创新思维的四大特征与训练方法

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创新思维修练技术与方法

创新思维修练技术与方法

创新思维修练技术与方法创新思维修练技术与方法创新思维是指人们在面对问题和挑战时能够以非常规的方式思考和解决问题的能力。

在现代社会中,创新思维被广泛认为是推动科学技术进步和社会进步的重要能力。

然而,很多人并不具备创新思维的能力,因此需要通过修练来培养和提升自己的创新思维能力。

本文将介绍一些常用的创新思维修练技术与方法。

一、观察力训练观察是创新思维的基础,只有观察到问题和挑战的本质,才能提出创新的解决方案。

观察力训练是指通过大量观察和积累,提高自己对事物的敏感度和洞察力。

观察力训练可以通过以下几种方式进行:1. 多角度观察:在观察事物时,不仅要从表面进行观察,还要从多个角度进行观察,比如从历史、文化等方面进行观察,增加对事物的了解和理解。

2. 细节观察:在观察事物时,要注重细节,观察事物的每一个细节,发现其中的差异和规律。

3. 空间观察:观察事物时要注重空间关系,通过观察事物在空间中的位置和关系,发现其中的联系和规律。

二、思维训练思维训练是指通过不同的思维方式,拓宽思维视野,提高思维灵活度和创造力。

思维训练可以通过以下几种方法进行:1. 反思模型:在思考问题时,使用反思模型,通过反思自己的思维过程和思维结果,发现其中的问题和不足,提高思维的准确度和效果。

2. 辩证思维:在思考问题时,要善于发现问题的两方面,不仅要从积极方面进行思考,还要从消极方面进行思考,以便发现问题的本质和解决方案。

3. 逻辑思维:在思考问题时,要注重逻辑关系,通过分析和推理,找出问题的原因和解决方法,提高思维的逻辑性和条理性。

三、创造力训练创造力是创新思维的核心,只有具备较高的创造力,才能提出新的观点和解决方案。

创造力训练可以通过以下几种方式进行:1. 联想训练:通过大量的联想训练,提高自己的联想能力,培养和激发自己的创造力。

2. 问题导向:在思考问题时,多问问题,寻找问题的关键,通过解决关键问题,产生创新的思维和解决方案。

3. 多元化思维:在思考问题时,要采用多元化思维,不仅要考虑问题的一面,还要考虑问题的多个方面,以产生多样化的解决方案。

创新思维的培养与训练方法

创新思维的培养与训练方法

创新思维的培养与训练方法创新思维是当今社会高度重视的一项核心素质,它不仅能够帮助个人在不同领域脱颖而出,还能对社会进步作出积极贡献。

然而,创新思维并非天生具备,而是可以通过一系列的培养和训练方法来逐步发展和完善。

本文将探讨几种有效的创新思维的培养与训练方法。

一、开放思维开放思维是培养创新思维的重要基础。

开放思维的核心是摒弃传统的固有思维定势,敢于接受新观点和新想法。

为了培养开放思维,个体可以尝试以下方法:1. 阅读广泛:通过阅读各类图书、文章和报刊,了解不同领域的知识和观点,拓宽自己的思维边界。

2. 参与讨论:积极参与各类讨论活动,与他人交流观点和意见,学会接受不同的观点,并从中获取新的思维启发。

3. 多元化体验:尝试参与不同的活动和体验,如旅行、艺术展览等,通过多元化的体验来激发自己的创新思维能力。

二、培养问题解决能力创新思维的核心是能够解决问题,并提出新的解决方案。

因此,培养问题解决能力是创新思维培养中的重要一环。

以下是几种训练问题解决能力的方法:1. 创造性思维训练:通过参与各种创意思维训练活动,如头脑风暴、问题破解等,锻炼自己发现问题、分析问题和提出解决方案的能力。

2. 激发批判性思维:学会质疑并批判现有的观点和解决方案,培养能够挑战常规的能力,在思考问题时不拘泥于传统思维。

3. 实践中学习:积极参与实践活动,通过实际操作和实践经验来解决问题,发掘问题中的创新思维。

三、跨学科学习跨学科学习可以帮助个体拓展思维边界,形成多元化的视角和思考方式。

以下是几种跨学科学习的方法:1. 学习其他领域知识:除了自身专业领域的学习,积极学习其他领域的知识,尝试将不同领域的知识进行融合,形成新的理解和观点。

2. 跨学科合作:主动参与跨学科的项目或合作,与其他领域的人士共同解决问题和创新,互相借鉴和启发,推动思维的跨越和创新。

四、持续反思与改进创新思维的培养与训练需要持续的反思和改进。

以下是一些方法:1. 自我反思:培养定期反思和总结的习惯,审视自己的创新思维能力,并找出改进的方向和方法。

创新思维的训练方法与技巧

创新思维的训练方法与技巧

创新思维的训练方法与技巧在当今竞争激烈的社会中,创新思维成为了一个重要的能力。

无论是个人还是组织,都需要拥有创新思维来应对日益复杂的问题和挑战。

然而,要培养和发展创新思维并不是一件容易的事情。

本文将介绍一些创新思维的训练方法与技巧,帮助读者培养创新思维的能力。

一、跳出舒适区要培养创新思维,首先要跳出自己的舒适区。

舒适区是指一种习惯、熟悉和安逸的状态,在这个状态下很难产生创新的想法。

因此,我们需要不断尝试新的事物和思维方式,从而打破自己的舒适区。

可以参与一些与自己专业或兴趣背景不同的活动,和不同领域的人交流,开拓自己的眼界和思维方式。

二、培养多元化的兴趣爱好拥有多元化的兴趣爱好是培养创新思维的重要途径。

通过尝试不同的活动和学习新的技能,可以激发我们的创新潜能。

例如,学习音乐可以培养我们的音乐感知能力,学习绘画可以培养我们的观察力和想象力。

多元化的兴趣爱好可以为我们提供不同的视角和思维方式,从而促进创新思维的发展。

三、积极思考与观察创新思维的培养需要积极思考和观察。

通过观察和思考周围的事物和现象,我们可以发现问题和机遇,从而提出创新的解决方案。

可以养成每天思考和观察的习惯,记录下自己的观察和思考,并与他人交流,获得不同的反馈和意见。

这样的实践将逐渐提升我们的思考和观察能力,为创新思维的训练打下基础。

四、学习多样化的知识学习多样化的知识是培养创新思维的重要途径。

拥有广泛的知识储备可以为我们提供更多的灵感和创新思路。

可以通过阅读书籍、参加培训课程等方式来扩大自己的知识面。

尤其是跨学科的知识,可以打破学科的边界,激发出更多的创新思维。

因此,我们应该保持对新知识的好奇心并不断学习。

五、团队合作与合作创新思维的培养也需要通过团队合作与合作来实现。

