生物,包括植食性动物、肉食性动物和杂食性动物等。

分解者则能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物,归还到无机环境中。

例1:在一个草原生态系统中,以下哪些属于非生物的物质和能量?()A 牧草B 土壤中的矿物质C 野兔D 阳光答案:B、D。

土壤中的矿物质属于无机物,阳光属于能量,它们都是非生物的物质和能量;牧草是生产者,野兔是消费者。

(二)营养结构生态系统的营养结构是食物链和食物网。

食物链是指生态系统中不同生物之间由于食物关系而形成的链状结构。

例如,草→兔→狐就是一条食物链。

食物网则是由许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。

例 2:以下是一个简单的食物网:草→鼠→蛇→鹰。

若蛇的数量大量减少,短期内鼠的数量会()A 增加B 减少C 不变D 先增加后减少答案:A。

蛇数量减少,其对鼠的捕食压力减小,短期内鼠的数量会增加。

二、生态系统的能量流动(一)能量流动的过程生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程,称为生态系统的能量流动。

能量的输入主要是通过生产者的光合作用将光能转化为化学能固定在有机物中。

能量沿着食物链和食物网单向传递,逐级递减。

能量的转化包括有机物中的化学能在生物体内通过呼吸作用转化为热能等其他形式的能量。

高中生物教案:生态系统的结构与能量流动

高中生物教案:生态系统的结构与能量流动

高中生物教案:生态系统的结构与能量流动生态系统的结构与能量流动生态系统是由多个相互作用的组成部分组成的。

了解生态系统的结构和了解其中能量如何在这些部分之间流动非常重要。

本文将详细介绍高中生物教案中有关生态系统结构和能量流动方面的内容。

一、生态系统的组成和层次结构1.1 生态系统概述生态系统是由物种、栖息地以及它们之间相互作用所形成的一个复杂而完整的整体。

从一个小型鱼塘到一个大型森林,每个生态系统都具有自己特定的组成和功能。

1.2 生物群落生物群落是在某一地域内,共同存在并进行相互作用的不同种类生物所构成的群体。

例如,在一个湖泊中,我们可以找到水草、浮游动物以及各种鸟类等不同种类的生物。

1.3 生境或栖息地一个栖息地通常指的是给予某一种或多种生物最适宜居住和繁殖条件的环境。

比如,森林里树木提供了野生动物避难所,并为他们提供食物。

二、展示生态系统结构的教学活动2.1 观察实验可以通过观察不同栖息地中的生物群落来展示生态系统的结构。

例如,在野外活动中,学生可以选择一个湖泊或森林,并记录下他们观察到的不同物种和它们之间的相互作用。

2.2 模拟游戏模拟游戏是另一种有趣而直观的方法来展示生态系统结构。

学生可以扮演不同角色,比如植物、食草动物和食肉动物等,然后在模拟环境中观察他们之间的相互作用。

三、能量在生态系统中的流动3.1 能量流动简介能量是生态系统中非常重要的一部分,它驱动着生物体进行各种代谢和运动活动。

太阳光是大部分能量来源,它经过光合作用转化为植物体内化合物,再由食草动物摄取,最终传递给食肉动物。

3.2 食物链和食物网食物链描述了把能量从一个组织者层次转移到另一个消费者层次的顺序。

而在真实环境中并不是单一食物链存在的,许多食物链彼此交织在一起形成了食物网。

3.3 能量捕获者和能量流失在食物链和食物网中,每一层级的组织者都只能捕捉到上一层级能量的一小部分。

这是因为在能量转化过程中总会有一部分能量被损失,例如通过呼吸、排泄和其他生命活动。

生态系统的结构和能量流动思维导图

生态系统的结构和能量流动思维导图

生态系统的结构和能量流动思维导图生态系统的结构和能量流动思维导图是生物学中一个重要的概念,它是对自然界中生物与非生物物质之间相互关系的表现。

在这篇文章中,我们将围绕生态系统的结构和能量流动思维导图展开讨论,以帮助读者更好地了解这一概念。

第一步:理解生态系统生态系统是指由环境中的生物和非生物物质相互作用而形成的生物群落和生物与非生物环境的总体。

简单来说,生态系统是一个自然界中的复杂网络,由许多生物和非生物因素相互作用而形成。

第二步:了解生态系统的结构生态系统的结构包括生物群落、生物种群、生物个体和生物栖息地四个方面。

其中,生物群落是指生态系统中同种类的生物组成的群体;生物种群则是指生态系统中同一种类生物个体的总数;生物个体则是指生态系统中单个生物,而生物栖息地则是生物生活和繁殖的地方。

第三步:分析生态系统的能量流动生态系统的能量流动是指生物间、生物与非生物间相互关联的能量流向。

生态系统的能量流动主要分为三个层次:太阳能层、生产者层和消费者层。

太阳能层是指太阳能作为基础能量流向生态系统中;生产者层是指生态系统中的植物通过光合作用将太阳能转化为生物质能,并提供给消费者层;消费者层则是指消费者通过食物链和食物网吃掉其他生物,将生产者层提供的生物质能转化为自身所需的能量。

