幼儿园中班教案《数高楼》含反思
幼儿园中班教案《数高楼》含反思
幼儿园中班教案《数高楼》含反思教案教学目标：1.认得数字0—10，并能用数字表示高楼的层数。
2.理解从低往高的概念。
3.磨练孩子们的察看本领和想象力。
4.培育孩子们的口头表达本领。
教学准备：PPT、高楼搭建模型、数字卡片。
教学过程：一.引入1.老师将搭好的高楼模型放在桌子上，让孩子们察看一会儿，看看这是什么。
2.老师问孩子们知不知道这是一座高楼，它有多高？孩子们有些许讨论，有的童鞋称：“有五层！”“有十层！”“有很多层！”，老师则一一地记录下他们的回答。
二.讲解1.老师出示数字卡片，教孩子们认得数字0—10，并告知孩子们不同的数字代表的是不同的层数。
2.然后，老师从底层开始，依次数出这座高楼的层数。
三.操练1.老师将数字卡片打乱，让孩子们排列数字，然后合作数出高楼的层数。
2.让孩子们站在原地，从下到上，一层层地数高楼的层数。
四.巩固1.让孩子们一起动手，用积木或者其他材料搭建一座高楼，并用数字表示它的层数。
2.老师示意孩子们用语言描述这座高楼是什么样子的，有多高，有多美丽，让孩子们发挥想象力，进行口头描述。
五.拓展1.让孩子们本身构建一个高楼的故事，故事需要包含一个有趣味的情节，并准备好演讲。
2.让孩子们在PPT中设计本身喜爱的高楼画面，然后对着PPT 进行叙述，并呈现本身的作品。
反思教学中，我尝试用高楼来帮忙孩子们认得数字，并且以高楼为载体，让孩子们更好地理解从低往高的概念。
教学过程中，我充分呈现了高楼的模型，让孩子们可以更好地体验到从低到高的视觉感受，也由于模型的存在，让孩子们更好地把握数字的比较和层数的概念。
然后，我教孩子们本身构建高楼，并用本身的语言进行描述，这样可以磨练孩子的表达本领，加强他们的自信念。
至于拓展环节，我让孩子们本身制作故事和PPT，这也是一个比较好的扩展方式，可以让孩子们再次体验到从低到高的感受，同时也磨练了他们的综合本领。
总之，教学过程中，我重视了视觉、听觉和口头功夫，并充分敬重了孩子的自主性，让孩子们在有趣味的学习中体验到从低到高的学习意义，这样可以更好地激发他们的学习爱好，使学习效果更优秀。
中班音乐教案及教学反思《数高楼》
中班音乐教案及教学反思《数高楼》一、教学目标1.让幼儿能够熟悉儿歌《数高楼》，并能正确地用手指数数从1到10。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3.发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
4.培养幼儿合作学习的意识。
二、教学内容《数高楼》儿歌。
三、教学准备1.教学音乐播放器。
2.幼儿手工准备的高楼图纸。
四、教学过程1. 游戏一：数数大比拼•让幼儿站成一队，教师按照顺序让幼儿手指数数，从1数到10。
•通过比较谁数得快，营造活跃的氛围。
2. 引入歌曲•播放《数高楼》儿歌，让幼儿听一遍。
•教师问幼儿，这首歌的名字是什么，干什么事情呢？•引导幼儿回答，这首歌的名字是《数高楼》，是在数高楼的。
3. 儿歌的学唱•教师带领幼儿学唱《数高楼》：数一数，数高楼，一层楼，二层楼…一直数到十层楼。
•每唱一句，教师手势示范，幼儿跟着教师一起做相应的手势动作。
4. 回顾手指数数•教师提醒幼儿，歌词中都有数字，幼儿可以跟着歌词用手指数数。
•让幼儿自己用手指跟着歌词数存放在高楼里的数字。
5. 舞蹈活动•教师带领幼儿进行简单的舞蹈动作，配合音乐的节奏。
•舞蹈动作简单，如抬手、摇头、跳跃等，以鼓励幼儿积极参与。
6. 制作高楼手工•教师分发高楼图纸给幼儿，并准备颜色画笔。
•引导幼儿根据自己喜欢的颜色，将高楼图纸上的楼层进行涂色。
•鼓励幼儿将自己做的高楼手工展示给其他同学。
7. 游戏二：列队数高楼•将幼儿分成若干小组，每组排成一条直线。
•教师喊出一个数字，每个小组按照喊出的数字开始数，看哪个小组先数到指定的数字。
•进一步培养幼儿的合作学习意识，加强团队协作能力。
8. 教学总结•教师提问，今天我们学了什么？（《数高楼》）•教师纠正幼儿发音和手势动作中的错误，强化幼儿对儿歌的记忆。
•教师总结课堂，肯定幼儿的表现，并鼓励幼儿在日常生活中多数一数。
五、教学反思本节课以儿歌《数高楼》为主题，通过游戏、唱歌、跳舞、手工等多种形式，营造了愉快的学习氛围。
幼儿园中班主题活动：《数高楼》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题活动：《数高楼》教学设计【含教学反思】一、教学背景为了激发幼儿对数字的兴趣，拓展幼儿对数字的认知，提高幼儿的手眼协调能力和操作能力，本次活动以《数高楼》为主题，进行数学教学活动。
二、教学目标1. 知识目标通过玩《数高楼》游戏，让幼儿掌握1~10这些数字，以及数字的大小与高低。
2. 技能目标通过玩《数高楼》游戏，让幼儿获得更好的手眼协调能力和操作能力，增强幼儿的自我认知和自我激励能力，培养幼儿发现和解决问题的能力。
3. 情感目标激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作和团队精神，增强幼儿自信和自尊心。
三、教学过程1. 教学准备•游戏道具：塑料积木、数学标志卡片、玩具人。
•教师准备：张贴数字1~10的卡片和图片、制作教材•环境准备：教室内进行，放置足够的游戏道具2. 活动流程步骤1：导入教师出示数字1~10的图片或卡片，带领幼儿双手比划数字的意思，让幼儿熟悉数字的形状和大小。