在团队中,不同的个体可以共享自己的想法和经验,从而在合作中激发创新思维。

可以参与一些团队项目,并积极参与团队讨论和决策。

通过与他人合作,我们可以学习他人的观点和思维方式,从而打破自己的思维定势,拓展自己的创新思维。

创新思维的四大特征

创新思维的四大特征

创新思维的四大特征创新思维使思维调节局部与整体、直接与间接、简易与复杂的关系,在诸多的信息中进行概括、整理,下面是整理的创新思维的四大特征,希望你能从中得到感悟!1.独创性;;思维不受传统习惯和先例的禁锢,超出常规.在学习过程中对所学定义、定理、公式、法则、解题思路、解题方法、解题策略等提出自己的观点、想法,提出科学的怀疑、合情合理的“挑剔”.2.求异性;;思维标新立异,“异想天开”,出奇制胜.在学习过程中,对一些知识领域中长期以来形成的思想、方法,不信奉,特别是在解题上不满足于一种求解方法,谋求一题多解.3.联想性;;面临某一种情境时,思维可立即向纵深方向发展;觉察某一现象后,思维立即设想它的反面.这实质上是一种由此及彼、由表及里、举一反三、融会贯通的思维的连贯性和发散性.4.灵活性;;思维突破“定向”、“系统”、“规范”、“模式”的束缚.在学习过程中,不拘泥于书本所学的、老师所教的,遇到具体问题灵活多变,活学活用活化.5.综合性;;思维调节局部与整体、直接与间接、简易与复杂的关系,在诸多的信息中进行概括、整理,把抽象内容具体化,繁杂内容简单化,从中提炼出较系统的经验,以理解和熟练掌握所学定理、公式、法则及有关解题策略.创造性思维的基本形式(一)理论思雉理论一般可理解为原理的体系,是系统化了的理性认识。

理论思维是指使理性认识系统化的思维形式。

恩格斯曾指出:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。

”因为理论思维具有科学性、真理性。

凡是理论思维混乱,或不符合客观规律,其结果不是收效甚微,就是失败。

理论思维在实践中应用较多。

如系统工程就是运用系统理论思维,来处理三个系统内和各个有关问题的一种管理方法。

钱学森同志认为:系统工程是组织管理的规划、研究、设计、创造、试验和使用的科学方法,是一种对所有系统都是有普遍意义的科学方法。

又如有人提出的“相似论”,也是科学理论思维的范畴;有人见鸟有翅膀能飞,就根据鸟的翅膀,鸟体几何结构与空气动力和飞行功能等相似原理发明了飞机,有的又称“仿生学”。

创新思维的十四个技巧和方法

创新思维的十四个技巧和方法

创新思维的十四个技巧和方法在当今快速变化的社会中,创新思维已经成为了一种越来越重要的能力。

无论是在工作、学习还是生活中,具备创新思维的个体更容易适应和应对各种挑战。

那么,如何培养和提升自己的创新思维呢?本文将为您介绍十四个创新思维的技巧和方法,帮助您成为更有创意和创新能力的个体。

一、观察力培养观察力是创新的基础,只有通过观察才能发现问题和机会。

以下几个方法可以帮助您提高观察力:1. 多角度观察:不同的角度观察同一个问题或场景,尝试换个角度思考和观察,可能会有意想不到的收获。

2. 细节观察:观察事物的细节,并思考这些细节中是否存在着潜在问题或创新的机会。

3. 好奇心培养:保持好奇心,对周围的一切事物保持兴趣,积极主动地追问为什么。

二、调动联想力联想是创新的桥梁,通过联想可以将不同的元素融合在一起,产生新的创意。

以下几个方法可以帮助您调动联想力:1. 画出思维导图:用思维导图的方式将一些看似不相关的事物连接起来,寻找它们之间的联系。

2. 反向思考:将问题或目标转化为相反的形式,激发对立的联想,从而寻找新的解决方案。

3. 类比思维:将一个领域的知识或经验应用到另一个领域,寻求类比的灵感和启示。

三、培养多元思维多元思维即同时运用不同的思维方式和角度来看待和解决问题。

以下几个方法可以帮助您培养多元思维:1. 双向思考:同时考虑正反两个方面的观点,寻找其中的共性和冲突,帮助自己从多个角度思考问题。

2. 多角度思考:从不同的角度来审视一个问题,如时间角度、空间角度、个体角度等,以获得全面的认识。

3. 多元输入:拓宽知识渠道,从不同的信息源获取知识和信息,增加自己的思维维度。

四、培养批判性思维批判性思维是对问题进行深入分析和评估的能力,帮助我们更准确地发现问题,并提出合理的解决方案。

以下几个方法可以帮助您培养批判性思维:1. 提出有针对性的问题:在分析问题时,提出有针对性、深入的问题,帮助自己深入思考问题的本质和关键点。

创新思维的训练方法和技巧

创新思维的训练方法和技巧

创新思维的训练方法和技巧思维是人类最基本的认知能力,而创新思维则是在传统思维基础上的一种新颖、独特的能力。

在现代社会中,创新思维已经成为了许多领域中的重要竞争力。

本文将介绍一些创新思维的训练方法和技巧,希望能帮助广大读者拓展思维,培养创新潜力。

一、多角度思考创新思维需要突破传统的思维模式,从不同的角度去思考问题。

在解决问题时,我们可以尝试将问题转化为不同的形式,从多个维度和角度去思考,找到更多可能的解决方案。

例如,当我们面临一个挑战或困境时,可以设想自己是别人,或者从一个完全不同的领域或文化背景来思考问题,这样有助于突破既定思维,产生创新的观点和解决方案。

二、积极培养好奇心好奇心是创新思维的重要源泉之一。

保持对新事物的好奇心,关注不同领域的新知识和发展,主动获取信息和知识,这有助于拓宽思维边界,引发灵感。

我们可以通过阅读书籍、参加学习培训、与人交流等方式,培养好奇心,激发创新思维。

三、跳出舒适区舒适区是人们在日常生活中习惯的思维和行为模式,但创新思维需要跳出舒适区,挑战自我,才能产生新的想法和创意。

我们可以尝试接触一些不熟悉的领域或工作,尝试新的技能和经历,让自己处于不同的环境中,这有助于激发创新思维,并培养适应变化的能力。

四、思维导图的运用思维导图是一种以中心主题为核心,分支展开的图形化思维工具。

它可以帮助我们整理和组织思维,将问题和想法进行分层和关联。

通过使用思维导图,我们可以更清晰地了解问题的本质和关键点,发现可能的创新点和解决方案,并加以拓展和实践。

五、创新思维训练创新思维也可以通过一些具体的训练方法来提升。

例如,可以进行头脑风暴,自由发散地产生各种想法和解决方案;可以进行逆向思维,想象与当前情况相反的观点和可能性;可以进行故事创作,培养敏锐的观察力和联想能力;可以进行鼓励错觉,让大脑在异常的情境中迅速适应。

