三年级语文导学案分析
部编版语文三年级上册手术台就是阵地导学案(精选3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地导学案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地导学案第【1】篇〗一、设计理念《手术台就是阵地》这篇课文，是三年级下册选学课文中的一篇。
课文顺着战情的变化，设置了递进的三个层次来表现人物的崇高品德。
每个层次都抓住这样两个要点来构段：险恶的环境，白求恩大夫的表现（言行）。
在这样强烈的对比中，突出了白求恩大夫的高尚品德。
教学时要紧紧抓住这个对比，来让学生领会课文的中心思想。
二、学情分析三年级的学生对什么是国际主义精神不甚了解，因为现在的孩子都生活在和平幸福的年代，所以很难体会到当时环境的危急，以及在这样危急情况下身为一个外国人的白求恩大夫仍然坚持做手术所体现出来的各种高尚品质。
所以在教学过程中利用多媒体播放关于战争的视频，拉近学生与文本的距离，使学生较为容易的感受白求恩大夫这一品质。
三、教学目标1. 会认“斗”“棒”等13个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志对人民极端热忱的高尚品质。
四、教学重难点重点：1.学习生字的音、形、义，能正确认读并书写生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会白求恩大夫在危险中坚持手术台这块阵地的语句，学习白求恩大夫的崇尚品质和伟大精神。
五、教学课时1课时六、教学过程（一）导语板书“手术台”，问同问们会想到什么？（医院）板书“阵地”，问同学们看到这两个字会想到什么？（打仗的地方），（转身板书：手术台就是阵地），如果说“手术台就是阵地”。
同学们脑海里面可能会浮现出一连串的问号，那同学们想不想知道作者为何要这样说呢？今天我们来学习《手术台就是阵地》这篇课文，去一探究竟。
（设计意图：直接用质疑课题的方式，引发学生的思考，激发学生学习本篇文章的兴趣。
）（二）检查预习1.检查字词预习（多媒体出示下列词语）气焰嚣张当头一棒激烈淹没敏捷炮弹争分夺秒爆炸恳求危险战斗大夫（1）分小组朗读；（2）注意“大夫”的“大”的读音，“战斗”的“斗”的读音。
(精品)人教版小学语文三年级上册《第五单元：习作例文：：我家的小狗》 优质课导学案_0
《习作例文》一、教材内容与方法分析：本单元编排了《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。
习作例文的教学，不应从篇章入手，整篇完整地教学，而应分部分、有选择地教学，把重点放在学习、模仿例文某一点或某一方面的写法上；不要做字词、内容理解、情感体会等方面的要求，避免教成略读课文。
二、教学目标与学情分析：（一）教学目标：1.能通过自读、自学，借助旁批和课后题了解作者的观察所得和观察的细致。
2.能体会到写作时可以写观察到的发现，还可以加入自己观察时的想法。
（二）学情分析：学生第一次接触习作单元，要注意各教学内容的整合，加强方法指导，有重点地帮助学生突破习作难点，消除畏难情绪。
三、教学重难点分析：（一）教学重点：能通过自读、自学，借助旁批和课后题了解作者的观察所得和观察的细致。
（二）教学难点：能体会到写作时可以写观察到的发现，还可以加入自己观察时的想法。
四、教具学具准备：PPT五、教学过程：（一）谈话导入，点评片段1.谈话导入师：同学们，经过前面的学习，我们知道，留心观察和细致观察可以帮助我们写好文章。
上节课，你们已经初试身手，根据自己的观察记录单写了一个小片段对不对？同学们的作品老师都已经看过了，从中老师也发现咱们班有好多同学都有一双发现美的眼睛。
老师特地选了一部分作品跟大家分享，这节课咱们除了向课本中写习作例文的两位作者学习，可还得好好向咱们班自己的小作家学习。
师：事不宜迟，咱们先请出第一位小作家好不好？师：她是谁呢？生：何美燕师：咱们用热烈的掌声请小作者带领全班女生朗读一下她的作品，好吗？2.点评片段师：真棒！请坐。
同学们，《搭船的鸟》开头，作者告诉我们他在去外祖父家的路上，发现了一只翠鸟；《金色的草地》开头，作者告诉我们，有一天他起得早，发现窗前的草地不是金色的。
咱们的美燕小作家可学到了这一招，她的开头，就告诉我们有一天早上，她在草丛里发现了一只可爱的小兔子。
2023年部编版语文三年级上册那一定会很好导学案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册那一定会很好导学案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册那一定会很好导学案第【1】篇〗那一定会很好教学设计教学要求：1．会认“缩、茎”等7个生字。
正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
教学重难点：理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