步骤2：游戏环节教师将塑料积木放在地面上，让孩子们拿着玩具人，迈着步子从起点开始，一步一步走到积木前，按数字标志上的数字用任意的积木组成相应的数字图形，然后再一只脚落地跨过积木，持续往后走。
孩子在游戏过程中需要不断观察数字标志，并将积木组成相应的数字，直到走到终点。
步骤3：结束经过多次的游戏后，孩子们走到终点后，老师鼓励孩子回忆一下游戏中遇到的问题，让每个人都有机会将问题和答案分享给其他同学。
在集体讨论和分享的过程中，老师加强每一个孩子的知识点，同时加深了他们对数字和积木的认识。
四、教育反思1. 教学成功《数高楼》教学活动是一次取得成功的教学活动。
在教学活动中，孩子们在教师的帮助下充分地发扬自己的智慧、勇气和团队合作精神。
活动所蕴含的数学、心理和个性方面的教育意义都很重要，收到意想不到的效果。
2. 教学困难在教学活动中，孩子们在积木组合中遇到了一些困难，如组建“6”，孩子们比较困难。
在此时，教师应该提醒孩子们要多加思考，因为组建数字的方法有很多种方式，单一的思维方式限制了孩子的创造性思维。
幼儿园中班音乐教案《数高楼》含反思
活动目标：1.启发幼儿依照乐曲的旋律尝试用躯体动作来表现高楼。
2.激发幼儿体验与同伴合作演出的乐趣。
3.以说唱结合的形式体验歌唱的欢乐，并能唱准歌曲中的停止符和念白部份。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5.培育幼儿的音乐节拍感，进展幼儿的表现力。
活动预备：PPT活动进程：一、发音练习，学唱并用动作表现“哩哩哩哩、恰恰恰”的乐句。
通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部份的旋律。
师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?想不想和他们一路到草地上玩玩呢? 弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，适才你们听到我唱了吗? 她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小朋友们看，那个和前面的又有什么不同呢?二、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方式。
1.请小弟弟和小妹妹和我一路来数高楼。
师：看，小弟弟小妹妹发觉了什么?(高楼)小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一路来数高楼，他们会怎么邀请呢?教师示范：教师还会把它用好听的声音唱出来呢，听!(来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，咱们一路数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)你们想不想请你们的好朋友一路来玩呢?(师幼一起演唱。
)2.在说唱转变中体验节拍型转变的不同韵律。
看，这座高楼一共有几层啊?那你们猜猜，高楼里都住着谁呢?启发联想。
总结：“一层楼，住着谁?一只小猫喵。
”听听声音。
总结：“二层楼，住着谁?两只小狗汪!汪!。
”看看图形。
总结“三层楼，住着谁?三只老鼠，吱吱吱。
”猜猜谜语。
总结：“四层楼，住着谁?四只青蛙，呱呱呱呱。
”数数念念。
总结：“五层楼，住着谁?五只小鸡，叽叽叽叽叽。
完整练习A歌唱与B说唱。
3.引导幼儿完整学唱歌曲。
教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。
启发幼儿用适当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。
用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提示幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。
三、鼓舞幼儿一路合作演出歌曲。
幼儿园《数高楼》教案5篇
幼儿园《数高楼》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《数高楼》含反思
幼儿园中班教学计划《数高楼》带反思中班教学计划《数高楼》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们学习唱歌《数高楼》，体验理解和学习唱歌的乐趣，掌握由二，四，和八分音符，感受说唱音乐的组合形式，乐于参加唱歌活动，与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣，快来看看幼儿园初中《数高楼》，对课程计划有所反思。
活动目标：1.掌握由二，四和八分音符组成的节奏，并以说唱形式感受歌曲的结构。
2.初步学习唱歌《数高楼》，体验理解和学习唱歌的乐趣。
3.愿意参加唱歌活动，并与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣。
4.熟悉歌曲的旋律并学会唱歌。
活动准备：歌曲PPT，音乐伴奏活动程序：一，看戏：兄妹运动老师：看，谁在草地上？他们在做什么？我们也一起玩吧！（按照音乐游戏。
）小兄弟姐妹们在草地上玩耍时，他们唱了第一首好歌。
听到我唱歌了吗我也唱了两句话吗？有何不同？二，说话唱歌：高层的弟弟妹妹老师：你看，小妹妹发现了什么？谁将住在几层楼的房子里？我们叫一个好朋友一起看吗？谁会在草地上称呼好朋友？请让弟弟和妹妹和我一起去高层大楼。
（老师示范唱歌）带领孩子们一起唱歌。
