5.1 品出情感的韵味 习题ppt课件
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人教部编版七年级《道德与法治》下册课件：第5课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长 (共30张PPT)
人与人之间需要进行有效的情感交流， 而学会关心他人是其中一个重要条件。 思考：我们应该如何关心他人？ ①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 ②适时运用可能被接受方式向对方表示关心。 ③关注对方的态度和反应。 ④确认对方是否接受自己的关心。如果没有 被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方 式来表达。
2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟） 1.美好情感的作用? 2.怎样获得或体味到美好的情感？ 3.负面情感的意义是什么？
1.美好情感有什么作用? 生活中美好的人和事物,让我们 身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对 人生的美好情感。这些情感表达着 我们的愿望,促进我们的精神发展。
2.怎样获得美好情感？ （美好情感的获得途径） 情由心生，它是在人的社会交往、 互动中自然引发的，不能强迫。我们 不能强迫他人给予我们美好的情感。 但是，我们可以通过阅读、与人交往、 参与有意义的社会活动等方式获得美 好的情感。
2、生活中某些负面的情感体验（ ） ①是难以避免的 ②尽管不那么 美好，但对于我们的成长也有意义 ③未必是件坏事，它可以丰富我们的 人生阅历，使我们的生命变得更加饱 满丰盈 ④也可以让我们 从中获得美好的情感体验，不断成长
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④
D
3 ． “点燃蜡烛照亮他人者 ， 也不会给自 己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句 话表明( ) A．己所不欲，勿施与人 B．给予会比接受更快乐 C．要用自己的热情和行动影响环境 D．善良要见行动
第五课
品出情感的韵味
第二框 在品味情感中成长
知识目标
1.了解美好情感的产生； 2.分析负面情感体验对我们的影响； 3.知道怎样创造正面的情感体验和怎样传递情感 正能量。
能力目标
第五课品出情感的韵味-山东省武城县人教部编版七年级道德与法治下册课件(共29张PPT)
能
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情
量
创造美好 感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有
体验
力量。
1．下列几个人的行为中，能够使人获得美好情感的是( )
①小王喜欢玩赌博游戏，还经常因为没钱而偷窃 ②小赵热爱集邮，从邮票中学到了许多知识
与题意不符。
③小李酷爱书法，每天都要坚持练习半小时
①情绪的作用非常神奇 ✔ ②情绪影响着我们的观念和行动 ✔
③人与人之间的情绪会相互感染 漫画未体现。
④要学会调节情绪，做情绪的主人 ✔
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
4．下面的情感体验不正确的是( ) A．安全感——对安全的体验。当我们回到自己的家中，看 到父母和其他亲人时，我们可以体验到安全感 B．荣誉感——对荣誉的体验。当我们班的同学经过刻苦训 练，取得足球比赛第一名时，我们可以体验到荣誉感 C．成就感——对成就的体验。当自己精心设计的方案没有 被采纳时，我们可以体验到成就感 D．胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务， 得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感
第五课 品出情感的韵味
目录
知识框架 考点突破 巩固训练 触碰中考
知识框架
我丰
情绪与情感的关系：P43
们
富 的
的
情 感
情感的分类
基础性情感、高级情感； 正面情感、负面情感；混杂体验
情
感
情 ①社会生活中，情感是人最基本的精神需求； 感 ②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和
世
的
选择，驱使我们作出行动； ③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我
作出不少优秀的作品，给自己和他人带来美好的享受。这说明
七年级道德与法治下册第五课《品出情感的韵味》PPT课件
两方面混杂的体验：
敬畏感
目标导学二：情感的作用
小组讨论
回顾你的成长经历，让你体验深刻的 情感有哪些？
你现在最希望获得哪些情感？你会用 怎样的方式表达你的情感需要？
马斯洛需求层次理论
成 长 归 属 生 存
P44：第2个探究与分享
“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数 学有什么影响？
玻璃栈道
阅兵
母子
九寨沟
情感
我们通过情感来体验生命、体验 生活；同时，情感让我们的内心世界更 加丰富。
情感与情绪紧密相关（联系）
当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时……
对这些非正义的 行为表现出一种 愤怒的情绪
积累和发展
情
情
绪
感
正义感 （情感）
情感与情绪有区别 情绪 情感
短暂 不稳定 随情境改变而变化 是一种表现
情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判 断和选择，驱使我们做出行动。
P44：阅读感悟
音乐给钱教授帮助， 让他产生一种愉悦的 情感。
是人最基本的精神需求； 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动； 有助于我们更全面的观察事物，探索未知； 生命成长的体验。
“我”对妈妈的情感变化
他们以怎样的方式传递美好的情感？
P50：探究与分享
大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？ 为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理
解。
课堂小结
随堂训练
D 1.生活中某些负面的情感体验（ ）
①是难以避免的 ②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 ③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更 加饱满丰盈 ④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
部编版道德与法治七年级下册 第五课 品出情感的韵味练习课PPT
能诞生创造力。这表明
(C)
①情感与我们的想象力、创造力相关 ②只要具有情感就一定具有惊人的想象力
和创造力 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未来 ④在生
活中我们只会产生正面的情感体验,不会有负面的情感体验
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
9.情感是人最基本的精神需求,它的作用主要体现在
材料: 《过零丁洋》 【宋】 文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
(1)这首诗表达了诗人什么样的情感? 答:爱国主义情感。
(2)我们通过情感来体验生命。情感的作用是什么?
