22鲁班造伞的传说
三年级上语文说课22鲁班造伞的传说_西师大版
三年级上语文说课-22鲁班造伞的传说西师大版2019教材分析《鲁班造伞的传说》是本单元的第一篇课文，讲述了我国古代著名的木匠鲁班造伞的传说，这个故事内容浅显，生动有趣，目的让学生懂得遇事勤于思考，善于观察是一个好习惯。
学情分析学生对故事性强的文章有很强的阅读兴趣。
但是要他们透过故事本身去理解深刻的道理，还存在着一定的困难。
如何借助这篇课文，帮助学生体会边读边思的快乐，从而养成读思结合的习惯，这也恰恰是我在教学时需要突破的地方。
基于这样的教学内容和学情分析，我确定如下教学目标：通过这样三维目标的确立，要让学生在本节课中以教材为蓝本，以教师为媒介，踏实基础，提高能力，明晰道理。
为此我把识字书写，默读朗读训练，理解课文内容作为教学重点。
而如何让学生体会出鲁班遇事勤于思考，善于观察的好品质。
我把此目标预设为我教学的难点。
如何突破教学的重难点？我将采用以下的教学策略：1、结合生字特点指导学生多种方法识字学词。
2、以读代讲，读中思，读中悟。
综合以上分析，我设计了以下教学流程。
一因势而导，一举多得鲁班，对于学生来说是一个陌生的名字。
上课伊始，我会让学生畅所欲言，介绍课前自己搜集的相关资料，尽管学生的介绍可能会有照本宣科的生硬感，但通过搜集和交流的过程鲁班的形象已经在学生心目中形成初步的表象。
之后我顺势而导整合资料出示课文的第一自然段，把课文当做资料与孩子们的交流融为一体更贴近学生，让学生在乐于读资料的同时顺势学习了课文，并体会了词语的意思。
一个词语的背后会蕴藏着很丰富的资源，例如学生介绍现在木工师傅们用的手工工具，如锯、钻、刨子、铲子、曲尺，等等这些都是鲁班发明的。
这么多的工具用课文中的一个词来概括就是“许多”。
这样的方式一方面教给了学生用具体事例理解词语的方法，为中高年的学习做好铺垫，另一方面让学生对鲁班的敬佩之情油然而生。
适时我会这样来擦燃学生的火花：（屏幕图片配乐）无论是家庭用具，或是亭台楼阁，甚至是世界闻名的伟大建筑，都是工匠们用鲁班发明的工具建造出来的呀！生再读这段话，对鲁班的敬佩之情自然会倾注其中！这个环节的设计，我力求通过“搜集资料”“整合资料”“形象感知”这三个梯度实现学生“初识鲁班”“了解鲁班”“敬佩鲁班”的情感升华。
小学三年级语文《鲁班造伞的传说》原文及教学反思
小学三年级语文《鲁班造伞的传说》原文及教学反思【篇一】小学三年级语文《鲁班造伞的传说》原文很久很久以前，世界上没有伞，人们出门很不方便。
夏天，大阳晒得皮肤火辣辣的；雨天，衣服被淋得湿漉漉的。
传说是我国的鲁班发明了伞。
鲁班从小跟着爸爸学做木匠活。
他很聪明，又很用心，学会了造房子，还学会了造桥。
鲁班想：要能做个既能遮大阳，又能挡雨的东西，该多好啊！鲁班动起脑筋来。
他在路边建造了一个个亭子，亭子的顶尖尖的，四周用几根柱子撑住。
这样，走路的人就方便多了。
雨来了，躲一躲；大阳晒得难受了，歇一歇，喘口气儿。
鲁班给大家办了这件好事，大家都很感激他。
可是鲁班自己还不满意。
他想：要是雨下个不停，人总不能老蹲在亭子里不走哇。
要是能把亭子做得又轻又小，让大家带在身上，该多好哇！可是，怎样才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？为了这事儿，他吃不好饭，睡不好觉。
一天，天热极了，一个孩子把一张荷叶倒顶在小脑袋上。
鲁班觉得挺好玩，就问他：“头上顶张荷叶干什么呀？”小孩说：“鲁班师傅，您瞧，大阳像个大火轮，我头上顶着荷叶，就不怕晒了。
”鲁班拿过荷叶仔细打量，上面一丝丝叶脉引起了他的注意。
鲁班心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家，找来一根竹子，劈成许多细细的条儿，照着荷叶的样子，扎了个架子，又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。
