人教版九年级化学上册第四单元自然界的水PPT
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初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 《水的净化》 PPT
无色、无臭、清澈的河水、湖水、井水、海水等 天然水里含有许多杂质，不溶性杂质使 其呈浑浊，可溶性杂质可能使其有气味 或颜色。
下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
可溶性杂质 不溶性杂质
微生物
自来水厂净水过程
自来水厂净水过程图
二、水的净化方法
１、沉淀
（3）如何进行过滤， 过滤操作需要注意哪些问题？
滤 纸
铁架台
漏斗 烧杯
注意事项
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 ： 二低 ：滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘
三靠 ：烧杯口紧靠玻璃棒
玻璃棒轻靠三层滤纸处
漏斗下端紧靠烧杯内壁
思考： 在过滤实验中，有些同学得到的液体
仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因 。(1)滤纸破损
4、美国、西欧、日本等发达国家都不把纯净水纳入饮用水范畴，中国消费者协会 也曾正式发布消费警示，青少年儿童和老年人不宜长长期饮用纯净水。
知识点一、水的净化方法 【典例1】下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ A ） A．过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B．蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体C． 过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化
D．日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道 工序净化制成
(2)如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过
多，都可以采取 杀灭病原微生物。
的方法来降低硬度和 加热煮沸
1、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的
是( )
A. 沉淀D
B. 过滤
C. 吸附
D. 蒸馏
2.（2010·南安中考）灾区人民解决用水困难的一个应急办法是将浑浊的河 水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。若在化学实验室进行过滤操作 ，下列仪器不需要的是（ ）
下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
可溶性杂质 不溶性杂质
微生物
自来水厂净水过程
自来水厂净水过程图
二、水的净化方法
１、沉淀
（3）如何进行过滤， 过滤操作需要注意哪些问题？
滤 纸
铁架台
漏斗 烧杯
注意事项
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 ： 二低 ：滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘
三靠 ：烧杯口紧靠玻璃棒
玻璃棒轻靠三层滤纸处
漏斗下端紧靠烧杯内壁
思考： 在过滤实验中，有些同学得到的液体
仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因 。(1)滤纸破损
4、美国、西欧、日本等发达国家都不把纯净水纳入饮用水范畴，中国消费者协会 也曾正式发布消费警示，青少年儿童和老年人不宜长长期饮用纯净水。
知识点一、水的净化方法 【典例1】下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ A ） A．过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B．蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体C． 过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化
D．日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道 工序净化制成
(2)如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过
多，都可以采取 杀灭病原微生物。
的方法来降低硬度和 加热煮沸
1、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的
是( )
A. 沉淀D
B. 过滤
C. 吸附
D. 蒸馏
