北师大版一年级数学上册3-4单元教案
第四单元 分类整单元(教案)北师大版一年级上册数学
教案第四单元分类北师大版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生通过具体操作，初步感知分类的意义，能够按照指定标准或自选标准对物体进行分类。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，以及语言表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，体验数学活动的乐趣。
二、教学内容1. 利用《学生活动手册》中的“分一分”实践活动，让学生初步感知分类的意义。
2. 通过对“生活中的分类”的讨论，让学生进一步体会分类在日常生活中的应用。
3. 学习教材中的例题，让学生掌握按指定标准或自选标准对物体进行分类的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：能按指定标准或自选标准对物体进行分类。
2. 教学难点：让学生感知分类的意义，能够独立进行分类。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生活动手册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一些杂乱无章的图片，让学生观察并说出感受，引出分类的概念。
2. 新课：让学生利用《学生活动手册》中的“分一分”实践活动，初步感知分类的意义。
3. 讲解：通过教材中的例题，让学生学习按指定标准或自选标准对物体进行分类的方法。
4. 练习：让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 讨论：让学生分组讨论“生活中的分类”，进一步体会分类在日常生活中的应用。
6. 总结：让学生总结本节课所学内容，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书第四单元分类2. 板书内容：- 分类意义- 分类方法- 生活中的分类七、作业设计1. 让学生完成教材中的练习题。
2. 让学生回家后观察家里的物品，尝试进行分类，并记录下来。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度如何，是否积极主动地进行分类活动？2. 学生是否掌握了按指定标准或自选标准对物体进行分类的方法？3. 在教学过程中，是否关注到学生的个体差异，给予不同层次的学生足够的支持和引导？4. 下一节课如何改进教学，以提高学生的学习效果？注：本教案为基本框架，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
北师大版一年级上册数学教案-第3单元第1课时 一共有多少(1)
北师大版一年级上册数学教案-第3单元第1课时教学目标1.能够用数字1-10进行简单的加减运算。
2.能够理解“一共有多少”的概念，通过问题解决能力进行计算。
教学重点1.简单加减运算。
2.“一共有多少”的概念。
教学难点通过问题解决能力进行计算。
教学内容知识讲解简单加减运算加减是我们日常生活中不可缺少的运算，下面我们来讲一下简单的加减运算。
可以认为加法就是数的合并，而减法就是数的分离。
例如：1+2=3我们可以把1和2合并在一起，得到了3。
再例如：4-2=2我们可以从4中分离出2，得到了2。
“一共有多少”的概念“一共有多少”的概念是指数字总量的概念。
例如：有3个苹果和5个橘子，一共有多少？我们可以把3和5加起来，得到一共有8个水果。
教学活动活动1：听老师说算答案老师给学生出示一个小狗图片，并告诉学生说：小狗有3只脚和1个尾巴，一共有多少？（提示：用加法运算）让学生听完之后，帮助他们算出答案。
活动2：小组配对比赛把学生分为小组，每组分成两人，分别代表数字1-5。
老师给出题目，例如：有3个小猫和2个小狗，一共有多少？两位学生要通过配合，组合数字1-5得到正确的答案。
比赛方式为，每组学生配对，谁先回答出来谁的小组胜出。
教学总结本课时我们学习了简单加减运算和“一共有多少”的概念，通过问题解决能力进行计算。
学生在今后的学习生活中要多多练习加减法，掌握更多计算技巧能更好地适应学习要求。
作业将下列题目完成，并在本文档内提交你的答案。
1.有5个苹果和3个香蕉，一共有多少？2.有2只羊和5只鸡，一共有多少只动物？。
北师大版(2024)小学数学一年级上册第四单元《乘车》教学设计
北师大版（2024）小学数学一年级上册第四单元《乘车》教学设计一、教材分析本单元《乘车》是北师大版小学数学一年级上册的重要内容之一。
这一单元的学习建立在学生已经初步认识了10以内的数以及掌握了简单的加减法运算基础上。
《乘车》这一内容通过创设生动有趣的乘车情境，引导学生结合具体情境，理解连加、连减、加减混合运算的意义及其运算顺序。
教材以直观的方式呈现问题，如用图形、数字等表示上车、下车的人数变化，帮助学生在具体情境中建立数学模型，体会数学与生活的紧密联系。
本单元的教学内容对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力具有重要意义。
它不仅是对加减法运算的进一步深化和拓展，还为后续学习更复杂的数学运算和问题解决奠定了基础。
二、教学目标知识与技能目标结合具体的乘车情境，理解连加、连减、加减混合运算的意义。
掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。
能够运用所学知识解决简单的实际问题。
过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，经历从具体情境中抽象出数学问题并进行解决的过程。
培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重难点教学重点理解连加、连减、加减混合运算的意义和运算顺序。
正确进行连加、连减、加减混合运算。
教学难点结合具体情境理解运算的意义和顺序。
运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备教师准备多媒体课件，包括乘车情境图、动画演示等。
