华罗庚讲课版
华罗庚生平事迹课件
在国际交流方面，华罗庚多次代表中国参加国际数学会议和活动，为中国数学在国 际上获得更多认可和地位做出了贡献。
02 华罗庚的数学研究
华罗庚的数学贡献
华罗庚在解析数论、矩阵几何学、复分析、代数学、常微分方程等领域都做出了 卓越的贡献，特别是在解析数论方面，他研究出了许多重要的定理和公式，被誉 为“中国解析数论学派”的创始人。
华罗庚的奉献精神
总结词
华罗庚一生致力于科学事业，无私奉献 ，为人类文明的进步做出了巨大的贡献 。
VS
详细描述
华罗庚不仅在数学领域取得了卓越的成就 ，还积极投身于科学普及事业。他通过撰 写科普读物、举办科普讲座等方式，向广 大群众普及数学知识，激发人们对科学的 兴趣和热爱。他的奉献精神不仅推动了数 学事业的发展，也促进了科学文化的传播 和普及。
华罗庚的教育思想
培养全面发展的人才
提倡创新精神
华罗庚认为教育应该注重培养德、智 、体、美全面发展的人才，以适应社 会发展的需要。
华罗庚强调创新精神的培养，鼓励学 生独立思考、勇于探索，不断开拓新 的领域。
重视基础学科
华罗庚认为基础学科是培养人才的重 要基石，应该注重数学、物理等基础 学科的教学。
华罗庚的教学方法
华罗庚的数学影响
华罗庚的数学贡献不仅在中国国内产 生了深远的影响，而且在国际数学界 也产生了广泛的影响，他的许多研究 成果都被国际同行广泛引用和推广。
华罗庚的数学思想和教育思想也对后 来的数学家和数学教育工作者产生了 很大的影响，他的思想和理念被广泛 地应用于数学研究和数学教育中。
03 华罗庚的教育理念
1930年赴英国剑桥大学留学，攻读博士学位。
华罗庚学校五年级数学(上册)教材(第1-8讲,共15讲)
本系列共15 讲第一讲数的整除问题.一．基本概念和知识1．整除——约数和倍数一般地，如 a、b、c 为整数，b≠0，且a÷b = c，即整数 a 除以整数b（b≠0），除得的商 c 正好是整数而没有余数（或者说余数是0），我们就说，a 能被b 整除（或者说b 能整除a）。
记作b︱ a。
否则，称为a不能被b整除（或b不能整除a）。
如果整数a能被整数b整除，a 就叫做b的倍数，b 就叫做a的约数（或因数）。
2．数的整除性质性质1：如果a、b 都能被c整除，那么它们的和与差也能被c整除。
性质2：如果b与c的积能整除a，那么b与c都能整除a。
性质3：如果b、c 都能整除a，且b和c互质，那么b与c的积能整除a。
性质4：如果c能整除b，b 能整除a，那么c能整除a。
3．数的整除特征y y y y ① 能被 2 整除的数的特征：个位数字是 0、2、4、6、8 的整数。
② 能被 5 整除的数的特征：个位是 0 或 5。
③ 能被 3（或 9）整除的数的特征：各个数位数字之和能被 3（或 9）整除。
④ 能被 4（或 25）整除的数的特征：末两位数能被 4（或 25） 整除。
⑤ 能被 8（或 125）整除的数的特征：末三位数能被 8（或 125） 整除。
⑥ 能被 11 整除的数的特征：这个整数的奇数数位上的数字之和与偶数数位上的数字之和的差（大减小）是 11 的倍数。
⑦ 能被 7（11 或 13）整除的数的特征：一个整数的末三位数 与末三位以前的数字所组成的数之差（以大减小）能被 7（11 或 13）整除。
二． 例题例 1：已知 45︱ 1993 x ，求所有满足条件的六位数 1993 。
x解：∵ 45=5×9，∴ 根据整除“性质 2”可知5︱ 1993 x ，9︱ 1993 ， xy y ∴ y 可取 0 或 5。
当 y =0 时，根据 9︱当 y =5 时，根据 9︱ 1993 x1993 x 及数的整除特征③可知 x =5； 及数的整除特征③可知 x =9。
2、《自学成才的数学大师的华罗庚》(上课课件)
人物形象
问题：
根据文中的内容，说说华罗庚是怎样的一个 人？
明确： 华罗庚：
1.事迹：由中学失学——在家自学——成功成为数学 大家 2.精神：①顽强刻苦、独立思考、不屈不挠 ②谦虚好学、不迷信权威、发愤图强
课堂总结
• 1.华罗庚的名言：
• 聪明在于积累，天才在于勤奋。
• 2.积累写作素材：
• 华罗庚
