2019-2020年苏教版高中化学必修一3.3《硅酸盐矿物与硅酸盐产品》教案
3.3.1《硅酸盐矿物与硅酸盐产品》教案(苏教版必修1)
第三单元含硅矿物与信息材料第1课时硅酸盐矿物与硅酸盐产品【目标聚焦】1、了解硅在自然界的存在形式,了解硅及其化合物的应用与人类文明发展的密切联系。
2、掌握陶瓷、水泥、玻璃等重要的硅酸盐产品。
重点、难点：常见硅酸盐矿物及硅酸盐产品。
【学海导航】1．硅的存在（1）在地壳中的含量仅次于，居于第位；（2）在自然界中没有游离态的硅，只有以化合态态存在的硅。
如、等；（3）化合态的硅广泛存在于地壳的各种矿物和岩石里，是构成矿物和岩石的主要成分。
2．硅酸盐极其性质（1）硅酸盐组成的表示方法①盐化学式法如:硅酸钠：Na2SiO3、硅酸钙：CaSiO3，此法用于组成简单的硅酸盐。
②盐氧化物法如:锆石：_______________红柱石___________________镁橄榄石：____________钙铝石榴子石______________（2）硅酸盐的性质①Na2SiO3是极少数可溶于水的硅酸盐的一种,其它可溶性的硅酸盐还有________②Na2SiO3的水溶液俗称________,是建筑业中常用的一种_________,也是一种矿物胶;用水玻璃浸泡过的木材、纺织品既___________又__________。
③Na2SiO3溶液呈碱性,易吸收空气中的CO2,化学方程式______________________________,因此Na2SiO3溶液要________保存。
3、硅酸盐产品(查阅资料或者参观玻璃厂、水泥厂了解水泥和玻璃是如何生产的)（1）陶瓷：中国是瓷器之都,新石器时代就已经掌握了炼陶技术,陶瓷不仅广泛应用于生活,而且在电子工业,原子能工业,宇航事业等方面发挥越来越重要的作用。
（2）水泥：建筑业中使用最普遍的基础材料。
制造原料：_____(主要成分_ __),_________;主要设备：__________________生产条件：__________________（3）玻璃：一种重要的工农业原料。
2019-2020年高中化学 专题三 第三单元 含硅矿物与信息材料教学设计 苏教版必修1
2019-2020年高中化学专题三第三单元含硅矿物与信息材料教学设计苏教版必修1●课标要求通过实验了解硅及其重要化合物的主要性质，认识在生产中的应用和对生态环境的影响。
●课标解读1.了解硅、SiO2在信息技术上的应用。
2．了解硅、SiO2、硅酸及其盐的主要性质和应用。
●教学地位硅是重要的半导体材料，二氧化硅是制造光导纤维的主要原料，硅胶是重要的干燥剂和载体，因此硅及其化合物的性质和应用非常重要，也是近几年高考特别关注的内容。
(教师用书独具)●新课导入建议在我们日常生活中涉及的岩石、沙子、水晶饰物、玛瑙工艺品、玻璃、水泥、陶瓷等物质中，其中含有的同一元素，主要物质组成及其性质，你知道吗？今天我们来探讨这些物质的性质及其应用。
●教学流程设计【课前预习安排】：建议课前用18分钟预习完成【课前自主导学】和“思考交流”⇒步骤1：新课导入，分析教学地位⇒步骤2：对“思考交流1”指出碳酸比硅酸酸性强，且难溶。
对“思考交流2”让学生知道不用玻璃塞的反应原理。
⇒步骤3：对“探究1”要让学生通过CO2和SiO2性质的比较，清楚CO2和SiO2的相似性和各自特性。
然后让学生完成“例1”和“变式训练1”，最后教师提问、点评、纠错。
⇓步骤6：6分钟完成“当堂双基达标”，然后教师提问、点评、纠错。
⇐步骤5：回顾课堂所讲内容，点评归纳“课堂小结”。
⇐步骤4：对“探究2”要引导学生师生共同讨论硅及其化合物的性质和转化。
然后结合“例2”和“变式训练2”体会硅及其化合物的性质并给予掌握。
对“教师备课资源”教师可以熟悉。
1.(1)硅酸钠Na 2SiO 3可溶于水，其水溶液俗称“水玻璃”，是建筑行业的一种黏合剂，用水玻璃浸泡的木材、纺织品既耐腐蚀又不易着火。
(2)氧化物表示硅酸盐组成相对复杂的硅酸盐，用氧化物的形式表示其组成。
如锆石：ZrO 2·SiO 2、红柱石：Al 2O 3·SiO 2、镁橄榄石：2MgO·SiO 2等。
高中化学3.3.1硅酸盐矿物与硅酸盐产品教案1苏教版必修1
[ 学习目标 ]1．认识硅酸盐工业产品2．学会将硅酸盐的化学式书写氧化物的形式的方法和技巧[ 课前引入 ]硅是带来人类文明的重要元素之一，硅酸盐产品传统资料在人类文明发展和社会进步的历程中，起到了很大的推进作用；可是跟着科技的发展，这些传统资料又有了好多新的用途。