“好啦，好啦！”他高兴地叫了起来，“这玩意儿既能挡雨遮太阳，又轻轻巧巧。
”后来，鲁班把这玩意儿改成了可以活动的——用时把它撑开，不用时把它收拢。
这就是伞。
【篇二】小学三年级语文《鲁班造伞的传说》教学反思《鲁班造伞》是一个传说故事，讲得是我国古代木匠鲁班造伞的故事。
通过这个故事教育学生养成勤于观察、遇事多动脑筋的习惯。
备课时，我紧紧围绕“鲁班是怎样造出伞的？”这个大问题设计每个子问题。
首先是一个统览全文的问题“鲁班造伞与一人、一事、一物有关，分别是哪件事？那个人？那件物”？课上，学生很容易就知道一事指游西湖下雨，一人指妹妹，一物指荷叶。
关于伞的传统故事
关于“伞”的传统故事故事一：很久以前，鲁班每次上山砍柴，都要被山上的老榆条子刺伤。
鲁班很不服气，决心要制服老榆条子。
有一天，鲁班又上山砍柴，不小心被老榆条子刺伤了手。
这时，鲁班愤愤地说：“我就不信不能制服你！”鲁班忍痛把老榆条子的硬皮全部砍掉，觉得这样就不会再被它刺伤了。
可是鲁班的手刚离开榆条子，便又疼得直咧嘴。
鲁班回家后，用铁打了一把带锯齿的铁条，请铁匠师傅把它固定在一块薄木板上。
然后，鲁班拿这带有锯齿的木板到山上试了试，果然很轻易地把老榆条子划开了。
鲁班的妻子云氏看了以后说：“何不把带锯齿的铁条安在布上，这样不就把老榆条子全部划开了吗？”鲁班听了非常高兴，马上制成了第一把伞。
自此，鲁班的伞受到广大人民的欢迎。
故事二：据传，鲁班在为皇帝修建宫殿的时候，由于工作繁重，鲁班常常不能回家和妻子云氏相聚。
云氏为了减轻鲁班的负担，决定为他制作一把伞。
她选用了竹子和油纸作为材料，制作了一把轻便、易携带的伞。
当鲁班在工地上打开这把伞时，他被它的轻便和实用性所吸引，决定将这个发明献给皇帝。
皇帝听了鲁班的建议，试用后对伞大加赞赏。
于是，鲁班将这个发明传授给了百姓们。
自此，伞在中国民间逐渐普及开来，成为了人们生活中不可或缺的工具。
故事三：据说，古代有位名叫陈平的读书人，常在雨天被淋湿。
后来，他得到了一把神奇的伞，可以自动变大变小。
这把伞是龙王赠予他的，因为陈平曾经救过龙王。
陈平得到伞后，每次出门都会带着它，风雨无阻。
人们听说后，纷纷前来观看这把神奇的伞。
自此，伞在民间开始流行起来。
故事四：很早以前，鲁班常在野外作业，如果遇上雨天，常被淋得全身湿透。
鲁班为此苦思冥想，多日不得其解，深为郁闷。
有一年天下大旱，严重的缺水造成许多人家田园荒芜，鲁班也上山去挑水。
骄阳似火，热浪滚滚，挑水归来时已是筋疲力尽，汗流浃背。
这时突然从山间传来一阵悠扬的打鼾声，鲁班循声找去，发现一位大嫂依山就势，正躺在山崖下一块平坦的巨石上睡得正香呢！鲁班走了过去，把大嫂叫醒，好奇地问她为什么在这里睡得这样香甜。
22鲁班造伞的传说
22 鲁班造伞的传说
教学要求：1、学习生字词。
2、联系上下文，理解词语意思
3、读懂、读通本课课文
教学重难点：说说鲁班发明伞的经过
教学准备
学生：在课外搜集有关鲁班的故事。
教师：准备荷叶、伞的挂图或实物，生字和词语卡片。
教法学法指导
教学时间：2课时。
第一课时
教学要求：1、学习生字词。
2、联系上下文，理解词语意思
教学重难点：说说鲁班发明伞的经过
教学过程
一、介绍鲁班，导入新课
1?鲁班是我国古代的一名建筑工匠，在课前你们都了解到了哪些关于鲁班的故事呢？
2?揭示课文题目：鲁班造伞的传说。
3?从课文题目你知道了什么？你还想知道什么？
二、初读课文，整体感知
1?自读课文，要求能读准字音，读通故事。
2?出示带音节的生字词，检查生字词的认读情况。
3?通过抽读、抢读、做游戏等方式检查学生认读生字词的情况。
4?教师抽读课文，要求读得正确、流利。
鲁班造伞的传说_中国民间故事
鲁班造伞的传说
从前没有伞，出门行路不便当，碰到毒太阳，晒得要死；碰到大雨，淋得像落汤鸡。
鲁班师娘看了，心里难过，对鲁班师说：“人人都说你手艺好，出门人日晒雨淋的，你不能想个法子吗？”
鲁班师答应想办法，师徒们一合计，就在路上造起了歇脚亭，十里一个亭子。