这些训练方法和技巧有助于培养创新思维,提升创造力和发散性思维能力。

六、创新思维的实践创新思维的训练需要与实践相结合。

创新思维的四大特征

创新思维的四大特征

创新思维的四大特征
1.开放性:创新思维的第一个特征是开放性。

开放性意味着拥抱新的想法、观点和观察结果。

它要求人们保持开放的心态,能够接受变化和不同的意见,并且愿意从中汲取灵感和启示。

开放性的思维能够帮助人们超越传统的思维模式,探索创新的可能性。

2.灵活性:创新思维的第二个特征是灵活性。

灵活性是指适应性强、应变能力高的思维方式。

创新思维需要具备对新情况和新挑战的敏锐洞察力,并能快速作出相应的反应和调整。

灵活性的思维能够帮助人们在不断变化的环境中寻找解决问题的新途径,以及应对突发情况。

3.多元性:创新思维的第三个特征是多元性。

多元性是指同时考虑不同的视角和利益相关方的思维方式。

创新思维需要将不同的观点和意见融合在一起,解决涉及多个利益相关方的问题。

多元性的思维能够帮助人们从不同的角度思考问题,以及预测和应对可能的冲突和挑战。

4.前瞻性:创新思维的第四个特征是前瞻性。

前瞻性是指具备未来洞察力和预测能力的思维方式。

创新思维需要能够预测未来的趋势和变化,以及根据这些趋势和变化制定相应的策略和决策。

前瞻性的思维能够帮助人们抓住机遇,应对挑战,并为未来的创新奠定基础。

综上所述,创新思维包括开放性、灵活性、多元性和前瞻性这四大特征。

这些特征能够帮助人们超越传统的思维模式,开拓创新的可能性,以及应对不断变化的环境和挑战。

通过培养和发展这些特征,个人和组织能够在创新领域取得更好的成果。

训练创新思维的方法

训练创新思维的方法

训练创新思维的方法简介:创新思维是解决问题、创造新价值和推动进步的关键。

本文将介绍一些有效的方法,帮助培养创新思维,激发想象力和创造力,以开启创新的大门。

正文:1. 提出挑战和问题:创新思维的起点是面对挑战和问题。

提出具体而有挑战性的问题,激发思维的活跃性和解决问题的欲望。

这些问题可以来自于现实生活中的困扰、行业中的痛点或者是未来的需求。

2. 多角度思考:尝试从不同的角度看待问题,以打破思维的常规和固定模式。

可以从用户角度、技术角度、市场角度等多个维度进行思考,以获得全面的洞察和新的解决方案。

3. 激发想象力:发挥想象力是培养创新思维的关键。

通过阅读、观察、探索等方式,激发想象力的火花。

尝试提出“假设性问题”,即设想某个条件或场景下的可能性,并寻找新的解决方案。

4. 创造性思维工具:运用创造性思维工具可以帮助拓展思维的边界。

例如,头脑风暴法可以激发集体智慧和创意的碰撞;思维导图可以帮助整理和连接思维的线索;反转思维可以打破常规的思维模式等。

5. 勇于冒险和失败:创新思维需要勇于冒险和接受失败。

鼓励尝试新的想法和方案,即使可能会失败。

从失败中学习和成长,调整思路和方法,不断迭代和改进。

6. 跨学科学习和合作:跨学科学习可以拓宽知识的边界,带来不同领域的灵感和观点。

与不同背景和专业的人合作,可以获得多元化的思维和创意的碰撞。

7. 终身学习和开放心态:保持终身学习的心态,持续扩充知识储备,关注行业的发展和趋势。

保持开放的心态,乐于接受新的观念和思维方式,避免陷入思维定势和僵化。

8. 培养观察力和洞察力:细致观察周围的环境和人们的行为,捕捉到细微的变化和需要,从中发现机会和创新的可能性。

培养洞察力,挖掘隐藏在表面之下的需求和问题。

9. 鼓励自由思考和表达:为创新思维提供自由的空间和平台。

鼓励员工提出自己的观点和想法,尊重多样化的意见,并给予积极的反馈和支持。

10. 培养坚持和毅力:创新思维需要坚持和毅力。

创新思维的训练培养创造性思维的四个技巧

创新思维的训练培养创造性思维的四个技巧

创新思维的训练培养创造性思维的四个技巧创新思维是现代社会中非常重要的一种能力,它可以帮助我们在复杂、不确定的环境中找到解决问题的新方法。

而培养创新思维的过程中,有一些技巧是非常有效的。

本文将介绍四个培养创造性思维的技巧。

技巧一:跳出思维定势思维定势是我们在面对问题时不自觉地形成的一种思维模式,它可能是基于经验、传统、习惯或固有思维方式。

跳出思维定势是培养创新思维的第一步。

要做到这一点,我们可以尝试从不同的角度思考问题,换位思考,或者通过设定反向目标来打破常规思维。

比如,我们可以思考“如何让自行车停下来更快”,而不是“如何让自行车更快地前进”。

这种打破思维定势的方法有助于激发创造力和不同的解决方案。

技巧二:培养好奇心好奇心是培养创新思维的重要素质。

保持好奇心意味着不断探索、发现新事物并提出问题。

通过积极主动地追问为什么、如何等问题,我们可以激发对问题的思考并寻求创新的解决方案。

在生活和工作中,我们可以尝试与知识渊博的人交流,阅读多样化的书籍和文章,参与有挑战性的项目,从而扩大自己的知识面和视野,培养好奇心。

技巧三:借鉴跨学科思维跨学科思维是指将不同领域的知识和思维方法相结合,以获得创造性的思维成果。

我们可以从其他领域中寻找灵感,并将其应用到我们自己的领域中。

比如,我们可以尝试将艺术的美感应用到产品设计中,将游戏中的策略应用到商业决策中等等。

跨学科思维帮助我们打破思维的局限性,促进创新思维的形成。

技巧四:鼓励试错和持续改进在培养创新思维的过程中,试错是不可避免的。

试错能够帮助我们从错误中学习,并找到更好的解决方案。