2.（2010·南安中考）灾区人民解决用水困难的一个应急办法是将浑浊的河 水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。若在化学实验室进行过滤操作 ，下列仪器不需要的是（ ）
部编人教版九年级化学上册《第4单元自然界的水【全单元】》精品PPT优质课件
爱护水资源
➢ 防止水体污染
水体污染导致鱼等生物死亡
爱护水资源
➢ 防止水体污染
城市水污染
爱护水资源
➢ 防止水体污染
• 影响工农业、渔业生产Βιβλιοθήκη 水污染的危害• •
破坏水生生态系统 危害人体健康
防止水体污 染的措施
• 工业上:工业废水处理后排放 • 农业上:合理使用化肥、农药,
提倡使用农家肥
• 生活上:生活污水处理后排放, 禁止使用含磷洗涤剂
• 过滤后的水不是 纯水
• 过滤操作主要去除水中的什么杂质？ 去除不溶性的杂质
• 去除不溶性杂质的方法：沉淀、过滤。
• 过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？ ✓ 滤纸破损； ✓ 滤液边缘高于滤纸边缘； ✓ 仪器不干净等。
此时，滤液浑浊应再过滤一次，直到澄清为止。
硬水和软水
•硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水。 •软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
可溶的杂质
微生物
吸附水中悬浮 的杂质
除去不溶 性杂质
杀死残存的细 菌
沉降杂质
除去可溶性杂质， 吸附颜色和异味
自来水厂净水过程图
净化水的常用方法
➢ 静置沉淀
把河水引入沉淀池，静置一段时间后，底部有沉淀，上面的 水变得相对澄清。但有一些悬浮物存在。
沉淀物
让部分不 溶的杂质 沉到水底。
不能去除悬浮 在水中及浮于 水面的固体物 质。
人类拥有的水资源
➢ 水资源紧缺指标
紧缺性 轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水
人均水量/年 1700～3000 1000～1700 500～1000
<500
主要问题
局部地区，个别时段出现 用水问题
初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 有关相对分子质量的计算-峨眉二中 徐小琴PPT
1.NH4HCO3=14+1× 5 + 12+ 16 × 3= 79 改：NH4HCO3的相对分子质量
=14+1× 5 + 12+ 16 × 3= 79
2.2H2O2的总相对分子质量= 2 ×1 ×2+16 ×2 = 36
改： (
) ×结果为 68
谈谈你的收获：
化学式的意义 有关相对分子质量的计算
相对原子质量：Mg-24 H-1 O-16
1.2H2O的总相对分子质量 = 2 ×(1 ×2+16)=36
2.2Ｍg(OH)2的总相对分子质量 = 2 ×[24+(16+1) ×2]=116
注意： 化学式前的数字是表示分子的个数，计算时应把
个数×（一个分子的相对分子质量）
2、计算物质组成元素的质量比
2.遇到化学式中有多个同种原子团 怎么处理？还有没有其他的方法？
注意： 1）书写化学式要__正__确____.
2）元素符号之间用 __“_+_”_号,元素符号与数字之
间用 _“_×__”_号。
3)化学式中有多个同种原子团时则把 （原子团的相对原子质量__总__和___)×__原__子__团__个_数
化学式的意义
找出元素的种类
方法二
合并同种元素的原子个数
相对原子质量：H-1 C-12 O-16 N-14
原子个数
(NH4)2CO3的相对分子质量
2N
8H
=14×2+1×8+12+ 16 ×3
C
=96
3O
注意:找原子个数时，括号内的角标和括号外的角标是
相乘的ห้องสมุดไป่ตู้系。
练一练：
=14+1× 5 + 12+ 16 × 3= 79
2.2H2O2的总相对分子质量= 2 ×1 ×2+16 ×2 = 36
改： (
) ×结果为 68
谈谈你的收获：
化学式的意义 有关相对分子质量的计算
相对原子质量：Mg-24 H-1 O-16
1.2H2O的总相对分子质量 = 2 ×(1 ×2+16)=36
2.2Ｍg(OH)2的总相对分子质量 = 2 ×[24+(16+1) ×2]=116
注意： 化学式前的数字是表示分子的个数，计算时应把
个数×（一个分子的相对分子质量）
2、计算物质组成元素的质量比
2.遇到化学式中有多个同种原子团 怎么处理？还有没有其他的方法？
注意： 1）书写化学式要__正__确____.
2）元素符号之间用 __“_+_”_号,元素符号与数字之
间用 _“_×__”_号。
3)化学式中有多个同种原子团时则把 （原子团的相对原子质量__总__和___)×__原__子__团__个_数
化学式的意义
找出元素的种类
方法二
合并同种元素的原子个数
相对原子质量：H-1 C-12 O-16 N-14
原子个数
(NH4)2CO3的相对分子质量
2N
8H
=14×2+1×8+12+ 16 ×3
C
=96
3O
注意:找原子个数时，括号内的角标和括号外的角标是
相乘的ห้องสมุดไป่ตู้系。
练一练：
人教版九年级化学上册第四单元课题1.ppt
2. 下列说法错误的是( C )
A.