答:①情感是人最基本的精神需求。 ②情感影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长 的体现,也可以说健康的情感有利于我们的生命成长。
(2)我们在平时的学习和生活中,怎样培养和发展丰富、健康、高尚的情感?
自己的热情和行动来影响环境 ③我们要学会关心他人,关心社会 ④情绪 ①如:2020年新冠肺炎居家隔离,是难以避免的 ②长时间线上学习,尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义 ③对毕业班学生是坏事,它将影响中高考成绩 ④也可以让我们从中获得
④犯了错误,我们有羞愧感
一下位列哲 属学于家正说面过的:情“不感要体做验1被的.别是存人操善纵情心感,的(说人,善更) 不言要做,操行纵善别人行情感。的人只。 要我们做到用纯的心灵去看待,用美的眼睛
林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”这首诗体现的是
(
)
(新)人教版《道德与法治》七年级下册第五课《品出情感的韵味》期末复习课件(共18张PPT)
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生
命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经 验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情 怀才可能更加宽广、博大。
5、美好情感的作用
表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
6、获得或体味到美好的情感 （1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发 的，不能强迫。
响时，我都会热泪盈眶，这种情绪体现的就是爱国情感。
④在升旗仪式上，有些同学很不严肃，在队伍里嬉笑打闹。
A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、②③④
3、情由心生，我们每个人的内心都有一个情感世界。下列对情 感认识正确的是（ ） ①情感是短暂的，不稳定的 ②丰富而深刻的情感有助于激发我们的创造力
③负面的情感体验对我们有害无利
③“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”(鲁迅) “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”(文天祥) A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ ④
5、以下描述属于情感的有( ①因一时冲动将他人打成重伤 ②取得好成绩，我们有荣誉感
)
③ “神舟十一”发射成功，我们有自豪感
④犯了错误，我们有羞愧感
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
）
D.②③④
8、下列行为中，属于传递情感正能量的是( ①看望孤寡老人 ③考试时把答案递给同学 A.①②③ B.①②④
)
② 帮妈妈洗碗 ④ 参加社会公益活动 C.①③④ D.②③④
9、材料一：有个成语叫 “通情达理”，就是说只有“通情”， 才能“达理”，只有在情感上互相沟通，所讲的道理才能无遮无 掩、水银泻地般进入人的内心。 材料二：爱国主义情怀始终是流淌在奥运赛场上最朴素的情感：
第五课品出情感的韵味复习课件2021-2022年部编版七年级道德与法治下册
（3）情感与情绪有何联系和区别？
答:（3）联系：情感伴着情绪反应逐渐积累和发展。 我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较定的倾向，就可能产生某种情感。区别：情绪是 短暂的、不稳定的，会随着请境的改交而交化：情感 则是我们在生活中不断低化、逐渐积累的、相对稳定。
答：①用自己的热情和行动来关心他人；②在与他人的情感 交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 意义：传递情感正能量的过程中不断获得新的感受，使我们 的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美 好。
6. 学会关心别人的方法有哪些？
答：①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察； ②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心； ③关注对方的态度和反应； ④确认对方是否接受自己的关心。
4.【2019·黑龙江大庆】下列行为能带来美好情感体
验的有（ ）A
①我自豪地向外国友人介绍中国书法
②同学遇到困难，我主动伸出援助之手
③在运动场上，我为班集体赢得了荣誉
④我帮同桌考试作弊，他非常开心
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5.下列关于情感的表述中，正确的是（ ）A
A.情感是人最基本的精神需求 B.情感往往是短暂且不稳定的 C.情感会随着情境的改变而变化 D.情感与我们的想象力、创造力无关
