《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中考复习课件
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《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件完整版
探讨诗歌中情感共鸣
对友情的珍视
诗歌表达了诗人对友情的珍视和思念之情，容易引起读者对友情的共鸣和思考。
对人生境遇的共鸣
诗人在诗中抒发对人生境遇的感慨，这种感慨具有普遍性和共鸣性，能够引发读者对自己人 生经历的反思和共鸣。
对乐观心态的认同
诗人在诗中传递了对友人的劝慰和激励，希望友人能够保持乐观心态，积极面对人生挑战。 这种乐观向上的精神也容易引起读者的认感十分真挚深沉，无论是对友人的思 念之情，还是对人生境遇的感慨，都透露出诗人内心的真 实感受。
借景抒情
诗人巧妙地运用春天景象和王昌龄左迁龙标的情境，将自 己的情感融入其中，使得诗歌的情感表达更加生动、形象。
运用比喻和象征 诗人在诗中运用了比喻和象征等修辞手法，如将“愁心” 比作“明月”，将“夜郎西”象征遥远的地方，进一步增 强了诗歌的情感表达力。
寓情于景
诗人将离情别绪融入景物描写中， 如“杨花落尽子规啼”、“闻道龙 标过五溪”等，使情感表达更为含 蓄、深沉。
用典
诗人运用典故，如“随风直到夜郎 西”，借古讽今，增强了诗歌的历 史厚重感和文化内涵。
生动表现技巧分析
动词运用
诗人精准运用动词，如“寄愁心 与明月”、“随风直到夜郎西” 中的“寄”和“随”，生动地表 现了诗人的内心感受和情感变化。
录音欣赏
提供名家朗诵的录音，让学生欣赏 不同风格的演绎，加深对诗歌的理 解和感受。
逐句解析诗歌内容
“杨花落尽子规啼”
解析杨花落光和子规啼叫的意象， 探讨其对营造诗歌氛围的作用。
“闻道龙标过五溪”
阐述龙标和五溪的地理位置及历 史背景，解析此句所表达的情感。
“我寄愁心与明月”
探讨诗人将愁心寄予明月的寓意， 解析诗人内心的情感世界。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件_图文
吴国在长江下游一带，所 以称这一带为吴。
3．平明：清晨。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一 带为楚 山。
4．洛阳：今河南洛阳，是辛渐所去的地方。 5．冰心：比喻心的纯洁。玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉 正直。
伴随着君子你一直走到那夜郎以西！
2.诗中写了哪些景物？点明了什么季节？ 杨花 子规 明月 风
3.可写之景颇多，为何开头选取“杨花”、 “子规”？
于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零 之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担 忧；叫着“不如归去”的子规，有离别 之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄 情。
4.你从哪些字词可看出龙标这被贬之地极偏 远？
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
——李白
学习目标
1.教会学生诵读，让学生 在吟咏之中加深理解，熟读 成诵。
2.引导学生从形象入手， 体会诗的意境，领会诗所表 达的深刻的思想感情。
3.引导学生了解有关诗歌 产生的历史背景以及作者的 生平、思想。
李白,唐代诗人，字 太白，号青莲居士, 陇西成纪(今甘肃天 水)人。他是我国文 学史上伟大的浪漫 主义诗人,与杜甫齐 名,世称“李杜”, 还有“置
1. 摘抄你最喜欢的五句写月的诗， 就其中你最喜欢的一句进行赏析。
2. 调动你的想象和联想写一段描写 月亮的文字，其中至少运用两种修 辞手法。（60字左右）
• 芙蓉楼送辛渐 • 王昌龄 • 寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
1．芙蓉楼：润州（今江苏 镇江）的城楼。辛渐：作 者的一位朋友。 2．寒雨连江：润州在长江 边。这句是说，夜里长江 上下了寒雨。吴：春秋时 的
7.本诗借月抒发了诗人怎样的思想 感情？
对友人的思念、同情和关切之情。
3．平明：清晨。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一 带为楚 山。
4．洛阳：今河南洛阳，是辛渐所去的地方。 5．冰心：比喻心的纯洁。玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉 正直。
伴随着君子你一直走到那夜郎以西！
2.诗中写了哪些景物？点明了什么季节？ 杨花 子规 明月 风
3.可写之景颇多，为何开头选取“杨花”、 “子规”？
于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零 之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担 忧；叫着“不如归去”的子规，有离别 之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄 情。
4.你从哪些字词可看出龙标这被贬之地极偏 远？
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
——李白
学习目标
1.教会学生诵读，让学生 在吟咏之中加深理解，熟读 成诵。
