【沪科版】2017年秋物理九年级：14.3《连接串联电路和并联电路》ppt课件(27页)
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九年级物理全册14.3连接串联电路和并联电路课件新版沪科版
开关的作 控制电路上所有用电器；开关位置的改变，其控制作 用 用不变。
两种电路
定义 用电器并列相连的电路叫做并联电路。
S
干路
L2
L1
L1支路
L2支路
干路
S L2 L1
L1支路
L2支路Leabharlann 两种电路S L1S
L1 L2
在并联电路中，干路开关控制所有用电器。 在并联电路中，支路开关只能控制所在支路的用电器。
生活中的串、并联电路
1. 常见的并联电路：家庭中的各用 电器；马路上的 路灯；电吹风 中的电动机和电热丝。
2. 常见的串联电路：节日中装饰用 的小彩灯。
典例分析
【例1】
如图所示的电路，下列说法中正确的是( D ) A．闭合开关后，L1先亮，L2后亮 B．如果其中一盏灯的灯丝断了，另一盏灯仍然可 以发光 C．电路中的开关只能控制灯L2 D．电路中某处断开，整个电路都不能工作了
在串联电路中，无论开关处于哪个位置都可以控制 整个电路。
两种电路
（2）在串联电路中卸下一个小灯泡，看另一个小灯 泡是否还能发光？
两种电路
1. 串联电路：
定义
元件逐个顺次连接起来的电路。
特点
电路不分叉，电流只有一条通路，通过上一个元件的 电流同时也完全通过下一个元件； 一个用电器由于断开不能工作，其他用电器也不能工 作。
【例3】 如图为路口交通指示灯的示意图，指示灯可以通 过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行 为。据你对交通指示灯的了解可以推断( B ) A．红灯、黄灯、绿灯是串联的 B．红灯、黄灯、绿灯是并联的 C．红灯与黄灯并联后再与绿灯串联 D．绿灯与黄灯并联后再与红灯串联
典例分析
【例4】 如图所示的电路中，闭合开关后，甲图中三个灯 泡____串____联，乙图中三个灯泡___并_____联，丙 图中三个灯泡___并_____联。(均填“串”或“并”)
九年级物理全册14.3连接串联电路和并联电路教学课件新版沪科版
在串联电路中，开关控制所有用电器 开关位置的改变不影响对用电器的控制
S
L1
L2
L1
S
L2
L1 S
L2
连接电路时，开关应断开
串联电路的特点
取下其中的一个小灯泡，闭合开关， 观察另一个小灯泡是否发光？
在串联电路中，各用电器之间互相影响
S
L1
L2
S
L1
L2
并联电路
用电器并列相连的电路叫做并联电路 电流有两条或多条通路
S
干路
L2 L1 L2支路
L1支路
S
干路
L2
L2支路
L1
L1支路
并联电路的特点
并联电路中，干路开关和支路开关 控制电路的作用
干路开关控制所有用电器 支路开关只能控制所在支路的用电器
S
S1
L1
S2
L2
并联电路的特点
取下其中的一个小灯泡，闭合开 关，观察另一个小灯泡是否发光？
各用电器可独立工作，互不影响
S
S1
L1
S2
L2
项目 连接特点 电流路径 用电器关系
开关作用
串联电路和并联电路的区别
串联电路 用电器首尾顺次相连
电流只有一条路径 各用电器之间互相影响
开关控制所有的用电器
并联电路 用电器并列相连 电流有两条或多条路径
各用电器互不影响
干路开关控制整个电路 支路开关只控制所在支路用电器
练习
如图所示，开关S、S1、S2都闭合时，灯泡L1与L2组成并联电路的是C
()
练习
在如图所示的电路中，闭合开关S，小灯泡L1、L2并联的是(A )
生活中的串并联电路
实际生活中的许多电路都是由最基本的串并联 电路组合而成的
S
L1
L2
L1
S
L2
L1 S
L2
连接电路时，开关应断开
串联电路的特点
取下其中的一个小灯泡，闭合开关， 观察另一个小灯泡是否发光？
在串联电路中，各用电器之间互相影响
S
L1
L2
S
L1
L2
并联电路
用电器并列相连的电路叫做并联电路 电流有两条或多条通路
S
干路
L2 L1 L2支路
L1支路
S
干路
L2
L2支路
L1
L1支路
并联电路的特点
并联电路中，干路开关和支路开关 控制电路的作用
干路开关控制所有用电器 支路开关只能控制所在支路的用电器
S
S1
L1
S2
L2
并联电路的特点
取下其中的一个小灯泡，闭合开 关，观察另一个小灯泡是否发光？
各用电器可独立工作，互不影响
S
S1
L1
S2
L2
项目 连接特点 电流路径 用电器关系
开关作用
串联电路和并联电路的区别
串联电路 用电器首尾顺次相连
电流只有一条路径 各用电器之间互相影响
开关控制所有的用电器
并联电路 用电器并列相连 电流有两条或多条路径
各用电器互不影响
干路开关控制整个电路 支路开关只控制所在支路用电器
练习
如图所示，开关S、S1、S2都闭合时，灯泡L1与L2组成并联电路的是C
()
练习
在如图所示的电路中，闭合开关S，小灯泡L1、L2并联的是(A )
生活中的串并联电路
实际生活中的许多电路都是由最基本的串并联 电路组合而成的
沪科版物理九年级133连接串联电路和并联电路课件1
• ２、现在灯泡和小电铃各１只，使用电池组作 电源，要求灯亮时电铃也响，可有几种连接方 式？试画出电路图！
思考题：
• １、在通常的家庭电路中，各种电器之间的连 接方式是串联的还是并联的？为什么？
