新颖少儿口才教学教案设计
少儿口才通用课程教案设计
少儿口才通用课程教案设计一、教学目标。
1. 帮助孩子建立自信心，培养良好的语言表达能力和沟通能力。
2. 培养孩子的观察力、思维能力和创造力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养孩子的团队合作意识和领导能力，提高他们的演讲技巧和表达能力。
4. 培养孩子的情感表达能力，使他们能够用语言表达自己的情感和想法。
二、教学内容。
1. 口才基础训练，包括声音的发声、音调的变化、节奏的把握等基本训练。
2. 情感表达训练，通过情感表达训练，培养孩子的情感表达能力，使他们能够用语言表达自己的情感和想法。
3. 演讲技巧训练，包括演讲稿的撰写、演讲的语言表达、演讲的身体语言等技巧训练。
4. 团队合作训练，通过团队合作训练，培养孩子的团队合作意识和领导能力，提高他们的演讲技巧和表达能力。
三、教学方法。
1. 以游戏为媒介，通过各种口才游戏，激发孩子的学习兴趣，提高他们的口才表达能力。
2. 以实践为主导，通过实际操作，让孩子们在实践中学习，提高他们的口才表达能力。
3. 以榜样为引领，通过模仿榜样，让孩子们学习优秀的口才表达技巧，提高他们的口才表达能力。
4. 以导师指导为辅助，通过导师的指导，让孩子们学习优秀的口才表达技巧，提高他们的口才表达能力。
四、教学过程。
1. 口才基础训练。
a. 声音的发声，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的发声方法。
b. 音调的变化，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的音调变化方法。
c. 节奏的把握，通过各种音乐游戏，让孩子们学会正确的节奏把握方法。
2. 情感表达训练。
a. 情感表达游戏，通过各种情感表达游戏，让孩子们学会用语言表达自己的情感和想法。
b. 情感表达练习，通过情景表演，让孩子们学会用语言表达自己的情感和想法。
3. 演讲技巧训练。
a. 演讲稿的撰写，通过各种写作游戏，让孩子们学会撰写演讲稿的方法。
b. 演讲的语言表达，通过各种演讲游戏，让孩子们学会演讲的语言表达方法。
c. 演讲的身体语言，通过各种表演游戏，让孩子们学会演讲的身体语言方法。
少儿口才教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 增强学生的语言组织能力和思维敏捷性。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的社交能力。
二、教学内容1. 口语表达技巧2. 语音、语调的运用3. 逻辑思维训练4. 小组讨论与辩论5. 互动游戏三、教学过程第一课时：认识口才1. 导入- 通过提问或讲故事的方式，引导学生思考什么是口才，口才的重要性。
2. 新课讲解- 解释口才的概念，介绍口才在日常生活和学习中的作用。
3. 实践环节- 学生进行自我介绍，练习基本的口语表达。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第二课时：口语表达技巧1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解口语表达的基本技巧，如清晰、流畅、有逻辑性等。
3. 实践环节- 学生进行角色扮演，练习对话和演讲。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第三课时：语音、语调的运用1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解语音、语调在口语表达中的重要性，以及如何运用。
3. 实践环节- 学生进行语音、语调的练习，如朗读诗歌、故事等。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第四课时：逻辑思维训练1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解逻辑思维的基本原则，如因果关系、类比推理等。
3. 实践环节- 学生进行逻辑思维训练游戏，如找规律、猜谜语等。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第五课时：小组讨论与辩论1. 导入- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 讲解小组讨论和辩论的基本规则和技巧。
3. 实践环节- 学生分组进行讨论和辩论，教师进行指导。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点，布置课后练习。
第六课时：互动游戏1. 导入- 回顾之前的学习内容，引出本节课的主题。
2. 新课讲解- 介绍互动游戏在口才训练中的作用。
少儿口才课堂教案模板范文
一、课程名称：少儿口才表演课二、适用年龄：6-12岁三、课程目标：1. 培养孩子的语言表达能力，提高口语交际能力。
2. 增强孩子的自信心，提高舞台表演能力。
3. 锻炼孩子的团队协作能力，培养良好的团队精神。
4. 培养孩子的兴趣爱好，丰富课余生活。
四、课程时长：45分钟五、课程准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，配备音响、投影仪等教学设备。
2. 教学资料：口才教材、教案、道具、PPT等。
3. 教学方法：情景模拟、角色扮演、游戏互动等。
六、教学流程：1. 课前准备（5分钟）- 教师与学生相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
- 教师简要介绍课程内容，让学生了解本节课的目标。
2. 课堂导入（5分钟）- 通过一个有趣的谜语或故事，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生进入课堂主题，明确本节课的学习任务。
3. 课堂讲解（20分钟）- 教师讲解口才表演的基本技巧，如语音、语调、语气、表情、动作等。