• 1946年9月，华罗庚应普 林斯顿大学邀请去美国讲 学，1948年被美国伊利诺 依大学聘为终身教授。 • 新中国成立后，他放弃在 美国的优厚待遇，克服重 重困难回到祖国怀抱，投 身我国数学科学研究事业。
爱国人士
华罗庚的伯乐
1.刚上金坛县初级中学——第一位 伯乐：韩大受（校长）
2.初三——第二位伯乐：王维克老师 3.1930年，20岁时——三位更有名气 的伯乐：清华大学数学系的熊庆来、 杨武之、唐培经
• 初中毕业后，他就读于上海中华 职业学校，因贫穷而中途退学。 • 此后他顽强自学，用5年时间学 完高中、大学低年级的全部数学课 程。20岁时，他以一篇论文轰动数 学界，被请去清华大学工作。
• 后来他因病左腿残疾，走路非 常吃力。在逆境中，他顽强与命 运抗争，“我要用健全的头脑， 代 替不健全的双腿”。凭着这种精 神，他从一个初中毕业的青年成 长为一代数学大师。 • 他一生硕果累累，是中国解析 数论、矩阵几何学、自导函数论 等的研究者和创始人，著作《堆 垒素数论》——20世纪数学论著 的经典。
整体感知
问题：
本文主要选取华罗庚哪个人生阶段的 什么事来写？
• 明确：华罗庚青少年时期自学成才的 经历
思考问题
问题1：
华罗庚自学数学成功的因素有哪些？
• 提示：因素—原因：内因、外因
《华罗庚》ppt课件
P36：向在城市里……
这首诗极好地表现了华罗庚深入生产第一线 的兴奋心情;表现了这位科学家把为国为民 服务当作乐事的高尚情操
P37：破阵子·奉答邓大姐……
这首词表达了自己光荣加入的喜悦心情 几 次申请;未被批准，年近古稀才得批准，固 然开心。也可见对党的耿耿忠心。
5 华罗庚的人生道路;表现了华罗庚哪些方面的 品质 你觉得成为一个科学家要有怎样的条件
华罗庚的论著
论高斯的完整三角和估计问题1936—
1937 《堆垒素数论》（手稿）（1941） 《多复变函数论典型域上的调和分析》 （1957） 《堆垒素数论》中文版（1953） 《数论导引》（1957） 《典型群》与万哲先合著（1963） 《优选平话》 《统筹法平话》 （1958后）
华罗庚
1 正字音：
主要事件 出生于江苏省金坛县 发表论文《苏家驹之代数的五次方程 式的理由》 进入清华大学（4年） 由英国留学回国 完成第一部著作 堆垒素数论手稿 从美国动身回国
出版60万字的 数论导引 开始把优选发应用于工农业生产
华罗庚生平故事概略：
引文：伯乐识马
以出名为开始
倒叙
出生
避免平铺直叙和波澜不兴 设置悬念;引出下文
研究数学论得出华氏定理
清华大学四年: 助理员 助教 教授 剑桥大学两年: 学术研究成果丰硕
西南联大七年: 堆垒数数论
访美四年:
研究范围扩大
致力于中国的数学研究和教育事业
1 致力于数学研究 中国成立;回国任教，放弃优裕生活， 爱国之情尽显 2 致力于教育事业 发现和扶持年轻学者;学术严谨 （如：王元 陈景润） 3 致力于数学的实际运用 从理论到运用;常思常新
署 s名hǔ 扉（ fēi）页
怠（ dài）慢 一拐一瘸（ qué） 停滞（ zhì） 金瓯（ ōu ）
《华罗庚》课件1-优质公开课-粤教版-必修1-精品PPT
的 ③（5－6）辍学工作：刻苦自学，迷恋
青 数学。
年 时 ④（7－10）病后残废：献身到哪些启发？请谈谈你 的看法。
提示：做任何事情，我们都要专注、心无旁 骛，有效地利用和发挥自己的天分，才能取 得一定的成就。
5、华罗庚是在国际上享有盛誉的数学家，他 能成为数学家和谁有密不可分的关系？你对他 们了解多少？
唐培经曾先后就读于金坛王母观村小学、
金坛第一高等小学。1919年考入南京高等师范 学校附属中学，1923年考入国立东南大学，即 原南京高等师范学校，1928年更名为中央大学， 1949年更名为南京大学，就读于数学系，1927 年毕业。毕业后任教于上海光华大学附中。 1928年任金坛中学校长。1929年至1934年任教 于北京清华大学数学系。1934年赴英国伦敦大 学留学，1937年获统计学博士学位。回国后， 应聘为国立中央大学教授，抗战时期曾任中央 大学柏溪分校主任、中央大学教务长。
采用倒叙的方法，开头把最精采的地方 先提出来，产生强烈的悬念。接着按时间顺序 分三部分写，使繁杂的内容条理清楚。 2、从这篇文章中我们主要了解到的是什么？