我们应该鼓励自己和他人尝试新的思路,接受失败,并及时进行反思和改进。

通过不断地试错和改进,我们可以逐渐提高自己的创新能力。

在总结中,培养创新思维是一个需要长期坚持和不断实践的过程。

通过跳出思维定势,培养好奇心,借鉴跨学科思维,鼓励试错和持续改进,我们可以逐渐提高自己的创造性思维能力,并应用于实际的问题解决中。

创新思维方法及训练

创新思维方法及训练

创新思维方法及训练创新思维方法是一种系统的方法论,可以帮助人们发挥自己的创造力和想象力,从而产生新的思维模式和解决问题的方法。

以下是一些常用的创新思维方法和训练技巧:1. 设想法:通过设想未来可能出现的情景和解决方案,帮助人们超越现实的限制,发现新的思路。

2. 反向思维:通常我们习惯性地采用正向思维,即从问题到解决方案的思维方式。

而反向思维则相反,从结果出发,反推问题。

这种思维方式可以帮助我们破除常规思维的束缚,寻找非传统的解决方案。

3. 联想法:将不同领域的观念、概念或问题进行联结,发现它们之间的关联和共性,从而创造新的思维模式和观点。

4. 逆向思维:将问题或挑战分解为不同的部分,然后挑选其中一个或几个部分,进行逆向思考。

这种思维方式可以帮助我们突破固有的思维模式,发现新的解决方法。

5. 侧重思维:在问题的解决过程中,将注意力转移到一些原本被忽略或不重要的细节上。

这种思维方式可以帮助我们发现新的问题和解决方法,同时提高问题解决的全面性。

6. 随机法:通过随机选择或随机组合的方式,引发新的思维联想和创意生成。

为了训练创新思维,可以尝试以下方法:1. 多元化学习:学习不同领域的知识和技能,扩宽自己的思维边界。

2. 思维导图:使用思维导图工具,将自己的思维过程可视化,帮助整理和连结思维。

3. 问题解决练习:每天给自己设定一个问题,思考并记录多个解决方案。

4. 创意游戏:参加一些创意和思维训练的游戏,如头脑风暴、创意卡片等。

5. 观察和记录:培养对周围环境的观察能力,记录并思考其中的细节和现象,以发现新的问题和解决方法。

6. 激发好奇心:积极探索和发现新的事物,保持对世界的好奇心,从中寻找灵感和创新思维的启示。

最重要的是,创新思维需要不断的锻炼和实践,通过不断地尝试和总结经验,才能不断提升自己的创新能力。

创新思维能力的训练方法及特征

创新思维能力的训练方法及特征

让知识带有温度。

创新思维能力的训练方法及特征创新思维是思维的高级形式,它包括一切发觉新事物、揭示新规律、创立新理论、制造新方法、创作新作品、创造新技术、研制新产品、解决新问题的思维过程。

那创新思维力量的训练方法有哪些呢?以下是学习啦我为大家收集整理的创新思维力量的训练方法的全部内容了,仅供参考,欢迎阅读参考!盼望能够关心到您。

一、创新思维力量的训练方法1.求同求异进行创新训练。

求同即仿照、跟我学,通过这种模式让同学把握基本操作。

求异即创新、制造,在教学中,一般分三步走:第一步是看示范,主要是学习软件的操作。

同学跟着老师学操作,老师一步一步做,同学一步一步学;其次步是做相同的,主要是强化操作技能技巧,要求同学做与老师相同的操作(求同,类似于其它学科的默写);第三步是做不同的,主要是学习创作,培育制造性思维。

要求同学做与老师不同的作品(求异)。

这个过程还要求同学说作品,说创意,在创作与实践中进行创新思维训练。

2.运用漫画进行创新训练。

主要通过观赏、思索、谈论、评价、联想想象、发散迁移的过程,用观赏完整的漫画、给漫画拟标题等方式进行创新思维。

在这种情景刺激下,同学乐观主动参加到教学中来,主动进行思索、沟通、感受、感悟,在观看、思索、沟通中进行创新思维训练。

例如下面的这幅漫画,是我们在在创新思维时常用的一组漫画:“地上本无路走的人多了便成了路”,大多数同学都有此学问,但“乱走的人多了,便没有了路”,却是我们很少考虑的。

孩子们从这组漫画中看到、想到了很多,特殊是对添加了一个“乱”字,消失了完全相反的结论,很有创意。

3.利用电视广告进行创新思维训练。

第1页/共3页千里之行,始于足下我们要求同学用批判性的眼光去观赏分析广告作品,并和家庭成员一起争论“假如我做这个广告,我会如何考虑”。

事后调查发觉,同学们普遍对纳爱斯的洗洁精广告“我家的盘子会唱歌(幼儿园版)”很感爱好,也纷纷对这个广告评头评脚,用孩子的眼光对广告进行评论,在批判中进行创新思维训练。

创新思维的四个特征

创新思维的四个特征

创新思维的四个特征
创新思维的四个特征是:
1. 对传统思维方式的挑战:创新思维不受束缚于传统的思维方式和限制,能够打破传统思维的框架,挑战常规的做法,并寻求新的解决方案。

2. 非线性思考:创新思维能够跳脱线性思考的限制,能够看到问题和解决方案之间的非线性关系,从而找到更加创新和不寻常的解决方法。

3. 开放性和多样性:创新思维能够主动寻求新的思想和观点,并接受不同的意见和观点。

它能够从多个角度和领域寻找灵感,并将它们融合在一起,形成全新的解决方案。

4. 高风险和高回报:创新思维不畏风险,愿意尝试新的方式和方法。

它能够将冒险和创造性结合起来,追求高回报的目标,并接受失败和教训作为创新过程的一部分。

创新思维的四大特征

创新思维的四大特征

创新思维的四大特征国际创新思维是当今社会的一个日益重要的能力,它是将思维的多种可能性应用到现实生活中的能力,是改变行业、发现新事物、开拓自己的思考方式并创造新机会的能力。