水在自然界中分布很广，约占地球表面积的 3
4
B. 动植物体内都含有大量的水
C. 凡是无色透明的水都能喝
D. 水在人类的日常生活中和工农业生产上都有重要作用
课后作业
知识点2 水体污染 3. 下列现象不会造成水源污染的是( C ) A. 造纸厂的废水直接排入附近的河流中 B. 农药化肥的大量使用 C. 植物的蒸腾作用 D. 生活污水的任意排放 4. 下列会造成水体污染的是( C ) ①工业三废 ②生活污水 ③滥用农药、化肥 ④暴雨洪
(答_案_合__理__即_可__)_____________________________
课后作业
9. 保护水资源是人类共同的责任。下列各项会造成水 资源严重污染的是( B )
①生活污水的任意排放 ②海上油轮的原油泄漏 ③水力发电 ④农药、化肥的不合理使用 ⑤使 用无磷洗衣粉
A． ①②③ B． ①②④ C． ③⑥ D． ②③⑤ 10. 为改变某地区“枕着大江、大河没水饮”的状况，
课后作业
12. 2012年中国水周，我国的宣传主题是“大力加 强农田水利，保障国家粮食安全”，水资源的 保护和合理使用已受到人们的普遍关注。下列 用水行为符合这一主题的是B ( )
①工业用水重复利用 ②生活污水任意排放 ③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所 ④用喷、 淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头 ⑤严禁 使用农药、化肥
初中化学课件
鼎尚图文 整理制作
第四单元 自然界的水 课题 1 爱护水资源
课前预习
1. 水是人及一切生命体生存所必需的，为了人类和社会 经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节 __节__约__用__水___，另一方面要_防__治__水_体__污__染__。 2. 节约水资源就是要_提__高_水__的__利__用__效_益__。使用_新_技__术_、 _改__革__工_艺___和_改__变__习__惯_可以大量节约工农业和生活用 水。 3. 水体污染的来源主要有_工__业_污__染__、_农__业_污__染__和 _生__活__污_染___。水污染的预防和治理：工业上通过应用 _新__技__术___、_新__工__艺__减少污染物的产生，同时对污染的 水体作处理使之符合排放标准；农业上提倡使用农__家__肥， 合理使用_化__肥__和_农__药__；生活污水也应逐步实现集中 处理和排放。
人教版化学九年级上册4.1《爱护水资源》课件(共16张PPT)
3.生活污水集中处理后排放
人类拥有的水资源 节约用水
1.地球：总量多、淡水少 2.中国：总量多、人均少；东南多、西北少
1.改大水漫灌为喷灌、滴灌 2.使用节水型器具 水多用
防治水体污染
1.工业废水先处理后排放 2.合理地使用农药和化肥 3.生活污水集中处理后排放
1. 下列说法中正确的是（ B ）
3. 今年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源管理，保
发展”。下列做法不符合这一主题的是（ C ）
A．合理开采地下水 B．推广使用节水型器具 C．工业污水未经处理就直接排放 D．加强对水资源的综合性统筹规划
障可持续
第四单元 自然界的水
课题 1 爱护水资源
人类拥有的水资源 海洋水
最大的储水库
地球被水覆盖
湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水等
1.39×1018m3
可利用淡水 占比不到1%
总储水量大 淡水资源少
我国水资源现状 1.水资源总量位居世界第六位 2.仅为世界人均占有量的四分之一
我国水资源现状 1.水资源总量位居世界第六位 2.仅为世界人均占有量的四分之一 3.储量呈现东南多、西北少的特点
1993年第四十七届联合国大会 3月22日 世界水日
地球
珍惜每一滴水
国家节水标志
节约用水 1. 将农业和园林当中的大水漫灌改成喷灌、滴灌
节约用水
1. 将农业和园林当中的大水漫灌改成喷灌、滴灌 2.生活中，使用一些节水型器具、 尽可能一水多用
