高中地理远程研修培训心得体会
地理学习心得体会
地理学习心得体会地理学习心得体会心中有不少心得体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家整理的地理学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
地理学习心得体会1高中地理远程研修课程的学习过程中，感触很多，现总结如下：一、重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别：以教师为中心的传统教学模式，教师是课堂主体，学生被动接受，教材是灌输的内容，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养，且教材中增加了许多探究活动，是学生分析和思考的范例和素材，它不是将结论直接写在教材中，而是促进学生主动探索，教师不能越俎代庖，代为探究，教师要引导学生亲历探究，教师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果。
二、专业的培训从理论到实践，从方法能力到具体实践策略，专家老师们的新颖教学，在提高课堂气氛，提起学生学习兴趣方面值得借鉴。
全面到位的讲座可以说让老师们在短短的时间内得到了全方位的培养和提升，同时期间穿插学员之间的讨论、专家答疑和提交学员思考实践的结果——作业——的形式，使培训多姿多彩，远程培训加上网络互动，提高了培训的实效性。
三、高中地理新教材方法的探究。
1、地图的使用地图是地理教学中的主要工具，在地理教学中广泛而又系统地使用地图，利于开发学生形象思维，所以教师要充分利用、使用地图，培养学生的用图习惯。
2、举例的方法为了深化地理概念,或者为了说明地理现象,或者为了揭示地理规律,举例成为了教材的有机组成部分.这就要求教师在实际教学中要认真研究案例,巧妙运用例子,做到直观,形象教学,以提高课堂效率,如果能够在教学中例举一些当地的或者与生活实际更贴近的例子,则能够起到事半功倍的效果。
3、学科间的渗透尤其是联系实事，与政治、历史、化学等学科间的知识融合。
4、学生参与课堂设计在新教材的教与学中，尤其注重学生的主体地位，让学生参与到教学设计中来，可以充分地体现学生的主体性，发挥学生的创造性。
教师参加中学地理教育远程培训的学习心得2篇
教师参加中学地理教育远程培训的学习心得 (2) 教师参加中学地理教育远程培训的学习心得 (2)精选2篇（一）参加中学地理教育远程培训，让我受益匪浅。
首先，在培训中，我学到了许多新的教学方法和教育理念。
远程培训通过网络教学平台进行，让我了解了许多新的教育技术工具，如在线教学平台、虚拟实验室等，这些工具可以很好地辅助教学，提高学生的学习效果。
此外，培训还介绍了一些前沿的地理教育理念，如基于问题的学习、探究式学习等，这些理念可以帮助我们更好地激发学生的兴趣和主动学习的能力。
其次，远程培训给我提供了与其他教师交流学习的机会。
在培训中，我与来自不同地区的教师进行了交流，分享了各自的教学经验和教育心得。
通过与其他教师的互动，我深入了解了各地教学中的挑战和解决方法，对于我自己的教育实践也有了更多的启示。
再次，远程培训不仅提供了专业知识的学习，也培养了我的自主学习和独立思考能力。
在远程培训中，我需要自己查阅学习资料、完成作业和参与讨论，这要求我主动思考和自主学习。
通过这种方式，我不仅提高了自己的知识水平，也培养了解决问题的能力。
总的来说，参加中学地理教育远程培训，让我受益匪浅。
我学到了许多新的教学方法和教育理念，并且与其他教师进行了交流学习，同时也培养了自主学习和独立思考能力。
这将对我的教育实践有所帮助，提升我的教学水平。
教师参加中学地理教育远程培训的学习心得 (2)精选2篇（二）作为一位教师，我参加了中学地理教育的远程培训课程，并从中获得了一些宝贵的学习心得。
以下是我在培训中学到的一些重要观点和经验。
首先，远程培训课程的灵活性是我最大的收获之一。
由于繁忙的工作和家庭生活，我很难抽出时间去参加实地的培训课程。
但通过远程培训，我可以在任何时间和地点参与学习。
无论是在家中的晚上，还是在学校的午休时间，我都可以通过网络轻松地获取课程材料，并与其他参与者进行交流。
这种灵活性使我能够在自己的节奏下学习，并更好地适应我的日常生活和工作。
高中地理研修总结
一、研修背景与初衷随着全球化和信息化的快速发展，地理知识在日常生活、经济建设、环境保护等方面的重要性日益凸显。
高中地理教育作为培养学生地理素养、空间思维和环境意识的重要途径，面临着新的要求和挑战。
为了提升个人的地理教学能力和专业素养，我参加了此次高中地理研修活动。
研修的主要目的是深入理解高中地理新课程标准，掌握现代地理教学方法和技术，加强地理实践活动的设计与实施，以及培养学生的地理思维能力和解决实际问题的能力。