• 答：是并联的，因为家用电器之间是互不影使 用的。
• ２、现在灯泡和小电铃各１只，使用电池组作 电源，要求灯亮时电铃也响，可有几种连接方 式？试画出电路图！
并联的； • Ｃ、一般电路中，开关应最靠近电源正极； • Ｄ、我们教室内的电灯之间是并联的，和邻班
的电灯是串联的。 下一题
２、以下说法中错误的选项是 〔 〕
• Ａ、为了控制用电器，开关与被控制的 用电器之间应串联；
• Ｂ、在整个串联电路中，如果有一个只 灯泡坏了，那么其余的灯就不亮了；
• Ｃ、路灯总是同时开、同是关的，所以 它们肯定是串联的；
• Ａ、在连接电路的过程中，开关应该断开； • Ｂ、用一只开关控制两盏灯，这两盏灯一定是
并联的； • Ｃ、一般电路中，开关应最靠近电源正极； • Ｄ、我们教室内的电灯之间是并联的，和邻班
的电灯是串联的。
１、以下说法中正确的选项是〔Ａ 〕
• Ａ、在连接电路的过程中，开关应该断开； • Ｂ、用一只开关控制两盏灯，这两盏灯一定是
连接并联电路
• 学习目标： • 实验过程： • 讨论与思考： • 课堂练习： • 小结 • 课后作业： • 结束放映：
学习目标：
一、理解并联电路 二、会连接简单的并联电路 三、会识别和画简单的并联电路
进入实验
• • • •
实验过程：
实实实结 验验验论 目器步： 的材骤
实验目的：
• 学会连接简单的并联电路
下一题
３、在以下图中，两灯泡不是并联的图是 〔 〕
思考题：
• １、在通常的家庭电路中，各种电器之间的连 接方式是串联的还是并联的？为什么？
• 答：是并联的，因为家用电器之间是互不影使 用的。
• ２、现在灯泡和小电铃各１只，使用电池组作 电源，要求灯亮时电铃也响，可有几种连接方 式？试画出电路图！
并联的； • Ｃ、一般电路中，开关应最靠近电源正极； • Ｄ、我们教室内的电灯之间是并联的，和邻班
的电灯是串联的。 下一题
２、以下说法中错误的选项是 〔 〕
• Ａ、为了控制用电器，开关与被控制的 用电器之间应串联；
• Ｂ、在整个串联电路中，如果有一个只 灯泡坏了，那么其余的灯就不亮了；
• Ｃ、路灯总是同时开、同是关的，所以 它们肯定是串联的；
• Ａ、在连接电路的过程中，开关应该断开； • Ｂ、用一只开关控制两盏灯，这两盏灯一定是
并联的； • Ｃ、一般电路中，开关应最靠近电源正极； • Ｄ、我们教室内的电灯之间是并联的，和邻班
的电灯是串联的。
１、以下说法中正确的选项是〔Ａ 〕
• Ａ、在连接电路的过程中，开关应该断开； • Ｂ、用一只开关控制两盏灯，这两盏灯一定是
连接并联电路
• 学习目标： • 实验过程： • 讨论与思考： • 课堂练习： • 小结 • 课后作业： • 结束放映：
学习目标：
一、理解并联电路 二、会连接简单的并联电路 三、会识别和画简单的并联电路
进入实验
• • • •
实验过程：
实实实结 验验验论 目器步： 的材骤
实验目的：
• 学会连接简单的并联电路
下一题
３、在以下图中，两灯泡不是并联的图是 〔 〕
14.3连接串联电路和并联电路第一课时-沪科版物理九年级优质教学课件
（2）开关作用:与位置有关. 3、使用轮轴时，如果动力作用在轮上则能省力，如果动力作用在轴上，则能省距离。
②放疗----利用细胞对射线承受力不同 四、噪声的危害和控制
干路开关控制整个电路； 8.涉及静电除尘设备，治理生产中的空气污染问题，会用到电荷间相互作用规律。
主要是填空题和作图题两个大类。 第1节 力
实验结论：
开关作用：干路开关控制整个电路，支 路开关只控制其所在的支路。
5
探究3：如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡 还能发光吗？
实验现象： 剩下那个灯泡发光 实验结论：
各用电器工作互不影响：某一 条支路断开时，其他支路上的用 电器照常工作。
归纳总结
并联电路的特点：
弹簧测力计使用：使用前：①观察它的量程（测量范围），加在它上面的力不能超过它的量程。②观察分度值，即认清它的每一小格表示多少牛。③检查它的指针是否指在“0”刻度
活动 一
探究串联电路的特点
探究3：如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡还能发 光吗？
实验现象： 剩下的那个灯泡不发光
实验结论：各用电器互相影响。任意一个用电器开路其他用电器
都不工作。
归纳总结
s
L1 L2
支点——杠杆绕着转动的点；动力——使杠杆转动的力；阻力——阻碍杠杆转动的力；动力臂——从支点到动力作用线的距离；阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。
S在L1和电池负极之间 S在L1和L2之间
S在L2和电池正极之间
S在L1和电池负极之间 S在L1和L2之间
S在L2和电池正极之间
实验现象
S闭合后两灯 亮灭情况
S在L1和电池 负极之间
两灯都亮
S在L1和L2之 间
两灯都亮
②放疗----利用细胞对射线承受力不同 四、噪声的危害和控制
干路开关控制整个电路； 8.涉及静电除尘设备，治理生产中的空气污染问题，会用到电荷间相互作用规律。
主要是填空题和作图题两个大类。 第1节 力
实验结论：
开关作用：干路开关控制整个电路，支 路开关只控制其所在的支路。
5
探究3：如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡 还能发光吗？