防治水体污染
防治水体污染
1.工业废水先处理后排放 2.合理地使用农药和化肥
A. 淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4 B. 动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节气候的作用 C. 凡是无色透明的水都是可饮用水 D. 沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题
人类拥有的水资源 节约用水
1.地球：总量多、淡水少 2.中国：总量多、人均少；东南多、西北少
1.改大水漫灌为喷灌、滴灌 2.使用节水型器具 水多用
防治水体污染
1.工业废水先处理后排放 2.合理地使用农药和化肥 3.生活污水集中处理后排放
1. 下列说法中正确的是（ B ）
3. 今年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源管理，保
发展”。下列做法不符合这一主题的是（ C ）
A．合理开采地下水 B．推广使用节水型器具 C．工业污水未经处理就直接排放 D．加强对水资源的综合性统筹规划
障可持续
第四单元 自然界的水
课题 1 爱护水资源
人类拥有的水资源 海洋水
最大的储水库
地球被水覆盖
湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水等
1.39×1018m3
可利用淡水 占比不到1%
总储水量大 淡水资源少
我国水资源现状 1.水资源总量位居世界第六位 2.仅为世界人均占有量的四分之一
我国水资源现状 1.水资源总量位居世界第六位 2.仅为世界人均占有量的四分之一 3.储量呈现东南多、西北少的特点
1993年第四十七届联合国大会 3月22日 世界水日
地球
珍惜每一滴水
国家节水标志
节约用水 1. 将农业和园林当中的大水漫灌改成喷灌、滴灌
节约用水
1. 将农业和园林当中的大水漫灌改成喷灌、滴灌 2.生活中，使用一些节水型器具、 尽可能一水多用
防治水体污染
防治水体污染
1.工业废水先处理后排放 2.合理地使用农药和化肥
A. 淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4 B. 动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节气候的作用 C. 凡是无色透明的水都是可饮用水 D. 沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题
(2024)人教版化学九年级上册(4-1)水资源及其利用PPT课件
随着社会的发展，一方面人类生产和生活的用水量不断增加， 另一方面水体污染也影响了水资源的利用，使本已紧张的水资源更 显短缺。
为了人类社会的可持续发展，我们必须保护水资源，既要合理 利用水资源，又要防治水体污染。
2024
应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水，如工业用 水重复使用、采用节水灌溉方式（如图4-3）、推广节水器具等。
2024
我国的水资源总量为3.0×1012m3，但人均水资源量只有2.1×103m3, 且地域差距很大（如图4-2)。
2024
一些地区水资源短缺，影响了人民生活和经济发展。
思考与讨论
如何将海水变成人们可利用的淡水？ 查阅资料，了解海水淡化的方法及相关技术， 与同学交流。
2024
保护水资源
2024
思考与讨论
(1)上面的过滤实验中，有哪些操作关键点？ (2)你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸 和漏斗来过滤液体？
2024
如果用具有吸附作用的固体过滤液体，不 仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附一 些溶解的杂质，除去异味。市场上出售的净水 器，有些就是利用活性炭来吸附、过滤水中的 杂质的（如图4-12)。
工业用水重复利用示意图
2024