第四步:总结生态系统的好处生态系统的好处是指通过优化生态系统结构和能量流动实现生态平衡,防止生物物种灭绝以及促进资源的合理利用。

保护生态系统意味着走可持续发展的路线,让地球上更多的生命得以生存和繁荣。

综上所述,生态系统的结构和能量流动思维导图是生物学中一个非常重要的概念。

理解和掌握这一概念不仅可以提高我们对自然界的认识,而且还能帮助我们更好地保护环境和生物物种,为人类社会的可持续发展做出贡献。

高中生物教案:生态系统的结构与能量流动

高中生物教案:生态系统的结构与能量流动

高中生物教案:生态系统的结构与能量流动生态系统的结构与能量流动一、引言在生物学中,生态学是一门研究生物群落与环境之间相互作用关系的学科。

而生态系统作为生态学的核心概念之一,涉及生物群落、生物圈和环境要素等组成部分。

本教案旨在介绍生态系统的结构,以及其中的能量流动过程,帮助高中生对生态系统的运行原理有更深入的理解。

二、生态系统的结构2.1 生态系统的定义生态系统是由生物群落与非生物环境之间的相互作用组成的一个生态单元。

它包括生物圈和生物群落两个组成部分。

2.2 生物圈生物圈是指地球上外部环境与生物相互作用的范围,包括大气圈、水圈和陆地圈。

这三个圈层互相交融,构成了生态系统中的非生物环境。

2.3 生物群落生物群落是指在一定空间范围内,由不同种类生物及其环境因子共同组成的生物组合体。

它包括不同物种的种群、生活在同一区域中的相互作用、各种生物之间的关系等。

三、能量在生态系统中的流动3.1 能量的来源能量的来源主要是太阳能。

太阳能作为生态系统中的主要能量供应者,通过光合作用被植物转化为化学能,再通过食物链传递给其他生物。

3.2 光合作用过程光合作用是光能转化为化学能的过程,它发生在植物的叶绿体中。

光合作用的总方程式为:6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2。

在光合作用中,二氧化碳和水被植物吸收,经过光能的作用转化为葡萄糖和氧气。

3.3 食物链与食物网食物链是描述生物群落中生物间能量流动的线性关系。

食物链由生物的食性决定,比如植物、草食动物、肉食动物等组成。

而食物网则是由多个食物链组合而成,生物之间的相互关系更加复杂。

3.4 入侵种与本地种之间的竞争生态系统中,入侵种和本地种之间的竞争是能量流动的重要因素之一。

入侵种指的是引入非本地物种,并且对本地生态系统产生负面影响的物种。

它们通过竞争本地种的资源,改变了生态系统的结构,干扰了能量流动的平衡。

四、生态系统中的能量转化4.1 呼吸作用呼吸作用是生物体将化学能转化为可用能的过程,释放出二氧化碳和水。

生态系统的组成与能量流动

生态系统的组成与能量流动

生态系统的组成与能量流动生态系统是指由生物群落和其所处的非生物环境相互作用而形成的一个生态单位。

生态系统的组成与能量流动是维持生态平衡的重要因素,探究它们的关系对于理解生物间的相互作用和能量转化具有重要意义。

本文将从生态系统的组成和能量流动两个方面进行探讨。

一、生态系统的组成生态系统的组成包括生物环境和非生物环境两个层面。

1. 生物环境生物环境是指由生物群落组成的生态系统中的活体部分。

生物群落由不同种类的生物个体组成,在这个生物群落中,各个个体之间存在着复杂的相互关系,如捕食关系、竞争关系等。

以一个湖泊生态系统为例,其中的生物环境包括水中的浮游植物和浮游动物、水下的水生植物和底栖动物等。

