德育队伍建设培训计划
德育工作培训计划内容
德育工作培训计划内容一、培训目标1.加强德育理念和意识，提高德育工作水平和能力。
2.深入了解德育工作的内容、方法和手段，掌握德育工作的基本理论和技能。
3.培养德育工作的责任感和担当精神，提高德育工作的有效性和实效性。
二、培训内容1.基础理论知识(1)德育概念、特点和作用(2)德育目标和任务(3)德育原则和方法(4)德育工作的基本流程和步骤2.德育工作方法(1)德育工作的设计与组织(2)德育工作的实施与监督(3)德育工作的评估与总结(4)德育工作的创新与实践3.德育案例分析(1)校园欺凌事件的处理(2)学生违规行为的处理(3)学生心理健康问题的关爱(4)学生品德养成的引导4.德育素质提升(1)德育工作者的职业道德与能力(2)德育工作者的沟通与协调能力(3)德育工作者的团队合作与领导能力(4)德育工作者的自我管理与成长能力三、培训方式1.专题讲座(1)邀请专家学者讲解德育理论知识和案例分析(2)邀请学校德育工作者分享工作经验和做法2.案例教学(1)结合学校实际案例，进行讨论和分析(2)校园德育事件演练和模拟，角色扮演培训3.互动讨论(1)分组讨论，分享德育工作心得(2)集体讨论，提出解决问题的建议和方案四、培训计划1.第一阶段：基础理论知识的学习时间：2天内容：(1)德育概念和作用(2)德育目标和任务(3)德育原则和方法(4)德育工作的基本流程和步骤2.第二阶段：德育工作方法的掌握时间：3天内容：(1)德育工作的设计与组织(2)德育工作的实施与监督(3)德育工作的评估与总结(4)德育工作的创新与实践3.第三阶段：德育案例分析时间：2天内容：(1)校园欺凌事件的处理(2)学生违规行为的处理(3)学生心理健康问题的关爱(4)学生品德养成的引导4.第四阶段：德育素质提升时间：3天内容：(1)德育工作者的职业道德与能力(2)德育工作者的沟通与协调能力(3)德育工作者的团队合作与领导能力(4)德育工作者的自我管理与成长能力五、培训效果评估1.学员考核(1)参与培训的学员需要通过培训结业考核(2)考核内容包括基础理论知识、案例分析和实际操作2.学员反馈(1)培训结束后，学员进行培训效果评价(2)收集学员的反馈意见和建议，进行总结和改进3.成果展示(1)培训结束后，学员展示培训成果和学习收获(2)分享成功案例和工作心得，进行互相学习和交流六、培训后续支持1.定期跟踪(1)定期回访学员，跟踪培训效果和成长情况(2)针对学员的需求，提供个性化的培训支持和服务2.信息通报(1)定期发布德育工作的最新理论和实践动态(2)及时通报德育事件处理经验和成功案例3.经验交流(1)组织学员集体讨论，分享德育工作的成功经验和困惑(2)定期举办德育工作者交流会，提供交流学习的平台以上是一份针对德育工作者的培训计划，通过这样的培训，相信能够提高学校德育工作者的水平和能力，为学生的健康成长和教育事业的发展做出贡献。
教师德育培训计划方案
教师德育培训计划方案一、培训目标本次德育培训旨在提高教师德育意识，增强德育工作技能，促进教师专业发展，进一步提高德育工作水平和效果，推动学校德育事业深入开展。
二、培训内容1. 德育理论知识学习了解德育的基本概念，掌握德育的基本原则，学习德育的基本理论和方法，使教师对德育工作有一个系统全面的认识。
2. 德育案例分析通过分析一些成功的德育案例，从中学习和借鉴成功的德育经验，为提高自己的德育水平提供参考。
3. 德育管理技能培训学习德育管理的基本理论和技能，掌握德育管理的方法和技巧，提高教师德育管理能力。
4. 德育教育法制知识学习了解相关法律法规和政策文件，提高教师的法治意识，做好学校德育工作的法律依据。
5. 德育教育心理学知识培训学习一些有关心理学的知识，掌握一些教师心理学技巧，提高德育工作的心理素质。
6. 德育实践操作技能培训通过实践操作，提高教师的德育实践技能，促进教师提高德育工作的实效性。
三、培训方法1. 讲座学习：由专家教授德育理论知识，为教师提供系统的德育理论学习。
2. 案例分析：教师通过分析一些成功的德育案例，学习借鉴成功的德育经验。
3. 讨论交流：组织教师进行德育主题讨论交流，分享德育工作中的经验和感悟。
4. 观摩实践：组织教师到其他学校或单位进行德育实践观摩和学习。
5. 实践操作：通过实践操作，提高教师的德育实践技能。
四、培训时间本次德育培训时间为两个月，每周安排一次培训活动，共8次培训活动，每次培训活动为半天，培训时间安排在下班后或周末。
五、培训地点本次德育培训活动将在学校进行，学校将安排适当的场地和设施，确保培训的顺利进行。
六、培训评价为了确保培训的效果和质量，本次培训将进行多方面的评价:1. 培训前评价：通过问卷调查和座谈会的方式，对教师的德育水平和需求进行评价。
2. 培训中评价：鼓励教师在培训过程中积极参与课堂讨论和实践操作，以及教师互评的方式进行中期评价。
3. 培训后评价：通过问卷调查等方式进行教师对培训效果的评价，同时通过观察教师的实际工作表现，评估培训的实际效果。
德育队伍建设计划5篇
德育队伍建设计划5篇第1篇示例：在当今社会，德育在学校教育中扮演着至关重要的角色。
德育队伍是学校中的一支重要力量，他们不仅要传授学生知识，更要树立正确的道德观念和人生态度。
建设一支强大的德育队伍是每个学校都必须重视和努力做到的。
德育队伍建设的目标是培养优秀的师德师风，提高教师的道德修养和教育思想水平，以此影响学生的成长和发展。
在这个过程中，我们应该注重以下几个方面：注重师德建设。
作为德育队伍的一员，教师首先要以身作则，做学生的楷模。
教师应该具备高尚的师德，要有责任感和使命感，要敬业爱生，关爱学生，尊重学生，给学生树立良好的榜样。
只有教师自身具备了良好的师德风尚，才能对学生产生积极的影响。
建设有效的德育管理机制。
学校应该建立完善的德育工作制度，明确德育工作的责任人和职责，建立健全的考核机制，激励德育队伍的积极性和创造性。
要注重对教师的培训和指导，提高教师的综合素质和德育水平，使他们能够更好地履行德育工作。
加强德育资源建设。
学校要充分利用各种资源，包括校园文化建设、社会资源、网络资源等，为德育队伍提供支持和帮助。
通过建设德育资源平台，为教师提供更多的交流和学习机会，促进德育队伍建设的深入发展。
营造良好的德育氛围。