实验现象： 剩下那个灯泡发光 实验结论：
各用电器工作互不影响：某一 条支路断开时，其他支路上的用 电器照常工作。
归纳总结
并联电路的特点：
弹簧测力计使用：使用前：①观察它的量程（测量范围），加在它上面的力不能超过它的量程。②观察分度值，即认清它的每一小格表示多少牛。③检查它的指针是否指在“0”刻度
活动 一
探究串联电路的特点
探究3：如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡还能发 光吗？
实验现象： 剩下的那个灯泡不发光
实验结论：各用电器互相影响。任意一个用电器开路其他用电器
都不工作。
归纳总结
s
L1 L2
支点——杠杆绕着转动的点；动力——使杠杆转动的力；阻力——阻碍杠杆转动的力；动力臂——从支点到动力作用线的距离；阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。
S在L1和电池负极之间 S在L1和L2之间
S在L2和电池正极之间
S在L1和电池负极之间 S在L1和L2之间
S在L2和电池正极之间
实验现象
S闭合后两灯 亮灭情况
S在L1和电池 负极之间
两灯都亮
S在L1和L2之 间
两灯都亮
沪科版物理九年级全一册14.3连接串联电路和并联电路 课件(共18张PPT)
S2 L2
（观4察）两闭灯合的s发，光断情开况s1和。s2，
实验结果
1.各用电器之间互不影响，独立工作。 2.干路上的开关控制整个电路，支路上的开 关只能控制所在支路。
并联电路知识结构方框图
各用电器（包括跟用电
连接特点 器相连的开关）各自接
在电路两点之间.
并
某一条支路断开时，其
联 工作特点 他支路上的用电器照常
L2
并联电路图
实物图：
A B
电路图：
B
A
连接要点：在并联电路中，电流从电 源正极流出，通过干路，流向支路， 流回电源负极。
观察实验：
（观1察）两闭灯合的s发和光s1,情断况开。s2，
S
（观2察）两闭灯合的s发和光s2情, 断况开。s1，
S1 L1
（观3察）两闭灯合的s发1和光s2情，况断。开s,
串联电路知识结构方框图
连接特点 依次逐个相连，无分支.
串
各用电器工作有关联：
联 工作特点 任意一个用电器不工
电
作，其他用电器均停
路
止工作.
开关的 控制特点
一只开关可控制各用 电器工作，且与开关 的位置无关.
（二）并联电路
并联电路：把用电器并列地连接的电路
演示实验： L1
如左图：
S 两个小灯泡的 两端分别连在 一起，然后接 到电路里，我 们说这两个灯 泡是并联的。
路
实验演示：
如左图，把
两只小灯泡首尾
相连，然后接在
电路里，我们说
这两个灯泡是串
联的．串联电路图实物Fra bibliotek：电路图：
连接要点：在串联电路中，电流从电
源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最 后接到电源的负极。
14.3 连接串联电路和并联电路 (共15张PPT)
串
联
工作特点
电
路
开关的控 制特点
元件逐个相连，无分支。
各用电器工作有关联： 任意一个用电器不工 作，其他用电器均停 止工作。
一个开关可控制各 用电器工作，且与 开关的位置无关。
物理
沪科版 九年级连接上特册点
并
联
工作特点
电
路
开关的 控制特点
各用电器两端分别连在一 起，然后接到电路中。
某一条支路断开时，其他支 路上的用电器照常工作。
电路图：
实物图：
物理
沪科版1. 如九下年图级所示上的册电路叫 并联 电路,图中开关S1用来
控制 L1 ,开关S2用来控制 L2
,而开关S接在 干
路中,它可以同时控制 L1、L2 。说出电路中的电流方
向。(开关都闭合后)
S
L1
S1
S2
L2
物理
【解析】根据实物图画电路图，必须搞清两个问题：一
沪科版 九年级上册
同学们能否用下列元件组成一个电路，使两个灯
泡都发光呢？
请画出电路图
物理
沪科版 九年级上册
用一个开关同时控制两个灯 泡，有两种连接方法。
物 理 电路图:
沪科版 九年级上册
上述两个电路就是串联和并联电路，你能分辨它 们吗？
物 理 串联的定义
沪科版 九年级上册
如左图，把 两个小灯泡首尾 相连，然后接在 电路里，我们说 这两个灯泡是串 联的。
沪科实版物图：九年级上册
A B
电路图：
B
A
特点：在并联电路中，电流有两ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（或多条）路径。
物理
沪科通版过九实验年，级同上学册们发现了什么？
沪科版物理九年级第14章第3节《串联和并联》ppt课件
用电器工作情况
串联
首尾相连
只有一条通路
控制所有用电器
互相影响
并联
首尾相连尾尾相连
若干条通路
干路开关控制所有用电器，支路开关只控制它所在支路用电器
互不影响
L1
L2
S
L1
L2
S
串、并联电路区别
家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器大多是并联在电路中的。
三、生活中的电路
用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些就是串联和并联组合而成的。
某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作.
