《学习手册》法律与生活2.2 尊重知识产权
《第二课2尊重知识产权》作业设计方案-高中政治统编版19选择性必修2法律与生活
《尊重知识产权》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生深刻理解知识产权的概念及其重要性，培养尊重和保护知识产权的意识，引导学生通过实际操作掌握相关法律法规，为未来的学习和生活打下良好的法律基础。
二、作业内容作业内容主要围绕以下几个方面展开：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于知识产权的章节，并完成相关知识点的学习笔记，包括知识产权的定义、种类、保护范围等。
2. 案例分析：选取几个典型的侵犯知识产权的案例，要求学生分析案例中涉及的知识产权类型、侵权行为及法律后果，并撰写分析报告。
3. 模拟实践：学生需以小组形式，模拟知识产权的申请、保护及维权过程，通过角色扮演、情景模拟等方式，加深对知识产权法律的理解和运用。
4. 创意作品：鼓励学生创作与知识产权相关的作品，如漫画、海报、短视频等，要求作品主题明确、内容积极向上，并附上简要的创作说明。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在教材上做好笔记，重点突出，条理清晰。
2. 案例分析报告要求学生对案例进行详细描述，分析侵权行为及法律后果时需结合相关法律法规，并提出自己的见解。
3. 模拟实践部分需小组内部分工明确，模拟过程真实可信，反映实际法律操作。
4. 创意作品需主题明确，内容积极向上，能体现出学生对尊重知识产权的理解和创意。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的理论学习笔记、案例分析报告、模拟实践过程及创意作品的质量和完成度进行评价。
2. 小组互评：小组内成员互相评价彼此在模拟实践环节的表现及贡献。
3. 自评反思：学生需在作业完成后进行自评反思，总结自己在本次作业中的收获和不足。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业情况给出详细的评语和建议，帮助学生改进不足之处。
2. 对优秀作业进行展示和表扬，树立学习榜样，激发学生的积极性。
3. 针对学生在作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行重点讲解和指导。
通过以上作业设计旨在让学生在完成作业的过程中，不仅掌握知识产权的相关知识，还能培养其独立思考、团队协作和创新能力。
尊重知识产权+同步练习 高中政治统编版选择性必修二法律与生活
高中政治 2.2尊重知识产权课时作业一、单选题1．2024年1月16日，国家知识产权局知识产权保护司司长郭雯在国新办举行的新闻发布会上介绍，我国知识产权协同保护机制建设持续加强，新批复建设知识产权保护中心8家、快速维权中心7家，全国协同保护机构总数达到112家。
未来，将进一步改革完善知识产权保护体系，更好服务高质量发展。
下列符合知识产权保护要求的是（）A．刘某未发表的原创文学作品，其著作财产权会一直受到法律的保护B．张某获得某项技术创新专利权，在限定时间内得到法律的有力保护C．王某研发的“便携式紧急撤离信号装置”申请“外观设计”专利，保护期20年D．李某选择商业秘密方式保护其发明的“智能插座”，避免他人独立做出相同的发明2．摄影师小伟擅自将拍摄的一组小杰的艺术照发到微信公众号，用来为自己的摄影工作室招揽顾客。
小杰心怀不满，向小伟索赔，被拒后当众强行对小伟搜身。
下列说法正确的是（）①小伟侵犯了小杰的著作权①小伟侵犯了小杰的肖像权①小杰侵犯了小伟的身体权①小杰侵犯了小伟的身份权A．①①B．①①C．①①D．①①3．某航天航空计算机研究所接受上级单位下达的任务，开发了一套人事管理软件，项目任务书中对软件著作权归属未作约定。
该软件的著作权表述正确的是（）①该软件著作权属于航天航空计算机研究所①该软件为多人合著，保护期以最后一个死亡著作人死后加50年①该软件著作权软件属于开发者①该软件著作权的复制权可转让A．①①B．①①C．①①D．①①4．2023年8月25日，第十八届“宋庆龄少年儿童发明奖”揭晓，厦门市滨北小学选手苏日旭、应博远（三年级学生，已满8岁）的发明作品《阳台综合式智能逃生系统》获金奖。
此发明利用楼内烟雾传感器等消防系统来控制逃生梯，方便逃生。
据此，下列认识正确的是（）①两同学虽无民事行为能力，但一旦做出发明，就对该作品享有国家专利权①两同学若出售该获奖设计，必须征得他们的监护人同意①该发明专利保护期满以后，在公共领域他人可免费使用①发明专利保护期限为20年，保护期满后可以申请续展A．①①B．①①C．①①D．①①5．在青少年科技创新大赛中，某小学四年级学生林同学设计的作品包揽了本次大赛的所有最高奖项。
2.2 尊重知识产权-高中政治《法律与生活》(统编版选择性必修2)
《中华人民共和国专利法》规定，他人未经专利权人同意，不得实施专利 权人享有专利的发明创造，即使该发明创造是由他人自行研制出来的，同样 不得进行制造、销售和使用。所以张工的行为已经侵犯了拥有产品专利权的 甲企业的正当权益。
