美国独立战争教材解析
美国独立战争教案
美国独立战争教案一、教学目标1. 让学生了解美国独立战争的原因和背景。
2. 让学生掌握美国独立战争的主要事件和过程。
3. 让学生理解美国独立战争的意义和影响。
二、教学内容1. 美国独立战争的原因和背景：讲解英国殖民统治下的美国社会矛盾，包括税收政策、土地问题、宗教信仰等。
2. 美国独立战争的主要事件和过程：讲解1775年的来克星顿枪声、1776年的《独立宣言》、1777年的萨拉托加战役、1781年的约克镇战役以及1783年的巴黎和约等。
3. 美国独立战争的意义和影响：讲解美国独立战争对美国民族独立、民主制度的发展以及世界历史进程的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解美国独立战争的原因、过程和影响。
2. 讨论法：组织学生讨论美国独立战争的意义和启示。
3. 案例分析法：分析美国独立战争中的重要战役和事件。
四、教学资源1. 教材：美国历史教科书相关章节。
2. 影视资料：关于美国独立战争的电影、纪录片等。
3. 网络资源：相关的历史图片、论文、文章等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对美国独立战争知识点的掌握程度。
3. 期终考试：设置有关美国独立战争的问题，检验学生的学习成果。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示美国独立战争的相关图片或视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 讲解原因和背景：详细阐述英国殖民统治下的美国社会矛盾，让学生了解美国独立战争的起因。
3. 讲述主要事件和过程：按照时间顺序，讲解美国独立战争的重要事件和战役，让学生了解战争的过程。
4. 分析意义和影响：深入剖析美国独立战争对美国及世界历史的影响，引导学生思考战争的意义。
5. 组织讨论：让学生围绕美国独立战争的意义和启示展开讨论，分享自己的观点。
七、课后作业2. 请学生查阅相关资料，了解美国独立战争对美国民主制度的发展所产生的影响。
3. 结合现实，让学生思考美国独立战争对当今世界的历史启示。
美国独立战争
第10课美国独立战争潘建南一、教材分析：本课是九年级历史（上）第三单元《资本主义兴起》的内容，上衔英国资产阶级革命，下接法国大革命，承上启下。
17——18世纪，是欧美主要国家从封建社会向资本主义社会转变的重要时期。
在政治领域，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家获得政治权力，进入资本主义时代。
美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分。
本课内容是：以独立战争和1787年宪法的制定为主线，按照美国独立战争爆发的背景——经过——意义——1787年宪法制定，这几个方面展开叙述。
二、学情分析：初中学生世界史知识储备不足，理论素养有限，但对具体事实感兴趣，参与意识强，所以充分发挥现代教育手段的优势，选取大量与独立战争有关的图片资料，通过多媒体教学，使学生比较轻松掌握基本史实，同时课上教师积极有效引导，最大限度发挥学生的主体作用。
三、教学方法：本课主要采用讲述法、讲解法；历史情景设计法，通过让学生参与教学活动，提高学生学习历史的兴趣和能力，利用现代教学手段的优势，使学生进入情景中，感受历史，体验历史，感悟历史。
四、教学目标：（一）知识与技能1、理解独立战争的原始：了解独立战争中的重大事件；理解《独立战争》中的重大事件；理解《独立宣言〉的基本内容，初步分析独立战争的影响；了解华盛顿的主要事迹，评价华盛顿在美国历史上所起的作用。
2、通过引导学生分析美国独立战争的背景，提高学生分析、归纳、概括历史知识的能力。
3、通过分析〈独立宣言`〉的相关历史材料及独立战争胜利的原因和意义，逐步培养处理信息，分析、推理、判断和客观评价历史问题的能力。
4、通过课下搜集材料及讨论对华盛顿的评价，逐步培养用唯物史观分析评价历史人物的能力。
（二）过程与方法教师讲述与启发诱导相结合，学生听讲、阅读与思考提炼相结合，独立思考和课堂探究活动相结合，通过让学生参与教学活动，提高学生学习历史的兴趣和能力；充分发挥现代教学手段的优势。
（三）情感、态度、价值观（1）通过对独立战争背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民者统治违背了北美人民追求民族独立的愿望；从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，并不是创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家，体现着时代的进步。
美国的独立说课稿
美国的独立说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“美国的独立”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“美国的独立”是世界历史中的重要篇章，它标志着一个新兴国家的诞生，对世界历史的发展产生了深远的影响。
本节课主要讲述了美国独立战争的背景、经过和结果。
教材首先介绍了北美殖民地的发展和英国的殖民统治，引发了殖民地人民的不满和反抗。
接着详细叙述了独立战争的爆发、重要战役以及《独立宣言》的发表。
最后阐述了美国独立战争的胜利及其历史意义。
通过对这一内容的学习，学生能够了解美国独立的历程，认识到人民追求自由和平等的精神，培养学生的历史思维能力和爱国情感。
二、学情分析本节课的授课对象是具体年级的学生，他们经过之前的历史学习，已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力。
但对于美国独立战争这一相对复杂的历史事件，学生可能在理解其背景、原因和影响等方面存在一定的困难。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢探究新鲜事物。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和思考。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解北美殖民地的发展状况，知道英国在北美殖民统治的表现。