2.引导学生从形象入手， 体会诗的意境，领会诗所表 达的深刻的思想感情。
3.引导学生了解有关诗歌 产生的历史背景以及作者的 生平、思想。
李白,唐代诗人，字 太白，号青莲居士, 陇西成纪(今甘肃天 水)人。他是我国文 学史上伟大的浪漫 主义诗人,与杜甫齐 名,世称“李杜”, 还有“置
1. 摘抄你最喜欢的五句写月的诗， 就其中你最喜欢的一句进行赏析。
2. 调动你的想象和联想写一段描写 月亮的文字，其中至少运用两种修 辞手法。（60字左右）
• 芙蓉楼送辛渐 • 王昌龄 • 寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
1．芙蓉楼：润州（今江苏 镇江）的城楼。辛渐：作 者的一位朋友。 2．寒雨连江：润州在长江 边。这句是说，夜里长江 上下了寒雨。吴：春秋时 的
7.本诗借月抒发了诗人怎样的思想 感情？
对友人的思念、同情和关切之情。
4 古代诗歌四首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共23张PPT).ppt
氛围的词语），提取意象的特点。 ③定作用：结合诗歌情感，具体分析意象在营造氛围、表情达意等方
面的作用。
［参考答案］ 首句以漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规描绘暮 春景象，烘托出一种哀伤忧愁的气氛，流露出飘零之感、离别之恨，表达 了诗人对友人的关切和同情。
思考探究
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样 景物起笔，从全诗看，有什么用意？
请缨杀敌，但行至金
陵，因病折返，投奔
当涂县令李阳冰。宝
应元年（762），李白
流放夜郎
矢志平乱 病重，在病榻上把诗 当涂 壮志未酬 文手稿交给了李阳冰，
与世长辞 59—60岁 赋《临终歌》后去世。
李白 男 701—762 西域
唐代
背景链接
王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被 贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄 这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗遥 寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
指王昌龄。古代常用 今湖南西部、贵 官职或任官之地的州 州东部五条溪流 县名来称呼一个人。 的合称。
唐代夜郎有三处，两个在今贵州 桐梓，本诗所说的“夜郎”在今 湖南怀化境内。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随 着你，一直走到那夜郎的西边。
用自己的话复述一遍古诗译文
写作特色
❶融情入景，景中见情，情景交融。 诗中的杨花、子规都是渲染气氛的物象，
展示了凄楚、黯淡的氛围。诗人以此烘托悲 苦的心情。 ❷客观事物人格化，抒情强烈深沉。
将“愁心”寄予明月，化抽象情感 为具体物象，体现了诗歌的浪漫主义色 彩。抒发了诗人对友人的同情、关切之 情。
结构梳理
首句
面的作用。
［参考答案］ 首句以漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规描绘暮 春景象，烘托出一种哀伤忧愁的气氛，流露出飘零之感、离别之恨，表达 了诗人对友人的关切和同情。
思考探究
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样 景物起笔，从全诗看，有什么用意？
请缨杀敌，但行至金
陵，因病折返，投奔
当涂县令李阳冰。宝
应元年（762），李白
流放夜郎
矢志平乱 病重，在病榻上把诗 当涂 壮志未酬 文手稿交给了李阳冰，
与世长辞 59—60岁 赋《临终歌》后去世。
李白 男 701—762 西域
唐代
背景链接
王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被 贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄 这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗遥 寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
指王昌龄。古代常用 今湖南西部、贵 官职或任官之地的州 州东部五条溪流 县名来称呼一个人。 的合称。
唐代夜郎有三处，两个在今贵州 桐梓，本诗所说的“夜郎”在今 湖南怀化境内。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随 着你，一直走到那夜郎的西边。
用自己的话复述一遍古诗译文
写作特色
❶融情入景，景中见情，情景交融。 诗中的杨花、子规都是渲染气氛的物象，
展示了凄楚、黯淡的氛围。诗人以此烘托悲 苦的心情。 ❷客观事物人格化，抒情强烈深沉。
将“愁心”寄予明月，化抽象情感 为具体物象，体现了诗歌的浪漫主义色 彩。抒发了诗人对友人的同情、关切之 情。
结构梳理
首句
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(ppt)课件
世上唯有明月能分别照见远隔千里的人，在这首诗中，诗 人将月亮人格化，请她将自己的忧愁之心传与王昌龄，带去 诗人莫大的精神慰藉。
诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢?