2. 非生物环境非生物环境是指生态系统中的非活体因素。

它包括了水、空气、土壤等各种生态系统中的物质和能量。

非生物环境对生物群落的存活和发展起着至关重要的作用。

以森林生态系统为例,其中的非生物环境包括了土壤中的养分、土壤质地、降雨量等。

二、能量在生态系统中的流动能量的流动是维持生态系统平衡的重要因素之一。

生态系统中能量的流动是通过食物链和食物网进行的。

食物链是描述一个个体通过捕食获得能量的简化模型,而食物网则包括了多个食物链的交织和相互作用。

在食物链中,能量流动是单向的,由食物的生产者转移到一级消费者、二级消费者、三级消费者等依次层层传递下去。

这是因为生物体会消耗部分能量在生长、维持生命活动和排泄等过程中,只有剩余的能量才能传递给下一级消费者。

以草原生态系统为例,植物通过光合作用获得能量,食草动物通过摄食植物获取能量,而食肉动物又通过捕食食草动物来获取能量。

食物链存在许多交错和相互联系的关系,形成了食物网。

食物网在生态系统中使得能量的流动更加复杂和多样化。

一个生态系统中的多个食物链交错在一起,使得能量在生态系统中能够更广泛地传递。

食物网的存在不仅丰富了生态系统中的能量流动路径,也增加了生物间的相互依存关系。

除了食物链和食物网,能量的流动还受到其他因素的制约,如环境因素和营养循环等。

课件5:生态系统的结构与能量流动

课件5:生态系统的结构与能量流动

③营养级与消费者级别的关系[连线]
(2)消费者级别=营养级级别-1。 (3)食物网 ①概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成 的复杂 营养结构 。 ②形成原因:生态系统中,一种绿色植物可能是多种 植食性动 物的食物,而一种植食性动物既可能吃多种 植物,也可能 被多种 肉食性动物所食。 ③特点:同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同 的营养级 。
成分
范畴
消费者 主要指 动物
作用
加快生态系统的物质循环; 对植物的传粉、种子传播等 具有重要作用
主要是营 腐生 生 分解者
活的细菌和真菌
将动植物遗体和动物的排遗 物分解成无机物,返回到无 机环境中,供生产者重新利 用
(2)四种成分在生态系统中的相互关系及地位
3.生态系统的营养结构 (1)食物链(捕食链) ①概念:生态系统中各生物之间由于 食物 关系形成的一种联 系。 ②特点:起点是生产者 ,为第一营养级;终点是最高营养级, 一般不会超过 5 个营养级。只包含生产者和消费者。
(1)写出图中甲、乙、丙、丁、戊代表的内容: 甲:生产者 ,乙:初级消费者 ,丙:次级消费者 ,丁:呼吸作用 , 戊:分解者 。
(2)据图分析食物链中甲营养级能量的去向: ①通过自身 呼吸作用 以 热能 的形式散失。 ②被 下一营养级 同化。 ③残枝败叶等被 分解者 分解。
④未被利用。
3.能量流动的特点及意义
[误点·迷点] 食物链、食物网的六点提醒
(1)食物链中各营养级生物之间是相互制约的,使它们的数量始 终处于一种动态变化中,这种制约可能来自种间,也可能来自 种内。 (2)动物所处的营养级别=消费者级别+1;某一营养级的生物 代表处于该营养级的所有生物,既不代表单个生物个体,也不 一定是某种群。 (3)生产者为第一营养级,消费者所处营养级不固定,一般不会 超过 5 个营养级。