某科技有限公司推出了两款新产品，并先后获得专利权。由于市场销售势头很 好，不久竟有近百家企业对这两款产品进行非法仿冒，该公司估计由此造成的 经济损失在500万元以上。 请你根据所学知识，为这家公司维护其专利权出谋划策。
回顾民事权利有哪些
人格权
人身权
民
身份权
事
权
生命权、身体权、健康权 姓名权/名称权 肖像权 名誉权、荣誉权、隐私权(个人信息） 基于人身自由、人格尊严产生的其他人格权益
亲权 亲属权 配偶权
所有权﹙自物权﹚
土地承包经营权
利
物权
他物权
财产权 债权
用益物权 担保物权
建设用地使用权 宅基地使用权
抵押权 质权
知识产权
可以免费使用。 ×
著作权的发表权与著作财产权保护期限是作者有生之年加去世后50年。
3.黄某把一组自拍的旅游照放在微信朋友圈中，有网友网上 所发的文章中用了其中的一幅照片做配图，该做法侵犯了黄
某的发表权。 ×
网友侵犯的是肖像权，而不是发表权。因为黄某在微信朋 友圈中已发表了自己的作品，发表权一次用完。
(一)受让人受让该不动产或者动产时是善意;
警(二察)以要合将理电的价脑格作转让为;赃物扣押，小陈不同意。 小(三陈)转是让否的可不动以产善或者意动取产得依照该法电律规脑定的应所当登有记权的已？经请登说记，明不理需要由登。记的已经交付给受让人。
受让人依据前款规定取得不动产或者动产的所有权的，原所有权人有权向无处分权人请求损害赔偿。 当事人善意取得其他物权的，参照适用前两款规定。
2.2尊重知识产权教学设计高二政治《法律与生活》教学设计(统编版选择性必修2)
2.调查报告：以小组为单位，调查学校周边商家是否存在侵犯知识产权的现象，如盗版书籍、假冒伪劣商品等。撰写一份调查报告，内容包括调查过程、发现的问题、改进建议等。报告不少于1000字，要求条理清晰、建议具有针对性。
5.思考题：针对本章节所学内容，提出以下思考题：
a.请谈谈你对知识产权的认识，以及如何在日常生活中尊重知识产权。
b.分析一个你了解的知识产权维权成功案例，总结其成功经验。
c.结合所学知识，谈谈我国在知识产权保护方面还有哪些不足，并提出改进措施。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识产权的类型、法律保护和侵权行为的识别。
2.掌握知识产权维权途径和方法，提高学生的法律运用能力。
3.培养学生的创新精神和法治意识，树立正确的价值观。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）案例教学法：通过精选典型案例，引导学生了解知识产权保护的实际情况，分析侵权行为的表现形式，提高识别能力。
3.演讲比赛：组织一次关于“尊重知识产权，从我做起”的演讲比赛，要求每位同学参加。通过演讲，让学生深入思考如何在自己的生活中践行尊重知识产权，提高法律意识。
4.法律知识竞赛：设计一份关于知识产权法律知识的竞赛题，包括判断题、选择题、简答题等。要求学生在规定时间内完成，以检验他们对知识产权法律知识的掌握程度。
3.汇报交流：每组代表汇报讨论成果，其他同学补充，共同分享学习心得。
（四）课堂练习
课堂练习环节旨在巩固所学知识，提高学生的实际操作能力：
1.判断题：设计一些关于知识产权的判断题，让学生判断哪些行为属于侵权行为。
《第二课 2 尊重知识产权》作业设计方案-高中政治统编版19选择性必修2 法律与生活
《尊重知识产权》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生了解知识产权的基本概念和意义，了解知识产权的种类、范围和保护措施，以及尊重知识产权的重要性。
通过完成作业，学生将能够：1. 认识知识产权的基本概念；2. 了解知识产权的种类和保护范围；3. 明确尊重知识产权的重要性；4. 掌握尊重知识产权的方法和途径。
二、作业内容1. 阅读材料：学生需要阅读关于知识产权的相关材料，包括知识产权的定义、种类、保护范围以及侵权行为的法律责任等。
2. 案例分析：学生需要分析几个涉及知识产权的案例，了解知识产权在现实生活中的实际应用和保护措施。
3. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论日常生活中如何尊重知识产权，以及如何应对知识产权侵权行为。
每个小组需要提交一份讨论报告。
4. 作业实践：学生根据所学知识，自行设计一份关于尊重知识产权的宣传海报或标语，并在班级内展示和交流。
三、作业要求1. 独立完成阅读和案例分析任务，认真思考并总结；2. 小组讨论时，积极参与，共同探讨如何尊重知识产权；3. 提交讨论报告时，要确保内容真实、客观，不得抄袭；4. 作业实践部分，要充分发挥自己的创意和想象力，设计出有特色的宣传海报或标语。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生的作业完成情况、参与程度、创意性和真实性；2. 分值分配：阅读材料（20分）、案例分析（30分）、小组讨论（30分）、作业实践（20分）；3. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，重点关注学生的参与程度和讨论报告的真实性。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行反馈，包括作业中的优点和不足，以及改进建议。