（2）掌握美国独立战争的爆发原因、经过和结果。
（3）理解《独立宣言》的内容和意义，认识美国 1787 年宪法的主要内容和作用。
2、过程与方法目标（1）通过阅读史料、分析图片等方式，培养学生获取有效信息和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）体会北美人民反抗英国殖民统治、争取民族独立的英勇斗争精神。
（2）认识到国家的独立和统一是一个国家发展的重要前提，培养学生的爱国主义情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）美国独立战争的原因和经过。
九年级历史上册第六单元资本主义制的初步确立18《美国的独立》说课稿新人教版
《美国的独立》说课稿今天我说课的内容是部编版九年级历史上册第六单元第18课《美国的独立》。
我将从以下六个方面进行说课：一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重点与难点五、教学活动设计六、板书设计一、说教材分析1.美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，其性质具有双重性。
从资产阶级革命的角度，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
2.世界历史是由国别史构成的，美国史是重要的组成部分之一。
3.美国是当今世界的超级大国，中美友好关系对中国至关重要。
引导学生合理地看待中美之间的差距，并帮助学生树立民族自尊心、自信心和责任感。
二、说学情分析九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有了一定程度的提高，此时更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
因此，在教学过程中，要求学生自学一部分教材上的内容，重难点我采用问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识，做到主动参与、大胆质疑，使学生的创新思维及智力水平和认识水平都得到发展。
三、说教学目标1.知识与能力目标：了解以下基础知识:英属北美13个殖民地建立；美利坚民族的形成；独立战争的原因、进程；《独立宣言》的基本内容；美国《1787年宪法》和联邦政府的建立。
2.过程与方法目标：运用阅读理解方法去感知教材。
运用分析、比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。
运用整体认知的方法去把握资本主义发展的内在联系。
3.情感、态度与价值观目标：①通过学习美国独立战争的进程使学生认识到：人民只要敢于斗争就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。
②通过对美国《1787年宪法》内容的学习，使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。
③通过分析《独立宣言》和美国1787年宪法，培养学生的比较能力以及把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。
四、说教学重点、难点教学重点:北美独立战争爆发的原因。
人教版历史九年级上册(新编)《第18课美国的独立》(说课稿)
人教版历史九年级上册（新编）《第18课美国的独立》（说课稿）一. 教材分析《第18课美国的独立》是人教版历史九年级上册（新编）的一课内容。
本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立战争对美国历史和世界历史的影响。
教材内容丰富，插图和史料翔实，有利于学生全面了解美国独立战争的历史背景、过程和影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于美国独立战争这一历史事件，他们可能已经了解到一些基本信息。
但在深入理解美国独立战争的原因、过程和影响方面，还需要进一步引导和启发。
此外，学生对于战争的历史事件，可能更多地关注战争的过程，而对于战争背后的原因和影响则理解不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和理解美国独立战争。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握美国独立战争的主要历史事件和人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识美国独立战争对美国历史和世界历史的重要影响，理解自由、、平等的理念，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和影响。
2.教学难点：美国独立战争的原因，以及战争背后的历史背景和意识形态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、史料分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等教学手段，生动展示美国独立战争的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以美国独立战争的历史图片或视频为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考美国独立战争的原因和背景。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解美国独立战争的过程和结果，引导学生关注战争背后的原因和意识形态。
3.合作探讨：将学生分成小组，让学生根据自主学习的结果，合作探讨美国独立战争的原因、过程和影响，培养学生的合作意识和历史思维能力。
历史人教版九年级上册(新编)《第18课美国的独立》(教学设计)
历史人教版九年级上册（新编）《第18课美国的独立》（教学设计）一. 教材分析本课《美国的独立》是九年级上册历史新编教材的一课，主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果。
