八年级美术上册柜架的陈设艺术教案人美版
(初中美术教案)柜架陈设的艺术教学设计
柜架陈设的艺术教学设计初中美术教案学习目标1、内化目标:①培养热爱生活的情感;②养成良好的对生活进行审美的习惯;③养成良好的物品摆放习惯;④培养耐心,增强信心,提高美术的学习兴趣。
2、认知目标:①理解柜架的一般形式及其特点;②基本掌握柜架陈设形式美的法则。
3、技能目标:①掌握柜架设计的方法;②能根据形式美的法则进行柜架陈设;③学会柜架陈设设计的表现技法。
●四、教学重点:柜架设计三要素。
●五、教学难点:创造性地在柜架设计中体现形式美的法则及实用与美观相结合的原则。
课堂学习过程与方法设计教师在课前布置准备题,让学生准备与本课有关的学习材料,并出示学习提纲。
导入:让学生回顾上节课内容,教师给予点评后并展示几组不同种类的柜架图片让学生观赏、分析、并讨论,然后教师提问:(1)怎样设计柜架?(2)如何使柜架陈设即合理而又美观? 引出正题。
柜架陈设的艺术欣赏感知:1.让学生自读课文并出示思考题:a.让学生认真阅读课文,重点理解和掌握它的设计方法?b .赏析课本图例,(1)理解柜架的一般形式及其特点;(2)基本掌握柜架陈设形式美的法则?教师板书并巡视学生自读情况探求新知、合作学习:2.检查学生自学情况,学生存在的疑难问题有:a.掌握柜架设计的方法?b.(1)理解柜架的一般形式及其特点;(2)基本掌握柜架陈设形式美的法则?以上问题教师让学生通过赏析图例.组织讨论.认真思考.教师让学生认真观察.分析、联想实际生活中的一些片段,然后教师可展示一系列的图例进行讲解并归纳出其设计方法:1、展示课题,播放欣赏课件,提出问题:请分析一下这些柜架各自的特点是什么?答:多宝格庄重典雅、几何形柜简洁明快、对称式富秩序美、均衡式富节奏感和韵律美、高低对比但和谐统一……[设计意图]:进一步学会审美;理解柜架的一般形式及其特点;分析形式美的法则的运用。
2、问:如果你来设计会考虑哪些因素呢?答:功能、造型、色彩[设计意图]:设计意图:探讨柜架设计三要素。
《11柜架陈设的艺术》作业设计方案-初中美术人美版八年级上册
《柜架陈设的艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生通过实际操作，掌握柜架陈设的基本原则和技巧，理解艺术陈设在空间布局中的重要性，并能够在实际生活中运用所学知识，提高空间美学修养。
二、作业内容本课作业内容分为三个部分：1. 理论学习：学生需预习并理解柜架陈设的基本概念、原则及不同类型柜架的用途和特点。
2. 实践操作：学生需根据所学知识，选择一个空间（如卧室、客厅等），设计并完成一个柜架陈设方案。
方案需包括柜架的款式、颜色、尺寸以及陈设物品的种类、风格和摆放位置。
3. 创意表达：鼓励学生发挥创意，将个人审美和艺术理念融入柜架陈设中，形成独特的艺术风格。
三、作业要求作业要求如下：1. 理论学习部分需结合教材和教师课堂讲解，理解并掌握柜架陈设的基本知识和原则。
2. 实践操作部分要求设计合理、美观，能够充分利用空间，体现艺术美感。
3. 创意表达部分要求突出个人风格，符合审美要求。
4. 学生需用相机或手机拍摄实际操作的图片，并在作品中注明各部分的功能及使用材料等信息。
5. 提交方式为电子文档或实体作品照片，并附上文字说明和创意阐述。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的掌握程度。
2. 实践操作的合理性及美观度。
3. 创意表达的独特性和审美价值。
4. 作品提交的完整性和规范性。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改和点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
2. 通过课堂展示和交流活动，让学生相互学习和借鉴，共同进步。
3. 教师将根据作业评价结果，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对需要改进的学生提供指导性意见。
4. 鼓励学生在收到反馈后对作品进行修改和完善，并在下一课时中展示修改后的作品，进一步提高自己的美术素养和创作能力。