学生可以针对教师的反馈进行修改和完善，进一步提高自己的学习效果。
同时，教师也将收集学生的反馈意见，以便不断改进教学方案，更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业的设计，旨在让学生通过实际操作，深入了解知识产权的相关知识，并学会在实际生活中如何尊重和保护知识产权。
希望通过这次作业，能够让学生更加重视知识产权，提高自己的法律意识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
《第二课2尊重知识产权》作业设计方案-高中政治统编版19选择性必修2法律与生活
《尊重知识产权》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生深入理解知识产权的概念、意义和重要性，并能在实际生活中运用所学知识，自觉尊重和保护知识产权，提高其法律意识和道德修养。
二、作业内容作业内容主要围绕知识产权的基本概念、知识产权的种类以及如何尊重和保护知识产权等方面展开。
具体内容如下：1. 阅读材料：学生需认真阅读关于知识产权的权威材料，了解知识产权的基本概念和分类。
包括著作权、专利权、商标权等不同类型的知识产权。
2. 小组讨论：学生分组讨论现实生活中侵犯知识产权的现象，并分析其危害性。
讨论如何通过法律手段保护自己的知识产权。
3. 案例分析：学生需选择一至两个典型的侵犯知识产权的案例，分析其背后的法律关系和法律责任，并总结出案例的启示。
4. 创作作品：学生以小组为单位，创作一件作品（如海报、短视频等），作品需体现尊重和保护知识产权的理念，并附上作品说明和创作过程记录。
5. 撰写报告：学生需撰写一份关于本节课学习心得的报告，总结对知识产权的理解和认识，以及如何在日常生活中尊重和保护知识产权。
三、作业要求1. 认真阅读材料，理解知识产权的基本概念和分类。
2. 小组讨论要积极发言，充分交流意见，形成共识。
3. 案例分析要深入浅出，分析案例的法律关系和法律责任，总结出案例的启示。
4. 创作作品要体现尊重和保护知识产权的理念，作品要有创意、有新意。
5. 报告要真实反映学习心得，内容要具体、详实，字迹要工整。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：学生对知识产权概念的理解程度、对侵犯知识产权现象的危害性的认识、案例分析的深入程度、创作作品的创意和实用性以及报告的真实性和详实程度。
评价将采取教师评价和同学互评相结合的方式，以全面、客观地评价学生的作业完成情况。
五、作业反馈教师将根据学生的作业完成情况，给予及时的反馈和指导。
对于表现优秀的学生，将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，将指出问题所在，并提供改进建议。
《第二课 2 尊重知识产权》作业设计方案-高中政治统编版19选择性必修2 法律与生活
《尊重知识产权》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 深入理解知识产权的概念和重要性；2. 了解知识产权的种类和保护范围；3. 培养尊重知识产权的意识，树立正确的知识产权价值观。
二、作业内容1. 阅读相关资料：学生需要阅读关于知识产权的案例、法规、政策等相关资料，了解知识产权的基本知识和法律规定。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论身边发生的涉及知识产权的问题，分析问题背后的知识产权法律问题，提出解决方案。
3. 完成一篇小论文：学生结合所学知识，就如何尊重知识产权这一问题发表自己的看法，并提出实际行动方案。
三、作业要求1. 独立完成：作业应独立完成，不得抄袭；2. 小组合作：小组讨论和论文写作需以小组为单位进行，培养团队协作精神；3. 书面整洁：作业应书写整洁，字迹清楚；4. 按时提交：作业应在规定时间内提交。
四、作业评价1. 答案准确性：评价学生对于知识产权基本概念和法律规定理解的准确性；2. 小组讨论质量：评价学生对于身边涉及知识产权问题的分析是否准确，解决方案是否可行；3. 论文质量：评价学生对于如何尊重知识产权这一问题的看法是否深刻，提出实际行动方案是否具有可行性。
五、作业反馈教师应在批改完作业后，给予学生及时、详细的作业反馈，包括指出错误、提出建议、表扬优秀等，以激励学生更好地学习知识产权知识，提高尊重知识产权的意识。
具体反馈如下：1. 对于答案错误的地方，教师应给予明确指出，并引导学生正确理解；2. 对于小组讨论质量高、解决问题方案可行的同学，教师应给予表扬，并鼓励他们在以后的学习和生活中积极参与团队活动；3. 对于论文写作优秀、观点深刻、行动方案可行的同学，教师应给予肯定和鼓励，同时也可以将他们的文章在班级或学校内展示，激励其他同学向他们学习。
