宇宙的边疆__ppt
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另一方是俄罗斯物理学家安德烈· 林德 （他是膨胀理论的泰斗之一，试图解释在 最初的一刹那时间里发生的事情），他在 已发表的论文中说，霍金和图罗克理解错 了，因为类似于我们所处的这个砰然一声 就诞生的宇宙时时刻刻都在出现，因此试 图找到时间的开始或终止是毫无意义的。
• 下定义时，应避免出现以下几种情况：A、下成循 环定义；B、用否定形式下定义；C、用比喻下定 义；D、定义得过宽或过窄。 • 现就以上各种错误定义分别举例如下： • ①迷信的人就是相信鬼神的人。（循环定义） • ②鹅不是被称为鸡的家禽。（用否定形式下定义） • ③教师是辛勤的园丁。（用比喻形式下定义） • ④作家是指写诗歌的一类人。（定义过窄） • ⑥动物是有生命的有机物。（定义过宽）
科学上最著名的问题之一——宇宙 是什么形状的？
科学上最著名的问题之一——宇宙 是什么形状的？
宇宙是什么颜色？
• 虽然当我们仰望夜空时总感觉茫茫宇宙 就是黑色，但是2002年两名宇航员卡尔-格 莱兹布鲁克和伊万-鲍德里在对20万个星系 光谱分析后得出结论，宇宙颜色类似咖啡 加牛奶后的混合色。
《宇宙诞生之争》（蒂姆· 雷德福）
• 宇宙膨胀问题已经让天文学家们着迷了17 年之久。它会形成一个在扩张和崩溃之间 实现临界平衡的宇宙吗？或者会形成一个 具有“负曲线”和无限未来的宇宙吗？
卡尔· 萨根
作者简介
• 卡尔〃萨根（Carl Sagan，1934—1996），美 国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任， 被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。 • 他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和 书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电 视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主 要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》 《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿 计的星球》等。
宇宙的边疆 课件PPT
六、解释下列语句
1．从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以 说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。
２．我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富 于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界， 没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱 幻想，还可以检验我们的推测。
打比方、作比较
宇宙的边疆
（电视片《宇宙》的解说词）
清晰的顺序
由远到近空间顺序 清晰明了便于把握
存随人在类否认识？
而不断扩大
优美的语言
善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理
学习科学精神，探索宇宙未来
指出说明方法
“一束光在一年内约穿过１０万亿公里（相当于６万亿英里） 的空间，这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称
为１光年。” 列数字
星系是由气体、尘埃和恒星群（上千亿个恒星）组成的，每个
恒星对某人来说都可能是一个太阳。 下定义
我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旅臂之间，也像流水一 样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光星球，有时虽然 像肥皂泡一样脆弱，却有大的可以容下1万个太阳或1万亿个地 球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。
（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法， 来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具 体。
（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性 的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说 明文常用的方法。
（7）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以 突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方 法叫做打比方。
1980年 大型科学电视片《宇宙》 60多个国家上映 观众高达5亿
《宇宙的边疆》公开课课件[优质PPT]
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夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流 星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没 在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神 秘莫测，自古至今一直吸引着人类 ，吸引着人类不停地探索它的奥秘 。今天，就让我们一起走近美国科 学家、科普作家卡尔·萨特的探索成 果-——《宇宙的边疆》。
普通高中课程标准试验教科书必修3第四单元——
……
具有一种精神 一种科学的精神
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
板书：
宇宙的边疆
（电视片《宇宙》的解说词）
清晰的顺序
由远到近空间顺序 清晰明了便于把握
存随人在类否认识？
而不断扩大
优美的语言
善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理
学习科学精神，探索宇宙未来
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1、明确性：解说词要根据解说对 象的特点，有明确的主题和说明重点。
2、顺序性：解说词是按照实物陈列 的顺序或画面推移的顺序编写的。
3、扩展性：解说词补充和增加解说 对象的相关信息，主要是知识和情理的 扩展
4、整体性与独立性：解说词是一个 有机的整体，但各个部分又有相对的独 立性。
走近作者 解说词 积累·整合 感受•鉴赏 合作•探究 应用•拓展
三、感受·鉴赏 本文的语言有什么特点？
比喻
美 抒情
拟人
对比
议论 列数字
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卡尔·萨根
美国
走进作者
著名“大众天文学家” 解说词
“历史上最成功的科普作家” 积累·整合 感受•鉴赏
合作•探究
《宇宙的边疆》PPT课件