A.海内D存知己，天涯若比邻
B.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青
2.【2021·福建省】小闽参加了学校组织的“学四史，
树理想”系列研学活动，被先辈们的英勇事迹深深
感动，他暗下决心要努力成为社会主义合格的建设
者和接班人。材料说明（ ）D
①情感表达的方式是多种多样的
人教版道德与法治七年级下册 第五课 品出情感的韵味 复习练习课PPT
3.子航在学校组织的演讲比赛中获得第一名，学校颁发给他一张奖状 ，他会产生（ ） A．羞耻感 B．责任感 C．荣誉感 D．挫败感
考点：情感的内涵
4.下列与“谁言寸草心，报得三春晖”表达相同情感的句子是（ ） A.母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情 B.海内存知己，天涯若比邻 C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D.野火烧不尽，春风吹又生
1.人非草木，孰能无情。情感是人最基本的精神需求，下列说法正
确的是（ ）
①情感反应着我们对人和对事的态度及观念 ②情感既影响我们做
出选择也驱使我们行动 ③丰富深刻的情感有助于我们全面观察事
物 ④伴随着生活经历出现的情感一定不会改变
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
2.在实际的教育教学中，我们忽视了一个极大的教育环节一情感教 育。之所以要重视情感教育，是因为（ ） ①情感是人最基本的物质需求 ②情感影响我们的观念和行为 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索末知 ④情感可能伴随我们的生命全部历程 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
考点：传递情感正能量
克参C下负①③③情孤 ①②子④考③我母负A①下这④ ①负子③情少父之①②我考这A最①①子情..反服与列面体在体感独②③航体点我们爱面③列表情②面航假感年亲所情③们点样近②体航感对闭 有 做 感 验 情 验 是 感④ 在 验 ： 们 因 ， 感 ④ 做 明 感④ 感 在 期 伴 时 傅 以 感 ④ 可 ： 有 的 验 在 有封锁意法受负感负一、 学负美对为人受法（是 受学和随期雷要是以美利一负学时建心义有可面体面种胜 校面好人向间可有短 可校爸着是建重人通好于项面校是3大是①②③④A4书AC主B理的助以情验情短任 组情情或往第以助暂 以组爸我情议视最过情（研情组短..BBDD.）...在2..义情情..批人在在情记C社于丰感中感暂感 织感感事友一丰于的 丰织妈们感他情基以感究感织暂,乐①.0的（会获富比，对的、 的总与物谊情富获、 富的妈的发要感本下与认比的的观习）1感感网们与情由陪情活得我创我我精正 演能负持我得不 我演一生展多教的途负为创演，,②而向7感近动正们造们们神义 讲丰面久们正稳 们讲起活的走育物径面，造讲不是需去上友的他感心伴年③面的正总未需感比富情稳的面定的比去经关进，质获情羞正比稳培B平）.一要表情人体生母情人面是必求赛人感定人情的 人赛旅历键博是需得感耻面赛定7养月感生情被是中生的生感生中游不时物因求美感情中的友总种表达感的验，亲B体阅感动件获阅情阅体阅获，断期馆为好是感获，谊.，验历更地坏得历绪历验历得领积、（的作更得会书;短达了需情中它散我B的，有接事第磨可，的，第略累大情为有第随电们记.暂、自要感，总步是使价受一砺以使是使一祖、自感一价一着）因①影（我值环名意产我（我名国发然（种值名情的为的回己表交我是的们境，志生们们，的展防，境,或②厌《的影学某的的学大，止学的书）多精 应强 达 流 们 在 温））恶生响校种生生校好这个校变④。看战丑架命颁情命命颁河正体颁化神 和烈 和 中 总 人 馨一恶变发感变变发山是破发而狼些上,需 共的 回 ， 是 的 时才得给得得给美我坏给变古Ⅱ去更他更更他景们重他化，典求 鸣民 应 我 被 交 刻追加一加加一生要一著》摆求C饱张饱饱张命社张们族 ， 动 往 。作美满奖满满奖成会奖重.,着或传自 需 地 和 这好BD①丰状丰丰状长关状多磅;盈，盈盈，的系，因..这递豪 要 接 互 表与对 只③他他体的他为上他样会会现保会热着感 引 受 动 明母 要④人产产护产爱映一交美。 起 环 中 了亲 付生生手生祖流。（（段（国张好对 共 境 引(。的 出进,才该照）））化情此 鸣 影 发情 就会出片D选片感理 响 的感 能来择.)引的，②忠解通 体。心发记③正常验报观国录④确难到。众了的以爱情习表的感近达情共平感鸣总，
考点：情感的内涵
4.下列与“谁言寸草心，报得三春晖”表达相同情感的句子是（ ） A.母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情 B.海内存知己，天涯若比邻 C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D.野火烧不尽，春风吹又生
1.人非草木，孰能无情。情感是人最基本的精神需求，下列说法正
确的是（ ）
①情感反应着我们对人和对事的态度及观念 ②情感既影响我们做
出选择也驱使我们行动 ③丰富深刻的情感有助于我们全面观察事
物 ④伴随着生活经历出现的情感一定不会改变
