二年级数学下册第七单元角的初步认识直角的初步认识作业pdf无答案苏教版.pdf
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(教案)第七单元直角的初步认识-二年级数学下册(苏教版)
教案：第七单元直角的初步认识二年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生初步认识直角，知道直角的含义，能在生活中找到直角。
2. 培养学生观察、操作、概括能力，发展空间观念。
3. 培养学生合作交流的学习意识和积极参与数学活动的学习习惯。
二、教学内容1. 直角的初步认识2. 直角的特点和直角在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：初步认识直角，知道直角的含义，能在生活中找到直角。
2. 教学难点：理解直角的含义，培养找直角的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：直角模型、多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：三角板、直角器、剪刀、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物展示，引导学生关注直角，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解直角的含义，让学生观察、操作，感知直角的特点。
3. 活动一：让学生在教室内寻找直角，并记录下来。
4. 活动二：分组讨论，分享找到的直角，引导学生发现直角的特点。
5. 活动三：让学生用直角器、三角板制作直角，巩固直角的概念。
7. 课堂练习：让学生完成练习题，检测学生对直角的认识。
六、板书设计1. 直角的初步认识2. 直角的含义3. 直角的特点4. 直角在生活中的应用七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中哪些地方有直角，记录下来，并与同学分享。
八、课后反思本节课通过让学生观察、操作、讨论，使学生在活动中初步认识直角，了解直角的含义和特点。
在教学过程中，注重培养学生的合作交流意识和积极参与数学活动的学习习惯。
课后反思，发现部分学生在找直角的过程中还存在困难，需要在今后的教学中加强对直角的训练，提高学生找直角的能力。
同时，要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，让学生在愉快的氛围中学习数学。
重点关注的细节：教学过程一、新课导入1. 通过多媒体课件展示各种含有直角的图片，如门窗、书本、桌面等，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这样的角？”（直角）2. 让学生触摸三角板上的直角，感受直角的形状和特点。
苏教版二年级数学下册单元练习 第七单元
第七单元
江苏版二年级下册
七 角的初步认识
第1课时 角的初步认识
1. 判断下面哪些是角，是的在( )里画“√”，不是的在( )里画“×”。
√
×
×
√
×
√
2. 写出下面角的各部分名称。
边
边
顶点
3. 数一数，下面的图形中各有几个角？
1
5
4
2
4. 比一比。 (1) 下面是钟面上的时针和分针形成的角，在最大的角下面画“△”，最小的 角下面画“○”。
①
②
③
5. 下面的说法：(1) 角的两条边张开得大，角就大；角的两条边张开得小，角就
小。(2) 每个三角形中最少有1个锐角。(3) 锐角、直角和钝角中，钝角最大，
锐角最小。其中正确的有( ② )个。
①1
②2
③3
七、在下图中画一个四边形，使这个四边形中有两个锐角和两个钝角。(共
6分)
略 八、按要求在下面的图形中各画一条线段。(共8分)
③⑤⑦ ②⑥⑧ ①④⑨
四、给下面图形中的直角画上标记。(共8分)
略 五、判断。(对的画“√”，错的画“×”)(每题2分，共10分)
1. 正方形的四个角都是直角。 2. 红领巾上最大的角是钝角。 3. 角的两边越长，这个角就越大。 4. 3时45分时针和分针所成的角是钝角。 5. 两个锐角拼成的角一定是钝角。
第3课时 练 习 九
1. 下面的物体中标出的角各是什么角？用线连一连。
2. 在最大的角下面画“○”，最小的角下面画“□”，相等的两个角下面画“△”， 并说出各个角的名称。
△○□△ 说角的名称略
3. 判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1) 判断一个角是不是钝角，可以用三角尺上最大的角去比一比。 (2) 在放大镜下看一个角，角会变大。 (3) 两个锐角拼成的角不是直角就是钝角。 (4) 用尺向不同的方向画两条线，就组成一个角。 (5) 3时30分时针和分针组成的角是直角。
江苏版二年级下册
七 角的初步认识
第1课时 角的初步认识
1. 判断下面哪些是角，是的在( )里画“√”，不是的在( )里画“×”。