亭子造好了，请鲁班师娘来看，鲁班说：“这法子不错吧，又遮太阳，又好躲雨。
”
鲁班师娘看了摇摇头：“歇歇脚是不错，出门的人不能老登在亭子里不走啊！”
本来，鲁班师一团高兴，听这么一说，倒没主意了。
“你有好主意你去想，难不成要一步二个亭子吗？”
“一步一个亭子！”鲁班师娘一听，倒真有好主意了，她一点也不生气：“好，我去试试看。
”
鲁班师娘又仔细看看亭子，回到家里，月竹子做骨架，扎成个小亭子徉子，再糊上油纸。
这东西轻轻巧巧的，架子又是活的，要用就撑开来，不用就收起来，这就是伞，做好了，鲁班师娘撑着伞走到鲁班师面前：“你看。
这不是一步一个亭子吗！”
鲁班一看，又惊又喜，连说：“佩服，佩服！”
人从此就有了伞了。
直到现在，伞的花样多了，但撑开来，还是像个小小的亭子。
西师大版：小学三年级上册语文第22课《鲁班造伞的传说》原文及教案
【原文】很久很久以前，世界上沒有傘，人們出門很不方便。
夏天，大陽曬得皮膚火辣辣的；雨天，衣服被淋得濕漉漉的。
傳說是我國的魯班發明了傘。
魯班從小跟著爸爸學做木匠活。
他很聰明，又很用心，學會了造房子，還學會了造橋。
魯班想：要能做個既能遮大陽，又能擋雨的東西，該多好啊！魯班動起腦筋來。
他在路邊建造了一個個亭子，亭子的頂尖尖的，四周用幾根柱子撐住。
這樣，走路的人就方便多了。
雨來了，躲一躲；大陽曬得難受了，歇一歇，喘口氣兒。
魯班給大家辦了這件好事，大家都很感激他。
可是魯班自己還不滿意。
他想：要是雨下個不停，人總不能老蹲在亭子裏不走哇。
要是能把亭子做得又輕又小，讓大家帶在身上，該多好哇！可是，怎樣才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？為了這事兒，他吃不好飯，睡不好覺。
一天，天熱極了，一個孩子把一張荷葉倒頂在小腦袋上。
魯班覺得挺好玩，就問他：“頭上頂張荷葉幹什麼呀？”小孩說：“魯班師傅，您瞧，大陽像個大火輪，我頭上頂著荷葉，就不怕曬了。
”魯班拿過荷葉仔細打量，上面一絲絲葉脈引起了他的注意。
魯班心裏一下亮堂起來。
他趕緊跑回家，找來一根竹子，劈成許多細細的條兒，照著荷葉的樣子，紮了個架子，又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。
“好啦，好啦！”他高興地叫了起來，“這玩意兒既能擋雨遮太陽，又輕輕巧巧。
”後來，魯班把這玩意兒改成了可以活動的——用時把它撐開，不用時把它收攏。
這就是傘。
【教案】教學目標1、能自主認識並正確書寫9個生字。
2、能讀懂故事，瞭解魯班造傘的過程，並能把這個故事講給別人聽。
3、知道善於觀察、勤於動腦是發明創造的基礎，有主動觀察的習慣和創造的興趣。
教學重、難點1、瞭解魯班造傘的過程。
2、體會“仔細觀察、勤於動腦”對於發明創造的重要性。
教學準備學生：在課外搜集有關魯班的故事。
教師：準備荷葉、傘的掛圖或實物，生字和詞語卡片。
教學時間1~2課時。
教學過程一、介紹魯班，導入新課1、魯班是我國古代的一名建築工匠，在課前你們都瞭解到了哪些關於魯班的故事呢？2、揭示課文題目：魯班造傘的傳說。
最新西师大版：小学三年级上册语文第22课《鲁班造伞的传说》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第22课《鲁班造伞的传说》原文及教案【导语】教案在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足,它像一道桥梁,把理论学习与教学实践紧密地结合起来。
以下是整理的（西师大版：小学三年级上册语文第22课《鲁班造伞的传说》原文及教案）,希望帮助到您。
【原文】很久很久以前,世界上没有伞,人们出门很不方便。
夏天,大阳晒得皮肤火辣辣的；雨天,衣服被淋得湿漉漉的。
传说是我国的鲁班发明了伞。
鲁班从小跟着爸爸学做木匠活。
他很聪明,又很用心,学会了造房子,还学会了造桥。
鲁班想：要能做个既能遮大阳,又能挡雨的东西,该多好啊！鲁班动起脑筋来。