数字卡片、小棒等学具。
学生准备练习本、铅笔。
五、教学内容概况本单元主要围绕乘车情境展开，通过观察上车、下车的人数变化，引导学生学习连加、连减、加减混合运算。
教材首先呈现了三个小动物乘车的情境，让学生初步感受连加的意义和运算方法。
接着通过上下车人数的连续变化，引出连减和加减混合运算。
在教学过程中，注重引导学生结合具体情境理解运算的意义和顺序，通过动手操作、小组讨论等方式，让学生掌握运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
一年级上册数学教案-第4单元《分类》｜北师大版
一年级上册数学教案-快乐的家园教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、操作，初步学会将物品按一定的标准分类，能对日常生活中的一些事物进行简单分类。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、语言表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作交流的学习意识，体会到数学与日常生活的紧密联系。
教学内容- 教材内容：使用北师大版一年级上册数学教材第4单元《分类》。
- 分类概念：引导学生理解什么是分类，分类的目的是什么。
- 分类方法：教授学生不同的分类方法，如按颜色、形状、大小等特征分类。
教学重点与难点- 重点：学会按一定标准对物品进行分类。
- 难点：分类标准的确定和分类过程的理解。
教具与学具准备- 教具：分类教具盒、多媒体课件。
- 学具：学生自带的物品，如玩具、文具等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示“快乐的家园”，请学生观察并说出家园中的物品是如何摆放的。
2. 新授：介绍分类的概念，通过教具示范不同的分类方法。
3. 实践：学生分组，用自带的物品进行分类练习。
4. 讨论：各组分享分类过程和结果，讨论分类标准的合理性和多样性。
5. 总结：教师总结分类的重要性，并强调分类在生活中的应用。
板书设计- 快乐的家园——分类- 内容：- 分类定义- 分类方法- 分类标准- 生活中的分类应用作业设计- 课堂练习：完成教材上的分类练习题。
- 家庭作业：让学生在家中找出三组物品，尝试不同的分类方法，并记录下来。
课后反思- 教学效果：观察学生对分类概念的理解程度和分类方法的掌握情况。
- 改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，增加实际操作的机会，以加深学生对分类的理解和应用。
---此教案内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，符合标题要求，共计约2000字。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，因为它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
在《分类》这一单元的教学过程中，我们需要细致地规划每一个步骤，确保学生能够在实践中学习和理解分类的概念和方法。
三单元《巩固应用》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
三单元《巩固应用》（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 巩固加减法运算，提高运算速度和准确性。
2. 学会运用加减法解决实际问题，如购物、找零等。
3. 认识人民币，学会人民币的换算。
4. 学习简单的时间概念，如整点、半点等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加减法运算的熟练运用，人民币的认识和换算。
2. 教学难点：运用加减法解决实际问题，时间概念的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的数学问题，引导学生发现数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解加减法运算的规则和方法，让学生通过例题进行练习，巩固所学知识。
3. 实践环节：让学生分组进行购物游戏，运用加减法解决实际问题，提高学生的实际操作能力。
4. 总结环节：对所学知识进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学内容。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高运算能力。
六、板书设计1. 加减法运算的规则和方法。
2. 人民币的认识和换算。
3. 时间概念的理解。
七、作业设计1. 巩固加减法运算，提高运算速度和准确性。
2. 运用加减法解决实际问题，如购物、找零等。
3. 认识人民币，学会人民币的换算。
4. 学习简单的时间概念，如整点、半点等。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生掌握所学知识。
2. 注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
3. 教师要关注学生的心理健康，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。
北师大版一年级数学上册第四单元教案教材分析（4）
北师⼤版⼀年级数学上册第四单元教案教材分析（4）“第四单元表内乘法”教材分析⼀、教学内容乘法的初步认识，5的乘法⼝诀，2、3、4的乘法⼝诀，乘加、乘减，⽤乘法解决问题，6的乘法⼝诀。
⼆、教学⽬标1?让学⽣在具体情境中理解乘法运算的意义。
2.使学⽣知道乘法算式各部分名称，知道乘法⼝诀的编制过程，熟记2?6 的乘法⼝诀，会⽤⼝诀熟练⼝算有关乘法算式。
3.使学⽣会根据乘法的意义解决⼀些简单的实际问题。
三、单元特点1.体现知识的形成过程。
(1)从乘法的引⼊来说，是从⼀般加法——相同数相加——乘法逐步过渡的。
(2)乘法⼝诀的结果以加法的得数为基础进⾏编制的。