- 通过PPT展示，让学生直观了解口才表演的方法。
4. 课堂实践（15分钟）- 教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学习口才表演技巧。
- 教师给予学生及时指导，纠正发音、语调等问题。
5. 课堂总结（5分钟）- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的口才表演能力。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解其学习积极性。
2. 学生口才表演水平：通过角色扮演等实践活动，评估学生的口才表演能力。
3. 学生课后练习情况：了解学生在课后是否坚持练习，以检验教学效果。
八、课后作业：1. 学生根据本节课所学内容，准备一个简单的口才表演节目。
2. 学生在家与家人分享所学知识，提高口语表达能力。
九、教学反思：1. 教师要及时总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 教师要关注每个学生的学习情况，给予针对性的指导。
3. 教师要激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习口才表演。
少儿口才教案
少儿口才教案教案 1：积木世界目标：通过该活动，培养孩子的口才和团队合作能力。
年龄：5-7岁材料：不同形状的积木时间：30分钟步骤：1. 引导孩子们观察一组不同形状的积木，并引发他们对积木的兴趣。
2. 请孩子一个一个地选择一块积木，并用口才描述它的形状、颜色和大小等特征。
3. 让其他孩子根据口才描述找出相应的积木，并把它放在一起。
4. 继续进行下一轮，孩子们交替扮演描述者和寻找者的角色。
5. 鼓励孩子们用更丰富的词汇和形象的语言描述积木，同时互相学习和启发。
6. 在游戏过程中，观察孩子们的表现，并给予肯定和鼓励。
教案 2：成语接龙目标：通过成语接龙游戏，提高孩子的语言表达和口才能力。
年龄：8-10岁材料：成语卡片时间：20分钟步骤：1. 准备一些成语卡片，每个卡片上写一个成语。
2. 将孩子分成若干小组，每组一名代表。
3. 从第一组开始，代表选一张卡片，读出成语并解释其意思。
4. 下一组的代表要接着上一组的成语，选一个以相同字开头的成语。
5. 游戏继续，每个组的代表依次接龙，直到有组员不能接出符合规则的成语为止。
6. 游戏结束后，给予孩子们反馈，提醒他们在接龙时要动脑筋、思考是否符合规则。
教案 3：角色扮演目标：通过角色扮演，让孩子们锻炼口才和表达能力。
年龄：11-13岁材料：不同的角色扮演道具时间：40分钟步骤：1. 提供一些不同的角色扮演道具，如帽子、眼镜、披风等。
2. 让孩子们自由选择一个角色，并扮演起来。
3. 每个孩子接受约三分钟的时间，进行角色扮演并用口才描述自己扮演的角色。
4. 观察孩子的表现，鼓励他们展示自己的创意和独特性。
5. 可以设定一些情境，让孩子们进行对话演练。
6. 结束后，给予孩子们积极的评价和建议，鼓励他们继续锻炼口才和表达能力。
少儿口才教学教案
少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、恰当用词、流利表达等。
2. 培养学生自信、勇敢、善于沟通的良好品质。
3. 提高学生应变能力，能在不同场合进行得体的口语表达。
二、教学内容：1. 发音训练：学习汉语拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。
2. 词汇积累：学习常用词汇，丰富学生的词汇量。
3. 句子表达：学习简单句型，能够连贯、清晰地表达自己的意思。
4. 情景对话：模拟生活场景，进行角色扮演，提高学生的实际沟通能力。
5. 公众演讲：学习演讲技巧，培养学生在众人面前自信地表达自己。
三、教学方法：1. 互动教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
2. 情景模拟：设置生活场景，让学生在实际情境中练习口语表达。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
4. 角色扮演：模拟真实场景，进行角色扮演，提高学生的应变能力。
5. 表扬激励：注重鼓励学生，激发学生的自信心。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生掌握程度。
3. 情景模拟：组织模拟场景，评估学生在实际情境中的口语表达能力。
4. 公众演讲：安排学生进行演讲，评价其表达能力及自信心。
5. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的口语表达情况。
五、教学计划：1. 课时安排：每课时45分钟，每周两次课。
2. 课程进度：按照教学内容，逐步进行，确保学生掌握每个阶段的知识点。
3. 课前准备：教师提前准备教学材料，确保课堂顺利进行。
4. 课后辅导：针对学生薄弱环节，进行课后辅导，提高学生口语表达能力。
六、教学活动：1. 发音比赛：学生分组进行发音比赛，比一比谁的发音最标准。
2. 词汇接力：学生分成几个小组，每组学生轮流说一个词，看哪个小组能最快完成词汇接力。
3. 句子接力：学生分组，每组学生轮流说一个句子，要求句子意思连贯，看哪个小组能最快完成句子接力。
少儿口才训练教案
In the end, what you believe can become what you believe.同学互助一起进步（页眉可删）少儿口才训练教案少儿口才训练可以提高孩子的作文水平与写作能力。
那么，少儿口才训练课应该如何上?下面是整理的几篇少儿口才训练教案范文，供大家阅读参考。
少儿口才教案【1】第一单元第一讲一、教学目标:1、通过训练使学生能够自信大胆进行自我介绍。
2、掌握主持人的基本站姿。
二、教学难点:1、学生自我介绍的特色性。
2、站姿训练的的轻松自然。
三、教学过程:1、问好:并向同学们介绍自己。
2、自我介绍1)、引入:同学们，刚才大家都认识了老师，现在也让老师来认识一下你们吧。
2)、参照教材，让同学们进行自我介绍。