√
×
×
√
×
√
2. 写出下面角的各部分名称。
边
边
顶点
3. 数一数，下面的图形中各有几个角？
1
5
4
2
4. 比一比。 (1) 下面是钟面上的时针和分针形成的角，在最大的角下面画“△”，最小的 角下面画“○”。
①
②
③
5. 下面的说法：(1) 角的两条边张开得大，角就大；角的两条边张开得小，角就
小。(2) 每个三角形中最少有1个锐角。(3) 锐角、直角和钝角中，钝角最大，
锐角最小。其中正确的有( ② )个。
①1
②2
③3
七、在下图中画一个四边形，使这个四边形中有两个锐角和两个钝角。(共
6分)
略 八、按要求在下面的图形中各画一条线段。(共8分)
③⑤⑦ ②⑥⑧ ①④⑨
四、给下面图形中的直角画上标记。(共8分)
略 五、判断。(对的画“√”，错的画“×”)(每题2分，共10分)
1. 正方形的四个角都是直角。 2. 红领巾上最大的角是钝角。 3. 角的两边越长，这个角就越大。 4. 3时45分时针和分针所成的角是钝角。 5. 两个锐角拼成的角一定是钝角。
第3课时 练 习 九
1. 下面的物体中标出的角各是什么角？用线连一连。
2. 在最大的角下面画“○”，最小的角下面画“□”，相等的两个角下面画“△”， 并说出各个角的名称。
△○□△ 说角的名称略
3. 判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1) 判断一个角是不是钝角，可以用三角尺上最大的角去比一比。 (2) 在放大镜下看一个角，角会变大。 (3) 两个锐角拼成的角不是直角就是钝角。 (4) 用尺向不同的方向画两条线，就组成一个角。 (5) 3时30分时针和分针组成的角是直角。
苏教版二年级数学下册习题课件-第7单元 角的初步认识2 认识直角、锐角和钝角.pptx
。2020年6月29日星期一下午12时14分10秒12:14:1020.6.29
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午12时14分20.6.2912:14June 29, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月29日星期一12时14分10秒12:14:1029 June 2020
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.2920.6.29Monday, June 29, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。12:14:1012:14:1012:146/29/2020 12:14:10 PM
江苏版-二年级-下
第7单元
2 认识直角、锐角和钝角
750-50=700 5600-5000=600 65÷7=9……2 37+17=54
26+34=60 880-80=800 87+12=99 61-28=33
50÷7=7……1 920-200=720 93-56=37 70-32=38
1.是直角的在( )里画“√”。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午12时14分10秒下午12时14分12:14:1020.6.29
谢谢观看
4.数一数,填一填。 (1) 图中有( 2 )个直角,( 5 )个锐角和( 1 )个钝角。
(2)
图中共有( 8 )个角,其中有( 2 )个直
角,( 5 )个锐角,( 1 )个钝角。
5.在下面的图形中画一条线,使这个图形中有5个 直角。
苏教版小学数学二年级下册第七单元《角的初步认识》(认识直角、锐角和钝角)PPT课件
1、小 2、大 3、一样大
画家
请你到黑板上画一个锐角。
博士
1、所有的锐角都一样大。（ × ） 2、所有的直角都一样大。（ √ ） 3、所有的钝角都一样大。（ × ）
医生
这个角是钝角。（ × ）
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3、在认识角的过程中，培养观察能力和实 践能力。
你认识它吗？ 角是怎么组成的？
﹙边﹚
﹙顶点﹚ ﹙边﹚
直角
怎么判断直角？
直角
所有的直角都相等。
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你会画直角吗？ 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
如果将直角ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ两条边收缩， 角会怎么样？
变小
画一个比直角小的角 锐角
如果将直角的两条边张大， 角会怎么样？
变大
画一个比直角大的角 钝角
动手试试看：
1、画一画锐角、直角和钝角。 2、用你的手比一比锐角、直角 和钝角。
锐角、直角和钝角他们三个角有 什么关系？
锐角
＜