2.让学⽣经历编制乘法⼝诀的过程，为学⽣的⾃主探索提供了很⼤空间。
3.体现算法多样化(主要是在乘加、乘减部分体现)。
4.重视基础知识教学，提供了多种练习形式，帮助学⽣熟记⼝诀。
四、具体单元1 .乘法的初步认识。
主题图：(1)展⽰了游乐园⼀⾓的情境，其中包含了四个相同加数相加的例⼦：⼤转盘每个吊厢⾥坐4⼈，过⼭车每个车⽃⾥坐2⼈，⼩⽕车每节车厢坐3⼈，每个桌⼦旁有3把椅⼦。
使学⽣知道相同数相加在⽣活中到处存在，为引⼊乘法做准备。
(2)情景图既可以作为乘法的引⼊，在学⽣会列乘法算式后，也可以回过头来让学⽣⽤乘法算⼀算主题图的⼈数或椅⼦数。
这样，就能充分利⽤主题图。
乘法的初步认识：与以前引⼊乘法不同：义务教材中区分被乘数、乘法的不同含义，对于每个加法算式，只能改写成⼀个乘法算式；修订以后，利⽤⽅阵排列⽤两个加法算式同时引出两个乘法算式。
本册教学的思想与修订教材⼀致，但不再出现⽅阵排列的例⼦，乘法的意义并没有改变，仍然是指若⼲个相同数相加的⼀种简便算法，但不同的是⼀个加法算式可以⽤两个乘法算式表⽰，⼀个乘法算式可以⽤两个加法算式表⽰。
例1 （引出乘法算式）（1）由学⽣⽤⼩棒摆图形的活动情景图引⼊，让学⽣说⼀说每个⼩朋友摆出了什么图形，每个图形⽤了多少根⼩棒，⼸I导学⽣列出加法算式。
北师大版一年级数学上下册教案
义务教育课程标准实验教科书一年级上册教学计划一、学生情况分析一（1）班共有学生47人，其中男24人，女23人，一（2）班，共有学生49人，其中男25人，女24人，学生上课发言积极的学生不多，说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。
基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
2、第二单元《比较》。
通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。
经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。
经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
5、第八单元《认识钟表》。
结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
第四单元 分类(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
教案：第四单元分类教学目标：1. 让学生掌握分类的基本概念，能够根据给定的标准对物品进行分类。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，能够发现物品之间的共同特征并进行分类。
3. 培养学生的动手操作能力，能够通过实践进行分类活动。
4. 培养学生的团队合作意识，能够与同学一起进行分类活动，共同完成任务。
教学内容：1. 分类的基本概念和意义。
2. 分类的方法和步骤。
3. 分类在实际生活中的应用。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握分类的基本概念和方法，能够根据给定的标准进行分类。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和思维能力，能够发现物品之间的共同特征并进行分类。
教具与学具准备：1. 教具：分类卡片、图片、实物等。
2. 学具：彩笔、纸张、剪刀等。
教学过程：1. 引入：通过图片或实物展示，让学生观察并发现物品之间的共同特征，引入分类的概念。
2. 讲解：讲解分类的基本概念和方法，让学生理解并掌握。
3. 示例：通过示例，展示如何根据给定的标准进行分类。
4. 实践：让学生进行分类实践，巩固所学知识。
5. 小组活动：将学生分成小组，进行分类活动，培养学生的团队合作意识。
6. 总结：对所学知识进行总结，让学生回顾并加深理解。
板书设计：1. 分类的基本概念和方法。
2. 分类在实际生活中的应用。
作业设计：1. 让学生根据给定的标准进行分类，巩固所学知识。
2. 让学生观察身边的物品，发现共同特征并进行分类。
课后反思：本节课通过引入、讲解、示例、实践、小组活动和总结等环节，让学生掌握了分类的基本概念和方法，并能够根据给定的标准进行分类。
同时，通过观察身边的物品，学生也能够发现共同特征并进行分类。
在教学中，要注意培养学生的观察能力和思维能力，帮助他们发现物品之间的共同特征。
此外，通过小组活动，学生的团队合作意识也得到了培养。
在教学过程中，要注意给予学生充分的实践机会，让他们通过动手操作来巩固所学知识。
同时，要鼓励学生积极思考和提问，培养他们的思维能力和创造力。
北师大版一年级上册数学教案-第3单元第4课时 还剩下多少(2)
北师大版一年级上册数学教案-第3单元第4课时教学目标1.认识数码 7，从能够读出整数 0-9 开始，逐步认识整数 10-20 的特殊性质。
2.继续通过物品集合的形式，引导学生自然而然地理解数的加法，并培养年幼儿童的数学思维能力。
教学重难点1.教学重点：1.认识数码 7，以及 10-20 的特殊性质。
2.通过物品集合形式，引导学生自然而然地理解数的加法。
2.教学难点：1.引导学生理解 10-20 的特殊性质。
2.引导学生进行简单的数学思维操作。
教学准备1.教师需要准备物品集合，如珠子、小棒棒等，用于教学引导。
2.教师需要准备板书工具，如黑板、白板等。
教学过程Step 1：导入新课1.活动导入：教师可以准备一份数字卡片抽奖活动，将数字卡片放入盒子中，让学生依次抽出数字，说出数字的名称和数量，并将卡片上的数字进行分类。
2.关联课件：展示从 0-6 数字卡片，询问学生“我们一共学习了哪些数字？它们长得一样吗？从 0 到 6 数字一共有几个数字？”之后，展示数字 7 的卡片，让学生认识数字 7。
Step 2：认识数字 71.认知引入：展示数字 7 的卡片，问学生数字 7 是什么样子的，数字 7 长得和其他数字一样吗？2.学习操作：展示数字 7 的写法，让学生认识数字 7 的特点。
3.教学反馈：向学生展示有关数字 7 与其他数字的差别，让学生自己感知数字 7 的独特性。