3)、提前准备好卡片，上面有动画片上的人物，分发给同学们，让同学们扮演卡片上的人物进行自我介绍。
3、主持人站姿训练1)、引入:同学们，大家心目中的主持人都是什么样的呢?是不是都很自信、大方!他们主持节目的时候都是怎么站的呢?请同学们模仿一下。
2)、老师参照课本讲述要领并且亲自示范。
3)、让同学们做并指出不足。
4、结束:同学们现在看起来都有小主持人的感觉了，以后的学习会让我们更加优秀的'，让我们一起期待下一节课吧，同学们再见!四、教学反思。
少儿口才教案【2】一、激励运动同学们，让我们轻松轻松吧!让我们随着音乐《怒放的生命》动起来。
首先:伸出我们的手，与你的朋友握握手，问个好!边摇手边握手!感谢你的朋友! 然后:伸出我们的手，向我们所有的朋友，挥挥手，问个好(如那边的朋友好等)，尽情地挥手，真诚地问候你的朋友! 随后:让我们分成男女两组，单排排列。
我们用实践行动，问候和感谢我们的朋友。
把手放在前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 再后:让我们向后转，为用同样的方式感谢的同学。
把手放在前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 最后:伸出我们的手，两人对面，随着音乐，拍拍手!对!轻切地拍拍手!好，再高举我们的手，拍拍手!对!热烈地拍拍手!对!给我一起喊出我们的口号:我学习、我健康、我成长、我快乐，耶! 二、口腔练习好，亲爱的同学，现在让我们一起来动动我们的口。
少儿口才完整教案模板范文
课程名称：少儿口才训练课程目标：1. 培养学生的表达能力，养成正确的言谈举止。
2. 提高学生的演讲能力，增强其演讲信心。
3. 培养孩子的自学能力与抗压能力，养成良好的学习习惯。
课程对象：6-12岁儿童课时：2课时教学工具：- 投影仪或白板- 录音设备- 绕口令教材- 口部操教材教学过程：第一课时一、课前准备1. 教师准备相关教学材料，如绕口令、故事、口部操等。
2. 学生准备好笔记本和笔。
二、课堂导入1. 教师通过简短的自我介绍，拉近与学生的距离。
2. 提问：“大家知道什么是口才吗？”引导学生思考口才的重要性。
三、课程内容1. 自我介绍训练- 目的：使学生能够自信大胆地进行自我介绍。
- 方法：教师示范自我介绍的方法，然后让学生进行练习，教师给予指导。
2. 主持基本站姿训练- 目的：使学生掌握主持人的基本站姿。
- 方法：教师示范主持人的站姿，然后让学生跟随练习，教师给予指导。
3. 绕口令练习- 目的：通过绕口令练习，帮助学生掌握呼吸和吐字的基本技艺。
- 方法：教师带领学生练习绕口令，注意发音准确、吐字清晰。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调口才的重要性。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高口才能力。
第二课时一、课前准备1. 教师准备相关教学材料，如故事、口部操等。
2. 学生准备好笔记本和笔。
二、课堂导入1. 教师通过简短的复习，回顾上一节课的内容。
2. 提问：“大家觉得自己的口才进步了吗？”引导学生分享自己的学习心得。
三、课程内容1. 故事分享- 目的：通过故事分享，激发学生的兴趣，培养他们的表达能力和想象力。
- 方法：教师讲述一个有趣的故事，然后让学生分享自己的感受。
2. 口部操练习- 目的：通过口部操练习，锻炼学生的口腔肌肉，提高发音准确性。
- 方法：教师带领学生练习口部操，注意动作的规范性和连贯性。
3. 演讲练习- 目的：通过演讲练习，提高学生的自信心和演讲能力。
- 方法：教师选取一个主题，让学生进行演讲练习，教师给予指导。
少儿口才课教案
少儿口才课教案
教学目标：
1. 培养学生自信、流利、清晰地表达自己的能力。
2. 提高学生的语言组织和思维能力。
3. 培养学生的观察力和分析问题的能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 学生们围坐在一起，教师引导他们谈论一些有趣的事情，为今天的口才课揭开序幕。
二、主体部分（30分钟）
1. 明确话题（5分钟）
教师给学生们一个话题，如“我的假期”或“我最喜欢的动物”。
学生们思考一下自己的观点和想法。
2. 分组讨论（10分钟）
教师将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论，并准备一
番话题相关的观点和事例。
教师可在小组之间进行巡视，提供帮助和指导。
3. 呈现发言（10分钟）
教师要求每个小组派一名代表上台发言，表达自己的观点、
事例和理由。
其他学生要认真听取并提出问题或给予反馈。
4. 综合讨论（5分钟）
教师带领全班同学对每个小组的发言进行综合讨论，并给予
肯定和建议。
鼓励学生们提出更多的观点和意见。
三、小结（5分钟）
1. 教师总结今天的口才课内容，回顾学生们的发言和表现。
2. 鼓励学生们继续努力，提高认真准备发言的能力。
教学反思：
本节口才课以小组讨论和发言的方式培养了学生的口头表达和思辨能力。
通过组织讨论和互动，学生们能够充分展示自己的想法，并从他人的观点中得到启发和反思。
为了更好地进行讨论和发言，教师应给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们更好地表达自己的观点。
同时，教师也要注意平衡全班同学的参与度，确保每个学生都能够有机会表达自己的意见。
少儿口才机构教案模板范文
课程目标：1. 帮助学生建立自信心，提高自我表达能力。
2. 培养学生的口语沟通技巧，使其能够流畅、自信地进行日常交流。
3. 增强学生的团队合作意识，提升团队协作能力。
课程时间：1课时课程对象：6-12岁儿童教学准备：1. 教学课件（包括图片、视频等）2. 口才练习材料（如故事、成语、诗歌等）3. 小组活动道具（如卡片、彩笔等）4. 录音设备（用于录制学生演讲）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过互动游戏，引导学生分享自己的名字、兴趣爱好等，激发学生的兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的主题——自信表达。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解自信表达的重要性，通过实例说明自信在生活中的作用。