课前准备：1．学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料。
2．教师准备ppt。
教学时间：1课时教学过程：一、导入。
1．出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么？2．从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程？这其中能让我们体会到什么呢？让我们到课文中寻找答案吧。
3．板书课题：“那一定会很好”。
4．齐读课题。
二、初读课文，自学生字新词。
1．初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3．指名分自然段朗读课文。
随时纠正出现的问题。
三、精读课文，体会感悟课文内容。
1．用自己喜欢的方式读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，大树走过了一段怎样的历程？在文中画出来。
2．小组学生各自读课文，然后讨论交流。
3．交流大树经历的历程。
(板书：种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板)4．有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎样？(板书：舒服)5．默读课文，把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。
边交流边出示ppt句子，各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐。
6．课堂小结：这是一棵怎样的树？(板书：成长快乐，服务他人也快乐)四、对比学习，感悟体会。
我们学过《去年的树》，这篇课文也写了一棵树的经历，今天学的这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同呢？1．ppt出示《去年的树》，学生自由朗读。
三年级下册语文导学案习作8_苏教版-经典教学教辅文档
科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。
而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。
”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。
而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。
失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。
那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。
学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。
其次，减少学习时的干扰。
学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。
再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。
适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。
最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。
至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。
亲爱的同学们：睡眠给我们一个清醒的头脑睡眠给我们一个健康的身体睡眠给我们一个幸福的生活睡眠给我们一个精彩的世界让我们做一个聪明的人，养成高效率学习习惯，为充足睡眠保驾护航。
最后借此机会想对全体预备班的同学们说，愿你们拥有良好健康的体魄，稳健坚实的步伐，从容不迫的心态，以梦为马，不负韶华。
部编小学语文三年级上册第二单元《秋天的雨》导学案
《秋天的雨》导学案基础阅读课【单元导读】现在正是金秋时节,我们已经看到了她缤纷的色彩,听见了她美妙的声音,分享了它带给我们的欢乐。
让我们随着课文的学习，进一步发现它的美丽，感受它的美好，并用手中的笔，描绘我们心中的秋天。
【单元教材分析】本组教材以秋天为专题，由4篇课文组成。
导语中就提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”的要求，为语文园地中的习作提出了学习的准备。
【学习目标】1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
【学习重难点】了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