通过这样的作业设计，不仅可以使学生更好地掌握柜架陈设的技巧和知识，还可以锻炼他们的审美和创作能力，培养他们的空间感和艺术修养。
希望学生们能够认真对待这次作业，充分发挥自己的想象力和创造力，创作出优秀的作品。
人美版八年级美术上册《柜架陈设艺术》教案
人美版八年级美术上册《柜架陈设艺术》教案教学目标：1、理解柜架的一般形式及其特点；2、基本掌握柜架陈设形式美的法则；3、掌握柜架设计的方式方法；4、能根据形式美的法则进行柜架陈设；5、学会柜架陈设设计的表现技法。
重点：柜架设计三要素。
难点：创造*地在柜架设计中体现形式美的法则及实用与美观相结合的原则。
学习过程：一、启发思考，导向主题，同时引导学生将审美触角伸向日常生活。
二、展开1、展示课题，看图片，分析一下这些柜架各自的特点是什么？[设计意图]：进一步学会审美；理解柜架的一般形式及其特点；分析形式美的法则的运用。
2、设计会考虑哪些因素呢？答：功能、造型、**[设计意图]：设计意图：探讨柜架设计三要素。
3、柜架有哪些功能？答：储物<重实用>、展示<重美观>等[设计意图]：理解美观与实用相结合的原则4、如何按照功能确定柜架的分割方式和格层的尺寸？欣赏课件答：规格长短、存放方式；体积与形状；居室结构等。
[设计意图]：进一步理解美观与实用相结合的原则，学会结合实际进行工艺设计。
5、印象？答：简洁、质朴；新颖别致；简练活泼。
[设计意图]：借鉴各种造型，学会设计。
6、这些**组合给你什么印象？答：庄重而有变化、神秘而高贵、鲜明而活泼。
[设计意图]：理解**组合的规律，学会**设计。
7、如何摆放呢？结合课本，分组讨论对称、均衡；对比、*；节奏、律动。
[设计意图]：学会将形式美法则运用到物品陈设中。
8、如何进行设计表现呢？讨论后观看幻灯片，了解手绘、拼贴以及立体构成的表现方法。
[设计意图]：巩固已学过的表现方法。
9、试试。
学生分组进行设计、制作。
[设计意图]：培养耐心，增强信心，养成细心做事的习惯，提高动手能力、合作意识和创造才能。
10、学生可以分工合作。
[设计意图]：师生交流，增进情谊，提高兴趣。
三、收拾与整理1、习作点评，小结。
2、展示、介绍习作。
[设计意图]：肯定成绩，提高兴趣；指出不足，取长补短；梳理知识，完善结构，加深印象。
人美版美术八年级上册第十一课《摆设陈设的艺术》教案
人美版美术八年级上册第十一课《摆设陈设的艺术》教案教学目标- 了解摆设陈设的概念和艺术价值- 掌握摆设陈设的艺术原则与技巧- 培养学生的审美能力和创造力教学准备- 教材：人美版美术八年级上册- 影音设备：投影仪或电视机- 教具：相应的艺术作品图片、摆设陈设素材- 板书准备：相关艺术术语及关键概念教学步骤1. 导入新课通过展示一些具有艺术价值的摆设陈设作品图片，引起学生的兴趣和思考，并提出以下问题：- 你们认为摆设陈设有哪些特点和功能？- 摆设陈设在我们生活中的作用是什么？2. 引入概念板书艺术术语：摆设陈设、艺术价值、审美能力、创造力3. 研究与讨论- 学生听取教师讲解关于摆设陈设的概念和艺术价值，并参与讨论。
- 学生观看相关摆设陈设的艺术作品视频，注意观察和分析其艺术表现形式。
- 学生讨论摆设陈设的艺术价值以及该如何欣赏和评价摆设陈设作品。
4. 学以致用- 学生根据所学到的摆设陈设的艺术原则和技巧，自由创作一个小型摆设陈设作品。
- 学生与同伴分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
5. 总结归纳教师与学生共同总结本节课的重点内容，强调摆设陈设的艺术价值和培养审美能力与创造力的重要性。
教学延伸- 学生可以通过调查与研究，了解不同文化背景下的摆设陈设风格与特点。
- 学生可以用不同的材料和手法，设计和制作更具个性和创意的摆设陈设作品。
家庭作业- 学生选择一个自己喜欢的场景，通过摄影、绘画等方式，进行摆设陈设的艺术创作，并写一篇作品心得体会。
以上为《摆设陈设的艺术》教案的主要内容，希望对你有帮助。
八年级美术上册柜架陈设的艺术教案人美版
11.柜架陈设的艺术一、教学目标：通过学习，让同学们了解柜架陈设的功能及柜架设计的方法及注意事项，培养学生整齐有序的的理物习惯和能力，体会生活中的美是无处不在的。
能用审美的眼光看待居家琐事，做生活中的有心人。
二、教学重点：讲解学习柜架陈设的作用及设计方法。
三、教学难点：设计与制作的完美结合。