教材内容包括美国独立战争的背景、大陆会议的召开、战争的爆发、萨拉托加大捷、约克镇战役、英国颁布《王位继承法》等事件，以及美国独立战争对美国历史和全球历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的了解和分析能力也在不断提高。
但是，对于美国独立战争这一历史事件，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来深化理解。
同时，学生对于战争的理解可能较为表面，需要通过本节课的学习，引导学生从更深层次理解战争背后的历史背景和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的背景、过程和结果，理解美国独立战争对美国历史和全球历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观认识和批判性思维，理解自由、、平等等价值观的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的背景、过程和结果，美国独立战争对美国历史和全球历史的影响。
2.教学难点：美国独立战争背后的历史背景和深层次原因，对战争结果的理解和分析。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材和课外资料，自主了解美国独立战争的背景、过程和结果。
2.合作学习：学生进行小组讨论，共同分析美国独立战争对美国历史和全球历史的影响。
3.探究学习：引导学生深入思考战争背后的历史背景和深层次原因，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教材：新编九年级上册历史教材。
2.资料：与美国独立战争相关的历史文献、图片、视频等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国独立战争的图片和视频，引导学生思考战争的原因和背景。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍美国独立战争的背景、过程和结果，重点讲解战争背后的历史背景和深层次原因。
美国独立战争
教学设计一【教学设计说明】本课介绍世界历史中一个重要的事件——美国独立战争，教师要以独立战争和1787年美国宪法的制定为主线，按照北美独立战争爆发的背景——经过——1787年宪法制定——联邦政府成立这几个方面逐一展开叙述，线索清晰，条理性较强。
同时教学时要充分发挥现代教学手段多媒体的优势，采用图片资料，将教学内容生动化，具体化，吸引学生的注意力，也要改变学生被动学习的地位，发挥其学习主体的作用。
【课标精解】本课要求简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
【教材分析】本课内容分三目：第一目：英属北美殖民地的发展，介绍独立战争的背景；第二目：来克星顿枪声，讲述独立战争开始的标志；第三目：《独立宣言》的发表和战争的胜利，主要讲述战争的过程、1787年宪法和战争的意义。
美国独立战争是英属北美殖民地人民反对英国殖民统治、争取民族独立的战争。
从来克星顿的战斗，到1776年《独立宣言》的发表﹔从萨拉托加大捷，到约克镇英军投降，直至最终英国承认美国的独立，北美人民经过艰苦卓绝的斗争，终于取得胜利。
战后美国制定1787年宪法，成立联邦政府。
独立战争对美国资本主义发展起了巨大的推动作用，对欧美的革命也有重要影响。
【学情分析】学生对教材内容的基本掌握是没什么问题的，但是这都是被动学习的结果，激发不了学生多大的学习兴趣。
在教学中适当采用音像、图片等材料，帮助学生感知历史，以激发学生学习历史的兴趣；再适当地选取图片、文字资料，使学生自主地阅读、对比、分析，在理解历史的基础上，把握重点内容【教学目标】1、知识与能力通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。
认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质2、情感态度与价值观（1）认识美利坚民族是个复合的民族，北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人奴隶共同开发的。
第10课美国独立战争.讲解
有万强大海军
(世界第一)
军需品充足
训练有素、战斗经
验丰富的正规军
不到 300 万
无海军
物资奇缺
春天入伍,夏末回
家收割的民兵
5、萨拉托加大捷（1777年）
--------美国独立战争的转折点
增强了美国人民信心，提高了北美国际地位，获得 了国际援助。
英军将领柏高英交出指挥剑，率5000多名英军投降。
第10课 美国独立战争（1775－1783年）
《自由女神像》
•
自由女神像高高耸立在纽约港口
的自由岛上，她右手高擎象征着自由
的火炬，左手紧抱一部象征美国《独
立宣言》的书板，上面刻着美国历史
上一个永恒的时刻“1776.7.4”
英国在北 美殖民开 始于17世 纪初，到 18世纪30 年代共建 立了13个 殖民地。
英军将领柏高英 美军将领
法军将领
6、胜利：英美签署《巴黎和约》1783年
（1）约克镇战役 1781年
华
盛
华盛顿在去约克镇的途中
顿
美、法军队在约克镇战役中痛击英军
约克镇大捷1781 英军投降——军事上胜利的标志
1783年，英国承认美国独立
_____独立战争结束的标志
战争的时间：1775——1783.历时8年。八年的 抗争，弱小的美国最终战胜强大的英国，原因有 哪些？
现代文明的美国历史，是由一次伟大的， 真正解放的、真正革命的战争开始的。
-----列宁
1776年7月4日，美利坚合众国诞生。为了代 表这个新生国家团结和独立的精神，1777年7月 14日，国会通过一项决议，制定了美国国旗。由 于当时参加合众国的只有十三个州；因此，国旗由
人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀说课稿
人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀说课稿一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》是本册教材中的一个重要课题。