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直角绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
＜ 钝角
找出钟面上的角，说说角的名称。
钝角
直角
锐角
怎么判断一个角是什么角？
方法：
一靠
二移
三 重合
锐角
四看
钝角
直角
锐角
你长大了想做什么？
发明家 表演家
医生
法官
画家
请你到黑板上画一个锐角。
博士
1、所有的锐角都一样大。（ × ） 2、所有的直角都一样大。（ √ ） 3、所有的钝角都一样大。（ × ）
医生
这个角是钝角。（ × ）
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3、在认识角的过程中，培养观察能力和实 践能力。
你认识它吗？ 角是怎么组成的？
﹙边﹚
﹙顶点﹚ ﹙边﹚
直角
怎么判断直角？
直角
所有的直角都相等。
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你会画直角吗？ 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
如果将直角ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ两条边收缩， 角会怎么样？
变小
画一个比直角小的角 锐角
如果将直角的两条边张大， 角会怎么样？
变大
画一个比直角大的角 钝角
动手试试看：
1、画一画锐角、直角和钝角。 2、用你的手比一比锐角、直角 和钝角。
锐角、直角和钝角他们三个角有 什么关系？
锐角
＜
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＜ 钝角
找出钟面上的角，说说角的名称。
钝角
直角
锐角
怎么判断一个角是什么角？
方法：
一靠
二移
三 重合
锐角
四看
钝角
直角
锐角
你长大了想做什么？
发明家 表演家
医生
法官
苏教版数学二年级下册同步课件-第7单元 角的初步认识-第1课时 角的初步认识
5.哪一张纸，折出大小不同的角？
二、巩固练习
二、巩固练习
二、巩固练习
二、巩固练习
二、巩固练习
二、巩固练习
第 7单 元
角的初步认识
第 1 课时 角的初步认识
一、学习新课
1
什么是角？
一、学习新课
边
顶点 边
这些图形都是角。
一、学习新课
把两根硬纸条钉在一起，做一个活动角。
一、学习新课
二巩固练习
1.下面哪些是角，哪些不是？
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
√( )
( X)
√( )
( X)
√( )
二、巩固练习
2.下面的图形各有几个角？
（ 1 ）个 （ 3 ）个 （52 ）个
二、巩固练习
转动钟 面上的时针 和分针，两 根针就形成 了大小不同 的角。
二、巩固练习
3.下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大， 哪个最小？
最小
最大
二、巩固练习
4.比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪 个角一样大？
二、巩固练习
二、巩固练习
二、巩固练习
二、巩固练习
二、巩固练习
二、巩固练习
二、巩固练习
第 7单 元
角的初步认识
第 1 课时 角的初步认识
一、学习新课
1
什么是角？
一、学习新课
边
顶点 边
这些图形都是角。
一、学习新课
把两根硬纸条钉在一起，做一个活动角。
一、学习新课
二巩固练习
1.下面哪些是角，哪些不是？
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
√( )
( X)
√( )
( X)
√( )
二、巩固练习
2.下面的图形各有几个角？
（ 1 ）个 （ 3 ）个 （52 ）个
二、巩固练习
转动钟 面上的时针 和分针，两 根针就形成 了大小不同 的角。
二、巩固练习
3.下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大， 哪个最小？
最小
最大
二、巩固练习
4.比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪 个角一样大？
二、巩固练习
二年级数学下册第七单元《角的初步认识》 优秀课件2苏教版
苏教版二年级数学下册
角的初步认识
学习目标：
1. 初步认识角，知道角各部分的名称。 2. 学会比较角的大小。
观察 实物。
观察 实物。
观察 实物。
活动一： 折叠角。
请大家用不规则的纸折出一个角， 看谁折的又快又好？
活动二： 摸摸角。
请小朋友们闭上眼睛摸一摸你们折的角。
角各部分的名称
边
顶点
边
角有一个顶点和两条边。
练一练
指出下列各角的顶点和边。
活动二： 活动三： 制作活动角。
请大家用硬纸条和图钉制作一个活动角
角的两边越长角越大,对吗?
角的两边张开的越大角越大,对吗?