他在路边建造了一个个亭子,亭子的顶尖尖的,四周用几根柱子撑住。
这样,走路的人就方便多了。
雨来了,躲一躲；大阳晒得难受了,歇一歇,喘口气儿。
鲁班给大家办了这件好事,大家都很感激他。
可是鲁班自己还不满意。
他想：要是雨下个不停,人总不能老蹲在亭子里不走哇。
要是能把亭子做得又轻又小,让大家带在身上,该多好哇！可是,怎样才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？为了这事儿,他吃不好饭,睡不好觉。
一天,天热极了,一个孩子把一张荷叶倒顶在小脑袋上。
鲁班觉得挺好玩,就问他：“头上顶张荷叶干什么呀？”小孩说：“鲁班师傅,您瞧,大阳像个大火轮,我头上顶着荷叶,就不怕晒了。
”鲁班拿过荷叶仔细打量,上面一丝丝叶脉引起了他的注意。
鲁班心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家,找来一根竹子,劈成许多细细的条儿,照着荷叶的样子,扎了个架子,又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。
“好啦,好啦！”他高兴地叫了起来,“这玩意儿既能挡雨遮太阳,又轻轻巧巧。
”后来,鲁班把这玩意儿改成了可以活动的——用时把它撑开,不用时把它收拢。
这就是伞。
【教案】教学目标1、能自主认识并正确书写9个生字。
2、能读懂故事,了解鲁班造伞的过程,并能把这个故事讲给别人听。
3、知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础,有主动观察的习惯和创造的兴趣。
西师大版：小学三年级上册语文第22课《鲁班造伞的传说》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第22课《鲁班造伞的传说》原文及教案【原文】很久很久以前，世界上没有伞，人们出门很不方便。
夏天，大阳晒得皮肤火辣辣的；雨天，衣服被淋得湿漉漉的。
传说是我国的鲁班发明了伞。
鲁班从小跟着爸爸学做木匠活。
他很聪明，又很用心，学会了造房子，还学会了造桥。
鲁班想：要能做个既能遮大阳，又能挡雨的东西，该多好啊！鲁班动起脑筋来。
他在路边建造了一个个亭子，亭子的顶尖尖的，四周用几根柱子撑住。
这样，走路的人就方便多了。
雨来了，躲一躲；大阳晒得难受了，歇一歇，喘口气儿。
鲁班给大家办了这件好事，大家都很感激他。
可是鲁班自己还不满意。
他想：要是雨下个不停，人总不能老蹲在亭子里不走哇。
要是能把亭子做得又轻又小，让大家带在身上，该多好哇！可是，怎样才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？为了这事儿，他吃不好饭，睡不好觉。
一天，天热极了，一个孩子把一张荷叶倒顶在小脑袋上。
鲁班觉得挺好玩，就问他：“头上顶张荷叶干什么呀？”小孩说：“鲁班师傅，您瞧，大阳像个大火轮，我头上顶着荷叶，就不怕晒了。
”鲁班拿过荷叶仔细打量，上面一丝丝叶脉引起了他的注意。
鲁班心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家，找来一根竹子，劈成许多细细的条儿，照着荷叶的样子，扎了个架子，又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。
“好啦，好啦！”他高兴地叫了起来，“这玩意儿既能挡雨遮太阳，又轻轻巧巧。
”后来，鲁班把这玩意儿改成了可以活动的——用时把它撑开，不用时把它收拢。
这就是伞。
【教案】教学目标1、能自主认识并正确书写9个生字。
2、能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。
3、知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有主动观察的习惯和创造的兴趣。
教学重、难点1、了解鲁班造伞的过程。