本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立战争对美国历史和世界的深远影响。
教材通过翔实的史料，生动的图片，以及图表等多种形式，为学生提供了丰富的学习资源。
教材内容由浅入深，循序渐进，有利于学生掌握美国独立战争的相关知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的理解能力。
但是，对于美国独立战争这一课题，学生可能存在以下问题：对美国独立战争的原因和过程理解不深，对美国独立战争对美国历史和世界历史的影响认识不足。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握美国独立战争的相关知识。
2.过程与方法：通过本课的学习，学生能够培养史料分析、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够认识美国独立战争对美国历史和世界历史的重要性，培养对历史的尊重和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和影响。
2.教学难点：美国独立战争的原因和过程的深入理解，美国独立战争对美国历史和世界历史的影响的阐述。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、史料教学法、讨论教学法等，引导学生主动探究，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、史料图片、图表等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美国独立战争的相关图片，引导学生思考美国独立战争的原因和过程，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解美国独立战争的原因、过程、结果和影响，引导学生深入理解美国独立战争的历史意义。
3.课堂讨论：学生进行课堂讨论，分享对美国独立战争的理解和看法，培养学生的史料分析能力和历史思维。
初中历史教学课例《美国独立战争》教学设计及总结反思
评价内容
评价指标 量化分值 评价结果 自主学习 积极自动学习情况
合作学习 讨论发言积极气氛活跃
小组发言 小组代表发言情况
个人回答 小组成员举手积极程度
于资本主义的发展。3、对以后的拉丁美洲、欧洲的革 命起到推动的作用。
学生小组讨论， 自由发言。 学生小组讨论， 根据教材回答。 培养学生合作学习、分析问题的能力。
培养学生合作学习、分析问题的能力
指导学生分析教材，归纳美国独立战争胜利的原 因。
教师归纳：1、战争的正义性。2、人民群众的支持 和积极踊跃参战。3、国际援助。
指导学生阅读“波士顿倾茶事件”图文，学生举手 讲解。举手讲解：北美人民对英国吧北美作为原料产地
和商品市场，压制北美经济的发展极为不满，反抗斗争 日益高涨。“波士顿倾茶事件”就成了美国独立战争的 导火线。
教师提问：英国政府对北美人民的反抗采取了什么 政策？
教师讲解：英国政府采取高压政策，激起北美人民 的武装反抗，“莱克星顿枪声”标志着美国独立战争的 开始。
学生讲解 “波士顿倾茶 事件”。 学生回答。 培养学生的口头表达能力。
指导学生阅读教材，分析内容，抓住线索，理清美 国诞生过程中重大事件和年代。
教师指导，学生独立完成。 学生阅读教材， 分析教材， 理清线索。 1、爆发：1775 年， 莱克星顿枪声
2、建军：1775 年， 华盛顿任大陆军 总司令 3、独立：1776 年 6 月， 《独立宣言》发表 4、转折：1777 年， 萨拉托加大捷 5、胜利：1781 年， 约克镇英军投降 6、和约：1783 年， 英国承认美国独立 培养学生解决问题、分析问题的能力。
美国独立战争教学设计方案
案例名称 美国独立战争美国独立战争 科目 历史历史 教学对象 学生学生 提供者 薛二光薛二光 课时一课时一课时一、教材内容分析美国独立战争是欧美三大资产阶级革命之一。
无论从整个资本主义世界历史发展还是从美国自身来看都具有很重要的地位。
美国国父美国国父---------------华盛顿在独立战争中华盛顿在独立战争中和美国初创时期的贡献，特别是他的忠诚效劳，分文不取，廉洁奉公，为了自已国家主动放弃权利等精神值得学生学习。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与能力记住列克星顿枪声揭开了美国独立战争的序幕；记住列克星顿枪声揭开了美国独立战争的序幕；记住美国国父记住美国国父记住美国国父---------华盛顿。
华盛顿。
知道7月4日是美国的独立日。
日是美国的独立日。
通过对独立战争原因和性质等问题的讨论学习，培养合作学习和综合分析历史问题的能力；通过“我眼中的华盛顿”的探讨，培养评价历史人物的方法与能力。
力。
2、过程与方法运用《导学讲义》，通过目标导学教学模式以及谈话、讨论等多种教学方法，让学生自主学习，探究学习，合作学习，学生在教师的引导下，主动、平等、积极地学习。
极地学习。
3、情感态度价值观通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；认识华盛顿，为何说他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。
三、学习者特征分析学生知识基础差，认知能力不强。
本地课属于学生比较喜欢的战争系列，易提高学生的兴趣。
学生的兴趣。
四、教学策略选择与设计用演示法、讨论法等提高学生学习兴趣，引导学生将旧知与新知联系在一起的，激发学生的想象力。
培养学生理解分析能力，培养学生归纳能力，培养学生自我搜索资料自学的能力。
五、教学环境及资源准备PPT及相关资料及相关资料,,图片图片六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备【导入新课】请同学看P84自由女神像。
美国独立战争-说课稿
美国独立战争-说课稿《美国独立战争》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的内容是《美国独立战争》下面我从以下五个方面谈谈我对本课的理解和设计一、教材分析美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。