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
2.在实际的教育教学中，我们忽视了一个极大的教育环节一情感教 育。之所以要重视情感教育，是因为（ ） ①情感是人最基本的物质需求 ②情感影响我们的观念和行为 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索末知 ④情感可能伴随我们的生命全部历程 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
考点：传递情感正能量
克参C下负①③③情孤 ①②子④考③我母负A①下这④ ①负子③情少父之①②我考这A最①①子情..反服与列面体在体感独②③航体点我们爱面③列表情②面航假感年亲所情③们点样近②体航感对闭 有 做 感 验 情 验 是 感④ 在 验 ： 们 因 ， 感 ④ 做 明 感④ 感 在 期 伴 时 傅 以 感 ④ 可 ： 有 的 验 在 有封锁意法受负感负一、 学负美对为人受法（是 受学和随期雷要是以美利一负学时建心义有可面体面种胜 校面好人向间可有短 可校爸着是建重人通好于项面校是3大是①②③④A4书AC主B理的助以情验情短任 组情情或往第以助暂 以组爸我情议视最过情（研情组短..BBDD.）...在2..义情情..批人在在情记C社于丰感中感暂感 织感感事友一丰于的 丰织妈们感他情基以感究感织暂,乐①.0的（会获富比，对的、 的总与物谊情富获、 富的妈的发要感本下与认比的的观习）1感感网们与情由陪情活得我创我我精正 演能负持我得不 我演一生展多教的途负为创演，,②而向7感近动正们造们们神义 讲丰面久们正稳 们讲起活的走育物径面，造讲不是需去上友的他感心伴年③面的正总未需感比富情稳的面定的比去经关进，质获情羞正比稳培B平）.一要表情人体生母情人面是必求赛人感定人情的 人赛旅历键博是需得感耻面赛定7养月感生情被是中生的生感生中游不时物因求美感情中的友总种表达感的验，亲B体阅感动件获阅情阅体阅获，断期馆为好是感获，谊.，验历更地坏得历绪历验历得领积、（的作更得会书;短达了需情中它散我B的，有接事第磨可，的，第略累大情为有第随电们记.暂、自要感，总步是使价受一砺以使是使一祖、自感一价一着）因①影（我值环名意产我（我名国发然（种值名情的为的回己表交我是的们境，志生们们，的展防，境,或②厌《的影学某的的学大，止学的书）多精 应强 达 流 们 在 温））恶生响校种生生校好这个校变④。看战丑架命颁情命命颁河正体颁化神 和烈 和 中 总 人 馨一恶变发感变变发山是破发而狼些上,需 共的 回 ， 是 的 时才得给得得给美我坏给变古Ⅱ去更他更更他景们重他化，典求 鸣民 应 我 被 交 刻追加一加加一生要一著》摆求C饱张饱饱张命社张们族 ， 动 往 。作美满奖满满奖成会奖重.,着或传自 需 地 和 这好BD①丰状丰丰状长关状多磅;盈，盈盈，的系，因..这递豪 要 接 互 表与对 只③他他体的他为上他样会会现保会热着感 引 受 动 明母 要④人产产护产爱映一交美。 起 环 中 了亲 付生生手生祖流。（（段（国张好对 共 境 引(。的 出进,才该照）））化情此 鸣 影 发情 就会出片D选片感理 响 的感 能来择.)引的，②忠解通 体。心发记③正常验报观国录④确难到。众了的以爱情习表的感近达情共平感鸣总，
第五课《品出情感的韵味》第一课时《我的情感世界》课件
1—27 3
活动一 丰富的情感
1—27 4
材料：2001年7月13日北京时间22：00，万众瞩目的 2008年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112 次全会中揭晓。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名 字：BEIJING! 中国北京凭借其过人的优势，完美的陈 述报告，在五个2008年奥运会申办城市中脱颖而出， 夺得2008年奥运会举办权。 （1）北京成功申办2008年奥运会,当时全国人民心情 （情绪）如何？ 兴高采烈、喜出望外、心花 怒放、其乐融融、欣喜若狂 ……
我 的 情 感 世 界
丰富的 我们通过情感来体验生命、体验生活； 情感 同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
情感的 作用
①使我们最基本的精神需求得到满足 ②有利于端正我们对人和事的态度、观 念，增强我们的判断和选择能力，促使 我们做出正确行动 ③有助于我们更全面地观察事物，探索 未知 ④有利于我们健康成长
这说明我们通过情感体验生命体验生活情感让我们的内心世界更加丰富情感与情绪无关情绪是稳体验生活情感伴随情绪反应逐渐积累和发展情感和情绪一样是单一的情感是不稳定的24127挫败感会带来不舒服不愉快的负面感受挫折也是人生的一部分善于面对挫折挫败感是无法消除的只能任其影响自己某些负面情感体验对我们的成长也有意义一次偶然的失利并不决定一生
①“我”对张老师从害怕、畏惧逐渐变得亲近、爱戴、 敬佩和尊敬。
②这一情感的变化促使我对学习数学的兴趣更浓了, 数学成绩提高了。 1—27 16
（2）你从以上材料中得到什么启示？ （P44—45）
①情感反映着我们对人和对事的态 度、观念,影响我们的判断和选择, 驱使我们做出行动。 ②情感与我们的想象力、创造力相 关。丰富、深刻的情感有助于我们 更全面地观察事物，探索未知。