即 王这听诗伴“《诗诗代世慰运闻王听即听这运天天即闻诗 明即运“《“代 唐杨我我我布昌两说人随闻人人表上藉用王昌说布说两用宝宝布王人月布用闻表代花寄寄寄谷龄 句 你 为 着 王 为 为 作 唯 。 拟 昌 龄 你 谷 你 句 拟 初 初 谷 昌 为： 谷 拟 王 作著 ：愁愁愁鸟 一诗遭什你昌什什有有人龄是遭鸟遭诗人年年鸟龄什 千鸟人昌有 名漂心心心， 生写贬么一龄么么《明手左盛贬，贬写手，，，左么 里，手龄《 的泊与与与又 遭景了要直左要要望月法迁唐了又了景法李李又迁要 可又法左望 浪无明明明称 遇除，把走迁把把庐能，龙诗，称，除，白白称龙把 共称，迁庐 漫定月月月坎了被到龙山分明标坛被被了明在在标（明龙山 主（““““““““，，，杜 愁愁愁杜杜愁 杜坷写贬那标瀑别月遥上贬贬写月长长遥客月标瀑 义友随随随鹃 心心心鹃鹃心 鹃，明到夜遥布照有有一到到明有安安有观有遥布 诗人君君君””””””””寄寄寄寄他时龙郎有》见了此位龙龙时了供供此事了有》人的直直直与与与与的令标以此《远人寄以标标令人奉奉寄物人此《 。现到到到明明明明性，去西寄蜀隔性写去去，性翰翰人性寄蜀 状夜夜夜月月月月格还，。》道千，边，，还，林林格，》道 ）郎郎郎呢呢呢呢与渲一选难里能塞一一渲能时时化能选难西西西????李染路自》的将题路路染将，，）将自》。。。白了上《《人材上上了与与《《“““愁愁愁的凄要李静，为要要凄他他李静心心心傲清经白夜在主经经清便便白夜”””带带带岸的过集思这的过过的有有集思给给给不气辰校》首著辰辰气密密校》远远远羁氛溪注《诗名溪溪氛切切注《方方方有，、》梦中诗、、，的的》梦的的的着衬酉卷游，人酉酉衬交交卷游朋朋朋相托溪十天诗。溪溪托往往十天友友友似离、三姥人、、离。。三姥，，，之愁巫。吟将巫巫愁。吟诗诗诗处别溪留月溪溪别留句句句。绪、别亮、、绪别生生生。武》人武武。》动动动溪等格溪溪等形形形和。化和和。象象象沅，沅沅地地地溪请溪溪表表表。她。。达达达将了了了自诗诗诗己人人人的的的的忧忧忧忧愁愁愁愁之和和和心无无无传奈奈奈与，，，王以以以昌及及及龄对对对，友友友带人人人去的的的诗关关关人切切切莫之之之大情情情的。。。精神
诗人为什么要把“愁心”寄与明月呢?
即 王这听诗伴“《诗诗代世慰运闻王听即听这运天天即闻诗 明即运“《“代 唐杨我我我布昌两说人随闻人人表上藉用王昌说布说两用宝宝布王人月布用闻表代花寄寄寄谷龄 句 你 为 着 王 为 为 作 唯 。 拟 昌 龄 你 谷 你 句 拟 初 初 谷 昌 为： 谷 拟 王 作著 ：愁愁愁鸟 一诗遭什你昌什什有有人龄是遭鸟遭诗人年年鸟龄什 千鸟人昌有 名漂心心心， 生写贬么一龄么么《明手左盛贬，贬写手，，，左么 里，手龄《 的泊与与与又 遭景了要直左要要望月法迁唐了又了景法李李又迁要 可又法左望 浪无明明明称 遇除，把走迁把把庐能，龙诗，称，除，白白称龙把 共称，迁庐 漫定月月月坎了被到龙山分明标坛被被了明在在标（明龙山 主（““““““““，，，杜 愁愁愁杜杜愁 杜坷写贬那标瀑别月遥上贬贬写月长长遥客月标瀑 义友随随随鹃 心心心鹃鹃心 鹃，明到夜遥布照有有一到到明有安安有观有遥布 诗人君君君””””””””寄寄寄寄他时龙郎有》见了此位龙龙时了供供此事了有》人的直直直与与与与的令标以此《远人寄以标标令人奉奉寄物人此《 。现到到到明明明明性，去西寄蜀隔性写去去，性翰翰人性寄蜀 状夜夜夜月月月月格还，。》道千，边，，还，林林格，》道 ）郎郎郎呢呢呢呢与渲一选难里能塞一一渲能时时化能选难西西西????李染路自》的将题路路染将，，）将自》。。。白了上《《人材上上了与与《《“““愁愁愁的凄要李静，为要要凄他他李静心心心傲清经白夜在主经经清便便白夜”””带带带岸的过集思这的过过的有有集思给给给不气辰校》首著辰辰气密密校》远远远羁氛溪注《诗名溪溪氛切切注《方方方有，、》梦中诗、、，的的》梦的的的着衬酉卷游，人酉酉衬交交卷游朋朋朋相托溪十天诗。溪溪托往往十天友友友似离、三姥人、、离。。三姥，，，之愁巫。吟将巫巫愁。吟诗诗诗处别溪留月溪溪别留句句句。绪、别亮、、绪别生生生。武》人武武。》动动动溪等格溪溪等形形形和。化和和。象象象沅，沅沅地地地溪请溪溪表表表。她。。达达达将了了了自诗诗诗己人人人的的的的忧忧忧忧愁愁愁愁之和和和心无无无传奈奈奈与，，，王以以以昌及及及龄对对对，友友友带人人人去的的的诗关关关人切切切莫之之之大情情情的。。。精神
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件14张
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件14张•诗歌背景与作者简介•诗歌内容解析与赏析•诗歌主题思想探讨•艺术手法与风格特点目•唐代文化背景对诗歌影响•知识拓展：相关作品欣赏与比较录01诗歌背景与作者简介01020304唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝诗歌空前绝后，达到了中国古典诗歌的巅峰。
初唐时期，诗歌创作仍受南朝诗风的影响，但也有一些诗人开始追求新的诗歌风格。