生态系统的组成和能量的流动

生态系统的组成和能量的流动

生态系统的组成和能量的流动生态系统是由生物和非生物成分相互作用而形成的自然系统。

它包含了一系列生物和环境要素,并通过能量的流动来维持其内部平衡。

本文将介绍生态系统的组成和能量的流动,并探讨它们在维持生态平衡中的重要性。

一、生态系统的组成1. 生物组成:生态系统中的生物组成包括所有生物体,包括植物、动物、微生物等。

它们相互依存,构成了食物链和食物网。

植物是生态系统的基础,通过光合作用将太阳能转化为化学能,为其他生物提供养分和能量。

动物通过摄食植物或其他动物来获取能量,并参与物质循环以及种群动态调节。

2. 地理要素:地理要素包括土壤、岩石和水体等非生物成分。

它们为生物提供栖息地和养分来源。

土壤中含有丰富的微生物和养分,为植物生长提供支持。

水体是许多生物的栖息地,同时也是物质和能量流动的媒介。

3. 气候要素:气候要素包括温度、降水、风等。

它们对生态系统的生物组成和生物过程有重要影响。

不同的气候条件适合不同类型的植物和动物种群的生存。

气候要素影响着植物的生长和繁殖方式,进而影响整个生态系统的结构和功能。

二、能量的流动能量是生态系统维持稳定的重要因素,它从太阳进入生态系统,并通过食物链和食物网进行传递。

1. 光合作用:光合作用是能量的起源,植物通过光合作用将太阳能转化为化学能,并储存于有机物中。

这些有机物被称为生物质,包括植物的根、茎、叶等组织。

2. 食物链:食物链描述了生物之间通过摄食关系传递能量的过程。

植物充当第一级生产者,它们被消费者(如草食动物)摄食,能量从植物转移到消费者。

消费者又被其他消费者摄食,能量在生物体间不断传递。

3. 食物网:食物网是多个食物链相互交错形成的网络。

它更贴近真实的生态系统情况,允许多个物种之间的相互依赖和能量的复杂传递。

食物网中不同层次的生物被称为生物层级或营养级。

三、生态系统的稳定性和重要性生态系统的稳定性依赖于生物多样性和能量的流动。

当生物多样性丰富时,生态系统能够更好地适应环境变化和承受外来压力。

高三总复习生物课件 生态系统的结构与能量流动

高三总复习生物课件 生态系统的结构与能量流动

要是死亡的木本植物的茎。全球陆地生态系统两类枯落物产量随纬度的变化如下图
所示,下列叙述错误的是
()
A.同一纬度条件下不同地点的枯落物产量会存在较显著的差异 B.覆盖在地表上的枯落物含量可以影响土壤生物的种群密度大小 C.全球陆地生态系统枯落物的分解速度随着纬度的升高而升高 D.细枯落物产量高于粗糙木质枯落物产量的原因是产生细枯落物的植物生长周期短 解析:同一纬度条件下不同地点的枯落物产量存在显著差异,其会受到海拔、水分、 土壤特性或人为干扰等因素影响,A 正确;覆盖在地表上的枯落物一方面为土壤动 物和微生物提供物质和能量,另一方面调控土壤微气候,可影响土壤生物的种群密 度大小,B 正确;随着纬度的升高而气温逐渐降低,分解者呼吸速率减慢,因此全球 陆地生态系统枯落物的分解速度随着纬度的升高而降低,C 错误;据图分析可知, 由于细枯落物的生长周期短,它的产量远高于粗糙木质枯落物,D 正确。
(× )
(4)食物网中某生物的营养级是固定不变的。
(× )
(5)在生态系统中,一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食性动物所
食。
(√ )
[教材拾遗] 1.(选择性必修 2 P49“思考·讨论”拓展)不同生态系统中,除食物链之外还有哪些成分
对生态系统来说是不可缺少的?为什么? 提示:还有非生物的物质和能量、分解者。非生物的物质和能量是生命活动存在的 最基本条件,生命活动本质上也是物质与能量的变化,非生物物质是生物赖以生存 的环境;分解者能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物,是生态系统的必需 成分。 2.在农田、果园等人工生态系统中,可否通过增加或延长食物链,提高生态系统 稳定性并获得更多产品?为什么? 提示:可以。农田和果园等人工生态系统的食物链单一,自身稳定性差,易受病虫害破 坏。通过研究生物之间的相互关系,增加或延长食物链,使之成为立体农田和立体果园, 可以提高生态系统的稳定性,同时获得更多的产品。例如,水田养鱼、果园养鸡等。

2022年高三总复习生物课件 生态系统的结构与能量流动

2022年高三总复习生物课件 生态系统的结构与能量流动

[基础小题]