[ 情形设计1] ： (1) 硅元素在地壳中的含量如何？(2)硅元素在自然界主要有哪些存在形式？⑶想想含硅的物质在我们平时生活中有那些应用呢？[ 问题解决 ] ⑴写出以下几种硅酸盐的化学式锆石：红柱石：钙铝石榴子石：镁橄榄石：⑵硅酸盐的构造如何？为何常改写成氧化物的形式？⑶如何将硅酸盐化学式改写成氧化物的形式硅酸钠： Na2SiO3高岭土：Al2（Si2O5）（OH） 4[ 知识整理 ]一、硅酸盐的构造将硅酸盐化学式改写成氧化物的形式的规律：[ 活动研究 ] 硅酸钠的性质①加水溶解；②向溶液中通二氧化碳或滴加稀盐酸；察看现象。
[ 知识整理 ]二、硅酸钠的性质及其应用[ 沟通议论 ] 你知道平时生活中我们接触的哪些是硅酸盐产品？[ 知识整理 ] 三、硅酸盐产品（传统资料）1．水泥生产水泥是以（主要成分为）、为主要原料，在中高温煅烧后，在加入适当的 ，磨成细粉，即获得一般的硅酸盐水泥。
水泥的特征为2．陶瓷生产3．玻璃生产玻璃是指将 、 、在 中高温熔融制得，发生主要反响： ，。
一般玻璃的构成一般为。
对一般玻璃加以特别办理后会获得各样特种玻璃如、、、等[ 讲堂小结 ][ 当堂训练 ]1、以下物质不属于硅酸盐工业产品的是（ ）A 、 水泥B 、玻璃C、陶瓷D、水晶 2、制水泥和玻璃时都需要用的原料是（ ）A 、粘土B 、石英C 、石灰石 D、纯碱3、一般玻璃是 （混淆物、纯净物） 。
玻璃可在必定温度范围内融化，制成工艺品等。
这是由于玻璃不是晶体，而是一种玻璃态物质，没有固定 。
4、将盛放硅酸钠溶液的容器敞口搁置在空气中，溶液中会有生成，反响方程式为 ，经过这个反响说明硅酸的酸性比。
硅酸盐矿物与硅酸盐产品
第一节硅酸盐矿物与硅酸盐产品一、教材分析1、教材的地位和作用（1）教材内容本节课选自苏教版化学必修1.专题3的第三单元中的第一节的内容。
本节课的教学内容包括：硅酸盐的表示方法、硅酸钠的性质和三大传统的硅酸盐产品三部分内容2）教材所处地位本节课属于元素化合物知识范畴，与生产生活息息相关，学好这节可为以后学习元素周期律知识奠定基础。
? 通过实验探究的方法学习硅酸钠的物理性质、化学性质及其用途，为第二节的学习作好铺垫。
? 本节课是在学习了碳酸钠的性质后来学习的，所以在学习硅酸钠的性质时，可以通过的对比来学习。
? 专题1、专题2中已学过了物质分类观点和离子反应的基本原理，所以可以利用所学过的知识来指导本节课的学习。
2、教学目标知道硅元素在自然界以SiO2及硅酸盐的形式存在，知道晶体硅是良好的半导体材料。
了解陶瓷、玻璃、水泥等硅酸盐产品的用途。
几种硅酸盐制品的制备方法暂不作要求13．认识化学与人类衣、食、住、行的密切关系，关注化学对人类健康的重要意义。
14．认识化学在研制新材料、开发新能源和保护环境等方面的重要作用。
15．赞赏化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
（1）知识与技能了解硅酸盐的组成和用途；介绍工业生产水泥、玻璃的原料、原理及产品性质，使学生对硅酸盐工业及产品有大致印象。
（2）过程与方法通过对自然界中存在的含硅化合物的学习，使学生了解硅元素在自然界的存在形式及硅酸盐的结构复杂性；通过探究性实验掌握硅酸钠的有关知识，学会将硅酸盐的化学式书写成氧化物的形式的方法和技巧。
（3）情感态度与价值观通过介绍我国硅酸盐工业的迅猛发展情况，对学生进行爱国主义教育；了解我国材料科学发展的成就、社会及科学技术的发展对新型材料的要求，激发学生爱国主义热情，提高社会责任感。
1）教学重点：硅酸钠的性质，硅酸盐的氧化物形式的书写；（2）教学难点:硅酸钠的性质。
第一节硅酸盐矿物与硅酸盐产品一、硅酸盐及其性质1.硅酸盐组成的表示方法（1）盐化学式法（2）盐氧化物法2.硅酸钠（1）物理性质（2）化学性质：a.与CO2反应：Na2SiO3+ CO2+H2O==Na2CO3+H2SiO3 ↓b.与HCl反应：Na2SiO3+ 2HCl ==2Na Cl +H2SiO3 ↓（3）用途：二、硅酸盐产品1.水泥2.陶瓷3.玻璃。
苏教版高一化学教案-硅酸盐矿物与硅酸盐产品 (2)
第3單元課時1矽酸鹽礦物與矽酸鹽產品教學設計一、學習目標（1）瞭解矽、二氧化矽、矽酸鹽的存在與性質。
（2）通過對矽酸鹽工業產品的瞭解，感受矽酸鹽礦物的應用與人類文明的發展的密切關係。