学校要注重培养和弘扬良好的德育氛围，树立正确的价值观念和人生观念。
只有在这种积极向上的氛围中，德育队伍才能更好地发挥作用，引领学生成长成才。
德育队伍建设是学校教育工作中至关重要的一环，只有建设好德育队伍，才能更好地完成学校的育人使命，培养出德智体全面发展的优秀学生。
希望每个学校都能加强德育队伍建设，为学生成长成才提供更好的保障和支持。
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第2篇示例：随着社会的发展和教育的进步，德育在学校教育中的地位愈发重要。
作为教育的重要组成部分，德育旨在培养学生健康的心理素质、道德品质和行为习惯，使其成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
建设一个优秀的德育队伍显得尤为重要。
为了有效推动德育工作的开展，制定一份合理的德育队伍建设计划势在必行。
德育队伍建设计划工作计划
德育队伍建设计划工作计划一、背景与目标随着社会的发展，德育工作在学校教育中的地位越来越重要。
为了提高德育工作的质量和水平，我们需要打造一支专业、高效的德育队伍。
本计划的目的是为了加强德育队伍的建设，提高德育教师的专业素养和教育教学能力，培养一支热爱德育事业、具备创新精神和实干能力的德育工作团队。
二、主要措施培训与进修为了提升德育教师的专业素养，我们将定期组织培训和进修活动。
邀请德育领域的专家和优秀教师进行授课，分享他们的经验和教学方法。
同时，鼓励德育教师参加各级各类德育研修班、研讨会等学术交流活动，拓宽视野，了解最新的德育理念和方法。
课题研究与成果分享鼓励德育教师积极参与课题研究，提高他们的科研能力和学术水平。
定期组织研究成果分享会，让教师们交流研究成果，互相学习，共同提高。
同时，将优秀研究成果进行整理和汇编，形成德育工作的理论和实践成果。
经验交流与团队合作定期组织德育工作经验交流会，让教师们分享自己的工作心得和成功案例。
通过交流，促进教师之间的合作与共同进步。
鼓励德育教师跨学科合作，共同开展德育实践活动，提高团队协作能力。
德育教师专业发展建立德育教师专业发展档案，记录教师的成长历程和进步。
根据教师的不同需求和特点，制定个性化的专业发展计划，提供有针对性的指导和支持。
同时，加强对新任德育教师的培养，帮助他们快速适应工作并提高教育教学能力。
激励机制与评价机制建立德育教师激励机制，通过评选优秀德育工作者、优秀班主任等方式，表彰在德育工作中表现突出的教师。
同时，完善德育工作的评价机制，注重过程评价和结果评价的有机结合，激发教师的积极性和创造性。
通过评价机制的改革，引导德育教师关注学生全面发展，注重培养学生的综合素质和社会责任感。
三、实施步骤与时间安排第一阶段（第1个月至第3个月）制定德育队伍建设计划及实施方案；开展德育教师需求调研，了解教师的专业发展需求和工作中遇到的问题；制定个性化的专业发展计划，建立德育教师专业发展档案。
德育工作培训计划表
德育工作培训计划表一、培训目的在现代社会中，德育工作越发显得重要，它是塑造青少年思想道德品质的一种重要手段。
为了提高德育工作人员的素质和水平，进一步完善德育工作体系，提高教育质量，制定本培训计划。
二、培训对象全体学校德育工作人员三、培训时间具体时间为2019年9月1日至2019年10月1日，每周六日上午9:00-12:00，下午14:00-17:00四、培训内容1. 德育工作基本理论的学习（1）德育工作的基本理论概述（2）德育目标的确定和实现（3）德育工作的基本原则（4）德育工作的方法和手段（5）学生德育的重要性和方法2. 德育工作的具体实践（1）德育工作规划与实施（2）德育工作与家庭、社会的协同（3）德育工作中的心理辅导（4）冲突管理和解决（5）学生自律教育3. 德育工作的专业知识（1）校园欺凌和校园暴力的预防和处理（2）网络安全教育（3）性教育（4）学生心理健康教育五、培训方式1. 理论课程通过专家讲座、小组讨论等形式，对德育工作的基本理论进行深入学习和研讨。
2. 实践课程结合校园实际，通过座谈交流、案例分析等形式，对德育工作的具体实践进行训练和辅导。
3. 互动训练借助角色扮演、游戏互动等形式，对德育工作的专业知识进行深入学习和模拟演练。
六、培训考核1. 平时考核培训期间，学员需认真听课、积极参与讨论、完成作业。
2. 结业考核培训结束后，组织考核，对学员的学习成果和能力水平进行评估。
七、培训后续1. 培训结束后，将针对培训中的问题和不足进行总结和反馈，并制定相关改进措施。
2. 组织学员参加教育类相关考试或评选活动，提高学员的专业水平和业务能力。
八、培训保障1. 为确保培训的顺利进行，将组织相关部门为学员提供必要的教育资源、场地和设备。
2. 培训期间，全面落实相关管理规定，确保学员的学习秩序和培训效果。
以上即为本次德育工作培训计划表，希望通过本次培训，能够提高全体学校德育工作人员的专业水平，促进学校德育工作的全面提升。
德育队伍培训工作计划
德育队伍培训工作计划为了提高德育队伍的整体素质和能力，制定一份全面的德育队伍培训工作计划至关重要。
以下是一份针对德育队伍的培训工作计划，包含不同的培训内容和时间安排。
一、培训目标本次德育队伍培训的目标是提高德育工作人员的专业素养和综合能力，培养一支具备高度责任感、专业知识和技能的德育工作队伍，以更好地推进学校德育工作的开展。
二、培训内容德育理论学习时间：第1周内容：深入学习德育的基本理论和实践方法，包括德育的概念、特点、原则、方法和实践案例等。
德育课程设计与实施时间：第2周内容：掌握德育课程的设计理念、原则和方法，了解德育课程实施的要点和技巧，探讨德育课程与学科教学的融合。
学生心理辅导与干预时间：第3周内容：了解学生心理发展特点和常见心理问题，掌握心理辅导的基本技能和方法，学习如何进行有效的心理干预和危机应对。
家校合作与沟通技巧时间：第4周内容：探讨家校合作的重要性和模式，学习有效的沟通技巧和方法，了解如何与家长建立良好的合作关系。
德育工作评价与改进时间：第5周内容：掌握德育工作的评价标准和方法，学习如何根据评价结果进行工作改进和提高，探讨德育工作的创新与发展。
德育实践与案例分享时间：第6周内容：组织德育实践和案例分享活动，让德育工作人员在实际操作中掌握所学知识和技能，相互学习和交流经验。