2、体会“仔细观察、勤于动脑”对于发明创造的重要性。
教学准备学生：在课外搜集有关鲁班的故事。
教师：准备荷叶、伞的挂图或实物，生字和词语卡片。
教学时间1~2课时。
鲁班发明伞的故事
鲁班发明伞的故事
很久很久以前，有一位名叫鲁班的工匠，他是中国古代的一位传奇人物。
鲁班
工匠技艺高超，能够制作各种精美的工艺品，深受人们的敬重和爱戴。
而他最为人们津津乐道的成就之一，便是发明了伞。
据传说，鲁班工匠在一次雨天的时候，看到人们在雨中匆匆忙忙地躲避雨水，
便感到十分心疼。
于是，他决定要为人们解决这个难题。
经过反复思索和实验，鲁班工匠终于发明了伞，为人们遮风挡雨提供了便利。
鲁班工匠发明的伞，最初是用竹子和蒲叶制成的。
这种伞轻巧灵活，可以随身
携带，十分实用。
人们在雨天可以撑开伞，遮挡雨水；在烈日下也可以利用伞遮阳避暑。
鲁班工匠的这一发明，极大地改善了人们的生活质量，受到了人们的一致好评。
随着时间的推移，伞的制作工艺不断改进，材料也逐渐丰富多样。
丝绸、油纸、防水布等材料的应用，使伞的质地更加坚韧耐用，外观也更加美观大方。
同时，伞的种类也日益丰富，有直柄伞、折叠伞、遮阳伞等各种款式，满足了人们不同场合的需求。
鲁班工匠发明伞的故事，至今仍然被人们传颂不衰。
他的伟大成就，不仅体现
在技艺的高超，更体现在对人民生活的关怀和改善。
鲁班工匠的精神，激励着我们不断追求创新，为社会进步贡献自己的力量。
因此，鲁班工匠发明伞的故事，成为了中国传统文化中的一笔宝贵财富。
它告
诉我们，只要心怀善意，努力创新，就一定能够为人类社会带来更多的福祉。
愿我们能够传承鲁班工匠的精神，不断探索创新，为创造美好的未来而努力奋斗。
与伞有关的民间故事
以下是一个与伞有关的民间故事：
《鲁班造伞》
传说在很久以前，世界上没有伞。
那时候，人们出门很不方便，特别是在夏天，顶着大太阳，皮肤经常被晒伤。
要是遇上雨天，人们就更遭殃了，只能躲在亭子或大树底下避雨。
有一天，鲁班和几个木匠一起在路边造房子。
突然，天空乌云密布，眼看就要下大雨了。
其中一个木匠着急地说：“我今天忘带雨伞了，这可怎么办呀？”鲁班想了想，说：“我有办法！”他带着木匠们跑到一座小亭子里，然后叫他们每个人摘一片荷叶顶在头上。
荷叶就像一把小伞，为大家遮风挡雨。
鲁班看到大家都用荷叶挡雨，突然灵机一动：“如果能有一种可以随身携带的、能遮雨的工具就好了。
”于是，他开始思考如何制作这样的工具。
回到家后，鲁班仔细地观察荷叶的结构和形状，并反复试验和改进。
最终，他成功地发明了一种可以开合的、用竹子和羊皮制成的雨伞。
雨伞的发明极大地方便了人们的生活，鲁班也因此成为了民间故事中的传奇人物。
第22课《鲁班造伞的传说PPT课件》
2、鲁班是怎样发明伞的？ 鲁班先（制作亭子） ，然后 （ 观察荷叶 ），最后（ 造伞成功 ）。
从鲁班造伞的经过中你学 到些什么？
勤于观察、善于思考
22、鲁班造伞的传说
很久很久以前，世界上
没有伞，人们出门很不方便。 夏天，太阳晒得皮肤火辣辣的；
雨天，衣服被淋得湿漉漉的。
传说是我国的鲁班发明了伞。
读课文，思考问题： 1、鲁班为什么会想到要发明伞呢？ 2、鲁班是怎样发明伞的？
关联词
鲁班想：要能做个既能遮太阳， 又能挡雨的东西，该多好啊！ 他很聪明，又很用心，学会了 造房子，还学会了造桥。 因为...所有...——因果关系 不但...而且...——递进关系 你还知道哪些关联词？
百科知识-鲁班
出身于世代工匠的家庭， 从小就跟随家里人参加过 许多土木建筑工程劳动， 积累了丰富的实践经验。 鲁班是我国古代的一位出 色的发明家,两千多年以 来，他的名字和有关他的 故事，一直在广大人民群 众中流传。我国的土木工 匠们都尊称他为祖师。今 天，木工师傅们用的手工 工具，如锯、钻、刨子、 铲子、曲尺，划线用的墨 斗，据传说，都是鲁班发 明的。我国的土木工匠们 都尊称他为祖师。