国际创新思维的四大特征:思维丰富的洞察能力、挑战性思维能力、可操作性思维能力以及极限思维能力。

首先,国际创新思维的洞察能力非常重要。

它指的是要求学习者有能力理解现实、寻找多思路视角和起到联想,以发掘潜在的机会。

国际创新思维能洞察到一切事物有多元可能性,并有能力窥探比较深层的问题和联系。

特别是在未知领域,能通过多种思路,合理推断、建立逻辑路径,丰富思维的洞见能力非常关键。

其次是挑战性思维能力,指的是会被最多挑战需要学习者,善于不拘一格,给出一些新颖的想法,一次又一次不断的丰富思考。

最重要的是要有勇气去试错,保持批判性思维,挖掘自身潜在创新力,应对各种状况。

同时,认真思考,避免不必要的错误,支持自己想法,让自己的想法有所支持,才能做出正确的决定。

此外,可操作性思维也是国际创新思维的重要特征。

它指的是把创新的思想设想,能切实的实施下去,并能达到预期的效果。

学习者要具备实施性思维,结合客观环境,有效组织可行性,将构想转变为实现方案,步步落实,执行可行性计划。

最后,极限思维能力是国际创新思维的重要组成部分。

它指的是以极端的视角来思考问题,把一个话题翻转 180 度,从现有的认知出发,推论并尝试不同的思路,将既有认知的局限量放宽,达到思维的拓展效果。

这需要学习者十分的创新性思考,运用反讽、反讽、类比思维,以及其他形式,打破既定规则,以极限思维探索全新思路,想象、提出、解决问题,以开创新发展道路。

综上国际创新思维的四大特征非常重要,不仅阐明了国际创新思维的真正意义,也丰富了学习者的创业思维,畅想出更多不同的创新可能性等。

只有具备国际创新思维的这四大特征,才能帮助学习者更好的发掘当今社会的无限可能,实现更好的发展,为我们的未来创造更完美的机会和愿景。

创新思维总结培养独特创造力的方法

创新思维总结培养独特创造力的方法

创新思维总结培养独特创造力的方法要培养独特创造力,需要培养创新思维。

创新思维是指在解决问题或面对挑战时,能够跳出传统的思维模式,打破常规,寻找新的解决方案和机会的一种思考方式。

下面总结了一些培养独特创造力的方法:1.提高观察力:观察是发现问题、发现需求的第一步,只有仔细观察周围的事物和变化,才能找到新的灵感和创新点。

可以通过经常观察周围的环境、人物和事物,发现其中的不同之处,思考其中的原因和可能的解决方案。

2.打破思维定式:要培养独特的创造力,需要打破自己的思维定式,尝试新的方法和角度来解决问题。

可以通过跨学科的学习和思考,结合不同领域的知识和经验,来创造新的解决方案和想法。

3.培养好奇心:好奇心是创新的源泉,只有保持好奇心,不断追问为什么和怎么,才能找到新的问题和挑战。

可以通过不断学习和探索新的领域和知识,来满足自己的好奇心,激发创新思维。

4.经常思考和反思:思考是培养创新思维的重要方法,可以通过对问题和挑战的深思熟虑,找到解决问题的新思路和方法。

同时,反思自己的行为和决策,总结经验教训,也能帮助提高创新思维和能力。

5.融入团队合作:团队合作是培养独特创造力的重要途径,通过与不同背景和经验的人一起工作和讨论,可以获得新的思维和创新灵感。

在团队中,要充分发挥自己的优势,同时倾听他人的意见和建议,共同探讨和解决问题。

6.不断学习和成长:创新需要持续的学习和成长,只有不断更新知识和技能,才能保持竞争力和创新力。

可以通过阅读书籍、参加培训课程、参与学术交流等方式,不断提升自己的能力和素养。

7.勇于尝试和失败:在创新过程中,会有失败和挫折,但只有勇敢尝试和接受失败,才能学到更多的经验和教训。

可以通过设立小目标,不断尝试新的想法和方法,从失败中吸取教训,不断完善自己的创新能力。

总之,要培养独特的创造力,需要不断提升自己的观察力、思考力、好奇心和合作能力,勇于尝试和接受失败,保持不断学习和成长的态度。

通过以上方法的积累和实践,相信能够培养独特创造力,为自己的发展和创新带来更多的可能性和机会。

创新思维的四大特征与训练方法

创新思维的四大特征与训练方法

创新思维的四大特征与训练方法创新思维是思维的高级形式,它包括一切发现新事物、揭示新规律、创立新理论、创造新方法、创作新作品、发明新技术、研制新产品、解决新问题的思维过程。

下面店铺为大家介绍的创新思维的四大特征,希望对您有帮助哦。

创新思维的四大特征创新思维是逻辑思维、形象思维、直觉思维和灵感思维等多种思维形式的有机结合,是一种判断推理敏捷、概括综合准确、分析思考深刻、联想想象新奇的高级思维智能。

其特征有四:一、新颖性。

即,思维的目标、方法、过程等方面都比较新颖;二、多向性。

即,从纵、横、逆三方面来思考问题;三、多元性。

即,善于从事物的多侧、多环节、多因素、多层次、多角度来进行思考;四、开放性。

即,全息动态思维过程,它善于大量地、广泛地吸收外界各种信息,在与外界各种信息的交换和反馈中不断吸收新东西,以建立自已的思维模式,调整自己的思维方法,整合自己的思维成果。

创意创新思维的训练方法一、脑力激荡法(Brainstorming)脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略,该方法法是由Osborn早于1937年所倡导,此法强调集体思考的方法,着重互相激发思考,鼓励参加者于指定时间内,构想出大量的意念,并从中引发新颖的构思。

脑力激荡法虽然主要以团体方式进行,但也可于个人思考问题和探索解决方法时,运用此法激发思考。

该法的基本原理是:只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间,鼓励想出越多主意越好。

此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则,在团体中激发参加者的创意。

二、三三两两讨论法此法可归纳为每两人或三人自由成组,在三分钟中限时内,就讨论的主题,互相交流意见及分享。

三分钟后,再回到团体中作汇报。

三、六六讨论法(Phillips 66 Technique)六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。