【学习过程】一、谈话导入，揭示课题1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。
”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。
（板书课题）3、请小朋友读读课题。
（展示个人对语言不同的感悟）二、品读课文，理解体验有感情地朗读课文1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门）2、课文写了秋天的什么？3、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？画出表示颜色的词语。
我来说一说：黄色（）火红（ )金色( )橙色( )红色( )五颜六色( )4、读课文第三段，说说秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
是哪些气味？5、齐读第四自然段。
秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喇叭吹的是什么？指导学生说读。
（个别读，分男女生读）6、它们听到喇叭声都在做些什么？请你从文中找出主要的动词填空。
它告诉大家（），小喜鹊（），小松鼠（），小青蛙（），松柏（），杨树、柳树的叶子（），它们都在准备过冬了。
7、为什么说秋天的雨带给我们的是一首“丰收、欢乐”的歌? ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————三、拓展延伸，鼓励展示1、把秋天的景物画下。
人教版新课标小学三年级语文导学案
5、《灰雀》导学案第一课时设计人：审核人：温馨寄语：我自信我努力我快乐学习目标：1、通过自学、小组合作学习，认识“桦、胸”等5个生字。
会写“郊、散”等12个生字及他们所组成的词语。
（重）2、正确流利地朗读课文，明白课文主要讲了什么事。
（重）学法指导：在合作学习之前要充分地自学，将课文读通，读顺。
根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。
知识准备：灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽毛多样，鸣声悦耳，可以笼养观赏。
群栖在河谷、树林中。
食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。
在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
列宁：（1870-1924）全世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。
课前积累：名人名言：聪明在于勤奋，天才在于积累。
世上无难事，只要肯登攀。
为中华之崛起而读书。
一、自主学习：1、自主试读课文，遇到不认识的字，借助拼音读一读，遇到不懂的句子多读几遍。
把文中的“的”，“地”字短语用笔画出来。
2、我会读下面的词语。
郊外胸脯可惜散步仰望或者诚实勇敢严寒低头面包渣欢蹦乱跳惹人喜爱自言自语二、合作探究1、小组合作朗读课文，做到不丢字，不添字，找到描写灰雀的句子在文中画出来，读一读。
2、小组合作有感情地分角色朗读课文，找出列宁和小男孩的对话认真读一读。
说一说你读懂了什么？3、朗读背诵：课文描写灰雀的部分具体、生动、形象，让我们一起把它背下来吧！三、课堂小结：通过本节课的学习，我明白了课文主要讲的是（）四、当堂检测：1、填入合适的词语。
（）的灰雀（）的公园（）的孩子（）地说（）地唱歌（）地找2、比较字形，并组词。
郊（）华（）者（）低（）校（）桦（）暑（）底（）效（）花（）著（）纸（）五、课后反思我的困惑：改进措施：第二课时设计人：审核人：温馨寄语：我自信我努力我快乐学习目标：1、通过小组合作学习，在品读语言文字中体会列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。
三年级 语文 导学案
2、即时纠正学生不正确的学习方法和行为习惯。指导学生完成学习
虚心对学：
出示自学提示，学生对学，教师巡视指导。
了解学生对学情况，督促和指导学生对学
开心群学：
1、全组学员逐题交流答案，共同解决仍未解决的疑难问题。
2、向老师获取展示任务，根据任务学习下面的展示方案，小组讨论落实展示环节并在组内预演。
活动环节
学 生 活 动
教师活动
导
学
1、我能读准以下词语。
纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社
2、我会用上以上词语来说说课文主要讲了一件什么事。
1、出示课件，情景导入
2、解读学习目标
自
主
探
学
潜心自学：
任务一：
1、复习词语
突然立刻人行道打量摆弄照相机
记者转告摄影师准备胶卷杂志社
2、给作探究同学或家长读一读课文，读出人物的不同语气。
任务二：带着要求读课文，思考问题。
1、高尔基是如何对待孩子给她照相的？
（1）把有关高尔基的句子划下来，想想这些句子说明了什么？