因此，对污水进行处理（如 图4-6）也是合理利用水资源的重 要方式，对统筹水资源、水环境、 水生态治理，实现水资源的良性 循环具有重要作用。
2024
调查与研究
(1)查阅资料，了解自来水缴费通知单（如图4-7）显示的 收费项目中阶梯水价的内容与实施的意义。
(2)调查家庭用水情况，与同学交流各种可行的家庭节水方 法。针对自家的实际情况，制订水循环利用方案。
2024
我国通过修建水库和实施跨流域调水等措施，有效改善了 水资源时空分布不均的局面，解决了很多地区严重缺水、水资 源随季节变化大等问题，为调配水资源和防洪发挥了重要作用。
初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 罗然- 水的净化PPT
我们应如何区分硬水和软水呢？
新知学习
2、区别
硬水
软水
泡沫少 有浮渣
结论： 用肥皂水检验硬水和软水
泡沫多 硬水：泡沫少有浮渣
软水：泡沫多
新知学习
【练一练】水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（ B ） A．水是由水原子构成的 B．肥皂水可以鉴别硬水和软水 C．过滤可以除去水中的所有杂质 D．长期饮用蒸馏水有利于人体健康
【练一练】下列有关水的叙述，正确的是( A ) A．煮沸可以使硬水软化 B．地球表面淡水资源非常丰富 C
．水可以溶解任何物质 D．明矾净水的作用是杀菌消毒
新知学习
3、硬水的危害
用硬水洗衣服浪费肥皂，还洗不干净 锅炉用水硬度高了容易结垢，浪费燃
衣服，时间长了还会使衣物变硬
料，甚至会因局部过热引起爆炸
随堂检测
8．（2020•锦江区模拟）天然水需要经过自来水厂的层层净化处 理后变成城市的生活用水。如图是某自来水厂净水工艺流程图：
（1）图中A池是 过滤 池，所起的作用是 C （填字母）。 A ．杀死水中的细菌 B．减少水中氧气
C．除去不溶性杂质 D．分解有毒物活质性（炭2）吸附池中一般使用
的吸物附质色名素和称异是味
1.硬水：含有较装多置可图溶：性钙②和二镁低化：合a.物滤的纸水边缘低于漏斗边缘；
2.软水： 不含或含有较少可溶性钙b和.液镁体化液合面物低的于水滤纸边缘 3.硬水与软水的检验：用肥③皂三水靠，：泡ba..沫玻烧少璃杯有棒紧浮轻靠渣靠玻的滤璃是纸棒硬三中水层下，一部泡侧；沫多的是软水。 4.硬水的危害 ①用硬水洗；衣服浪费肥皂，还洗不干净衣服，时间长了还会使 5.硬水软化的方衣玻法物璃：变棒硬生的；活作②中用锅：：炉煮引用沸流c水.；漏硬工斗度业的高上末了：端容蒸紧易馏靠结烧垢杯，内浪壁费燃料，甚至会
初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 第四单元 课题 化学式与化合价PPT
你知道下列物质用什么符号表示吗？
水
H2O
二氧化碳 CO2
五氧化二磷 P2O5
氢气
H2
一.化学式
1.定义：用元素符号和数字的组合表示物质 组成的式子，叫做化学式。
每种纯净物都有一个固定的化学式
交流讨论：为什么混合物没有固定的化学式
既然我有很多不足， 有谁的内涵比我更丰富呢
我来了！
表示水这种物 质，但我觉得它在化学 涵义上有些不足：
可变价元素的化合价必须根据计算才能确定。
推求原子团的化合价
推求下列原子团（根）的化合价：
+1 -1 +1 -1 +1 -1
NaNO3、NH4NO3、NaOH、
+1 -2 +1 -2 +1 -3
H2SO4、Na2CO3、H3PO4
推求的依据：化合物中元素的化合价代 数和为零。
练习:
1.标出下列单质或化合物中元素的化合价（如 果是原子团的，直接写出原子团的化合价）：
元素在不同的化合物中元素的化合价不同
3.标出下列化合物中图上氮元素的化合
价
－３ ＋５
－３ 0
NH4NO3
NH3 N2
在同一化合物中元素的化合价可以不同．
(2)根据化合价，写出化合物的化学式。 方法：十字交叉法
“排 标 叉 查”
排列元素 正价在前 负价在后
标出元素 交
的化合价
叉 价
数
检查代数和 是否为零
① H 表示氢元素,表示一个氢原子。
② 2H 表示2个氢原子。
③ H2
表示氢气这种物质； 氢气是由氢元素组成； 一个氢分子； 一个氢分子由2个氢原子构成。