从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为学习下一节：《拉丁美洲的独立运动》打下了基础。
从资产阶级革命的角度看，它与英国资产阶级革命、都属于早期大革命时代，可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。
二、教学目标(一) 知识与能力了解英属北美殖民地建立；掌握波士顿倾茶事件、独立战争的进程，美国1787 年宪法和联邦政府的建立；综合分析独立战争的背景、意义。
(二) 情感、态度、价值观通过北美独立战争的学习，使学生认识殖民统治违背了北美人民追求民族独立的愿望；新兴民族国家的建立，体现着社会和时代的进步，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。
三学情分析我们的学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，知识迁移能力较强，可以用学生已掌握的对英国资产阶级革命的知识迁移到这节课进行探究学习。
四教学重点、难点1．重点分析：北美独立战争爆发的原因是重点。
北美独立战争的爆发可以说是必然的。
美利坚民族的形成，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。
2．难点分析：正确评价1787年宪法是难点。
受一些观点影响，有的同学以为美国的民主是世界上最完美的民主，将美国民主理想化。
必须引导学生分析1787年宪法的内容，正确评价1787年宪法的进步性和保守性。
学会历史辨证地看问题。
五教学过程(一) 导入启发学生结合美国星条旗展开想象，讨论，以此为起点导入新课(二)讲授新课：让学生通读教材，说出本节教学内容的知识结构--美国独立战争的背景、过程、结果。
初中历史教学课例《美国独立战争》教学设计及总结反思
初中历史教学课例《美国独立战争》教学设计及总结反思
学科
初中历史
教学课例名
《美国独立战争》
称
美国的历史也就是两百多年，美国是怎么建立的？
什么时候建立的？是谁最先建立了美国？这些问题都
教材分析 值得研究学习，所以，本课最好的教学方法是自主学习
要论研究，然后在老师的指点下进行学习将会取得很好
的效果。
1、美国独立战争的序幕。
绍北美经济的发展，理清独立战争爆发的具体原因。
4、美国独立战争的领导人（华盛顿）在独立战争 中的作用。
5、《独立宣言》在美国独立战争中起到关键作用， 扭转了战局，沙拉托加大捷是美国独立战争的关键战 役，法国的支持对战争也起到关键作用，指导学生归纳 美国独立战争胜利的原因。
6、打江山容易巩固江山难，1787 年美国宪法的制 定，对团结全美 13 个殖民地具有非常重要的意义，也 是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的 政治变革产生了重要影响。
2、华盛顿在独立战争中的积极作用。
教学目标
3、《独立宣言》在美国历史上的意义。
41787 年美国宪法对美国以及在世界历史中的影
响。
学生学习能 力分析
1、本地学生知识面较窄，自主学能力较差。 2、阅读理解能力有限，部分学生字词都不会读。 3、逻辑思维跟不上。
1、在老师指导下先阅读课文，大体了解课文内容。
三、课程回顾，小结。 1、美国独立战争爆发的原因是什么？ 2、在美国独立战争中起到关键作用的因素有哪 些？ 3、1787 年美国宪法的制定对你有何启发？ 4、作业：美国独立战争胜利的原因是什么？你从 中得到什么启示？
要讲好一节课，我个人觉得必须加强学生逻辑思维 课例研究综
第18课 美国的独立(解析版)
第18课美国的独立1．（2020·福建初三一模）如图漫画表明A．北美通过独立战争摆脱英国殖民统治B．美国内战后美国废除奴隶制C．南方军队挑起内战，美国内伐爆发D．西班牙在美洲的统治被推翻【答案】A【解析】根据图片标题《名为“美国”的烈马掀翻了他的主人》并结合所学知识可知，1775年美国独立战争爆发，通过独立战争，美国推翻了英国的殖民统治，获得了民主独立。
A正确；材料反映的是美国的独立战争，而不是美国内战，因此BC错误；1898年西班牙在美西战争中的失利终结了它在美洲的殖民统治。
而美西战争是美国与西班牙争夺殖民地的战争，而不是美国争取民族独立的战争，所以，题目中的主人指的是英国不是西班牙。
与题不符，D错误。
综上故选A。
2．（2020·河南初三其他）美国1787年宪法规定：国会有权宣战，招募陆军，建立和维持一支海军，有权征召民兵，以执行联邦法律，镇压叛乱和击退入侵；总统是合众国陆军、海军和征调为合众国服役的各州民兵的总司令。
材料反映了A．总统由选举产生B．联邦政府与地方政府分享权力C．权力制约与平衡D．国会处于美国国家权力中心【答案】C【解析】根据所学可知，1787年美国宪法，立法、行政、司法分别由国会、总统、最高法院来掌握，体现的是分权制衡，故C符合题意；总统由选举产生，体现了资产阶级民主，故A不符合题意；联邦政府与地方政府分享权力，这体现了联邦制原则，故B不符合题意；美国属于三权分立体制，没有权力核心，故D不符合题意。
故选C。
3．（2020年浙江丽水、金华）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：1789年以前，在英国的十三个殖民地已爆发了一场革命，这场革命提供了将新学说付诸行动的一个实验性的示范。
“这场革命”和“新学说”指A．法国大革命人民主权B．美国独立战争三权分立C．“光荣革命”人民主权D．德意志王朝战争三权分立【答案】B【解析】由“在1789年以前，在英国的十三个殖民地已爆发了一场革命”结合所学可知，1775年到1783年美国的独立战争使美国摆脱了英国的殖民统治，走上了发展资本主义的道路。
11《美国独立战争》教学设计
独立战争的起因和经过。
教学难点：
美利坚民族的形成；1787年宪法。
四、教学设计理念
教师利用计算机资源，在一开课就激活教学主体，是学生产生探求历史知识的兴趣，将学生带进美国独立战争时的情境，同时教师指导学生利用计算机获取所需信息，通过小组合作、探明美国独立战争的原因、经过、结果和意义，并引导学生对美国今天的历史进行思考。
2、课堂互动性还不够强烈，有的同学还是思维上参与，但语言上不愿意表达。如何在课堂上使学生们全部互动起来，还是个有待解决的问题.