Step 3：认识 10-20 的特殊性质1.教学导入：提到有些数字比其他数字“好读”，如 10、11、12，它们有什么规律？展示数字 13-20 的卡片，发现它们有一些特别之处。
2.学习操作：让学生组成数字 10-20 的数字卡片，看看这些数有哪些共性，有什么规律。
3.教学反馈：通过学生的互动参与，让他们理解数字 10-20 的特殊性质。
Step 4：学习数的加法1.定义操作：让学生认识“加法”的意义和方法，通过物品集合形式，让学生自己感知“加法”的过程。
一年级北师大版数学上册教案【优秀10篇】
一年级北师大版数学上册教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021秋北师大一年级上册数学第四单元教案
第四单元分类一、教学内容：整理房间（分类的含义和方法）一起来分类（按不同标准进行分类）二、教学目标：1、在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
3、运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。
4、初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
三、教学重难点：1、初步体会分类的含义和方法2、能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
四、基本训练内容：1、知道分类的含义和方法及分类的标准2、体会分类标准的多样性五、教学具准备：情境图、图片课题：整理房间（分类的含义和方法）（共 1 课时，第 1 课时）教学目的：1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
3、养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
教学重难点：1、经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。
2、学会按一定标准或自定标准进行分类。
教具准备：情境图、淘气房间物品图片、书中“练一练”第3题的实物教学日期：2019年11月12日上午第2节教学过程：一、联系生活，创设情境。
1、同学们，老师认识两个小朋友，他们的名字叫淘气和笑笑，大家想不想到他们家去看一看呢?现在老师就和大家一起到他们家去参观。
2、出示情境图，引导学生观察并说一说。
笑笑和淘气的房间谁的整洁？说说你的理由。
1、活动一（1）以小组为单位，互相说一说笑笑房间的物品是怎么摆放的？（2）组织全班交流，让学生充分发表自己的意见。
（3）小结：笑笑把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了! （4）这样分类整理后，有什么好处？2、活动二淘气的房间太乱了，我们来帮他整理吧，大家想一想怎样帮助淘气整理房间。
新编北师大版一年级数学上册全册教案
新编北师大版一年级数学上册全册教案2014——2015学年度第一学期执教：时间：目录第一单元生活中的数 (2)第一课时可爱的校园 (2)第二课时快乐的家园 (3)第三课时玩具 (4)第四课时小猫钓鱼 (5)第五课时文具 (6)第六课时快乐的午餐 (7)第七课时动物乐园 (9)第二单元比较 (10)第一课时过生日 (11)第二课时下课啦 (12)第三课时跷跷板 (15)第三单元加减法（一） (16)第一课时一共有多少 (16)第二课时还剩下多少 (19)第三课时可爱的小猫 (21)第四课时练习一 (24)第五课时猜数游戏 (25)第六课时背土豆 (27)第七课时跳绳 (30)第八课时可爱的企鹅 (31)第九课时小鸡吃食 (32)第十课时乘车 (35)第十一课时练习二 (38)第十二课时做个加法表 (40)第十三课时做个减法表 (43)第十四课时整理与复习（一） (45)第四单元分类 (46)第一课时整理房间 (46)第二课时一起来分类 (48)第五单元位置与顺序 (50)第一课时前后 (50)第二课时上下 (51)第三课时左右 (52)第四课时教室 (53)第六单元认识图形 (54)第一课时认识图形 (54)第二课时我说你做 (56)第七单元加减法（二） (57)第一课时古人计数 (57)第二课时搭积木 (59)第三课时有几瓶牛奶 (61)第四课时有几棵树 (63)第五课时有几只小鸟 (64)第六课时练习三 (66)数学好玩 (67)第一课时：淘气的校园 (67)第二课时：一起做游戏 (69)八、认识钟表 (71)小明的一天 (71)第一单元生活中的数第一课时可爱的校园教学目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。
教学重难点：初步感知小组交流的作用。
教学准备：数字卡教学过程：一、寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！学生之间互相观察，互相说。
北师大版小学数学一年级上册数学第四单元教案
怎样分类让我们在使用课本时比较方便？
2. 同学分组
（1）说一说
如果让大家把班里的同学分成两组，你会怎么样分呢？
（2）想一想
我们为什么会有这么多的分类结果？谁分得对呢？
【设计意图】
让学生再次充分体会分类的多样性，分类标准不同，分类的结果就不同。
三、巩固深化
完成课本练习。
四、课堂总结
今天，我们学习了什么？你在生活中遇到过分类的问题吗？
二、探究新知
1.（出示淘气房间图片）谁愿意来帮淘气整理一下房间？
2.（出示笑笑房间图片）我们来看看笑笑的房间是怎么整理的。
3. 请你参考笑笑整理房间的方法，和你的同桌讨论一下怎么帮淘气整理房间。
4. 汇报整理的方法。
5. 总结方法：分类时先判断物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。
北师大版小学数学一年级上册数学第四单元教案
课题：《分类》之《整理房间》1课时
组内讨论形成教案：个人修改来自教学目标1．借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法。
2．让学生经历按一定标准对物品分类整理的过程，感受分类在生活中的作用，渗透分类思想。