通过这样的作业设计方案，我们希望能够帮助学生更好地理解和尊重知识产权，培养他们的法律意识和素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。
《第二课 2 尊重知识产权》作业设计方案-高中政治统编版19选择性必修2 法律与生活
《尊重知识产权》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应理解知识产权的概念和重要性，了解知识产权的种类和范围，掌握尊重知识产权的基本原则和方法。
同时，通过实践操作，培养学生的创新意识和实践能力。
二、作业内容1. 阅读相关资料：学生需要阅读一篇关于知识产权的案例分析，了解知识产权在现实生活中的实际应用和作用。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论知识产权的重要性，分析现实生活中侵犯知识产权的现象及其原因，提出解决措施。
3. 案例分析：学生需要选择一个具体的侵犯知识产权的案例，分析其侵权行为和后果，提出维权建议。
4. 知识问答：针对知识产权的相关知识点，设计一些选择题和简答题，检验学生对知识产权知识的掌握程度。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或请人代写。
2. 小组合作：小组讨论和案例分析需要小组内成员共同讨论，共同提出观点和建议。
3. 提交作业：作业完成后，需提交电子版作业，并注明每位成员的姓名。
4. 按时提交：作业应在规定时间内提交，逾期不候。
1. 内容完整：学生提交的作业内容应完整、逻辑清晰，能够体现对知识产权知识的理解和掌握程度。
2. 观点明确：在小组讨论和案例分析中，学生应明确表达自己的观点和看法，有理有据。
3. 创新意识：在案例分析中，学生应尝试提出新颖、独特的维权建议，培养创新意识。
4. 回答正确：在知识问答中，学生应回答正确，检验自己对知识产权知识的掌握程度。
五、作业反馈教师将在批改完作业后，将针对每位学生的作业情况进行评价，并给出相应的反馈和建议。
对于完成度较高、观点新颖、回答正确的同学，将给予表扬和鼓励；对于完成度较低、观点模糊、回答错误的学生，将指出问题所在，并给出相应的指导建议。
通过这种方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高对知识产权的认识和理解。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业旨在进一步强化学生对知识产权重要性的认识，了解知识产权的相关法律规定，掌握知识产权的维护方法，培养尊重知识产权的意识和行为习惯。
《第二课2尊重知识产权》作业设计方案-高中政治统编版19选择性必修2法律与生活
《尊重知识产权》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《尊重知识产权》的学习，使学生能够深刻理解知识产权的概念及其重要性，培养学生的法律意识、规范意识和创新能力，使学生明确保护知识产权的重要性及措施。
同时，要求学生能够将所学的知识产权知识应用于日常生活中，养成尊重知识产权、抵制盗版产品的良好习惯。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 基础知识学习：学生需认真阅读教材中关于知识产权的章节，了解知识产权的定义、范围及保护措施等基本知识。
2. 案例分析：选取几个典型的侵犯知识产权的案例，让学生进行分析讨论，深入理解侵犯知识产权的危害和后果。
3. 自我体验活动：要求学生围绕身边与知识产权相关的事件，撰写一篇关于自己体验到的或目睹的知识产权现象的小短文。
鼓励学生结合个人实际，讲述自身对于知识产权的认识和看法。
4. 模拟演练：学生需以小组形式进行模拟法庭演练，选择一个涉及知识产权的案件进行角色扮演，加深对知识产权法律知识的理解和应用。
三、作业要求1. 学生在完成作业过程中需保持独立思考，积极参与讨论和活动。
2. 案例分析需结合教材内容，分析侵权行为的性质、影响及应对措施。
3. 自我体验活动需真实反映自身经历或目睹现象，并结合所学知识发表观点。
4. 模拟演练时需严格按照法庭程序进行，各小组成员要充分准备并发挥集体智慧。
5. 作业完成时限为一周内，要求书写整洁、逻辑清晰。
四、作业评价教师将根据学生的完成情况、分析讨论的深度和广度、短文的真实性和创新性、模拟法庭演练的表现等多方面进行评价。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改和点评，指出学生在完成作业过程中的优点和不足。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，并作为课堂案例进行分享。
3. 对于存在的问题和不足，教师将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
4. 教师将收集学生的反馈意见和建议，为后续的教学提供参考和改进方向。
《第二课 2 尊重知识产权》作业设计方案-高中政治统编版19选择性必修2 法律与生活