一、你能用正确的关联词把这些句子合 成一句话吗？ 1、他买不起足球，他就踢妈妈给他缝的 布球。 --------------------------------2、小男孩有超群的球技，小男孩有一颗 金子般的心。 ------------------------------二、你能用补充的这些关联词造句 吗？
22.鲁班造伞的传说
• 有条理的叙述事情的经过 • 制作土电话： • 首先用大头针在两个纸杯的底部分别（ ） 一个洞，然后（ ）棉线，（ ）过小洞， 并在棉线的两端（ ）一个结。这样土电话 就做好了。一个同学把杯子口（ ）着耳朵 ，另一个同学把嘴（ ）着杯子口轻轻地（ ），注意说话的时候要把棉线拉直。
根据动物发明的东西
轮 脉 劈 拢
车轮 年轮 轮船 叶脉 脉动 脉搏 劈成 劈开 劈杀 合拢 收拢
词
语
皮肤 聪明 脑筋 撑住 亮堂 师傅 打量 叶脉 收拢 仔细 火辣辣 湿漉漉 木匠活 躲一躲 歇一歇 玩意儿 喘口气儿 轻轻巧巧 动起脑筋
鲁班赶紧跑回家，照着荷叶的样 子，找来一根竹子，劈成许多细细的 条儿，照着荷叶的样子，扎了个架子， 又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的， 蒙在竹架子上。
鲁班赶紧跑回家，照着荷叶的样 子，找来一根竹子，劈成许多细细的 条儿，照着荷叶的样子，扎了个架子， 又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的， 蒙在竹架子上。
• 给下面一段话填上恰当的描写心理活动和 动作的词。 • 天啊！要迟到了！（ ）。我 顾不得多想，立即（ ）开被子，（ ）下 床来，（ ）上衣服，（ ）上鞋子，几步 （）进洗手间，（ ）上牙膏，在口中胡乱 （ ）几下，然后（）下毛巾，在脸上（ ） 了几下，飞快（ ）出屋子。
22、鲁班造伞的传说
鲁班 鲁班是我国古代的一位出色的 发 明家，两千多年以来，他的 名字和有 关他的故事，一直在 广大人民群众中流传。我国的 土木工匠们都尊称他为祖师。
生 字 鲁 肤 既 遮 傅 轮 脉 劈 拢
扩词：
鲁 肤 既 遮 傅 鲁班 皮肤 既然 遮挡 师傅 鲁迅 粗鲁 肤色 肤浅 既是 既而 遮盖 遮阳 傅粉
根据蝙蝠超声定位的原理制造了雷达和 盲人“探路仪”。 根据鱼潜水的原理制造了潜水艇。 根据动物的鳞甲制造了屋顶的瓦。
讲课 鲁班造伞的传说
( )在竹架子上。
你从所填的动词中体会到了什么？
近义词： 感激---火辣辣---反义词： 聪明---火辣辣---多音字：脉
躲---- 仔细----
撑开---湿漉漉----
打量----
近义词：
感激----感谢
躲辣----热辣辣
反义词：
聪明----愚笨
22.鲁班造伞的传说
biàn shài lín jiàng 鲁班 造伞 方便 晒 淋 木匠 既
dǎng jīn jiàn zào tíng chēng chuǎn 挡雨 脑筋 建 造 亭子 撑住 喘气
dūn
tang
méng
蹲着 师傅 火轮 亮堂 劈成 蒙
收拢 叶脉 轻轻巧巧
liang 仔细打量
lù
建造亭子 发现叶脉 发明雨伞
留心观察
爱动脑筋
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鲁班想：要能做个既能遮太阳，又能 挡雨的东西，那该多好啊！
3.鲁班为人们办了好事，又是怎样想的呢？
鲁班自己还不满意……轻轻巧巧的呢？
学习目标（四） 1.普通的荷叶却给鲁班以启示，请画出鲁班造伞 的动作词。
找、劈、照、扎、找、剪、蒙
2.从鲁班发明伞的经过中，你体会到了什么？
板书设计
22.鲁班造伞的传说
撑开----收拢
火辣辣----冷冰冰 湿漉漉----干巴巴
多音字：脉
鲁班简介
鲁班是木工的祖师爷。他 善于观察身边的事物，进 而发明创造。如根据植物 叶边齿形会割手发明了锯 子，给人们带来许多方便。
学习目标（一） 1. 亭（ ）
劈（ ）
歇（ ） 渴（ ）
搏（ ） 壁（ ）
亮（ ） 停（ ）
傅（ ） 博（ ） 辟（ ） 喝（ ）
三年级上语文补充素材22鲁班造伞的传说_西师大版