干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控制所在支路上的用电器.
头、尾：电流流进的即为头，流出即为尾。
头尾相连，逐个顺次连接
头头相连，并列连接在两点之间
设计电路图
连接特点
串联 电路
并联 电路
串、并联电路区别
电路
电路图
连接特点
电流路径
开关的作用
亮
串联电路特点
观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？
串联电路特点
调换开关位置后，两灯都
亮
串联电路特点
串联电路知识结构方框图
串联电路
连接特点
工作特点
开关的控制特点
依次逐个相连，无分支.
各用电器工作有关联：任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作.
一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关.
L2
L1
L2
L1
L1
L2
1、找出下面电路连接图中的错误和不足
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
丙：电路虽然连接对了，但由于导线交叉易造成混乱.
串联
首尾相连
只有一条通路
控制所有用电器
互相影响
并联
首尾相连尾尾相连
若干条通路
干路开关控制所有用电器，支路开关只控制它所在支路用电器
互不影响
L1
L2
S
L1
L2
S
串、并联电路区别
家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器大多是并联在电路中的。
三、生活中的电路
用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，有些就是串联和并联组合而成的。
某一条支路断开时，其他支路上的用电器照常工作.
干路上的开关可以控制所有用电器，而支路上的开关只能控制所在支路上的用电器.
头、尾：电流流进的即为头，流出即为尾。
头尾相连，逐个顺次连接
头头相连，并列连接在两点之间
设计电路图
连接特点
串联 电路
并联 电路
串、并联电路区别
电路
电路图
连接特点
电流路径
开关的作用
亮
串联电路特点
观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？
串联电路特点
调换开关位置后，两灯都
亮
串联电路特点
串联电路知识结构方框图
串联电路
连接特点
工作特点
开关的控制特点
依次逐个相连，无分支.
各用电器工作有关联：任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作.
一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关.
L2
L1
L2
L1
L1
L2
1、找出下面电路连接图中的错误和不足
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
丙：电路虽然连接对了，但由于导线交叉易造成混乱.
九年级 沪科版 14.3连接串联电路和并联电路(共19张PPT)
谢谢大家!
渝A Z4698
再见
温馨提示: ①连接电路时开关要处于断开状态； ②绝对不允许不经过用电器将电源两端直
接连通 。
1、电流路径只有1条； 2、取下一个用电器，另一个用电器不工作； 3、开关位置任意，并控制整个电路。
1、电流路径有2条及以上；
2、取下一个用电器时，另一个用电器能工作；
3、干路上的开关控制整个电路； 支路上的开关控制自己所在的支路。
1、在导学案上画出三个灯泡的串联电 路图和并联电路图；
2、小组合作连接，体会串联电路和并 联电路的特点。
两个灯泡串联
多个灯泡串联
在串联电路中，电流路径只有一条。
两个灯泡并联
多个灯泡并联
在并联电路中，电流路径有两条及以上。
串联电路和并联电路在生活中 应用得非常广泛，你能说说哪些是串 联？哪些是并联？
串联电路
首尾连接 各用电器相互影响 电流一条路径
开关控制整个电路
L1 L2
并列连接 各用电器互不影响 电流有两条或多条路径
干路开关控制整个电路， 支路开关控制各自支路
课外作业：
1、调查楼宇轮廓灯的连接方式， 写出调查报告。
2、 “交流与讨论”第4题，了 解家庭电路中用电器的连接方式
14.3连接串联电路和并联电路PPT沪科版物理九年级全一册
1、如下图所示的电路叫
电路,图中开关S1用来
知道什么是串联和并联电路。
再增加一个用电器，原来用电器的工作状态________（受/不受）影响
开关与用电器一般都是采用什么连接方式？为什么？若开关与用电器采用另一种连接方式，会出现什么现象？
联。
5
随堂练习
随堂练习
6、当S1,S2 断开，S3 闭合时两灯串联。
S
L1
S1
L2
S2
2.判断 灯泡L1和灯泡L2的连接方式是： 串联 并联 并联 串联
3、找出下面电路连接图的错误和不足。
L1 L2
L1 L2
L1 L2
甲[分析]
甲：电路为短路，电路虽有用 电器但没有接入电路。
乙[分析]
丙[分析]
乙：电路中L2没有 接入电路中，但L1 能亮。
丙：电路虽然连接对了 ，但由于导线交叉易造 成混乱。
4
在接线过程中，开关应该是断开的。
电流法:电流只有一条路径, 电路无分支则一定是串联；
控制
,开关S2用来控制
,而开关S接在
路中,它可以同时控制
.