（3）從傳統材料到資訊材料的學習，體會到“化學―人類進步的關鍵”,激發學習興趣，增強學生研究、探索和發現新材料的意識。
二、重點和難點重點：矽酸鈉、單質矽、二氧化矽的性質；矽酸鹽的氧化物形式的書寫。
三、設計思路本節課從介紹我們身邊的高科技材料入手，激發學生學習的興趣。
由於本節課內容比較簡單,所以採用學生自主學習與師生共同歸納總結的教學方式，以促使學生更多地參與教學過程。
最後可以通過大量的圖片介紹矽酸鹽產品，以揭示化學與社會發展的相互關係。
四、教學過程【展示】含矽化合物及產品(ppt2)。
【過渡】矽在地殼中分佈廣泛，也是人類接觸最早的元素之一。
從燧石取火到當今的單晶矽、光纖等高科技材料，人類對矽的認識從來就沒有停止過。
人們最初接觸的主要是傳統的矽酸鹽產品——陶瓷、磚瓦、水泥和玻璃。
在介紹矽酸鹽工業前我們先來學習下面有關的知識。
【提問】（1）矽元素在地殼中的含量怎樣？（2）矽元素在自然界主要有哪些存在形式？【過渡】矽元素在自然界中廣泛存在，主要是矽酸鹽和二氧化矽的形式，下面我們先來瞭解矽酸鹽的有關知識。
【展示】自然界中的一些矽酸鹽的圖片及化學式(ppt3)。
【講解】矽酸鹽的組成相當複雜，常改寫成氧化物的形式。
【介紹】將矽酸鹽化學式改寫成氧化物的形式。
【板書】一、矽酸鹽【練習】(ppt4)1．將矽酸鈉(Na2SiO3)改寫為氧化物形式：（Na2O·SiO2）。
2．將滑石[Mg3(Si4O10)(OH)2]改寫為氧化物形式：（3MgO·4SiO2·H2O）。
3．將鈉長石(NaAlSi3O8)改寫為氧化物形式：（Na2O·Al2O3·6SiO2）。
【過渡】在矽酸鹽中，矽酸鈉是極少數溶于水中的一種，用途廣泛，下面我們先來學習它的有關知識。
高中硅酸盐矿物与硅酸盐产品学案教案
高中硅酸盐矿物与硅酸盐产品学案教案Revised by Petrel at 2021专题3 从矿物到基础材料第三单元含硅矿物与信息材料硅酸盐矿物与硅酸盐产品编写：戴苏锦审核：陶春班级_________学号_________姓名_________【学习目标】1.了解三种常见的硅酸盐产品的生产原料、主要成分及主要性能；2.掌握硅酸钠的性质及用途。
【知识梳理】1.在地壳中，硅的含量在所有的元素中居第位，仅次于。
自然界中的硅都是以态形式存在。
2.硅酸盐存在于地球的每一个角落，古代的、，现代的、等，都是硅酸盐产品。
3.硅酸盐制品的性质，熔点较高，大都溶于水，只有少数溶于水，如硅酸钠，其水溶液俗称，是一种无色粘稠的液体。
是建筑行业经常使用的一种。
人们也经常把具有特殊要求的木材、纺织品等用浸泡，这样加工的产品既又。
向硅酸钠溶液中通CO2生成 ,反应的化学方程式；向硅酸钠溶液中滴加盐酸反应的化学方程式。
4.硅酸盐的表示方法（1）盐化学式法如：硅酸钠：Na2SiO3硅酸钙： Ca2SiO3等。
此法一般用于组成较简单的硅酸盐。
（2）氧化物形式表示法如：硅酸钠Na2SiO3表示成练习：将下列硅酸盐写成氧化物的形式滑石：Mg3(Si4O10)(OH)2 :钠长石：NaAlSi3O8 :5．主要性能典型设备【典例分析】例1：SiO2和CaCO3的混合物26g，在高温下加热到质量不再改变，冷却后称质量为。
（1）写出可能发生反应的化学方程式；（2）求产生的气体在标准状况时的体积；（3）求原混合物中的SiO2的质量。
解析：(1)CaCO3+SiO2高温CaSiO3+CO2↑CaCO3高温CaO+CO2↑(2)从方程式知：减少的质量即生成气体的质量n(CO2)=g/44g/mol= 则V(CO2)=(3)由题意知：CO2即由CaCO3产生，n(CO2)=n(CaCO3)=,则m(SiO2)=mol=6g例2：矿泉水一般是由岩石风化后被地下水溶解其中的一部分生成的。
优秀课例《硅酸盐矿物与硅酸盐产品》 说课稿
硅酸盐矿物与硅酸盐产品各位领导、各位老师，大家下午好：今天我说课的题目是《硅酸盐矿物与硅酸盐产品》。
下面是我对本课题进行分析。
一、说教材1、说教材的地位和作用《硅酸盐矿物与硅酸盐产品》是苏教版教材专题三第三单元第一节内容。
专题三的名称为《从矿物到基础材料》，本专题前两个单元分别介绍了《从铝土矿到铝合金》以及《铁、铜的获取及应用》。
硅酸盐是社会生活中重要的无机非金属材料，位于专题三的最后一个单元，是其重要组成部分。