三、培训方式与安排集中培训：组织全体德育工作人员参加培训，采用讲座、案例分析、分组讨论等形式进行学习交流。
分组研讨：根据不同的工作领域和岗位，将德育工作人员分成小组，针对特定问题进行深入研讨，提出解决方案并分享成果。
在职培训：结合实际工作情况，安排德育工作人员在实际场景中进行实践操作，提高实际操作能力和问题解决能力。
自主学习：鼓励德育工作人员自主学习相关知识和技能，提供必要的学习资源和支持，促进个人成长和发展。
定期考核：对德育工作人员的学习成果和工作表现进行定期考核，表彰优秀个人和集体，激励全体人员不断进步和提高。
德育队伍建设培训计划
德育队伍建设培训计划一、培训目标德育队伍建设培训计划的目标是提高德育队伍的整体素质和服务水平，有效提升德育工作的质量和效益，培养德育工作者的专业能力和道德修养，激发他们的工作热情和创造力，以更好的为学生的全面发展和身心健康服务。
二、培训内容1. 德育理论知识培训内容包括德育理论的基本概念、德育目标、德育任务和德育方法等方面的知识，使德育工作者明确德育工作的基本原理和规律，增强德育理论素养。
2. 德育工作实务培训内容包括德育工作的具体实施方式、工作技巧、问题解决方法等，使德育工作者掌握德育工作的具体操作技能，提高实际工作能力。
3. 德育案例分析通过分析实际德育案例，让德育工作者了解各种德育情景下的应对方法和技巧，提高处理德育案例的能力。
4. 德育素质培养培训内容包括德育工作者的道德修养提升、情感管理、团队协作等方面的内容，以提升德育工作者的综合素质和综合能力。
5. 激励与奖惩通过培训，使德育工作者了解激励与奖惩的原则和方法，提高他们在实际工作中的激励和奖惩能力。
6. 德育队伍建设培训内容包括德育队伍的建设方式、队伍管理、队伍激励等，加强德育队伍的凝聚力和战斗力。
三、培训方法1. 理论讲解采用讲解、讨论、咨询等方式，让德育工作者了解德育理论知识，提高理论素养。
2. 案例分析通过讲解和分析德育案例，让德育工作者了解实际案例中的应对方法和技巧，提高实际工作能力。
3. 角色扮演采用角色扮演、模拟演练等方式，让德育工作者在模拟情景中进行操作，提高处理德育案例的能力。
4. 团队建设通过开展团队活动、团队讨论等方式，增强德育队伍的凝聚力和战斗力。
5. 实地考察组织德育工作者到学校、社会组织等单位进行实地考察和实践，让他们了解实际德育工作中存在的问题和难点，提高实际工作能力。
四、培训安排1. 培训时间本次培训计划为期一个月。
2. 培训内容周一到周五上午为理论讲解和案例分析时间，下午为角色扮演和团队活动时间。
每周六为实地考察和实践时间。
德育工作培训计划
德育工作培训计划一、培训目标本次培训的目标是帮助参与者了解德育工作的重要性，掌握德育工作的基本理念和方法，提高德育工作的能力和水平，为学校的德育工作注入新的动力和活力。
二、培训内容1. 德育工作的基本理念2. 德育工作的目标和任务3. 德育工作的方法和手段4. 德育工作的评价和改进5. 德育工作的案例分析和讨论三、培训方法本次培训将采用讲座、讨论、案例分析、角色扮演、小组活动等多种形式，以提高参与者的学习兴趣和互动性。
四、培训时间表第一天上午1. 开班仪式2. 德育工作的基本理念下午3. 德育工作的目标和任务4. 小组活动：制定德育工作的目标和任务第二天上午5. 德育工作的方法和手段6. 角色扮演：德育工作中的情景分析下午7. 德育工作的评价和改进8. 讨论：如何评价和改进学校的德育工作第三天上午9. 德育工作的案例分析和讨论10. 毕业典礼下午结业典礼五、培训评价1. 通过问卷调查和课程表现评价的方式，对参与者的培训效果进行评估。
2. 收集参与者的意见和建议，用于提高下次培训的质量。
六、培训师资本次培训由学校的德育工作领导和专业的德育工作者组成培训师团队，他们将主讲各个环节的内容，并在小组活动和讨论中进行指导。
七、培训效果1. 让参与者了解德育工作的基本理念和方法，增强德育工作的自觉性和主动性。
2. 提高参与者的德育工作能力和水平，让他们能够更好地开展德育工作。
3. 为学校的德育工作注入新的动力和活力，提升学校的整体教育质量。
学校德育培训实施方案
学校德育培训实施方案一、前言。
学校德育培训是学校教育工作的重要组成部分，是培养学生良好品德和健全人格的重要途径。
为了更好地实施学校德育培训，我们制定了以下实施方案。
二、目标和任务。
学校德育培训的目标是培养学生良好的品德和健全的人格，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
具体任务包括：1. 强化学校德育培训的重要性，提高全体师生的德育意识；2. 完善德育培训的制度和机制，建立科学的德育工作体系；3. 加强师资队伍建设，提高教师的德育教育水平；4. 深入开展德育教育活动，营造良好的德育氛围。
三、实施方案。
1. 加强宣传，提高德育意识。
通过校园广播、校报、宣传栏等多种形式，宣传学校德育培训的重要性，引导全体师生树立正确的价值观和人生观。
2. 完善制度，建立工作体系。
建立健全的德育工作制度，明确各项工作任务和责任人，制定详细的工作计划和实施方案，确保德育工作有序进行。
3. 提高师资水平，加强培训。
组织德育教育培训班，邀请专家学者进行讲座和培训，提高教师的德育教育水平，增强他们的德育教育能力。
4. 深入开展活动，营造良好氛围。
开展形式多样的德育教育活动，如德育主题班会、德育教育周、德育知识竞赛等，营造浓厚的德育教育氛围。
四、保障措施。
为了确保学校德育培训实施方案的顺利进行，我们将采取以下保障措施：1. 加强领导，形成合力。
学校领导要高度重视德育培训工作，明确工作目标和任务，形成全体师生共同参与的良好局面。
2. 加大投入，提供资源支持。
学校将加大对德育培训工作的投入，提供必要的物质和经费支持，确保德育培训工作的顺利进行。
3. 强化监督，确保执行。
建立健全的德育培训工作考核机制，加强对德育工作的监督和检查，确保实施方案的有效执行。
五、总结。
学校德育培训实施方案的制定和实施，是学校德育工作的重要举措，也是学校教育教学工作的重要内容。