3．培养学生有条理地思考问题的能力，养成良好的生活习惯。
教学
六、布置作业
回家后帮妈妈整理房间。
板书设计:
整理房间
文具类：书本、铅笔、文具盒、台灯
玩具类：皮球、玩具熊、玩具车
服饰类：上衣、裤子
家具类：小凳子
教后思考：
北师大版小学数学一年级上册数学第四单元教案
课题：《分类》之《一起来分类》1课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1．在给事物分类的过程中，体验活动的结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
北师大版小学数学一年级上册全册教案(带教学反思)
教学过程：一、活动一：激情导入，初步掌握认识物体的方法．（一）谈话引入今天老师给大家带来了两个小朋友，一只小猫和一只小狗，你们欢迎他们吗？1．出示图片：小猫和小狗2．小狗说：“谢谢大家．”小猫说：“在学习前我想提一个问题，你们能记住我们吗？请快想想，怎样才能记住我们．”（二）学生讨论1．如何记住一只小猫？又如何记住一只小狗？2．学生反馈：小猫矮矮的、胖胖的、黄色的猫．小狗高高的、瘦瘦的．3．小结：要记住它们的特点．二、活动二：练习分类小狗说：我给大家带来了一些物体想请你们帮个忙，给它们分类．（一）出示图片：物体分类（二）分组讨论1．四人分小组讨论，边发表意见边演示课桌上的物品．2．学生演示自己不同的分类方法．出示图片：分类方法一、分类方法二三、活动三：认识长方体和正方体小狗说：我们一起来认识一下这些物品好吗？教师板书：认识物体（一）认识长方体1．出示图片：长方体2．小狗问：它是什么样子？3．每一名同学从自己口袋里拿出一件一样的物体，看一看，数一数有几个面，摸一摸每个面一样大吗？每一个面是什么形的？起个什么名字？4．学生反馈长方体的形状特点（1）有六个面；（2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大．（教师板书：长方体）（二）认识正方体1．出示图片：正方体2．小猫问：这个物体是长方体吗？有什么特点？与长方体有什么不同．起个什么名字？3．学生分小组讨论4．学生反馈正方体的特点正方体六个面，六个面都是正方形．（教师板书：正方体）5．你是怎么区别长方体和正方体的？6．在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？四、活动四：认识圆柱体和球（一）认识圆柱体和球1．出示图片：圆柱体、球2．小狗问：你的桌面上还有什么物体呀？它们有什么特点？3．学生小组讨论4．学生反馈圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面．教师板书：圆柱、球5．生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？（二）小结今天我们和小猫和小狗一齐认识了长方体、正方体、圆柱体和球，我们一齐把它们的名字读一遍．（教师指图形，学生举物体，说名字．）（三）出示图片：找朋友五、活动五：做游戏“摸一摸、猜一猜”游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快．六、活动六：小小建筑师1、用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西．2、学生反馈．七、总结今天你们认识了哪些物体？怎么记住它们？我们在生活中见过这些物体吗？板书设计：认识图形长方体正方体圆柱体球第二课时我说你做教学内容：我说你做学习目标：1、通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。
全册教案(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
全册教案（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的数学概念和运算方法，能够熟练地进行加减乘除运算，了解简单的几何图形，能够进行基本的测量和比较。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会观察、分析、归纳和总结，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生独立思考和合作交流的能力，形成积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 数的认识：使学生能够熟练地数数，理解数的含义，掌握数的顺序和大小比较，学会简单的数列排列。
2. 加减法运算：使学生掌握加减法运算的方法和规则，能够熟练地进行加减法计算，解决实际问题。
3. 乘除法运算：使学生掌握乘除法运算的方法和规则，能够熟练地进行乘除法计算，解决实际问题。
4. 几何图形的认识：使学生认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，学会比较和测量几何图形的属性。
5. 测量与比较：使学生学会使用基本的测量工具，如尺子、天平等，能够进行基本的长度、重量和时间的测量和比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加减乘除运算的方法和规则，几何图形的认识和测量，问题的解决方法。
2. 教学难点：加减乘除运算的熟练运用，几何图形的测量和比较，问题的分析和解决。
四、教具与学具准备1. 教具：数学教材、教具模型、教学课件、练习册等。
2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏或实例引入新课，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲授：讲解数学概念、方法和规则，举例说明，引导学生观察、分析和总结。
3. 练习：设计练习题，使学生巩固所学知识，提高运算能力和解决问题的能力。
4. 小结：总结本节课的重点内容，强调学习方法和解题技巧。
5. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