十一、教学流程图（见表3）
探究式教学模式
（表1）
第17课、美国独立战争
一、原 因：英国压制北美资本 六、经过：1、开始：来克星顿枪声
主义经济的发展2、建军：第二届大陆会议
二、时 间：1775—1783年 3、建国：《独立宣言》的发表
3、能力起点分析：初三学生具有一定的收集资料的能力，并能较熟练地操作计算机；具有一定的探究能力、试验能力以及合作能力。但对历史的认识往往无法透过现象看本质。因此，在教学中我注意让他们多动脑、多思考，通过小组讨论、辨析，提高他们分析问题、解决问题的能力。
三、学习内容分析
教学目标分析：
知识与能力：
1.知道美国独立战争的原因、时间、领导人物、经过、结果及意义；说出美国的建国日、建军日，知道美国第一任总统是华盛顿；列举1787年宪法的内容；通过评价华盛顿，培养学生用辩证的、历史的、阶级分析的方法评价历史人物的能力。
11《美国独立战争》教学设计
杨顺国
一、教材地位分析
本课是人民教育出版社出版的九年义务教育四年制初级中学世界历史第一册第17课。美国独立战争不仅是一场民族解放运动，同时也是一场资产阶级革命运动。战争摧毁了英国的殖民枷锁，是美国赢得了国家的独立，也为美国资本主义的发展开辟了道路，同时也推动了欧洲、拉美的革命运动。因此，本课在美国的历史和世界历史中都占有重要的地位。
第18课美国的独立课件
第18课美国的独立课件一、教学内容本课内容选自《世界历史》教材第九章第一节，主要讲述美国的独立战争及其背景、过程和影响。
详细内容包括：美国独立战争的起因、大陆军的组织与战斗、萨拉托加大捷、约克镇之战、巴黎和约的签订以及美国独立的意义。
二、教学目标1. 让学生了解美国独立战争的背景，理解其发生的必然性。
2. 使学生掌握美国独立战争的过程，了解其主要战役及影响。
3. 培养学生的历史思维和分析能力，学会从历史事件中汲取经验教训。
三、教学难点与重点难点：美国独立战争的过程及其影响。
重点：美国独立战争的背景、主要战役及意义。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、地图、历史图片。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示美国独立战争的历史图片，引发学生思考：为什么美国会爆发独立战争？2. 讲解：讲解美国独立战争的背景，包括英国的殖民统治、美国人民的反抗等。
3. 实践情景引入：播放与美国独立战争相关的短片，让学生了解战争的过程。
4. 例题讲解：讲解萨拉托加大捷、约克镇之战等主要战役，分析其胜利原因。
5. 随堂练习：让学生在地图上标注美国独立战争的主要战役。
6. 讲解：讲解巴黎和约的签订及美国独立的意义。
六、板书设计1. 美国的独立2. 内容：背景：英国殖民统治、美国人民反抗过程：大陆军的组织、主要战役（萨拉托加大捷、约克镇之战等）影响：巴黎和约、美国独立的意义七、作业设计1. 作业题目：简述美国独立战争的背景。
列举美国独立战争的主要战役，并分析其中一场战役的胜利原因。
阐述美国独立的意义。
2. 答案：美国独立战争的背景：英国殖民统治、美国人民反抗。
主要战役：萨拉托加大捷、约克镇之战等。
例如，萨拉托加大捷胜利原因：美军采取游击战术，英军长途跋涉，供给不足。
美国独立的意义：摆脱英国殖民统治，实现国家独立；为资本主义发展创造条件；推动世界历史进程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本课教学过程中，学生对于美国独立战争的背景和意义掌握较好，但在分析战役过程时，部分学生存在困难。
课件九上历史第18课《美国的独立》
课件九上历史第18课《美国的独立》一、教学内容1. 美国独立战争的背景与爆发2. 美国独立战争的过程及其影响二、教学目标1. 让学生了解美国独立战争的背景、原因及过程，掌握关键历史事件。
2. 培养学生分析美国独立战争胜利原因及影响的能力，提高思辨能力。
3. 通过对美国独立战争的学习，使学生认识到民族独立、民主自由的重要性，增强民族自尊心和自豪感。
三、教学难点与重点重点：美国独立战争的背景、过程及影响。
难点：美国独立战争胜利的原因及其对美国历史发展的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：九年级上册历史教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示美国国旗、国歌等元素，引导学生思考美国独立战争与美国国家象征的关系，激发学习兴趣。
2. 讲解背景：利用多媒体课件，介绍美国独立战争爆发的背景，包括英国的殖民统治、北美人民的反抗等。
3. 分析原因：引导学生分析美国独立战争爆发的原因，如税收问题、无代表权等。
4. 过程讲解：详细讲解美国独立战争的过程，包括波士顿倾茶事件、独立宣言、萨拉托加战役等。
5. 例题讲解：以独立宣言为例，分析其在美国独立战争中的作用。
6. 随堂练习：让学生列举美国独立战争中的重要事件，并分析其影响。
7. 影响分析：引导学生思考美国独立战争胜利的原因，如法国援助、华盛顿领导等，并分析其影响。
六、板书设计1. 美国的独立2. 内容：背景：英国殖民统治、北美人民反抗原因：税收问题、无代表权过程：波士顿倾茶事件、独立宣言、萨拉托加战役胜利原因：法国援助、华盛顿领导影响：民主制度、民族解放运动七、作业设计1. 作业题目：（1）列举美国独立战争中的三个重要事件，并简要说明其影响。
（2）分析美国独立战争胜利的原因。
2. 答案：（1）事件：波士顿倾茶事件、独立宣言、萨拉托加战役。
影响：波士顿倾茶事件引发美国独立战争；独立宣言宣布美国独立；萨拉托加战役是美国独立战争的转折点。
华师大版八年级历史上册《第20课美国独立战争》评课稿
华师大版八年级历史上册《第20课美国独立战争》评课稿前言华师大版八年级历史上册的《第20课美国独立战争》是一堂关于美国历史的重要课程。