我们将按照上述实施方案，全力以赴，不断完善学校德育培训工作，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。
德育培训五个一计划
德育培训五个一计划引言德育是学校教育的重要组成部分，它的目的在于培养学生的思想品德、道德情感、行为习惯等方面的良好品质。
德育工作不仅仅关乎学生个体的成长，更关系到整个社会的和谐稳定。
为了促进学生德育素养的提升，学校需要进行有效的德育培训。
五个一计划作为一种有效的德育培训模式，对于提高学生的道德水平和思想品质，具有积极的促进作用。
本文将对五个一计划的内容、实施方法等方面进行详细的阐述和分析。
一、五个一计划的内涵和构成五个一计划是指"每周一课、每月一主题、每学期一活动、每年一规划、每年一评估"。
具体的内涵表现为每周举办一次德育课程，推广一项德育主题，组织一个德育活动，制定年度德育规划和进行年度德育评估。
这一计划内容丰富、层次清晰，是学校德育工作确定、详细的实施方案，通过这一计划的制定，可以帮助学校更好地开展德育教育工作。
1. 每周一课每周一课是指在每周的某一时段，专门安排进行德育课程。
通过德育课程，学校可以着重培养学生的思想品德，引导他们正确的人生观、价值观，提高他们的道德修养和自我认知。
德育课程的内容可以包括情感教育、性教育、人生观、道德情操等方面的教育，以课堂教学、教育游戏、案例分析等形式开展，使得学生在轻松、愉快的氛围中接受到德育教育。
2. 每月一主题每月一主题是指学校每个月都确定一个德育主题进行深入推广。
这个主题可以是心理健康、诚信守约、孝道亲情、友爱互助、助人为乐等。
学校可以通过德育课程、主题班会、纪念日、校园广播、板报宣传等多种途径，深入开展主题教育，引导学生深入思考并践行这些主题，积极参与到建设和谐校园的实践中来。
3. 每学期一活动每学期一活动是指学校每学期至少组织一次大型德育活动。
这些活动可以是德育主题展示、德育文艺晚会、德育知识竞赛等形式的活动。
这些活动能够激发学生的积极性和参与性，增强他们的团队协作能力和沟通能力，促进他们在活动中对德育知识、德育理念的全面理解和深入认识。
学校德育培训方案(通用3篇)
德育教师培训计划篇一德育教师培训方案为贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面提高德育队伍的素质和能力，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件的要求，我校将在全体班主任中全面实行德育队伍培训工作，以此培训我校班主任队伍的素质，全面推进素质教育，促进基础教育的和发展。
为保证此项工作的顺利开展，特制定本计划。
一、宗旨和意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是校本培训个人计划工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生思想道德教育的骨干，是沟通校本培训计划和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面校本培训个人计划素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强培训队伍建设的重要举措。
实施本计划旨在将班主任培训纳入教师全员培训计划，全面提高班主任履行工作职责的能力。
二、培训对象及校本培训个人计划（一）对今后即将担任班主任工作的教师，按先培训后上岗的原则，接受专题培训。
（二）对全校现任班主任教师分期分批进行培训，成绩合格后，方可校本培训个人计划留在班主任岗位上。
三、培训原则1．针对性原则针对学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
培训工作采取集中培训与教师自修相结合的方式进行。
2．实效性原则3．创新性原则积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，提高班主任培训工作的效率和质量。
四、培训内容根据学校德育队伍现状和培训对象及岗位要求，确定培训内容。
培训主要内容有：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、学科德育渗透与道德实践能力培养研究、预防和应对学生突发事件能力培养与德育案例研究、相关教育政策法规的应用等主题。
五、培训形式1、采取集中培训与教师自学培训、分散自学与合作交流相结合等培训形式。
德育队伍培训实施方案
德育队伍培训实施方案一、培训目标德育队伍培训的目标是提升教师德育素养和专业水平，推动学校德育工作的深入开展。
具体目标包括：提高教师的德育理论水平和实践能力；增强教师的德育责任感和使命感；激发教师的德育创新意识和实践能力；促进学校德育工作的全面发展。
二、培训内容1. 德育理论知识的学习：通过专题讲座、研讨会等形式，让教师系统学习德育理论知识，包括德育目标、德育内容、德育方法等方面的知识。
2. 德育案例分析：结合学校实际，对一些成功的德育案例进行深入分析和讨论，让教师从成功案例中汲取经验，提升自身的德育实践能力。
3. 德育教育技能培训：针对德育工作中常见的问题和挑战，进行相关的教育技能培训，包括情感沟通、学生心理健康教育、学生行为管理等方面的技能培训。
4. 德育课程设计与评价：教师需要学习如何设计符合学生成长特点和学校德育目标的德育课程，并学会对德育课程进行科学的评价。
5. 德育实践能力提升：通过德育实践活动，让教师在实践中提升自己的德育能力，包括学生心理辅导、学生情感引导等方面的实践能力。
三、培训方法1. 专家讲座：邀请德育领域的专家学者来学校进行讲座，让教师系统学习德育理论知识。
2. 研讨会：组织德育研讨会，让教师们分享德育工作中的经验和成果，促进交流和学习。
3. 实践活动：组织德育实践活动，让教师们在实践中提升自己的德育能力。
4. 案例分析：通过案例分析的方式，让教师们深入学习和思考德育工作中的问题和挑战。
5. 学习交流：鼓励教师们利用业余时间进行德育理论学习和经验交流，提升自身的德育素养。
四、培训评估1. 培训前评估：在培训开始前，对教师的德育理论水平和实践能力进行评估，为培训内容和方式的确定提供依据。