验证
角的大小与边的长短没有关系。
角的大小与两边张开的大小有关。
移 长 张 文1 文2
巩固练习
下面图形哪些是角，哪些不是角？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
角的初步认识
学习目标：
1. 初步认识角，知道角各部分的名称。 2. 学会比较角的大小。
观察 实物。
观察 实物。
观察 实物。
活动一： 折叠角。
请大家用不规则的纸折出一个角， 看谁折的又快又好？
活动二： 摸摸角。
请小朋友们闭上眼睛摸一摸你们折的角。
角各部分的名称
边
顶点
边
角有一个顶点和两条边。
练一练
指出下列各角的顶点和边。
活动二： 活动三： 制作活动角。
请大家用硬纸条和图钉制作一个活动角
角的两边越长角越大,对吗?
角的两边张开的越大角越大,对吗?
验证
角的大小与边的长短没有关系。
角的大小与两边张开的大小有关。
移 长 张 文1 文2
巩固练习
下面图形哪些是角，哪些不是角？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
二年级下册数学课件-第7章《角的初步认识》-苏教版(2014秋)(1)
苏教版二年级下册第七单元
小朋友们， 欢迎来到神秘的数学王国，
不方也不圆， 不长也不短，（打一图形） 形状像屋顶， 只有三条边。
角 的 初 步 认识
这些图形都是角。
边
顶点 边
角有一个顶点和两条直直的边。
小小侦探家
下列哪些是角， 哪些不是？
√× √ × √
巧手智多星
材料：一张圆形纸片。
3.下面图形各有几个角？
（ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个
谢谢观看
要求：下面请小朋友们拿出手上 的圆形纸片，动手折出一个角。
巧手智多星
材料：活动角。
如果把纸片换成 活动角，你们还 会比较吗？
聪明小法官
1.多变的角
角的大小与边的长短无关， 只与开口的大小有关。
聪明小法官们，你们能来帮 它们评一评吗？
聪明小法官
小朋友们， 欢迎来到神秘的数学王国，
不方也不圆， 不长也不短，（打一图形） 形状像屋顶， 只有三条边。
角 的 初 步 认识
这些图形都是角。
边
顶点 边
角有一个顶点和两条直直的边。
小小侦探家
下列哪些是角， 哪些不是？
√× √ × √
巧手智多星
材料：一张圆形纸片。
3.下面图形各有几个角？
（ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个
谢谢观看
要求：下面请小朋友们拿出手上 的圆形纸片，动手折出一个角。
巧手智多星
材料：活动角。
如果把纸片换成 活动角，你们还 会比较吗？
聪明小法官
1.多变的角
角的大小与边的长短无关， 只与开口的大小有关。
聪明小法官们，你们能来帮 它们评一评吗？
聪明小法官
二年级下册数学学案-角的初步认识丨苏教版(pdf含答案)
二年级下册数学学案角的初步认识丨苏教版（pdf含答案）教案：角的初步认识教学内容：1. 了解角的概念，能够识别和描述角；2. 学习用直尺和量角器测量角的大小；3. 练习通过画线段和角来解决实际问题。
教学目标：1. 学生能够理解角的概念，并能够用语言描述角；2. 学生能够使用直尺和量角器测量角的大小；3. 学生能够通过画线段和角来解决实际问题。
教学难点与重点：重点：学生能够理解角的概念，并能够用语言描述角；学生能够使用直尺和量角器测量角的大小。
难点：学生能够通过画线段和角来解决实际问题。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、直尺、量角器、教学卡片；学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、引入：1. 引导学生回顾之前学习过的线段知识，如线段的特征、画线段的方法等；2. 提问：同学们，你们知道角吗？角是由什么组成的？二、讲解：1. 在黑板上画出一个角，让学生观察并描述角的特点；2. 解释角的概念，说明角是由一点引出的两条射线所围成的图形；3. 示范如何使用直尺和量角器测量角的大小，让学生跟随示范进行操作；4. 讲解角的分类，如锐角、直角、钝角等，并让学生举例说明。
三、练习：1. 让学生在练习本上画出一个角，并用量角器测量角的大小；2. 给出实际问题，如“用量角器测量一张纸片的角，判断这个角是锐角还是钝角”；3. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
2. 强调角的分类，让学生明确锐角、直角、钝角的定义。
板书设计：1. 角的概念：一点引出的两条射线所围成的图形；2. 角的分类：锐角、直角、钝角；3. 测量角的大小：使用直尺和量角器。
作业设计：1. 画出一个角，并用量角器测量角的大小；2. 判断给出的四个角中，哪些是锐角，哪些是钝角，哪些是直角；3. 解决实际问题：用量角器测量一张纸片的角，判断这个角是锐角还是钝角。