六、板书设计1. 数学一年级上册北师大版全册教案2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学内容和教学过程，逐步展示数学概念、方法和规则，配以示例和练习题。
北师大版数学一年级上册教案(精选8篇)
北师大版数学一年级上册教案（精选8篇）北师大版数学一年级上册教案第1篇教学目标1、知识：初步学会数10以内的物体的个数。
2、能力：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、情感：（1）、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识，尊重与欣赏他人。
（2）、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重点引导学生数数，初步认识10以内的数教学难点有序的观察图，数数手口一致教学方法讲述、练习、讨论教具准备主题图、投影仪教学活动设计一、创设情境引入新课：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，我们要和同学们一起学习，一起游戏。
你们喜欢我们的学校吗？在我们校园里你都看到了什么？你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？你们说的真好，正好动物王国的动物学校也开学了，小动物们高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？二、探究新知，讲授新课：1、实物投影主题图，你都看到了什么？能用上数字吗？（1）生自由说，同桌互相说。
（2）指名说。
引导学生在序地观察并一一数出来。
2、教师引导学生对这些数字进行有序地排列。
1-10也可10-1。
可适当担些小问题：（1）最小，哪个数最大。
（2）双数还有哪些，单数还有哪些？（3）你还知道什么？三、巩固练习，形成能力：1、引导学生数身边的物体。
数字就藏在我们身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？2、实践活动教师带领学生走出教室，到校园里看一看，边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察，积极表达。
四、小结：今天我们学习了10以内各数的认识，回家以后把今天学过的知识讲给家长听。
板书设计可爱的校园1头大象 2只兔子 3个蘑菇 4只松鼠 5个汉字6只小熊 7朵花 8棵树 9只鸟 10只蝴蝶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10作业设计在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队。
北师大版(2024)一年级数学上册第四单元《整理与复习》精品教案
4.12整理与复习【课题名称】第12课时整理与复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册66页～69页。
【教学目标】1.让学生经历整理一个单元学习内容和方法的过程。
进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
2.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题的能力。
3巩固所学内容，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实际问题。
【教学重点】进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
【教学难点】结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》2.学生准备：课前预习。
【教学过程】一、整体回顾。
师：这一单元我们都学习了什么呢？预设：这一单元我们学习了10以内数的加减法，包括以下知识：6、7、8、9、10的加减法；连加、连减与加减混合运算；用加法表示谁比谁多；解决问题；做加法表和减法表。
师：下面我们就进行一下具体的知识梳理吧！（板书课题：第四单元整理与复习）【设计意图】回顾本单元所学，复习旧知，导入课题，激发学生学习的兴趣。
二、知识梳理知识点一：6、7、8、9、10的加减法（1）6、7的加减法师：6的组成是什么？预设：6可以分为：0和6，1和5，2和4，3和3，4和2，5和1，6和0。
师：7的组成是什么？预设：7可以分为：0和7，1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1，7和0。
（2）8、9的加减法师：8的组成是什么？预设：8可以分为：0和8，1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，8和0。
师：9的组成是什么？预设：9可以分为：0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0。
（3）10的加减法师：10的组成是什么？预设：10可以分为：0和10，1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4，7和3，8和2，9和1，10和0。
一年级上册数学教案-第3单元：第4课时 猜数游戏-北师大版
一年级上册数学教案-第3单元：第4课时猜数游戏-北师大版教学目标1.了解数字的大小关系，提高观察能力。
2.善于运用逻辑思维，培养学生动手动脑的能力。
3.培养团队合作精神，提高团队配合能力。
教学重点1.让学生掌握猜数字的方法。
2.引导学生通过分析和推理，找出数字的规律。
教学难点1.帮助有学习困难的学生提高观察能力和逻辑思维能力。
2.让不善于合作的学生尝试团队配合。
教学准备1.预先准备数字卡片。
2.准备猜数游戏规则板。
教学过程步骤一：引入教师可以以“猜幸运数字游戏”为题在黑板上画一个框并说出游戏规则。
然后要求每个学生自己写下一个两位数字的幸运数字，教师同样也写下自己的数字。
然后恢复不同数字的大小比较。
步骤二：分组教师将所有学生按照数字的大小分为四组，每组将被赋予不同的任务。
学生们将被告知数目汇总的规则。
