五年级阅读ppt

观察上面四幅图，请描述一下他们的表情。
如何写颁奖词
颁奖词特点 (一)情感性 真挚赞美人物的事迹与精神 (二)深刻性 评价必须体现一定的深度及 人物的精神风貌。 (三)简洁性 寥寥数句，见人物神韵风采
感动中国人物 获奖者邰丽华 从不幸的谷底到艺术的巅峰， 也许你的生命本身就是一次绝 美的舞蹈，于无声处，展现生 命的蓬勃，在手臂间勾勒人性 的高洁，一个朴素女子为我们 呈现华丽的奇迹，心灵的震撼 不需要语言，你在我们心中是 最美的。
（三）连续动作描写
跳绳表演
请仔细观察，说说跳绳过程中的分解动作。
单人跳动作：站——冲——拿起——解开——双脚并拢—— 绳子绕圈——向前走两步——把绳子放在脚后跟—— 挥舞——踮起脚 ——起跳——越过。 双人跳动作：弓着左腿——右腿蹬得笔直——身子向前倾—— 眼睛紧紧盯着队友——目光随着绳子一起一落——等绳 子快要落地的时候“冲”——猛地一跳
● 逆境是达到真理的一条通路。——拜伦 ● 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境， 造不出时代的伟人。——列别捷夫 ● ● 奇迹多在厄运中出现。—— 培根 ● 从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运悲伤的人， 的确是伟人。 ——塞内加 ● 人在意志力和斗争性方面的长处或短处，往往是 导致他们成功或失败的重要原因之一。 ——哈代 ●宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——朱熹
（四）心理活动描写
4、动作语言表现 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢 地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我 的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底 下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数 ──48， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。
5、神态显示 他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的 嘴， …… “王**60”，不经意间似一阵温暖的春风拂过， 那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑， 他的身子也随之瘫软在椅子上……
（二）个性化的语言 比一比哪句话更有魅力，为什么？
1、蚊子被我打死了。 2、蚊子一命呜呼，我送蚊子上了西天。 3、蚊子终于乘上了通往西天的“班车”。 1、珠子很滑，被我夹进了瓶子里。 2、珠子像滑滑的泥鳅，不停地从我手“逃 脱”，最后，它终于乖乖地被我“俘虏”了。
1、跳绳从空中划过 2、挥舞的跳绳就像一道道彩虹从空中划过。
米开朗琪罗（意大利最伟大的艺术家之一）
鼻子短又方，酷似狮 子的相貌，他常用忧郁的目 光向天空凝视。有着对音乐 超常的天赋。童年生活悲惨， 二十六岁开始接受耳聋的酷 刑，晚年差不多到了行乞的 地步。世界不给他欢乐，他 却创造了优美动听的音乐给 予世界。 贝多芬（德国伟大的音乐家）
说一说
你该怎样面对自己或他人的苦难呢？
《留下一双眼睛注视这个美丽的世界》
1、朗读课文 A要求读出抑扬顿挫的美感 B划一划有哪些不懂的字词？ C有哪些句子值得积累？ D划出能揭示行文思路的中心句、总结句、 设问句、过渡句和点题句（抒情的或满 含哲理的）。
猜猜他是谁？
他身上凝聚着为理想而献身的精神、钢铁般的意志 和顽强拼搏的高贵品质。战火纷飞的战场，面对生与死 的考验，他没有后退；疾风暴雪的建设工地，面对常人 难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有倒下；双目失明、 疾病缠身，他没有屈服；书稿丢失、身体每况愈下，他 仍未放弃奋斗。他的故事告诉我们：“是苦难历练了强 者，是奋斗造就了伟大!” 他用高超的体育技能，在一个强手如林的国家运动 项目中占有了一席之地，成就了很多人的梦想，更成为 中国人的骄傲。他出色的表现和随时听从祖国召唤的爱 国精神，使他带给人们的思考已经远远超过了体育本身。 对祖国的情感，对现在的把握和对未来的期待，都将使 他成为中国体育和NBA的历史人物。
省略号的用法
1、表示引文的省略 例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静， 树叶儿遮窗棂啊……” 2、表示说话断断续续例：“我……对不起……大家， 我……没有……完成……任务。” 3、表示列举的省略例：在广州有花市上，牡丹、吊钟、 菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚 齐了。 4、表示意在言外的省略： 例：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、 发芽…… (小学《语文》第七册《高大的皂荚树》) 5、表示重复语句的省略 例：我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员 ……”
生活因奉献而快乐