盛唐时期指的是唐朝中期，此时唐朝经济发展达到了巅峰，成为了当时世界上最强大的国家之一。
在这个背景下，诗歌创作也达到了巅峰，出现了很多优秀的诗人和作品。
晚唐时期，唐朝经济逐渐衰落，社会矛盾加剧，诗歌创作风格也发生了变化。
此时的诗歌更加注重个人情感的表达，语言更加细腻、婉约。
唐代诗歌发展背景《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《闺怨》030201诗人其他代表作品02诗歌内容解析与赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》内容概述唐代诗人李白的一首七绝诗描述了王昌龄被贬龙标的情景表达了作者对友人的思念和关切“杨花落尽子规啼”“闻道龙标过五溪”“我寄愁心与明月”“随风直到夜郎西”诗歌意象与意境分析关键诗句解读及赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”通过对自然景象的描绘，营造出一种凄凉、哀怨的氛围，为下文的抒情做铺垫。
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”诗人运用想象和夸张的手法，将自己的愁心寄托给明月，希望明月能将自己的思念带给远方的友人，表达了诗人对友人的深切关怀和无限思念之情。
同时，“随风直到夜郎西”一句也展示了诗人的豁达和乐观，即使面对困境也能保持积极向上的心态。
03诗歌主题思想探讨离别之情与思念之绪描述诗中表达的离别场景和情感氛围探讨诗中时空背景对离别之情的影响分析诗人运用意象和象征手法传达的思念之绪分析诗中对友人遭遇的同情和关怀表达探讨诗人如何借助自然景物抒发对友人的深情厚谊介绍王昌龄左迁龙标的背景和原因对友人遭遇的同情和关怀分析诗人在诗中抒发的个人情感探讨诗人对人生、命运的感悟和思考总结诗中所体现的人生态度和价值观抒发个人情感与人生感悟04艺术手法与风格特点运用修辞手法拟人比喻赋予自然景物以人的情感，增强诗歌的感染力。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件图文
跨学科综合研究意义
跨学科研究有助于全面深入地理解诗歌的内涵和价值。
文学、历史、地理等学科的交叉融合，为诗歌研究提供了新的视角和方 法。
通过跨学科研究，可以推动诗歌文化的传承和创新，促进文学艺术的繁 荣发展。
06 当代意义与传承 发展策略
当代社会背景下诗歌价值体现
1 2 3
情感寄托与共鸣 在快节奏的现代生活中，诗歌作为情感表达的载 体，能够引发人们的共鸣，为人们提供精神慰藉。
主要成就
王昌龄的诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有“诗家夫子”、“七绝圣手” 之称。其边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。
唐代文人交往与诗歌唱和
唐代文人交往
唐代是中国历史上文化繁荣的时期之 一，文人之间的交往非常频繁。他们 通过书信、诗歌等方式进行交流和唱 和，形成了独特的文化氛围。
表达情感
诗歌中表达了诗人对友人被贬的担忧、 牵挂和思念之情，同时也表达了对友 人的美好祝愿和深切关怀。
修辞手法及艺术特色
修辞手法
诗歌中运用了拟人、比喻、想象等修辞手法，如将明月拟人化，寄托自己的愁思；将杨花、子规等景物比喻为离 别的象征，增强了诗歌的表现力。
艺术特色
诗歌以景传情，情景交融，通过生动的意象和景物描写来表达诗人的情感；同时，诗歌语言凝练、含蓄，韵味深 长，具有很高的艺术价值。
02
受道家思想影响，部分文人向往自然山水，追求隐逸生活，以
表达超脱世俗的情怀。
多元包容的文化心态
03
唐代文化繁荣开放，文人心态较为包容，能够接纳不同的思想
和文化。
诗歌中反映出的文人心态
抒发情感与抱负
唐代文人在诗歌中抒发对人生、爱情、友情等世间百态的感悟， 同时表达政治理想和抱负。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》PPT课件
赏诗韵：注意字音，找出韵脚，并用“/”划分诗句的节奏。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随风/直到/夜郎/西。
根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过雄溪、樠溪、酉溪、潕溪和辰溪；
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，
随风一直送到那夜郎以西！
听说王昌龄被贬到龙标,(我)远道相寄这首诗。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，随风一直送到那夜郎以西！
这首诗通过对景物的描写，表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关心。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白
- .