2. 培训中评估：在培训过程中，通过问卷调查、小组讨论等方式对教师的学习情况和培训效果进行评估。
3. 培训后评估：培训结束后，对教师的德育理论水平和实践能力进行再次评估，总结培训效果并提出改进建议。
德育培训计划及内容
德育培训计划及内容一、前言德育是教育的重要组成部分，是学校教育的根本任务之一。
德育培训计划是为了提高学校教师的德育水平，加强对学生的德育教育，使学生在思想、情感、道德、审美、行为等方面得到全面、协调和健康的发展，形成有健全人格的社会主义建设者和接班人的必要举措。
二、培训目标1. 提高教师的德育理论知识水平，全面掌握德育教育的基本理论和基本方法，不断提高自身的德育素质。
2. 培养教师发展德育教育的创新意识和方法，使教师在育人方面的工作更富有创造性。
3. 提高学校教师德育教育的工作能力，推动学校德育工作从整体、示范型的发展到专业化和个性化的深入和完善。
4. 指导学校教师了解学生，发现学生，指导学生健康成长，促进学生规范自我行为。
三、培训内容1. 德育理论知识培训- 德育教育的含义和任务- 德育教育的基本原则- 德育教育的基本规律- 德育教育的现代化要求2. 德育实践技能培训- 德育教育组织管理- 德育调查研究技能- 德育辅导技能- 德育检测评价技能3. 德育教育行为规范培训- 学生的行为规范教育- 学生的心理健康教育- 学生的安全教育- 学生的道德品质培养4. 德育案例分析- 分析历史案例- 分析当代案例- 分析学校案例- 分析个案5. 德育教育领导力培训- 德育教育领导者的品质- 德育教育领导者的角色- 德育教育领导者的激励方法- 德育教育领导者的危机处理6. 德育教育资源整合培训- 教育资源的整合- 社会资源的整合- 家庭资源的整合- 学生资源的整合四、培训方法1. 理论课程教学对德育理论知识进行系统的讲述和培训，采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，使参训教师对德育理论知识有系统的理解。
2. 课堂互动教学通过互动教学的方式，让参训教师积极参与到培训中来，使培训效果更加明显。
3. 教研活动组织德育教育的教研活动，通过团队合作、交流研讨等形式促进教师德育教学水平的提高。
4. 教学实践通过实地观摩、实践教学等方式进行德育教学实践，让参训教师亲身感受德育教学的重要性和实践技能。
2024年德育队伍培训工作计划（2篇）
2024年德育队伍培训工作计划一、培训目标1. 提高德育队伍的教育教学能力，促进学生全面发展；2. 增强德育队伍的专业素养，提高德育工作的质量和水平；3. 提升德育队伍的团队协作能力，促进共同成长。
二、培训内容1. 德育理论和政策培训2. 教育教学能力的提升3. 专业素养的培养4. 团队协作能力的提高三、培训方式1. 琐事会议2. 学术研讨会3. 导师指导4. 外出参观学习5. 培训课程四、具体工作计划1. 第一季度(1) 举办德育理论知识培训讲座，介绍最新的德育理论和政策，提高德育队伍的理论水平；(2) 组织教育心理学培训，提高德育队伍的教育教学能力，帮助其更好地理解学生的心理发展特点；(3) 安排师资团队去其他高校、中小学进行参观学习，促进交流和学习。
2. 第二季度(1) 组织学术研讨会，邀请专家学者分享最新的德育研究成果，推动学科建设；(2) 组织德育队伍进行教学案例分享交流，相互学习、借鉴；(3) 组织专业素养培训，包括教育管理、教育咨询等方面的培训课程，提升德育队伍的整体素质。
3. 第三季度(1) 组织师资团队前往其他地区的学校进行参观学习，拓宽视野；(2) 邀请德育领域的专家进行导师指导，对德育队伍进行个别辅导，提升其专业能力；(3) 组织德育队伍参加德育教师岗位技能竞赛，提高专业水平。
4. 第四季度(1) 组织德育队伍进行年度总结和经验交流，对一年来的工作进行梳理和总结，分享成功经验和教训；(2) 组织德育研究论文撰写和交流，鼓励德育队伍积极参与教学研究，提升学科建设水平；(3) 组织德育队伍参加专业考试和资格认证，提高专业素养和职业水平。
五、评估与总结1. 建立德育队伍培训成效评估机制，针对每次培训活动进行定量和定性的评估，及时总结和优化培训工作；2. 每年底对全年培训工作进行总结和回顾，制定下一年度的培训计划，进一步提高培训工作的质量和水平。
六、预期效果通过2024年德育队伍培训工作的开展，预期达到以下效果：1. 提高德育队伍的理论水平，增强其对德育工作的认识和把握；2. 提升德育队伍的教育教学能力，促进学生全面发展；3. 增强德育队伍的专业素养，提高德育工作的质量和水平；4. 提升德育队伍的团队协作能力，促进共同成长；5. 推动学科建设，促进德育研究和教学实践的创新。
德育队伍培训计划方案
一、指导思想为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面提高德育队伍的整体素质和业务能力，进一步推动学校德育工作的发展，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提高德育队伍的政治理论水平和思想觉悟，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
2. 提升德育队伍的教育教学能力，培养一支具有创新精神和实践能力的德育队伍。
3. 强化德育队伍的职业道德和职业素养，树立良好的师德形象。
4. 增强德育队伍的团队协作能力，形成团结协作、共同发展的良好氛围。
三、培训内容1. 政治理论教育：深入学习党的基本理论、基本路线、基本方略，加强意识形态教育，提高德育队伍的政治觉悟。
2. 德育理论教育：学习德育基本理论、德育方法、德育途径等，提高德育队伍的专业素养。
3. 心理健康教育：学习心理健康知识，掌握心理辅导技能，提高德育队伍的心理辅导能力。
4. 教育法律法规：学习教育法律法规，提高德育队伍的法治意识。
5. 师德师风教育：学习师德规范，加强师德修养，树立良好的师德形象。
6. 团队协作能力培训：开展团队建设活动，提高德育队伍的团队协作能力。
四、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座，组织德育队伍参加各类培训班。