——与高尚的灵魂对话
阅读方法指导
三读法 1、一读整体感知课文。解决字词障碍，画出里面 的精彩语句，理清文章思路。 2、二读文段题目，把问题放到文本中，找准答题 的区间。 3、三读结合文段的关键词句，联系文章的主题答 题。
《种树老人》
1、朗读课文 A要求读出抑扬顿挫的美感 B划一划有哪些不懂的字词？ C有哪些句子值得积累？ D划出能揭示行文思路的中心句、总结句、 设问句、过渡句和点题句（抒情的或满 含哲理的）。
（四）心理活动描写
2、梦境和幻觉 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向 我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又 仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的 叹息声和旁人的嘲笑声。
3、环境衬托 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙 沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了 一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷 已发下来了，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打 鼓。
你了解贝多芬吗？和贝多芬一样经历 了艰难困苦之后铸就人生辉煌的还有其人， 你知道哪些能说给我们听听吗？
罗曼· 罗兰
猜名人，论英雄
他如猴子一般丑陋，粗 犷的脸，宽阔的耳朵，又坦 白又犀利又悲哀的眼睛。他 殚精竭虑地思考如何救治心 魂，《战争与和平》是他天 才的最高期，笼罩了整个人 类的境界。但他常常为良心 的责备所苦，他认为，幸福 是为别人生活，牺牲自己。
（四）心里活动描写
1、内心独白 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈 大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢 球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪 我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁 父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊， 手下留情，你让我过了这一关，我以后上课 一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！
作文训品质。 你知道写人物品质的有哪些词语吗？ 诚实、勤奋、节俭、正直、 善良、宽容、 乐观豁达、淡泊名利、大公无私 、认真 负责等
你想写的熟悉的人是谁？你能说说他的 个性、爱好、思想品质吗？请选出一两件事来 表现他的这个特点。
《我的老师》
开门见山：总体评价（幽默风趣、认真负责等） 外貌特征：年龄、身材、发式、衣着、相貌 （不求面面俱到,抓特点。） 典型选材： （一两件） 语言、动作、 神态、心理、 个性 环境等描写 品质 不可少。 总结全文：再次表达喜爱之情 爱好
颁奖词格式
人物事迹+精神品质+意义影响 采用第三人称或第一人称
《我只写了几个音符》
1、朗读课文 A要求读出抑扬顿挫的美感 B划一划有哪些不懂的字词？ C有哪些句子值得积累？ D划出能揭示行文思路的中心句、总结句、 设问句、过渡句和点题句（抒情的或满含哲 理的）。
推荐阅读《名人传》——罗曼· 罗兰
如何进行描写？
（一）外貌描写 抓住人物特征，符合身份、年龄和性格。 请你诊断（哪个写得好？） 1、浓密的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛， 高高的鼻梁，还有一张红红的小嘴巴能说 会道，这就构成了一个这样的我。 2、我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像 父亲。不够白净的脸上有许多的褐色的雀 斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了 近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一 副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我 的容貌烦恼过。
注意事项
（一）有了“等”“等等”这些词语 之后，不能再用引号。 （二）引号占两格，不能在上一行末 尾占一格，开头占一格。 （三）省略了大段文字可以占四格。
思考（一） 本文采用了什么样的表现手法？ 突出了老人怎样的精神？ 思考（二） “老人的坟上长出了一棵树，矮小 但很粗壮。人们都说：那是种树老人 ”与这句话照应的句子 （ ） 思考（三） 文中多次提到”黄狗“，请问有 怎样的深意？
列夫· 托尔斯泰（俄国最伟大的现实主义作家）
黑色的头发乱蓬蓬地 结着，凄惨的目光引起人 们的同情。因为劳作过度， 身体变了形，背佝偻着。 他要雕琢整个山峰，几乎 没有用餐的时间，他生过 十四或十五次大病，几乎 死去。但他内心有一种疯 狂的求生的力量，求生， 为的要继续工作、继续受 苦。他认为，愈使我受苦 的我愈欢喜。