如果要使几个用电器在工作时互不影响，即任何一个用电器的通断不影响其他用电器的通断，这几个用电器必须
本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路。
3.在并联电路中例，子接吗在？干，路他的们开关跟接在支路上 的开关作用相同吗的？各自的优缺点
4.用电器 联是时什，么任？何一个用电器开路则其他 用电器都不能工作。
5.若一个开关同时控制几个用电器的工作，则这 几个用电器就一定串联吗？
三、生活中的电路
思考1：教室里的电灯、电扇之间的连接关系是 串联还是并联的？为什么？ 思考2：十字路口的红绿灯是串联还是并联？你是如 何判断的？
14.3连接串联电路和并联电路PPT沪科版九年级物理
6.如图所示电路,下列说法错误的是( D)
A.闭合S2,断开S1、S3, 灯L2、L2串联 B.闭合S1、S3,断开S2, 灯L1、L2并联 C.闭合S2、S3,断开S1, 只有灯L1亮 D.闭合S1、S2,断开S3, 只有灯L1亮
7.如图所示的电路中,三个灯泡并联的电路 是( D )
A
B
C
D
8.下列是小强同学对身边的一些电路工作情况 进行观察分析得出的判断,其中不正确的是( B ) A.电蚊拍具有灭蚊和照明功能,灭蚊网和照明灯有时同 时工作,有时单独工作,它们是并联的 B.马路两旁的路灯,晚上同时亮,早上同时灭,它们是串 联的 C.厨房中的抽油烟机装有照明灯和电动机,它们有时同 时工作,有时单独工作,它们是并联的 D.一般家庭中都要安装几盏照明灯和其他用电器,使用 时互不影响,它们是并联的
11.电冰箱内冷冻室的压缩机 (电动机)和冷藏室的照明灯是串联的还是 并联的?并说出判断的理由。
电冰箱内冷冻室的压缩机( 电动机)和冷藏室的照 明灯并联的。判断方法:冷冻室的压缩机(电动机) 启动工作时,打开冰箱门,冰箱内的照明灯点亮;关 闭冰箱门冰箱内的照明灯熄灭。由此可知它们工 作时互不影响,所以属于并联连接。
第十四章 如图所示,甲图中三个灯泡 联,
电蚊拍具有灭蚊和照明功能,灭蚊网和照明灯有时同时工作,有时单独工作,它们是并联的 (均选填“串”或“并”) 乙图中三个灯泡 联,丙图中三个 进行观察分析得出的判断,其中不正确的是( )
了解电路
闭合S2,断开S1、S3,
灯泡 联。
§14.3 连接串联电路和并联电路(P68) 如图所示,甲图中三个灯泡 联,
3.有两个小灯泡和一个开关,它们的连接情 况无法看到。闭合开关时两灯泡均亮,断开 开关时,两灯泡均熄灭,这两个小灯泡究竟是 串联连接,还是并联连接。请你写出判断方 法。
沪科版-物理-九年级全一册课件14.3连接串联和并联电路
A．S1、S2、S3 均闭合 B．S2、S3 断开，S1 闭合 C．S1、S2、S3 均断开 D．S1、S3 断开，S2 闭合
【解析】 S1、S2、S3 均闭合，电源被短路，A 错误；S2、S3 断开，S1 闭 合，只有灯 L1 接入电路中，B 错误；S1、S2、S3 均断开，电路被断路，C 错 误；S1、S3 断开，S2 闭合，灯 L1、L2 串联接入电路，D 正确。
【答案】 如图所示。 答图
6．根据电路图连接实物图。
【答案】 如图所示。 答图
7．根据实物图画出电路图。
【答案】 如图所示。
第十四章 了解电路
第三节 连接串联电路和并联电路
学习指南 知识管理 归类探究 当堂测评 分层作业
学习指南
本节学习主要解决下列问题： 1．知道什么是串联电路和并联电路及其应用。 为此设计了【归类探究】中的例 1，例 3；【当堂测评】中的第 1，2，3，4 题；【分层作业】中的第 1，2，3，4 题。 2．会连接简单的串联电路和并联电路。 为此设计了【归类探究】中的例 2；【分层作业】中的第 5，6，7 题。
2．如图所示电路，以下说法正确的是( A ) A．只接通 S2，灯亮，电铃响 B．只接通 S1，灯亮，电铃响 C．只断开 S3，灯亮，电铃响 D．只断开 S1，灯亮，电铃响
解析】 只接通 S2，灯和电铃串联接入电路，A 正确；只接通 S1，只有电 灯接入电路中，灯亮，电铃不响，B 错误；只断开 S3，只有电灯接入电路中， 电铃被短路，灯亮，电铃不响，C 错误；只断开 S1，只有电铃接入电路中， 电灯被短路，灯不亮，电铃响，D 错误。
3．马路上的灯总是一齐亮，一齐灭。如果它们其中一盏灯的灯丝断了， 其他灯仍能正常发光。根据这些现象判断路灯是( B )
【解析】 S1、S2、S3 均闭合，电源被短路，A 错误；S2、S3 断开，S1 闭 合，只有灯 L1 接入电路中，B 错误；S1、S2、S3 均断开，电路被断路，C 错 误；S1、S3 断开，S2 闭合，灯 L1、L2 串联接入电路，D 正确。
【答案】 如图所示。 答图
6．根据电路图连接实物图。
【答案】 如图所示。 答图
7．根据实物图画出电路图。
【答案】 如图所示。
第十四章 了解电路
第三节 连接串联电路和并联电路
学习指南 知识管理 归类探究 当堂测评 分层作业
学习指南