我们可以看出高尔基是怎样一个人？你怎么知道的？
（2）从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出
2、孩子是如何给高尔基照相的？画出文中小男孩的神态、动作的词，说一说男孩的性格特点是什么？
三年级 语文导学案
执教人：
课 题
6、小摄影师
课 时
第2课时
课 型
新授课
主备人
备课成员
审 核 人
班 级
三（）班
小组名称
学生姓名
学
习
目
标
1、划出描写小男孩动作、神态的词以及有关高尔基的句子，体会两个人物的心理活动。（重点）
部编版三年级上册语文导学案
部编版三年级上册语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案”思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案容哪些季节。
用正确方法理解词语意思。
意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
．积累一些描写季节的词语。
、端正、整洁。
思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案思南县双龙小学“四环一体，全人课堂”三年级语文学科导学案。
人教版三年级语文上册导学案
词语或句子。 3、说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验 的重要内容。 4、蜜蜂是如何找到回家的路的，这说明了什么？ 4、假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能
《九月九日忆山东兄弟》
1. "佳节"指的是什么节日？（ 2. 忆：
独： 异： 每： 逢： 茱萸： 3、初读课文，了解诗的大意。
4、 自主合作学习提纲 《夜书所见》
1.读诗文，你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？ 2. 诗人在这样的月夜看到了哪些景物？默读诗文，在你认为的重点词语下面划线， 说说感受。 3. 在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到什么呢？） 4. 请同学带着自己的感受读写景部分。 5. 图文结合，自由读文，联系上下文讨论“知”的意思。 6. 在图中标出从诗文中摘到的词，给图画配上“注释”。 7. 作者看到孩子们玩得那么投入，就会想到什么？ 8. 你觉得应该怎样读才能读出这首诗的感觉？你想对诗人说些什么？
5、自由想象填空。（20分）
一排排大雁追上白云，说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野，说：“
。”
七、达标检测结果评价 八、教学反思
授课日期： 年 月 日 检查人签名：
学 科 语文
年 级 三年级 主备人
13花钟
备课组修 改意见
学习目标 1、认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生 字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合 语境理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文内容，培养留心周围事物，认真观察和思考的习
三年级上册语文导学案
课题 1 让我们荡起双桨课时第一课时课型新授课学习目标1.初读课文，结合课文插图，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会本课生字。
3.正确、流利地读课文。
重、难点1.读中感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.正确、流利地读课文。
学前准备课件导学过程一、导入新课1.今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、自主学习1、认读课文中的生字（自由读—开火车读—小组读）将生字在课文中圈出来并标上拼音。
2.自由轻声读课文，将课文读通顺。
3.指名试读课文。
查多音字“倒”、“尽”、“乐”4.集体读课文。
三、合作探究师引导读课文，思考1.水面上有哪些人？哪些景物？2.他们在干什么？四周有哪些美丽的景物？展示提升（1）展示生字词语认读。
（2）展示生字词语书写，并强调书写时该注意什么。
（3）展示课文朗读。
四、达标检测1．练读生字词。
2．描红生字词语。
3．练读课文。
课题 1 让我们荡起双桨课时第二课时课型新授课学习目标1.正确、流利地读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.在读文的过程中，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义，并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”“谁”指什么。
