作文7_《我真了不起》(教学设计)

七我真了不起

一、启发引入

同学们，你了解自己吗？你有没有发现自己身上的优点、长处？今天我们就要认识自己，肯定自己，赞美自己。板书我真了不起

二、审题，确定主题

1、读题审题

这个题目有什么要求？

交流：作文要求写自己，要求表现自己“了不起”……

2、头脑风暴，明确主题

你认为自己“了不起”吗？哪些方面或者哪件事情让你觉得自己了不起？

交流并随机归类。

思想品德方面：帮助同学孝敬老人拾金不昧恪守诺言……

学习方面：用英语和外国朋友对话，为他指路；做数学会一题多解，钢琴5级……

能力方面：学会了做一道菜，与陌生人巧妙周旋，用好办法解决同学矛盾……

3、小结：是的，同学真的都很“了不起”，有的心灵美好，心地善良；或是热爱学习，成绩进步；有的机智灵活，能力强……那么，找到你的优点长处，最好是比较显著的，进步明显的，大家都认可的某一方面，确定主题。

三、指导选材

1、指导围绕主题选择事例。

出示要求：

（1）事例准确，真实，能表现“我了不起”。

（2）事例完整，清楚，能交待“来龙去脉”。

（3）事例新鲜，独特，能体现“与众不同”。

（4）事例有情，有意，能吐露“内心感受”。

2、交流并及时点评事例。敏锐地发现选材不当的现象。

例1：妈妈为我打一件漂亮的毛衣，我穿上，大家都夸奖我，我为有这样的“妈妈”而感到了不起。（这样变成了“妈妈真了不起”）——离题现象

例2：要反映自己学习好，做数学特别快，但是写成帮助同学解数学题，这样主题模糊，到底是学习好还是思想好。——偏题现象

例3：反映我聪明，妈妈手机找不到，我打了电话，听到声音然后找到手机。这样的方法大多数人都能想到，不能很好表现我的了不起。——事例过小

3、提供素材库，给找不到内容的学生帮助。

思想好：同学忘带学习用品，尽管我们平时不大交往的，友情一般的，但是我大方地借给了他。……

学习好：平时数学成绩不是最好，发奋要赶上，一次考试前，做了大量的题目，终于考到满分……

能力强：世博画展前,我在老师指导下精心作画,结果被选中全校展示,记者来采访了我,我和我的世博画都上了报纸……

4、小结：事例是写好作文的关键，好的事例就是符合主题，过程清楚，且有一定新意的事情。

四：范文引路

1、学习范文《难忘考级》，明白要求。

出示范文及要求：

（1）作文中的“我”什么了不起？

（2）用什么事例来表现“了不起”？作者怎样安排事情过程的？

（3）哪些地方写出我“了不起”？

交流：我的才艺了不起。

通过“考级”表现我才艺本事了不起。

2、明确叙事要求。

范文中的叙事安排：先写……再写……接着写……最后写……

也可以用小标题：

准备考级心情紧张

进行考级发挥出色

完成考级皆大欢喜

3、人物描写

找出范文中表现“了不起”的地方。

动作的描写神情的描写心理的描写等

弹琴的动作、神情、心理描写

考级前后的紧张神情心情都为了表现我的“了不起”，说明这是很重要的事情，我却能在关键时刻冷静地熟练弹奏，以优异成绩过关，充分表现我的“了不起”。

4、小结：范文细腻地描写了考级过程中的心情感受，一波三折，跌宕起伏，尤其以考级前后的紧张与考级时的冷静形成鲜明对比，表现出人物的“了不起”，还有文中对其他考生，对妈妈以及对景物的描写都很意义。

五：指导构思

1、自列小标题，理清事情过程。

2、确定叙事重点，展开细节描写

当时怎样的动作、神情、心理、语言，把重点部分说清楚。

3、互相交流，动手写作。

六：总结