华罗庚的求学 和事业。
3、请划分第一部分《艰苦自学的青年时代》 的层次，并归纳大意。
艰 ①（1）出生：家道贫寒，父母疼爱。
苦 自 学
②（2－4）中学时代：名师培养，爱上 数学。
熊华庆罗来庚在早巴黎年大的学成学长习，数尤学其、是力熊学他庆和数来天学文学, 后天来才在的函发数论现方与面另作一出个重人要，的（原成1就联89，合3-为1国9发6粮9展）农中云国 现元学大代组关月代系学杰19织系)高，数出，21技。等主学的数年唐术数持系数回学培学了研学顾国家经教清究家问后，(育华部，1创—统9专 大 ， 如办0—计3业 学 这 华了唐年学作 数 期 罗东培4出 学 间 庚家南月经杰 系 他 、，大3南 国 驱 事 了有出 工 培 庄0学教日弥 现 ， 业 杰的 作 养 圻密(育现勒代为的出-贡并了泰不1家南县数中发贡9献创一、可8京。人学国展献。办批许8分大年，的数做。江他了中宝的学中先学出1苏于清国等0)数公华现。 他省也金是坛中人国数。学会的主要发起人之一。
《华罗庚》ppt课件
顾迈南
传主
华罗庚，中国现代数学家 。1910年11月12日生于 江苏省金坛县，1985年6 月12日在日本东京逝世。 初中毕业因家贫辍学，自 修数学，1930年在《科学 》上发表一文章，受到数 学家熊庆来重视，被邀请 到清华大学工作，开始了 数论研究。曾被授予法国 南锡大学、香港中文大学 和美国伊利诺伊大学荣誉 博士学位。
提示：
❖ 在读文章的过程中，可以先标出一些重要的时间。 填充课后表格。
❖ 前言有何叙事手法？这样写有什么好处？
❖ 在“艰苦自学的青年时代” 部分，传主经历了 哪些挫折以及对数学的态度变化?
❖ 在“研究数论得出华氏定理”部分，请注意传主 主要去的地方及其成就。
❖ 从“致力于中国的数学研究和教育事业”这个标 题中可以看出传主在哪些方面有所成就？
获得国家科学奖一等奖 并发表《数论导引》
开始研究把优选法应用于工农 业生产
前言：
❖ 结构上是倒叙。 ❖ 选材上，选择华罗庚自学成材的标志，
这是他人生的转折点。同样的，对于 这件事情之前、之后的情节发展，读 者也有浓厚的兴趣。 ❖ 作用：在内容上写华罗庚挑战权威， 引起读者的兴趣。
一、在“艰苦自学的青年时代” 部分，传主经历
表现了华罗庚赤诚的爱国心
华罗庚写诗形容自己深入生产第一线 的兴奋心情说：
❖向在城市里，今来大地边。东 风勤拂拭，绿满万顷田。规划 处处用，数学入田间。移植谁 之力，靠党非靠天。
形容了华罗庚将研究室里的数学运用于 工厂田间的喜悦心情。
华罗庚在古稀之年时说：
树老易空，人老易松，科学之道，诫之以空 ，诫之以松。我愿一辈子从实以终。 根据课文所提供的材料，谈谈你对“空”、 “松”、“实”的理解。
❖ 留意文中引用华罗庚的话（诗句），选出你最喜 欢的
统筹方法华罗庚PPT课件
2021/3/7
CHENLI
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五、概括说明文的内容
方法：注意抓住关键词语，对有关内容加以浓缩。
答题方式：
拿茶叶
泡茶
洗水壶 1 烧开水 15 洗茶壶茶杯、拿茶叶 4 泡茶
11
2 15
图1
合并 任务
图2
数字 表示
44
图3
3
2021/3/7
CHENLI
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文中还运用了哪些说明方法？
2021/3/7
CHENLI
26
学习小结-考点
• 【说明文】主要有哪些【考点】？ 1、说明顺序；2、说明方法； 3、说明用词的准确性、科学性。
自学提纲
1、借助资料了解作者情况。 2、通读课文，了解什么是统筹方法？ 3、学习统筹方法对我们的学习和生活有什么意义？ 4、本文采取了哪些说明方法？ 思考问题：
A、本文作者举了一个什么样的例子来阐述统筹方法？
B、默读文中所列的三种方法。思考：哪种方法最好？为 什么？
C、为什么办法甲能省时呢？
华罗庚 我国现代著
标志——“比如”、“例如”……
2021/3/7
CHENLI
23
• 【作比较】： 哪一种办法省时间？我们能一眼看出