硅及其化合物的内容相对而言比较简单且在近几年的高考中不属于热点，但是属于高考非金属元素及其化合物的必考内容，教材在此之前介绍过卤族元素及其化合物，这为本课题的学习起了铺垫作用，之后安排了硫及其化合物、氮及其化合物的学习，因此，本课题在整个教材中起着承上启下的重要作用。
2、说教学目标依据现代教学理念，结合教材内容，本节课，我制定如下教学目标：（1）知识与技能目标：掌握硅酸钠的性质，了解硅酸钠的用途；了解三大硅酸盐产品水泥、玻璃和陶瓷；了解硅酸盐矿物的表示方法，能把盐化学式法改写为盐氧化物法。
（2）过程与方法目标：通过教师演示实验、学生自主学习、完成学生实验等方式提升观察能力、化学实验操作能力、思维迁移能力、概括总结能力。
（3）情感、态度与价值观目标：通过化学实验，感受化学的应用价值，增进学习兴趣；通过探究与合作，强化勇于探索的精神和合作意识；通过学习陶瓷，体会中华文明的深远，增强民族自豪感和爱国主义情怀。
3、说教学重点难点重点：硅酸钠的性质和应用；常见的硅酸盐产品；难点：硅酸钠的性质和应用。
二、说学情1、碳酸钠在初中就开始学习，到高中必修一专题二的第二单元又开始系统学习，所以学生对它非常了解。
碳和硅为同主族元素，碳酸钠和硅酸钠在性质上有相似性，这为学生学习硅酸钠奠定了基础。
也降低了硅酸钠性质学习的难度。
2、本节课涉及到的硅酸盐产品：水泥、玻璃和陶瓷都为日常生活中常见物品，高中阶段的学习要求较低，适合学生自主学习。
高一化学苏教版必修1学案：3.3.1 硅酸盐矿物与硅酸盐产品
第三单元含硅矿物与信息材料第1课时硅酸盐矿物与硅酸盐产品学习目标定位：1.能知道传统的硅酸盐产品在生产、生活中的主要应用。
2.能记住硅酸钠的性质和用途。
3.学会用氧化物形式来表示硅酸盐的方法和技巧。
知识点一硅酸盐矿物【活动设计】1．硅的存在：硅元素在地壳中的含量居第____位，主要以__________、______的形式存在。
2．硅酸盐(1)硅酸盐的表示方法①化学式法组成较简单的硅酸盐一般用化学式直接表示其组成。
如硅酸钠______________、硅酸钙__________等。
②氧化物法组成相对复杂的硅酸盐，用氧化物的形式表示其组成。
如锆石：ZrO2·SiO2、红柱石：Al2O3·SiO2、镁橄榄石：2MgO·SiO2等。
(2)物理性质：熔点____，大都________水。
(3)硅酸钠①物理性质：可溶于水，其水溶液俗称________。
②化学性质Na2SiO3能够与HCl、H2CO3等酸发生反应，生成酸性极弱的不溶于水的H2SiO3，反应的方程式为：________________________________________________________________________，________________________________________________________________________。
③用途Na2SiO3溶液在建筑工业常用作__________，经Na2SiO3溶液浸泡过的产品既耐__________又不易________。
【学以致用】1．将过量的CO2分别通入①CaCl2溶液；②Na2SiO3溶液；③Ca(OH)2溶液；④饱和Na2CO3溶液。
最终溶液中有白色沉淀析出的是()A．①②③④B．②④C．①②③D．②③2．有一种矿石，测定知仅有镁、硅、氧三种元素，其质量之比为12∶7∶16。
(1)用盐的组成表示其化学式：________。
硅酸盐矿物与硅酸盐产品 学案 苏教版
第1课时硅酸盐矿物与硅酸盐产品班级姓名【学习目标】1.了解碳酸盐的组成和用途。
2．介绍工业生产水泥、玻璃的原料、原理及产品性质，使学生对硅酸盐工业及产品有大致印象。
【课前预习】一、硅酸盐1．概念硅酸盐是由______________组成的化合物的总称。
2．硅酸盐的性质硅酸盐是一大类结构复杂的固态物质，大多________于水，化学性质很________。
3．硅酸盐组成的表示通常用二氧化硅和金属氧化物的组合形式表示其组成。
例如：Na2SiO3：__________________；长石KAlSi3O8：______________________。
4．最常见的硅酸盐——Na2SiO3Na2SiO3的水溶液俗称________，能制备________和____________。
二、硅酸钠1．物理性质：Na2SiO3是色固体，溶于水，其水溶液俗称，是无色状的液体，是一种矿物胶。
2．化学性质与比硅酸酸性强的一些酸反应，生成难溶于水的硅酸。
（1）向Na2SiO3溶液中通入少量CO2，化学方程式：。