2. 网络培训：利用网络平台，开展在线学习、在线交流等活动。
3. 实践培训：组织德育队伍参加教育实践活动，提高实际操作能力。
4. 案例研讨：选取典型案例，组织德育队伍进行研讨，提高德育工作的针对性和实效性。
五、培训时间1. 培训周期：每年至少组织一次德育队伍集中培训。
2. 培训时间：每次培训时间不少于3天。
六、培训考核1. 考核方式：采用平时考核与集中考核相结合的方式。
2. 考核内容：政治理论、德育理论、教育教学能力、心理健康教育、教育法律法规、师德师风等。
3. 考核结果：考核合格者颁发培训证书，不合格者进行补训。
七、组织实施1. 学校成立德育队伍培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
高中德育队伍培训计划
高中德育队伍培训计划一、培训目标1. 提高德育队伍的综合素质和专业水平，提升队伍的整体素质和能力；2. 推动学校德育工作的深入发展，增强学生思想道德素质和责任感；3. 激发德育队伍的学习热情，提升队伍的教育教学能力和创新水平。
二、培训内容1. 德育理论知识的学习与研讨德育工作的理论基础对于德育队伍来说至关重要，本次培训将组织专家学者为队伍成员讲解德育理论知识，通过案例分析和研讨，让德育队伍成员深入理解和掌握德育工作的核心理论。
2. 德育工作的实践技能培训德育工作的实践技能对于德育队伍成员来说同样重要，本次培训将邀请相关领域的专家教授进行技能培训，例如德育实施策略、情感教育、青少年心理辅导等方面的技能培训。
3. 德育队伍建设与团队合作德育队伍的建设和团队合作的重要性不言而喻，除了个人能力的提升，团队的力量更能够推动学校德育工作的发展。
因此，本次培训将通过团队拓展训练、团队建设活动等方式，加强德育队伍的协作和团队精神。
4. 德育工作心得交流与分享德育队伍成员将在培训期间有机会与其他学校德育工作者进行心得交流与分享，通过案例分享和经验交流，提升自身的专业水平，激发创新思维，推动德育工作的发展。
三、培训方式1. 专家讲座：邀请德育领域的专家教授，进行理论知识和实践技能的讲座培训；2. 案例分析：通过案例分析的方式，帮助德育队伍成员深入理解德育工作中的各种情景和问题，提升应对问题的能力；3. 团队合作活动：组织团队合作活动，增强德育队伍成员的团队合作意识和团队精神；4. 经验交流：组织经验交流活动，让德育队伍成员有机会与其他学校德育工作者进行心得交流与分享。
四、培训时间和地点时间：本次培训计划为期一周，时间安排为工作日，每天上午9:00-12:00，下午13:30-17:30。
地点：培训地点将在学校内部安排，同时考虑到部分课程需要户外实践，也将安排相关的户外活动训练地点。
五、培训计划第一天上午：开班仪式、德育理论知识讲座下午：实践技能培训第二天上午：案例分析下午：团队合作活动第三天上午：德育工作经验分享下午：团队建设活动第四天上午：专题研讨下午：结业考核、总结六、培训考核与总结1. 培训考核培训期间将进行多种形式的考核，包括理论知识的笔试、实践技能的考核、团队合作活动的评价等，以确保培训效果的质量和水平。
德育培训班建设计划方案
一、背景与目的随着社会的发展和教育改革的深入，德育工作在素质教育中的地位日益凸显。
为了提升我校德育工作的质量和水平，培养一支高素质的德育队伍，特制定本德育培训班建设计划方案。
二、培训对象1. 全体班主任、辅导员；2. 德育处、团委、少先队等相关工作人员；3. 关键岗位教师，如党员、团员等。
三、培训目标1. 提升德育队伍的政治觉悟和理论素养；2. 增强德育工作的实践能力，提高德育工作的实效性；3. 培养一支具备良好师德、专业素养和创新能力的高素质德育队伍。
四、培训内容1. 德育政策法规：解读国家、省、市关于德育工作的政策法规，提高德育队伍的政策理论水平；2. 德育理论：学习德育基本理论，了解德育发展趋势，提高德育工作的理论素养；3. 德育实践：结合实际案例，探讨德育工作的方法与技巧，提高德育工作的实践能力；4. 心理健康教育：学习心理健康教育知识，提高德育队伍的心理辅导能力；5. 师德建设：加强师德师风建设，提高德育队伍的职业道德素养。
五、培训方式1. 专家讲座：邀请德育领域专家进行专题讲座，提升德育队伍的理论素养；2. 案例分析：结合实际案例，进行深入剖析，提高德育工作的实践能力；3. 小组讨论：分组讨论德育工作中的热点、难点问题，促进德育队伍之间的交流与合作；4. 专题调研：组织德育队伍开展专题调研，了解德育工作的现状和需求，为德育工作提供决策依据；5. 实地考察：组织德育队伍到优秀学校参观学习，借鉴先进经验。
六、培训时间与安排1. 培训时间：每学期不少于40学时；2. 培训安排：每月至少举办1次培训活动，具体时间可根据实际情况进行调整。
七、培训考核与评价1. 考核方式：培训结束后，对参训人员进行考核，考核成绩作为参训人员年度考核的重要依据；2. 评价标准：根据参训人员的出勤率、学习态度、学习效果等方面进行综合评价。
八、组织实施1. 成立德育培训班领导小组，负责培训工作的统筹安排；2. 设立班主任、辅导员、相关工作人员等培训工作小组，具体负责培训工作的组织实施；3. 加强培训工作的宣传与推广，提高德育队伍的参训积极性。
德育队伍培训计划方案
德育队伍培训计划方案德育队伍培训对于提高教师的德育水平、加强德育队伍建设具有重要意义。
因此，本培训计划将通过多种形式和内容的培训，来提升教师的德育素养和能力，以期进一步推动学校德育工作的深入开展。
二、培训目标1. 了解德育工作的意义和要求；2. 掌握德育工作的基本方法和技巧；3. 提升德育工作的实际操作能力；4. 增强德育工作的责任感和使命感。
三、培训内容1. 德育理论知识的学习通过专题讲座、理论研讨等形式，系统全面地介绍德育的理论知识，包括教育学、心理学等相关知识，并引导教师将理论知识运用到实际工作中，提升德育工作的理论水平和实践能力。
2. 德育案例分析与讨论通过真实案例的讨论和分析，让教师进一步了解德育工作中可能遇到的问题和挑战，提升解决问题的能力和水平，同时学习他人成功的经验，以此来提升自己的德育工作水平。
3. 德育技能培训重点培训德育工作中常见的策略、手段和技巧，如班会教育、心理辅导、纪律管理等，通过案例分析和实际操作演练，提升教师在德育工作中的操作和处理能力。