二、研修内容与收获1.新课程标准解读通过对高中地理新课程标准的深入学习，我更加明确了地理教学的目标和要求，特别是对学生地理实践能力和创新思维的培养。
新课程强调地理知识的综合性和应用性，注重培养学生的地理空间思维、人地协调观和可持续发展意识。
1.现代地理教学方法研修期间，我接触到了多种现代地理教学方法，如案例教学、问题导向教学、地理信息系统（GIS）辅助教学等。
这些方法不仅丰富了教学手段，也提高了学生的学习兴趣和参与度。
特别是GIS技术的应用，为地理教学提供了强大的数据支持和可视化展示，有助于培养学生的空间思维能力。
1.地理实践活动设计地理实践活动是地理教学的重要组成部分。
通过研修，我学会了如何设计具有针对性、趣味性和实践性的地理实践活动，如地理考察、地理模型制作、地理辩论等。
这些活动不仅加深了学生对地理知识的理解，也培养了他们的观察、分析和解决问题的能力。
1.地理思维能力培养研修中，我特别关注了如何培养学生的地理思维能力，包括空间思维、综合思维、批判性思维等。
通过案例分析、小组讨论等形式，我引导学生学会从多个角度审视地理问题，培养他们的地理素养和解决问题的能力。
三、研修反思与未来规划1.反思研修过程中，我意识到自己在地理教学方法的创新、学生个体差异的关注以及地理实践活动的实施等方面仍有提升空间。
同时，我也认识到地理教学需要与时俱进，不断更新教学内容和方法，以适应社会发展的需要。
1.未来规划基于研修的收获和反思，我制定了以下未来规划：●深化学习：继续深入研究高中地理新课程标准，关注地理教育领域的最新动态和研究成果。
地理研修感悟心得体会(3篇)
第1篇自从我接触到地理这门学科以来，我对它产生了浓厚的兴趣。
在学习地理的过程中，我深刻地感受到了地理知识的魅力，同时也对地理这门学科有了更深的理解。
以下是我对地理研修的一些感悟和心得体会。
一、地理知识的重要性地理是一门综合性学科，它涉及到自然地理、人文地理、经济地理、政治地理等多个领域。
通过学习地理，我明白了地理知识的重要性。
地理知识可以帮助我们更好地了解我们生活的地球，认识地球上的各种自然现象和人文现象，从而提高我们的综合素质。
1. 培养我们的观察力和分析能力地理学习中，我们需要观察地球上的各种现象，分析现象背后的原因。
这种观察和分析的过程，可以培养我们的观察力和分析能力。
在现实生活中，这种能力对我们的工作和生活都有着重要的意义。
2. 增强我们的环境意识地理知识让我们了解到地球上的各种环境问题，如气候变化、资源枯竭、环境污染等。
通过学习地理，我们可以增强自己的环境意识，为保护地球家园贡献自己的力量。
3. 提高我们的综合素质地理知识涵盖了多个领域，学习地理可以拓宽我们的知识面，提高我们的综合素质。
在现代社会，具备综合素质的人才更受欢迎。
二、地理学习的乐趣在学习地理的过程中，我发现地理知识充满了乐趣。
以下是我对地理学习乐趣的一些感悟：1. 探索未知的世界地理学习让我们有机会了解地球上的各种自然现象和人文现象，探索未知的世界。
这种探索的过程，让我们感受到地理学习的乐趣。
2. 发现生活中的地理地理知识与我们生活的环境息息相关。
在学习地理的过程中，我发现地理知识就在我们的生活中。
这种发现让我们更加热爱地理学习。
3. 地理知识的应用地理知识在我们的生活中有着广泛的应用。
例如，在旅行中，我们可以利用地理知识了解目的地的气候、地形、文化等，更好地规划行程。
这种应用让我们感受到地理学习的实用性。
三、地理学习的挑战尽管地理学习充满乐趣，但同时也存在一定的挑战。
以下是我对地理学习挑战的一些感悟：1. 地理知识的繁杂性地理知识涵盖了多个领域，内容繁杂。
地理培训心得体会_地理培训感悟与收获（通用5篇）
地理培训心得体会_地理培训感悟与收获（通用5篇）地理_地理培训感悟与收获篇1非常幸运的能参加高中地理新课程改革的培训，四天的学习虽然显得短暂，但却让我受益良多，培训中听到各位地理专家和一线教师耐心而细致的讲解后，曾经在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在这里得到了了解，也让我对新课改有了新的认识。
在这里，我来谈谈对这次新课改培训的一些心得体会。
这次培训培训首先让我明确了目前新课程改革的现状，以及在实施过程中存在的困惑。
大多数教师在目前教学中的困惑及遇到的问题主要是：课时不够，难以完成。
如何把握教材?如何上好地理课?如何评价和考试?与高考的关系等等。
这就需要我们首先对新课改的理念和目标有明确的认识。
新课程的内容理念是要培养现代公民必备的地理素质，建设理念是为了满足不同学生的地理学习需要，学习理念是要重视对地理问题的探究，而技术理念则是强调地理信息技术在地理学习中的应用。