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1.判断正误
(1)生态系统中分解者的作用是将有机物分解成无机物( √ )
(2)“大鱼吃小鱼,小鱼吃小虾,小虾吃泥巴”,泥巴中的藻
类属于第一营养级
(√)
(3)土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者( × )
(4)生产者、分解者是联系非生物的物质和能量与生物群落的
桥梁,其中生产者是生态系统的基石
生态系统的结构与能量流动
素能目标★备考明确
目 录
壹 理考点 提素能 贰 练真题 备高考
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理考点 提素能
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考点一 生态系统的结构
[基础梳理] 1.生态系统的概念、范围和类型 (1)概念:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的 统一整体。 (2)范围:有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈。 (3)类型:可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。 2.生态系统的组成成分 (1)非生物的物质和能量:阳光、热能、水、空气、无机 盐等。
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(2)生物成分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
项目
生产者
消费者
分解者
营养方式
自养
异养
异养
实例
主要是绿色植物
主要是动物
主要是营腐生生 活的细菌和真菌
将无机物制造成 加快生态系统的物 将动植物的遗体
作用 有机物,主要把光 质循环,帮助植物 和动物的排遗物
能转化为化学能 传粉和传播种子 等分解成无机物
地位
生态系统最活跃的 生态系统的关键
(√)
(5)食物网中两种生物间只能有一种种间关系
(×)
(6)食物链纵横交错形成的复杂营养关系就是食物网,食物网
的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量

高中生物必修三 生态系统的结构与能量流动

高中生物必修三    生态系统的结构与能量流动
第1讲
生态系统的结构与能量流动
知识点一
生态系统的结构
1.生态系统的组成成分、作用
范畴 作用 阳光 、热 非生物的物 生物群落中物质和能量的根 能、 水 、空气、 质和能量 本来源 无机盐等 把无机物制造成 有机物 , 自养生物,主要 把光能转化为有机物中的 生产者 绿色植物 化学能 ,从而可以被生物 是_________ ________ 所利用
误 区 四
生产者固定能量的方式有光合作用和化能合成作 生产者固定的能 用,光合作用利用光能,化能合成作用利用化学 量只能是光能 能,所以生产者固定的能量是光能或化学能
生态系统的结构
[过程体验]
1.生态系统的类型(将 a~j 按类型入座) a.海洋生态系统 B.草原生态系统 d.森林生态系统 g.冻原生态系统 j.人工林生态系统
Ⅲ ②图甲中共同构成生物群落的成分有 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ ; 其中____
不参与食物网构成。
(2)根据图乙,回答下列问题: ①X: 生物群落 ;a:消费者;b:生产者;c: 分解者。 ②图乙中被誉为“生态系统基石”的环节是 生产者 , 它不一 定是真核生物,也可能为原核生物,但 一定 是自养型生物。
3.生态系统的成分与其在生态系统中的地位(连线)
2.观察分析食物网,回答相关问题
(1)图 1 食物网中包含 8 条食物链, 图 2 食物网中包含 5 条 食物链。 (2)写出图 1 中含营养级最多的食物链:
草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 。 _______________________________________
(3)图 1 中猫头鹰同时占有第 三、四、五、六 营养级。
有食物联系的 (6)由图 1 可看出, 食物网的复杂程度主要取决于______________