四、教学时间：1课时。
五、教学过程与方法：以提问的形式导入新课，通过讲解柜架陈设的功能概念、通过多媒体欣赏各种柜架图片、绘画练习等形式进行新课的学习。
最后进行总结，巩固所学的新课知识。
教案11.柜架陈设的艺术教学目标：通过学习，让同学们了解柜架陈设的功能及柜架设计的方法，培养学生整齐有序的的理物习惯和能力，体会生活中的美是无处不在的。
能用审美的眼光看待居家琐事，做生活中的有心人。
教学重点：讲解学习柜架陈设的作用及设计方法。
教学难点：设计与制作的完美结合。
教学时间：1课时。
教学过程与内容：一、组织教学二、导入新课、讲授新课1、提问：（1）平时你注意过家里的柜、架等家具吗？（2）哪位同学平时比较注意打理自己的柜架？为什么？2、展示课题：柜架陈设的艺术3、柜架的功能柜架不仅被用来储存物品，而且还集巧妙的设计、材质和色彩的美感于一身，展示出主人的个性与品位，活跃家具气氛，成为室内设计中很重要的一部分。
3、柜架设计的方法及应考虑的因素室内布置与柜架设计应考虑柜架的功能、造型、色彩等因素（如设计衣柜，要注意一般肩宽和衣长，便于挂衣，加装一些抽屉放小件衣物。
还要注重人性化，身体的舒适、心理的满足与愉悦是设计者应着力追求的，还应考虑使用者的经济承受能力）。
有以下几种方法：（1）平面设计法（手绘或拼贴的方法）（2）立体设计法（纸立体造型的方法）格层的分割：柜架设计中格层的分割是重要环节，由于摆放目的不同，可分为排列分割和自由分割。
特点：排列分割可使物品摆放整齐有序，自由分割则使物体摆放呈现出活跃变化的风格。
4、多媒体展示各种柜架图片，加深学生的印象和理解三、总结本课帮助学生了解了居室柜架陈设中蕴含的形式美，加深了对柜架陈设功能的了解，学会了柜架陈设的方法，懂得了生活中的美是无处不在的，培养了学生创造美的意识,提高了学生的生活情趣。
《11柜架陈设的艺术》作业设计方案-初中美术人美版八年级上册
《柜架陈设的艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《柜架陈设的艺术》课程的学习，使学生掌握柜架陈设的基本原则、不同物品的摆放技巧及审美规律，提高其空间美感和创造力，同时增强学生的观察力和动手能力。
二、作业内容1. 观察与记录：学生需观察教室、家庭或公共场所中的柜架陈设，记录不同物品的摆放方式、色彩搭配及空间布局。
观察重点包括柜架的材质、形状、大小，物品的种类、大小、颜色等，并尝试分析其美感所在。
2. 创意构思：根据所观察到的案例，学生需构思一个自己的柜架陈设方案。
该方案需体现个人审美，同时考虑空间利用率和视觉效果。
可结合所学知识，如色彩搭配、物品分类等，进行创意设计。
3. 绘制草图：学生需将构思的方案以草图的形式表现出来。
草图应清晰展示柜架的布局、物品的摆放及色彩搭配等。
此过程可锻炼学生的空间想象力和绘画能力。
4. 制作模型：根据草图，学生需制作一个简易的柜架模型。
模型需按照草图中的布局和设计进行制作，注意细节的处理和色彩的搭配。
三、作业要求1. 观察记录要详细，不仅要记录物品的摆放方式，还要分析其美感所在，为后续的创意构思提供依据。
2. 创意构思要体现个人特色，同时要考虑到实用性和美观性。
3. 绘制草图时，应使用规范的绘画工具，线条要清晰，色彩要搭配得当。
4. 制作模型时，要按照草图中的布局和设计进行，注意细节的处理，确保模型的完整性和美观性。
5. 整个作业过程中，学生应注重与同学的交流与讨论，相互学习、共同进步。
四、作业评价教师将对学生的作业进行综合评价，评价标准包括观察记录的详细程度、创意构思的独特性、草图的规范性和美观度、模型的完整性和美观性等。
同时，教师还将关注学生在整个作业过程中的态度和努力程度。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
同时，将优秀作品进行展示，以激励学生。
学生也可根据教师的反馈，对自己的作品进行反思和改进。
通过本次作业，学生将更深入地理解柜架陈设的艺术，为后续的学习打下坚实的基础。
《11 柜架陈设的艺术》作业设计方案-初中美术人美版八年级上册
《柜架陈设的艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解和掌握基本的柜架陈设艺术原理和技巧；2. 能够设计和制作出符合基本艺术原则的柜架陈设；3. 提高空间感和审美能力，增强对美的理解和欣赏。