新课改的总体目标是：要求学生初步掌握基本知识和原理;获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和他就地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、价值观、环境观和可持续发展观。
有了清晰的理念和明确的目标，才能让我们在课堂中更加准确的把握好教学尺度。
在对于地理必修三的教授中，教师要选择符合标准的主题内容;关注中国或世界重点热点问题;选择实际典型案例在实际区域进行实际分析。
从全国来看，目前的教材版本众多：人教版、湘教版、中图版以及鲁教版。
而在我们福建，新课改实行选择的是人教版，从十年前的两本小书到现在的三本必修、七本选修，不仅仅变化的是数量，更多变化的还是理念和目标。
如何把握必修和选修、如何衔接必修和选修，我们势必要清晰。
地理新课程必修模块设置的内容是地理学科的主干知识。
同时，将涉及地理学科中的一些分支领域，以及与实践结合较为紧密的内容纳入到了选修模块中。
这些选修模块也都与社会经济发展以及人们的生活有着密切的联系。
高中地理培训感想心得
作为一名高中地理教师，我有幸参加了本次高中地理新课程改革培训，通过这次培训，我对地理学科的教学理念、教学方法以及课程实施等方面有了更为深刻的理解和认识。
以下是我对本次培训的一些感想和心得体会。
首先，我深刻体会到了新课程改革的重要性和必要性。
随着社会的发展和科技的进步，地理学科在培养学生综合素质、拓展学生视野、提高学生实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。
而新课程改革正是为了适应这一趋势，满足学生和社会的需求。
通过培训，我明白了新课程改革的核心目标是培养学生的地理素养，提高学生的地理实践能力，让学生在学习地理的过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。
其次，我认识到了教师观念的转变是推动新课程改革的关键。
在培训过程中，专家们强调了教师在新课程改革中的主导作用，要求我们教师转变教学观念，从“知识传授者”转变为“学生学习的引导者”。
这意味着我们需要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
同时，我们还要注重教学方法的创新，将传统教学与现代教育技术相结合，使地理教学更加生动、有趣。
在教学方法方面，培训中提到了多种教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等。
这些方法有助于提高学生的参与度，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在今后的教学中，我将努力尝试运用这些教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识，提高地理素养。
此外，培训还强调了地理学科与其他学科的融合。
地理学科与政治、历史、生物、化学等学科都有着密切的联系，因此，在教学中我们要注重跨学科的学习，培养学生的综合素养。
同时，地理学科与社会生活息息相关，我们要关注社会热点问题，引导学生关注自然环境和社会发展，提高学生的社会责任感。
在课程实施方面，培训强调了课程资源的开发与利用。
作为教师，我们要善于挖掘身边的课程资源，如社区、学校、网络等，丰富教学内容，提高教学效果。
同时，我们要注重学生的实践体验，组织学生参加各类地理实践活动，让学生在实践中学习地理知识，提高地理实践能力。
高中地理教师网络研修总结
高中地理教师网络研修总结本次高中地理教师网络研修活动于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日举行。
研修内容主要涵盖了地理教学中的新方法、新技术和新资源等方面，对于提升我作为地理教师的教育教学水平起到了积极的促进作用。
研修内容1. 地理教学新方法：研修活动中，与会的专家学者分享了地理教学中的新思路和方法，如问题导向教学、合作研究等。
这些方法不仅能够激发学生的研究兴趣，还能够提高学生的研究效果。
通过研修，我更加深入地了解到如何运用这些方法来丰富我的教学内容。
2. 地理教学新技术：随着科技的不断发展，地理教学中的新技术也愈发重要。
研修活动中，我们研究了如何运用各种新技术来支持地理教学，包括使用地理信息系统（GIS）进行空间数据分析、利用虚拟实境（VR）技术实现地理实地考察等。
这些新技术的应用，不仅能够提高学生对地理知识的理解，还能够培养他们的信息技术素养。
3. 地理教学新资源：在研修活动中，我们还了解了许多地理教学中的新资源，如在线地图、教学视频等。
这些资源丰富了地理教学的内容，让学生能够更加直观地了解地理知识。
通过研修，我也学会了如何挑选和利用这些新资源，使我的教学更加生动有趣。
研修收获通过参加本次高中地理教师网络研修活动，我受益匪浅。