生态系统的结构和能量流动

生态系统的结构和能量流动

归类: 异养型生物
分 解
作用:
能将动植物的遗体、排泄物和残落物中所含 有有机物分解为无机物供生产者再次利用

举例:腐生细菌、腐生真菌 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
腐生动物
屎壳郎 、蚯蚓
1.所有的植物都是生产者吗? 2.所有的动物都是消费者吗? 3.所有的细菌都是分解者吗?
菟丝子
各成分间的相互关系:
非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
_生__产__者__和_分__解__者__是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。
二、生态系统的营养结构 食物链和食物网
食物链: 生




,汉 水 丑 生 侯 伟 作 品













取食建立起来的营养关系。
食物网: 许多食物链相互交错链接成的复杂营养结构。
化能自养型:硝化细菌
作用: 能将无机物合成有机物,是其他
生物物质和能量的来源
生产者是生态系统的基石
归类:异养型生物,主要是动物,还有寄生生物











,汉 水 丑 生 侯 伟






消 作用:

产者的传粉或种子的传播

初级消费者(植食性动物):
分类 次级消费者(肉食性动物1):
三级消费者(肉食性动物2):
光能自养: CO2 + H2O 光能
有机物 汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
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2.能量流动的过程 (1)写出图中甲、乙、丙、丁、戊代表的内容: 甲.生产者,乙.初级消费者,丙. 次级消费者 , 丁. 呼吸作用 ,戊. 分解者 。 (2)据图分析食物链中甲营养级能量的去向 ①通过自身 呼吸作用 以 热能 的形式散失。 ②被 下一营养级 同化。 ③残枝败叶等被 分解者 分解。 ④未被利用。
分析
浮游植物的个体小,寿命短,
成千上万只昆虫生
能量流动的过
又不断被浮游动物吃掉,所
活在一株大树上时,
程中总是有能
以某一时间浮游植物的生物
该数量金字塔的塔
量的耗散,故
量(用质量来表示)可能低于浮
形也会发生变化:
能量流动逐级
游动物的生物量:
递减
易错 警示
能量传递效率与能量利用效率的比较
(1)能量传递效率:能量在沿食物链流动的过程中,逐级减少,若以“营 养级”为单位,能量在相邻两个营养级之间的传递效率为10%~20%。
作用
质和能量的根 机物,并将能量储 _的__物__质__循__环____
_遗__体___和__动___物__
本来源
存在有机物中
_的__排__泄__物_
生态系统最活 生态系统的关
地位
__
生态系统的_基__石__
跃的成分
键成分
(2)相互关系
非生物的物质和能量
消费者
生产者
分解者
生产者和 分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。
向 对人类最有 的部分。 益
重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ剖析
1.能量流动概念模型解读 (1)第二营养级能量流动分析 ①初级消费者摄入能量(a)=初级消费者同化 能量(b)+粪便中的能量(c),即动物粪便中的 能量不属于该营养级同化能量,应为上一个 营养级固定或同化能量。 ②初级消费者同化能量(b)=呼吸消耗的能量 (d)+用于生长、发育和繁殖的能量(e)。 ③生长、发育和繁殖的能量(e)=分解者利用的能量(f)+下一营养级同化的 能量(i)+未被利用的能量(j)。
种群