第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
窝工：因计划或调配不好，工作人员没有 工作可做或不能发挥作用。
2021/3/7
CHENLI
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【制图表】
洗水壶 1 烧开水 15
华罗庚学校五年级数学(上册)教材(第1-8讲,共15讲)
本系列共15 讲第一讲数的整除问题.一．基本概念和知识1．整除——约数和倍数一般地，如 a、b、c 为整数，b≠0，且a÷b = c，即整数 a 除以整数b（b≠0），除得的商 c 正好是整数而没有余数（或者说余数是0），我们就说，a 能被b 整除（或者说b 能整除a）。
记作b︱ a。
否则，称为a不能被b整除（或b不能整除a）。
如果整数a能被整数b整除，a 就叫做b的倍数，b 就叫做a的约数（或因数）。
2．数的整除性质性质1：如果a、b 都能被c整除，那么它们的和与差也能被c整除。
性质2：如果b与c的积能整除a，那么b与c都能整除a。
性质3：如果b、c 都能整除a，且b和c互质，那么b与c的积能整除a。
性质4：如果c能整除b，b 能整除a，那么c能整除a。
3．数的整除特征y y y y ① 能被 2 整除的数的特征：个位数字是 0、2、4、6、8 的整数。
② 能被 5 整除的数的特征：个位是 0 或 5。
③ 能被 3（或 9）整除的数的特征：各个数位数字之和能被 3（或 9）整除。
④ 能被 4（或 25）整除的数的特征：末两位数能被 4（或 25） 整除。
⑤ 能被 8（或 125）整除的数的特征：末三位数能被 8（或 125） 整除。
⑥ 能被 11 整除的数的特征：这个整数的奇数数位上的数字之和与偶数数位上的数字之和的差（大减小）是 11 的倍数。
⑦ 能被 7（11 或 13）整除的数的特征：一个整数的末三位数 与末三位以前的数字所组成的数之差（以大减小）能被 7（11 或 13）整除。
二． 例题例 1：已知 45︱ 1993 x ，求所有满足条件的六位数 1993 。
x解：∵ 45=5×9，∴ 根据整除“性质 2”可知5︱ 1993 x ，9︱ 1993 ， xy y ∴ y 可取 0 或 5。
当 y =0 时，根据 9︱当 y =5 时，根据 9︱ 1993 x1993 x 及数的整除特征③可知 x =5； 及数的整除特征③可知 x =9。
身残志坚的世界著名数学家华罗庚
⾝残志坚的世界著名数学家华罗庚讲座稿 【导语】在20世纪中国历史的辉煌篇章中，有一位卓越的数学家，他的名字被铭刻在数学发展的丰碑上，他就是华罗康先生。
他的一生致力于中国数学事业的繁荣，为培养国家数学人才注入了源源不断的活力，为祖国的现代化建设倾注了毕生心血，并作出了不可磨灭的贡献。
★设计问题导入讲座今日，我们将用四至五十分钟的时间，共同聆听一段关于华罗庚先生的感人故事。
华先生身体残疾却意志坚定，通过猜书、读书和奋发读书的经历，最终成为享誉世界的数学家。
在分享这个故事之前，我提出两个问题，希望同学们能积极参与回答。
首先，有谁能分享一下对华罗庚先生的了解？其次，我希望同学们能勇于面对自己在学习和习惯上的不足，谈谈自己的体会或对读书、学习的认识。
随后，我们将带着这些问题和答案，一同进入今天的讲座。
一、华罗庚生平简介华罗庚：1910年11月12日至1985年6月12日，享年75岁。
他出生于江苏常州⾦坛区（江苏丹阳人）。
那个年代的华罗庚身处一个家境十分贫穷小商家庭。
他生前系：中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士，中国科学院数学研究所研究员、原所长，数学家。
他一生为中国的数学事业的发展和现代化建设付出了毕生精力和巨大的贡献。
被誉为“中国现代数学之父”、“中国数学之神”、“人民数学家”。
他更是享有国际盛誉的数学大师；是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、百安函数论……多方面研究的创始人和开拓者，在国际上以“华氏定理”、“怀依-华不等式”、“华氏不等式”、“普劳威尔-加当华定理”、“华氏算子”、“华-王方法”。