2. 讲解自信表达的技巧，如眼神交流、声音洪亮、姿态自然等。
3. 引导学生认识到，自信表达是成功的关键，鼓励学生在日常生活中积极运用。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一段自信表达的案例视频，让学生观看并分析其中的技巧。
2. 学生分组讨论，分享自己认为的自信表达要点。
四、实践演练（20分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，如购物、面试等，进行自信表达练习。
2. 教师巡回指导，针对学生的表现给予点评和鼓励。
五、小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组准备一个简短的故事、成语或诗歌，进行自信表达。
2. 各组轮流上台展示，其他学生认真聆听，并给予掌声和鼓励。
六、总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结，肯定学生的进步和优点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予反馈和鼓励。
教学反思：本节课通过互动游戏、案例分析、实践演练等形式，帮助学生建立自信心，提高自我表达能力。
在课堂上，教师注重关注每个学生的表现，给予充分的鼓励和指导。
在今后的教学中，我将进一步优化教学内容，提高教学质量，使学生在自信表达的道路上越走越远。
小学生口才训练教案
小学生口才训练教案【篇一：小学生演讲与口才教案】第一讲；如何讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。
此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。
课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。
第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。
可获得贴纸。
四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。
少儿口才授课教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练课二、授课对象：6-8岁儿童三、授课时长：60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。
2. 提高学生的口齿清晰度和语言流畅性。
3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。
五、教学内容：1. 基本站姿和手势礼仪2. 口部操练习3. 诗歌朗诵4. 绕口令练习5. 小故事讲述六、教学准备：1. 教室布置：准备一个轻松、愉快的课堂氛围，可布置一些有趣的图片或卡通。
2. 教学工具：多媒体设备、口部操道具、诗歌朗诵录音等。
3. 学生准备：提前布置学生预习相关内容。
七、教学流程：第一环节：课堂问候（5分钟）1. 教师与学生进行简单的互动，营造轻松的课堂氛围。
2. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
第二环节：基本站姿和手势礼仪（10分钟）1. 教师示范正确的站姿和手势，引导学生模仿。
2. 学生分组练习，教师逐一指导。
第三环节：口部操练习（10分钟）1. 教师带领学生进行口部操练习，包括唇舌运动、呼吸练习等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
第四环节：诗歌朗诵（15分钟）1. 教师播放诗歌朗诵录音，引导学生聆听。
2. 学生分组进行诗歌朗诵练习，教师点评并指导。
第五环节：绕口令练习（10分钟）1. 教师讲解绕口令的技巧，引导学生练习。
2. 学生分组进行绕口令比赛，教师点评并指导。
第六环节：小故事讲述（10分钟）1. 教师选取一则有趣的小故事，引导学生进行讲述。
2. 学生分组进行故事讲述，教师点评并指导。
第七环节：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如积极性、参与度等。
2. 评估学生的语言表达能力和舞台表现力。
3. 收集学生的课堂作业，了解学生的学习情况。
九、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 采用多种教学方法，提高学生的学习效果。
幼儿园口才课教案详案
幼儿园口才课教案详案【篇一：少儿口才教学教案】第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高【篇二：少儿口才教案第一天】一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。
小学口才课教案
小学口才课教案【篇一：口才课-教案】一、四声调值：阴阳上去阴平阳平上声去声ba巴拔把爸、 ma妈麻马骂、 di低敌底弟、 ge哥革葛个二、调值练习：一声调值：知、多、刀、东风、春天、冬天、青蛙、妈妈播音、丰收、交通、粗心、通知、江山、星空灯光、安家、新加坡、山楂汁、孙中山、春天花开二声调值：您、鱼、年、人民、文学、学习、传达、格言辽宁、石油、合格、吉祥、模型、博学、红旗银行、儿童团、彭德怀、唐明皇三生调值：手、主、里、友好、广场、领导、舞蹈、永远许愿、导演、减少、写作、勇敢、表演、北海四声调值：去、大、送、画画、画像、胜利、爸爸、报告降落、岁月、纪念、见面、对话、教室、注视赤道、看电视、介绍信三、发声以及气息练习：1、 hou---------hou hou hou hou hou---------2、 hei---------hei hei hei hei hei---------3、 hou-hei-hou-hei-hou-hei-hou（反复五遍）4、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11〃〃〃〃〃（在不换气的情况下一直数下去，练习气息和咬字）四、绕口令：（反复五遍，多加练习，做到字断气不断）1、大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来砸了小脚趾头。
