二年级下册美术教案-第1课 听音乐画画｜冀美版(2014秋)

第1课听音乐画画

一、教学目标

1.欣赏名家名作，体会用绘画表现音乐

2.尝试用色彩或线条表现对音乐的感受，体验造型乐趣

3.喜欢用绘画的形式表现音乐、生活。

二、教学重点：体会不同音乐作品给我们的不同感受，了解绘画作品中线与色的艺术

表现力。

教学难点：学生能够用电、线、面来大胆的表现对音乐的感受。

三、课前准备：音频、图片

四、教学流程

1. 导入：游戏导入

播放鼓声、雨声、动物叫声，让学生做动作

师：同学们，开心吗？

师：听到音乐能让我们开心，音乐是一种语言，它能表达我们心中的情感，绘画同样也是一种语言，它是如何表达我们的情感呢？我们今天一起来探索奥秘。

揭示主题：听音乐画画（板书）

2. 新授

1).师：同学们闭上眼睛，我们来听一段音乐，（播天鹅湖）。

我们现在能感受到在一片静谧的湖泊上栖息着美丽的白天鹅，它们自由自在的游荡在湖面上，非常享受湖泊的平静、美丽的阳光，咦？音乐发生了变化，透过音乐，我觉得平静的湖泊上来了一个恐怖的法师，它想把白天鹅变成黑天鹅，音乐的旋律越来越重，你觉得接下来会发生上面故事呢？

（学生继续听音乐，编故事）

2).师：你们的想象力真丰富！如果用线条表现刚才听到的不同旋律，用怎样的线条更合适？

（教师师范曲线、折线、直线螺旋线、迷宫线、曲线等）

师总结：原来我们用线条也能表现出音乐的旋律，是不是很神奇？

3)．学生尝试用线条画画

师：我们来听一段音乐，你的心情怎样？（开心、快乐）

师：听着音乐，我们好像在一起快乐的玩耍、跳舞、也好像躺在草坪上聊天，沐浴着

阳光。这么快乐的旋律，你们能不能试着用线条表现出来？

师总结：原来啊，线条的粗细、长短、曲直分别可以表现曲调的高低、强弱、顿挫，

那么只有线条可以表现音乐吗？我们看看还有什么？

3.欣赏作品

1).《百老汇的爵士音乐》

百老汇是纽约市一条重要的大道，那里有整齐的街道、剧院舞厅、聚集了众多大明星，而爵士乐是当时流行的音乐，节奏轻快明朗，作者集合了这些印象完成了这幅杰作。

画面上水平线与垂直线既象征街道又象征五线谱，线上的点像一个个美妙的音符，也

好像霓虹灯一样在闪烁，整幅画面呈现出爵士乐的节奏感。

简单说明抽象画：世界上自然万物没有长得这个样子的，它只有形状和颜色，不需要

照着实物画，它也能形成一幅美丽的画面。

2).《清脆的声音》

师：这幅画哪表现出了声音的清脆？

师：短线，有棱角，线条利落表现出声音的干脆；色彩清晰亮丽，表现出声音的轻快、明朗；图像也像一块玻璃被打碎。

3). 欣赏学生作品《命运交响曲》

师：谁能结合音乐说一说，他为什么用黑白色来表现？

师总结：面对德国的封建势力，贝多芬号召人们起来和命运抗争，同封建势力搏斗，

一开始那种令人窒息的音色代表封建势力，用了黑色表现，后面有了一段抒情的旋律，仿佛人们战胜了命运，从黑暗走向了光明。我们在生活中常常遇到困难，要敢于向困

难挑战，战胜困难。线条中有的柔软，有的坚韧，小作者用不同的点线面表现出节奏

的急促与缓慢，表达出视觉的冲击。

4)欣赏作品《听交响乐的感受》

师：交响乐是由很多乐器一起完成的，彩虹、月亮、水纹像是一起共鸣出了美妙的乐曲。

师：其余三幅作品，每人任选一幅结合作品名称从色彩、线条等方面说一说你的理解

4.学习活动：欣赏一首乐曲，把自己的感受用色彩或线条表现出来。