《尊重知识产权》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生了解知识产权的基本概念和意义，理解知识产权的法律保护范围，了解侵权行为的法律责任，培养尊重知识产权的意识。
二、作业内容1. 阅读材料：学生需阅读关于知识产权的相关案例和法律条文，了解知识产权的重要性及其法律保护范围。
2. 小组讨论：以小组形式，讨论知识产权侵权行为的常见类型、侵权后果及如何避免侵权。
3. 案例分析：分析一个实际案例，探讨该案例中涉及的知识产权类型、侵权行为及法律责任。
4. 撰写报告：学生需总结本次作业，形成一份关于知识产权的报告，包括所学知识、理解及个人感受。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成阅读、讨论、分析和写作任务。
2. 小组合作：在小组讨论和案例分析过程中，学生需积极参与，共同探讨，形成小组报告。
3. 认真分析：学生需认真阅读材料，深入分析案例，确保报告的准确性和完整性。
4. 提交作业：作业报告需提交至教师，以供评价和反馈。
四、作业评价1. 准确性：评估学生是否正确理解知识产权的概念、法律保护范围及侵权行为的法律责任。
2. 理解力：评估学生是否能够将所学知识应用于案例分析，并形成正确的判断。
3. 表达能力：评价学生报告的撰写是否清晰、有条理，表达是否流畅。
4. 小组合作：关注小组成员之间的协作情况，评估小组合作效果。
五、作业反馈教师将在批改学生作业后，提供反馈意见，包括解答疑问、指出错误和提出改进建议。
学生将收到反馈，并进行反思，以进一步提高对知识产权的理解和尊重。
针对作业中的难点和疑问，教师还将组织线上或线下的讨论和交流，为学生提供进一步的指导。
此外，教师还将根据学生的作业表现，调整后续的教学内容和方式，以满足学生的需求和兴趣。
通过以上作业设计方案，旨在帮助学生从多个角度了解和掌握知识产权相关知识，增强他们的知识产权意识和尊重意识。
在这个数字化和信息化的时代，知识产权保护的重要性不言而喻。
我们生活在一个充满创意和知识的社会，知识产权不仅关乎个体的权益，更关乎社会的可持续发展。
尊重知识产权高中政治统编版选择性必修二法律与生活
提示：1.该剧改编自马伯庸小说《洛阳》 2、讲述了武周时期一群出身不同阶层的人 为调查洛阳悬案而发生的一系列故事。 3、由谢泽导演，黄轩、王一博、宋茜、宋 轶咏梅主演
古装探案剧《风起洛阳》刚刚开播，便被 质疑剧中道具团扇抄袭。 风起洛阳官微和该剧出品方留白影视同时向中 国刺绣艺术家、服装装饰设计师佳冉Jiaran道 歉，“道具团队在制作之初，于网络搜索古典 团扇、刺绣、非遗等相关内容作为参考，因此 图样在多个不同平台和报道中频繁出现，故制 作团队将原创图样误以为固定制式，并没有再 进行进一步的溯源，因此伤害了原创作者的相 关权益，对此深表歉意。”并非主观故意，但 事实上造成了知识产权侵权。
担保物权 著作权
抵押权 质权
知识产权 专利权
商标权
第二课 依法有效保护财产权
第二框 尊重知识产权
核心素养目标
【政治认同】用法律保护知识产权是促进我国创新发展的重 要法律机制。 【科学精神】企业通过保护知识产权提高市场竞争力。 【法治意识】尊重知识产权，远离侵权行为。 【公共参与】正确运用专利保护与商标注册，打造与现代化 经济相适应的市场主体。
思考：什么是知识产权？知识产权内容是什么？我国为什么 要保护知识产权？
知识产权
1、知识产权
(1)含义：
是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享 有的专有性权利。
(2)内容：
包括著作权、专利权、商标权等。
(3)意义：
我国实施创新驱动发展战略，要求全社会形成以科技创新为核心的全面创新，通过体制机制改 革激发创新活力，把我国建设成为创新型国家。保护知识产权是促进创新发展的重要法律机制。
公开表演作品被称为现场表演或直接表演； 用各种手段公开播送作品的表演被称为机械表演或间接表 演，如酒店、咖啡馆等经营性单位未经许可播放背景音乐就可 能侵犯音乐作家的机械表演权。
尊重知识产权学案 高中政治统编版选择性必修二法律与生活
2.2尊重知识产权【学习目标】1．政治认同：认同用法律保护知识产权是促进我国创新发展的重要法律机制。
2．科学精神：企业通过保护知识产权提高市场竞争力。
3．法治意识：树立尊重知识产权，远离侵权行为的法治意识。
4．公共参与：正确运用专利保护与商标注册，打造与现代化经济相适应的市场主体。
【重难点】重点：了解知识产权的含义、内容、意义，理解著作权、专利权、商标权相关知识。
难点：区分著作权、专利权、商标权。
【自主学习】1．知识产权的含义，内容2．著作权含义，分类3.专利权如何取得及种类4如何保护专利权5．商标和注册商标的含义6．商标的要素7．商标的法律保护：8．注册商标的有效期9申请注册商标的要求：达标检测1．《知识产权强国建设纲要（2021一2035年）》指出，到2025年，知识产权强国建设取得明显成效，知识产权保护更加严格。
实现这一目标，需要每个人的努力。