④ 2H2 表示两个氢分子
水
H2O
二氧化碳 CO2
五氧化二磷 P2O5
氢气
H2
一.化学式
1.定义：用元素符号和数字的组合表示物质 组成的式子，叫做化学式。
每种纯净物都有一个固定的化学式
交流讨论：为什么混合物没有固定的化学式
既然我有很多不足， 有谁的内涵比我更丰富呢
我来了！
表示水这种物 质，但我觉得它在化学 涵义上有些不足：
可变价元素的化合价必须根据计算才能确定。
推求原子团的化合价
推求下列原子团（根）的化合价：
+1 -1 +1 -1 +1 -1
NaNO3、NH4NO3、NaOH、
+1 -2 +1 -2 +1 -3
H2SO4、Na2CO3、H3PO4
推求的依据：化合物中元素的化合价代 数和为零。
练习:
1.标出下列单质或化合物中元素的化合价（如 果是原子团的，直接写出原子团的化合价）：
元素在不同的化合物中元素的化合价不同
3.标出下列化合物中图上氮元素的化合
价
－３ ＋５
－３ 0
NH4NO3
NH3 N2
在同一化合物中元素的化合价可以不同．
(2)根据化合价，写出化合物的化学式。 方法：十字交叉法
“排 标 叉 查”
排列元素 正价在前 负价在后
标出元素 交
的化合价
叉 价
数
检查代数和 是否为零
① H 表示氢元素,表示一个氢原子。
② 2H 表示2个氢原子。
③ H2
表示氢气这种物质； 氢气是由氢元素组成； 一个氢分子； 一个氢分子由2个氢原子构成。
④ 2H2 表示两个氢分子
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Ｂ.通过水电解实验，说明水是由氢、氧两种元 素组成。
Ｃ.海水，湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是 纯净物。
Ｄ.氢气燃烧生成水的反应是化合反应，水电解 生成氢气和氧气的反应是分解反应。
２.下列变化属于化学变化的是（ Ｄ ）
Ａ.水汽化
Ｂ.水结冰
Ｃ.水沸腾
Ｄ.水分解
➢蒸馏水中产生泡沫多；含氯化钙的水中 形成较多白色垢状物
6、写出电解水的表达式_____________________通过电解水 的实验，可以得到的结论是_水_是__由__氢__元__素_和__氧__元__素__组__成的
氢气的知识
▪ 氢气是一种无色无味的气体 ▪ 氢气难溶于水 ▪ 氢气是一种新型能源，将是未来世纪最主
要能源 ▪ 若是不纯的氢气燃烧会发生爆炸，所以在
（）
A.总是
B.有时候 C.从不
2.你是否以短时间的冲洗代替长时间的淋浴？（ ）
A.总是
B.有时候 C.从不
3.你是否注意到漏水的水龙头？
（）
A.总是
B.有时候 C.从不
4.你是否将厕所当作垃圾箱来使用？
（）
A.总是
B.有时候 C.从不
5.你家里是否有节水装置？
（）
A.有3个以上 B.有1或2个 C.没有
—覆盖了地球大约3/4的表面
1、水在4℃时密度最大.( 1g/cm3) 。 2、水是生命之源。 3、水是宝贵的自然资源。 4、水是最常用的溶剂。 5、人体中含水量约为人体质量2/3。 蔬菜等水产品含水量更高. 6、成年人每天需饮用2.5—4L的水.
水的物理性质
A.在通常情况下，水是一种无色无味的液体 B.在标准状况下，水的沸点为100℃， 水的凝固点为0℃ C.能够溶解很多物质，是化学常用的溶剂 D. 在 1 大 气 压 下 ， 4℃ 时 的 水 密 度 最 大 为 1.0g/cm3，冰的密度小于水的密度
分数： 1、2、3、5、6、8、9、10题 4和7题
A — 5分 B—2分 A — 0分 B—2分
C—0分 C—5分
0-9分：令人震惊的习惯！不要认为你仍旧生活在水资源 取之不尽用之不竭的世界里了！不要再这样自私下去了！ 多为那些没有你幸运的人想想吧！想想你的下一代！
10-24分：嗯，你正在努力为节约水资源做些什么，但是 做得还不够好，在日常行为中注意采纳节约水的建议， 过一段时间后请再做一下这个测试。
１、含有较多钙、镁化合物的水，是
硬 硬水。不含或含有少量的钙、镁化物
水 的水是软水
和
２、二者鉴别：用肥皂水。沫多渣 少的是软水；沫少渣多的是硬水
软 ３、硬水的危害：影响加热效率，
水 浪费能源，容易引起锅炉爆炸等