4. 德育背景知识的学习了解社会、学生的背景知识，提高教育者对社会和学生的认识，进而更好地从实际出发开展德育工作。
5. 德育工作的实际操作培训实地参观优秀校园德育案例，了解其他学校的先进做法，以此来借鉴和提升我校的德育工作水平。
6. 德育心理辅导技巧培训通过专业心理辅导师的指导，教师将学会如何进行德育心理辅导，了解学生的心理状态、疑难问题处理技巧等，提高德育工作的专业水平和质量。
四、培训方式1. 理论课程设置专题讲座，邀请相关专家教授来学校进行德育理论知识的讲解，增加教师的德育理论水平和知识的广度。
2. 讨论交流组织教研组、年级组等进行德育案例分析与讨论，让教师们在交流中共同成长，提升教师的实际操作能力。
3. 实际操作设置实际操作演练环节，让教师实地参观优秀校园德育案例，亲身感受和了解其他学校的先进做法，以此来提升我校的德育工作水平。
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三岔口中学德育队伍建设培训计划一、指导思想以以《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》为指导，加强师德建设，推动教育创新。
以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力，推动我校教师队伍整体素质的提高，丰厚我校教育底蕴，迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚，实现“创优良的校风、促优良的学风、促学生德、智、体、美全面发展、实现学校、教师、学生的可持续发展”之目标。
二、任务目标（一）、教师目标1、教师要对（教师职业道德有更深入更清晰的认识，理解师德对教育教学的意义和作用；2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式，使师德修养有所提高；3、密切与学生、家长的关系，让学生、家长满意，不出现任何教学事故，为学生献爱心、做好事；4、争做师德标兵。
（二）、集体目标1、提高德育队伍的管理水平，力求管理方法的规范化、科学化，适应学生的身心发展需求；2、不出现任何违反师德规定的事故，不出现因师德问题引起的学生、家长的各种形式（来电、来信、上访、媒体暴光）的不满。
提高本单位的社会声誉，争创文明校园；3、培养挖掘、树立一批师德先进典型；4、做好德育科研和三结合教育工作，争创“家长满意学校”。
三、方法措施从加强学习、提高认识入手，按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐步完成任务目标。
（一）从贯彻“三个代表”重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性。
胡锦涛同志指出：“我国广大教师要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师”。
并提出了“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的殷切希望和要求，充分体现了党和国家领导人对教育对教师的关注和信任。
我们理应自觉担负起传播和发展先进文化、满足人民群众教育要求的责任。
只有高尚的师德才能促进师能的提高，才能使学生接受到质量更好的教育。
（二）成立师德建设领导小组，建章立制，有效推进师德建设。
逐步建立完善师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果，将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来，对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。
领导小组组长：副组长：组员：德育主任大队辅导员各班主任（三）提高自身修养，在时间中锤炼自我社会的转型、教育的创新，给教师素质提出了更高的要求，我们致力于从以下途径促进和完善师德修养：（1）、树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快乐；（2）、做终身学习的楷模；（3）、要谨言慎行，自律垂范；（4）、要处理好严格管理和尊重学生的关系。
（四）开展师德教育和实践活动，营造良好师德氛围着重抓好以下几项活动（1）、认真学习《教育强省建设与“十一五”教育发展规划纲要》，领会“十六大报告”提出的教育发展创新的精神主旨，学习先进师德事迹和先进教育理论，并要有笔记有体会有反思；（2）、结合“问题研究法”，遵循发现问题，采取措施，反思实效，再次实践，对比反思的程序，组织好“今天我为学生做什么，我的教育教学缺少什么”的研讨反思活动，写出心得体会；（3）、开展好“教师爱心实践活动”，要求：每人写出一份师德实践案例、总结一句师德格言，推荐上报优秀案例集；（4）写好学习笔记和体会，制定实践自己的师德修养计划，开展好交流和讨论，案例评选和推荐，交流表彰工作。
附件1师德教育培训汇总记录表时间地点内容主讲人2008/9/12向和谐的师生关系要质量2008/12/6市十佳班主任事迹报告会2009/1/18有效教师的标杆和保障2009/4/7“中小学教师职业道德”学习2009/5/8任小艾谈道德教育附件2任小艾谈道德教育全国模范班主任任小艾 2009．5．8下午今天上午来到达州，达州很美丽。
又有这么多对教育执着的老师。
中国的教育必须要有一群对教育执着的人。
美国一位学者认为：教育是超前性的投资，滞后性的消费。
怎么把工作做得不平凡？每天把每项工作做到完美、精致，就是不平凡。
北京奥运的开幕式极大的改变了世界对中国的看法。
前一段时间国外对中国不友好的评论：环境、人权等。
北京奥运会开幕式的一个改变点：改变世界不友好的印象，就是那个宏大的“和”。
激发了全世界人对中国儒家文化的看法。
国外人怕中国，怎么每天唱国歌？中国人的热情高涨让人害怕。
世界国外的很多人都有信仰。
国外大学招生填包都有宗教信仰一栏，而中国的很多学生填“无”，他们就不敢录取。
在他们看来没有信仰就意味着为所欲为。