三年级上语文补充素材22鲁班造伞的传说_西师大版鲁班（真实姓名古籍记载有公输班、公输盘及公输般等，亦有尊称公输子。
是春秋末叶闻名工匠，被后世尊为中国工匠师祖。
据说鲁班出生于鲁国的一个世代大伙儿族——公输族，由于他是鲁国人，又被称为鲁班或者鲁般，后来，鲁班此姓名被流传得最为广泛，成为通称。
鲁班生于约公元前507年（周敬王十三年），40年后隐居于历山（今济南市东南，又名千佛山），卒于公元前444年（周贞定王二十五年）以后。
由于在中国流传着许多他对建筑及木工等行业奉献的传奇，被认为是他设计的工具及建筑法则，被沿用至今，是以鲁班被后世奉为工匠祖师，为中国上架行、中架行及下架行（合称三行[2]）工匠均敬奉的先师，戏班亦奉鲁班为师。
此外，鲁班被神化，道他出生时群鹤云集，满室异香，乃是天上宿星投胎，传奇众多，奉为神仙。
因此鲁班又有鲁班仙师、公输先师、巧圣先师、鲁班爷、鲁班公、鲁班圣祖、鲁班先师及鲁班祖师等称呼。
在中国各地都建有鲁班殿[3]或者是鲁班庙。
传奇中的发明与作品[编辑]鲁班的专门多发明事迹差不多上传奇，并无正式的史书记载。
相传他当年发明云梯攻城，但未派往战场采纳，而被墨子于模拟战打败。
传奇他发明滑翔机，使人能够在空中掠过城墙。
据说中国锯子、墨斗、钩强、曲尺（弯尺）、古代大门扇上用来装饰及敲门铺首也是鲁班发明的。
后人为了歌颂鲁班，把许多闻名建筑物都说成是鲁班修造的。
例如河北省洨河上的赵州桥本是隋代大匠李春设计与修建的，然而民间流传是鲁班所修造的，民间流行歌谣：“赵州桥来，甚么人修？赵州桥呀，是鲁班修！甚么人从桥上过呀，是财神爷推车压出一道沟！”另外明清时一些文人著书，书名冠以“鲁班”两个字。
例如《鲁般营造正式》，现存宁波天一阁，为唯独残本，书名中为“鲁般”，还有《匠家镜鲁班经》、《新刻京板工师镂刻正式鲁班经匠家镜》、《鲁班经》等。
后三书名是一本书，现存最早的版本为明末万历版《鲁班经匠家镜》，在北京故宫博物院。
鲁班造伞的历史典故
鲁班造伞的历史典故从前，世界上并没有伞，那时候，人们出门很不方便。
夏天，顶着个大太阳，皮肤被晒得火辣辣地痛。
下雨天呢，衣服给淋得湿漉漉的。
后来，鲁班动了好多好多的脑筋，终于发明了伞。
今天小编就来分享鲁班造伞的历史典故,希望读者喜欢。
鲁班造伞的历史典故鲁班从小就跟着爸爸学木工。
他很聪明，又很用功，学了几年，就会造房子了，还会造桥。
造桥，造房子，都是露天的.活儿。
他想：我们做工，难免雨淋日晒，那出门赶路的人，就更苦了。
要是能做个东西，又遮太阳又挡雨，那才好呢。
鲁班开始动起脑筋。
他跟几个木匠一起在路边造了一个亭子，亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。
接着，他们隔一段路造一个亭子，造了许多亭子。
这样，走路的人就方便多了，雨来了，躲一躲，太阳晒得难受了，歇一歇，喘口气儿。
鲁班给大家办了件好事，大家都很感激他。
可是鲁班自己挺不满意。
他想，要是雨下个不停，那该怎么办呢?人们总不能老蹲在亭子里不走吧。
还得再想办法!要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊!可是得用什么法子才能把亭子做得非常轻巧呢?为了这个事儿，他吃饭不香，睡觉不甜。
一天，天气热极了，他一边做工，一边抹汗。
忽然看见许多小孩子扑通扑通跳到荷花塘里去玩水。
过了一会儿，他们上岸来，都摘了一张荷叶，倒过来顶在小脑袋上。
鲁班觉得挺好玩，就问他们：“你们头上顶着张荷叶干什么呀?”小孩子七嘴八舌地说了起来：“鲁班师傅，您瞧，太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。
”鲁班抓过一张荷叶来，仔细瞧了一瞧，荷叶圆圆的，上面有一丝丝叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