重、难点1.正确、流利地读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”“谁”指什么。
学前准备课件导学过程一、导入新课一、复习：1．指名朗读课文。
2．指名认读课文生字词语。
3．指名认读多音字。
二、自主学习学习课文第一小节。
自读第一小节，表边读边想：这一小节主要写了哪些景物。
学习课文第二小节。
2、这一段又描写哪些景物？3、“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？4. 课文中三四两句运用了什么手法。
三年级语文导学案
1、先出示本班学生铅笔书写朗读欣赏。（旨在引趣）
2、提问：你们知道这是的吗？然后揭示课题。上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？（教师板书：认真写钢笔字）学生大声齐读。
二、学习板块（一）
（一）合作探究----认识钢笔及墨水。
学习导引：
1、教师出示一把钢笔，进行实物认识。现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。
（1）写毛笔字是拇指第一关节凸出，指肚抵住笔杆的左内侧，由内向外用力；
（2）中指和食指之间的距离，由外向内勾住笔杆；
（3）无名指指甲根部由内向外顶住笔杆；
（4）小指紧靠无名指助无名指用力，它们的之间均不要碰到掌心，使之心圆而中空，这样毛笔前后左右活动自如。执笔的距离也应当注意，应握住笔杆的稍微偏上一些。
2、学会吸水：墨水有多，我们一般使用纯蓝，出示样品。教师示范吸水，提醒学生注意卫生。如果是旧笔，要先冲洗一下保证吸管通畅。吸完墨水后把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。
三、学习板块（二）
（一）合作探究---学习书写方法。
学习导引：
1、看第一页上部和第上部图示，仔细观察其握笔姿势。
教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。
1、背诵《写字歌》；
2、仔细看图，练习写毛笔字的坐姿；
3、相互纠正坐姿。
4、教师总结：学写字，要注头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清。手离笔尖一寸高，写字认真心要到。
三、合作探究----学习怎样执笔。
（一）学习导引
（1）同学们仔细图，想想怎样执笔？
（2）四人小组讨论。
部编人教版三年级上册语文全册导学案(2021年8月修订)
1.交流汇报。
(1)图中的校园里有小动物，我们的校园里没有。(2)图中学生的穿戴和我们不同。
2.朗读课题，交流自己特别想了解的问题，如：这是一所怎样的小学？这些穿戴不同的学生来自哪里？这所学校在什么地方？
3.带着问题浏览课文。结合课文的第一自然段和最后一个自然段，小组讨论：这所学校里的学生都来自哪些民族？这所学校在什么地方？
1.自主探究教师提出的问题，一边读一边画出相关语句。
2.在教师的组织下交流阅读的感受体会。
场景一：上学场景
(1)读后交流印象深刻的原因，交流过程中抓住课文中的三个“从”、三个 “有”、三个“向”，从上学路上的景色、学生的服饰及学生到校后的活动等方面体会边疆小学的特点和小朋友们的活泼可爱。
(2)反复朗读语段，边读边说说仿佛看到了怎样的画面。
(3)指导学生再读课文，达到熟练、流畅的程度。
1.根据要求，开展自主学习。
(1)用自己喜欢的方式练习朗读课文，一边读一边画出文中的生字新词，标好自然段序号。
(2)自主认读生字和词语，读不准的做 好标记，对照拼音再读或者请教小组同学。
(3)同桌之间相互交流识记生字的方法。
2.在教师的组织下展示自学成果。
三、再读课文，整体感知(用时：8分钟)
1.指导学生默读课文，思考课文按时间顺序写了这所边疆小学的哪几个场景。
2.引导学生整体把握课文内容，理清课文顺序。 3.引导学生采用多种方式朗读课文。
1.默读课文，感知文章各个部分的内容。
2.了解课文写了各民族小学生在边疆小学里学习的情景。
第一部分(第1自然段)：写边疆小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景一课时
部编版语文三年级上册那一定会很好导学案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册那一定会很好导学案（推荐３篇）部编版语文三年级上册那一定会很好导学案【第1篇】教材解析这是一篇略读课文，课文写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。
“那一定会很好”在文中出现了4次，突显了“心怀美好，享受生命中每一段历程”的积极的人生态度。
和《卖火柴的小女孩》中弥漫的淡淡哀伤相比，本文的情感基调平和、乐观，充满希望。
学情分析学生之前学习了《卖火柴的小女孩》，对童话有很浓厚的兴趣。