李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄被贬谪的地方。 左迁:古尊右卑左，即贬官。 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。号称“七绝圣手”。他这次被贬是因为“不护细行”即生活细节不够检点。在《芙蓉楼送辛渐》中王昌龄对他的好友说“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照《白头吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。李白听说他的不幸遭遇后，写了这一首同情和关切的诗篇，从远道寄给他。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件
河北省2024中考诗词鉴赏专项
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理解默写
43.以乡愁为主题的诗词中，多以明月寄托愁思，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有这 样两句：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。” 44.“月”是古诗词中常用的意象，“山月随人归”一句把月写得脉脉含情，“我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）两句借月表达了对友人的思念之情。 45.《毛诗序》中说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”以诗 来审视诗人的情致，既可以是《归园田居》中的闲适：“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘 杂，虚室有余闲。”也可以是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的朋友关切：“杨花落尽子规 啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”历史上许多贤人志士的情操与怀 抱，就在代代相传的文字吟咏之中，不断影响着每一位阅读者的内心世界。 46.古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》中的“月明星稀，乌鹊南 飞”，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，白居 易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，李煜《虞美人》中的“小楼昨夜又 东风，故国不堪回首月明中”，苏轼《赤壁赋》中的“挟飞仙以邀游，抱明月而长终”。
河北省2024中考诗词鉴赏专项
河北省2024中考诗词鉴赏专项
写作背景
天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌 龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据 说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉 这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
河北省2024中考诗词鉴赏专项
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河北省2024中考诗词鉴赏专项
河北省2024中考诗词鉴赏专项
理解默写
43.以乡愁为主题的诗词中，多以明月寄托愁思，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有这 样两句：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。” 44.“月”是古诗词中常用的意象，“山月随人归”一句把月写得脉脉含情，“我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）两句借月表达了对友人的思念之情。 45.《毛诗序》中说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”以诗 来审视诗人的情致，既可以是《归园田居》中的闲适：“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘 杂，虚室有余闲。”也可以是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的朋友关切：“杨花落尽子规 啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”历史上许多贤人志士的情操与怀 抱，就在代代相传的文字吟咏之中，不断影响着每一位阅读者的内心世界。 46.古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》中的“月明星稀，乌鹊南 飞”，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，白居 易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，李煜《虞美人》中的“小楼昨夜又 东风，故国不堪回首月明中”，苏轼《赤壁赋》中的“挟飞仙以邀游，抱明月而长终”。
河北省2024中考诗词鉴赏专项
河北省2024中考诗词鉴赏专项
写作背景
天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌 龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据 说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉 这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
河北省2024中考诗词鉴赏专项
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河北省2024中考诗词鉴赏专项
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》公开课优质课件
背景介绍
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
王昌龄 盛唐著名边塞诗人，擅长写边塞诗和送别诗，其诗以七绝见长，后人誉为“七绝圣手”。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神，他的送别诗不重伤离重慰别，格调高昂爽朗大气 早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。在京城长安做官，天宝年间他被贬到龙标做龙标尉，世称王龙标
你从哪些字词可看出龙标这被贬之地极偏远？ 过五溪 诗中哪一个词真实集中体现了作者的感情？ 愁心：（1）对朋友远赴偏远之地的牵挂 对朋友遭遇的同情和关切 为友人前途、命运而担忧
诗人为什么要将愁心寄与明月呢? 明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽， 象征着亲情、友情的纯洁。
(3)拟人化的手法写李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。
02
似乎只有月亮才是真正的知音。“
03
A
本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？