活动一 丰富的情感
1—27 4
材料：2001年7月13日北京时间22：00，万众瞩目的 2008年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112 次全会中揭晓。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名 字：BEIJING! 中国北京凭借其过人的优势，完美的陈 述报告，在五个2008年奥运会申办城市中脱颖而出， 夺得2008年奥运会举办权。 （1）北京成功申办2008年奥运会,当时全国人民心情 （情绪）如何？ 兴高采烈、喜出望外、心花 怒放、其乐融融、欣喜若狂 ……
我 的 情 感 世 界
丰富的 我们通过情感来体验生命、体验生活； 情感 同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
情感的 作用
①使我们最基本的精神需求得到满足 ②有利于端正我们对人和事的态度、观 念，增强我们的判断和选择能力，促使 我们做出正确行动 ③有助于我们更全面地观察事物，探索 未知 ④有利于我们健康成长
这说明我们通过情感体验生命体验生活情感让我们的内心世界更加丰富情感与情绪无关情绪是稳体验生活情感伴随情绪反应逐渐积累和发展情感和情绪一样是单一的情感是不稳定的24127挫败感会带来不舒服不愉快的负面感受挫折也是人生的一部分善于面对挫折挫败感是无法消除的只能任其影响自己某些负面情感体验对我们的成长也有意义一次偶然的失利并不决定一生
①“我”对张老师从害怕、畏惧逐渐变得亲近、爱戴、 敬佩和尊敬。
②这一情感的变化促使我对学习数学的兴趣更浓了, 数学成绩提高了。 1—27 16
（2）你从以上材料中得到什么启示？ （P44—45）
①情感反映着我们对人和对事的态 度、观念,影响我们的判断和选择, 驱使我们做出行动。 ②情感与我们的想象力、创造力相 关。丰富、深刻的情感有助于我们 更全面地观察事物，探索未知。
第五课 品出情感的韵味 复习课件(20张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
自豪感、责任感、爱国情感、正义感等．
（2）在日常生活中，我们该如何传递情感正能量？（6分）
获得美好的情感 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
达标训练
9.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”
C 美国思想家杰弗逊的这句话表明( ) A．己所不欲，勿施与人 B．给予会比接受更快乐 C．要用自己的热情和行动影响环境 D．善良要见行动
达标训练
10.在运动会上，同学们一同体验成功的兴奋，在劳动时，同
× 、逐渐积累的，因此二者之间没有任何联系。
③七年级学生小华说：“人的情感是复杂的，我的生活没有情
× 感需求。”
④一个人的情感是他的态度和观念的反映，影响着他对事情的
√ 判断和选择。
达标训练
A
达标训练
C
达标训练
B 3.“爱屋及乌”和“亲其师，信其道”共同说明的道理是 ( )
A.情绪和情感紧密相连，情感是稳定的情绪倾向 B.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 C.情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 D.情绪和情感相一致，都是人最基本的精神需求
达标训练
B
达标训练
5．2023年“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、 公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富
多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利（ ①丰富学生情感，促进精神发展
C）
②体味美好情感，愉悦身心健康
③杜绝不良诱惑，提高学习成绩
④开阔学生眼界，培养爱国情感
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
达标训练
6.在新冠病毒疫情爆发期，一部分人怨天尤人、情绪失控，产生负面的
C 情感体验，你认为这样的情感体验（
（2）在日常生活中，我们该如何传递情感正能量？（6分）
获得美好的情感 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
达标训练
9.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”
C 美国思想家杰弗逊的这句话表明( ) A．己所不欲，勿施与人 B．给予会比接受更快乐 C．要用自己的热情和行动影响环境 D．善良要见行动
达标训练
10.在运动会上，同学们一同体验成功的兴奋，在劳动时，同
× 、逐渐积累的，因此二者之间没有任何联系。
③七年级学生小华说：“人的情感是复杂的，我的生活没有情
× 感需求。”
④一个人的情感是他的态度和观念的反映，影响着他对事情的
√ 判断和选择。
达标训练
A
达标训练
C
达标训练
B 3.“爱屋及乌”和“亲其师，信其道”共同说明的道理是 ( )