美国著名数学家贝特曼称：“华罗庚是中国的爱因斯坦，足够成为全世界所有著名科学院的院士”，同时也被列为“芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一”。
华罗庚在世时，于1954年当选中华人民共和国第一至六届人民代表大会常委会委员，曾任全国政协副主席。
（1979年加入中国共产党）培养出：陈景润、王元、陆启铿等一批杰出的科学家。
华罗庚讲义教程
1 2 修订本华罗庚中国工业出版社?? 3 ?? 重印序在这本小册子重印的时候乘便讲几点意见。
由于领导重视群众努力统筹方法在实际工作中试用已经开始出成果了。
在缩短工期、提高工效等方面都有显著的收效。
那么我们对这些成果如何估价呢笔者认为统筹方法充其量不过是一个数学方法不应当把一切效果都归功于统筹方法。
我们称之为统筹方法只不过是想为毛主席所提的―统筹兼顾‖的大统筹、全面统筹作一个小的注脚提供一个工作方法以便于搞管理工作的同志参考采用而已。
特别是政治挂帅的因素人的因素技术革新的因素都必须考虑进去而实际上这些因素才是本质的主要的。
目前各单位都在大搞革命化运动而统筹方法则是适逢其会恰遇其时在这些有利的客观条件下进行了比较合理的安排而已。
当然另一方面我们也不要因为虽用了统筹方法但还没有完成任务而低估或否定这一方法。
诚如有位同志所说这个方法的一个好处是即使任务完不成也知道完不成任务的道理所在。
比如如果是由于―外协‖定货延误的原因那来就注意―外协‖注意更大的统筹。
如果由于某项技术没有过关那我们就应当加强技术革新、技术革命。
在技术水平没有提高之前我们必须根据现有技术状况实事求是地确定工序完成时间包括检验、返工的时间而不要由于与统筹方法无关的其他因素延误了完成时间过早地不加分析地否定统筹方法。
有人说某一工序仅需一分钟的时间但就是技术不过关老是要返工因而统筹方法用不上。
其实这是不对的。
这道工序所需要的时间确定为一分钟是错误的。
如果要试一百次才成功那我们应当填上的时间是一百分钟而不是一分种。
在必要的时候还应当添加一些检查质量的工序并在箭头图上。
因为对零件的检查往往比对总装后的成品检查方便得多。
我们试用统筹方法从简单开始但目的不仅仅是满足于简单而是为了要应用于更大范围更复杂的任务因而不要怕大、怕复杂。
越大越复杂这个方法愈有用武之地愈可以帮助我们安排计划揭示矛盾解决问题。
至于那些繁杂的计算工作我们还可以求助于电子计算机。
这本书所讲的箭头图远不是我们所设想的统筹方法的全部。
《自学成才的数学大师华罗庚》课件
师的器重，破格担任数学教员。
（二）（22-35）：写华罗庚大病一场，但
依然痴心于数学，关心那篇数学论文的下落。
(三）（36-39）论文被杂志录用，华罗庚激
动不已。
文本探究
一、归纳华罗庚自学数学成功的因素。 • 提示：大家学了哲学，分析因素（原因）时 的基本思路是怎样的？ • 从内因和外因两方面看，各个方面又可以具 体找找。
三、在文章中有多次华罗庚的心
理独白的描写，请找出来，并说说它
们的作用。
1、开头，写华罗庚从上海失学 回家：内心里仍然不肯屈从命运的安 排。“怎么办呢？”他心里想。
对失学不甘心，继续思考，回家 后主动安排自己的命运。
2、他在遇到困难时，总是勉励自 己说的一段话“在人的一生中，……才 能学会驾驭知识的本领。” 对两种学习方式的优势和局限性有 清醒的认识。对自学需要付出比别人多 得多的代价，有充分的思想准备；对学 会驾驭知识的本领有坚定的决心。
在中国，有一位数学家是家喻户晓的， 人们常常把这个名字当作“数学家”、 “自学成才”和“聪明”的代名词，他就 是华罗庚。 只读过初中的华罗庚，凭借自学成为 享誉世界的数学家，他独特的成长经历， 以及他提出的“聪明在于积累，天才在于 勤奋”的观点，激励了无数的年轻人刻苦 自学，勇攀高峰。
自学成才的数学大师华罗庚
3、华罗庚在写批评苏教授文章时 的犹豫想法。“苏教授是位大名鼎鼎的 教授，自己是个无名小卒，万一怪罪下 来自己吃得消吗？” 做事的慎重，考虑得周到。
4、华罗庚病后残疾，想起中国古 代受刑后残废但能发奋著述的司马迁、 孙膑，他说：“我要用健全的头脑，代 替不健全的双腿！”