老师：好朋友来了。
让我们看看谁住在房子里？激发联想。
摘要：“一楼，谁住？小猫舔。
“听声音。
摘要：“两层楼，谁住？两只小狗王！王！“看一下图形。
总结“三层楼，谁住？三只老鼠，呵呵。
“猜谜。
摘要：“四层楼，谁住？四只青蛙，呵呵。
“数数。
摘要：“五层楼，谁住？五只鸡，呵呵。
“完成练习A唱歌和B说唱。
三，四处走走：兄弟姐妹们看高层建筑我们的上海也有很多高层建筑。
你知道吗后来，我们也将这些高层建筑放入歌词中，以唱歌给弟弟和妹妹。
活动反思：《数高楼》是一个音乐活动，歌曲的节奏愉悦，歌词朗朗上口，歌曲演唱并朗读白色，“兴趣是最好的老师。
为了避免音乐教学中单一的教学知识和无聊的教学和歌唱，在学习过程中充分采用了动机学习法，使教学环环相扣，孩子可以通过观察来积极观察和感受生活的美。
我觉得学习也是一种乐趣。
幼儿园中班音乐活动教案《数高楼》及教学反思(最终五篇)
幼儿园中班音乐活动教案《数高楼》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《数高楼》及教学反思《中班音乐活动教案《数高楼》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《数高楼》含反思！活动目标：1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。
2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：歌曲PPT、音乐伴奏活动过程：一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动师：看，草地上谁来了?他们在干什么?我们也来跟他们一起玩一玩吧!(跟着音乐游戏。
)弟弟妹妹们在草地上玩的时候，唱了首好听的歌，刚刚你听到我唱了吗?我唱了两句一样吗?哪里不一样?二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼师：看看，这位小妹妹发现了什么?房子有几层里面会住着谁呢?我们把好朋友叫过来一起去看看?谁会把草地上好朋友叫过来?请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。
(教师示范歌唱)带领幼儿一同歌唱。
师：好朋友都来了，我们去看看房子里到底住着谁?(快思老师.教案网出处)启发联想。
总结：“一层楼，住着谁?一只小猫喵。
”听听声音。
总结：“二层楼，住着谁?两只小狗汪!汪!。
”看看图形。
总结“三层楼，住着谁?三只老鼠，吱吱吱。
”猜猜谜语。
总结：“四层楼，住着谁?四只青蛙，呱呱呱呱。
”数数念念。
总结：“五层楼，住着谁?五只小鸡，叽叽叽叽叽。
”完整练习A歌唱与B说唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高楼建筑我们的上海也有很多的高楼，你们知道有哪些吗?以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。
教学反思：《数高楼》是一次音乐活动，歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，歌曲有唱和念白两部分，“兴趣是最好的老师。
”为了避免音乐教学中单一传授知识、枯燥无味的教唱等，在学习过程中充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣，活动中，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。
幼儿园中班主题教案《数高楼》含反思
小朋友园中班主题教案《数高楼》含反思【--中班主题教案】中班主题教案《数高楼》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情，熟悉各种各样的脸部表情，结合嬉戏，通过画表情来表达自己的心情，快来看看小朋友园中班主题《数高楼》含反思教案吧。
活动背景：表情是表现在人的脸部的一种艺术。
假如你认真观看，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是快乐、生气或是难受，从而做出正确的推断。
人们常说察言观色也许就是这个道理。
小朋友园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，快乐时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子正确引导孩子从别人的表情了解别人的心情，能够削减活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。
活动目标：1、熟悉各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合嬉戏，通过画表情来表达自己的心情。
4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
5、培育小朋友思索问题、解决问题的力量及快速应答力量活动预备：1、自制课件2、自制表情娃娃魔方。
3、操作卡片：小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)、记号笔人手一支。
活动过程：小朋友听《表情歌》进入活动场地。