2、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
3、门口吊刀刀倒吊着！4、红凤凰，黄凤凰，正反凤凰花凤凰、5、黑化肥发黑，灰化肥发灰6、班干部管班干部，班干部不管班干部7、大母鸡呀！小母鸡呀！母鸡母鸡老鸡呀！8、天上一只鹅！地下一只鹅！鹅打鹅飞鹅追鹅！五、表演练习：（解放天性，敢于表演，做到自信，真听，真看，真感受）1、a:喂--！你在哪呢？b：哎--!我在这呢--！！2、哎哎哎——！山上的人快下来，集合啦———!【篇二：少儿口才教案第一天】一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。
需要依靠肋间肌群、横膈膜、腹部肌群的辅助。
目的：使气息瞬间下沉，胸括瞬间张开，为讲话时的迅速、灵活换气打基础。
少儿口才课堂教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练课二、适用年龄：6-8岁三、课时安排：1课时四、教学目标：1. 培养孩子的自信心和表达能力；2. 锻炼孩子的气息控制能力；3. 提高孩子的舞台表现力和团队协作能力；4. 增强孩子的语言组织能力和记忆力。
五、教学内容：1. 课堂口令和纪律；2. 气息训练；3. 声音练习；4. 双簧表演；5. 课堂小结。
六、教学准备：1. 教学课件；2. 气息训练道具（吹泡泡玩具、吹笔等）；3. 双簧表演道具（角色服装、道具等）；4. 课堂纪律管理工具（口令卡、小红旗等）。
七、教学流程：1. 课堂口令和纪律- 教师向学生介绍课堂口令，确保课堂纪律； - 学生跟随教师练习课堂口令，培养课堂习惯。
2. 气息训练- 教师引导学生进行吹泡泡游戏，体验气息控制的重要性；- 学生练习吹笔，增强气息的力量，让声音更加洪亮。
3. 声音练习- 教师示范展示新作品双簧《闹新春》，强调甲乙角色的区分以及塑造； - 学生跟随教师一起熟悉作品，练习双簧表演动作；- 学生进行一搭一唱的练习，注意配合，准时接住台词。
4. 双簧表演- 学生选择自己的角色，进行动作的练习；- 学生搭档上台演出，剩下的小学员做小导演，观看并给予指导；- 教师对学生的表演进行点评，鼓励每个孩子都能参与进来。
5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调声音、趣味相结合的重要性；- 学生分享自己的学习心得，培养语言组织能力和记忆力。
八、教学评价：1. 学生在课堂口令和纪律方面的表现；2. 学生在气息训练和声音练习中的进步；3. 学生在双簧表演中的舞台表现力和团队协作能力；4. 学生在课堂小结中的语言组织能力和记忆力。
九、课后作业：1. 学生回家后，与家长分享本节课的学习内容，培养表达能力；2. 学生在家练习气息控制，增强气息的力量；3. 学生在家练习双簧表演，提高舞台表现力和团队协作能力。
注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
少儿口才教案
少儿口才教案少儿口才教案目标：提高学生的口才表达能力，培养学生的语言组织和表达能力，增强自信心。
一、热身游戏1. 猜谜语：教师提出一些谜语让学生猜，通过猜谜语培养学生的思维敏捷度和语言表达能力。
二、范文口才训练1. 教师播放一段范文视频，让学生仔细观看，并注意观察范文中的表达方式、节奏感和肢体语言等。
2. 学生对范文进行复述，学生可以提前准备笔记，然后根据自己的理解进行表达，教师和同学们共同评价。
三、角色扮演1. 学生分成小组，每个小组准备一个小故事，并进行表演。
2. 表演时，学生要注意情感的表达、语言的流畅度以及肢体语言的运用。
3. 教师和其他同学对表演进行评价和点评。
四、主题演讲1. 学生选择一个自己感兴趣的主题，准备一篇演讲稿。
2. 学生进行演讲，演讲时要注意语言的流畅度、逻辑性和语言的生动性。
3. 教师和其他同学进行评价和点评。
评价内容包括内容的丰富性、语言的表达能力和肢体语言的运用等。
五、情景对话1. 学生分成小组进行情景对话练习，情景可以是购物、旅行等。
2. 学生根据情景要求进行对话练习，要注意语言的准确性和逻辑性。
3. 教师和其他同学进行评价和点评。
六、总结反馈1. 教师对本节课进行总结，提出学生需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。
2. 学生进行自我评价，整理自己的收获和不足，并制定下一步的学习计划。
以上是一个简单的少儿口才教案，目的是培养学生的口才表达能力。
教师可以根据学生的实际情况和需求进行灵活调整和拓展。
通过持续的口才训练，相信学生的口才表达能力会得到显著提高。
少儿口才训练教程教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练二、适用对象：6-12岁儿童三、课时安排：每周一次，每次60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。
2. 提高学生的听力理解和语言感知能力。
3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。
五、教学内容：1. 基础语音训练2. 气息控制训练3. 表情与肢体语言训练4. 逻辑思维与应变能力训练5. 绕口令与儿歌练习6. 故事讲述与角色扮演六、教学步骤：第一课时：基础语音训练1. 导入：通过有趣的游戏或故事引入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解：介绍正确的发音方法和口型要领。