方法是将大团体分为六人一组,只进行六分钟的小组讨论,每人一分钟。

然后再回到大团体中分享及做最终的评估。

创新思维的四大特征

创新思维的四大特征

创新思维的四大特征创新思维是提高新观点时我们所使用的过程,它具有四大特征。

今天店铺为大家带来了创新思维的四大特征,一起来看看吧!创新思维的四大特征一、新颖性。

即,思维的目标、方法、过程等方面都比较新颖;二、多向性。

即,从纵、横、逆三方面来思考问题;三、多元性。

即,善于从事物的多侧、多环节、多因素、多层次、多角度来进行思考;四、开放性。

即,全息动态思维过程,它善于大量地、广泛地吸收外界各种信息,在与外界各种信息的交换和反馈中不断吸收新东西,以建立自已的思维模式,调整自己的思维方法,整合自己的思维成果。

创新思维的概述不使用特殊技巧的创新思维的确仍然发生。

但通常是以偶然的方式发生的,如机会的发生使人们以不同方式考虑问题,然后就发现一个有益的变化。

其它变化通过对智力和逻辑推理过程的使用。

使用偶发的或逻辑推理过程来开发和改进产品经常花很长时间。

在一个迅速变化的和竞争的世界中,这点明显不利。

使用特殊技巧的有意识的创新思维可用来开发新观点。

这些技巧迫使范围广泛的观点合并起来,激发产生新思想和新过程。

这些特殊技巧之一就是头脑风暴,但它一般是以不新颖的观点开始的。

使用有意识的技巧使产品开发比偶发地更快。

许多以创新著称的人都使用这些技巧,但是他们没有意识到他们正在创新。

因为他们没有在这方面受过正式培训。

如果在头脑风暴会议里使用这些有意识的技巧,就会更具创新能力。

通过练习,创新思维(通过教育、培训和自我意识开发出来的不断的调查、质疑和分析)总是在发生。

创新能力使偶发的和有意识的创新思维最大化。

创新能力需要时间和有意识的练习才能熟练,但是它多么迅速地变成一种态度,而不是技巧。

这点非常让人吃惊。

要采取的第一步是学习创新思维技巧,以便你能有意识地使用他们来提出新观点。

对于比那些不知道使用它们的人来说,你会立即占尽优势。

你然后应该练习技巧来增加创新思维(过一会可能甚至会发现使用特定技巧就是很有必要,因为可能正有着太多的观点)。

创新思维的四个特征

创新思维的四个特征

创新思维的四个特征创新教育是素质教育的最高目标,创新教育的任务是培养创新人才,即培养学生的创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。

下面店铺为大家介绍的创新思维的四个特征,希望对您有帮助哦。

创新思维的四大特征创新思维是逻辑思维、形象思维、直觉思维和灵感思维等多种思维形式的有机结合,是一种判断推理敏捷、概括综合准确、分析思考深刻、联想想象新奇的高级思维智能。

其特征有四:一、新颖性。

即,思维的目标、方法、过程等方面都比较新颖;二、多向性。

即,从纵、横、逆三方面来思考问题;三、多元性。

即,善于从事物的多侧、多环节、多因素、多层次、多角度来进行思考;四、开放性。

即,全息动态思维过程,它善于大量地、广泛地吸收外界各种信息,在与外界各种信息的交换和反馈中不断吸收新东西,以建立自已的思维模式,调整自己的思维方法,整合自己的思维成果。

创新思维形式创新思维的形式多种多样,主要有以下几种:第一,延伸式思维。

所谓延伸式思维,就是借助己有的知识,沿袭他人、前人的思维逻辑去探求未知的知识,将认识向前推移,从而丰富和完善原有知识体系的思维方式。

第二,扩展式思维。

所谓扩展式思维,就是将研究的对象范围加以拓广,从而获取新知识,使认识扩展的思维方式。

第三,联想式思维。

所谓联想式思维,就是将所观察到的某种现象与自己所要研究的对象加以联想思考,从而获得新知识的思维形式。

第四,运用式思维。

所谓运用式思维,就是运用普遍性原理研究具体事物的本质和规律,从而获得新的认识的思维形式。

第五,逆向式思维。

所谓逆向式思维,就是将原有结论或思维方式予以否定,而运用新的思维方式进行探究,从而获得新的认识的思维方式。

第六,幻想式思维。

所谓幻想式思维,是指人们对在现有理论和物质条件下,不可能成立的某些事实或结论进行幻想,从而推动人们获取新的认识的思维方式。

第七,奇异式思维。

所谓奇异式思维,就是对事物进行超越常规地进行思考,从而获得新知识的思维方式。

第八,综合式思维。

创新思维的四大特征

创新思维的四大特征

创新思维的四大特征------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx创新思维的四大特征创新思维使思维调节局部与整体、直接与间接、简易与复杂的关系,在诸多的信息中进行概括、整理,下面是整理的创新思维的四大特征,希望你能从中得到感悟!1.独创性;;思维不受传统习惯和先例的禁锢,超出常规.在学习过程中对所学定义、定理、公式、法则、解题思路、解题方法、解题策略等提出自己的观点、想法,提出科学的怀疑、合情合理的“挑剔”.2.求异性;;思维标新立异,“异想天开”,出奇制胜.在学习过程中,对一些知识领域中长期以来形成的思想、方法,不信奉,特别是在解题上不满足于一种求解方法,谋求一题多解.3.联想性;;面临某一种情境时,思维可立即向纵深方向发展;觉察某一现象后,思维立即设想它的反面.这实质上是一种由此及彼、由表及里、举一反三、融会贯通的思维的连贯性和发散性.4.灵活性;;思维突破“定向”、“系统”、“规范”、“模式”的束缚.在学习过程中,不拘泥于书本所学的、老师所教的,遇到具体问题灵活多变,活学活用活化.5.综合性;;思维调节局部与整体、直接与间接、简易与复杂的关系,在诸多的信息中进行概括、整理,把抽象内容具体化,繁杂内容简单化,从中提炼出较系统的经验,以理解和熟练掌握所学定理、公式、法则及有关解题策略.创造性思维的基本形式(一)理论思雉理论一般可理解为原理的体系,是系统化了的理性认识。