我不仅学到了许多新的教学方法、技术和资源，还与来自全国各地的地理教师进行了交流和互动。
这些交流和互动，不仅开拓了我的视野，还为我提供了更多的教育教学思路。
另外，研修活动还给我提供了与其他地理教师合作的机会。
我们一起讨论和分享了各自在地理教学中的经验和方法。
这些合作交流，让我更加深入地了解到地理教学的多样性和创新性，也使我能够更好地发展和完善自己的教学理念和方法。
对今后地理教学的影响本次高中地理教师网络研修活动对我今后的地理教学将产生积极的影响。
首先，我将运用所学的新方法来改进我的地理教学。
通过采用问题导向教学、合作研究等方法，我将能够激发学生的研究兴趣，提高他们的研究成效。
地理远程研修培训心得体会4篇
地理远程研修培训心得体会地理远程研修培训心得体会4篇我们心里有一些收获后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的地理远程研修培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
地理远程研修培训心得体会120xx年暑假期间，本人有幸参加了地理新教材的培训，此次培训时间虽短，但收获也不少。
特别是各位专家在谈到经过课改的结果看新的课程标准和教材给我们中学地理教学改革带来了无限生机，极大地调动了广大中小师生的积极性，培训中，众多的新的观念和知识一下子扑面而来，脑子里装了很多的感想，下面就简单谈一下我的感想：一、以学生发展为本通过参加这次地理远程研修培训，使我深刻地认识到教学过程中要“以学生发展为本”的课程理念。
“以学生发展为本。
强调课程设置要基于学生的生活经验，适应学生的身心特点和发展水平。
课程建构的主导，不是学科知识的给予而是学生能力的发展，这种课程理念，并非否定学科知识在教学中存在的必要性，而是给它以新的内涵：不再把知识和技能视为仅供记忆和存储的定论，而认为知识源于生活用于生活，不再认为知识只有确定的意义和客观的尺度而认为它还具有不确定的意义和主观的创意，基本质在于运用它进行创造性思维，并由此构建出新的意义，不再把知识的呈现视为唯一的任务，而要以提高学生素质的观点来把握学生的发展，给予他们自主学习的`机会，培养他们独立判断王动选择的能力和品质，由此可见，在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下，教材从结构设计到内容表述，都更加注重学生的感受与体验，学生的学习兴趣与能力，从而真正实现教育向学生生活的世界回归。
二、自主学习、授之以渔。
向往自由、当家作主是每个人的天性。
我们必须尊重学生的自主选择，才能更好地发挥他们的积极性和创造性。
“填鸭式”、“满堂灌”只会挫伤他们的积极性，限制他们的自由发挥，同学们学到知识但不会学习。
与之相反，启发式教育以学生为中心，倡导学生自主学习、探究学习、合作学习，老师只是把学生领入知识的大门。
地理教师远程培训总结
地理教师远程培训总结随着信息时代的到来，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。
为了提高地理教师的专业素养和教育教学能力，我校组织了为期一个月的远程教育培训活动。
本次培训采用网络平台和线下研讨相结合的方式，内容涵盖了地理学科知识、教学方法、教育技术等方面。
通过这次培训，我收获颇丰，现将培训总结如下：一、培训内容丰富，形式多样本次培训内容丰富多样，包括地理学科知识、教学方法、教育技术等方面的讲座、案例分析和在线研讨。
培训形式也多种多样，包括视频讲座、在线研讨、教学案例分享等，使参训教师能够随时随地学习，不受时间和空间的限制。
二、收获与感悟1. 提高了教育教学理论水平通过学习地理学科知识，我对地理学科的性质、特点、地位和作用有了更深刻的认识。
同时，也了解了地理学科与相关学科的交叉联系，拓宽了视野。
此外，还学习了地理学科的教学理论和方法，提高了教育教学理论水平。
2. 提高了信息技术应用能力本次培训加强了对现代教育技术的学习和应用。
通过学习信息技术和教学软件的应用，我掌握了更多的教学资源和工具，能够更好地应用于教学实践中。
同时，也提高了自己的信息技术应用能力，能够更好地利用信息技术提高教学效果和效率。
3. 提高了教育教学实践能力通过观看教学案例分析和在线研讨，我了解了更多优秀教师的教学经验和教学方法，也提高了自己的教育教学实践能力。
同时，也学会了如何将信息技术与地理学科相结合，更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
三、反思与展望1. 培训时间较短，需要继续加强学习虽然本次培训时间较短，但是收获很大。
但是，由于工作和学习等原因，自己还需要继续加强学习，不断提高自己的专业素养和教育教学能力。
2. 缺乏实践机会，需要加强与一线教师的交流本次培训虽然提供了很多案例分析和在线研讨的机会，但是缺乏实践机会。