丙 丁戊
重金属含量(μg/kg鲜重) 0.003 7 0.003 6 0.035 0.036 0.34
①信息:重金属(农药、一些难于降解的物质)随着食物链富集,营养级 越高,含量越高,甲、乙中重金属含量差别不大,所以处于同一营养级, 同理,丙、丁处于同一营养级。
②食物网如图所示:

方法 技巧
2.能量流动的特点及原因 (1)单向流动的原因 ①能量流动是沿食物链进行的,食物链中各营养级之间的捕食关系是长 期自然选择的结果,是不可逆转的。 ②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用,因此 能量流动无法循环。 (2)逐级递减的原因 ①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。 ②各营养级的能量都会有一部分流入分解者,包括未被下一营养级生物 利用的部分。
2.生态系统的组成成分 (1)各成分的作用及地位
非生物的物 项目
质和能量
生产者
消费者
分解者
阳光、热能、 自养 生物,主 异养生物,
实例 水、空气、 要是绿色植物 主要是动物
无机盐等
主要是营_腐__生__ 生活的细菌和 真菌
生物群落中物 将无机物转化为有
分解动植物的
_加__速__生__态__系__统__
2.构建食物链(网)的方法
(1)根据图1构建食物链 ①信息:营养级越低,生物数量往往越多;营养级较低者,先出现波峰。 ②食物链:丁→乙→丙→甲。
(2)根据图2构建食物网 ①信息:能量逐级递减;若两种生物能量差距过小 (不在10%~20%内),则很可能位于同一营养级。
②食物网如图所示:
(3)根据重金属、农药的含量构建食物网 某相对稳定的水域生态系统中食物网主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种 群,各种群生物体内某重金属的含量如表所示。已知水中的该重金属被 生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这5个种群构成的食物网 中,消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。
5.生态系统的能量流动具有单向传递、逐级递减的特点。 6.生态系统的能量单向流动的原因:食物链中的捕食关系是长期自然选择 的结果,不能逆转;生产者不能再利用散失的热能。 7.生态系统的能量流动逐级递减的原因:某个营养级同化的能量自身呼吸 要消耗一部分,还有一部分被分解者利用,所以不能将全部的能量流入 下一个营养级。 8.从能量流动角度分析农田除草、除虫的目的是:调整生态系统中的能量 流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
菟丝子营寄生生活,属于消费者
3.生态系统的营养结构 (1)食物链(捕食链) ①概念:生态系统中各生物之间由于 食物 关系形成的一种联系。 ②特点:起点是 生产者 ,为第一营养级;终点是最高营养级,一般不会 超过 5 个营养级。只包含生产者和 消费者。 ③营养级与消费者级别的关系 消费者 级别= 营养级 级别-1。
特别
提醒
走出对生态系统成分认识的4个误区
错误说法
特例
细菌都是分解者
硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细菌如 结核杆菌属于消费者
动物都是消费者
以动、植物残体为食的腐食性动物属于分解者, 如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等
硝化细菌等自养生物也是生产者,正确的说法是: 生产者都是绿色植物
生产者包括绿色植物
植物都是生产者
(2)能量利用效率:流入最高营养级的能量占生产者所固定的能量的比
值。在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动过程中消耗的能量就
越多,因此食物链越短,能量利用效率越高。
矫正易错 强记长句
易错警示突破选择题
1.生态系统的结构分析的3个易错点 (1)并非所有生态系统的成分都参与构成食物链或食物网。因为食物链起 点是生产者,终点是不被其他动物所食的动物(最高营养级),所以非生物 的物质和能量、分解者这两种成分不参与构成食物链或食物网。 (2)同一种消费者在不同食物链中,可以占据不同的营养级。 (3)在食物网中,两种生物之间的种间关系可出现多种,如狼和狐之间既 有捕食关系,又有竞争关系。
考点二
生态系统的能量流动
知识梳理
1.能量流动的概念理解
输入
源头:太阳能 —流经生态系统的总能量:生产者
固定的太阳能总量