（一）谈表情师：今日有这么多老师来看小朋友上课，你们兴奋吗?你们看刘老师兴奋吗？你们是怎么知道的？兴奋时脸上的五官是怎样的？（引导小朋友观看回答）老师小结：哦，眉毛笑弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上翘了，小朋友就知道老师在笑了，笑是一种表情，除了笑你还知道有哪些表情？我们一起来看表情相册，观看表情。
（二）说表情出示表情相册，每出示一张，小朋友观看五官，老师画出表情。
1、兴奋：什么事让你兴奋？兴奋时你会做什么？2、哭:你哭的时候谁来劝慰你，小朋友哭的时候怎样劝慰她。
3、生气：小朋友仿照一下生气的样子，争论生气会带给我们什么样的损害，当别人生气时，你怎样让别人消气？4、难过：争论难过时你想什么方法解决？5、惊讶：小朋友仿照一下惊讶的样子。
幼儿园中班教案《数高楼》含反思
幼儿园中班教案《数高楼》含反思1. 教学目标1.学生能够识别数字1-5，并理解其数值大小。
2.学生能够通过数物品的数量来表示数字1-5。
3.学生能够通过游戏和互动的方式加深对数学的兴趣。
2. 教学准备1.图片或视频素材展示高楼（5层及以上）。
2.数字卡片或玩具。
3.课堂游戏道具，如色子或扑克牌等。
3. 教学过程1.兴趣引导（5分钟）老师展示高楼的图片或视频，向学生描述高楼的形态和层数。
鼓励学生互相交流并尝试用自己的语言表达观感。
2.数字认知（10分钟）老师向学生介绍数字1-5，并单独展示每个数字的卡片或使用玩具模型。
鼓励学生模仿老师的发音并尝试用自己的话进行表达。
老师随机出示具体数字时，让学生模仿发音并手指指向相应的数字卡片或玩具。
3.数量对应（15分钟）老师将大量同类的小物品随机地分成数堆，例如薯片、玩具积木等。
让学生逐一数过物品的数量，然后找到对应的数字卡片或模型。
鼓励学生用自己的语言描述每一堆物品有多少个。
4.数字排列（15分钟）老师使用色子或扑克牌等游戏道具，让学生随机挑选出一定数量的物品或卡片，然后按大小顺序排列。
可以通过“先排大的还是先排小的”等问题，促进学生思考并相互交流。
5.拓展练习（15分钟）老师组织学生再次观看高楼的图片或视频，让学生尝试用数字描述其层数。
可鼓励学生进行比较，例如“这幢楼比上一幢楼高外九层”。
4. 教学反思本次课程的教学目标主要在于帮助学生认知数字，并通过互动游戏的方式，加深对数学的兴趣。
在教学过程中，我尝试采用多种方式促进学生认知数字，包括使用数字卡片和玩具模型、数物品的数量，以及排列小物品等游戏，帮助学生更好地理解数字的大小和数量对应的规律。
在实际教学中，我发现学生对数字的记忆和应用能力还不够强，容易出现数字混淆或忘记数字的情况。
因此，我在后续的课程设计中会注重强化数字的运用，例如将数字应用到实际的日常场景中，帮助学生更好地理解数字的实际含义和运用方法。
另外，本节课的教学内容相对单一，缺乏更多的趣味性和互动性，容易让学生产生厌倦和乏味感。
中班语言教案及教学反思《数高楼》
中班语言教案及教学反思《数高楼》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高楼以及高楼的层数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对城市建筑的兴趣，激发幼儿热爱生活的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识高楼以及高楼的层数。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、高楼图片、建筑模型等。
2. 经验准备：幼儿有过简单的数数经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的高楼，引导幼儿关注高楼的层数。
2. 故事分享：通过课件或实物讲述《数高楼》的故事，让幼儿了解故事内容。
3. 观察讨论：展示高楼图片，引导幼儿观察并数一数高楼的层数，鼓励幼儿分享自己的发现。
4. 动手操作：让幼儿分组合作，用积木搭建高楼，培养幼儿的动手能力和合作意识。
5. 情景表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的语言表达能力。
6. 总结反思：引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，让幼儿认识到高楼的特点和数量。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和认识。
2. 评价幼儿在观察、讨论、动手操作和情景表演环节的表现，了解幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在活动中的情感态度，培养幼儿热爱生活的情感。
六、教学拓展：为了加深幼儿对高楼的认识，可以组织一次户外活动，带领幼儿参观当地的高楼大厦，让幼儿亲身体验高楼的魅力。
可以邀请家长参与，让家长和幼儿一起完成观察和讨论任务。
七、教学延伸：引导幼儿发挥想象，创作自己的高楼作品，可以是绘画、手工制作等形式。
让幼儿在创作过程中，表达对高楼的理解和认识，培养幼儿的创造力。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够充分理解和参与活动。
注重培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力，为幼儿提供更多的表达机会。
幼儿园中班音乐活动教案：数高楼教案(附教学反思)
幼儿园中班音乐活动教案：数高楼教案(附教学反思)
报告题目：数高楼教案（附教学反思）