单击此处添加小标题
B
对友人的思念、同情和关切之情。
单击此处添加小标题
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！
01
景，情景交融 有声有
02
这首诗运用了哪些写作手法
作业布置
背诵全诗，并会默写
总结
诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。 想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅力的真正原因。
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
王昌龄 盛唐著名边塞诗人，擅长写边塞诗和送别诗，其诗以七绝见长，后人誉为“七绝圣手”。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神，他的送别诗不重伤离重慰别，格调高昂爽朗大气 早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。在京城长安做官，天宝年间他被贬到龙标做龙标尉，世称王龙标
你从哪些字词可看出龙标这被贬之地极偏远？ 过五溪 诗中哪一个词真实集中体现了作者的感情？ 愁心：（1）对朋友远赴偏远之地的牵挂 对朋友遭遇的同情和关切 为友人前途、命运而担忧
诗人为什么要将愁心寄与明月呢? 明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽， 象征着亲情、友情的纯洁。
(3)拟人化的手法写李白内心悲愁，无可排遣，无人理解。
02
似乎只有月亮才是真正的知音。“
03
A
本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？
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对友人的思念、同情和关切之情。
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我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！
01
景，情景交融 有声有
02
这首诗运用了哪些写作手法
作业布置
背诵全诗，并会默写
总结
诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。 想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅力的真正原因。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》公开课获奖课件
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
2024/9/19
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，感知诗歌大意。 2、领会诗歌中寄寓的情感，初步理解诗歌情景交融的
特点；（重点） 3、体会诗歌中“杨花”、“子规”的深意，初步了解
意象的含义和作用。（难点）
2024/9/19
从此诗的标题中你知道哪些信息？
闻/王昌龄左迁龙标/遥· 有此寄
2024/9/19
1.（全诗四句）绝句：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
五言绝句、七言绝句
[唐]李白 七言绝句
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 2.（全诗八句）律诗：
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！
五言律诗、七言律诗
根据课下注释，理解诗歌 注：一言为一字，一 大意，疑难之处，可小组合作疏
句诗五个字，即五言。通诗意。
2024/9/19
全诗体现作者怎样的感情？从哪里可看出来？
表达诗人对朋友的思念和关怀，以及对朋友遭遇的深切同 情。还含蓄表达对当时社会现实的愤懑不平。
体悟情感方法： ①从关键词语中领会诗人传达出的情感。 ②结合背景。
2024/9/19
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句构思巧妙，很能打 动人心，请你结合这句话的含义，从修辞的角度，赏析诗句的 妙处。 赏析：
2024/9/19
1.正确、流利有感情地熟练背诵诗歌。 2.准确地认真默写诗歌：同桌互改，错误的词语连 同诗句订正五遍。 3.结合今天所学预习《天净沙·秋思》：①找出诗 中意象；②尝试分析意象的特点及作用；③尝试 找主旨句，揣摩诗人的情感（写在练习本上）。
2024/9/19
感谢观看
2024/9/19
王昌龄:唐代诗人，天宝年间被贬为龙标尉。 龙标:唐代县名，今湖南黔（qián)阳，地方偏僻。 左迁:古尊右卑左，即贬官。
2024/9/19
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，感知诗歌大意。 2、领会诗歌中寄寓的情感，初步理解诗歌情景交融的
特点；（重点） 3、体会诗歌中“杨花”、“子规”的深意，初步了解
意象的含义和作用。（难点）
2024/9/19
从此诗的标题中你知道哪些信息？
闻/王昌龄左迁龙标/遥· 有此寄
2024/9/19
1.（全诗四句）绝句：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
五言绝句、七言绝句
[唐]李白 七言绝句
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 2.（全诗八句）律诗：
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！
五言律诗、七言律诗
根据课下注释，理解诗歌 注：一言为一字，一 大意，疑难之处，可小组合作疏
句诗五个字，即五言。通诗意。
2024/9/19
全诗体现作者怎样的感情？从哪里可看出来？
表达诗人对朋友的思念和关怀，以及对朋友遭遇的深切同 情。还含蓄表达对当时社会现实的愤懑不平。
体悟情感方法： ①从关键词语中领会诗人传达出的情感。 ②结合背景。
2024/9/19
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句构思巧妙，很能打 动人心，请你结合这句话的含义，从修辞的角度，赏析诗句的 妙处。 赏析：
2024/9/19
1.正确、流利有感情地熟练背诵诗歌。 2.准确地认真默写诗歌：同桌互改，错误的词语连 同诗句订正五遍。 3.结合今天所学预习《天净沙·秋思》：①找出诗 中意象；②尝试分析意象的特点及作用；③尝试 找主旨句，揣摩诗人的情感（写在练习本上）。
2024/9/19
感谢观看
2024/9/19
王昌龄:唐代诗人，天宝年间被贬为龙标尉。 龙标:唐代县名，今湖南黔（qián)阳，地方偏僻。 左迁:古尊右卑左，即贬官。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》优秀课件
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》优秀课件一、引言《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代著名诗人李白创作的一首七言绝句。
这首诗以表达对友人王昌龄的深情厚谊为主线，通过对王昌龄左迁龙标的历史背景描绘，展现了诗人对友人的关心和惋惜。
本课件旨在深入剖析这首诗的艺术魅力，引导读者领会李白诗歌的意境和情感，提高诗歌鉴赏能力。
二、诗歌背景1.时代背景：唐代是中国封建社会的鼎盛时期，政治、经济、文化等方面都取得了辉煌的成就。
唐代诗歌尤为繁荣，李白、杜甫、白居易等众多诗人纷纷涌现，留下了许多脍炙人口的佳作。