因此，需要加强与一线教师的交流和合作，共同探讨地理学科的教学方法和实践经验。
总之，本次培训是一次非常有意义的培训活动。
地理教师培训总结
地理教师培训总结地理教师培训总结篇1全国高中地理新课程远程培训结束了，在即将来临的高一新课程实施中，我应该怎么做才能落实这次培训的成果呢？首先要自觉转变教学观念，在教学中要不断体现新理念，达到知行合一。
在课堂教学中，要重建角色意识，真正体现学生的主体地位，关注学生个体发展，注重学生“三维目标”的培养。
其次要不断提高自己的专业素养。
在长期的应该教育桎梏下，地理教师的专业素养存在严重的不足。
这样的背景下，教师对课标的理解、把握难免会出现偏颇。
我要注意从知识、能力、情感等方面来不断学习、提升自己的专业素养，从而更好地实施高中地理新课程。
第三要继续深入学习把握课标，认真制定教学目标。
高中地理的总体目标是要求初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
所以只有从“三维目标”出发制定教学目标，才能推动学生的全面发展，才能培养现代公民必备的地理素养。
第四要注重对学生“过程与方法”的培养。
这实质上是对学生能力培养的最重要的途径，缺此能力培养就是“空中楼阁”。
学生能力包括对地理空间格局的敏锐觉察能力，主动探究地理问题的意识和能力，地理表述能力，地理思维能力，地理探究能力，对地理过程的分析、想象与基本预测能力，地图和地理信息加工能力，运用地理知识、方法、技能解决实际问题的能力，地理判断、解释、预测与评价能力等。
这些能力要求不是一句简单的话说培养就能培养出来的，而是要通过每一节课堂学习、每一次探究活动才能逐渐得以形成的。
第五要注重评价方式的转变。
高中地理新课程理念中对课程评价的要求发生了根本性转变，评价不再是为了选拔和甄别，而是如何发挥评价的激励作用，关注学生成长与进步的状况，并通过分析与指导，提出改进计划来促进学生的发展。
这就要求教师在教育的过程中要改变过去只是关注成绩的终结性评价，而是应该关注过程性评价，及时发现学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在的发展动力，促进学生的全面发展。
地理教师远程培训总结
地理教师远程培训总结在过去的几个月中，我有幸参加了地理教师的远程培训。
这次培训不仅为我提供了宝贵的学习机会，也为我带来了深刻的启示和收获。
现在，我想分享一些我在这次远程培训中的感悟和体验。
一、培训内容广泛而深入这次远程培训的内容涵盖了地理教学的多个方面，从基础知识到最新的教学方法和理念都有所涉及。
通过参与专家讲座、观看教学视频、参与在线讨论等多样化的学习方式，我深入了解了地理学科的前沿动态和教育理念，也提升了自己的教学能力和专业素养。
在学习的过程中，我深刻感受到了地理学科的魅力和价值。
地理不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。
它教会我们如何认识和理解这个世界，如何以更广阔的视野去看待问题。
通过这次培训，我更加明确了自己作为地理教师的使命和责任，也更加坚定了自己从教的信念。
二、培训方式灵活而便捷远程培训的最大优点之一就是其灵活性和便捷性。
无论身处何地，只要有网络连接，我们就可以随时随地参与学习。
这种学习方式不仅节省了时间和精力，也为我们提供了更多的自主学习机会。
在培训过程中，我们可以根据自己的进度和需求来安排学习计划，可以随时回看和复习课程内容，也可以与其他学员进行交流和讨论。
这种互动性和个性化的学习方式让我感受到了学习的乐趣和成就感。
三、培训效果显著而持久通过这次远程培训，我不仅提高了自己的教学水平和专业素养，也获得了更多的教学资源和灵感。
我学会了如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性，如何更有效地进行课堂管理和教学评估，如何更深入地挖掘地理学科的内涵和价值。
这些知识和技能不仅对我的教学工作有着重要的影响，也对我的个人成长和发展有着重要的意义。
我相信，这次远程培训所带来的影响和收获将是持久而深远的。
四、反思与展望当然，任何一次培训都不可能完美无缺。
在这次远程培训中，我也遇到了一些困难和挑战。
比如，有时会因为网络不稳定而影响学习效果；有时会因为时间安排不当而导致学习进度滞后；有时会因为缺乏实践机会而无法将所学知识充分应用到实际教学中。
高中地理培训总结
高中地理培训总结高中地理培训总结1通过参加高中新课改学科知识远程网络培训，使我收获很大，深刻认识到了崭新的课程理念：全面提高学生的科学素养；注重学生的自主、探究学习；倡导教学方式多样化；更新评价观念，提倡评价方式多元化；促进学生可持续全面发展等。
作为一位高中地理教师，既充满了信心又感觉压力很大。
现将自己的感想与体会总结如下：一、教师观念的转变面对新课改，首先应具备新理念。