一、活动背景
本次活动为幼儿园中班音乐活动，采用“数高楼”的方式来训练孩子们的节奏感、测试他们的反应能力，同时兼顾让孩子们体验到大声说话、竞争的乐趣。
本活动由学生完成，老师作为观察者，回答问题需要在三到五分钟左右完成。
二、活动内容
1. 将孩子们分为若干小组，让每组都有自己的数高楼口号，并让孩子们大声朗诵他们的口号；
2. 老师出示一个简单数学题，让孩子们来计算答案，比如求两个数的和，三个数的乘积等；
3. 每个小组对答案进行分析，当所有的小组都确定了正确的结果后，让每个小组逐个报出自己的结果，并用自己的口号报出；
4. 第一个小组的口号中会包含一个天数的名称，比如星期一，其他小组报出自己的结果时，每个小组都会在自己的口号中加上一个天数的名称，比如星期二，星期三等，依次类推；
5.直到最后一个小组报出结果，就完成了这次数高楼游戏。
三、教学反思
通过本次活动，孩子们不仅学会了如何计算简单的数学题目，而且还提高了自己的口头表达能力，改善了集体协作的能力。
同时，学生也很快乐的在不断的报出结果的喜悦中去体验竞争的乐趣，获得很好的收获。
教学过程中，老师可以重点关注孩子们的节奏感和反应能力，看他们是否在快速中做出准确的反馈。
另外，本次活动中老师需要注意孩子们是否都有参与到游戏中，是否有孩子被排除在外，要及时纠正。
总体来说，本次活动的实施对孩子的个人能力有着良好的拓展作用，可以作为一个频繁实施的活动来提高孩子们的综合能力。
中班音乐教案及教学反思《数高楼》
中班音乐教案及教学反思《数高楼》
教学目标
1.通过学习歌曲《数高楼》，激发孩子对大城市的好奇心。
2.培养孩子们对音乐的感知，发展孩子们的音乐素养。
3.培养孩子们的语言表达能力，扩展孩子们的语言能力。
4.培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的社会沟通能力。
教学内容
1.歌曲：《数高楼》。
2.歌曲热身：快速拍打身体、拍手、即兴唱歌等，热身孩子们的身体和音乐感知。
3.歌曲练唱和深入理解：通过教师演唱，引导孩子们参与歌曲的唱和、旋律、节奏等训练。
4.活动一：小组唱歌编排，让孩子们自行组合动作、演唱和表演。
5.活动二：制作音乐画卡，让孩子们用颜色和形状的表达方式，表达自己对歌曲的理解和感受。
6.活动三：小组表演歌曲，进行评比。
教学方法
1.游戏化学习法：利用音乐和游戏，让孩子们愉悦地学习歌曲，增强他们的参与度。
2.合作学习法：通过小组合作，培养孩子们的合作精神，增强他们的社交能力。
3.演唱和表演法：通过演唱和表演，让孩子们更好的嵌入到歌曲中，加深他们对音乐的感知。
教学反思
1.教学中的题材选择和孩子们的现实生活有一定的距离，导致孩子们的参与度不够高。
2.孩子们的合作精神还需要进一步培养和提高，孩子们在小组活动中的沟通和交流能力还需要加强。
3.歌曲的教学需要多一些互动和趣味性，这样会更好的吸引孩子们的积极参与。
4.教学设计中需要注重孩子们的个性化需求和兴趣点，让孩子更好的与歌曲互动，增加他们的记忆力。
中班语言教案及教学反思《数高楼》
中班语言教案及教学反思《数高楼》教案教学目标1.能正确朗读课文《数高楼》中的数字并理解其意义。
2.能准确使用数字词语进行简单的数数活动。
3.能描述图片中的楼房数量，并进行比较。
教学准备1.课文《数高楼》复印件。
2.数字卡片（0-5）。
3.一些图片，描绘不同数量的楼房。
教学活动1.情境导入：老师准备好几个数字卡片，让学生观察认识数字，并与实物进行配对，如0张牌、1只玩具熊、2个苹果等。
2.引入课文：老师出示《数高楼》这篇课文的复印件，让学生看图、指认数字，引起学生的兴趣。
3.读课文：老师朗读课文，并让学生跟读。
4.讲解课文：老师用简单明了的语言解释课文的内容，帮助学生理解数字的含义，如数字1代表一个，数字2代表两个，以此类推。
5.小组活动：将学生分成小组，每个小组分配一张描绘有不同数量楼房的图片。
要求学生对比图片中楼房的数量，并用数字词语描述出来。
6.合作分享：每个小组派出一名代表，分享他们小组的比较结果。
其他学生可以提问，与分享的结果进行比较。
7.练习：老师出示数字卡片，要求学生在纸上练习写出相应的数字词语。
教学反思在这堂语言教学中，学生通过课文《数高楼》的阅读和参与小组活动，达到了预期的教学目标。
首先，在情境导入环节，我选取了一些实际的物品和数字卡片，帮助学生认识和理解数字，为后续的课堂活动打下一定的基础。
其次，在引入课文时，我选择了复印件，让学生通过图片识别数字，激发了他们的学习兴趣。
这种引入方式比较直观，并且能够帮助学生在实际生活中运用数字。
接下来，在小组活动环节，学生通过观察和比较图片中的楼房数量，进一步加深了对数字的理解和运用能力。
通过小组分享和其他学生的提问，学生之间形成了积极的互动与讨论，帮助他们更好地理解课文内容。
最后，在练习环节，学生通过纸上写数字词语的练习，巩固了所学的知识。
这种练习形式能够让学生进行自主学习，并帮助他们提高数字书写的准确性。
总的来说，这堂语言教学在组织形式和教学内容上比较丰富，通过多种活动形式，培养了学生的观察力、比较能力和语言表达能力。
中班音乐活动教案：数高楼教案(附教学反思)
中班音乐活动教案：数高楼教案(附教学反思)教学目标•能够用正确的姿势吹气球•能够数到10，并口头表达出来•能够通过唱歌的方式体会数字概念•能够运用数字概念进行简单的算数操作教学材料•数高楼歌谱•气球和气泵教学过程第一部分：气球吹气练习1.引导孩子们坐下，将气球放在嘴边，喘口气。
2.让孩子们练习吸一口气，保持嘴巴张开，将气球放在嘴边，用力吹出气。