A.情绪和情感紧密相连，情感是稳定的情绪倾向 B.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 C.情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 D.情绪和情感相一致，都是人最基本的精神需求
达标训练
B
达标训练
5．2023年“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、 公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富
多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利（ ①丰富学生情感，促进精神发展
C）
②体味美好情感，愉悦身心健康
③杜绝不良诱惑，提高学习成绩
④开阔学生眼界，培养爱国情感
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
达标训练
6.在新冠病毒疫情爆发期，一部分人怨天尤人、情绪失控，产生负面的
C 情感体验，你认为这样的情感体验（
部编人教版七年级道德与法治下册《品出情感的韵味》做情绪情感的主人PPT(第1课时我们的情感世界)
③情感与我们的想象力、创造力有关 ④只有成年人才具有情感
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①③④
第十三页，共十九页。
8．张昭从小兴趣广泛，象棋、书法、集邮、打篮球样样喜欢。他说： “从象棋里我学到了大局观和团队意识，从书法里我学到了协调和均衡， 从集邮里我感受到世界的丰富多彩，打篮球让我身体健康、精力充沛。” 对此，认识正确的是( D )
A．任何生活情感都是有益的 B．我们在生活中要培养、发展各种兴趣爱好 C．我们要像张昭同学一样学习打篮球、下象棋 D．积极的生活情感有利于促进我们健康成长
第十四页，共十九页。
9．静静从小就很胆小，学习成绩也不突出。后来在语文老师的鼓励下 静静开始喜欢语文，学习上也取得了很大的进步，越来越自信了。静静的 改变说明情感( B )
第九页，共十九页。
2．情感与生活的关系 情感发展过程是⑥_生__命__成_长____的体现。在⑦_生__活__经__验___的不断扩展中， 我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
第十页，共十九页。
情感的作用 5．“只有情感，而且只有大的情感，才能使灵魂达到伟大的成就。” 狄德罗的这句名言告诉我们( B ) A．情感是丰富而复杂的 B．情感对于个人发展具有重要作用 C．情感发挥的全部都是正面的作用 D．情感是个人取得成功的唯一因素
第三页，共十九页。
3．情感的复杂性 与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如 ⑨_安__全_感____；有高级情感，如⑩_道__德_感____。有正面的体验，如爱的情感；有 ○11 _负__面__的__体__验___，如恐惧感；也有两方面混杂的体验；如○12 _敬__畏__感___。
A．可以完全改变一个人的性格 B．影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 C．能帮助我们获得事业上的成功 D．是固定不变的
部编版七年级道德与法治下册《第五课 品出情感的韵味》PPT优秀课件
情感
在你的生活中，都有过哪些情感体验呢？
学习任务二
一、丰富的情感
◇正义感——对公正的体验。
当我们看到有人遭受欺辱，人 们纷纷仗义执言时，我们可以体验 到正义感。
学习任务二
◇胜任感——对能力的体验
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时， 我们可以体验到胜任感。
学习任务二
◇责任感——对职责的体验。
情感与情绪的区别
（2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
思考：情绪是复杂多样的，那么情感是不是也是复杂多样的呢？
学习任务二
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 （1）上述古诗文表达了怎样的情感？ （2）在古诗文中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
思考： “我”对张老师的情感有哪些变化？ 这些变化对“我”学数学有什么影响？ 结论：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的 判断和选择，驱使我们做出行动。
学习任务三
一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子 和胸膛上，顿时女儿痛苦的哭喊。这位父亲想起女儿那撕心裂肺的哭喊时，就在想他需要设计出一个杯子， 防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着对女儿深深的爱与愧疚，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共 同打造出了55度降温杯。2014年，全球首款一上市就迅速走红，不仅女儿喜欢，男人、女人、老人都喜欢， 成为当时卖得最火的杯子。