下列不属于侵犯他人知识产权的行为的是（）①某作家在自己创作的小说中引用了《水浒传》中的内容②某洗手液产品披上知名防护品牌的外衣，并在连锁药店上架售卖③某公司独立研发的新秘方与被某百年老店列为商业秘密的秘方很相似④某人在电影《水门桥》首映时，使用高清盗录设备偷拍并在网上传播A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．2022年6月，在第三十六届河北省青少年科技创新大赛中，来自H中学的徐同学和李同学凭借科创作品“手机直播智能追踪台”荣获大赛一等奖。
对于这一作品，下列说法正确的是（）①徐同学和李同学可以选择申请专利或商业秘密的方式来保护该作品②若为该作品申请专利，则其他人在任何情况下都不得实施这一发明③在专利保护期满后，该发明进入公共领域，任何人都可以免费使用④若以商业秘密方式保护，其他人如独立作出相同发明，则构成侵权A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．小华在高中时期，完成了一项关于智能插座的发明。
一家企业准备和小华合作，把这项发明转化为产品。
下列做法能够保护小华这一发明的是（）A．小华可以向国家知识产权局申请发明专利，取得专利权B．小华可以向国家知识产权局商标局申请注册商标，享有注册商标专用权C．企业和小华商定以商业秘密的方式来保护该发明，禁止他人进行相关研究D．取得专利后，小华可以依法续展其保护期，避免发明进入公共领域4．某市有一个名为“中匡石油”的加油站，和中国石油很相似，不仅名字中的“匡”和“国”很像，而且加油站的装饰颜色也和中国石油相似。
【课件】2.2尊重知识产权课件-2021-2022学年高中政治统编版选择性二法律与生活
注册商标需 办理手续
否
10年，期满可续展， 次数不受限制
无
课堂小结:
2.2 知识产权
含义、意义
含义：
保护创作——著作权 内 容 ：
保护:
含义：
激励创新——专利权 种类：
保护：
点石成金——商标权
商标和注册商标: 商标的注册: 商标专用权的保护：
下面进入：
课堂检测
1、互联网、人工智能、大数据等高新技术的出现，为作品
① 他人未经专利权人同意，不得实施专利 权人享有专利的发明创造。 P19二段
② 发明人取得专利，是以公开其发明内容 为条件，换取国家在限定时间内给予强 有力的法律保护。 P19相关链接
③ 其他人即使独立作出了相同的发明，也 不得实施该发明，否则构成侵权。
相关链接：发明人如果选择以商业秘密方式来保护其发明，则只需要将该发明 保密得当，就可以一直得到保护。但是，一旦他人独立作出相同的发明，或者 以正当方式获得该技术信息，则他人可以实施该发明，不构成侵权。
② 保护知识产权是促进创新发展的重要法律机制。
一、保护创作——著作权
3、著作权的含义 P18一段
权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益的权利，就是著作权。
（又称“版权”）
著作权保护对象
4、法律对著作权的保护规定 P18一段
根据《中华人民共和国著作权法》的规定，著 作权人对其作品享有广泛的权利。他人未经著作 权人许可使用著作权人的作品，就可能构成侵权。
（2）表现：
商标表现为文字、图案等形式。
（3）意义：
体现的是经营者在商品或者服务上的信誉， 经营者信誉良好，其商标往往具有巨大的价值。
三、点石成金——商标权
2、注册商标的含义及标记
2.2 尊重知识产权 课件高中政治统编版选择性必修二法律与生活(3)
知识梳理与深化
目二 激励创新——专利权 1.专利权 （1）含义：权利人就特定的发明创造（≠发明，发明创造包括发明、实用新型、外观 设计）依法在规定期限内享有的专有权。专利权是维护发明人或者设计人的利益、激励 科技创新的重要手段。 （2）取得：发明人或者设计人向国家知识产权局申请专利，国家知识产权局经过审查， 认为该申请符合条件的，则颁发专利证书，授予专利权。 （3）保护 ： ①他人未经专利权人同意，不得实施其享有专利的发明创造。 ②（取得专利后）其他人即使独立作出相同的发明，也不得实施该发明。 ③若以商业秘密方式保护，只要保密得当，就可以一直受到保护。但是一旦他人独立作 出相同的发明或以正当方式获得技术信息，则他人可以实施该发明，不构成侵权。
知识梳理与深化
1. 小于画了一幅画，没有在上面署名就拿去展览了，所以他没有行使署名权。 答：错。作者决定不署名，也是行使署名权的方式，即以不作为的方式行使署名权。 2. 小苗高中毕业后，开了一家专门出租漫画书的店铺，漫画书的著作权人可以出租权 为由要求他付费。 答：错。 我国著作权法规定的出租权仅针对电影作品和其他视听作品以及计算机软件 的出租，不包括图书的出租。 3. 小方请摄影师拍了一组艺术照，摄影师可以其享有著作权为由将照片复制发行。 答：错。看双方如何约定著作权归属。如果没有约定的，则摄影师享有著作权，但肖像 权仍属于小方，摄影师要复制发行照片时，需征得小方的同意。（肖像权优于著作权） 4.甲抄袭了乙发表在H期刊上的一篇译文，甲的行为侵犯了H杂志社的著作权。 答：错。侵犯了乙和译文的原作者的著作权。
2.2 尊重知识产权 (教案)-高中政治统编版选择性必修二法律与生活