3.观察孩子们的吹气方式，针对每个孩子的吹气问题进行纠正。
第二部分：数高楼歌唱1.展示数高楼歌谱，让孩子们看一遍。
2.引导孩子们跟随着歌谱唱“数高楼”，唱完后停顿一会儿，让孩子们自主数数，数到10为止。
3.反复进行歌唱和数数的练习，帮助孩子们更好地理解数字概念。
第三部分：数字概念应用1.引导孩子们数数班级里的窗户、桌子、椅子等物品，让孩子们用数字表达出来。
2.让孩子们一起完成简单的加减法练习，例如：“班级里有5个桌子，再加上3个椅子，一共有几个家具？”、“班级里有10个球，拿走4个，还剩几个球？”等。
教学反思这节课的教学效果还不错，孩子们学习热情高涨，很快就掌握了唱歌和数数的基础技能。
在气球吹气的练习过程中，有些孩子比较难掌握吹气的技巧，下一次教学我会根据孩子们的不同差异，对他们进行不同的指导和帮助，让他们更加轻松地完成吹气练习。
在数字概念应用的部分，我对孩子们提出了一些不同难度的问题，有些孩子能够比较快速地解决加减法问题，而有些孩子则需要更多的时间。
下一次教学，我会根据孩子们不同的能力和水平，为他们提供更为个性化的数字概念应用练习，帮助他们更好地理解数字概念。
中班语言教案及教学反思《数高楼》
中班语言教案及教学反思《数高楼》一、教学目标1.能够通过教师的读物，正确理解《数高楼》的基本情节。
2.能够在辅助过程下尝试理解故事中一些比较生涩的词汇。
3.能够尝试凭借自身的语言表达能力探讨故事中的主要人物，探究他们的性格、才能以及内在的变化。
4.能够发挥自身的想象力，通过绘画等艺术手段表达对《数高楼》的理解和感受。
二、教学步骤及内容第一步：导入通过联系孩子们的生活经验，让孩子们知道自己住的是什么楼房，楼房的价值和高度之间有什么联系。
然后让孩子们想象一下，自己住的这栋楼阻挡了自己的视线，如果能站在更高的地方看到风景，想象一下那是什么感觉，是不是很新鲜有趣呢？第二步：朗读故事请教师向孩子们朗读《数高楼》这个故事。
过程中，老师可以在某些关键性情节处稍稍停顿，询问孩子们对于故事的解读和感受。
第三步：学习生词通过实际例子，帮助孩子们初步理解故事中一些比较生涩的生词，例如“楼层”、“高度”、“遥望”，给孩子们提供关于这些新词汇的简要解释和实例。
第四步：探究图书中的主要人物请孩子们观察和思考故事中的主要人物。
教师提供一些问题，引导学生探究人物的性格、才能和内在的变化。
例如，“为什么楼层对于小女孩来说很重要呢？”、“弟弟很喜欢笑，喜欢的是什么样的笑容呢？”、“为什么小女孩会后悔自己建楼的计划呢？”第五步：用绘画等艺术手段表达对《数高楼》的理解和感受当孩子们对于故事内容有了更为深刻的理解之后，可以通过绘画、造型、故事性质的游戏等方式表达自己对于《数高楼》的想法和感受，鼓励在教室中进行分享和沟通。
三、教学反思教师在教学过程中，要为孩子们提供一个自由、宽松、轻松愉快的学习环境，让课堂变成他们个人探究的天地。
另外，教师也需要在课堂上及时地进行引导，掌握孩子们的学习进度，适当提供帮助，协助孩子们更好地展示自我。
当然，在教育教学过程中，教师需要不断地调整课堂教学策略，让孩子们可以更好地吸收知识，培养他们自主探究的学习态度。
幼儿园中班教案《数高楼》含反思
幼儿园中班教案《数高楼》含反思教学目标1.让幼儿了解高楼大厦的概念。
2.让幼儿学会利用自身能力进行简单的计数运算。
3.让幼儿学会观察、分析并解决问题。
教学准备1.数字卡片 1-10。
2.建筑模型拼图。
3.计算卡片。
教学步骤第一步：引入新知老师带领幼儿观察周围的建筑物，让幼儿自行讨论这些大楼的特点，例如：楼房有多少层，楼房的颜色、形状、大小等等，通过引导，让幼儿们了解高楼大厦的概念，建立起一个初步的认知。
第二步：数高楼老师将数字卡片 1-10 随机分配给幼儿，并将自己手中的数字卡片也揭晓，示范开始“数高楼”游戏。
首先老师提出问题：“大楼有几层？”将这个数字卡片持有的幼儿们挑选出来让他们回答问题，如果能回答正确，则老师代表其完成了一次计数任务，如果错误，则让其他持有数字卡片的幼儿尝试回答，直到正确为止，老师就会带领幼儿一起模拟“上楼梯”动作，这样一来就可以将通过计数来理解更深刻的认识。
第三步：拼高楼让幼儿们分组，每一组分配一份建筑模型拼图，让幼儿按照模型进行拼图，当开始出现失误时，引导他们思考问题产生的原因，并鼓励他们寻找更好的方法解决问题。
第四步：计算角落将幼儿分组，每一组分配一份计算卡片，让每组幼儿一起合作解决问题，反复阐述“聚焦问题”，在数学表达层面与实际问题场景之间建立联系，并通过比较计算结果的大小，帮助他们理解数值含义及数值大小关系。
教学反思本堂课所设计的活动充分考虑了幼儿的主体地位与兴趣特点，将知识点融入游戏和体验中，提升了幼儿的课堂学习兴趣和积极性。
在活动中，幼儿们表现出了较强的主动性和探究精神，教师的引导、激发帮助幼儿有效地实现了自主学习的目的，同时也以有趣的方式增加了幼儿对于学习计数、拼图、数学等方面的兴趣，为幼儿逐步发展认知、语言、思维、情感等方面的能力打下坚实的基础。
中班主题活动教案：《数高楼》教案(附教学反思)
中班主题活动教案：《数高楼》教案(附教学反思)前言中班是幼儿园教育的重要阶段，对幼儿的认知、语言、社交和情感等多方面能力的发展起着重要作用。
为了让幼儿更好地学习，教师需要精心设计课程，并根据幼儿的实际情况进行调整，以达到更好的教育效果。
本篇文档将介绍一份中班主题活动教案：《数高楼》教案，通过这个教案可以帮助幼儿在游戏和活动中学习数学，促进幼儿的数学思维和形象思维能力的发展。
教案内容教学目的•帮助幼儿提高数学意识，学习数学知识；•培养幼儿观察、思考和判断能力；•促进幼儿园社交交往能力的发展；•培养幼儿园合作精神和团队合作意识。