学习任务一
同学们通过欣赏歌曲《爱的奉献》，思考一 下歌曲中的美好情感给我们带来了怎样的感受？ 我们在日常生活中怎样获得这种情感体验呢？下
在你的生活中，都有过哪些情感体验呢？
学习任务二
一、丰富的情感
◇正义感——对公正的体验。
当我们看到有人遭受欺辱，人 们纷纷仗义执言时，我们可以体验 到正义感。
学习任务二
◇胜任感——对能力的体验
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时， 我们可以体验到胜任感。
学习任务二
◇责任感——对职责的体验。
情感与情绪的区别
（2）情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
思考：情绪是复杂多样的，那么情感是不是也是复杂多样的呢？
学习任务二
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 （1）上述古诗文表达了怎样的情感？ （2）在古诗文中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
思考： “我”对张老师的情感有哪些变化？ 这些变化对“我”学数学有什么影响？ 结论：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的 判断和选择，驱使我们做出行动。
学习任务三
一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子 和胸膛上，顿时女儿痛苦的哭喊。这位父亲想起女儿那撕心裂肺的哭喊时，就在想他需要设计出一个杯子， 防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着对女儿深深的爱与愧疚，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共 同打造出了55度降温杯。2014年，全球首款一上市就迅速走红，不仅女儿喜欢，男人、女人、老人都喜欢， 成为当时卖得最火的杯子。
学习任务一
同学们通过欣赏歌曲《爱的奉献》，思考一 下歌曲中的美好情感给我们带来了怎样的感受？ 我们在日常生活中怎样获得这种情感体验呢？下
部编版七年级道德与法治下册第五课《品出情感的韵味》复习ppt课件
➂小李酷爱书法，每天都要坚持练习半小时
④小吴痴迷于电子游戏，整天在电脑面前“打打杀杀”
A．➀➁
B．➁➂
与题意不符。
C．➂④
D．➀➂
好题必练 练经典
6．我国有位著名的摄影家身患疾病，行走不便，心情非常灰暗。
后来他坚持每天去公园散步，驻足于金鱼池边，观察金鱼沉
浮嬉戏，还把金鱼的美丽游姿拍摄下来。久而久之，他不仅
关心他人，帮助他人，理解和尊重他人，积极参与社 会公益活动等。
9．情感是人最基本的精神需求，爱国主义情感是公民应具 备的情感，我们可以通过以下途径获得爱国主义美好 情感( B) ➀参观历史博物馆，了解我国的历史文化 ✔ ➁观看爱国主义教育影视作品，感受战火纷飞的岁月 ✔ ➂阅读革命和历史书籍，歌唱美好祖国 ✔ ④游览祖国的大好河山，领略美好的自然风光 ✔ A．➀➁④ B．➀➁➂④ C．➁➂④ D．➀➂④
好题必练 练经典
(1)材料中，钱学森是通过什么方式获得美好的情感体验的 ？ 本题考查情感方面的知识，根据材料可知，钱学
森是通过其爱人的艺术作品俩获得情感体验的。
钱学森通过欣赏艺术作品(2)上面的事例说明情感具有什么作用？ 本题考查对情感意义的认识，是课本上的知识点，
本题主要考查对以下历史 事件的相关史实。
B．➁➂④
C．➀➁④
D．➀➁➂④
好题必练 练经典
2．下列行为符合道德感的是( C ) A
．看到老人摔倒，怕被诬陷装作没看见
做法错误。
B．见有人落水，因自己不会游泳而没有施救 C 不作为属
于道德感
．路遇歹徒抢劫，机智地同歹徒作斗争
D． 薄弱。
看见旁边没人，把同桌的钢笔装进书包带回家
好题必练 练经典
人教版七年级道德与法治下册第五课 品出情感的韵味 课件
当堂练习
3.在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上， 同学们得到了心灵的净化；在劳动节上，同学们共享收获的喜悦。这说明
（A ）
①我们通过情感来体验生命、体验生活 ②情感让我们的内心世界更加丰富 ③情感与情绪紧密相关 与题意不符。 ④情绪是稳定的，情感是不稳定的 情绪是短暂的、不稳定的，情感则
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
在生活经验的不断扩 展中，我们的情感才 可能更加丰富，深刻， 我们的情怀才可能更 加宽广、博大。
我
们
丰富的情感
的
情
感
世
情感的作用
界
我们为什么需要丰富的情感 情感与情绪的关系 情感的类型有哪些
情感的作用有哪些
当堂练习
1.“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”这里的“爱”
是比较稳定的。
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
人教版 七年级下
第五课 品出情感的韵味
第2课时 在品味情感中成长
学习目标
1 美好情感的意义和获取方式。 (重点) 2 如何正确对待负面的情感体验？ 3 如何传递情感正能量？ （难点）