《宇宙的边疆》PPT课件宇宙的边疆“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯……”我想大家都还记得郭沫若的这首《天上的街市》吧。
是的，茫茫宇宙，浩瀚无边，璀璨星空，寄予了人们多少美好的遐想。
是啊，随着科学技术的发展，人们去太空，登月球，上火星，对宇宙的探索从来就没有停止过。
今天，就让我们一起跟随一位“大众天文学家”，进入太空遨游，去了解神秘的宇宙。
课前预习01THEPART1.引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2.引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
3.扩展学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。
[作者档案馆]19341996卡尔·萨根(—)，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布鲁卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
基础知识02THEPART1.单音字注音脚趾()踝节()．．广袤()荒芜()．．搁置()尘埃()．．镶嵌()()旋涡()．．．磅礴()()椭圆()．．．璀璨()()奄奄一息()．．．2.多音字注音（）颤抖（）泡沫颤泡（）颤栗（）泡桐（）纤细（）晕车纤晕（）纤绳（）晕厥（）数说（）扁圆形（）数量数扁（）扁舟（）数见不鲜3、写对字形荟cuì（）fù（）盖精cuì（）lǚ（）行脚huái（）颤lì（）luǒ（）露沧海一sù（）lì（）石zhǎn（）新闪shuò（）天qiàn（）4、记住成语[识记]1()川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。
《宇宙的边疆》ppt课件
9.介绍星系的数量，以及每个星系中恒星和行 15.介绍彗核的组成，以及彗尾形成的过程
星的数量，并推测宇宙里可能到处充满生命。 16.介绍太阳系上的行星及太阳。
10.介绍本星系群的宽度、组成，并特别介绍了 17.介绍地球对人类的意义。 M31星系的位置、组成、形状及与地球的距离。 18.介绍人类与地球、宇宙的关系。
⑤人类有幸来到地球这个行星上。
4.人类“朝气蓬勃,勇敢好学,前途无量”，能否成为宇宙 的主宰呢？ 结合课文谈谈你的看法。
5.《宇宙的边疆》中有大段的议论和抒情，是否干扰了对 宇宙的说明？
作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相 关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义， 这样才能感染观众，激发人们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不 仅没有干扰介绍，反而使介绍更具有科学意蕴和人文内涵。
是7倍于地球的周长
识
突出特点 具体直观
我们心情激动，感叹不已， 如同回忆起许久以前的一次 悬崖失足那样令人晕眩战栗
3.化抽象为形象，让人如同亲身感受 到了探索宇宙奥秘时的心情 生动形象
举例子
4.例如，在那里有红色行星 说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是
——火星
充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服
通俗易懂
学习目标
1.把握宇宙知识， 梳理逻辑顺序。
2.掌握说明方法及 其作用。
3.认识宇宙和人类 的关系。
说明文常识回顾
1、说明顺序 时间、逻辑、空间
2、说明结构 总分、并列、递进
3、说明方法 下定义、举例子、打比方、列数
字、分类别、作比较、画图表、 作诠释 、摹状貌理清说明顺序1源自整体感知：划分层次，简要概括个部分大意
宇宙的边疆
《宇宙的边疆》优秀ppt课件
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律
的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有 行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这 是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先 整体后局部便于把握，而先局部后整体，表 述上容易混乱，视觉画面最也新版不整理好pp协t 调。
走进作者 解说词 感受·思考 合作•探究 应用•拓展
• 眩xuàn晕 • 璀cuǐ璨
夙sù愿 踝huái骨 广袤mào 奄yǎn奄一息
注意字形：
别出新裁 明查秋毫
心 察
应入眼帘 瞻养父母
映 赡
莫棱两可 模 因地治宜 制
臭名召著 昭
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5
二、解说词
内容的扩展
清晰的顺序
明确的对象
特点
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走近作者 解说词 感受·思考 合作•探究 应用•拓展
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三、感受·思考
由远到近，空间顺序
走近作者 解说词
宇宙
星系
恒星
感受·思考 太阳系 地球
合作•探究
应用•拓展
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16
三、感受·思考
3、根据说明顺序，文章分为五部分： 走近作者
一、（1-6）介绍宇宙并说明人类探 索宇宙的意义； 二、（7-11）介绍星系； 三、（12-14）介绍恒星； 四、（15-16）介绍行星和太阳系； 五、（17-18）最后回归到人类的家 园。
应用•拓展
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25
五、应思考？
①宇宙无涯，探索亦无境：…… ②宇宙无涯，地球很渺小：…… ③宇宙无涯，人类很幸运：……
《宇宙的边疆》PPT优质课件
合作探究
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够 把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使 我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。 一
明确：怀疑和想象看似不相容，其实正是对立统一的一组矛盾体，在探索的过程中我们要正确把 握和处理好两者的关系，这样才能使我们的探索道路不断深入。
合作探究
怎样写好解说词呢？
（1）要抓住被介绍对象的主要特征，注意运用典型及对比的手法，给人以实感。突出典型，运用对 比，点面结合，由表及里地揭示事物的本质特征。
（2）要眉目清楚，深入浅出。解说词多是向不了解某一事物的人进行解说的，因此，必须眉目清楚。 先说什么，后说什么，怎样说才便于理解，要通盘考虑。一般有由总到分、由上而下、由下而上、由 远及近、由浅入深、由表及里等安排方法。在具体说明某一事物时，又可以按对象、概念、分类比较、 分析、小结等步骤进行。即首先说明要介绍的事物是什么（概念、定义、范畴、领属关系、分类状况、 固有特征等），然后再说明需要怎样，应该怎样的问题，有的还要按照生产过程介绍。在纪录片的解 说词中，由于“蒙太奇”处理的需要，允许随着镜头的“化出”“化入”有所跳跃，但这种跳跃，仍 然有着内在联系。