二、作业内容：1. 设计一项室内空间的柜架陈设。
a. 选择合适的家具和装饰物，包括挂画、雕塑、植物等；b. 根据空间大小和功能，确定陈设物的数量和位置；c. 考虑陈设物的色彩、材质、风格等元素，使其与室内环境和谐统一。
2. 完成以下是一份《柜架陈设的艺术》作业设计方案（第一课时）：三、作业要求：1. 作业应以实际应用为导向，注重设计与实践相结合；2. 作业应体现出学生对艺术原理和技巧的掌握程度；3. 鼓励创新和个性表达，但需符合基本艺术原则；4. 作业应按时提交，并附上设计思路和制作过程的说明。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业的创意性、实用性、美观性等；2. 评价方式将采取教师评价和学生互评相结合的方式，以促进学生的交流和合作；3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，以激励学生积极参与作业和课堂活动。
五、作业反馈：1. 学生应认真听取教师和其他同学的意见和建议，进一步完善自己的作业；2. 学生可以通过作业反馈，了解自己的优点和不足，为今后的学习和实践提供参考；3. 教师应及时对学生的作业反馈进行总结和分析，以便更好地指导学生的美术学习和实践。
通过本次作业，学生将能够了解和掌握基本的柜架陈设艺术原理和技巧，并能够设计和制作出符合基本艺术原则的柜架陈设。
同时，通过本次作业，学生可以提高空间感和审美能力，增强对美的理解和欣赏。
在作业内容部分，我们要求学生设计一项室内空间的柜架陈设，包括选择合适的家具和装饰物，根据空间大小和功能确定陈设物的数量和位置，以及考虑陈设物的色彩、材质、风格等元素。
这样的设计有助于锻炼学生的实际应用能力和创新思维能力。
在作业要求部分，我们强调了设计与实践相结合，注重学生掌握艺术原理和技巧的程度的评价标准，以及鼓励创新和个性表达。
第11课《柜架陈设的艺术》课件 22—23学年人美版初中美术八年级上册
有序摆放
自由摆放
新知讲解
有序摆放应注意尽量追 求秩序之美，比如书籍的排列 避免高低不齐、宽窄参差。
新知讲解
自由摆放则应追求 变化之美，注意大小、 高低的组合，使物品 呈现出均衡的态势。
新知讲解
思考与讨论：
1.什么是物品的分类？柜架陈设为什么要注意物品的分类？
新知讲解
思考与讨论：
2.柜格可以摆得满满的，不留一点空间吗？为什么？
请同学们回家后，重新整理、布置家中的书架、衣橱, 使其使用更科学合理。
课后拓 展
观察家中或亲戚朋友 家中的柜架设计，提 高自己的审美眼光。
课堂总结
一个优秀的柜架设计应该： 能满足生活起居收纳需求 是瓶瓶罐罐合适的栖息之所 让书籍与收藏成为美丽的风景 是确立空间风格的重点。
板书设 计
《柜架陈设的艺术》 柜架的分类 柜架的功能 柜架的陈设
事，做生活中的有心人。
新知导 入
对比:说一说你喜欢下列哪种家居装修效果？
新知导 入
柜架陈设的采用，可以节约空间，美化房间布局，提高生活品质。
新知讲 解 你挑选柜架时会考虑哪些因素？
功能 造型 色彩
新知讲解
柜架的功能
收纳物品
美化环境
新知讲解
柜架的分类
依据摆放位置和收纳的物 品可分为客厅柜、礼品展示柜、 电视柜、卧室柜、床头柜、厨具 柜、酒柜、书柜、CD架、花架和 多宝格等。
新知讲解
多宝格
多宝格又称“百宝格”， 是专为陈设古玩器物的我国传 统家具款式之一,以巧妙的分 割和多变的造型著称。
新知讲解
多种样式的多宝格
新知讲解
多用柜
时尚的多用柜采取整齐而有 秩序变化的方格设计，无论收纳 书籍还是陈设大小不一的工艺品 等，都显得得心应手。
人美版八年级美术上册《柜架陈设的艺术》说课稿
人美版八年级美术上册《柜架陈设的艺术》说课稿一、引言大家好！我是XX，今天我将为大家说一说人美版八年级美术上册的《柜架陈设的艺术》这一单元的教学内容。
这个单元主要介绍了柜架陈设的基本概念和艺术表达形式，通过学习和实践，学生能够培养自己的设计和安排能力，提高审美素养。
该单元是整个美术课程的重要组成部分，也是学生美术素养培养的关键内容之一。