第二课《依法有效保护财产权》《尊重知识产权》教学设计一、教学分析（一）教材分析本框内容承接上一框题内容，探讨财产权的另一重要组成部分——知识产权，课标内容分成三个环节讲述著作权、商标权、专利权的含义、分类和意义等。
（二）学情分析高二下学期，学生具有一定辨别能力，抽象思维得到很大发展，学习积极性容易调动，有对生活中的现象进行深入思考的能力但对于法律层面的认知缺乏系统性、学理性认知。
初中对知识产权的相关内容做了简略的介绍，学生对知识产权的认识停留在感性层面，对著作权、专利权和商标权的了解不够全面，且难以辨别侵权行为。
因此，本节课以剧情贯穿始终，把晦涩难懂的法律知识寓教于乐，学生在轻松有趣的情境中自主探索并加以区分。
（三）教学目标1.政治认同：通过华为与香奈儿的商标纠纷，了解用法律保护知识产权是促进我国创新发展的重要法律机制，达成建设法治中国、法治经济政治认同的目标。
2.科学精神：通过华为保护商标、重视知识产权的保护，达成培养学生批判和质疑精神、创新精神等科学精神的目标。
3.法治意识：通过华为尊重著作权、重金购买业务品牌歌曲、到华为保护商标和专利等议学情境分析，达成培养学生法治意识的目标。
4.公共参与：通过参与议学任务完成，达成培养学生团结合作、提高分析解决问题能力等公共参与能力目标。
（四）教学重难点重点：著作权、商标权、专利权的具体内容。
难点：判断侵权行为。
（五）教学方法与策略：情境探究法、议题式教学法（六）资源与工具：多媒体二、路线和结构（一）预设过程议题线：以产权制度如何促进创新“智造”？为主议题，下设3 个子议题：从购买歌曲谈如何尊重创作——从商标之争谈如何提升影响——从打破僵局谈如何激励创新。
情境线：一掷千金“我的梦”——对簿公堂在欧盟——5 G 破局，王者归活动线：小组合作——同桌商议——小组合作知识线：著作权——商标权——专利权（二）教学结构三、教学过程[导入]播放《Dream It Possible》MV，讲述华为业务品牌曲的故事[设计意图]启发学生思考：我们凭借通过智慧、才能能否获得财富呢？引出本节课议题。
2.2尊重知识产权 导学案-2021-2022学年高中政治统编版选择性必修2法律与生活
《法律与生活》第二课第二框尊重知识产权导学案（含答案）【探究一】知识产权（1）这个框题要学习的知识产权与前面学过的人格权、物权有什么关系？请画出能表现它们关系的简图。
（略）（2）知识产权包括著作权、专利权、商标权等。
保护知识产权是促进创新发展的重要法律机制。
【探究二】请运用课本P18关于著作权的相关知识，分析以下案例：案例一：《歌手》的舞台上，赵雷在演唱《月亮粑粑》时，在曲子里加入了歌曲《弯弯的月亮》。
《弯弯的月亮》作曲家李海鹰老师发现后，也在微博上控诉了节目组的侵权行为。
（1）《歌手》节目组侵犯了表演权和改编权。
案例二：某网站未经著作权人同意，将一位当代作家的小说上传，供网民免费浏览下载。
当这位作家起诉该网站侵犯其知识产权时，网站声称，它并没有收费盈利，网上浏览下载也不影响该小说纸质文本的发行，所以网站没有侵权。
（2）网站的行为是否侵犯了著作权？具体是侵犯了哪个权利？网站的行为已构成侵权（选填“构成”“不构成”），侵权了著作权人的信息网络传播权。
（3）曹雪芹后人能否对众多利用《红楼梦》拍摄影视剧的影视公司提起维权诉讼？为什么？不能，因为作品发表权和著作财权是有保护期限的。
【探究三】专利权（1）阅读课本P19的“探究与分享”以及“相关链接”回答问题：①针对“探究与分享”中的两种观点，你会怎么选择？说说你的理由。
（略）②这两种保护方式，哪种对社会更有积极作用？为什么？专利对社会更有积极作用，它能激励创新，通过公开推动整个社会技术的进步。
（2）阅读课本P19—20关于专利权的相关内容，分析以下案例：案例一：张工自行研制出一种市场上从未销售过的新产品，委托他人加工销售。
甲企业在市场上看到该产品后，以其对该产品享有专利为由，起诉张工侵犯了他的专利权。
张工认为自己的产品虽然和该企业的专利产品相同，但这个产品是自己独立研制的，并没有侵犯专利权。
①张工有没有侵犯甲企业的专利权？请说明理由。
《中华人民共和国专利法》规定，他人未经专利权人同意，不得实施专利权人享有专利的发明创造。
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2.2 尊重知识产权
学﹒核心知识点
知识点一保护创作一一著作权
1.知识产权
⑴含义：是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利。
⑵包括：著作权、专利权、商标权等。
⑶意义：我国实施创新驱动发展战略，要求全社会形成以科技创新为核心的全面创新，通过体制机制改革激发创新活力，把我国建设成为创新型国家。
保护知识产权是促进创新发展的重要法律机制。
【提别提示】发明、实用新型、外观设计；商业机密；植物新品种权；集成电路布图设计；地理标志也属于知识产权。
2.著作权
⑴著作权的含义：权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益的权利，就是著作权。
（也称“版权”）