本评课稿将对这堂课进行全面的评价，从教材内容、课堂设计、教学方法等方面进行细化的分析。
一、教材内容评价《第20课美国独立战争》是华师大版八年级历史上册中的一课，主要介绍了美国独立战争的起因、进程和结果。
本课内容基本准确、全面，具有一定的历史意义和启发性。
通过对英国殖民地与英国本土之间的矛盾和冲突的解析，深入分析了美国独立战争对于美国建国的重要影响。
同时，教材还涉及到了美国独立宣言的起草过程和美国宪法的制定，这些内容能够引发学生对民主制度和法治的思考和讨论。
二、课堂设计评价1. 教学目标本节课的教学目标明确，旨在使学生了解美国独立战争的起因、进程和结果，理解美国独立战争对于美国建国的重要意义，以及掌握美国独立宣言的起草过程和美国宪法的制定。
2. 教学内容和教学过程本节课的教学内容紧密结合教材，布置了合理的任务，如阅读教材和课外阅读材料、小组合作讨论等。
教学过程中，老师将教学内容呈现在黑板上，引导学生通过课文的分析和小组合作讨论，深入理解美国独立战争的起因、进程和结果，以及美国独立宣言和美国宪法的重要性。
教师还提供了多种学习资源，如PPT、录音等，以帮助学生更好地理解和消化教学内容。
3. 教学手段和媒体运用教师采用了多种教学手段和媒体运用，如黑板、PPT、录音等，以提高课堂教学的效果。
课堂上，教师通过黑板上的文字和图表，并结合PPT的呈现，将内容直观地展现给学生。
录音的使用可以帮助学生更好地听取并消化课堂要点。
这些手段和媒体的运用帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。
4. 学生参与度在本次课堂中，教师充分发挥了学生的主动性和参与度。
通过小组合作讨论和分组展示，学生能够参与到课堂教学中，共同解决问题和探讨观点。
这种互动式的教学方式能够激发学生的学习兴趣和深度思考能力，培养学生的团队合作意识和表达能力。
九年级历史部编版上册 《6.18 美国的独立》教学设计 教案
部编版历史九年级上册第18 课《美国的独立》教学设计一、教学设计思路分析【教材分析】1．新课标要求:简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
2．新课标解读：了解美国独立战争基本史实，知道独立战争领导人华盛顿的贡献，掌握《独立宣言》的基本内容和颁布意义以及美国独立战争的历史影响，3．教材的地位和作用：本课选自部编版九年级历史上册第六单元《资本主义制度的初步确立》。
本课教材中包括独立战争的序幕、《独立宣言》和美国宪法两个子目，包含美国的独立战争开始至结束及美国资本主义制度的初步确立等内容。
美国的独立是世界历史资本主义制度的初步确立这一单元的重要内容，对于后来的法国大革命的爆发亦具有促进作用，是世界历史举足轻重的部分，故本课在教材中占有重要地位。
【学情分析】1．知识背景：学生学习过探寻新航路和早期的殖民掠夺，为美国的独立的课程学习提供有利条件。
2．能力背景：掌握了一些历史学习的基本方法，能理性地理解和分析问题。
3．认知背景：思维活跃，善于思考，乐于表现，好奇心强，注意力不能长时间集中。
【教法学法】教法：情境创设法、问题探究法、图示法、史料教学法学法：合作探究法、情景体验法、自主学习法【教学设计思路】基于本单元的单元主题——民主化、法制化，再结合本课的特殊性，我把本课的立意设为“北美对于自由的追求“，并在此基础上将本课内容整合为“渴望自由与民主”、“追求自由与民主”、“保障自由与民主”三个部分，包含了美国独立战争的原因、经过与结果等内容。
针对本课的重难点我通过一系列活动设计、采用多种教学方式进行突破，针对容易理解的且学生能在课本上找到的知识进行略讲，让学生自主学习，从而达到处理教材的目的。
【教学设计特色】1．以“自由与民主“为本课的线索，将本课串联为一个整体，思路清晰。
2．通过创设历史情景，使学生接近历史，体验历史，感悟历史3．精选史料，灵活设问，使学生在课堂上发现问题、解决问题。
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教材解析：九年级上册第12课美国的诞生
山东省高密市瑞发学校魏正福
一、知识梳理
二、重难点分析
1．重点：一是美国独立战争的起因，二是美国诞生的过程。
美洲最早的居民是印第安人，在15世纪末欧洲殖民者来到美洲之前，印第安人就已世世代代居住在这里，并且创造了灿烂的文化。
新航路发现后，西班牙、葡萄牙等国的殖民者涌入了中、南美洲，西班牙、英国、荷兰和法国也在北美进行拓殖。
从17世纪初开始到18世纪上半期，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。
而《美国的诞生》这一课主要阐述的就是这13个殖民地的反英独立运动。
经过一百多年的开拓，北美的经济发展起来了，美利坚民族日益形成。
英国政府要限制北美殖民地发展，压榨其人民，所以美国独立战争的爆发就成为历史的必然。
美国诞生的过程内容复杂、头绪繁多、不易记忆。
为帮助学生分析教材，掌握民族解放战争的一般规律和美国独立战争的特殊性，抓住线索记住美国诞生的主要事件和年代，可以作一个简要归纳：
爆发──来克星顿的枪声（1775年4月）
建军──大陆军，华盛顿（1775年）
宣布独立──《独立宣言》发表（1776年7月4日）
转折──萨拉托加大捷（1777年）
独立──英国承认美国独立（1781年）
成立政府──《1787年宪法》制定，联邦政府成立（1787年）
2．难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质
从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，另外有爱尔兰人、德意志人、法国人、荷兰人、瑞典人等，经过一百多年的开拓，各殖民地经济往来频繁，初步形成了统一市场，英语逐渐成为通用语言，这样就形成了一个主要由来自欧洲移民组成的新民族──美利坚民族。