（2）向Na2SiO3溶液中通入过量CO2，化学方程式：。
（3）向Na2SiO3溶液中滴加过量的盐酸，化学方程式：。
3．用途：制备和木材。
【同步导练】() 1．用二氧化硅和金属氧化物的形式表示硅酸盐的组成，不正确的是A．钙沸石[Ca(Al2Si3O10·3H2O)]CaO·Al2O3·3SiO2·3H2OB．镁橄榄石(Mg2SiO4)2MgO·SiO2C．长石(KAlSi3O8)K2O·Al2O3·3SiO2D．高岭石[Al2Si2O5(OH)4]Al2O3·2SiO2·2H2O() 2．高岭土的组成可表示为Al2Si2O x(OH)y，其中x、y的数值分别是A．7、2 B．5、4 C．6、3 D．3、6() 3．属于硅酸盐材料的是①水泥②玻璃③陶瓷④水晶A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③() 4．根据水泥和玻璃的生产，总结出硅酸盐工业的一般特点是①生成物是硅酸盐②反应条件是高温③含有硅的物质作原料④反应原理是一系列复杂的物理化学变化A．①③B．①②③C．①③④D．①②③④() 5．下列关于制取玻璃和水泥的共同特点的叙述不正确的是A．生产设备都是高炉B．原料中都有石灰石C．反应都是在高温下进行D．发生的都是复杂的物理化学变化() 6．下列关于水玻璃的性质和用途叙述不正确的是A．水玻璃是一种矿物胶，既不燃烧也不受腐蚀B．在建筑工业上可作黏合剂耐酸水泥掺料C．木材、织物浸过水玻璃后，具有防腐性能且不易燃烧D．水玻璃的化学性质稳定，在空气中不易变质() 7．下列说法正确的是A．水玻璃是硅酸钠B．红柱石的化学式为Fe2O3·SiO2C．玻璃、石英、水泥都是硅酸盐D．普通玻璃的组成一般为Na2O·CaO·6SiO2() 8．Al2O3·2SiO2·2H2O是A．混合物B．氧化物的结晶水合物C．硅酸盐D．氧化物() 9．下列物质不属于硅酸盐的是A．黏土B．硅藻土C．Al2(Si2O5)(OH)4D．Mg2SiO4() 10．关于硅酸盐的下列叙述中正确的是①大部分硅酸盐难溶于水②硅酸盐是构成地壳岩石的主要成份③可溶性硅酸盐中最常见的是Na2SiO3，它的水溶液俗称水玻璃④硅酸盐是由氧化物组成的一类盐，能够稳定存在A．①④B．①②③C．②③④D．①③④11．某科研小组，用含有少量CaO和Fe2O3的高岭土(主要成分：Al2O3·2SiO2·2H2O)试验新型的净水剂。
2019-2020年高一化学苏教版必修1教学案：专题3 第三单元 含硅矿物与信息材料 Word版含解析
1．硅在地壳中含量处于什么位置？提示：硅元素在地壳中的含量仅次于氧；居于第2位。
2．冶铁工业中，CaCO 3称之为造渣剂，炉渣的主要成分是什么？写出相关反应的化学方程式。
提示：炉渣主要成分是CaSiO 3。
CaCO 3=====高温CaO ＋CO 2↑ CaO ＋SiO 2=====高温CaSiO 33．氧化物按性质分类，可分为哪几类？并举例说明。
提示：酸性氧化物，如CO 2、P 2O 5；碱性氧化物，如Na 2O 、Fe 2O 3；两性氧化物，如Al 2O 3；不成盐氧化物，如CO 、NO 。
2019-2020年高一化学苏教版必修1教学案：专题3 第三单元 含硅矿物与信息材料 Word版含解析探究1 如何表示硅酸盐在自然界中的存在和其组成的表示方法 (1)硅酸盐在自然界中的存在：形形色色的硅酸盐存在于地球的每一个角落，古代的陶瓷、砖瓦、现代的玻璃、水泥等，都是硅酸盐产品。
探究2硅酸钠溶液的性质和用途(1)物理性质：可溶于水，其水溶液称“水玻璃”。
(2)化学性质：①与盐酸反应：Na2SiO3＋2HCl===H2SiO3＋2NaCl。
②与H2CO3反应：Na2SiO3＋CO2＋H2O===H2SiO3＋Na2CO3。
(3)用途：Na2SiO3溶液在建筑行业常用做黏合剂，经Na2SiO3溶液浸泡过的产品既耐腐蚀又不易着火。
探究3常见的硅酸盐产品的生产原料和设备[必记结论]用氧化物形式表示硅酸盐组成的方法(1)氧化物书写顺序：活泼金属氧化物→较活泼金属氧化物→二氧化硅→水。
(2)书写原则：①硅酸盐中各元素的化合价不变。
②化学式中各元素的原子个数比不变。
③氧化物的化学式之间用“·”隔开。
(3)氧化物前化学计量数的配置原则：①除氧元素外，其他元素按配置前后原子个数守恒配置。
②化学计量数配置出现分数，应化为整数，化为整数时，其他氧化物前的化学计量数相应改变。