二、教学目标1.了解柜架陈设的基本概念和功能；2.掌握柜架陈设的设计要素和基本原则；3.培养学生的设计和组织能力；4.提高学生的审美素养和创造力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.柜架陈设的基本概念和功能；2.柜架陈设的设计要素和基本原则。
3.2 教学难点1.帮助学生理解柜架陈设的艺术表达形式；2.培养学生的设计和组织能力。
四、教学内容和过程本单元的教学内容分为以下几个部分：4.1 柜架陈设的基本概念和功能首先，我们要向学生介绍柜架陈设的基本概念。
柜架陈设是指在展示和陈列艺术品时所使用的柜架和展示架的设计和安排。
柜架陈设是一种艺术表达形式，通过合理的设计和布局，能够充分展示艺术品的特点和魅力。
在介绍基本概念的同时，我们还要向学生详细解释柜架陈设的功能。
柜架陈设不仅可以保护艺术品，还能够将艺术品展示得更好，提高观赏的效果。
同时，柜架陈设还可以体现出展示艺术品的主题和风格，起到凸显作品特点的作用。
4.2 柜架陈设的设计要素和基本原则接下来，我们要向学生介绍柜架陈设的设计要素和基本原则。
柜架陈设的设计要素包括：色彩、形状、材质等，学生需要根据艺术品的特点和主题选择合适的设计要素。
柜架陈设的基本原则包括：平衡、对比、重复、统一等，这些原则能够使柜架陈设更有层次感和美感。
在教学过程中，我们可以通过示例和练习，让学生亲自操作和实践。
让他们在实际操作中感受柜架陈设的艺术魅力，并能够灵活运用设计要素和基本原则进行创作。
4.3 培养学生的设计和组织能力除了理论教学，我们还要注重培养学生的设计和组织能力。
人美版美术八上第十一课《柜架陈设的艺术》word教案
人美版美术八上第十一课《柜架陈设的艺术》word教案单位名称：吉林省临江市苇沙河镇中心校任课年级：八年级任课教师：崔越教材分析：1、《柜架摆设的艺术》与第八课《居室的色彩搭配》、第九课《布置理想的家居》第十一课《美化生活的装饰布》共同组成围绕家居美化设计的一个综合探究单元。
此设置从学生生活实际动身，目的在于引发学生对周围熟悉的事物中包含的美感产生爱好，探究其中的审美因素，提高学生的生活品味。
2、本课侧重关心学生了解居室柜架摆设中包蕴的形式美，间接向学生介绍我国传统家具中承载的民族审美适应，进一步阐明生活中的美是无处不在的，并让学生自己动手设计归家和加以摆设，培养学生制造美的意识，提高学生生活乐趣和能力。
有用柜架给我们的生活带来方便、舒服与乐趣。
学情分析：1、作为教学对象的初二年级学生，通过本单元前一时期的学习，差不多初步具备了立体构成的差不多技能，对日常生活的关注与明白得水平也有了一定的提高，思维进展和生活体会也有了相应的提高，同时对本课的学习具备了一定的同意爱好和明白得基础。
2、柜架摆设设计是学生平常不大关注领域，这是本课教学的一个困难所在，同时也是本课的魅力所在，因为今天的重点关注会获得一个全新的感受，更能激发爱好，以满足学生旺盛的求知欲和好奇心。
教学目标：1认知目标：①明白得柜架的一样形式及其特点；②差不多把握柜架摆设形式美的法则。
2、技能目标：①把握柜架设计的方式方法；②能依照形式美的法则进行柜架摆设；③学会柜架摆设设计的表现技法。
3、情感目标：①养成良好的物品摆放适应和对生活进行审美的适应；②培养热爱生活的情感和提高美术的学习爱好。
重点:柜架设计三要素。
难点: 制造性地在柜架设计中表达形式美的法则及有用与美观相结合的原则。
课时：1课时课型：设计应用教学方法：观赏法学习材料：图画纸、铅笔、水彩笔、教学内容一、导入观赏视频，引出课题——《柜架摆设的艺术》（板书）二、教授新课1、你明白的柜架种类都有哪些？生：2、观赏课件图片（柜架图片）师：假如让你为自己选择一款书架，你都会考虑哪些方面呢？生：柜架设计的三要素：功能、造型、色彩（板书）3、观赏图片：功能分析（通过图片有展现和储物功能）、造型、色彩柜架的造型都有哪些特点呢？（1）、（观赏课件：1、中国传统柜架--多宝格，选材精良，多为硬木制成，并配以彩绘、雕花等传统工艺，集有用性、观赏性、艺术性于一身。
柜架陈设的艺术教案（小编推荐）
柜架陈设的艺术教案（小编推荐）第一篇：柜架陈设的艺术教案（小编推荐）人美课标版美术八年级上册教案：《柜架陈设的艺术》教案人美课标版美术八年级上册教案：《柜架陈设的艺术》教案一、教材分析：1、指导思想：按照全日制义务教育《美术课程标准》的设计思路，本课与第9、10、12以及第13课一起属于“设计;应用”学习领域中环境艺术范畴，是创造活动的一部分。