合作探究
宇宙的边疆在哪里？
明确：浩瀚的宇宙还是个未知数，等待人类去发现。宇 宙辽阔无疆，神秘莫测。而人类生存的地球只是宇宙中 的沧海一粟，它的存在可能仅仅对我们有意义。
合作探究
一篇解说词对于一部电视片来讲是至关重要的，不仅电视片需要解说词，很多方面都需要解说 词，那么如何写解说词呢，写解说词又要注意哪些内容呢？ 请学生结合课文谈谈解说词的特点。
参考:(1)解说词要根据解说对象的特点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关 键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如文中解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙 的组成来介绍，不能随意生发其他问题。 (2)解说词补充和增加解说对象的有关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受画面和实物本 身无法传递和难以表达的含义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识拓展）将宇宙比作大海， 激发读者对宇宙的想象（情理扩展）。 (3)解说词是一个有机的整体，但各部分又有相对的独立性。
13.2《宇宙的边疆》课件(25张PPT)— 统编版高中语文选择性必修下册第四单元
文中有大段的议论和抒情，这是否干扰了对宇宙的说明？
课文介绍了大量关于宇宙的知识，但作者为了抒发自己 的感情，运用了大量的议论和抒情，如开篇三段和结尾 两段都有深刻的哲理与浓郁的感情色彩，并且和文章主 体简洁易懂的说明性文字相得益彰，表达了作者对宇宙 和人类的认识与热爱。作为电视片的解说词，不仅要让 观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对 宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染 观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以议论和抒情不仅没 有干扰对宇宙的说明，反而使说明更具科学意蕴和人文 内涵。
解说词
解说词是对展览、实物、影视、图片或历史 文物等进行解释说明的一种文体。根据被解释的 对象的不同，解说词可分为文学性解说词和平实 性解说词。用于吸引游客参观游览的导游解说词 和用于电影电视风光片的解说词，多用散文手法， 既有抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真 挚浓郁。用于科普影片、新闻纪录片的解说词， 则多运用朴实真挚的语言。
20世纪80年代，卡尔·萨根主持拍摄的13集 电视片《宇宙》，被译成10多种语言在60多个国 家上映，数亿观众观看了这部片子。20世纪末， 我国开始实施“科教兴国”的战略，科学技术的 迅速发展，影响着人类的生产和生活。在“科学 技术是第一生产力”的观念的影响下，学科技、 用科技、发展科技的热潮渐起。为了吸收世界先 进的科研成果，一大批学者相继介绍、翻译了大 量的国外科技著作。于是，《宇宙》被翻译介绍 到我国。
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说 词，也是一篇讲述关于宇宙探索问题的科 普作品。文章主要向读者介绍有关宇宙的 知识。作者以形象、优美而又严谨的语言 向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测， 激发人们探索宇宙的兴趣。
①思路清晰，结构严谨。 ②说明中融入议论、抒情。 ③综合运用多种说明方法。
《宇宙的边疆》-(共25张PPT)
这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性， 理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
❖ 由于好奇、理解和我们不断增长的知识使我 们探索不断深入，我们对这个世界的认识也 不断深入，应该把这种精神继续下去。人类 要掌握自己的命运就必须这样。
走进作者
❖ 卡尔萨根（1934-1996）美国科学家、 科普作家，美国康奈尔大学行星研究 中心主任，太空科学研究会教授、加 州理工学院喷气推进实验室出色的科 学家。同时还是世界性的太空研究组 织、美国行星研究学会的创始人之一 和会长，其优秀科普作品《伊甸园的 飞龙》曾获美国普利策奖。
走进课文
本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一 篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文， 亦是一部大型电视片的解说词。本文主要向 我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美 的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘 莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。
❖ 由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到了人类 的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇 宙的敬仰和掌握自己命运的热情。由宇宙再反观地 球，就是人类的未来之路，说明顺序和作者的思想 达到某种契合。
作者对宇宙有怎样的认识？
❖ 宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地 球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可 能仅仅对我们有意义。”宇宙并不因为地球 及生活在地球上的人类而存在，而人类的未 来，却取决于对宇宙的了解程度。
❖ 作为电视片的解说词，不仅要让 观众了解宇 宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对 宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这 样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。 所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而 使界山更具科学意蕴和人文内涵。
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宇宙的边疆
作者简介
卡尔•萨根(Carl Sagan 1934—1996),美国人，曾任美国康奈尔大学行
星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍, 其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴
影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
清晰的®序
1、将文章分层并指出每层的大致内容
2、文章是按什么顺序写的
3、这样写的好处是什么
1、文章结构解读
题记:用名人名言提示主旨.