４、硬水软化的方法：煮沸、蒸馏
大气中 水蒸气 占0。001%
海水 占97。2%
极地冰川 占2。15%
6.你知道世界水日吗？
（）
A.知道
B.好像知道 C.不知道
7.你是否用大量的水冲洗家中的地面？
（）
A.总是
B.有时候 C.从不
8.你知道遵化市水价吗？
（）
A.知道 B.好像知道 C.不知道
9.你常常双面打印纸张吗？
（）
A.总是 B.有时候 C.从不
10.你是否和其他人探讨过水资源的问题？（ ）
A.总是 B.有时候 C.从不
2.农业上盖大水漫灌为 喷灌、滴灌、淋灌；
3.改变一些不良的用水 生活习惯，如洗衣、刷 牙时的不间断放水改为 间断放水；洗菜，淘米 的水用来浇花、冲厕； 随手关闭水龙头等
4.使用新技术、改革工 艺，如生产节水型用具 和家电
这是我国新千年启用的“节
水标志”，同时也是节水型 用水器的标识。徽记右上方 的弧线代表着自来水管道和 水龙头，龙头中滴下的一滴 水，被一只伸出的手掌，小 心仔细地接住。徽记巧妙地 利用接与节的谐音。形象而 生动地将“节水”之意寓于 其中。请每一位公民记住这 个徽记，像对待掌上明珠一 样珍惜每一滴水。
地球上可以直 接利用的淡水， 不足总水量的百 分之一
地下水 占0。632%
地表水 占0。017%
地球表面、岩石内、 大气层中、生物体内
淡所有各种形态的水， 水包湖括泊海水洋、水沼、泽冰水川、水河、
流水、地下水、土壤 水、大气水和生物水， 在全球形成一个完整 的水系统
节约用水 防治水污染
1.提高工业用水的重复 利用率；
1.工业污染： 工厂排出的三 废（废水、废 气、废渣)；
2.农业污染： 农业上化肥、 农药的不合理 施用；
3.生活污染： 生活污水的任 意排放；使用 含磷洗涤剂
1.工厂排出的三废（废水、废气、 废渣）处理后再排放；
2.农业上化肥、农药合理施用； 3.生活污水处理后再排放； 4.不用含磷洗涤剂
1.你刷牙的时候是否关闭水龙头？
推断水的组成元素
通过实验我们了解到：
水 通电
氢气 + 氧气
氢气是由氢元素组成，化学式为H2； 氧气是由氧元素组成，化学式为O２。
由于化学反应前后元素的种类不变，
所以：水是由氢元素和氧元素组成。
右图是通电分解水的实验装置图，试回答下列问
题：
A
B
1、请将图中未画出来的电池补充出来。
2、电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸， 其目的是____增__强__水_的__导__电__性______。
点燃前必须检验氢气的纯度
●知道水在通电的情况下可以得到氢气和氧气
水 通电 通电 H2O
氢气 +
H2
+
氧气
O2
●知道氢气燃烧后的产物是水
氧气＋ 氢气 点燃 水
O2 + H2
H点2燃O
●知道水的组成——水由氢元素和氧元素组成
１.下列说法错误的是（ Ａ ）
Ａ.电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和 氧气组成的。
25-39分：不错！你是一个惜水的人！但是似乎还可以做 得更好！试试做更多的尝试节约我们的水资源，过一段 时间后请再做一下这个测试。
40-50分： 恭喜你！你是一个节约用水的模范！继续保 持！并将每一个节约用水的窍门告诉给更多的人！
[实验1]观察水的电解
1、实验现象： (1)两个电极上均有气泡产生
(2)一段时间后，正极与负极产生的气体体积
比约为1：2。
2、检验气体： 正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明 是氧气
负极产生的气体接近火焰后，能够燃烧火焰呈 淡蓝色，说明是氢气 3、实验结论：
水在通电的条件下，发生分解反应生成_氢__气__和 _氧__气___；
3、根据图可知：A试管内收集到的气体是
__氢__气___，B试管内收集到气体是_氧__气___。
用燃着的火焰接近气体，若气体能燃
4、检验A试管内的气体的方法是_烧_火__焰_且__呈_淡__蓝_色__，_说__明_是__氢_气_ 。
用带火星的木条接近气体，若木条
5、检验B试管内的气体的方法是__复_燃__，_说__明_是__氧_气_________