教学重点•数学概念的学习；•合作与沟通能力的培养。
教学难点•提高幼儿的形象思维能力；•培养幼儿园社交交往能力的发展。
教学方法•游戏式学习；•合作学习；•观察和思考。
教学时间一周，每天30分钟。
第一天：建造高楼1.教师先向幼儿展示大楼图片，引导幼儿观察大楼的特征，如高度、形状、颜色等；2.带领幼儿利用木块或积木进行建造，鼓励幼儿互相交流并合作完成建造；3.引导幼儿通过建造高楼的过程感受数量、高度等概念。
第二天：数数高楼1.教师利用数字牌或手指数数高楼的层数，引导幼儿学习数学概念；2.引导幼儿计算高楼的总层数，培养幼儿的数学思维能力；3.引导幼儿一起探讨和比较各自建造的高楼，培养幼儿的观察和形象思维能力。
第三天：数高楼的高度1.教师向幼儿展示高度标尺，教给幼儿如何使用标尺测量高楼的高度；2.引导幼儿交流并比较各自建造的高楼的高度；3.培养幼儿观察和思考能力，同时促进幼儿园社交交往能力的发展。
第四天：游戏：找出最高楼1.教师引导幼儿参加游戏，要求幼儿找出所有建造的高楼中，最高的一座；2.鼓励幼儿利用之前学习的数学概念和测量技能来完成任务；3.培养幼儿观察、思考和判断能力，并在游戏过程中促进幼儿园社交交往能力的发展。
第五天：展示高楼1.教师引导幼儿将自己建造的高楼展示给大家；2.鼓励幼儿在展示过程中互相交流、分享和探讨；3.在分享的过程中促进幼儿园合作精神和团队合作意识的培养。
数高楼中班科学教案反思
数高楼中班科学教案反思一、背景介绍近年来，我国教育事业在科学教育方面取得了长足的发展。
随着科技的进步和社会的变革，培养学生的科学素养成为了教育的重要目标。
科学实验作为培养学生科学思维和实践能力的重要途径，在课堂中扮演着重要的角色。
本文所讨论的，便是一节关于数高楼的科学实验教案。
二、教案内容本节课的教案是有关数高楼的实验，主要目的是让学生通过实际操作探索高楼的稳定性原理，并培养学生的观察、实验设计和数据分析能力。
教案主要包含以下几个环节：1. 实验目的和背景介绍：通过介绍高楼建筑的稳定性原理，引发学生对于高楼结构的兴趣，并明确实验的目的，即通过建造高楼模型观察其稳定性。
2. 实验器材和材料准备：列出实验所需的器材和材料清单，如竹签、胶水、建筑砂等，并说明它们的作用和用途。
3. 实验步骤：详细说明实验的具体步骤，让学生能够按部就班地进行实验。
例如，首先让学生按照设计图纸，使用胶水将竹签固定在基座上，再将竹签连接起来形成高楼的框架结构等。
4. 实验记录和数据分析：强调学生在实验过程中的观察和记录，让学生了解科学实验的重要性。
鼓励学生根据实验结果，分析高楼的稳定性原因，并给出自己的思考和结论。
5. 拓展延伸活动：提供一些拓展延伸的活动，让学生对高楼稳定性原理进行更深入的学习。
例如，让学生研究其他建筑结构的稳定性原理，或者设计一个更高的高楼模型等。
三、教案反思1. 实验目的明确：教案在开篇就明确了实验的目的，即观察高楼的稳定性。
这有助于激发学生的学习兴趣，并让他们在实验中明确自己的学习目标。
2. 实验器材和材料准备：教案列出实验所需的器材和材料清单，使教师可以提前准备，并确保学生们有充分的实验材料。
这对于实验的顺利进行非常重要。
3. 实验步骤详细清晰：教案对实验步骤进行了详细的说明，使学生能够按照教师的指导逐步完成实验。
这有助于学生的实践操作能力的培养，同时也减少了教师在授课过程中的阐述。
4. 实验记录和数据分析：教案鼓励学生在实验过程中进行观察和记录，并要求他们进行数据分析和结论总结。
幼儿园中班音乐教案：数高楼
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数高楼的音乐旋律和歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高幼儿的合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会数高楼的歌词和旋律。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、歌词卡片、高楼图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 新歌学习：教师向幼儿介绍歌曲《数高楼》，讲解歌曲的旋律和歌词内容。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿跟读歌词，注意音准和节奏。
4. 节奏练习：教师指导幼儿进行节奏练习，让幼儿能够熟练地掌握歌曲的节奏。
5. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆地表现自己。
6. 总结：教师对本次课程进行小结，强调歌曲的重点和难点。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习歌曲，加强幼儿对歌曲的掌握。
2. 家长鼓励幼儿参加家庭音乐会，培养幼儿的表演能力。
3. 家长关注幼儿的音乐兴趣，引导幼儿欣赏更多的音乐作品。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度，评价幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 教师通过歌曲表演环节，观察幼儿的音乐表现力和合作能力。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家中的音乐学习情况，家长对幼儿的表现给予评价。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐游戏，如“高楼大厦”游戏，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 开展幼儿音乐作品比赛，鼓励幼儿创作自己的音乐作品，提高幼儿的音乐创造力。
3. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，让幼儿更加深入地了解音乐知识。
八、教学反馈：1. 教师在课后对本次课程进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 教师向家长反馈幼儿在课堂上的表现，与家长共同关注幼儿的音乐成长。
3. 教师根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方式，满足幼儿的学习需求。
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幼儿园中班教案《数高楼》含反思
中班教案《数高楼》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐，
掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌
曲结构，愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣，快
来看看幼儿园中班《数高楼》含反思教案吧。
活动目标：
1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形
式的歌曲结构。
2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。
3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
歌曲PPT、音乐伴奏
活动过程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动
师：看，草地上谁来了？他们在干什么？
我们也来跟他们一起玩一玩吧！（跟着音乐游戏。
）
弟弟妹妹们在草地上玩的时候，唱了首好听的歌，刚刚你听到我唱了吗？我唱了两句一样吗？哪里不一样？
二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼
师：看看，这位小妹妹发现了什么？房子有几层里面会住着谁呢？
我们把好朋友叫过来一起去看看？谁会把草地上好朋友叫过来？
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。
（教师示范歌唱）
带领幼儿一同歌唱。
师：好朋友都来了，我们去看看房子里到底住着谁？
启发联想。
总结："一层楼，住着谁？一只小猫喵。
"
听听声音。
总结："二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。
"
看看图形。
总结"三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。
"
猜猜谜语。
总结："四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。
"
数数念念。
总结："五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。
"
完整练习A歌唱与B说唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高楼建筑
我们的上海也有很多的高楼，你们知道有哪些吗？
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。
活动反思：
《数高楼》是一次音乐活动，歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，歌曲有唱和念白两部分，"兴趣是最好的老师。
"为了避免音乐教
学中单一传授知识、枯燥无味的教唱等，在学习过程中充分采用
激励性学习方法，使教学环环相扣，幼儿能积极主动的通过观察
发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣，活动中，我
采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱"哟"。
首先在音乐学习过程中，唤起的音乐表象越丰富，越具体，越准确，那么幼儿对音乐的理解和体验也就越深刻。
然后再围绕歌词内容提问，便于孩子熟悉记忆数高楼整首歌词，重点放在数高楼的节奏上，一层二层楼也是吸引幼儿主动学习的积极因素，为了让孩子们边唱边体验节奏的变化，我提出了：念白时用手来表示变化，想通过手部的节奏动作烘托气氛，一开始，幼儿显得有些手忙脚乱，但是几遍下来，就能够非常准确的表现节奏了。
由于歌曲旋律的欢快跳跃，歌词内容适宜表演，孩子们情不自禁的随着音乐舞动起来了，为了让他们体验歌曲表现数高楼的乐趣，我请孩子们自由创编，利用游戏的形式激发幼儿创编和表现的能力。
孩子们讲自己创编的动作组合起来，大家一起游戏，在游戏中体验快乐。
这次的活动场面虽然比较混乱，但是幼儿的兴趣都
很高。
希望下次活动，能够更好的抓住幼儿的心里特点，适时的引导幼儿情绪的发挥！
小百科：高楼即高层建筑，按传统来说，一般9层以上，带电梯的楼宇即可以被称为高楼。