教材提到了南部种植园盛行。
种植园进行的是商品生产，它所生产的烟草和棉花等经济作物，主要供应欧洲市场，因而它是资本主义世界市场的重要组成部分，种植园主既是地主、奴隶主、又是农业资本家。
关于美国独立战争的性质，从双方的作战目的和战争的全过程来分析，它是一次“得道多助”的民族解放战争；再从战争的表现形式来看，它是代表资产阶级利益的，而且为资本主义的发展初步扫除了障碍，所以，美国独立战争也是一次资产阶级性质的革命。
三、学法指导
1.学生借助历史地图或图片来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的习惯。
2.学生从华盛顿身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。
3.回答“动脑筋”的提问，分析美国独立战争爆发的原因，启发学生分析问题要全面并抓住决定性的因素。
4.作表格如《美国独立战争期间英美力量对比》、《美国独立战争简表》，将课文有关内容加以归纳和整理，便于记忆和掌握。
《美国独立战争简表》
时间原因领导阶级经过历史意义
1775
～1783年1.北美经济的发展；2.英国的殖民压迫资产阶级和种植园主阶级（代表人物：华盛顿）1.爆发：来克星顿枪声
2.建军：任命华盛顿为大陆军总司令
3.独立：《独立宣言》发表
4.转折：萨拉托加大捷
5.胜利：约克镇英军投降
6.和约：英国承认美国独立1.结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。
2.确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。
3.对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
四、中考命题分析
本课重点掌握资产阶级法律文献──《独立宣言》。
本课知识点在历年的中考题中经常出现，题型多见于选择题和材料解析题。
五、中考试题分析
1.（2008年，湖南岳阳市）你认为下列哪项对华盛顿的评价是正确的（）
A．法兰西第一帝国的建立B．美国独立战争的领导人
C．通往美洲新航路的开辟者D．南美解放者
解析：本题主要是对一些重要历史人物的主要事迹的考查。
解题的关键是明确华盛顿的主要事迹──领导美国的独立战争。
答案：B
2. （2008年，山东泰安市）美国自1776年诞生，至今只有200多年的历史，可以说是一个年轻的国家，但却成为现今世界唯一的超级大国，它的发展引起了世人的瞩目。
你知道它诞生的标志吗？（）
A．独立战争的爆发B．萨拉托加大捷
C．《独立宣言》的发表D．1787年美国宪法制定
解析：本题主要是对历史基础知识识记能力的考查。
由所学知识可知：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，标志着美利坚合众国──美国诞生。
答案：C
3. （2008年，福建泉州丰泽区）看右图，自由女神的右手高举着火炬，左手拿着一部文献，它的颁布宣告了美国的独立。
请问这部文献的名称是（）
A．《权利法案》B．《独立宣言》
C．《人权宣言》D．《宅地法》
解析：本题主要对历史基础知识识记能力的考查。
解题的关键是抓住题干中的有效信息“它的颁布宣告了美国的独立”。
答案：B
4．（2008年，四川攀枝花市）同英国资产阶级革命相比，美国独立战争最显著的特征是（）
A．摆脱殖民统治B．建立资产阶级政权
C．推翻封建统治D．为发展资本主义创造条件
解析：本题主要是对同类历史事件比较能力的考查。
分析选项可知：A 、C两项分别是美国和英国所独具的；而B、D两项又是其所共有的。
答案：A
六、随堂检测
1．17世纪初，开始在北美大西洋沿岸建立殖民地的是（）
A．英国人B．葡萄牙人
C．荷兰人D．西班牙人
2．美国独立战争的第一枪打响于（）
A．费城B．来克星顿
C．波士顿D．马萨诸塞
3．美国独立战争期间的著名领导人是（）
A．拿破仑B．克伦威尔
C．华盛顿D．莎士比亚
4．每年的7月4日，美国人民都会载歌载舞，欢度国庆。
与美国国庆日有直接关系的历史文献是（）
A．《独立宣言》B．《1787年宪法》
C．《权利法案》D．美英《巴黎和约》
5．美国独立战争的转折点是（）
A．攻占巴士底狱B．萨拉托加战役
C．《独立宣言》的发表D．来克星顿枪声
6．小华同学正在通过因特网下载《独立宣言》、萨拉托加战役等资料。
由此我们可判断小华同学在学习和探究（）
A．英国资产阶级革命C．美国独立战争
B．文艺复兴D．新航路的开辟
7．下列不属于美国1787年宪法的内容的是（）
A．美国是联邦制国家
B．华盛顿为美国第一任总统
C．总统既是国家元首，又是政府首脑
D．国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权
8．1947年，美国通过宪法修正案，确立总统连任不得超过两届。
创立这一传统的著名人物是（）
A.华盛顿
B.杰斐逊
C.林肯
D.罗斯福
9．下列革命或战争中，既是反抗殖民压迫的民族解放运动，又是资产阶级革命的是（）
A．英国资产阶级革命B．美国南北战争
C．法国资产阶级革命D．美国独立战争
10．阅读下列材料：
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为.而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
请回答：
（1）上述材料见于哪一历史文献?它发表于哪一年？是由什么机构通过的？
（2）这一历史文献的发表有何意义？
参考答案：
1．A 2．B 3．C 4．A 5．B 6．C 7．B 8．A 9．D
10．（1）历史文献：《独立宣言》。
时间：1776年。
机构：大陆会议(答第二届大陆会议也可)。
（2）意义：宣告北美13个殖民地脱离英国而独立(若答宣告美利坚合众国的诞生也可)。