在今后的教学探究过程中，教师注意从学生现有的知识出发，把学生已有的知识和经验作为新知识的生长点，引导、促使学生从原有的知识和经验中生长出新知识，给学生提供思维的空间和路径，促使学生自己得出并表达结论。
倡导研究性学习，把利用资料、思考问题、得出结论、解决问题贯串于教材的全过程，让学生在这一过程中自觉地实现课程标准所规定标准。
实现从以“教”为中心向以“学”为中心的转变。
而且教师要不断强化教育理论与地理知识的学习，及时更新自己的存量知识，课改给我们感触最深的就是：教科书提供的知识和教师个人的知识，已不能满足当今课改的需要，不能满足学生学习知识的需要。
鉴于此，在业务上教师要加强自身修养，强化教育理论与地理知识的学习，及时更新自己的存量知识。
使自己的地理教学能力提速，使自己能充分地驾御课堂，上课方式上更有创造性，以便更好地引导生生互动、师生互动产生共鸣，结出思维和知识的火花，跟上新课程的时代步伐，进而推进新课改的落实。
二、明确教学目标在教材版本众多的新课改实行中，我们不应该再是去教书，而是用书教，我们不应该是书的“傀儡”，而是书的“驾驭者”，那么，如何驾驭书？课标就是我们的指路明灯。
在各章节的教学中，备课上课前必须先课标（结合课标解读）后教材，这样才能做到有的放矢；课标中建议的活动根据当地实际尽量开展，还有一部分课标明确要求的内容暗含在教材的活动中，也不能忽视。
三、欣赏每一位学生大多数普通高中面临的最严重问题是学生基础差，尤其是文科学生。
2024地理心得体会500字(七篇)
2024年学完地理的心得体会地理心得体会500字(七篇)我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
学完地理的心得体会地理心得体会500字篇一高中地理中的自然地理〔主要是高中地理上册部分〕，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。
特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。
学习时，应该采用侧重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联络实际分析解决问题。
平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和稳固所学知识。
高中地理中的人文地理〔主要是高中地理下册和选修教材一〕和区域地理〔选修教材二〕，主要属于文科内容，适宜采用侧重文科的学习方法，在理解的根底上加强记忆非常重要。
学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，擅长总结，形成自己的看法。
学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进展评价与反思。
地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的根本技能。
高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。
学习时，不管是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。
例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵敏运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。
高中地理统编教材网络培训心得
高中地理统编教材网络培训心得
这次参加的高中地理统编教材网络培训给了我很多新的启发和
理解。
以下是我对这次培训的心得体会：
在这次培训中，我首先了解了高中地理统编教材的新编修思路
和目标。
通过分析教材的结构和内容，我更清楚地了解到了地理学
科的纲要和要点。
这对我的教学工作有着很大的指导意义，让我能
够更加有针对性地进行教学。
与此同时，培训中还介绍了一些创新的教学方法和工具。
例如，通过使用互联网和多媒体技术，可以更生动地呈现地理知识，提高
学生的研究兴趣和参与度。
我学到了一些使用这些工具的技巧和方法，相信这对于我日后的教学将非常有帮助。
此外，我还了解到了高中地理教材的教学重点和难点。
通过分
析典型题目和案例，我清楚地认识到学生容易理解和掌握的地理知
识点，以及他们可能会遇到的困难和挑战。
这让我能够更加有针对
性地设计教学内容和教学方法，以提高学生的研究效果。
综上所述，高中地理统编教材网络培训对我来说是一次很有收获的经历。
通过培训，我了解了地理学科的要点和重点，学习了一些创新的教学方法和工具，并更清楚地认识到了学生学习地理的难点和挑战。
这些收获将对我的教学工作产生积极的影响，让我更好地指导学生学习地理知识。