外国人就是通过宗教信仰来约束自己的行为。
像澳门等都有圣经课。
任老师问学生有没有品德课。
学生说说：“这就是品德课。
”再问：“当没有人约束你的时侯怎么做？”生答：“举头三尺有神灵。
上帝无所不能，无所不在……”每一个中国人的道德教育靠什么？没有保持一个恒久不变的教育。
日本的一位教育专家：用“易”字来阐释。
自然科学是“易”的，道德教育是“不易”的。
文革时是断层。
道德教育一直处于摇摆不停的。
学校都说德育为首。
但说起来重要，做起来次要，忙起来不要。
“和”字在开幕式上的出现，也是中共中央体现出来的未来道德教育的根基。
所以国外人对你爱国热情的高涨害怕。
“己所不欲，勿施于人”。
孔子言。
耶酥：己之所欲，必施于人。
复活节：起来，就能活起来。
在英语里，是太阳升起的地方。
所以我们常常教育孩子，没什么了不起，明天你将看到新一轮太阳升起来。
美国一记者看了开幕式说：体现了毛泽东的思想，古为今用，洋为中用。
中华民族是善良、勇敢、勤劳、智慧的民族。
只要有梦想，就会持之以恒地去追求。
所以说百年圆梦，中国奥运开幕式是未来发展的转折点。
中国巨大的人口包袱，怎么转化？靠的是教育。
这次发现中国的运动员学历高了。
杨威是硕士学位。
有人说素质教育是最重要的。
到一个地方去总是说是考察素质教育。
1、面对全体学生。
如果说教育是阳光的话，洒给每个学生。
2、每一人得到全面发展。
所谓全面就是德智体美全面发展。
3、主动和谐地发展。
主动就是不被人牵着鼻子走，主动民主。
和谐的核心是快乐。
外国报道说：中国是集权统治的。
可他们来到北京看到的是一个个快乐的，微笑的中国人。
到一所学校老师是快乐的，学生是快乐的。
这就是素质教育。
素质教育的核心就是道德教育。
道德教育的切入点，就是做人教育。
做什么样的人？正直、善良。
正直必须有是非观念，但青少年往往缺少是非观念，好奇、模仿能力强。
如：广州卖小饰品，不好现象，挂在手机上的。
大人觉得不可思议，但孩子却喜欢得不得了。
这说明什么？同时，青少年辨别是非能力最弱，觉得这是酷，这是追求时髦。
教育就是要让孩子抛却错误。
要从小培养孩子善良的人。
从小做乐于助人的事，自然就能善良。
说起来，道德教育也很简单，就是一个习惯教育。
怎么把好的习惯养成？必须持之以恒3个月以上才能形成好的习惯。
但是坏的习惯很容易染成。
三个习惯：做人教育。
如松下总裁挂着《资治通鉴》中孔子的一段话，并以此作为选拔标准。
一个民族的道德教育如果缺失的话，就像鲁迅先生说的这个民族就垮了。
怎样用传统的道德文化来培养孩子，值得我们思考。
学习习惯。
现在的学习习惯，老师教学生学。
老师不教，学生就不学了。
孔子说的是因材施教，到目前为止，还是一把尺衡量。
任何模仿都是失败的。
没听过魏书生的语文课，是一种遗憾。
他上课你看不到他怎样精彩绝伦的展示，课就像他自己喜欢的白开水。
马来西亚的培训团，听了两星期也听不出什么。
所以，要有一定境界的老师才能听得懂。
他是无中生有，他是博大的有。
身正为范。
他对文章烂熟于胸。
学生说古文难学，他就上古文。
上完课魏老师问学生：魏老师上课和你们语文老师上课有什么不同。
学生说：“我们老师上课，老师很辛苦，我们很轻松。
现在魏老师很轻松，我们很辛苦。
”第二天，自己会学吗？这就是教育家和教书匠的区别。
教给孩子学习的方法。
学习习惯是培养孩子终身自觉地学习习惯。
生活习惯。
中国的孩子今天都是独生子女。
独生子女的问题日益凸显。
一位母亲居然乘着飞机到青岛送给儿子馄饨，为儿子洗了30双脏袜子。
因为他的孩子只听到父母说：“你只要好好学习就行了。
”这话多熟悉啊。
一个生活能力为零的孩子，将来怎么承担国家的责任。
零家务都包给保姆。
北京一所中学创立过一个“宏志”班。
个个孩子努力刻苦学习。
当一个人没有任何所需的时侯，还努力干嘛啊？还努力学习干嘛？要让孩子从小有生活的本领。
比如日本一所学校：让孩子们到极热的地方，穿小裤叉，坐在那里一个小时。
校长也跟着一起坐。
一天到晚读书，有什么用啊？要有兴趣，才行。
还有像北京孙维刚老师的数学课一节课就讲了一道题。
他跟学生说很难的，说这道题还有一个解法，谁看出来了。
学生们想了一会儿，有一生举手。
就这样，有学生说知道，上台做他在边上讲，一个个解法，一道题7个解法。
下课时，这道题一共有十几个解法。
当我们把一个孩子学习的兴趣调动起来的时侯，教学的成功是不言而喻的。
我们要改变教育的方式：变管理为服务。
真正尊重学生是很难的。
因为中国自古：天地君亲师。
怎么把老师变成服务？奥运会礼仪小姐美丽。
培养微笑：自然的、职业的、很灿烂。
她们练微笑是咬筷子练的，要露出八颗牙。
再如北京全聚德烤鸭店：礼仪小姐看到一批批的客人微笑说着：“谢谢光临，欢迎再次光临！”没有顾客理她们照样说。
她们说：老板说的，是木头也得笑，何况他是人呢！现在的教育：微笑+爱+教育微笑是外在的，教师的微笑不能是职业的。
世界上没有任何一项工作能像教师这样接受那么多的监督。
因为爱而笑才是真的笑。
林崇德言：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神。
一个老师有没有合格，就看他爱不爱孩子。
爱孩子是一个教师底线。
如范跑跑事件：把自己的言论放到网上，那是挑战社会。
中央电视台新闻1+1节目：一个人的生命都很重要。
只能一次。
在危难之际保全生命这无可厚非。
《民法》规定，在家由监护人承担责任。
到了学校就由老师承担这份责任。
一个人头顶上有了一个名称，就有了责任。
医生：医德。
教师：师德。
否则就是缺德。
教育部新的师德规范：首次把保护学生作为师德的一条。
这是巧合还是必然？是必然。
保护学生，是中国教师历来的美德。
是对大多数献身老师的歌颂，也是对个别老师的谴责。
没有平时爱的积累，肯定不会有关键时刻的壮举。
李连杰：我最厉害的武功是微笑，最厉害的武器是爱。
聪明的人树友不树敌。
胸怀是第一位的，胸怀中的宽容是第一位的。
宽恕别人的过错，包容别人的缺点。
要宽容地对待别人。
佛教：不要有贪念……就得有人是砖，有人是草。
不可能人人都是栋梁。
高兴的人，抽点血，都是活跃的细胞。
生气的人，抽点血，都是毒素。
九成癌症的人都是情绪不好造成的。
中国最难的教育1、网络教育。
着迷网络的孩子都不可恨，都很可怜。