遭遇不幸仍能坚强自信，从古人身 上吸取了精神力量，振作起精神。
顾迈南
华罗庚讲稿
同学们好！这节课大家可以稍微轻松一点，由我来给大家讲讲大数学家华罗庚的故事。
从文明之火初燃的那一刻起，数学就与人类相伴。
名垂青史的数学家灿若群星，为什么要选择华罗庚呢？我不想夸大他的成就，我知道他在全部的数学史中并不属于最亮的那几颗星——欧几里得、牛顿、伽罗华……他只是他所生活的时代——二十世纪——最伟大的数学家之一。
芝加哥科学技术博物馆列出了88位古今数学伟人，华罗庚位列其中。
我选择他不只因为他非凡的成就和天才的数学创造，还因为他传奇的经历。
他只念到了初中，却在毕业后六年半成为一名清华大学的教师，再过七年成为教授；他在西南联大和闻一多一家隔帘而居的美谈；他听闻祖国解放的消息后放弃安逸的生活选择回国，并写出了著名的《致中国全体留美学生的公开信》；他和战友一起筚路蓝缕，生生创造出了一整个“中国数学界”；他在文革期间跑遍全国26个省市，白天亲自为百万工人农民授课，晚上刻苦钻研数学问题；还有他人生完美的谢幕。
华罗庚是中国一代知识分子的杰出代表，是我们心目中科学家一词的化身。
现在就请允许我来与你们分享他的人生故事。
华罗庚于1910年11月12日出生在江苏金坛。
著名武侠小说家梁羽生写过一篇文章《华罗庚传奇》，提到初中一年级的时候，他曾在数学这一科考试不及格。
梁羽生后来亲自问华罗庚是不是他曾触犯那位老师，他说：“不是。
我小时候很贪玩的，常常逃学去看社戏。
试卷又写得潦草，怪不得老师的。
”经过这次教训，初中二年级开始，他就知道用功了。
他很早就养成了喜爱思考和不迷信权威的习惯。
文学作品中的逻辑也会引发他的思考。
初二那年一位国文老师喜欢胡适，分配学生读胡适的作品，分配给他读的是《尝试集》。
集中序诗：“尝试成功自古无，放翁此方未必是，我今为之转一语，自古成功在尝试。
”华罗庚指出“尝试成功自古无”中的“尝试”是尝试一次的意思，陆游是说从来就没有尝试一次就成功的，而胡适末句“自古成功在尝试”中的“尝试”是尝试不懈的意思，这句话讲自古成功都在于不懈的尝试，并不能构成对陆游的“尝试成功自古无”的反驳，胡适的《尝试集》对“尝试”的概念尚且混淆，还值得我读么？15岁初中毕业，到上海进了一家职业学校，学校免了他的学费，但他因为交不起饭费而不得不退学回家。
《人们的数学家—华罗庚》课件
3、抗日期间，艰辛中完成《堆 垒素数论》手稿
（送到当时的中央研究所后却没有 出版）
致力于中国的数学研究和教育事业
1、致力于数学研究。
（中国成立，回国任教，放弃优裕生活，爱国之 情尽显）
2、致力于教育事业
（发现和扶持年轻学者，学术严谨）
3、致力于数学的实际运用
（从理论到运用，常思常新）
人们的数学家
华罗庚简介
• 华罗庚，中国现 代数学家．1910年 11月12日生于江苏 省金坛县，1985年 6月12日在日本东 京逝世。
他用行动实践了 自己的诺言：
“最大的希望就 是工作到生命的 最后一刻。”
时间
主要事件
1910年11月 出生于江苏省金坛县
1930年
发表论文《苏家驹之代数 的五次方程式不能成立
• （3）数学下乡。1958年以后，华罗庚开始研究把 优选法和运筹学应用于工农业生产，取得了良好 的效果。
二、自学成才的模范作用。
“他只上过初中，即使到了美国伊利诺大学当教授， 他的履历上也只有初中的文凭。这一点对中国的年 轻人奋发向上有特别大的鼓励。”（王元）
三、爱国精神。
1、1937年在英国的时候，英国人留他教书，他却毅 然拒绝了。1938年回国，到了西南联大与同胞们共 患难。 2、后来在美国，成为美国伊利诺大学的终身教授了， 但一听到新中国成立，便带领全家急不可待地返回 祖国。
4、年近古稀，跨洋越海，孜孜不倦。
（同行赞誉，可见成就）
华罗庚作为一个新旧中国交替时代的科学家 具有一种民族意识和爱国情怀 ，表现在哪里？
• （1）、国家受辱的抗战时期，在西南联大任教的 华罗庚对“金瓯半缺时”的国破家亡现状和“狐 虎满街走，鹰鸇铺地飞”现实的表现出愤慨和忧 虑。
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• 后来千里马为楚王驰骋沙场，立下不少功 劳。楚王对伯乐更加敬重。