本节学习主要解决下列问题： 1．知道什么是串联电路和并联电路及其应用。 为此设计了【归类探究】中的例 1，例 3；【当堂测评】中的第 1，2，3，4 题；【分层作业】中的第 1，2，3，4 题。 2．会连接简单的串联电路和并联电路。 为此设计了【归类探究】中的例 2；【分层作业】中的第 5，6，7 题。
2．如图所示电路，以下说法正确的是( A ) A．只接通 S2，灯亮，电铃响 B．只接通 S1，灯亮，电铃响 C．只断开 S3，灯亮，电铃响 D．只断开 S1，灯亮，电铃响
解析】 只接通 S2，灯和电铃串联接入电路，A 正确；只接通 S1，只有电 灯接入电路中，灯亮，电铃不响，B 错误；只断开 S3，只有电灯接入电路中， 电铃被短路，灯亮，电铃不响，C 错误；只断开 S1，只有电铃接入电路中， 电灯被短路，灯不亮，电铃响，D 错误。
3．马路上的灯总是一齐亮，一齐灭。如果它们其中一盏灯的灯丝断了， 其他灯仍能正常发光。根据这些现象判断路灯是( B )
14.3连接串联电路和并联电路课件PPT沪科版九年级物理全一册
电
专题二
路
故
障
分
电路故障分析
析
❖学习目标
电
路
故
会利用简单的器材来排查、
障
判断电路中存在的故障。
分
电压表、导线、电流表
析
❖重点难点
电 路 1.区别短路、短接、断路。 故 障
2.通过分析和利用器材来排查、判断
分析 电路中存在的故障。
❖ 自学检测
短路、短接与断路的区别
电 短路时，电流_不__经_过__用电器直接回到 路 电源的负极 故 短接 由于在某一用电器两端_并_联__一根
（3）若电压表示数为零，则电压表的两接线柱到电源两极之间的电路短路（内短） 灯泡正常发光，电压表示数正常，电流表示数为零
数等于电源电压，电流表
有示数
❖ 合作探究
电 短路的位置
电路症状
路 电压表
故
灯泡不发光，电流表有示数， 电压表示数为零
障
分 析
电流表
灯泡正常发光，电压表示数正常 ，电流表示数为零
❖总结
❖ 合作探究
A.若灯泡断路，则电压表示数等__于__电
电 源电压，电流表示数几乎为_零___。灯 路 _不_发__光。 故 B.若电流表断路，则灯不__发__光，电压 障 表无___示数。 分 C.若滑动变阻器断路，则灯_不__发__光 析 ，电压表_无__示数，电流表_无__示数。
D.若开关断路，则灯_不__发__光，电压 表_无_示__数__，电流表无__示__数__。
故（3）若电压表示数为零，则电压表的两接线柱到电源两极之间的电路短路（内短）
障用一根导线并在开关两端，若两灯均亮，则证明是开关断路
（1）串联电路，所有用电器不工作，或者是电流表无示数说明可能某处发生了断路； 闭合开关K后，灯L1、L2都发光。
专题二
路
故
障
分
电路故障分析
析
❖学习目标
电
路
故
会利用简单的器材来排查、
障
判断电路中存在的故障。
分
电压表、导线、电流表
析
❖重点难点
电 路 1.区别短路、短接、断路。 故 障
2.通过分析和利用器材来排查、判断
分析 电路中存在的故障。
❖ 自学检测
短路、短接与断路的区别
电 短路时，电流_不__经_过__用电器直接回到 路 电源的负极 故 短接 由于在某一用电器两端_并_联__一根
（3）若电压表示数为零，则电压表的两接线柱到电源两极之间的电路短路（内短） 灯泡正常发光，电压表示数正常，电流表示数为零
数等于电源电压，电流表
有示数
❖ 合作探究
电 短路的位置
电路症状
路 电压表
故
灯泡不发光，电流表有示数， 电压表示数为零
障
分 析
电流表
灯泡正常发光，电压表示数正常 ，电流表示数为零
❖总结
❖ 合作探究
A.若灯泡断路，则电压表示数等__于__电
电 源电压，电流表示数几乎为_零___。灯 路 _不_发__光。 故 B.若电流表断路，则灯不__发__光，电压 障 表无___示数。 分 C.若滑动变阻器断路，则灯_不__发__光 析 ，电压表_无__示数，电流表_无__示数。
D.若开关断路，则灯_不__发__光，电压 表_无_示__数__，电流表无__示__数__。
故（3）若电压表示数为零，则电压表的两接线柱到电源两极之间的电路短路（内短）
障用一根导线并在开关两端，若两灯均亮，则证明是开关断路
（1）串联电路，所有用电器不工作，或者是电流表无示数说明可能某处发生了断路； 闭合开关K后，灯L1、L2都发光。
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14.3连接串联电路和并联电路
情境导入
复习
上节课我们学习了哪些内容？ 回顾 1、简单的常用电 器
2、几种常见电路元件的符号
电池组
开 关
电灯
情境导入 上节课学习的 电路图中，我们只用了一 个用电器，可是在一个实际电路里，用 电器往往不只一个，有时两个，三个甚 至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？ 出示电路元件：
2、把两只灯泡并列地 _________接在电路中，并各自安装一个开关，像这样把元件并 列的连接起来的电路称并联电路.