2.作者背景：李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。
他的诗歌以豪放、奔放、想象丰富、语言华美著称，代表作有《将进酒》、《庐山谣》等。
3.事件背景：王昌龄（698-757），字少伯，唐代著名诗人，曾任江宁丞、龙标尉等职。
因直言进谏，得罪权贵，被贬为龙标尉。
李白闻讯后，感慨万分，写下这首诗表达对友人的关心和惋惜。
三、诗歌鉴赏1.诗意解析：这首诗以“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”为题，表达了诗人对友人的深情厚谊。
首句“左迁龙标”，揭示了王昌龄被贬为龙标尉的悲惨命运；次句“遥有此寄”，表达了诗人对友人的关心和惋惜；第三句“我寄愁心与明月”，通过拟人手法，将诗人的忧愁与明月相比，抒发了对友人的思念之情；一句“随风直到夜郎西”，以景结情，表达了诗人对友人的祝福和期望。
2.艺术特色：这首诗具有鲜明的李白诗歌风格，豪放、奔放、想象丰富、语言华美。
诗中运用了拟人、比喻等修辞手法，使诗意更加深刻。
如“我寄愁心与明月”，将诗人的忧愁与明月相比，生动形象地表达了诗人的情感。
同时，诗歌结构紧凑，起承转合自然流畅，展现了李白高超的诗歌技艺。
3.思想内涵：这首诗表达了诗人对友人的深情厚谊，展现了李白关注国家大事、关心民生疾苦的高尚品质。
诗人在表达对友人遭遇的同情时，也抒发了自己对时局的忧虑和对理想的追求。
这首诗具有很高的思想价值和审美价值，是李白诗歌中的佳作。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》公开课优质课件
3 借景抒怀
通过描写大自然景物来表达内心的情感和思考。
历史背景与文化内涵
安史之乱
写作背景是唐朝末年的安史之乱，诗中流露出人民 对祖国苦难的关切。
民族团结
诗中的文化交融也反映了唐代少数民族间的友好关 系和民族团结的理念。
现代意义与影响
1 民族团结的重要性
诗歌反映了民族间友好关系的重要性，也给 现代社会提供了借鉴。
2 文学创作的力量
通过诗歌的表达，唤起人们对家国情怀的思 考和回忆。
3 作品风格
擅长写悲咏和写景，运用唯美的修辞手法。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 概述
这首诗描绘了王昌龄远离故乡的孤独和思乡之情，表达了对祖国的深情。
诗歌主题分析
1 孤独与思乡
诗中透露出王昌龄在异乡 的孤独和对故乡的思念。
2 忧国忧民
表达了诗人对安史之乱和 战乱带来的社会不安的担 忧。
3 友情与希望
《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》公开课优质课件
这个优质课件将为您介绍王昌龄及他的名作《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 让我们一起探索其中的主题、结构、语言特点和历史背景等内容。
王昌龄简介
1 早年生活
王昌龄是唐代著名的诗人之一，生于长安。
2 文化交融
在安史之乱后流亡边疆，与少数民族交流影响到他的文学创作。
通过与好友左迁龙标的书 信往来，体现行七言绝句的形式构成，形式完整严谨。
对仗工整
诗句对仗工整，音律韵脚优美，流畅动人。
语言特点与修辞手法
1 形象生动
运用生动的比喻和细腻的描写，给人以强烈的视觉和感触。
2 押韵和平仄
使用工整的押韵和平仄，增强了诗歌的韵律和音韵之美。
通过描写大自然景物来表达内心的情感和思考。
历史背景与文化内涵
安史之乱
写作背景是唐朝末年的安史之乱，诗中流露出人民 对祖国苦难的关切。
民族团结
诗中的文化交融也反映了唐代少数民族间的友好关 系和民族团结的理念。
现代意义与影响
1 民族团结的重要性
诗歌反映了民族间友好关系的重要性，也给 现代社会提供了借鉴。
2 文学创作的力量
通过诗歌的表达，唤起人们对家国情怀的思 考和回忆。
3 作品风格
擅长写悲咏和写景，运用唯美的修辞手法。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 概述
这首诗描绘了王昌龄远离故乡的孤独和思乡之情，表达了对祖国的深情。
诗歌主题分析
1 孤独与思乡
诗中透露出王昌龄在异乡 的孤独和对故乡的思念。
2 忧国忧民
表达了诗人对安史之乱和 战乱带来的社会不安的担 忧。
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王昌龄简介
1 早年生活
王昌龄是唐代著名的诗人之一，生于长安。
2 文化交融
在安史之乱后流亡边疆，与少数民族交流影响到他的文学创作。
通过与好友左迁龙标的书 信往来，体现行七言绝句的形式构成，形式完整严谨。
对仗工整
诗句对仗工整，音律韵脚优美，流畅动人。
语言特点与修辞手法
1 形象生动
运用生动的比喻和细腻的描写，给人以强烈的视觉和感触。
2 押韵和平仄
使用工整的押韵和平仄，增强了诗歌的韵律和音韵之美。
中考语文复习七年级上册古诗词曲梳理：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(共17张PPT)
象涂上浪漫的色彩。
D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情
第2节 课标古诗词曲40首梳理
三、简答题 4．古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白独选 “子规啼”来入诗呢？(3分) 子规鸟叫声凄凉，近似“不如归去”，古人因此把它作为悲情之鸟， 李白用“子规啼”表达对朋友悲惨命运的忧虑，希望他早日归来。
(二)写作背景：王昌龄从江宁丞被贬为龙标(在今湖南洪江西)尉，李 白在扬州听说好友被贬后写下这首诗。
(三)全诗主旨：本诗通过对暮春景象的描写，借景抒情，表达了诗人
第2节 课标古诗词曲40首梳理
教材精读
杨花①落尽子规②啼，闻道龙标③过五溪④。
教材注释：①杨花：柳絮。②子规：布谷鸟，又称“杜鹃”。③龙标： 王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 ④五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。
“___________________，___________________”。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
二、选择题 2．对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此标”指王昌龄，“闻道”表示惊诧，“龙标过五溪”，可见王
昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。 B．“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。 C．“杨花落尽子规啼”，杜鹃啼血，抒发悲苦哀怨之情。 D．“随君直到夜郎西”，王昌龄迁往古夜郎国，可见是个浪漫的好地
第2节 课标古诗词曲40首梳理
【想象角度】诗人通过丰富的想象，把明月当作友好的使者， 把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎去。生动形象地表达了 诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关心与牵挂。 【情景交融角度】情景交融，把明月之景与对朋友的思念之 情交融在一起，表达自己对朋友的关切和同情。
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伴随着君子你一直走到那夜郎以西！
1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?