③氧化物前化学计量数代表氧化物本身，其比值为各氧化物化学计量数的最简比。
2019-2020年高中化学 第一节 硅酸盐矿物与硅酸盐产品教案 苏教版必修1
2019-2020年高中化学第一节硅酸盐矿物与硅酸盐产品教案苏教版必修1【教学目标】让学生了解常见的硅酸盐矿物与硅酸盐产品【教学重点】常见的硅酸盐矿物与硅酸盐产品【教学难点】硅酸盐的生产【教学过程】一、常见的硅酸盐硅酸及其缩水结合而成的各种酸所对应的盐统称硅酸盐。
硅酸盐是构成地壳岩石的主要成分，种类很多，结构复杂，常用氧化物的形式来表示组成。
其表示方式：活泼金属氧化物·较活泼金属氧化物·二氧化硅·水。
如：滑石Mg3(Si4O10)(OH)2可表示为3MgO·4SiO2·H2O硅酸盐组成复杂，一般用氧化物的形式表示它们的组成：锆石：ZrO2·SiO2红柱石：Al2O3·SiO2钙铝石榴子石：3CaO·Al2O3·3SiO2 镁橄榄石：2MgO·SiO2二、硅酸盐工业简介以含硅物质为原料，经加工制得硅酸盐产品的工业称硅酸盐工业。
主要包括陶瓷工业、水泥工业和玻璃工业，其反应包含复杂的物理、化学变化。
水泥的原料是黏土和石灰石，在水泥回转窑里高温煅烧后，再加入石膏，磨细。
玻璃的原料是纯碱、石灰石和石英，普通玻璃的大致成分为Na2O·CaO·6SiO2。
三、硅酸盐产品1、硅酸钠：Na2SiO3，其水溶液俗称“水玻璃”，是工业使用的一种黏合剂，耐火、耐腐蚀。
2、水泥：又称普通硅酸盐水泥。
生产原料：有黏士（主要成分为硅酸盐），石灰石。
设备：水泥回转窑（高温煅烧）。
石膏：调节水泥的硬化速率。
Na2SiO3固体俗称泡花碱，水溶液俗称水玻璃，是无色粘稠的液体，常作粘合剂、防腐剂、耐火材料。
放置在空气中会变质，发生反应方程式为：Na2SiO3＋CO2＋H2O === H2SiO3＋Na2CO3[拓展视野]水泥的标号：325、425、525、625，水泥的标号越大其抗压强度越大。
3、瓷器：4、玻璃——是一种混合物（1）原料：纯碱（Na2CO3）、石灰石(CaCO3)、石英（SiO2）（2）设备：玻璃熔炉（高温熔融）（3）成份：Na2O·CaO·6SiO2（4）种类：钢化玻璃、有色玻璃、光学玻璃、防弹玻璃。
2019-2020年高中化学 3.3.1硅酸盐矿物与硅酸盐产品教案 苏教版必修1
过渡
高楼大厦中离不开另一种重要的硅酸盐产品：玻璃。我们继续通过讨论学习玻璃。
板书
2、玻璃
主要原料
玻璃的主要成分
提问
如何得到？
记录，思考
掌握知识
问题
玻璃的种类（普通玻璃、钢化玻璃、有色玻璃、光学玻璃、防弹玻璃等）
倾听
掌握知识
过渡
陶瓷是三大重要硅酸盐产品之一，学习它也是必不可少的
板书
3、陶瓷
图片展示
教学难点
激发学生学习的积极性，培养学生热爱科学的情感。
教学方法
自学、讨论、讲述、多媒体辅助教学
教学媒体
烧杯、酒精灯、火柴、小木条、蒸馏水、硅酸钠溶液
师 生 双 边 活 动 细 目
改进意见
流程
教 师 活 动
学 生 活 动
活动目标
提问
1.硅元素在地壳中的含量怎样？
2.硅元素在自然界主要有哪些存在形式？
自学、归纳、交流、讨论回答问题。
培养科学探究能力；让学生学会掌握：实验探索分析总结掌握知识的科学学习方法。
过渡
在丰富的硅酸盐中，除硅酸钠外，其它的在工农业生产中的作用如何？下面我们来了解传统的硅酸盐产品的有关知识。
板书
三、硅酸盐产品
1、水泥
提问
水泥袋子上看到比如325，425，525，625等等，那这数据又代表着什么是什么意思？
看书学习、增加知识面
2019-2020年高中化学 3.3.1硅酸盐矿物与硅酸盐产品教案 苏教版必修1
课题
专题3 第三单元 含硅矿物与信息材料 第一课时 硅酸盐矿物与硅酸盐产品
三
维
目
标
知识
技能
使学生对硅酸盐工业以及一些产品有大致了解，认识水泥的用途和制造的主要原料及普通水泥的主要成分，了解制造玻璃的主要原料。过程 Nhomakorabea方法
苏教版必修1《硅酸盐矿物与硅酸盐产品》word学案
第三单元含硅矿物与信息材料课时1硅酸盐矿物与硅酸盐产品【学海导航】1、了解硅在自然界的存在形式，了解硅及其化合物的应用与人类文明发展的密切联系。
2、掌握陶瓷、水泥、玻璃等重要的硅酸盐产品。
【主干知识】1硅的存在：（1）在地壳中的含量仅次于—，居于第_位；（2）在自然界中没有游离态的硅，只有以化合态态存在的硅。
如__________________ 、________ 等；（3）化合态的硅广泛存在于地壳的各种矿物和岩石里，是构成矿物和岩石的主要成分。