正极 3、在串联电路中，电流从电源的 _____出发，依次经过开关、灯泡，最后接到 负极 _____. 电源的
课堂探究
电路的基 串联电路 本连接
串联电路的定义 把两只小灯泡顺次连接在电 路里，一只灯泡亮时另一只 灯泡也亮，像这样把元件逐 个顺次连接起来称串联电路。
2.如图所示的电路图中，要使灯泡L1和L2组成并联电路， 应该是（ ） B A．只闭合S3B．同时闭合S1和S3，断开S2C．同时闭合 S1和S2，断开S3D．只闭合S2
作业布置
完成同步练习册
再见
解：A、只接通S2，灯泡和电铃串联，因此灯亮 且电铃响；正确．B、只接通S1，为灯泡的基本 电路，因此灯亮，电铃不响；错误．C、只断开 S3，为灯泡的基本电路，因此灯亮，电铃不响； 错误．D、只断开S1，为电铃的基本电路，因此 灯不亮，电铃响；错误．故选A
课堂探究
电路的设计
【病房呼叫电路】 设计电路结构，画出电路图。
本节课我们将要用这些元件连 成两种常用的基本电路，即串 联电路和并联电路。
本节目标
1、会读会画简单的电路图。
2、知道什么是串联电路和并联电路。
3、会连接简单的串联电路和并联电路。
预习反馈
也亮________.像这 顺 亮 ____时另一只 1、把两只小灯泡_________ 连接在电路里，一直灯泡 次 样把元件逐个顺次连接起来称串联电路.
课堂探究 观察实验现象（2）
调换开 关位置 后，两 灯都 亮
课堂探究
[思考]
串联电元件的电流同 时也通过另一个。 2） 电路中只需要一个开关，且开关的位置对电 路没有影响。
课堂探究
并联电路 并联电路的定义
L1
L2
S1 S2
S
实验演示
如左图：把两只灯泡并 列地接在电路中，并各 自安装一个开关。像这 样把元件并列地连接起 来的电路，——称并联 电路。
课堂探究
串联电路图 电路图
实物 图
连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极 出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的 负极。
课堂探究
观察实验现象（1）
观察1：当合上 开关时，两个灯 泡有什么变化？
课堂探究
实验（1） 结果
都两 亮灯 泡
课堂探究 观察实验现象（2）
S
观察2：当 调换开关 S 的位置时， 两个灯泡 有什么变 化？
1.明确目标，确定元件。 【设计流程】 2.分析结构，设计草图。 3.准备器材，实验验证。 4.联系实际，检查改进。
典例分析 例题3.小明发现教室里的一个开关可以同时控制两盏日光 灯．图中符合要求的电路图是（ ） D A． B. C. D. D.
解：由题意可知，电灯是教室里的，使用的是照明电压，两盏灯必须是 并联的； 因为并联电路干路中的开关也可以控制整个电路，所以由一个开关同时 控制两盏灯，则开关必须连在干路上． 分析电路图可知： A、两个灯泡串联，故A不符合题意； B、开关与其中一个灯泡串联，没有控制另一个灯泡，故B不符合题意； C、开关与灯泡并联，开关闭合会引起短路，故C不符合题意； D、两个灯泡并联，开关串联在干路上，故D符合题意． 故选D．
课堂探究 实验结果 S L1 L2 S1 S2
灯 泡 L1 不 亮
灯 泡 L2 亮
课堂探究 并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）路径。 2）各元件可以独立工作。 3）干路的开关控制整个干路，支路的开 关只控制本支路。
典例分析
例题1：多选如图所示电路为测量小灯泡电 阻的电路，这个电路的错误是（ ） ABC
A．电流表接错 B．电压表接错 C．变阻器 接错 D．开关接错
解：由实物电路图可知：电流表的正负接线柱接反了， 应电流从正接线柱流入、负接线柱流出；电源的电压 为3V，所以电压表的量程选0～3V，而图中电压表选 择了0～15V；滑动变阻器都选择上面两个接线柱，滑 动变阻器被短路，不能起到保护电路和改变灯泡电压 和电流的作用，应按一上一下的原则串联在电路 中．故选ABC．
本课小结
一.电路的基本连接
1.串联电路的定义 2.串联电路连接方法 3.并联电路的定义 4.并联电路的连接方法
二.串联电路和并 联电路的区别
三.串联电路与并联电路的设计
拓展练习 1.多选如图所示电路为测量小灯泡电阻的电路，这个电路的错 误是（ ） ABC A．电流表接错 B．电压表接错 C．变阻器接错 接错 D．开关
课堂探究 串并联电路的联系和区 别
顺次连接，一条回路 与开关位置无关 彼此联系，相互干扰
并列连接，多条回路 与开关位置有关 独立工作，互不影响
典例分析 例题2.如图所示电路，以下说法正确的是（ A . A．只接通S2，灯亮且电铃响 B．只接通S1，灯亮且电铃响 C．只断开S3，灯亮且电铃响 D．只断开S1，灯亮且电铃响 ）
课堂探究
观察实验现象
S L1 L2 S1 S2 观察： 当断开S2， 合上S、S1时， 灯泡L1、L2 有什么变化？
课堂探究 实验结果
S
L1 L2 S1 S2 灯 泡 L1 亮 灯 泡 L2 不 亮
课堂探究 观察实验 S L1 L2 S1 S2 再观察： 当断开开关 S1，合上开关S、 S2时，灯泡L1、 L2的变化？
情境导入
复习
上节课我们学习了哪些内容？ 回顾 1、简单的常用电 器
2、几种常见电路元件的符号
电池组
开 关
电灯
情境导入 上节课学习的 电路图中，我们只用了一 个用电器，可是在一个实际电路里，用 电器往往不只一个，有时两个，三个甚 至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？ 出示电路元件：
2、把两只灯泡并列地 _________接在电路中，并各自安装一个开关，像这样把元件并 列的连接起来的电路称并联电路.