鲁班心里一下亮堂起来，赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的式样，扎了个架子;又找了块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。
“好啦，好啦!”他高兴得叫了起来：“这玩意儿挡雨遮太阳，轻轻巧巧。
”鲁班的妻子听见他大呼小叫，赶紧从屋里跑出来问他：“出什么事了?”鲁班把刚做成的东西递给妻子。
鲁班发明雨伞的故事
鲁班发明雨伞的故事有什么东西不是鲁班发明而被误认为是其发明的呢?有一次，鲁班和妹妹在游览苏杭美景时下起大雨,于是打赌看谁在一个月的时间发明一种最好的工具让人们雨天也能够游玩。
第二天，鲁班就在路上修建了凉亭。
鲁班的妹妹苦思冥想了，但是一直没什么好主意。
眼见着哥哥鲁班修建的凉亭就慢竣工了，心里更是心急。
偶然有一天，下起了倾盆大雨，有个孩子顶着一张荷叶从鲁班的妹妹的面前跑过去。
可是，凹面向上的荷叶积了不少雨水，渐渐顶不住了。
孩子灵机一动，把荷叶翻过来甩在头上。
一顶凸面朝上的伞形帽发生了。
鲁班的妹妹辨认出，伞形的东西存有挡雨的促进作用，灵机一动，伞便应运而生。
一个月的时间过去了，鲁班沿着苏堤建造了数十个凉亭,而当他洋洋自得自以为胜券在握时,他的妹妹出现了,手中正是拿着现如今的伞。
公输班[周]一作般或作盘，鲁今山东人，因称鲁班。
世奉为巧匠之祖。
尝之水见蠡曰：“见汝形。
”蠡迩出头，班以足画图之。
又相传旧时有忖留神像，比神尝与鲁班语，班令其神出。
忖留曰：“我貌狞丑，卿善图物容，我不能出。
”班于是拱手与言曰：“出镜见我。
”忖留乃出首。
班于是以脚画地。
忖留觉之，便还没水。
故置其像于水，唯背以上立水上。
尝为楚造云梯之械，将以攻宋。
墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，墨子九拒之。
公输盘之攻械尽，墨子守圉有余。
又能削竹木为器，成而飞之，三日不下。
《风俗通义、不经注、墨子公输篇》由于父兄们冷静地传授，加之他刻苦地自学，长大后变成了一名杰出的工匠，并存有过许多的创造发明。
由于他的创造发明，都是些手工机械，并且这些机械都是根据物理的最基本原理发明出来的，所以，我们把它归于物理学科。
当然，这是有些牵强附会。
且说存有一年夏天，鲁班家乡鲁国国王必须鲁班监工营造一座宫殿，期限为3年。
但是这座宫殿所需的木料，鲁班等工匠们至山上捅上3年也回去未成任务。
这可急坏了鲁班，因为国王的话就是圣旨，是不允许随便更改的，如果真的是耽误了工程进度，杀头是不可避免的。
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很久以前，世界上没有伞，人们的生活有 什么不便之处呢？
夏天，太阳晒得皮肤火辣辣的疼， 雨天，衣服淋得湿漉漉的。人们出 门极其不方便。
学习目标（三） 1.鲁班是一个有心的人，他从小跟爸爸学做木匠 活，学会了哪些本领？
他学会了造房子，还学会了造桥。
2.鲁班看到人们的生活这么不方便，他心里是 怎样想的？
22.鲁班造伞的传说
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
lǔ
fū
jì
鲁班 皮肤 既然
fù pī lún lǒng zhē mài
师傅 火轮 叶脉 劈开 收拢 遮太阳
自读课文，边读边思考
1、你读懂了什么？ 2、说说课文讲了一件什么事？
鲁班简介
鲁班是木工的祖师爷。他 善于观察身边的事物，进 而发明创造。如根据植物 叶边齿形会割手发明了锯 子，给人们带来许多方便。
鲁班想：要能做个既能遮太阳，又能 挡雨的东西，那该多好啊！
3.鲁班为人们办了好事，又是怎样想的呢？
鲁班自己还不满意……轻轻巧巧的呢？
学习目标（四）
1.普通的荷叶却给鲁班以启示，请画出鲁班造伞 的动作词。
找、劈、照、扎、找、剪、蒙
2.从鲁班发明伞的经过中，你体会到了什么？
板书设计
22.鲁班造伞的传说
建造亭子
发现叶脉
发明雨伞
留心观察
爱动脑筋