Part 01
知识讲解
你认为生活中哪些情感是美好的？
友情
爱情
这些活动不能杜绝不良诱惑， 也不能直接提高学习成绩。
A.①②③
B.②③④ C.①②④ D.①③④
当堂练习
3.存善心说善言行善行，只要我们做到用纯的心灵去看待，用美的眼睛去 发现，生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意， 社会大家庭必将美好，社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我
紧张
愤怒
爱国情感
知识讲解
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真题演练
1. (2016沈阳)沈阳市民乌晓明无偿献血17年，累计志愿服务近万小时，荣获全国 无偿献血志愿服务终身荣誉奖。当她接受采访时说：“这样做，不仅能够挽救他 人的生命，还能给自己的生命轨迹留下纪念。”乌晓明的行为( ) A. 是对自己不负责任的表现 B. 主要是为了获得名利 C. 彰显了强烈的社会责任感 D. 说明承担责任没有任何回报 C
力量
体验 感受
难点详解
正面情感： 喜：高兴、兴奋、欣喜、欣慰、喜爱。 乐：愉悦、快乐、开心、欢快、开朗、热情、自得其乐、安逸、乐观、自信。 爱：爱慕、敬爱、友爱、母爱、父爱、博爱、敬慕、崇拜。 负面情感： 惧：恐惧、害怕、畏惧、脆弱、担心。 恨：痛恨、仇恨、诅咒、愤恨、嫉恨、嫉妒。 怒：嗔怒、愤怒、愤懑、大怒、斤斤计较、小肚鸡肠、生气。 哀：悲伤、哀伤、忧愁、消极。
知识梳理
一、体味美好情感 1. 美好情感表达着我们的________，促进我们的________发展。 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐愿渐望丰富我们对生活、对人生的美好 ____精__神__。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
情感
2. 美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能________。如同我们 不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。 但是，我们可以通强过迫________、____________、参与有意义的社会活动等方式 获得美好的情感。
人生阅历
二、传递情感正能量
1们并不总是________地接受外部环境的影响，也可以用自己的
________和_______来影响环境。
被动
学会________他人：①没有偏见，以接纳的姿态认真________或________。② 适时运用可能________的方式向对方表示关心。③热关情注对方的______行__动和
与人交往
阅读
3. 某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如， 羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的________感受。但是，体 验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的_____________，使我们的生命 变得更加饱满丰盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力负，面也可以让我们从中 获得美好的情感体验，不断成长。
D
2. (2016潍坊)新学期第一节课，魏敏同学“晒”起了自己寒假作业的完成情况：外 出时，看到一些公共自行车上有灰尘，我便连续几天到小区附近的公共自行车站点， 擦拭公共自行车。另外，还参加了几次公益活动……你对这份寒假作业的看法是 () ①能缓解平时的学习压力，避免产生厌学情绪 ②能增进关心社会的兴趣和情感 ③不利于形成良好的学习习惯和生活态度 ④有利于养成参与公益活动、爱护公共 设施的好习惯
________。④________对方是否接受自己的关心。如果没有被接受，则调整方
式，以对方能够________的方式来表达。 关心
倾听
观察
被接受
态度
反应
确认
接纳
2. 我们的情感需要表达、回应、共鸣。 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的__________中，我们可以传 递美好的情感，传递生命的________。 3. 传递情积感极交情流感。 我们在生活中不断创造美好的情感________，在传递情感的过程中不断获得新的 ________，使正我能们量的生命更有________，周围的世界也因为我们的积极情感多 一份美好。
D A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
3. (2016广东)“中国好人榜”人物周晓丽，变卖家产创办了脑瘫康复部和育智学 校。14年来，在她和团队的努力下，600多名患儿得到了较好的康复，近六成的 患儿能够独立行走和语言沟通。为了让孩子们长大以后能够自立，她还建立起工 疗站。下列对周晓丽的做法评价正确的是( ) ①自觉履行法定义务 ②展现真善美的品质 ③提高个人社会声望 ④主动承担 社会责任 A. ③④ B. ②③ C. ①③ D. ②④