步骤三：任务分配分配任务如下：第一组将猜教师所写的数字，第二组团队合作，尽最大努力用最少的数字尝试每次猜出正确的幸运数字，第三组将猜出在数字卡片上所显示的随机数字，最后一组不仅可以猜教师所写下的数字，而且将能选择一个数字，来让别的小组猜猜。
步骤四：猜数字现在开始进入正式猜数字的环节。
每组必须要反复试几次才能猜出正确的结果。
对于猜错的小组，需要继续加油再次猜。
步骤五：统计结果猜数字结束后，教师将会在黑板上统计所有数字的猜测情况，并向学生们展示正确答案。
学生们将有第一次机会并检查自己之前的猜测，将学习和消化规则，有信心猜出正确答案的学生，也将有可能猜中正确答案。
步骤六：总结最后，教师对课堂进行总结，向学生们介绍数字之间的大小关系，并检讨他们的猜数策略是否实用并学得团队合作精神。
教师还可以引导学生思考从失败无法猜出正确答案中得到的启示。
然后提醒学生以后在猜数字时，要更加注意数字之间的大致大小关系。
课堂实践•学生们在课堂中积极参与，思考问题，并共同完成猜数任务。
•学生们之间加强了沟通和团队合作精神，相互帮助，发挥了他们的学术能力。
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第（六）课时：猜数游戏授课日期：月日第周教学内容：小学数学（一）年级上册P34～35 猜数游戏。
教学目标：1．通过观察和操作等学习活动，使学生进（一）步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是6的加减法。
2．在游戏活动中，从中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决，体验与他人交流解决问题的过程。
3.鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，积极动手，初步培养学生有序思维的能力。
4.在生动活泼的情境和游戏中，能参与数学活动，初步培养合作意识，促使学生不断积累经验，发展他们的数感。
教学重点：1．通过观察和操作等学习活动，从中发现和提出简单的数学问题，使学生进（一）步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是6的加减法。
2.能参与数学活动，积极交流、积极思考，初步培养合作意识，促使学生不断积累经验，发展他们的数感。
教学难点：使学生进（一）步理解加减法的意义，能解决简单的问题。
教学设计：（一）、复习：(小游戏)师：咱们已经学习了5的加减法，现在玩个小游戏好吗?生：好!师：举起你的小小手，我出“4”。
(打出（四）的手势)生：我出“1”。
(打出（一）的手势)合：4+1＝5。
（二）、活动（一）：想（一）想，算（一）算。
1．师问:左手里的磁珠数是由2个（一）组成的，想（一）想有几个磁珠?右手里的磁珠数4个（一）组成的，想（一）想有几个磁珠?（一）共有几个磁珠?师问:你能用数学算式表示吗？板书:4+2=6.再问:为什么用加法计算?算式中各数都表示什么?你是怎样算的，把你的想法说出来。
2．师说:现在老师把左右手的磁珠调换（一）下位置.(边说边调换)还是求（一）共有几个磁珠?应该怎样列式? 指名说算式: 板书:2+4=6. 你又是怎样算的，把你的想法说出来。
师说:你们想法都很好.只要能计算得又对又快,什么方法都可以.3．质疑:为什么这两道题都等于6?指名说:因为相加的两个数是（一）样的,都是5和1,5加1等于6.调换加数的位置,1加5也等于6.4．摆（一）摆:师说:请同学们拿出5个绿方块摆在桌子的左边,再拿出1个黄方块摆在桌子的右边.边摆边口述摆的过程. （一）共有几个？看图说算式:自己小声说,指名说:板书:5+1=6.师问:你们能根据5+1=6这个算式再想出（一）道新的加法算式吗?指名说:板书:1+5=6.师说:我们来找（一）找这两道题的相同点和不同点,好吗?（四）人（一）组进行议论、指名发言.小结指名说:因为相加的两个数是（一）样的,都是5和1,5加1等于6.调换加数的位置,1加5也等于6. 两个加数调换位置,和不变.5．看图把算式填完整:指名说算式,老师板书 3+3=6师:还能列（一）道加法算式吗?(不能)为什么?(因为两个加数都是3)师说:对,因为两个加数相同,所以只能列（一）道加法算式.师：你还能写出得数是6的算式吗？6．刚才咱们列出了那么多算式，(伸手比划（一）下)是不是有点零乱呢?你能不能整理（一）下，给它们排好队，使它们变得有规律呢?(1)引导学生观察并（四）人小组展开讨论。
(2)师生共同整理并小结。
(设计意图：鼓励学生合作学习，在整理零乱算式的活动中，培养学生有序思考的好习惯。
初步感受有条理思考问题的优越性。
)（三）、活动（二）：师生进行猜数游戏1．师：你们想不想玩猜数游戏？我们还用这6个磁珠，（师把这（六）个磁珠摘下，重新握在手里）老师的两只手里都有磁珠，如果告诉你（一）只手里有几个，你能猜出另（一）只手里有几个吗？（师按照学生的意愿出示（一）只手中的磁珠的数量3）谁能猜出我的另（一）只手中有几个？（1）你猜对了吗？你怎么那么肯定你猜对了？（2）能把你的想法用数学算式表示出来吗？6-3=3（3）为什么用减法计算?算式中各数都表示什么? 说计算方法:从6里面去掉3个，还剩下3个。
画图2．动手分（一）分：师说明游戏规则：（1）两人（一）组，动手分（一）分，把6分成两组，看（一）看每组有几个。
（2）把分得的结果记录下来。
（3）比（一）比，哪组的声音最小，动作最快。
你能用写出算式吗?3．玩（一）玩：手指游戏。
两人（一）组，我先出（一）个数，你再出（一）个数，合起来是6，如果不是6，后出的人就输了，两人轮流出。
小结。
我们（一）起玩了猜数游戏，玩得高兴不高兴？我们今天又结识了许多算式朋友。
（四）、活动（三）：说（一）说。
1．看图说（一）说算式的意思。
2+4=6 6—4=2自己独立想想，与同学交流（一）下，再指名说（一）说。
5+1=6 6—1=5 独立说（一）说。
2．如果把6个苹果放在2个盘子里，可以怎么放？两人（一）组讨论（一）下，再让学生说（一）说。
（五）、活动（四）：我会算1．看图写算式：35页1题。
观察算式，你发现了什么？2．画（一）画，填（一）填。
35页5题。
独立完成，再交流。