3. 实践练习：学生跟读示范，教师逐一纠正发音错误。
4. 小组活动：分组练习，互相监督，共同进步。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
第二课时：气息控制训练1. 导入：通过呼吸小游戏，让学生感受气息的重要性。
2. 教学方法：- 闻花香：让学生想象面前有一盆散发着香气的小花，深深地吸它的味道，控制一会儿后再缓缓吐出。
- 吹蜡烛：想象面前有一根蜡烛，不要把它吹灭，要轻轻的慢慢的吹，不让它熄灭。
3. 实践练习：学生按照教师示范进行气息控制练习。
4. 小组活动：分组进行气息控制比赛，看谁吹的蜡烛最稳。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
第三课时：表情与肢体语言训练1. 导入：通过角色扮演游戏，让学生了解表情和肢体语言的重要性。
2. 教学方法：- 表情认识：通过图片或视频，让学生认识喜怒哀乐等基本表情。
- 肢体语言练习：让学生模仿不同的肢体动作，感受其表达的意义。
3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，展示自己的表情和肢体语言。
4. 小组活动：分组进行表情和肢体语言比赛，看谁表现最生动。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和进步情况。
2. 定期进行口语表达能力测试，评估学生的语言水平。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的学习情况。
少儿口才教学教案模板范文
---一、课程名称：少儿口才基础训练二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 培养学生的自信心和表达能力。
2. 通过练习，提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的倾听习惯和反应能力。
四、教学内容：1. 站姿与礼仪2. 基本发音训练3. 简单绕口令练习4. 小组讨论与表演五、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 通过播放儿童口才表演视频，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
（二）站姿与礼仪（10分钟）1. 教师示范正确的站姿，并讲解站姿的重要性。
2. 学生跟随教师一起练习站姿，并注意纠正错误。
3. 讲解基本的礼仪规范，如问候、礼貌用语等。
（三）基本发音训练（15分钟）1. 教师带领学生进行声母、韵母的发音练习。
2. 学生分组进行练习，互相纠正发音错误。
3. 教师选取一些简单的词语，让学生进行跟读和模仿。
（四）简单绕口令练习（15分钟）1. 教师讲解绕口令的规则和技巧。
2. 学生跟随教师一起练习绕口令，注意发音清晰、准确。
3. 学生分组进行比赛，看哪一组完成得最好。
（五）小组讨论与表演（15分钟）1. 教师提出一个话题，让学生分组进行讨论。
2. 每组选派一名代表进行总结发言。
3. 学生分组进行表演，可以是故事朗诵、诗歌朗诵等形式。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
2. 布置课后作业，要求学生回家后进行复习和巩固。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评估学生的发音准确性和语言表达能力。
3. 收集学生家长对课程的反馈意见。
---备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和时长。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作精神。
3. 注重学生的个性化发展，关注他们的需求和兴趣。
少儿口才训练教案
少儿口才训练教案教案名称：小小演说家教学目标：1.培养学生的口头表达能力和自信心；2.培养学生的逻辑思维能力和说服能力；3.培养学生的团队合作和互动能力。
教学时间：2课时教学步骤：第一课时1.导入（5分钟）老师通过引发学生兴趣，如一个小故事、一个谜语、一句有趣的话题等，导入课堂。
2.基础知识讲解（15分钟）老师讲解演讲的基本知识，包括：-演讲的特点和目的；-演讲的基本要素：语言、声音、肢体语言；-演讲的基本结构：开场白、正文、结尾；-演讲的注意事项：流利、自信、亲和力等。
3.模拟演讲（15分钟）教师带领学生集中注意力，在课堂上给学生安排简短的演讲任务，例如：自我介绍、描述一个喜欢的事物等。
学生依次进行演讲，并在演讲结束后，互相提供反馈和建议。
4.分组合作（15分钟）将学生分成小组，每组3-4人，要求他们合作完成一个小故事的演讲，其中包括演讲角色的分工和合作方式。
教师根据小组讨论情况进行指导。
5.小组展示（10分钟）每个小组派出一位代表进行演讲，其他成员可以进行互动，提问或者进行点评。
第二课时1.复习（5分钟）回顾上节课的知识要点，提问学生演讲基本要素和注意事项。
2.主题讲解（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题：“解决一个社会问题”。
讲解什么是社会问题，以及有哪些典型的社会问题。
3.分组讨论（20分钟）要求每个小组选择一个自己感兴趣的社会问题，通过集体讨论分析该问题的原因和解决办法，并分工合作准备演讲内容。
4.小组展示（15分钟）每个小组派出一位代表进行关于社会问题的演讲，其他成员为其提供支持和反馈。
5.总结反思（10分钟）教师和学生一起总结本课的学习成果，回顾了解决社会问题的思路和方法。
教学方法：1.教师讲授2.模拟演讲3.小组合作4.小组展示5.总结反思教学资源：1.演讲实例视频2.板书或投影仪教学评价：1.反馈学生的演讲技巧和表达能力；2.评价学生的团队合作和互动能力。
扩展活动：1.考察学生分析问题和提出解决方案的能力；2.模拟社会问题讨论会；3.参观演讲比赛或者演讲培训机构。