本文篇幅较短，而且配有精美的插图，学生运用前一课的学习方法，应该很快就能感受到这篇课文中的童话形象，领悟到童话寓意。
以对比教学导入，指导学生默读课文，根据文前的提示，找出含有短语“那一定会很好”的句子，和同学交流讨论一粒种子变成阳台上的木地板的经历，从而感悟童话形象。
三维目标【知识与技能】1．会认8个生字。
2．默读课文，了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程，并试着用自己的话说一说。
【过程与方法】1．以默读为主，通晓课文内容，感悟童话中的形象。
2．圈点学习，理解课文内容。
【情感、态度与价值观】感悟种子蓬勃向上、勇于前行、甘于奉献、追寻梦想的品质。
重点难点重点会认8个生字。
难点默读课文，了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程，感悟童话形象。
1课时教学流程一、解题交流，初识“很好”1．教师板书“会很好”，什么叫“会很好”？引导学生结合生活中自己的体验说一说。
2．教师补充题目“一定会很好”，引导学生联系自己的生活，用“一定会很好”说一句话。
3．过渡：文中是怎样描写“一定会很好的”？让我们一同走进课文。
(板书课题《那一定会很好》，齐读)二、默读课文，认识生字1．默读课文，圈出下列生字。
图片2．同桌互认生字。
3．全班交流识字。
三、再读课文，整体感知1．播放课文录音。
2．学生自读课文，把含有短语“那一定会很好”的句子画出来。
教师纠正读音，指导学生把课文读正确、读流畅。
3．交流含有短语“那一定会很好”的句子。
部编版语文三年级上册卖火柴的小女孩导学案精选3篇
部编版语文三年级上册卖火柴的小女孩导学案精选3篇【部编版语文三年级上册卖火柴的小女孩导学案第1篇】1、教材分析《卖火柴的小女孩》人教版第十二册第三组的一篇讲读课文。
本文向您介绍有关《《卖火柴的小女孩》教学设计》的内容主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的`故事。
这个小女孩又冷又饿，在临死前为了暖和暖和擦燃了一根根火柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。
这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。
安徒生通过这个通话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。
本文是进行语言文字训练和情感教育的好材料，是落实重点训练项目——理解含义深刻的句子的重点课文。
我主要教的是课文的第一大段“卖火柴”，这一段内容比较散，共有四个自然段，先讲小女陔怎么会赤着脚走路；接着讲她已经在街上走上一整天；再讲她闻到街上飘着烤鹅的香味；最后讲她不敢回家。
2、教学目标根据大纲要求、教材特点和学生实际，我确定了以下4个教学目标：⑴、读课文，将课文读通读顺。
⑵、能根据标题给课文分段。
⑶、重点学习1—4自然段。
通过反复地有感情地朗读，体会小女孩的“可怜”，引起心灵的震憾，产生情感的共鸣，为学习小女孩擦燃火柴产生“幻象”部分奠定浓厚的情感基础。
⑷、初步感受资本主义劳动人民的悲惨生活，激发爱社会主义祖国的思想感情。
3、研究主题：情境教学：崔峦同志说过：“在一定情境之中训练语言事半功倍。
”教学是科学也是艺术，罗丹说过：“艺术就是感情。
”上好语文课首先要通过有效的调节方式，深化对语言文字的理解。
4、教学程序：围绕以上目标，我设计了以下几步教学程序，同时把教法和学法渗透在教学程序的各个层面之中。
第一步，导言揭题。
上课开始，我以读寄语的方式导入新课，把学生引入特定的情境，同时也自然地交代了课文所写的内容发生的时代背景，诱发学生情感，激发学习情趣，达到“课伊始趣已生”的效果。
第二步，初读课文给课文分段。
在初读课文环节中，我采用学生喜欢的方式练读课文，并安排一定的练习，引导学生写出大意，浓缩为小标题，降低分段的难度。
部编三年级上册语文12 总也倒不了的老屋(导学案及教材分析)
第四单元本单元有三篇课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。
三篇课文都是童话故事，其中《总也倒不了的老屋》为精读课文，《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》为略读课文。
《总也倒不了的老屋》中，老屋用奉献精神，三次满足了小动物们的要求；《胡萝卜先生的长胡子》中的胡萝卜先生不小心长长的胡子为大家做了不少好事；《不会叫的狗》中一只不会叫的狗却因为不会叫差点命丧黄泉。
语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个版块。
课题内容简说总也倒不了的老屋课文写了一百多岁的老屋为了让小猫在暴风雨夜安心睡觉，让老母鸡有安心孵蛋的地方，让小蜘蛛能安心织网捉虫，坚持不倒下的故事。
表现了老屋的慈祥和宽厚，歌颂了老屋助人为乐的优秀品质。