.解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广阔.解说星系的组成.
三.解说恒星的性质.数量.及其行星中生命存在的可能性.
四.解说彗核.太阳系及其行星.
五•以美丽的地球及人类的知识与探索作结.
作者是按照什么顺序做介绍的。
从说明顺序上看，作者是按照空间顺序由大尺度空间向小尺度空间推进介
绍的。
星系(星系群、子星系)
i恒星—太阳系
十行星—地球
3、这样的说明顺序，好处在于:
(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。
(2)空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。
(3)由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和
发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。
“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之
路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
理解下列语句
1.从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
解说：人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。
2.这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
解说：人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任, 也是人类拥有
未来的希望。
3.从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
解说：人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。
4.这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
解说：人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任, 也是人类拥有未来的希望。
5.我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。
想像经常能够把我们带领到崭
新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。
怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推
测。
解说：人类探索宇宙所需要的勇气和素质。
6.因为宇宙中的大部分是空的。
惟一典型
的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。
解说：宇宙大部分是虚空（当然不是绝对的真空），所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。
7.宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之
，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。
解说：宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。
人类对宇宙的存在也许毫无意义。
合作探究:
1、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢?
2、作者对宇宙有怎样的认识?
3、作者对人类有怎样的认识?
4、本文运用了大量的议论与抒情，是否干扰了对宇宙的说明?
1、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
其一，课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系, 再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理
其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
2、作者对宇宙有怎样的认识?
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。
而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟,
“它的存在可能仅仅对我们有意义”。
宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
3、作者对人类有怎样的认识？
人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的
大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。
4、课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？
作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。
所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
7、本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？课文补充了许多相关知识，但是更突
出的，是作者抒发自己的思想感情,
其中有大段的议论和抒情。
如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。
语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们
被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之
一。
在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。
可见天体是多么宝贵” 等。
本文的语言有什么特点?
课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心? 有，是暂时的；
没有，是扩张的;
人们每探索一步，边疆就扩大一步;
随着人类的认识发展而不断地扩张。
列数字
抒悄刍一£ >
主旨感悟
全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
写作借鉴
1、平实说明极具科学的准确性。
本文几乎在每个天体空间的说明中都运用
了数字说明。
否则人们就对天体特征模糊不清。
（列数字）
2、生动说明增强了文章的可读性。
大量的比喻把人们难以想象的宇宙景象
生动地展现在读者面前，增强了说明文的可读性。
（打比方）
3、本文行文有很大的跳跃性，但通篇又极具层次感，这是电视解说词的最大特点。
它必须随时随电视画面而改变说明的内容。
学完《宇宙的边疆》，你有哪些感触与思考?
①宇宙无涯，探索亦无境：......
②宇宙无涯，地球很渺小：••…
③宇宙无涯，人类很幸运：••…
具有一种科学的精神。