2、硅酸盐极其性质（1 ）硅酸盐组成的表示方法①盐化学式法如：硅酸 Na2SiO3、硅酸钙：CaSiO3,此法用于组成简单的硅酸盐。
值）盐氧化物法如：钳石：红柱石镁橄榄石：____________________________________ 钙铝石榴子石_______________________________ （2）硅酸盐的性质（DNa2SiO3是极少数可溶于水的硅酸盐的一种,其它可溶性的硅酸盐还有②Na2Siθ3的水溶液俗称__________ ,是建筑业中常用的一种______________ ,也是一种矿物胶；用水玻璃浸泡过的木材、纺织品既________________ 又___________ O③Na2Siθ3溶液呈碱性，易吸收空气中的C02,化学方程式_________________________________________因此Γta2Siθ3溶液要______ 保存。
3、硅酸盐产品（查阅资料或者参观玻璃厂、水泥厂了解水泥和玻璃是如何生产的）（1）陶瓷：中国是瓷器之都，新石器时代就已经掌握了炼陶技术，陶瓷不仅广泛应用于生活，而且在电子工业，原子能工业，宇航事业等方面发挥越来越重要的作用。
（2）水泥：建筑业屮使用最普遍的基础材料。
(注意：生产过程屮加入石膏的作用__________________________________ ) (3) 玻璃：一种重要的工农业原料。
苏教版高中化学必修一教案33含硅矿物与信息材料.doc
《含硅矿物与信息材料》的教学设计一、教材分析本单元按照人类使用含硅化合物的发展，以自然界存在的硅酸盐到单质硅的制备为线索，引导学生认识身边形形色色的硅酸盐，了解二氧化硅和硅的性质特点；使学生通过学习过程的体验，形成和发展正确地发现问题、解决问题的思想方法，学会从生活中去发现化学、研究化学、应用化学。
教材主要安排了《硅酸盐矿物与硅酸盐主品》这一块内容，主要介绍了硅酸盐矿物的多样性, 组成的复杂性，生活中应用的广泛性，介绍了三大硅酸盐产品，体现的思想是生活离不开化学，要从生活中发现化学，研究化学、应用化学。
本节课在知识的理解上，亦无难点，对学生知识要求相对较低。
如若单纯地让学生去自学这部分知识，学生很容易读懂，但日后的印象会如过眼烟云；若只是教师讲述，学生会有单调乏味之感。
基于上述考虑，采用“自主学习、小组讨论”的教学方法。
二、教学设计（一）情景诱思在中国古陶瓷收藏界，元青花一直就是收藏王冠上的“顶上明珠”。
青花是运用天然钻料在白泥上进行绘画装饰，再罩以透明釉，然后在高温1300力左右一次烧成，使色料充分渗透于坯釉之中，呈现青翠欲滴的蓝色花纹，显得幽倩美观，明净素雅。
清代龚轼在他的《陶歌》中这样称赞青花瓷：“白釉青花一火成，花从釉里透分明。
可参造化先天妙，无极由来太极生。
”同学们，你能说出青花瓷制作的主要原料吗？（此处设计可引起学生的学习兴趣，激起他们对探求泥土如何变成“黄金”的强烈欲望。
）（二）学习过程自主学习一：硅酸盐（要求：阅读教材，完成学案）1.硅酸盐的表示方法（1）________________________________________ 化学式法：组成较简单的硅酸盐一般用直接表示组成。
如硅酸钙：CaSiO3。
（2）氧化物法：组成相对复杂的硅酸盐，通常用的形式来表示它们的存在。
2.最简单的硅酸盐最简单的硅酸盐是，化学式为,其水溶液俗称,是建筑行业经常使用的一种,也可以作木材防火剂和防腐剂。
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第3单元课时1
硅酸盐矿物与硅酸盐产品
一、学习目标
（1）了解硅、二氧化硅、硅酸盐的存在与性质。
（2）通过对硅酸盐工业产品的了解，感受硅酸盐矿物的应用与人类文明的发展的密切关系。
（3）从传统材料到信息材料的学习，体会到“化学―人类进步的关键”,激发学习兴趣，增强学生研究、探索和发现新材料的意识。
二、重点和难点
重点：硅酸钠、单质硅、二氧化硅的性质；硅酸盐的氧化物形式的书写。
三、设计思路
本节课从介绍我们身边的高科技材料入手，激发学生学习的兴趣。
由于本节课内容比较简单,所以采用学生自主学习与师生共同归纳总结的教学方式，以促使学生更多地参与教学过程。
最后可以通过大量的图片介绍硅酸盐产品，以揭示化学与社会发展的相互关系。
四、教学过程
【展示】含硅化合物及产品。