5 华罗庚
顾迈男
一、艰苦自学的青年时代
1、主要按什么顺序写的？写了哪些 事情？
一、艰苦自学的青年时代
• 根据课文第一部分提供的材料，填写下面 的表格
时间 主要事件
一、艰苦自学的青年时代
• 1910-11-12，出生在江苏省金坛县，名字的由来。 • 中学开始，在王维克老师的精心指导下，深深的爱 上数学，“物不知其数”的故事。 • 1925年，进入上海中华职业学校。后因家庭困难不 得不辍学回家，开始自学之旅，“罗呆子”的故事 ___痴迷数学。 • 1929年，患伤寒致残——左腿关节变形。立志献身 数学。 • 1930年，发表《苏家驹之代数的五次方程式不能成
• 伯乐对驾车的人说：“这匹马在疆场上驰骋， 任何马都比不过它，但用来拉车，它却不如 普通的马。你还是把它卖给我吧。” • 驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马 太普通了，拉车没气力，吃得太多，骨瘦如 柴，毫不犹豫地同意了。伯乐牵走千里马， 直奔楚国。伯乐牵马来到楚王宫，拍拍马的 脖颈说：“我给你找到了好主人。”千里马 像明白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯 咯作响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐， 直上云霄。楚王听到马嘶声，走出宫外。伯 乐指着马说：“大王，我把千里马给您带来 了，请仔细观看。”
• 楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子，认为伯 乐愚弄他，有点不高兴，说：“我相信你会 看马，才让你买马，可你买的是什么马呀， 这马连走路都很困难，能上战场吗？” • 伯乐说：“这确实是匹千里马，不过拉了一 段车，又喂养不精心，所以看起来很瘦。只 要精心喂养，不出半个月，一定会恢复体 力。” • 楚王一听，有点将信将疑，便命马夫尽心尽 力把马喂好，果然，马变得精壮神骏。楚王 跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已 跑出百里之外。
• 华为我国的数学研究和教育事业做出了怎样 的贡献？ • 1950，举家回国。 • 回国后30年 • A.成就： • 数学研究突出贡献：典型域、《堆垒素数论 》、《数论导引》、152篇论文、9部专著、 11本科普著作。 • B.培养人才:如陈景润、万哲先、王元等。 • C.传播、推广优选法与运筹学，把他们运用 于农业生产。
小结
本文从传主的求学治学之路、在数学取得的成 就及贡献三个方面，向我们展示了一个痴迷于数学、 具有坚毅、高瞻远瞩、爱国情怀等优秀品质的数学 家形象。让我们更深入的了解华罗庚这一数学巨匠的 一生。
思考
文章用了三个小标题来概述华罗庚 的一生，这三个小标题有什么好处？
1. 突出华罗庚一生学习研究的主要事件。
• 在这一部分，作者向我们展示了传主怎样的 个性？ • 良好的自学能力 • 坚持不懈 • 高瞻远瞩 • 爱国情怀
任何一个人，都要必须养成自 学的习惯，即使是今天在学校的学 生，也要养成自学的习惯，因为迟 早总要离开学校的！自学，就是一 种独立学习，独立思考的能力。行 路，还是要靠行路人自己。
三、致力于中国的数学研究和教育事业
立的理由，人生转折。
• 你认为19岁的华罗庚，能在 数学上取得一定的成绩的原 因是什么？
• • • • 1、天赋 2、对数学的痴迷 3、勤奋刻苦、执着 4、立志献身数学的精神
二、研究数论得出华氏定理 • 本部分按什么顺序写他的成就，取 得怎样的成就？
时间 成就
二、研究数论得出华氏定理
• 本部分按什么顺序写他的成就，取得怎样的 成就？ • 1932-1936:清华大学四年从助理员→助教→ 教授。在数论上发表了十几篇论文，自修了 英法德文，成为蜚声国际的青年学者。 • 1936-1937：剑桥大学两年，学术研究成果 丰硕，得出了“华氏定理”，写了18篇论文 。 • 1937-1945:西南联大七年，在艰苦环境中写 出二十多篇论文，完成了第一部经典著作《 堆垒素数论》。 • 1946-1950：访美四年，研究范围扩大到多