其目的在于通过运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力；同时注重从实际出发，引发学生对熟悉的家庭生活中的柜架及物品陈设美感产生兴趣，探究其形式美的规律，以提高生活品位。
2、内容特点：（1）文字内容部分主要简洁地介绍了柜架的种类、作用、格层分割及其外型与摆放物品尺度的关系、设计表现方法，并间接揭示工艺设计的美观与实用相结合的原则，思考与讨论则注重引导学生自主探究物品陈设的方式与方法；（2）图片欣赏部分显示了注重传统文化与现代生活相结合、整体与局部相结合、规范与自由相结合、共性与个性相结合的特点，学生习作示例部分则表现出平面与立体相结合、绘图与制作相结合、白描与色彩相结合的特点。
二、学情分析：1、作为教学对象的初二年级学生，通过本单元前一阶段的学习，已经初步具备了立体构成的基本技能，对日常生活的关注与理解水平也有了一定的提高，思维发展和生活经验也有了相应的提高，同时对本课的学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。
2、柜架陈设设计是学生平时不大关注领域，这是本课教学的一个困难所在，同时也是本课的魅力所在，因为今天的重点关注会获得一个全新的感受，更能激发兴趣，以满足学生旺盛的求知欲和好奇心。
三、教学目标：1、内化目标：①培养热爱生活的情感；②养成良好的对生活进行审美的习惯；③养成良好的物品摆放习惯；④培养耐心，增强信心，提高美术的学习兴趣。
2、认知目标：①理解柜架的一般形式及其特点；②基本掌握柜架陈设形式美的法则。
11. 柜架陈设的艺术-人美版八年级美术上册教案
11. 柜架陈设的艺术-人美版八年级美术上册教案1. 教学目标知识与技能1.了解柜架陈设的种类和形式；2.掌握柜架陈设的构成要素和设计原则；3.能够运用所学知识设计柜架陈设。
过程与方法1.使用教学案例和图片进行讲解；2.实践操作，进行柜架陈设的设计。
情感、态度与价值观1.认识到柜架陈设对于场馆、展览的重要作用；2.体会到艺术设计对于环境的塑造作用。
2. 教学重难点教学重点1.柜架陈设的种类和形式；2.柜架陈设的构成要素和设计原则。
教学难点1.运用所学知识设计柜架陈设。
3. 教学过程及课时安排第一课时：引入1.教师介绍自己的柜架陈设作品，并让学生发表感想；2.展示一些有名场馆和美术馆的柜架陈设案例。
第二课时：柜架陈设的种类和形式1.讲解展示柜、陈列柜、橱柜、展示架等柜架陈设的种类和形式；2.使用图片进行讲解。
第三课时：柜架陈设的构成要素1.讲解展品、展架、展墙、灯光、配色等柜架陈设的构成要素；2.使用图片进行讲解。
第四课时：柜架陈设的设计原则1.讲解柜架陈设的视觉原则、空间原则、层次原则、配色原则等设计原则；2.使用图片进行讲解。
第五课时：实践操作1.学生根据所学知识，设计柜架陈设；2.学生进行报告，互相交流学习。
4. 作业布置1.回顾自己参观过的柜架陈设作品，分析其设计原则；2.设计一个展示架。
5. 教学反思本课程旨在让学生了解柜架陈设的基本概念、种类和构成要素，学习设计原则，并且能够运用所学知识进行柜架陈设设计。
通过案例分析和实践操作的方式，使学生能够充分理解柜架陈设的重要性和精美设计对于环境的塑造作用。
在教学过程中，应充分考虑学生的实际水平，进行启发式教学，提高课程的趣味性和实效性。
第11课《柜架陈设的艺术》教案人美版初中美术八年级上册
《柜架陈设的艺术》教学设计根据物品的内在关系，针对不同的摆放目的,柜架陈设可分为：有序摆放、自由摆放。
有序摆放应注意尽量追求秩序之美，比如书籍的排列避免高低不齐、宽窄参差。
自由摆放则应追求变化之美，注意大小、高低的组合，使物品呈现出均衡的态势。
思考与讨论：1.什么是物品的分类？柜架陈设为什么要注意物品的分类？2.柜格可以摆得满满的，不留一点空间吗？为什么？3.陈设物品要与柜架风格相符吗？展示图片这里给出一些日常物品,请选出不适合摆放在多宝格中的物品，说明理由。
师总结:陈设追求风格、造型、色彩的统一，摆放的时候要美观和谐。
三、柜架的设计实践活动：任选下列一种方式，设计一个既实用又美观的柜架吧巩固练习：学生分组进行设计、制作柜架。
展示评价：学生通过自评或互评的方式评价作品。