【过渡】硅在地壳中分布广泛，也是人类接触最早的元素之一。
从燧石取火到当今的单晶硅、光纤等高科技材料，人类对硅的认识从来就没有停止过。
人们最初接触的主要是传统的硅酸盐产品——陶瓷、砖瓦、水泥和玻璃。
在介绍硅酸盐工业前我们先来学习下面有关的知识。
【提问】（1）硅元素在地壳中的含量怎样？
（2）硅元素在自然界主要有哪些存在形式？
【过渡】硅元素在自然界中广泛存在，主要是硅酸盐和二氧化硅的形式，下面我们先来了解硅酸盐的有关知识。
【展示】自然界中的一些硅酸盐的图片及化学式。
【讲解】硅酸盐的组成相当复杂，常改写成氧化物的形式。
【介绍】将硅酸盐化学式改写成氧化物的形式。
【板书】一、硅酸盐
【练习】
1．将硅酸钠(Na
2SiO
3
)改写为氧化物形式：（Na
2
O·SiO
2
）。
2．将滑石Mg
3(Si
4
O
10
)(OH)
2
]改写为氧化物形式：（3MgO·4SiO
2
·H
2
O）。
3．将钠长石(NaAlSi
3O
8
)改写为氧化物形式：（Na
2
O·Al
2
O
3
·6S iO
2
）。
【过渡】在硅酸盐中，硅酸钠是极少数溶于水中的一种，用途广泛，下面我们先来学习它的有关知识。
【板书】二、硅酸钠
【介绍】硅酸钠是极少数可溶于水的硅酸盐中的一种，其水溶液俗称“水玻璃”，是建筑行业经常使用的一种黏合剂。
也可做防腐剂、防火剂。
【过渡】在人类社会发展的过程中，大自然馈赠给人类很多材料，如泥土、木材、石头等，但这些已远远不能满足人类社会发展的需求。
所以，人们不断地研制各种各样的新材料，以满足人类物质文明和科学技术不断发展的需要。
【设问】我们的生活越来越好,许多的家庭都购买了新的住房。
买房，对任何一个家庭来说，都是一桩大事，你们的父母少不得也要听听你们的建议说说看，从你们的角度，希望这房子至少应具备哪些基本条件呢？
【过渡】你们所提的要求，与两种硅酸盐产品——水泥和玻璃的品种和质量是分不开的。
水泥和玻璃都属于传统的硅酸盐产品。
【板书】三．传统的硅酸盐产品
【展示】水泥图片
【学生活动】阅读课本P79，并回答问题：
（1）水泥的特性
（2）水泥的主要原料
（3）水泥的用途
【板书】1．水泥
（1）特性：具有水硬性。
（2）工业制备：
①原料：黏土和石灰石
②设备：回转窑
③反应条件：高温煅烧
④添加：石膏（作用——调节水泥的硬化速度）。
（3）主要成分：硅酸三钙、硅酸二钙、铝酸三钙。
【介绍】水泥以黏土和石灰石为主要原料，经研磨，混合后在水泥回转窑中煅烧，再加入适量石膏，并研磨成细粉就得到普通水泥。
解放前，我国的水泥生产量很小，解放后，水泥工业有了迅速的发展。
1985年，我国的水泥产量跃居世界第一位。
1998
年，产量约占世界总产量的37.5%。
并且，我国的水泥制品工业发展也很迅猛，各种水泥制品被广泛使用，以代替钢材和木材。
【介绍】常见的水泥制品和用途。
【过渡】玻璃也是硅酸盐产品。
【板书】2.玻璃
【播放】玻璃生产过程的视频
【学生活动】阅读课本P80，了解玻璃的相关内容。
【介绍】玻璃的生产过程。
【板书】2.玻璃
①主要性质：无固定熔点
②原料：纯碱、石灰石、石英
③设备：玻璃熔炉
④反应条件：高温
⑤成分：Na
2O·CaO·6SiO
2
【介绍】几种常见的玻璃及其它们的特性和用途。
【提问】同学们的英语水平估计要比我高，请看这句英文：To China for china ,China with china, dinner with china．是什么意思呢？
【提示】在英语中，China是中国，而china是瓷器的意思，将中国称为“China”是说中国是瓷器之都。
【介绍】陶瓷的起源和陶瓷的烧制过程。
【学生活动】阅读课本P80，了解瓷器的相关内容。
【板书】3．陶瓷
主要原料：粘土（其主要成分为Al
2O
3
·2SiO
2
·2H
2
O）
【介绍】现代陶瓷的应用
【巩固练习】
１．水玻璃不具备的用途是（ C ）
A.耐酸水泥掺料
B.木材防腐剂
C.食品添加剂
D.建筑材料黏合剂２．下列工业生产，用石灰石作为原料的（ A ）
①用海水为原料生产镁，②制硅酸盐水泥，③制普通玻璃，④冶炼生铁，⑤制漂白粉。
A.①②③④⑤
B.②③④⑤
C.①②③⑤
D.①②③④
【结束语】
本节课我们学习了含硅的传统无机非金属材料——水泥、玻璃、陶瓷的生产和用途，知道了我们的衣食住行都离不开硅，它是带来人类文明的重要元素之一。
【作业】
完成“练习与实践”：第1、4、5题。