少儿口才比赛教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高自信心。
2. 增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 锻炼学生的舞台表现力，提升综合素质。
教学重点：1. 口语表达的基本技巧。
2. 舞台表现力的提升。
3. 比赛心理调适。
教学难点：1. 学生如何克服紧张情绪，自信地表达。
2. 如何在短时间内组织好语言，逻辑清晰。
教学准备：1. 教室布置：准备一个宽敞的教室，布置成舞台效果，设置评委席。
2. 教学材料：比赛规则、评分标准、参赛选手名单、练习素材等。
3. 教学工具：录音笔、电脑、投影仪等。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段少儿口才比赛的精彩片段，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们觉得口才比赛需要具备哪些能力？二、讲解口才表达的基本技巧1. 声音的调控：讲解如何运用声音的高低、强弱、快慢来表达情感。
2. 语言的节奏：教授如何把握语言的节奏，使表达更加生动。
3. 词汇的运用：引导学生如何丰富词汇，使表达更加准确、生动。
三、实践练习1. 学生分组，每组选取一个主题进行即兴演讲。
2. 教师点评，指导学生改进。
四、总结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后多加练习。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 播放上节课的练习视频，让学生回顾所学技巧。
2. 学生分享练习心得。
二、讲解舞台表现力的提升1. 肢体语言：讲解如何运用肢体语言来辅助表达，增强感染力。
2. 面部表情：教授如何运用面部表情来传达情感，提升表现力。
三、比赛心理调适1. 分析比赛过程中可能遇到的紧张情绪，讲解缓解方法。
2. 学生进行心理模拟练习，提高心理承受能力。
四、模拟比赛1. 学生分组进行模拟比赛，教师担任评委。
2. 教师点评，指导学生改进。
五、总结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在比赛中发挥最佳水平。
课后作业：1. 学生根据本节课所学内容，自选一个主题，进行一次完整的演讲练习。
2. 家长协助学生进行录音，并反馈练习情况。
少儿口才教案 (2)
少儿口才教案教案：少儿口才培养教学目标：1. 提高学生的口才表达能力和自信心。
2. 培养学生的演讲和辩论技巧。
3. 培养学生的逻辑思维和语言组织能力。
教学内容：1. 通过学习和模仿经典演讲和辩论案例，提高学生的口才表达能力。
2. 学习如何正确使用声音、语气和手势来增强演讲效果。
3. 学习如何合理组织和编排演讲内容，提高逻辑思维和语言表达能力。
4. 学习如何应对辩论中的不同观点和挑战，提高辩论技巧和论证能力。
教学步骤：1. 导入：通过引入一个有趣的话题或问题，激发学生的兴趣，并提出学习口才的重要性和好处。
2. 学习经典案例：选择一些经典的演讲和辩论案例，与学生一起分析并讨论其中的优点和技巧。
3. 练习发声和语气：学生分组进行发声和语气练习，通过模仿和学习正确的发音和语调来提高口才表达能力。
4. 练习手势和身体语言：引导学生学习如何使用手势和身体语言来增强演讲的效果，通过观察和模仿练习来提高表达的表现力。
5. 组织演讲：学生根据自己的兴趣和思考，选择一个话题进行演讲练习，并给予同学们的反馈和评价。
6. 辩论训练：学生分组进行辩论训练，选择一个争议话题，分别发表观点并进行辩论交锋，提高论证和反驳的能力。
7. 总结和归纳：学生回顾和总结所学的口才技巧和方法，并讨论如何在日常生活中应用和实践。
教学评价：1. 观察学生表达时的自信程度和口才表达能力的提升情况。
2. 评价学生在练习中的发音、语气、手势和身体语言的运用情况。
3. 评价学生在演讲和辩论中的逻辑思维和语言组织能力的提高情况。
教学资源：1. 经典演讲和辩论案例的录音或视频。
2. 或海报展示经典案例和口才技巧。
3. 分组练习和辩论所需的教材和话题。
4. 学生个人演讲和辩论练习的评价表格。
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第一单元
(第一讲)
课题：表演训练、表情训练、语音训练
课时：两课时
教学目标：
1.最基本得表演站姿的训练
2.表情的认识和辨别表演
3.生字的认识和语言能力的提高
教学重点：绕口令的练习
教学过程：
1. 表演训练
▲示范法导入
教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别
师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？
学生讨论
引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同
师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿●.新课教学
老师伴随轻音乐《春野》做出正确站姿并说出教材上所要求的每个要领
老师带领学生按动作要领做动作，每个要领两个八拍
学生自己说出动作要领并做到老师要求，学生之间互相观看并对比指出各自优缺点并改正
学生自由练习两分钟
老师带领学生口述动作要领做出完整动作
学生自己跟音乐按动作要领做完整动作
师生同做结束
2.表情训练
▲图片引入
让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
●.新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演
训练二：害怕的表情
让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个
学生自己想象一种情景做出害怕的表情
3. 绕口令
▲图片导入
师：同学们看一下图片上是什么呀？
生：塔