⑵著作权人享有的权利：根据《中华人民共和国著作权法》的规定，著作权人对其作品享有广泛的权利。
他人未经著作权人许可使用著作权人的作品，就可能构成侵权。
①著作权属于自然人的，保护期是作者有生之年加去世后50年。
②著作权属于法人或者非法人组织的，保护期是作品发表后50年，但作品自创作完成后50年内未发表的，法律不再保护。
③著作权保护期届满，该作品就进入公共领域，任何人都可以免费使用，但作者的署名
权、修改权和保护作品完整权仍受法律保护。
1.专利权的含义：专利权是权利人就特定的发明创造依法在规定期限内享有的专有权。
2.专利权的取得：发明人或者设计人完成发明创造后，可以向国家知识产权局申请专利。
国家知识产权局经过审查，认为该申请符合条件的，则颁发专利证书，授予专利权。
他人未经专利权人同意，不得实施专利权人享有专利的发明创造。
3.专利权的种类及保护期：（《中华人民共和国专利法》规定的专利有三种：发明、实
发明：对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。
实用新型：对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。
外观设计：对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计。
4.申请和保护专利的意义（作用）
（1）发明人取得专利，是以公开其发明内容为条件，换取国家在限定时间内给予强有力的法律保护;其他人即使独立作出了相同的发明，也不得实施该发明，否则构成侵权；
（2）专利权是维护发明人或者设计人的利益、激励科技创新的重要手段。
【特别提示】正确把握专利权的申请和特点
①专利申请坚持书面原则和优先原则。
申请人申请专利必须以书面形式整理材料，同样的专利以先申请者为准。
②专利权具有专有性。
专利人对其发明创造享有独占性的制造、使用、销售、许诺销售、进口其专利产品的权利。
③专利权具有地域性。
一个国家授予的专利只在该国有效，对其他国家没有效力。
④专利权具有时间性。
专利权只在法律规定的时间内有效，期满后，专利权即告终止。
知识点三点石成金——商标权
1.商标
（1）含义：商标是经营者用来将自己的商品或者服务与其他经营者的商品或者服务相区别的标记。
（2）表现形式：商标表现为文字、图案等形式。
（3）意义：体现的是经营者在商品或者服务上的信誉。
经营者信誉良好，其商标往往具有巨大的价值。
2.注册商标
（1）注册商标：经营者向国家知识产权局商标局提出申请并获得注册的商标为注册商标。
（2）商标注册的意义：商标注册人获得注册的商标才可以依法享有注册商标专用权；在核定使用的商品或者商品包装上标明“注册商标”字样或者“®”符号。
【特别提醒】商标未经注册也可以使用，但是不能享有商标专用权，只有获得注册的商标才可以依法享有注册商标专用权。
（3）商标注册的条件：
①允许注册情形：《中华人民共和国商标法》规定，任何能够将自然人、法人或者其他组织的商品与他人的商品区别开的标志，包括文字、图形、字母、数字、三维标志、颜色组合和声音等，以及上述要素的组合，均可以作为商标申请注册。
②禁止作为商标使用并不得注册的情形:与我国的国家名称、国旗、国徽、国歌、军旗、军徽、军歌、勋章等相同或者近似的标志，有害于社会主义道德风尚或者有其他不良影响的标志，县级以上行政区划的地名或者公众知晓的外国地名，不得作为商标。
（4）商标注册人享有的权利及侵权规定
思﹒要点突破
易错点发明、实用新型和外观设计的区别
发明、实用新型两种专利是针对技术创新的，只是对创造性的程度要求不同，发明专利的创造性要求高于实用新型专利。
外观设计专利则与实用技术无关，仅涉及工业产品的美观效果。
【例题1】韦某研发设计出一款外形独特、造型新颖的新笔，并于当年取得了该款笔的专利权。
这款笔投放市场后热销，然而，好景不长，韦某发现市场上出现了一款与他的设计几乎一样的笔，并低价在市场上推销，影响其生意。
于是,韦某将生产“山寨”笔的竞争企业告上法庭。
对此，下列说法正确的是（）
①被告侵犯了原告的实用新型专利权
②被告侵犯了原告的外观设计专利权
③原告这项专利权的保护期限为10年
④原告这项专利权的保护期限为20年
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
【错解】①④
【错因分析】韦某研发设计出的外形独特、造型新颖的新笔，并没有技术创新，所以取得的专利是外观设计专利，这项专利权的保护期限为10年。
①④观点不符合题意，②③符合题意，应选C项。
【正解】C
用﹒高分探究
难点剖析几种知识产权之间的区别
【例题2】根据著作权法的规定，公民编写的教材的发表权和著作财产权的保护期限一般是（）A.作品发表后50年
B.作品发表后20年
C.作者有生之年加死后50年
D.作品发表后70年
【解析】本题考查著作权的保护期限，根据法律规定，除署名权、修改权和保护作品完整权外，著作权的其余权利是有保护期限的。
保护期一般是作者的有生之年加死后50年；如果著作权属于法人，则保护期为作品发表后50年；电影作品和摄影作品的保护期是作品发表后50年。
根据材料A、B、D均不符合背景材料。
【答案】C。