课后反思及拓展延伸：课后反思：1. 本节课学生对角的初步认识有了基本的了解，能够描述角的特点，使用直尺和量角器测量角的大小；2. 学生在解决实际问题时，还需要进一步引导，提高他们的应用能力；3. 在下一节课中，可以进一步教授角的概念，如角的度量、角的大小比较等。
苏教版二年级数学下册第七单元 角的初步认识第2课时 直角的初步认识
第七单元 角的初步认识
第2课时 直角的初步认识
学习目标
1.使学生经历观察、操作、比较等活动过程，初步认 识直角、锐角和钝角，会借助三角尺上的直角辨认 直角、锐角和钝角。 2.使学生在认识直角、锐角和钝角的过程中，培养初 步的比较、分析和推理能力，发展空间观念，体会 与他人合作交流的乐趣。
情境导入 你知道图中用线标出来的是什么吗？
课堂小结 这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
1．三角尺上最大的一个角是直角，所有的直角 都相等。
2．以直角为衡量标准，锐角比直角小，钝角比 直角大。
谢 谢 观 看！
练习九Байду номын сангаас6. 说出每个三角形的三个角各是什么角。
锐角 直角
锐角
钝角
锐角 锐角 锐角
锐角
练习九 7.你能在每个图形中找出几个直角？
第1个图形中能找出8个直角，第2个 图形中能找出8个直角。
练习九
有6个角，其中有2个直角。
巩固练习 4．谁说的话是正确的？在括号里画“ √”。
√
辨析：不能正确理解所有的直角同样大，角的大 小与边的长短是无关的
直角 直角
锐角 锐角
锐角 锐角 锐角
锐角
钝角
锐角
练习九 4.下面的角，哪个最大，哪个最小，哪两个相等？它 们各是什么角？
第3个角最大，是钝角；第1个角最小，是锐 角； 第2个角和第4个角相等，是直角。
练习九 5.下面的平行四边形中各有几个锐角和钝角？
第1个平行四边形有2个锐角，2个钝角； 第2个平行四边形有2个锐角，2个钝角； 第3个平行四边形有2个锐角，2个钝角。
复习导入
之前我们认识了角，判断下面的图形是不是角。
探究新知
第2课时 直角的初步认识
学习目标
1.使学生经历观察、操作、比较等活动过程，初步认 识直角、锐角和钝角，会借助三角尺上的直角辨认 直角、锐角和钝角。 2.使学生在认识直角、锐角和钝角的过程中，培养初 步的比较、分析和推理能力，发展空间观念，体会 与他人合作交流的乐趣。
情境导入 你知道图中用线标出来的是什么吗？
课堂小结 这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
1．三角尺上最大的一个角是直角，所有的直角 都相等。
2．以直角为衡量标准，锐角比直角小，钝角比 直角大。
谢 谢 观 看！
练习九Байду номын сангаас6. 说出每个三角形的三个角各是什么角。
锐角 直角
锐角
钝角
锐角 锐角 锐角
锐角
练习九 7.你能在每个图形中找出几个直角？
第1个图形中能找出8个直角，第2个 图形中能找出8个直角。
练习九
有6个角，其中有2个直角。
巩固练习 4．谁说的话是正确的？在括号里画“ √”。
√
辨析：不能正确理解所有的直角同样大，角的大 小与边的长短是无关的
直角 直角
锐角 锐角
锐角 锐角 锐角
锐角
钝角
锐角
练习九 4.下面的角，哪个最大，哪个最小，哪两个相等？它 们各是什么角？
第3个角最大，是钝角；第1个角最小，是锐 角； 第2个角和第4个角相等，是直角。
练习九 5.下面的平行四边形中各有几个锐角和钝角？
第1个平行四边形有2个锐角，2个钝角； 第2个平行四边形有2个锐角，2个钝角； 第3个平行四边形有2个锐角，2个钝角。
复习导入
之前我们认识了角，判断下面的图形是不是角。
探究新知
苏教版二年级下册数学课件：七、角的初步认识 第1课时 角的初步认识(共19张PPT)
想想做做
探究新知
把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。
我发现，活动 的两条边张得 越大，这个角 就越大。
优翼
探究新知
探究新知
探究新知
角的大小与两பைடு நூலகம்边张开的大小有关。 与两边的长短无关。
探究新知
转动钟面上 的时针和分 针，两根针 就形成了大 小不同的角。
想想做做
最小
最大
想想做做
4.比一比，说一说，下面的角与三角尺 上的哪个角一样大？
45°
60°
30°
想想做做
观察发现
观察发现
观察发现
观察发现
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.角有一个顶点，两条边。 2.角的大小与两条边张开的大小有关。
与两边的长短无关。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