正极 3、在串联电路中，电流从电源的 _____出发，依次经过开关、灯泡，最后接到 负极 _____. 电源的
课堂探究
电路的基 串联电路 本连接
串联电路的定义 把两只小灯泡顺次连接在电 路里，一只灯泡亮时另一只 灯泡也亮，像这样把元件逐 个顺次连接起来称串联电路。
2.如图所示的电路图中，要使灯泡L1和L2组成并联电路， 应该是（ ） B A．只闭合S3B．同时闭合S1和S3，断开S2C．同时闭合 S1和S2，断开S3D．只闭合S2
作业布置
完成同步练习册
再见
解：A、只接通S2，灯泡和电铃串联，因此灯亮 且电铃响；正确．B、只接通S1，为灯泡的基本 电路，因此灯亮，电铃不响；错误．C、只断开 S3，为灯泡的基本电路，因此灯亮，电铃不响； 错误．D、只断开S1，为电铃的基本电路，因此 灯不亮，电铃响；错误．故选A
课堂探究
电路的设计
【病房呼叫电路】 设计电路结构，画出电路图。
本节课我们将要用这些元件连 成两种常用的基本电路，即串 联电路和并联电路。
本节目标
1、会读会画简单的电路图。
2、知道什么是串联电路和并联电路。
3、会连接简单的串联电路和并联电路。
预习反馈
也亮________.像这 顺 亮 ____时另一只 1、把两只小灯泡_________ 连接在电路里，一直灯泡 次 样把元件逐个顺次连接起来称串联电路.
课堂探究 观察实验现象（2）
调换开 关位置 后，两 灯都 亮
课堂探究
[思考]
串联电元件的电流同 时也通过另一个。 2） 电路中只需要一个开关，且开关的位置对电 路没有影响。
课堂探究
并联电路 并联电路的定义
L1
L2
S1 S2
S
实验演示
如左图：把两只灯泡并 列地接在电路中，并各 自安装一个开关。像这 样把元件并列地连接起 来的电路，——称并联 电路。
课堂探究
串联电路图 电路图
实物 图
连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极 出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的 负极。
课堂探究
观察实验现象（1）
观察1：当合上 开关时，两个灯 泡有什么变化？
课堂探究
实验（1） 结果
都两 亮灯 泡
课堂探究 观察实验现象（2）
S
观察2：当 调换开关 S 的位置时， 两个灯泡 有什么变 化？
1.明确目标，确定元件。 【设计流程】 2.分析结构，设计草图。 3.准备器材，实验验证。 4.联系实际，检查改进。
典例分析 例题3.小明发现教室里的一个开关可以同时控制两盏日光 灯．图中符合要求的电路图是（ ） D A． B. C. D. D.
解：由题意可知，电灯是教室里的，使用的是照明电压，两盏灯必须是 并联的； 因为并联电路干路中的开关也可以控制整个电路，所以由一个开关同时 控制两盏灯，则开关必须连在干路上． 分析电路图可知： A、两个灯泡串联，故A不符合题意； B、开关与其中一个灯泡串联，没有控制另一个灯泡，故B不符合题意； C、开关与灯泡并联，开关闭合会引起短路，故C不符合题意； D、两个灯泡并联，开关串联在干路上，故D符合题意． 故选D．
课堂探究 实验结果 S L1 L2 S1 S2
灯 泡 L1 不 亮
灯 泡 L2 亮
课堂探究 并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）路径。 2）各元件可以独立工作。 3）干路的开关控制整个干路，支路的开 关只控制本支路。
典例分析
例题1：多选如图所示电路为测量小灯泡电 阻的电路，这个电路的错误是（ ） ABC
A．电流表接错 B．电压表接错 C．变阻器 接错 D．开关接错
解：由实物电路图可知：电流表的正负接线柱接反了， 应电流从正接线柱流入、负接线柱流出；电源的电压 为3V，所以电压表的量程选0～3V，而图中电压表选 择了0～15V；滑动变阻器都选择上面两个接线柱，滑 动变阻器被短路，不能起到保护电路和改变灯泡电压 和电流的作用，应按一上一下的原则串联在电路 中．故选ABC．
本课小结
一.电路的基本连接
1.串联电路的定义 2.串联电路连接方法 3.并联电路的定义 4.并联电路的连接方法
二.串联电路和并 联电路的区别
三.串联电路与并联电路的设计
拓展练习 1.多选如图所示电路为测量小灯泡电阻的电路，这个电路的错 误是（ ） ABC A．电流表接错 B．电压表接错 C．变阻器接错 接错 D．开关
课堂探究 串并联电路的联系和区 别
顺次连接，一条回路 与开关位置无关 彼此联系，相互干扰
并列连接，多条回路 与开关位置有关 独立工作，互不影响
典例分析 例题2.如图所示电路，以下说法正确的是（ A . A．只接通S2，灯亮且电铃响 B．只接通S1，灯亮且电铃响 C．只断开S3，灯亮且电铃响 D．只断开S1，灯亮且电铃响 ）
课堂探究
观察实验现象
S L1 L2 S1 S2 观察： 当断开S2， 合上S、S1时， 灯泡L1、L2 有什么变化？
课堂探究 实验结果
S
L1 L2 S1 S2 灯 泡 L1 亮 灯 泡 L2 不 亮
课堂探究 观察实验 S L1 L2 S1 S2 再观察： 当断开开关 S1，合上开关S、 S2时，灯泡L1、 L2的变化？