总结：本节课，你学会什么?懂得了什么知识?（六）、板书设计。
猜数游戏6+0=6 6-0=65+1=6 6-1=54+2=6 6-2=43+3=6 6-3=32+4=6 6-4=21+5=6 6-5=10+6=6 6-6=0教学反思：第（七）课时《老鼠背土豆》授课日期：月日第周教学内容：小学数学（一）年级上册P36～37 老鼠背土豆。
教学目标：1．通过观察和操作等学习活动，使学生进（一）步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是7的加减法。
2．在游戏活动中，从中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决，体验与他人交流解决问题的过程。
3.鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，回顾解决问题的过程，进（一）步培养学生有序思维的能力。
4.在生动活泼的情境和游戏中，能参与数学活动，进（一）步培养合作意识，促使学生不断积累经验，发展他们的数感。
教学重点：1．通过观察和操作等学习活动，从中发现和提出简单的数学问题，使学生进（一）步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是7的加减法。
2．能参与数学活动，积极交流、积极思考，进（一）步培养合作意识，促使学生不断积累经验，发展他们的数感。
教学难点：使学生进（一）步理解加减法的意义，能解决简单的问题，进（一）步了解加与减的互逆关系。
教学设计：一、导入新课说（一）说6的组成。
（二）、探求新知1．出示图片：老鼠背土豆（1）有（一）天夜里，（一）只小老鼠实在太饿了，它就到土豆地里偷土豆，你们看它来了。
可能会有什么情况发生哪？（2）看图学生自编故事（你们能把自己编的故事讲给大家听吗？）看第（一）幅图：说（一）说问题是什么？你能列出数学算式吗？（一）共有多少个土豆？5+2=7 2+5=7你是怎样算出来的？学生说算法。
它们为什么都等于7？两个加数交换位置，和不变。
（3）你还能写出几个得数是7的加法算式？动手摆（一）摆，两人（一）组试（一）试。
交流汇报：7+0=7 0+7=7 6+1=7 1+6=7 3+4=7 4+3=72．出示图片：糟了!小老鼠的袋子怎么啦?生：袋子破啦?(电脑屏幕：（一）个土豆从袋子漏出来。
)（1）你发现了什么问题？（袋子里还有几个土豆？）小朋友，袋子里还有几个土豆? 你会用算式表示吗？学生列式后，汇报交流，说算法。
(2)想想，土豆只会掉（一）个吗?(学生充分想像，引导他们说清道理。
)把自己的想法填在书上。
P36用算式怎么表示：学生说教师板书（3）咱们列出了那么多算式，(伸手比划（一）下)是不是有点零乱呢?你能不能整理（一）下。
引导学生观察并（四）人小组展开讨论。
师生共同整理并小结。
师：刚才老师发现这个小朋友的算式最漂亮，(实物投影学生课本)引导学生进行分析，为什么他列的式子最漂亮?7-7=0 7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1 7-7=0生1：减数（一）个比（一）个多1。
生2：差（一）个比（一）个少1。
生3：这些式子排列得很有规律。
……小结：是的，在数学王国里存在着许多有规律的美。
生活中存在许多规律，只要细心留意观察，就能够发现。
（三）、说（一）说1．看图说（一）说算式的意思。
5+2=7 7—2=5自己独立想想，与同学交流（一）下，再指名说（一）说。
这两个算式之间有什么关系？37页3题：6+1=7 7—1=6 独立说（一）说。
2．如果把7个香蕉分2个猴子，可以怎么分？两人（一）组讨论（一）下，动手分（一）分，再让学生说（一）说。
（四）、练（一）练1．看图写算式：37页1题。
观察算式，你发现了什么？2．画（一）画，填（一）填。
37页4题。
独立完成，再交流。
这两个算式之间有什么关系？3．游戏：打电话师：喂，（一）(8)班的小朋友在吗?(教师做打电话状)生：在!(学生学做打电话状)师：今天咱们交朋友的密码是7，我出6!(打出6的手势)生：我出1，6+1＝7，(打出1的手势)师：啊，密码对了!好朋友握握手。
(下去和学生握手)(1)师生之间打电话。
(2)学生之间打电话。
（五）、总结：本节课，你有什么收获？（六）、板书设计。
背土豆7+0=7 7-0=76+1=7 7-1=65+2=7 7-2=54+3=7 7-3=43+4=7 7-4=32+5=7 7-5=21+6=7 7-1=60+7=7 7-7=0 教学反思：第（八）课时：《跳绳》授课日期：月日第周教学内容：小学数学（一）年级上册P38～39 8的加减法。
教学目标：1．使学生初步掌握有关8的加减法”的计算方法，感受有关“8的加减法”之间的联系与区别，体会利用旧知学新知的好处，培养学生学习数学的兴趣。
2．通过观察、分类、迁移、操作、尝试等数学活动，让学生探索有关加减法的计算方法，培养学生的迁移能力和创新精神。
3．能在教师的指导下，从日常生活中发现问题和提出简单问题，并尝试解决。
4．初步能参与数学活动，初步感受数学活动中的成功，同时初步感受数学与生活有联系。
教学重点：使学生初步掌握有关8的加减法”的计算方法，基本能正确地进行计算，从日常生活中发现问题和提出简单问题，并尝试解决。
教学难点：培养学生有条理地观察与表达。
教学设计：（一）、创设情境，激趣导入同学们，这个月我们学校要举行（一）次运动会，大家都积极地报名。
你报了哪个项目？老师这里有（一）些去年我们学校举行运动会的照片，大家（一）起来看看当时他们的比赛情况。
（二）、自主探索，获取新知1.这是去年（一）年级同学参加跳绳比赛的情况。
说（一）说你都看到了什么？根据问题学生独立列出算式。
（板书4个算式）操场上正在举行跳绳比赛，有2个小朋友负责摇绳，有6个小朋友跳绳，（一）共有几个小朋友？生口述，教师板书算式：2+6=8 6+2=8指名说2+6=8是怎么算的。
6+2=8呢？你能说说6+2=8表示什么意思吗？操场上正在举行跳绳比赛，（一）共有8个小朋友，有2个小朋友负责摇绳，有几个小朋友跳绳？操场上正在举行跳绳比赛，（一）共有8个小朋友，有6个小朋友跳绳，有几个小朋友负责摇绳？教师板书：8-2=6 8-6=2指名说说算法、得数、算式含义。