地理远程研修培训心得体会
地理远程研修培训心得体会近年来，由于科技的飞速发展，远程培训成为了一种新型的学习方式。
相对于传统的面对面培训，远程培训具有时间灵活、地点自由、资源共享等优势。
最近，我参加了一次地理远程研修培训，在这次培训中，我深切体会到了远程培训的优点和存在的问题。
首先，远程培训具有时间灵活的特点。
相比于传统的面对面培训，远程培训可以根据个人的时间安排来学习，没有了时间和地点的限制。
这对于有工作和学习的人来说是非常方便的，我们可以在自己的空闲时间进行学习，不需要长时间地坐在教室里。
此外，远程培训还可以根据个人的进度来制定学习计划，学员可以按自己的节奏学习，既不拖延也不过快，提高了学习效率。
其次，远程培训的地点也非常自由。
传统的面对面培训需要学员们聚集在一起，而远程培训则消除了地域的限制。
我们可以在家、在办公室、在咖啡厅等地方都可以进行学习，只需要一个能够连接互联网的设备，就可以轻松参与培训。
这使得远程培训具有很大的灵活性，我们可以随时随地进行学习，提高了学习的便利性。
第三，远程培训还能够实现资源共享。
在传统的面对面培训中，学员们往往要花费大量的时间和精力去寻找学习资源，而且很难找到全面详细的资料。
而在远程培训中，学员们可以通过网络和平台来获取各种学习资源，无论是教材、课件还是视频都可以自由地获取。
这大大提高了学习的效率和质量，同时也节省了学员们找资源的时间和精力。
然而，远程培训也存在一些问题。
首先，由于培训是在线进行的，如果网络信号不稳定或者故障，就会导致学习受阻。
在我参加的这次地理远程研修培训中，由于网络问题，我多次在学习的过程中遇到卡顿或者断网的情况，让我感到非常的苦恼和困扰。
其次，远程培训缺乏面对面的交流，学员们无法直接提问和进行讨论。
尽管在培训中有线上答疑或者在线讨论的环节，但是和面对面的交流相比，远程培训的交流效果还是不如传统培训那么好。
此外，远程培训还需要学员们具备一定的自律性和管理能力，如果没有良好的时间管理和学习计划，容易因为松懈而浪费学习的机会。
地理教师远程培训总结(合集5篇)
地理教师远程培训总结(合集5篇)地理老师远程培训总结1我有幸参与了湖南省学校老师专业适岗培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位老师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。
作为一名老师，我有幸参与了此次适岗培训的学习，感悟很多。
在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。
人应当是活到老学到老，要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。
而这一切，也是我缺乏和欠缺的，我总以为做一个老师只要上好课，教好同学就可以了。
如今我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸染，何来驾轻就熟。
在此次培训中，我比较全面学习了上级规定的必修课目，主动参与各项活动，仔细完成各项作业。
通过网络培训，我总的感到，个人的自身素养有了肯定的提高，收到了较好的效果。
并努力把学习培训内容运用到教学实践中，对教育教学起到了主动作用，在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们对政治教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本期研修同僚进行了探讨，同时按时完成了作业。
主动参加沟通，广泛阅读了同僚提交的作业及发表的文章并准时做出评论。
网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的倾听着专家精辟的讲解；在这段时间里，我们互相沟通，收获着学问，收获着喜悦，收获着友情。
回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。
一路走下来，从开头的兴奋、不知所措到如今地理教学中问题的豁然开朗……这一切让我的收获变得绚烂无比。
在这次适岗培训学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们对地理教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本期研修同僚进行了探讨，同时按时完成了作业。
主动参加沟通，广泛阅读了同僚提交的作业及发表的文章并准时做出评论。
远程培训为我供应了一个学习先进教学方法的平台。
高中地理教师网络研修总结
高中地理教师网络研修总结
本次高中地理教师网络研修活动对于我们提高教学质量和丰富
教学内容具有重要意义。
以下是我对本次研修的总结和感受。