欣赏学生作品师：同学们，我们一起来看一些优秀的学生作品，希望给大家一些设计的启发。
了解有序摆放和自由摆放二者区别。
思考与讨论设计一款实用、美观的柜架陈设作品欣赏，拓展思维学会将形式美法则运用到物品陈设中。
柜架陈设要在变化统一中寻求和谐之美。
在高低错落、大小组合中，寻求节奏韵律之美;在色彩质感选择上，呈现出均衡态势。
观看幻灯片，了解手绘、拼贴以及立体构成的表现方法。
提高学生动手能力、合作意识。
四、作业布置请同学们回家后，重新整理、布置家中的书架、衣橱,使其使用更科学合理。
五、课后拓展观察家中或亲戚朋友家中的柜架设计，提高自己的审美眼光。
学生完成课后作业。
为自己的居室提出柜架陈设改进方案。
课堂小结一个优秀的柜架设计应该：能满足生活起居收纳需求是瓶瓶罐罐合适的栖息之所让书籍与收藏成为美丽的风景是确立空间风格的重点。
同学们，通过今天的学习，都能够根据自己爱好，设计出自己漂亮的柜架，希望大家以后用学过的知识运用到生活中去。
总结本节课学习内容板书《柜架陈设的艺术》1.柜架的分类2.柜架的功能3.柜架的陈设。
美术八年级上册《柜架陈设的艺术》教案
学生欣赏课件答：简洁、质朴，新颖别致;简练活泼……
6、这些色彩组合给你什么印象？
学生思考回答：庄重而有变化、神秘而高贵、鲜明而活泼。
7、如何摆放呢？
学生结合课本，分组讨论 ——对称、均衡；对比、和谐；节奏、律动。
8、如何进行设计表现呢？
学生讨论后观看幻灯片，了解手绘、拼贴以及立体构成的表现方法。
答：多宝格庄重典雅、几何形柜简洁明快、对称式富秩序美、高低对比但和谐统一……
2、问：如果你来设计会考虑哪些因素呢？答：功能、造型、色彩
3、继续播放课件，问：柜架有哪些功能？
答：储物<重实用>、展示<重美观>等
4、如何按照功能确定柜架的分割方式和格层的尺寸？
学生欣赏课件并回答：规格长短、存放方式；体积与形状；居室结构等。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感，养成良好摆放物品的习惯；提高对美术学习的兴趣。
教学重点
柜架设计三要素。
教学难点
创造性地在柜架设计中体现形式美的法则及实用与美观相结合的原则。
教学方法与手段
导入、提问、设疑、分组讨论、创意制作、辅导、评价
教学准备
课件、纸板、吹塑板、麦秸秆、火柴棍、布、纸杯等
三、大展身手（20分钟）
学生分组进行设计、制作。（学生可以分工合作）
四、展示评价（5分钟）
学生分组展示、介绍习作；习作点评，小结。
五、拓展提高
提议：为自己的居室提出柜架陈设改进方案。
要求：利用课余时间进行思考、设计，并适当交流、展示。
板书设计：
教学反思（教学内容、过程、策略）：
初中20-20学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
第11课 《柜架陈设的艺术》示范公开课教学课件【人美版八年级美术上册】
柜架陈设的艺术
对称式柜 架设计，具有 秩序的美感。
错落有致的 柜架设计，带给 人节奏感和韵律 美，为家居生活 平添了一份活泼 与生动。
柜架陈设的艺术
柜架外形的高低变 化使造型更加生动
宽大整齐的柜 架造型，营造 出庄重的居室 气氛
柜架陈设的艺术
简洁、流畅的线 条，突出柜架的 通透感，尽显简 约之美
柜架陈设的艺术
书柜根据书籍的大小进行层、格的分割与设计。
柜架陈设的艺术
简洁、古朴、庄重的柜架造型，衬托出主人自然、质朴的性格
柜架陈设的艺术
多宝格又称“百宝格”或“博古 格”，是专为陈设古玩器物的。选材精 良，多为硬木制成，并配以彩绘、雕花 等传统工艺，集实用性、观赏性、艺术 性于一身。
柜架陈设的艺术
柜与架的组合设 计，增强了使用 功能，在视觉上 术
如何按照功能确定柜架的分割方式和格层的尺寸？
柜架陈设的艺术
衣柜应考虑衣服的长短及各类衣物的存放方式
柜架陈设的艺术
根据物体的体积和形状恰当的分割柜架的层与格，灵活多变的巧 妙利用柜架空间。
柜架陈设的艺术
根据居室的结构，合理设计柜架的层与格，既可以提高居室的空 间利用率，又可以表现出别具一格的装饰效果。
柜架陈设的艺术
造型简练而富于变化，具有强烈的秩序感和层次感
柜架陈设的艺术
对比色地运用，使柜架的风格活泼而不失稳重。
柜架的设计方法
1.平面设计法
手绘方法
拼贴的方法