拟人化的手法写月，赋予月亮以人 的特性。李白内心悲愁，无可排 遣，无人理解。似乎只有月亮才 是真正的知音。“我寄愁心与明 月”，诗人只好把满腔悲愁托付 给普照寰宇的明月，带给远隔数 千里的天涯沦落人。
2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬 之地极偏远？
通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月， 竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人 对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有 道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对 好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧； 是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并 不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出 作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发 出来的强烈的主观感情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这 首诗寄给他。
杨花落尽子规啼，
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，
闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
我寄愁心与明月，
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 随君直到夜郎西！
根据注释，理 解诗歌大意，体会 诗的意境。
〖注释〗
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人 常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
子规：即杜鹃鸟。
五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、 沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。
夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、 北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为 夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵境，与黔阳邻近） 。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞 题材为主的著名诗人。他特别擅长写七 绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时， 与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇 坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着 相似之处。据说李白从天宝三年离京漫 游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉 这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给 远方的友人。
查资料，说说你 从此诗的标题中知 道了哪些信息？
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗 中指王昌龄，古人常用官职或任官 之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
这首诗是作者为好友王昌龄贬 官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好 诗。
闻闻/王王昌昌龄龄/左左迁迁龙龙标标遥/遥有有此此寄寄
[唐]李白
杨杨花花/落落尽尽/子子规规啼/啼，， 闻闻道道/龙龙标标/过过五/五溪溪。。 我我寄寄/愁愁心心/与与明/明月月，， 随随君君/直直到到/夜夜郎郎西/西！！
闻道龙标过五溪。
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
因首句已于景中见情，所以次 句便直叙其事。“闻道”，表示 惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒 远，道路之艰难。以悲景衬托离 情，表现出作者对好友旅途艰辛、 贬所荒远的深切同情。
赏析
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着你一直走到那夜郎以西！
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎
西！”这一句运用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？简要赏析。
拟人，明月有了人性，能将“愁心”带给 远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗 人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之 情。
• 赏析“杨花落尽子规啼，闻 道龙标过五溪”中闻字。
• 闻是听闻的意思，可见诗人 对友人非常关心，时刻关注 友人的行动，体现了友谊的 深厚。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白
学习目标
1.诵读背默。 2.说诗句的大意，领会诗 所表达的深刻的思想感 情。 3、赏析名句。
李白,唐代诗人，字 太白，号青莲居士, 陇西成纪(今甘肃天 水)人。他是我国文 学史上伟大的浪漫 主义诗人,与杜甫齐 名,世称“李杜”, 还有“诗仙”之称. 著有《李太白全集》
3.诗中哪一个字真实集中体现了作者 的感情？
4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想 感情？
对友人的思念、同情和关切之情。
赏析
杨花落尽子规啼
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼
首句写景兼点时令。于景物独取漂 泊无定的杨花、叫着“不如归去”的 子规，即含有飘零之感、离别之恨在 内，切合当时情事，也就融情入景。
赏析
1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢?
拟人化的手法写月，赋予月亮以人 的特性。李白内心悲愁，无可排 遣，无人理解。似乎只有月亮才 是真正的知音。“我寄愁心与明 月”，诗人只好把满腔悲愁托付 给普照寰宇的明月，带给远隔数 千里的天涯沦落人。
2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬 之地极偏远？
通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月， 竟成为了一个富有同情心的人(拟人)，她将诗人 对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有 道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对 好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧； 是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并 不孤单的一种情怀……所有这些，真切地传达出 作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发 出来的强烈的主观感情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这 首诗寄给他。
杨花落尽子规啼，
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，
闻道龙标过五溪。 听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
我寄愁心与明月，
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 随君直到夜郎西！
根据注释，理 解诗歌大意，体会 诗的意境。
〖注释〗
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人 常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
子规：即杜鹃鸟。
五溪: 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、 沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。
夜郎: 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、 北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为 夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵境，与黔阳邻近） 。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞 题材为主的著名诗人。他特别擅长写七 绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时， 与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇 坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着 相似之处。据说李白从天宝三年离京漫 游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉 这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给 远方的友人。
查资料，说说你 从此诗的标题中知 道了哪些信息？
龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗 中指王昌龄，古人常用官职或任官 之地的州县名来称呼一个人。
左迁:古尊右卑左，即贬官。
这首诗是作者为好友王昌龄贬 官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好 诗。
闻闻/王王昌昌龄龄/左左迁迁龙龙标标遥/遥有有此此寄寄
[唐]李白
杨杨花花/落落尽尽/子子规规啼/啼，， 闻闻道道/龙龙标标/过过五/五溪溪。。 我我寄寄/愁愁心心/与与明/明月月，， 随随君君/直直到到/夜夜郎郎西/西！！
闻道龙标过五溪。
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
因首句已于景中见情，所以次 句便直叙其事。“闻道”，表示 惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒 远，道路之艰难。以悲景衬托离 情，表现出作者对好友旅途艰辛、 贬所荒远的深切同情。
赏析
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧， 伴随着你一直走到那夜郎以西！
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎
西！”这一句运用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？简要赏析。
拟人，明月有了人性，能将“愁心”带给 远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗 人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之 情。
• 赏析“杨花落尽子规啼，闻 道龙标过五溪”中闻字。
• 闻是听闻的意思，可见诗人 对友人非常关心，时刻关注 友人的行动，体现了友谊的 深厚。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白
学习目标
1.诵读背默。 2.说诗句的大意，领会诗 所表达的深刻的思想感 情。 3、赏析名句。
李白,唐代诗人，字 太白，号青莲居士, 陇西成纪(今甘肃天 水)人。他是我国文 学史上伟大的浪漫 主义诗人,与杜甫齐 名,世称“李杜”, 还有“诗仙”之称. 著有《李太白全集》
3.诗中哪一个字真实集中体现了作者 的感情？
4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想 感情？
对友人的思念、同情和关切之情。
赏析
杨花落尽子规啼
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼
首句写景兼点时令。于景物独取漂 泊无定的杨花、叫着“不如归去”的 子规，即含有飘零之感、离别之恨在 内，切合当时情事，也就融情入景。
赏析