理论思维是指使理性认识系统化的思维形式。

恩格斯曾指出:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。

”因为理论思维具有科学性、真理性。

凡是理论思维混乱,或不符合客观规律,其结果不是收效甚微,就是失败。

理论思维在实践中应用较多。

如系统工程就是运用系统理论思维,来处理三个系统内和各个有关问题的一种管理方法。

创新思维的四个要素与八个方法

创新思维的四个要素与八个方法

创新思维的四个要素与八个方法学会创新思维是时代的呼唤,培养学生的创新思维是教育的应为,培养创新思维在创新教育中的意义重大。

创新思维的要有哪些?创新思维的方法有哪些?下面店铺为大家介绍的创新思维的四个要素,希望对您有帮助哦。

创造性思维的要素1辩证思维辨证思维是思维的理性发展,是一种着重从矛盾性、变动性、过程性来考察客观事物,从多样性的统一中去把握思维对象的思维。

由于它强调从辩证统一以及各种联系中去认识客观事物,因而具有整体性、全程性、系统性、深刻性等特征。

培养辨证思维,要树立以下三个基本观点:一是唯物观点。

即要尊重客观事实,一切从实际出发,重视调查研究,要由事实引出结论,切忌先入为主。

二是对立统一观点。

要用二分法看问题,既看到事物之间的对立,也看到事物之间的统一,还要看到不同事物在一定条件下可以相互转化。

既要看到事物的正面,也要看到事物的反面;既要从有利因素中看到不利因素,也要能从不利因素中看到有利因素。

总之,是两点论,不是一点论。

三是联系与发展的观点。

1.关于联系的观点,应把握这样三个方面:* 要注意“整体与部分”的关系;* 要注意“条件”。

任何事物之间的联系无不依赖于一定的条件,条件改变,联系也会发生变化;* 要注意“中介”。

中介指的是两个事物之间的中间联系。

2.关于“发展”的观点,应把握这样三个方面:* 事物发展的多向性。

事物的发展变化包括水平运动、下降运动和上升运动三种方式;* 事物发展的总趋势是前进的、上升的;* 新生事物不可战胜。

新生事物是指那些符合历史发展必然趋势的事物。

创造性思维的要素2形象思维“形象思维”这个术语在文艺理论界比较流行,它是一种以反映事物属性的表象为思维元素与思维载体的思维。

形象思维可以形成产生一定的灵感或顿悟,“形象性”是它的基本特征,它不仅反映对象的形象,使用形象性的思维工具如观念形象、具体概念、形象的语言以及各种图形等,还以形象媒介作为传达思想、意象的手段,如模型、动作、表情以及各种仪式等。

如何培养创新思维与创造力

如何培养创新思维与创造力

如何培养创新思维与创造力创新思维与创造力是学生在学习过程中非常重要的能力,它可以帮助学生更好地理解和应用知识,培养解决问题的能力。

以下是一些关于如何培养创新思维与创造力的知识点:1.培养好奇心:好奇心是创新思维的起点,学生应该敢于提问,勇于探索未知领域。

通过阅读、参观、实验等方式,激发对知识的渴望。

2.发展观察力:观察力是创新思维的基础,学生应该学会观察事物细微之处,发现问题的根本原因。

培养观察力有助于找到创新的切入点。

3.培养想象力:想象力是创新思维的核心,学生应该敢于想象,勇于突破传统思维的束缚。

通过阅读、写作、绘画等方式,激发想象力,创造新的概念和想法。

4.培养逻辑思维能力:逻辑思维能力是创新思维的重要支撑,学生应该学会运用逻辑推理分析问题,找到解决问题的方法。

通过学习数学、哲学等学科,提高逻辑思维能力。

5.培养批判性思维:批判性思维是创新思维的关键,学生应该敢于挑战权威,勇于对事物进行深入剖析。

学会从不同角度审视问题,找到问题的本质。

6.跨学科学习:跨学科学习有助于培养创新思维与创造力,学生应该主动学习不同领域的知识,将不同学科的概念和方法结合起来,解决复杂问题。

7.实践与合作:实践是检验创新思维的试金石,学生应该积极参与实践活动,将理论知识应用于实际。

同时,学会与他人合作,取长补短,共同提高。

8.培养毅力:创新思维与创造力的培养需要长期坚持,学生应该具备毅力,不怕失败,勇于面对挑战。

在遇到困难时,保持积极心态,勇往直前。

9.激发创新氛围:学校、家庭和社会应该营造一个鼓励创新、包容失败的氛围,让学生在轻松的环境中发挥创造力。

10.鼓励创新成果的分享与交流:学生应该学会分享自己的创新成果,与他人交流,汲取他人的意见和建议,不断提高自己的创新能力。

通过以上知识点的培养,学生可以逐步提高自己的创新思维与创造力,为未来的学习和生活打下坚实基础。

习题及方法:1.习题:请你描述一次当你的好奇心驱使你探索未知领域的情景。

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创新思维的四大特征与训练方法
创新思维是逻辑思维、形象思维、直觉思维和灵感思维等多种思维形式的有机结合,
是一种判断推理敏捷、概括综合准确、分析思考深刻、联想想象新奇的高级思维智能。


特征有四:
一、新颖性。

即,思维的目标、方法、过程等方面都比较新颖;
二、多向性。

即,从纵、横、逆三方面来思考问题;
三、多元性。

即,善于从事物的多侧、多环节、多因素、多层次、多角度来进行思考;
四、开放性。

即,全息动态思维过程,它善于大量地、广泛地吸收外界各种信息,在
与外界各种信息的交换和反馈中不断吸收新东西,以建立自已的思维模式,调整自己的思
维方法,整合自己的思维成果。

一、脑力激荡法Brainstorming
脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略,该方法法是由Osborn早于1937年所倡导,此法强调集体思考的方法,着重互相激发思考,鼓励参加者于指定时间内,构想出大
量的意念,并从中引发新颖的构思。

脑力激荡法虽然主要以团体方式进行,但也可于个人
思考问题和探索解决方法时,运用此法激发思考。

该法的基本原理是:只专心提出构想而
不加以评价;不局限思考的空间,鼓励想出越多主意越好。

此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则,在团体中激发参加者的
创意。

二、三三两两讨论法
此法可归纳为每两人或三人自由成组,在三分钟中限时内,就讨论的主题,互相交流
意见及分享。

三分钟后,再回到团体中作汇报。

三、六六讨论法Phillips 66 Technique
六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。

方法是将大团体分为六人一组,
只进行六分钟的小组讨论,每人一分钟。

然后再回到大团体中分享及做最终的评估。

四、心智图法Mind Mapping
是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法,也可说是一种观念图像化的思考
策略。

此法主要采用图志式的概念,以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式,将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来,成为一幅心智图Mind
Map。