柜架的设计方法
2.立体设计法
纸立体造型的方法
艺术实践
分小组选择一种方法去设计具有特色的柜架陈设吧！
敬请各 位老 师提 出宝 贵意见 ！
第十一课
中学美术
第11课柜架陈设的艺术课件人美版初中美术八年级上册
2
柜架的功能 居室中的柜架具有收纳物品和美化环境的 双重功能。
3
柜架的分类
依据摆放位置和收纳的物品，柜架可分为客厅柜、礼品展示 柜、电视柜、卧室柜、床头柜、厨具柜、酒柜、书柜、CD架、 花架和多宝格等。
4
客厅柜
5
礼品展示柜
6
电视柜
7
卧室柜
8
床头柜
9
厨具柜
10
酒柜
11
书柜
12
花架
13
多宝格
14
多宝格: 多宝格又称“百宝格”，是专为陈设古玩器物的我
国传统家具款式之一,以巧妙的分割和多变的造型著称。这款多 宝格整体呈圆形，而内中的空间变化丰富、错落有致，便于陈 设各种尺寸的摆件，情趣盎然，耐人寻味。
15
多种样式的多宝格
16
18
有序摆放
19
20
自由摆放
21
22
练一练：
下面给出一些日常物品，试分类摆放在柜格里，说出 摆放的理由。
23
24
学生作业
25
26
27
课后作业
在家里的书柜上做一次实际陈设摆放练习，也可以在纸上 做画或贴的模拟陈设练习。 选择一种柜架，画或贴出陈设效果图，也可利用电脑完成。 预习下节课新内容。
这款多宝格整体呈圆形，而 内中的空间变化丰富、错落 有致，便于陈设各种尺寸的 摆件，情趣盎然耐人寻味。
17
柜架的摆放
根据物品的内在关系，针对不同的摆放目的，柜架陈设可以分 为有序摆放和自由摆放。 有序摆放应注意尽量追求秩序之美，比如书籍的排列避免高低 不齐、宽窄参差。 自由摆放则应追求变化之美，注意大小、高低的组合，使物品 呈现出均衡的态势。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十一课柜架的陈设艺术
教学课时：1课时
教学对象：八年级
教材分析
本课与10、12、13课共同组成了一个围绕家居美化设计的学习单元，属于“设计·应用”学习领域，侧重帮助学生了解居室柜架陈设中蕴含的形式美。
本课不直接出现形式美相关词语，只介绍物件摆放产生的美感，间接向学生介绍我国传统家具中承载的民族审美习惯，从而阐明生活中的美是无处不在的。
通过让学生自己动手设计柜架并加以陈设，培养学生创造美的意识，提高学生的生活情趣和对对平凡事物中蕴含的美的感受能力，提高学生自己动手美化生活的能力。
教学目标
1、知识与技能
（1）了解柜、架的一般形式、功能及相关尺寸
（2）了解尺寸与功能的关系
（3）了解陈设物分类的相关知识
（4）柜架陈设中的美感因素
（5）柜架陈设效果图的设计
2、过程与方法
（1）通过欣赏柜架陈设实例，了解柜架陈设的不同功能和美感。
（2）通过以不同表现方法进行柜架陈设设计实践，认识柜架陈设设计的要点，掌握一般方法，培养创新意识
3、情感、态度和价值观
（1）热爱生活，用审美的眼光看待平凡居家琐事
（2）逐步养成美观、整洁、有序的理物习惯和能力
（3）逐步培养制作中细致、耐心的态度
教学重点
柜架设计中体现的美感
教学难点
设计与制作的完美结合。
作品既能体现出独到的构思，又能将构思很好地表达出来
教学过程
一、新课导入
1、想一想，你们家里的装饰物和摆件一般都放在哪里？
2、你们平时都怎么打理装饰物和摆件呢？这样打理有什么好处呢？
整洁、美观、有序
二、讲新课
展示课题，播放欣赏课件，提出问题：请分析一下这些柜架各自的特点是什么？
多宝格庄重典雅、变化丰富、错落有致
几何形柜简洁明快、对称式富秩序美、均衡式富节奏感和韵律美、高低对比但和谐统一
2、问：如果你来设计会考虑哪些因素呢？
功能、造型、色彩。
3、柜架有哪些功能？
储物<重实用>、展示<重美观>等。
4、如何按照功能确定柜架的分割方式和格层的尺寸？
规格长短、存放方式、体积与形状、居室结构
5、这些造型给你什么印象？
简洁、质朴；新颖别致；简练活泼。
6、这些色彩组合给你什么印象？
庄重而有变化、神秘而高贵、鲜明而活泼。
7、物品应当如何摆放呢？
对称、均衡；对比、和谐；节奏、律动。
8、如何进行设计表现呢？
了解手绘、拼贴以及立体构成的表现方法。
三、练一练
动手设计一组展示柜架
四、展示与评价
学生互评作业并展示
五、小结
设计展示柜要注意哪些因素？
功能、造型、色彩
六、教学反思。