首先，本次研修的内容非常丰富多样。
我们研究了地理学科的
基本理论知识，深入了解了地球的结构、地貌的形成和地理环境对
人类活动的影响等重要概念。
通过多媒体演示和小组讨论，我们不
仅加深了对这些知识的理解，还拓宽了视野，激发了教学改革的思考。
其次，本次研修注重实践操作。
我们通过模拟实验和案例分析，研究了一些实用的教学方法和技巧。
例如，通过使用地理信息系统
软件，我们可以更好地呈现地理信息，激发学生的研究兴趣和动手
能力。
此外，还研究了如何设计有效的教学课件和组织实地考察等
教学活动。
这些实践操作对于我们提高教学效果非常有帮助。
最后，本次研修还加强了师资之间的交流和合作。
我们与来自
不同学校的地理教师一起研究、讨论和分享经验。
通过与他们的交
流，我们不仅拓宽了思维，也增进了彼此之间的友谊。
这种交流和合作的氛围有助于我们激发教学的创新力和合作意识。
综上所述，本次高中地理教师网络研修活动使我们受益匪浅。
通过学习丰富多样的地理知识和实践操作，我们提高了教学质量，并且增进了与他校师资的交流与合作。
希望今后还有更多这样的研修活动，让我们能够不断提升自己，为学生创造更好的学习环境和成长机会。
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高中地理远程研修培训心得体会
新田一中何军雄
本学期，本人有幸参加了地理远程的培训，此次培训时间虽短，但收获也不少。
特别是一些专家对教学内容的解读和教学案例的分析，极大地调动了广大中小师生的积极性，培训中，众多的新的观念和知识一下子扑面而来，脑子里装了很多的感想，下面就简单谈一下我的感想：
一、以学生发展为主体
通过参加这次地理远程研修培训，使我深刻地认识到教学过程中要“以学生发展为本”的课程理念。
“以学生发展为本。
强调课程设置要基于学生的生活经验，适应学生的身心特点和发展水平。
课程建构的主导，不是学科知识的给予而是学生能力的发展，这种课程理念，并非否定学科知识在教学中存在的必要性，而是给它以新的内涵：不再把知识和技能视为仅供记忆和存储的定论，而认为知识源于生活用于生活，不再认为知识只有确定的意义和客观的尺度而认为它还具有不确定的意义和主观的创意，基本质在于运用它进行创造性思维，并由此构建出新的意义，不再把知识的呈现视为唯一的任务，而要以提高学生素质的观点来把握学生的发展，给予他们自主学习的机会，培养他们独立判断王动选择的能力和品质，由此可见，在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下，教材从结构设计到内容表述，都更加注重学生的感受与体验，学生的学习兴趣与能力，从而真正实现教育向学生生活的世界回归。
二、倡导新的教学模式
向往自由、当家作主是每个人的天性。
我们必须尊重学生的自主选择，才能更好地发挥他们的积极性和创造性。
“填鸭式”、“满堂灌”只会挫伤他们的积极性，限制他们的自由发挥，同学们学到知识但不会学习。
与之相反，启发式教育以学生为中心，倡导学生自主学习、探究学习、合作学习，老师只是把学生领入知识的大门。
学不学和怎样学都是学生自己的事。
这给老师和学生都带来了更多的自由和选择的空间。
三、基于学生的全面发展和终身发展得教学
实施新课程标准，要求课程的设置，课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。
传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学习过程。
这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教学，努力创设贴近现实生活，切合学生实际，注重人文关怀的全新地理教学。
在教学中着眼于提高学习兴趣，培养创新思维。
四、不断提高自己的专业知识和理论水平
在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和老师们进行了探讨，同时按时完成了作业。
积极参与交流，广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
认真阅读了每一期班级简报。
反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。
大量的视频片断，很符合我们的课堂教学。
通过与老师们之间的相互交流、切磋，使自己转变了观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。
我要把这些科学的理论与方法应用于我的教学生活中。
五、注重培养学生解决地理问题的能力
培养学生运用地图、照片、统计图表、统计数据以及进行各种社会调查，课外观察所得到的资料来进行分析、综合、推理、判断，进而阐明和研究有关地理问题的能力。