传递
途径: 食物链和食物网 —形式:有机物中的 化学能

转化 —太阳能→有机物中的 化学能 →热能
⇓ 散失
形式:最终以热能形式散失 —过程:自身呼吸作用
重点剖析
1.食物链(网)中各营养级生物数量变动情况分析 (1)若处于食物链中第一营养级的生物(生产者)数量减少,整个食物链中的其 他生物都会减少,简单记为:“一级生物若减少,其他生物跟着跑。” (2)“天敌”一方减少,短时间内被捕食者数量会增加,但从长时间来看, 会先增加后减少,最后趋于稳定,简单记为:“如果天敌患了病,先增 后减再稳定”。
3.生态金字塔的类型及特点
项目
能量金字塔
数量金字塔
生物量金字塔
形状
每一阶 每一营养级生物所
含义 含能量的多少
象征 含义
能量沿食物链流动 过程中具有逐级递 减的特性
每一营养级生物个 体的数目 一般生物个体数目 在食物链中随营养 级升高而逐级递减
每一营养级生物的 有机物总量 一般生物有机物的 总质量沿食物链升 高而逐级递减
长句应答突破简答题
1.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构(食物链和食物网)。 2.生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。 3.(2016·全国Ⅲ,T31(2))与热带森林生态系统相比,通常冻原生态系统有 利于土壤有机物质的积累,其原因是低温下,分解者的分解作用弱。 4.(2016·全国Ⅲ,T31(3))通常,生态系统的食物链不会很长,原因是能量 在沿食物链流动的过程中是逐级减少的。
生态系统成分的判断方法 (1)根据生物类型判断生态系统的成分 ①“自养型生物”=“生产者”, 包括光能自养生物(如绿色植物和蓝 藻等)和化能自养生物(如硝化细菌、硫细菌、铁细菌等)。 ②“捕食异养或寄生异养型生物”=“消费者”, 其不能直接把无机物 合成有机物,而是以捕食或寄生方式获取现成的有机物来维持生活。 ③“腐生异养型生物” =“分解者”, 其是能把动植物的遗体、残枝 败叶转变成无机物的腐生生物,也包括少数的动物(如蚯蚓等)。
(2)各营养级能量流动分析 ①未被利用的能量:包括生物每年的积累量和动植物残体以化石燃料的 形式被储存起来的能量。 ②一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能 量+分解者利用的能量+未被利用的能量。 ③动物同化的能量与摄入量之间的关系:动物同化的能量=摄入量-粪 便有机物中的能量,即摄入的食物只有一部分被同化。 ④流入一个营养级的能量:是指被这个营养级的生物所同化的全部能量。
第九单元 生物与环境
第30讲 生态系统的结构与能量流动
[考纲要求] 1.生态系统的结构(Ⅰ)。 2.生态系统中能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。
考点一
生态系统的结构
知识梳理
1.生态系统的概述 (1)概念:生态系统是由 生物群落 与它的 无机环境 相互作用而形成的统 一整体。 (2)范围:有大有小,地球上最大的生态系统是 生物圈 。 (3)结构:由 组成成分 和 营养结构(食物链和食物网)构成。 (4)功能:进行 物质循环、能量流动、信息传递 。
2.最高营养级能量去路只有3个,没有传递给下一营养级这一去路。 3.分解者分解作用的实质仍然是呼吸作用。 4.流经各营养级的总能量:对生产者而言强调关键词“固定”而不能说 “照射”,对各级消费者而言强调关键词“同化”而不能说“摄入”。 5.“相邻两营养级”的传递效率≠“相邻两个生物个体”间的传递效率。 如“一只狼”捕获“一只狐”时,应获得了狐的“大部分能量”而不是 获 得 “10% ~ 20%” 的 能 量 , “ 所 有 狼 ” 可 获 得 “ 所 有 狐 ” 的 能 量 的 10%~20%。
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