师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？
生：白色
师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）
师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢
●.新课教学
认读生字（左手点读）
整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的
学生整体朗读
在语音正确的基础上训练语速
找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正
同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速
4. 朗读练习
▲猜谜语导入
年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片
师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？
●.新课教学
识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）
老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正
老师有节奏的带领学生进行朗诵
学生自由练习
请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速
结语：
同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步
作业：
1.站姿练习
2.表情联系
3.绕口令语速练习与提高
(第二讲)
课题：少儿讲故事，故事朗诵表演
课时：两课时
教学目标：
1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力
2.通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力
教学重点：复述故事，古诗朗诵表演
教学过程：
1. 少儿讲故事
▲问题导入
师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗？今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗？
●.新课教学
老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事
问题一：熊妈妈总共有几个孩子？它们的名字分别叫什么？（两个，大熊和二熊）
问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的？
（大熊开凉帽店，二熊开雨伞店）
问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么？
（快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了）
老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要的话可以标注拼音
整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题，老师给以答复
找学生到讲台上有感情的朗读全文（可以每个学生读一段）
最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。
老师带领同学们复述全文结束教学
2. 古诗朗诵表演
▲问题导入
师：同学们《咏鹅》这首古诗呢相信大家都很熟悉也会背诵对吗？好那么请同学们先把这首诗给老师背一遍好
吗？那同学们想不想加上动作来背我们的《咏鹅》呢？今天就让我们在简单的舞蹈中来背诵我们的《咏鹅》
●.新课教学
作者简介：
骆宾王（约638～684）唐代诗人。
字观光，义乌人（今中国浙江义乌）人。
唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称初唐四杰。
又与富嘉谟并称“富骆”。
故事讲解：
首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。
这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。
次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。
“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。
鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。
三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。
”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的
姿态。
“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。
鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
师：同学们都见过鹅吧？那么请同学们给老师描述一下鹅的外形特征，另外请同学们发挥自己的想象，用自己的肢体做出一个鹅的形象
老师整体有感情的朗诵，并加入简单的肢体语言（具体参考光盘视频）
带着学生逐句有感情的背诵，并加入老师所编排的肢体动作
请个别学生到讲台上表演《咏鹅》
最后让我们一起看着美丽的画面，用动听的语言和优美动作表达我们对鹅的热爱吧，一起表演古诗《咏鹅》
结语：
同学们通过本课的学习我们不但学习了有趣的故事，还学会了有肢体动作背诵故事，所以在以后的生活中请同学们要善于观察身边的事物，积极学习更多的科学文化知识
作业：
1.复述故事下节检查
2.找一首会背的故事加入自己想象的动作。