胡萝卜先生的长胡子本文是一篇生动有趣的童话，主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给鸟太太当晒尿布的绳子的故事。
不会叫的狗这篇课文以巧妙的构思和淳朴的语言描写了一只不会叫的狗向小公鸡和杜鹃学习啼叫，结果险遭狐狸和猎人毒手，最后，安排三种结局，启发我们想象故事的结尾。
表达了作者对动物、对大自然的喜爱之情。
1.认识29个生字；会写13个生字；正确读写“门板、准备、暴风雨、墙壁”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，了解故事背后蕴藏的道理。
4.通过本组课文的学习，初步培养学生续写故事的能力。
1.掌握本单元的生字和重点词语。
2.边读边想象童话故事的内容，理解故事的大意。
3.引导学生充分阅读的基础上理解故事的主要内容。
4.引导学生在故事的基础上合理想象，培养学生续写故事的能力。
12.《总也倒不了的老屋》…………………………………………………1～2课时13*.《胡萝卜先生的长胡子》………………………………………………1～2课时14*.《不会叫的狗》…………………………………………………………1～2课时口语交际·习作·语文园地…………………………………………………4～5课时本单元三篇课文皆为童话故事，在让学生朗读课文时要充分发挥自己的想象力，想象故事内容，把握文章大意，从读中感悟童话故事的美好。
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三年级（1）班语文导学案
组名：组员：日期：
课堂检测
1、看拼音写汉字，并读一读
pánchán yìngyào wángyángbǔláo
（）（）（）
2、把下面的句子换一种说法，注意不要改变句子的意思。
（1）楚国在南边，你怎么往北走呀？
（2）马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
3、《南辕北辙》告诉我们：
导学案总第20 课时
导学案总第21 课时
导学案总第22 课时
总第课时
三年级（1）班语文导学案组名：组员：日期：
五、课堂检测（10）
1．拼一拼，写一写。
lāɡōnɡ shè jiàn dà yàn bēi cǎn
( ) ( ) ( ) ( ) yù hé wèi ɡuóɡū dān pīn mìnɡ( ) ( ) ( ) ( )
2．比一比，组成词语。
惨（）愈（）拼（）魏（）箭（）渗（）愉（）瓶（）巍（）煎（）
3、快乐连一连。
形容非常吃惊的样子。
能手
在某方面有才干的人。
大吃一惊离开了群体，单身无依靠。
惊弓之鸟比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。
孤单失群
三年级（1）班语文导学案
组名：组员：日期：
四、课堂检测
1.先将下列成语补充完整，再想想每一组成语都有什么特点。
（）（）之鸟（）羊（）牢（）耳（）铃
（）辕（）辙（）久（）长争（）恐（）
（）上（）下（）颜（）色（）长（）短
2.根据意思写词语。
（1）有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。
本文指更羸是个对射箭非常熟练，有这方面高超技艺的人。
（）
（2）指（处境或遭遇）极其不幸，令人伤心。
（）
（3）指伤口合上了，长好了。
（）
（4）把性命豁出去；舍命。
比喻用最大的力量。
（）
3．读一读，照样子填空。
三年级（1）班语文导学案组名：组员：日期：
四、课堂检测
1、读一读，写一写。
dīng zhǔshěn shìduān zhèng yán sù
( ) ( ) ( ) ( )
shǎng wǔhé yán yuè sèjiào huìshúxī
( ) ( ) ( ) ( )
2、形近字我巧辨。
叮（）嘱（）幅（）
钉（）属（）副（）
晌（）悦（）诲（）
响（）说（）悔（）
3、选词填空
严格严肃
1)、张老师对我们的要求一向很（）。
2）、小强没有完成作业与练习，李老师（）地批评了他。
教育教诲
1）、山村的孩子渴望受到良好的（）。
2）、虽然我离开母校多年了，可是老师们的（），永远留在我的心中。
4、照样子，写词语
认认真真
三年级（1）班语文导学案组名：组员：日期：
三、与你分享
当别人的看法、想法和
自己不一样时，不要先
认为别人错了，要看人
家是从什么角度看的；
还要相信自己的眼睛，
要实事求是。
如果我们
每个人都能这样做，能
使我们每个人一生都得
到好处，我们要牢记这
个道理。
四、课堂检测
1、辨一辨，填空。
幅福富
幸（）一（）画（）有
做作坐座
（）业（）位（）文合（）（）工
2、选择正确的词语。
严肃严格
1. 彭老师一向对我们（）要求。
2.小强做错了事，妈妈（）地批评了他。
教育教诲
3.山村的孩子渴望受到良好的（）。
4.虽然我离开母校多年了，可是老师们的（），永远留在我的心中。
熟练熟悉
5.妈妈是我最（）的人。
6.姐姐在电脑上打字很（）。