脉络清晰，材料多而不乱 引起读者兴趣，突出了重点内容，产生 强烈的悬念，避免平铺直叙。 结构富于变化，内容更加充实。
插叙
知识点
概述与详述 繁简适宜，详略得当，有张有迟，疏密 有致
｛
知识点
引述、转述 折射人物内心情感世界，增强真实性， 显示古朴文雅的风格
思考探究
华罗庚在古稀之年时说：“树老易空，人 老易松，科学之道，诫之以空，诫之以松。我 愿一辈子从实以终。”根据课文所提供的材料， 谈谈你对“空”、“松”、“实”的理解。
2. 遵循了时间顺序。 3. 很好地统领了所辖部分的内容。
一目了然 脉络清晰
思考
他山之石，可以攻玉
• 1、在时间顺序上表现出来的叙述技巧主要 有顺序、倒序和插叙，课文怎样运用？有 何好处？ • 2、课文怎样运用概述和详述？有何好处？
• 3、请同学们把引用传主和传主亲人的话语、 诗句找出来，并说说这些诗句、话语对展 示华罗庚的生活和人格魅力起到什么作用？
• 传说中，天上管理马匹的神仙叫伯乐。在 人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也 称为伯乐。 • 第一个被称作伯乐的人本名孙阳，他是春 秋时代的人。由于他对马的研究非常出色， 人们便忘记了他本来的名字，干脆称他为 伯乐，延续到现在。
• 一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行干里的骏 马。伯乐向楚王说明，千里马少有，找起来不容 易，需要到各地巡访，请楚王不必着急，他尽力 将事情办好。 • 伯乐跑了好几个国家，连素以盛产名马的燕赵一 带，都仔细寻访，辛苦倍至，还是没发现中意的 良马。一天，伯乐从齐国返回，在路上，看到一 匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马累得 呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。伯乐对马向来 亲近，不由走到跟前。马见伯乐走近，突然昂起 头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什 么。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的 骏马。
1985年6月12日，在日本东京 大学的学术报告会上，他先用中文， 后改用英文演讲。日本学者被他的 精彩演说深深吸引，原定45分钟的 报告在经久不息的掌声中被延长到 一个多小时。当他满头大汗结束讲 话时，突然心脏病发作倒在讲台上。 他用行动实践了自己的诺言：“最 大的希望就是工作到生命的最后一 刻。”
“空”：缺少坚实的基础和实践。 “松”：松动，松懈，放松长期的努力。 “实”：脚踏实地，埋头苦干。
课文鉴赏
B 写作特点：
1. 以时间为线索
2. 嵌入多首华罗庚的诗词
脉络清晰 材料多而不乱
使科学家的传记显出 古朴文雅的风格
3. 有意识地讲述小故事
增加文章的活泼度 秦穆公时的人， 姓孙名阳，善相马。指个人或集体发现、 推荐、培养和使用人才的人。 • 【出处】：汉· 韩婴《韩诗外传》卷七： “使骥不得伯乐，安得千里之足。”唐· 韩 愈《马说》四：“世有伯乐，然后有千里 马。千里马常有，而伯乐不常有。”
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倒叙：把事件的结局或某个最重要、最 突出的片段提到文章的前边，然后再从事 件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述 的方法。 • 插叙：在叙述中心事件的过程中，为了 帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述 的线索，插入一段与主要情节相关的回忆 或故事的叙述方法。
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知识点
叙述方式
顺叙 倒叙
表达效果（作用）