义务教育苏教版二年级下册
七 角的初步认识
第1课时 角的初步认识
情境导入
每个三角尺都有3个角。
探究新知
生活中的角
苏教版小学数学二年级下册7.2 直角的初步认识—课件
正方形、 长方形
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我认识了直角、锐角和钝角。 2.我知道直角比锐角大，比钝角小。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
• 1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月24日星期四下午9时4分22秒21:04:2222.3.24 • 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，
这个角比 直角大。
直角
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
锐角
钝角
课堂练习
1.拿一张纸，对折再对折，折出一个角。
你有办法知道折出 的角是不是直角吗？
2.钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角？ 在钟面上画时针和分针表示。
3.下面的角哪些是直角，哪些是锐角或钝角？
锐角 直角
钝角
直角
锐角
4.照样子把直角标出来。
哪些图形的四 个角都是直角？
给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月下午9时4分22.3.2421:04March 24, 2022 • 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022年3月24日星期四9时4分22秒21:04:2224 March 2022
谢谢观赏
You made my day!
苏教版 数学 二年级 下册
7 角的初步认识
直角的初步认识
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
你认识三角尺上的 角吗？
探究新知
这三个角都是直角。
用三角尺上的直角和另外两个直 角比一比，它们的大小相等吗？
苏教版二年级下册数学课件-7.1《角的初步认识》 (共23张PPT)
温馨提示：比较角的大小时要顶点对 顶点，一条边重合，看另一条边哪个 角张开的多哪个就大。
哦！原来生 活中有这么 多的角啊！
哦！原来生 活中有这么 多的角啊！
考考你
滑梯
今天你学到了什么新本领？
小角小角真简单， 一个顶点两条边。 张开两边变大角， 合拢两边变小角。
数一数每个图形宝宝有几个角？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/20
谢谢观看
。2021年3月20日星期六2021/3/202021/3/202021/3/20
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/202021/3/20March 20, 2021苏ຫໍສະໝຸດ 版二年级数学下册角的初步认识
都是角
边
边
边
顶点 顶点
边 边 顶点 边
角有一个顶点和两条边。
做一做
• 用小棒做一个角。 • 同桌互相检查，并说说各部分的名称。
下面的图形，哪些是角， 哪些不是角？为什么？
(1)
(2)
(3)
(4)
不是 不是
是
不是
下面的图形各有几个角？ （ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个
哦！原来生 活中有这么 多的角啊！
哦！原来生 活中有这么 多的角啊！
考考你
滑梯
今天你学到了什么新本领？
小角小角真简单， 一个顶点两条边。 张开两边变大角， 合拢两边变小角。
数一数每个图形宝宝有几个角？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/20
谢谢观看
。2021年3月20日星期六2021/3/202021/3/202021/3/20
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/202021/3/20March 20, 2021苏ຫໍສະໝຸດ 版二年级数学下册角的初步认识
都是角
边
边
边
顶点 顶点
边 边 顶点 边
角有一个顶点和两条边。
做一做
• 用小棒做一个角。 • 同桌互相检查，并说说各部分的名称。
下面的图形，哪些是角， 哪些不是角？为什么？
(1)
(2)
(3)
(4)
不是 不是
是
不是
下面的图形各有几个角？ （ 1 ）个 （ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 5 ）个