结构上,具备开放性及系统性的特点,让使用者能自由地激发扩散性思维,
发挥联想力,又能有层次地将各类想法组织起来,以刺激大脑做出各方面的反应,从而得
以发挥全脑思考的多元化功能。

五、曼陀罗法
曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略,利用一幅像九宫格图,将主题写在中央,然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内,此法也可配合“六何法”从
多方面进行思考。

六、逆向思考法
是可获得创造性构想的一种思考方法,此技法可分为七类,如能充分加以运用,创造
性就可加倍提高了。

七、分合法Synectics
Gordon 于1961年在《分合法:创造能力的发展Synectics: the development of creativity》一书中指出的一套团体问题解决的方法。

此法主要是将原不相同亦无关联的
元素加以整合,产生新的意念/面貌。

分合法利用模拟与隐喻的作用,协助思考者分析问
题以产生各种不同的观点。

八、属性列举法Attribute Listing Technique
是由Crawford于1954年提倡的一种着名的创意思维策略。

此法强调使用者在创造的
过程中观察和分析事物或问题的特性或属性,然后针对每项特性提出改良或改变的构想。

九、希望点列举法
这是一种不断的提出“希望”、“怎样才能更好”等等的理想和愿望,进而探求解决
问题和改善对策的技法。

十、优点列举法
这是一种逐一列出事物优点的方法,进而探求解决问题和改善对策。

十一、缺点列举法
这是一种不断的针对一项事物,检讨此一事物的各种缺点及缺漏,并进而探求解决问
题和改善对策的技法。

十二、检核表法Checklist Method
检核表法是在考虑某一个问题时,先制成一览表,对每项检核方向逐一进行检查,以
避免有所遗漏。

此法可用来训练员工思考周密,及有助构想出新的意念。

十三、七何检讨法5W2H检讨法
是“六何检讨法”的延伸,此法之优点及提示讨论者从不同的层面去思巧和解法问题。

所谓5W,是指:为何Why、何事What、何人Who、何时When、何地Where;2H指:如何How、何价How Much。

十四、目录法
比较正统的名称是“强制关联法”,意指在考虑解决某一个问题时,一边翻阅资料性
的目录,一边强迫性的把在眼前出现的信息和正在思考的主题联系起来,从中得到构想。

十五、创意解难法
美国学者Parnes1967提出「创意解难」Creative Problem Solving的教学模式,是
发展自Osborn所倡导的脑力激荡法及其它思考策略,此模式重点在于解决问题的过程中,问题解决者应以有系统有步骤的方法,找出解决问题的方案。

一、创新思维其重点是一个“新”字,要创新思维就必须改变旧思想,改变旧思想
就是改变现有事物在自己心目中的既定形象,不改变旧事物的形象,新事物的形象就很难
产生。

许多事物在人们心中的形象往往一成不变,正是这种既定的形象大大束缚了人们的
创造性。

要改变旧思想必须从以下三个方面着手:
1、把自己熟悉的事物当作陌生的事物,重新去认识、去想象。

2、用幼稚的心灵重新想象这些事物,便于有新的发现。

3、从新的角度去异化这些事物,从而产生新的事物。

二、创新思维的培养,应该在原有思维的基础上增加一些新的教育教学理念,增加一
些新的科学元素,在此基础上,我们还应该从两个方面思考:
1、从某种目的或某种需要出发,思考旧事物的新现象、新内容、新构想。

2、大胆畅想,主动改变旧事物的形象,思考这种改变了的形象有什么作用。

经过这种思维训练,说不定在什么时候,在原有创新思维的基础上产生一个质的飞跃,发展延伸成创造性思维。

学生在老师的辅导下将这种创造性思维付诸实际行动,就是一种
创造,进而成为一项发明。

三、发明本身就是源于生活、源于社会,但发明也需要一定的方
法和途径,下面我就联系实际向老师们介绍创造法:
一反面突破创造法:
什么是反面突破创造法?反面就是颠倒,颠倒作为一种思维方法在现时生活和科学研
究中有着不可低故的作用。

许多难题是从反面突破的许多发明也是通过颠倒已有的事物或
者从已有事物的反面实现其创造目标的。

——把那些“原来一直如此”的事物颠倒过来思考,获取不同的效果,从中发现新的
原理,新的方法,新的工艺,新的结构,创造新的事物。

这就是反面突破创造法。

其要领是:
1、设法颠倒已有的事物或已有的物品或从已有物品的反面进行实现其创造目的。


德国导演在拍摄火箭发射时,为增强戏剧效果,把发射程序0、1、2、3、4改为4、3、2、1、0,而这种倒计时十分科学,突出表现时间逐渐减少,使人思想高度集中,加快紧迫感,从而产生了不同的效果。

2、把“原来一直如此”的事物颠倒过来思考,可以认识事物的相反方面,揭示不同
的现象,获取不同的效果。

如胶水瓶 0
3、有许多事物的反面已被开发,可想一想开发的是否很完美,有没有缺陷,能否再
开发。

二移植创造法
什么叫移植创造法?把某一种事物的原理、特性、方法、现象结构等,用在另一事物
上的做法。

其要领:
1、设想把某一种事物的原理、特性、方法、现象结构等用在另一事物上产生发明创
造的如面包的发泡剂,橡胶的发明者发明了橡胶海绵
2、某一种事物的原理、方法在另一事物上应用可以产生新的意义,如人们将发泡技
术移植到制作雪糕的工艺中,发明了冰淇淋。

3、把某种事物的局部功能和部分应用到另一物品上也可以产生发明构想。

如将汽车
上的自动门应用到冰箱上,即可发明自动开门冰箱。

三微缩创造法
什么是微缩创造法?不改变某一事物的基本功能,而只是缩小它的空间占有量,这种
发明创造的思路叫做微缩应用创造法。

其要领
1、在不改变事物基本功能的前提下,尽量设想缩小它的空间占有量,如保加利亚为
山地农民设计制造出微型拖拉机,自重才60千克,可进行多项作业。

2、在不改变已有事物的原理或基本机构达到微缩的目的,如把农药化肥封装在一种
微型囊中,埋在植物的根部,延长肥效。

3、充分利用最新科技成果、新技术、新工艺、新材料,实现微缩的目的,如植物学家培育出袖珍蔬菜:鹅蛋大的南瓜、微型西红柿等。

4、在不同领域设想应用微缩创造法。

感谢您的阅读,祝您生活愉快。

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